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我的課堂作文[精選15篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的我的課堂作文,歡迎閱讀與收藏。
我的課堂作文1
六年級(jí)第一單元為分?jǐn)?shù)乘法,它與五年級(jí)第十冊(cè)教材最后兩單元分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)加減法有很緊密地聯(lián)系,而我又是新接手的班級(jí),對(duì)學(xué)生掌握情況不清楚,所以在第一單元教學(xué)中,我很重視課前的復(fù)習(xí)鋪墊,比如:在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí),因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法重在約分,所以在課前,我就復(fù)習(xí)了約分,分兩部分復(fù)習(xí):
一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征,如何運(yùn)用特征約分;
二、如何運(yùn)用較大的質(zhì)數(shù)11、13、17、19去約分,并做了較多練習(xí),先讓學(xué)生過(guò)約分關(guān),在新課教學(xué)中感到學(xué)生極易掌握,約分又過(guò)了關(guān),計(jì)算正確率就有了很大提高!
在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算時(shí),我想學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法掌握不太好,課前就逐次復(fù)習(xí)了通分,如何找公分母(最小公倍數(shù)),短除法、翻倍法兩種特殊情況:①兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關(guān)系。②兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)以及一定是互質(zhì)數(shù)的四種常用情況,并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法,學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的就很輕松!
在教學(xué)倒數(shù)時(shí),學(xué)生一般對(duì)互為不容易理解,在課前,我讓學(xué)生做游戲,介紹自己的朋友。比如,我班李楠同學(xué)說(shuō),劉一鳴和我是好朋友,我適機(jī)地說(shuō),劉一鳴是李楠的好朋友,李楠和劉一鳴互為好朋友,然后學(xué)生仿照舉例。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得學(xué)生很好的`理解了“互為”這個(gè)詞的意思!在新課程中,當(dāng)揭示乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),學(xué)生對(duì)“互為”理解很透徹。當(dāng)舉例和互為倒數(shù)時(shí),學(xué)生就能立即說(shuō)出是的倒數(shù),是的倒數(shù)。
我覺(jué)得在教學(xué)中要根據(jù)班級(jí)情況不同,適時(shí)地進(jìn)行課前鋪墊,把問(wèn)題消滅在課前,為新課教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備,為新課教學(xué)留出充足的時(shí)間,使學(xué)生更扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)!
我的課堂作文2
那天天氣很好,天空萬(wàn)里無(wú)云,微微的暖風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙響,時(shí)不時(shí)有幾只麻雀停在樹(shù)上,抬頭只能望見(jiàn)金黃的陽(yáng)光和一個(gè)橙紅的太陽(yáng)。我和爸爸去了上海聽(tīng)講座。我們?nèi)サ倪早,就在附近轉(zhuǎn)了一會(huì)兒。偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小巷弄,老上海的感覺(jué)撲面而來(lái),我和爸爸好奇地走進(jìn)去。
那個(gè)巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆,變得灰灰的'。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗,也已生銹了,上面還吊著幾根臟兮兮的細(xì)繩。昨天剛下過(guò)雨,墻面上還淌著水。路面還是青石板的,雖說(shuō)住的地方看似荒涼,可巷子兩旁都種著鮮艷的花,上面還藏留著水珠,看得出主人對(duì)這些花很上心。我聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)笑聲,走過(guò)去看了看。
我看見(jiàn)兩位老人,好像是一對(duì)夫妻。他們面對(duì)面坐在,木質(zhì)的小板凳上。中間擺著一張小木桌,桌上是黑色白色的棋子,錯(cuò)落有致地?cái)[在上面,好像正在進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)。還有兩杯清茶擺在桌上,這幅畫面看起來(lái)是那么恬靜,那么令人舒心。老爺爺觀察著棋子,不緊不慢地放下一顆黑棋,完事后還滿意地笑了笑,那位老奶奶也揣摩著局面,想看該怎么應(yīng)對(duì)接下來(lái)的棋局。我忽然就被這場(chǎng)景打動(dòng)了。上海,一個(gè)多么繁華的都市!時(shí)間沖淡了色彩,卻沒(méi)有沖淡愛(ài),沒(méi)有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里,這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有?
