課堂作文

時間：2024-05-05 15:08:35 課堂我要投稿

課堂作文10篇(優(yōu)秀)

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的課堂作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文10篇(優(yōu)秀)

課堂作文篇1

　　“哈哈哈，你畫錯了，哈哈!”教室里一片歡聲笑語，原來，我們班在舉行“畫鼻子”游戲。

　　這節(jié)課，老師準備了兩條絲巾，又神秘地畫了一個天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)……美中不足就是沒有鼻子。這時老師說：“今天，我們舉行一個畫鼻子的游戲!”我想：畫鼻子，這游戲太“幼稚”了吧!想到這兒，游戲已經(jīng)開始進行了。

　　只見老師把絲巾疊了又疊說：“誰愿意第一個？”教室里鴉雀無聲，連我都不敢嘗試，教室里沉靜了十秒鐘，這時我們班的“大力士”豪豪，只見他把絲巾給自己蒙上，轉(zhuǎn)了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫了一個豆粒般的鼻子�！肮�!”同學們哈哈大笑起來。原來，他把鼻子畫在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。

　　我想，今天怎么了，連豪豪都給男生抹黑，看來還得我班長親自出馬。想到這里，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講臺，先估了估。然后蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了幾圈。此時，我只覺得一片漆黑，天旋地轉(zhuǎn)，連黑板的.方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最后，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫了一下。結(jié)果出乎意料，居然畫在了正中心點。這時同學們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當時，我也很吃驚。俗話說“歪打正著”，要是沒有老師的幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢!原來畫鼻子也十分有趣呀!

　　下課了，但教室里仍然回蕩著同學們的笑聲。

課堂作文篇2

　　上了這么多年的學，學了這么多門不同的科目。我最喜歡的還是科學課�？茖W的范圍很廣。大到太空、星球;小到分子、細胞。我們從科學中學到很多很多的知識。

　　科學要做實驗，我覺得很有意思的是電路實驗。一天，老師把我們分成兩路縱隊，浩浩蕩蕩的向?qū)嶒炇页霭l(fā)了。到了實驗室以后，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一個像盒子似的東西，是綠色的塑料做的。上面有兩個燈泡和一節(jié)電池。電池和燈泡的兩端是六個比較長的'鐵片。鐵片上分散著許多形狀相同的小孔，正好可以使一枚螺絲釘通過。原來這是一個電路板。我們每六個人一小組，而這六個人必須把導線和電池連接起來并且點亮燈泡。老師要求我們完成并聯(lián)和串聯(lián)兩種連接方法。聽完要求后我們一聲令下開始實驗了�？墒莿傞_始我們就遇到了麻煩。這次的導線和以前的不一樣，長得特別奇怪。兩頭共有四個鐵片。每兩個鐵片都被一枚螺絲釘穿了過去。我們不知道如何用這些導線。所以當然得試。我們用手，用嘴幾乎用盡了所有的方法，可是就是沒打開。最后我們把螺絲釘先擰下來。用擰下來的口和鐵片上的口對在一起，然后再把螺絲釘一擰就完事了。真是失敗就是成功之母啊！知道了怎么用導線之后就輕松多了。我們?nèi)挛宄桶巡⒙?lián)和串聯(lián)兩種連接方法都連完了。

　　在這個信息發(fā)達的時代，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我要懂科學，愛科學，為建設(shè)強大的祖國而努力。

課堂作文篇3

　　課堂上的學習是輕松、愉快的，我忘不了課堂上那歡快的笑聲。記得在一節(jié)作文課上，汪老師叫我們小組交流。討論的內(nèi)容是“我學會了干什么？”

　　小組討論開始了，大家興高采烈地談?wù)撈饋�。教室里頓時熱鬧了！我們小組的劉超是我班的“口才大王”，每次他的發(fā)言都會贏得掌聲和笑聲。在小組里，他神秘地對我說：“我會炒‘超級無敵佛跳墻’這道佳肴�！蔽液屯酐�、方雅蕓聽了都哈哈大笑。我對劉超說：“你能把‘超級無敵佛跳墻’這道菜炒的經(jīng)過告訴我們嗎？”這時汪老師走過來了，她聽見了我們在說‘超級無敵佛跳墻’。汪老師溫和地問：“劉超，你會炒這道菜？”劉超不好意思地笑著說：“其實我不會炒這道菜。不過我會炒豆芽呢！”接著他開始說怎么學會炒豆芽的。劉超說得很流利，我心里暗暗佩服。

