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有趣的課堂作文

時(shí)間:2024-04-21 14:40:22 課堂 我要投稿

有趣的課堂作文6篇[熱]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的有趣的課堂作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的課堂作文6篇[熱]

有趣的課堂作文 篇1

  我那些有趣的回憶就像糖果一樣,吃也吃不完,看也看不厭。其中最有趣的,最難忘的,到現(xiàn)在我還記得那一堂有趣的課,現(xiàn)在想起來(lái)也要忍不住笑起來(lái)。

  記得那是四年級(jí)的一堂班隊(duì)課,全校舉行“趣味課”。我們當(dāng)然也不例外,趣味課也能算是一堂游戲課。在這堂課上,能夠促進(jìn)老師與同學(xué)之間的距離,但是最開(kāi)心的當(dāng)然是同學(xué)了。我們都懷著緊張又興奮的心情。老師沒(méi)來(lái),我們也早乖乖地坐好了!袄蠋焷(lái)了!”有一個(gè)同學(xué)喊了起來(lái)。我們一下子把胸膛挺得筆直,一動(dòng)不動(dòng),好像在玩木頭人似的。不一會(huì)兒,老師就走了進(jìn)來(lái)。我總覺(jué)得老師今天特別漂亮:頂著一頭烏黑的頭發(fā),穿著一件蕾絲邊的

  白紗裙,踩著一雙高跟鞋,走起路來(lái)咯咯響,仿佛在說(shuō):“今天這么隆重!”

  正式上課了。老師背過(guò)身去,在背板上寫(xiě)下幾個(gè)大字:開(kāi)心趣味,快樂(lè)成長(zhǎng)。老師又鄭重宣布:“同學(xué)們!下午好!這節(jié)上‘趣味課’。想必同學(xué)們都知道什么是趣味課吧?”“知—道”“那好,那我們先進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“千里傳音”,老師先說(shuō)一下游戲規(guī)則:我們有四個(gè)大組,也就是4組。”說(shuō)著老師在黑板上從左往右寫(xiě)下一,二,三,四,又說(shuō):“千里傳音就是老師給第一個(gè)同學(xué)一張牌子,寫(xiě)著一件東西,第一個(gè)同學(xué)看好,再在第二個(gè)同學(xué)的耳邊

  悄悄告訴他是什么,再傳給第三個(gè)同學(xué),以此類(lèi)推,哪組最后一個(gè)同學(xué)的答案最相似,哪組就獲勝,得到一顆星星明白嗎?”明—白—了!薄昂糜螒蜷_(kāi)始。”我坐在第四排。這時(shí)老師已將紙牌發(fā)了下去?斓轿伊!好緊張啊。不一會(huì)兒前面的同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)悄悄地對(duì)我說(shuō):“活—潑!泵靼琢,我立馬轉(zhuǎn)身,對(duì)下一個(gè)同學(xué)說(shuō):“活—伯。”看著下一個(gè)同學(xué)又傳下去了,我的心里美滋滋的.。不一會(huì),結(jié)果出來(lái)了。我們(第一組)的最后一個(gè)同學(xué)向老師報(bào)告:“老師!是摸摸!钡诙M有說(shuō)是:“婆婆。”第三組又說(shuō)是:“菠蘿!钡谒慕M竟說(shuō)是:“儒潑!崩蠋熜ξ恼f(shuō):“正確答案是—蘿卜!毕肫鹞覀儎偛耪f(shuō)的什么婆婆蘿蘿的,全班哄堂起來(lái)。老師說(shuō):“這局獲勝的是第四組的“儒潑”。接著老師給第四大組畫(huà)了一顆星星。想不到,還是第四組贏了。我們可得加油了!接下來(lái)又舉行了“笑傲江湖”,“畫(huà)鼻子”等等,個(gè)個(gè)游戲都讓我們笑彎了腰,嘴也合不攏了。

有趣的課堂作文 篇2

  今天上午的第一堂課是作文課,上課鈴一響,申老師從后面用一個(gè)大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺(tái),還順便帶了一個(gè)透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺(tái),這令我們十分納悶兒,申老師拿一個(gè)盆子上講臺(tái)干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個(gè)推測(cè)讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇,都想猜出老師到底要干什么,但是誰(shuí)也猜不出申老師葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。