　　汪老師聽了，笑著說：“炒豆芽炒得不錯嘛！你可要繼續(xù)努力哦，把‘超級無敵佛跳墻’學會。老師還想拜你為師呢！”老師風趣的'話把我們逗樂了。劉超認真地說：“雖然‘超級無敵佛跳墻’這道菜我不會炒，但這道菜的名字好聽。我一定會自創(chuàng)這道菜，到時請大家吃�！甭犃怂脑挘覀兒屠蠋熞黄痖_心地笑了。

　　這節(jié)課，我永遠不會忘記，因為這堂課令我們暢所欲言，我們在小組討論中多么輕松、有趣��！

課堂作文篇4

　　暑假里，奶奶為了豐富我的暑假生活，安排了一次自主做菜的活動，其實就是讓我做一回菜。

　　我在奶奶的幫助下，終于完成了。在完成這道菜時，遇到了很多的困難，比如：刨土豆時差點掉到地上，切土豆時差點切到手，炒土豆時油濺到了身上，所以在爸爸媽媽夸獎這道菜好吃時，我高興得差點流下發(fā)眼淚。

　　自從做過這次菜后，我就象上了一節(jié)生動的課，我明白了做菜的艱辛，我知道當奶奶和媽媽大汗淋漓地從廚房走出來時，要為她們扇扇風。我知道在吃飯時夸夸她們做的菜好吃，多給她們鼓勵，然后我還知道這是別人的'勞動成果，我們不能隨便地浪費。

　　這是另一個課堂，從生活實踐中讓我知道原來這里也有可學的東西，是實踐讓我們懂得了更多的事。就讓我們努力實踐，接近校外的課堂吧。

課堂作文篇5

　　新學期又開始了，又進入了一個緊張而又快樂的一年。在暑假前段時間，我們實行了課改計劃，這種課堂提高了學習的興趣，還讓同學們有了團結(jié)向上的心理。暑假前的課改只是一個過渡期，并沒有完善，新學期開始了，全市仍然要求實行課改，我們學校是重點課改校———滎陽第六小學。

　　我校不愧是重點學校，有許多外校老師到校聽課，聽的不是老師講課，而是“學生講課�！币驗�，每天老師辛辛苦苦的制作“導學案”，導學案就是學習一課用來復(fù)習的，里面有知識、測試題，可以提前預(yù)習。既然是課改，就不可能還是以前的教學模式了，老師把她的時間讓給我們，我們利用它來討論、展示，所以我們就把老師的時間給剝奪了。

　　我們參考導學案上的問題，如果遇到不會的也會主動查資料，有的同學并且愿意把自已心愛的MP3拿來配樂，邊展示、邊表演，說表演一點沒錯，比如學到古詩、故事的課文時，都可以采用表演、朗讀、說唱的方法展示給大家。同學們不僅更輕易的學會知識，還能從中得到快樂，并且在聽到其它同學與自己不同的好答案，也會記錄在案學案上。

　　記得一次上語文課，陽光組的組長王朝帥用自己的想象演藝了王安石詩人思念家鄉(xiāng)的情景，并且把自己的MP5拿來配樂，那么生動，那么的入情，像是以前訓練過似的，并且他們同組的同學把自己想象的說了出來，說出了詩人站在山頂所想地與所看的'都描繪的無比清晰。那天陽光組展示這個問題時，恰好是我們組點評，我大膽的站了起來，說出了優(yōu)點，沒有說缺點就給他打了滿分了，組員們都不太同意，我卻說：“陽光組并不是十全十美的，但他們的想象與生動的表演是大家值得學習的。”

　　這樣的課堂氣氛相當活躍，同學們由以前的平淡課堂，回到了激烈討論的課堂。這樣的課堂不會再枯燥無味了，再加上不同方式的講題方法，同學們也有了積極的心理。愿意主動課下搜集資料，愿意課堂上積極踴躍發(fā)言，愿意主動參加小組展示，愿意。

　　��！這樣的課堂真好，我喜歡這樣的課堂，希望這樣的課堂能伴隨我進入初中。

課堂作文篇6

　　這是一篇寫人的習作，初看題目感覺并不是很難寫，因為對學生來說，寫人的作文，他們并不陌生，基本上都能抓住寫人的要點，如：外貌、動作、心理、神態(tài)、性格、品質(zhì)等。但是要寫出出色的好文章，那還是要多動腦筋。

　　在教學中我采用了對比法，在黑板上寫了兩個題目，《我的爸爸》、《我最敬佩的一個人――爸爸》，請同學們找出這兩個題目的共同點和不同點。經(jīng)過激烈的討論后，同學們紛紛舉手發(fā)言，指出了這兩篇文章的共同點是都是寫人，要寫出人物的外貌、性格。不同點在于它們寫作的著重點不一樣：《我的爸爸》要求寫出爸爸的性格特點，而這個特點不一定就是爸爸好的方面的品質(zhì)，比如愛釣魚、看足球等方面的愛好，甚至可以寫爸爸身上存在的.缺點。而《我最敬佩的一個人――－爸爸》就必須寫爸爸身上優(yōu)秀的品質(zhì)，如樂于助人、勇敢頑強，舍己為人等值得人佩服的精神。這就是這兩篇文章的區(qū)別之處。學生弄懂了這些，在選材上就不會出錯了，而且也抓住了此次習作的重難點。

　　接著，我提出建議，確定寫作對象，明確敬佩原因，選擇典型事件，

　　幫助學生理清寫作的思路。

　　然后，通過同一人物的不同事例比較選材。例：

　　人物品質(zhì) 事例

　　汪婧婕勤學好問 1、上課時，她有一道題沒有聽懂，下課了，她不去跳繩，到老師辦公室去請教，直到弄懂為止。

　　2、她的同桌忘記帶作文本了，她主動拿出自己的本子借給了同桌。

　　許老師工作認真負責 1、許老師家離學校很遠，他每天按時到校，帶我們進行早自習，從不遲到。

　　2、許老師批改作業(yè)特別仔細，一絲一毫的錯誤都不放過，每次改完作業(yè)還要把出現(xiàn)錯誤的作業(yè)本一一整理出來，把同學們一個一個叫到辦公室訂正，直到弄懂做對為止。

　　最后，指導學生不管寫誰，在寫作前都應(yīng)該收集有關(guān)資料，因為事不離人，人不離事。只有通過舉例才能體現(xiàn)人物的品質(zhì)。在寫作中還可以讓學生仿照所學的課文，注重對所寫人物進行動作、神態(tài)方面的細節(jié)描寫，使人物形象更加豐富、生動。

課堂作文篇7

　　星期三的二課堂，我玩的可開心了，我們玩了許多的'游戲。

　　我和陸依林、田萬青在一個地方坐下聊天，聊著聊著我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的過程中，我和張鈺汶一點都不浪費可以玩的時間，我和她玩了一個“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來笑得可開心了！

　　葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的卡片做好了，我們開始游戲，抽簽開始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰是“賊”誰就贏了，結(jié)果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬青抽的是“先知”，田萬青描述賊的樣子是“長得有點黑，頭發(fā)有點長”，我舉手說是：張鈺汶，田萬青說“猜對了”，這局我贏了，我們都笑瘋了。

　　接著我們來點刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農(nóng)民”，葉芷珊抽了“語言家”，好說“天黑了，請閉眼，女巫請睜開眼，你要給農(nóng)民好藥還是壞藥？”，女巫說“好藥”�！芭渍堥]上眼，狼人請睜開眼，請問狼人知道誰是農(nóng)民嗎？”狼人說了農(nóng)民是誰后，狼人請閉眼，天亮了請睜開眼，結(jié)果“農(nóng)民”活下來了，其他都被淘汰了，也就是說我贏了。

　　這個二課堂我玩了可開心了，我好希望以后多一點這樣的二課堂。

課堂作文篇8

　　看到這個題目大家一定會很奇怪，課堂上怎么會有小老鼠呢？別急，看了我的文章，你們就明白了。

　　星期六下午，我向往常一樣按時來到常青藤作文班，一進門，就聽見有吃東西的聲音，仔細一看，原來是黃浩森這個貪吃鬼，趁老師不注意的時候在吃巧克力呀！看他得意洋洋的樣子，好像心中滿是喜悅。(