  申老師上了講臺(tái)后,先向大家問(wèn)了好,然后舉起那大半盆水問(wèn)我們:“這是什么東西?”大家異口同聲地說(shuō):“是一盆水!”申老師聽(tīng)了,先糾正了我們的用詞不當(dāng),有進(jìn)行了擴(kuò)句。隨后,申老師又舉起了杯子和卡片,向我們提出了相同的問(wèn)題。每次得到答案后,申老師都要先糾正一下我們的用詞,然后再進(jìn)行擴(kuò)句。這讓我們更加糊涂了,難道申老師這堂課就是來(lái)進(jìn)行擴(kuò)句的嗎?還是讓我們過(guò)一會(huì)兒之后再說(shuō)吧!

  但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問(wèn)完畢后,又向我們提出了一個(gè)問(wèn)題:“好,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,用上述這三樣物品,你們能做什么事呢?”

  這下班上的氣氛可活躍了,大家躍躍欲試,紛紛說(shuō)出了自己的想法七嘴八舌的說(shuō):“可以做實(shí)驗(yàn)!”“可以變魔術(shù)!”“可以進(jìn)行擴(kuò)句大賽!”大家爭(zhēng)論的聲音越來(lái)越高,不知不覺(jué)的'就吵了起來(lái)。個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤,口干舌燥,但仍然各執(zhí)己見(jiàn),互不相讓。申老師見(jiàn)了,趕忙過(guò)來(lái)打圓場(chǎng):“好了,好了,下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下吧,哪一位同學(xué)想上來(lái)表演一下呢?”

  這時(shí),一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺(tái)。只見(jiàn)他不慌不忙地走上臺(tái)去,輕車(chē)熟路的往杯子中倒了一些水,又順手拿起卡片,將紙片牢牢地堵在杯口處,順手牽羊的將杯子翻了個(gè)底朝天。這時(shí),神奇的事發(fā)生了,紙片牢牢地拖住了杯中水,不管怎么搖也不肯下來(lái)。雖然這個(gè)魔術(shù)我們都十分熟悉,但仍然情不自禁的為他鼓掌,因?yàn)樗硌莸膶?shí)在是太游刃有余了!

  這時(shí),申老師說(shuō):“好,這位同學(xué)表演的很好,下面,我就來(lái)檢驗(yàn)一下這張紙片的牢固程度!闭f(shuō)完,申老師就拿起茶杯,當(dāng)場(chǎng)扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個(gè)嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了,因?yàn)樗膶?shí)在太棒了!

  直到申老師一曲舞終,我們才如夢(mèng)初醒,申老師甩了甩汗珠,問(wèn)道:“為什么紙片掉不下來(lái)呢?”

  這下可把我們問(wèn)得啞口無(wú)言了。我們雖然對(duì)這個(gè)魔術(shù)了如指掌,但是卻對(duì)其中的原理一竅不通。所以盡管我們把腦細(xì)胞都快像炸了,也沒(méi)有把答案想出來(lái)。

  申老師見(jiàn)我們都卡殼了,只好親自出馬。他說(shuō):“紙片之所以掉不下來(lái),是因?yàn)楸袥](méi)有空氣。只要沒(méi)有空氣,紙片就能在水壓的幫助下牢牢的托住杯中的水,從而不讓水流出來(lái)!闭f(shuō)完,申老師將紙片打開(kāi)了一條縫兒,又將杯子掀了個(gè)底朝天。這次紙片沒(méi)能頂住水流的狂轟猛打,力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛,重歸故里,回到了臉盆中。

  申老師做完上述動(dòng)作后,又說(shuō):“而一旦杯子中進(jìn)入空氣,紙片就托不住水流了。而剛才的試驗(yàn)也驗(yàn)證了這一點(diǎn),大家現(xiàn)在明白其中的原理了嗎?”

  申老師剛才的一番話驚的我們目瞪口呆。好一會(huì)兒,我們才回過(guò)神兒來(lái)。唉!沒(méi)想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開(kāi)眼界啊!

  今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。

有趣的課堂作文 篇3

  每次的班隊(duì)活動(dòng)課,都是我們最期待的課。每星期,為了等待這節(jié)課,同學(xué)們都會(huì)做很多的準(zhǔn)備:看有趣的故事;找腦筋急轉(zhuǎn)彎謎語(yǔ);學(xué)唱新歌;排演節(jié)目等等。為的就是能在活動(dòng)課時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)精彩的展示。

  這星期四,又是一堂班隊(duì)課,而且我們是在學(xué)校的報(bào)告廳上的,有很多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。雖然我們有些緊張,但是我們的心里特別高興。這節(jié)課的'活動(dòng)主題是“讓我們蕩起安全的雙槳”。老師要我們時(shí)時(shí)刻刻注意安全,提高自己的安全防范意識(shí)。這堂課上,我看到了全班的合照,同學(xué)們笑得特別燦爛?吹搅艘晃粚W(xué)生因?yàn)椴蛔⒁獍踩缢硗,真為他感到惋惜。學(xué)到了很多安全知識(shí)。更讓我印象深的是我們班的三位安全小天使,他們的表現(xiàn)很出色,朗誦詩(shī)歌很有感情。翁欣怡同學(xué)的故事講得有聲有色,同學(xué)們都聽(tīng)得入了謎,連老師們都夸她講得好棒!真為她感到驕傲。

  這節(jié)班隊(duì)課,我們懂得了很多安全知識(shí),提高了自己的安全防范意識(shí)。也展示了自己,獲得了快樂(lè)。我喜歡這樣的課。

有趣的課堂作文 篇4

  今天,苗老師給我們上了一堂有趣得作文課,大多數(shù)都是聽(tīng)苗老師講關(guān)于他和他的學(xué)生們?nèi)サ巧健⑷タ慈粘龅墓适。?tīng)得我如癡如醉,眼睛直發(fā)亮,真想去一次呀!

  我想象著,冬天,漫天雪花,仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著,除了卷著浪花的海水以外,整個(gè)山崗、松林已經(jīng)成了無(wú)限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上,都托著大大的雪團(tuán),經(jīng)過(guò)風(fēng)一吹,又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著學(xué)生們出來(lái)啦!只見(jiàn)有幾個(gè)男同學(xué)在前面開(kāi)路,隊(duì)伍浩浩蕩蕩的,真令人眼饞。

  這時(shí),有一位男同學(xué)急急忙忙地跑到苗老師的面前,結(jié)結(jié)巴巴的'說(shuō)道:“老……老師,前……前……前面有……有……”

  苗老師一看這情景,就知道一定發(fā)生了什么事情,但是,自己還是鎮(zhèn)定了下來(lái),對(duì)男生說(shuō):“別急,慢慢說(shuō),什么事?”“

  前面有情況!”男生說(shuō)。

  “讓他們停下來(lái),原地休息!泵缋蠋熛铝睢

  到了前面,苗老師才知道,原來(lái),前面是懸崖。本來(lái),苗老師想說(shuō):“大家回去吧!這里實(shí)在是太危險(xiǎn)了!”

  可是,看著同學(xué)們那滿(mǎn)是期待的眼睛,話又咽了下去!霸倏纯窗桑∫苍S事情會(huì)轉(zhuǎn)變呢!”

  苗老師想。果然,事情有了轉(zhuǎn)變……老師和同學(xué)們相互幫助,共同努力,終于過(guò)了這一難關(guān)!

  聽(tīng)完了故事,我還意猶未盡:后來(lái),他們又有了什么危險(xiǎn)?那回來(lái)的時(shí)候呢?他們又是怎么樣克服的?在途中,有沒(méi)有人受傷?有沒(méi)有人生病了?最后,他們到了山上了嗎?……這么多的問(wèn)題圍繞著我,我的思緒又飄了起來(lái),我又想象了起來(lái)。

  老師,您下次能帶我們一起去嗎?