　　于是我快速坐到座位上，老師也準備開始上課了，可是沒過幾秒鐘，卻又聽見了塑料瓶窸窸窣窣的聲音，經(jīng)過我的一番仔細偵查，發(fā)現(xiàn)又是黃浩森在偷喝飲料，只見他伏下身子，左手拿著飲料，右手放在桌上，眼睛一直往王老師那里偷瞄，生怕老師發(fā)現(xiàn)他的`不軌行為，那樣子實在太滑稽了。

　　就在王老師快講完課的時候，黃浩森竟然又忍不住偷吃起了零食，這次他可沒有那么幸運，被王老師逮了個正著，只見王老師臉色大變，嚴厲地批評道：“黃浩森，你來作文班是學習還是吃東西呢？誰讓你帶零食的？趕緊放到書包里，再拿出來，小心我給你扔了�！秉S浩森聽到王老師要扔他的零食，嚇得趕緊把零食放到了書包里，并裝模作樣地認真聽起課來。

　　現(xiàn)在你們知道“小老鼠”是誰了吧？那就是黃浩森嘍！他是不是特別像一只偷吃的老鼠呀！

課堂作文篇9

　　星期天下午，我參加了科技館組織的“杏花村科技實踐”活動。

　　劉老師首先帶我們觀察了美麗的天藍繡球花。天藍繡球，屬草本植物，通常是5片花瓣，也有4片、6片花瓣的。其瓣呈心形，葉呈針形，真是美極了！

　　接著，老師又帶我們觀察野豌豆。野豌豆屬草本植物，葉對生，不可食用。老師告訴我們，野豌豆生命力極其頑強，就像一個個生命斗士！看著眼前毫不起眼的野豌豆，我被它的頑強所折服，心里不由肅然起敬。

　　隨后，我們又觀察了蘭考泡桐。它是一種木本植物，一般是先開花后長葉，其花是白色的'，花呈喇叭狀，尾部很粘手，每簇有10到20朵，遠看一簇簇花兒捆在一起，煞是好看！

　　最后，老師帶我們觀察映山紅。映山紅又名杜鵑花，適合生長在酸性或強酸性土壤中。其花可食用，味甜�；ㄈ镉写菩壑�，葉子表面有小絨毛，摸起來軟軟的，先長葉，后開花，花美而不艷，很是漂亮！

　　這次的植物活動課真是讓我大開眼界、受益匪淺！

課堂作文篇10

　　今天，我升入了八年級，開始了初中生活的第二個學年。雖說升入八年級表面看來是一件值得高興的事，但其中的感受并不單獨只這一項。

　　八年級，意味著你要肩負的學習任務(wù)將會更多、更重，遇到的坎坷挫折也將會更多。但這是不會動搖你的進取之心。八年級的學習中，只是將會進一步擴大，同時也要加入一些新的課程，免去一些不必要的學科。比如說，我們現(xiàn)在的課程中添加了“物理”這門新學科，(.)我們又站在同一起跑線上，因為這之前我們基本上對物理是很陌生的'。以后，就要看我們誰下的功夫最大，就能甩下他人，向前奔跑。反之，你要是覺得無所謂，那你就將永遠停留在起跑線上。在奔跑的路上，我們遇到困難是難免的，但我們要繼續(xù)前進，困難再大，只要有一顆堅定自信之心，最終總會過去的。

　　八年級以后，我自身的感覺是時間過得越來越快了。小學六年級好像就在昨天似的，一下子就到初中了。在學習是，你剛坐哪兒覺得才看一會兒書，可一看表，時針已經(jīng)以光速前進好幾圈了，每天放學后，總覺得時間不夠用，寫完作業(yè)想再復(fù)習一下今天的功課，可眼皮不一會兒就不由自主地想合上了，已經(jīng)八年級了，我們剩下的時間還有多少，我經(jīng)常這樣問自己，可最終沒有答案。在時間流逝中，有時候突然解出了一道高難度的題，這個時候，我就覺得時間沒白費，但有時，我老為一道題而耽誤全部作業(yè)的時間，最后把時間全浪費了。

　　八年級的學習過程中，失敗了也不要氣餒，因為這是不可避免的。但勝利了也不要驕傲，因為這會吞噬你的進取之心，這條學習之路，最終是要我們獨自走過的，這是一項義不容辭的任務(wù)，讓我們敬請期待吧！

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