  PS:大家注意了!注意了哈!這一篇是日記,字?jǐn)?shù)是不管的!請(qǐng)寫(xiě)評(píng)論的人不要說(shuō)我寫(xiě)的少哈。ǚ駝t后果自負(fù))還有,如果有人想知道他們?cè)鯓舆^(guò)去的話,就找我,悄悄的告訴你!嘻嘻!~~

有趣的課堂作文 篇5

  “哈哈哈…… ”一陣陣歡笑聲從我們教室里傳出。有什么高興事?告訴你,于老師正在和我們玩“趣味連連看”。

  4月份的一節(jié)語(yǔ)文課,于老師說(shuō):“咱們玩?zhèn)游戲,好不好?”“好!”同學(xué)們高興極了。接著,老師抬手寫(xiě)了游戲的名字:“趣味連連看”。

  于老師說(shuō):“拿三張紙片,分別寫(xiě)上自己的名字、在什么地方、在干什么,寫(xiě)好交上來(lái)。”我們拿出紙和筆,不一會(huì)兒就將紙條交給了老師。

  “下面進(jìn)行第二步——拼句,王啟魯、王安、郭長(zhǎng)興,你們一人隨便抽一張紙條,組成一句話,念給大家聽(tīng)聽(tīng)。”

  王啟魯他們一人抽了一張,老師接過(guò)去,念道:“趙文菲在喜鵲廣場(chǎng)睡覺(jué)!”“哈哈哈…… ”大家笑成了一團(tuán)。這下可好了,很多人都“出場(chǎng)”了,別提多好玩了!“王啟魯在日本跳舞” 、“李欣靜在海底玩電腦” 、“郭明龍?jiān)诨鹕娇狙蛉獯?……笑得我們東倒西歪。下面兩個(gè)更好笑:“張亞星在火山遛狗” 、“鄭欣悅在鬼屋抽煙”。聽(tīng)老師讀完,我們笑的更厲害了。張亞星去哪也不能去火山遛狗啊,別說(shuō)她自己都熱暈了,狗也該熱死了!再說(shuō)鄭欣悅,她那么文靜,連鬼屋也不敢進(jìn),就別說(shuō)在鬼屋里抽煙了!讀到這里,連老師也忍不住笑。

  同學(xué)們,你們看了這篇文章,一定把肚子笑破了吧?如果你覺(jué)得好玩的話,也玩玩吧!

  這個(gè)游戲真有趣!它既使我明白了一個(gè)句子主謂賓搭配不當(dāng)會(huì)鬧出笑話的`道理,又增添了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

有趣的課堂作文 篇6

  我們數(shù)學(xué)老師是個(gè)饒有風(fēng)趣的一個(gè)人,上課的時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)一些小玩笑,他的教學(xué)十分生動(dòng),因?yàn)榇┎辶嗽S多小幽默在里面,我們同學(xué)都非常喜歡馬老師,因?yàn)樗塘宋覀兯哪辏沧屛覀兛鞓?lè)了四年。

  記得有一次上數(shù)學(xué)課,快到下課的時(shí)候,馬老師在黑板上出了一道題,我們?nèi)挛宄还苋叨,馬上出來(lái)了兩種正確的解法,我們班同學(xué)都覺(jué)得自 已很棒,沾沾自喜起來(lái),好像說(shuō)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也想難倒我們嗎?只見(jiàn)馬老師不慌不心地說(shuō):你們還能想出第三種方法嗎?如果你們想的`出,我請(qǐng)全班同學(xué)吃肯德 基?系禄!全班人全部的眼睛都亮了,不一會(huì)兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài),終于一只小手舉了起來(lái),是羅涵,我們班的救星羅涵!可是經(jīng)過(guò)老師的計(jì)算,羅涵失 敗。這時(shí)馬老師又發(fā)話了:如果你們能想出第四種方法,我追加每人一輛遙控小汽車(chē)。這太有透惑力了,我們個(gè)個(gè)把腦筋轉(zhuǎn)了十八個(gè)彎?墒,我們大家都投降了, 下課鈴響了,馬老師微笑地走了。

  原來(lái),是這道題根本就沒(méi)有第三種解題方法,更何況第四種呢?老師只想留下幾分鐘讓大家動(dòng)動(dòng)腦筋而已,他這小把戲,把我們?nèi)嗳硕纪婷院。這就是我們的老師,我們都喜歡上他的課。

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