這幅畫面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂?這堂課教會(huì)我平凡的美好,教會(huì)我花花世界中靜守于心的珍貴,教會(huì)我時(shí)間能染白頭,卻染不白人們心中那簡(jiǎn)單的快樂(lè),淡淡的幸福。
我的課堂作文3
課堂,有時(shí)是風(fēng)趣的;有時(shí)是嚴(yán)肅的;有時(shí)是充滿驚喜的;也有時(shí)是充滿沉痛的。
而有那么一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)課,像一個(gè)美妙而誘人的仙境,令我陶醉其中,久久不能自拔。
那是一堂由代課老師來(lái)上的音樂(lè)課。
剛到音樂(lè)教室時(shí),我們見(jiàn)到了這個(gè)高而瘦的中年男人微微一驚:換音樂(lè)老師了嗎?還是這是代課老師?
這位代課老師1米85左右的身高,穿著一件條紋襯衫,一條黑色的褲子,臉上顯露出平靜,雖然沒(méi)有笑卻也不是拒人于千里之外。
上課鈴響起,我們的迷惑解開(kāi)了:“大家好,由于你們的音樂(lè)老師有事不能來(lái)上課,所以由我來(lái)上這一節(jié)課,我姓……”
音響中傳出我們這節(jié)課要學(xué)的音樂(lè)。吹口哨的聲音緩緩響起,時(shí)而輕快,時(shí)而低沉。我們對(duì)這位老師增添了一份敬佩。漸漸的,我隨著這獨(dú)特的音樂(lè)輕輕擺動(dòng)著身體。一曲結(jié)束,我心中的敬佩更濃了,他獨(dú)特的教學(xué)方式令我喜愛(ài),并且感到新奇與驚訝。
原以為他不像表面上看起來(lái)那么溫和,卻從沒(méi)想到他的課是那么特別。
ppt上顯示出這首歌的開(kāi)頭、高潮、結(jié)尾與主題音樂(lè)。
他用吹口哨的方式輕輕吹出了這首歌的主題音樂(lè)與高潮。反復(fù)幾次,那音樂(lè)已盤旋在我的腦中,也反復(fù)著。
他的口哨聲有些京劇的`韻味,將我們帶入了京劇的表演現(xiàn)場(chǎng),里頭的人物不同,發(fā)出的聲音也各有不同,而每種聲音都能帶著我進(jìn)入不同的世界。
這堂課上的很成功,雖然班上有幾個(gè)同學(xué)有些不安分,老師也用他的暗示將這些不良的因素消除,繼續(xù)用他那令人陶醉的口哨聲帶領(lǐng)著我們?cè)谝魳?lè)的世界中翱翔。
這堂獨(dú)特的音樂(lè)課,留在我的腦中揮之不去。有時(shí)走著走著我的耳中仿佛聽(tīng)到了那口哨聲,眼前也浮現(xiàn)出了那位老師的身影。
我的課堂作文4
“親愛(ài)的同學(xué)們,上課時(shí)間到了。請(qǐng)迅速回到教室,準(zhǔn)備上課!蔽覀儗W(xué)校的新電鈴響起又落下。為什么沒(méi)人從門口進(jìn)來(lái)呢?原來(lái)老師和同學(xué)們都已經(jīng)在教室里邊了。
老師說(shuō):“這兩節(jié)寫作文,必須寫完,昨天已經(jīng)看過(guò)作文書了,想必同學(xué)們都已構(gòu)思好了,那就開(kāi)始吧!”剛說(shuō)完,“唉……”同學(xué)們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落,語(yǔ)文老師就把自己訂的書刊發(fā)給同學(xué)們看,只有三本。這時(shí)后面的同學(xué)開(kāi)始憤慨地指責(zé)老師的不公平!盀槭裁粗蛔屒懊娴娜丝窗?!”“對(duì)呀,我們后面的一本都沒(méi)看過(guò)!”“是啊,前幾天你已經(jīng)給過(guò)前面幾本了,現(xiàn)在又給他們!”“就是嘛,我們后面的連一本書的影子都沒(méi)見(jiàn)到!薄捌!”老師無(wú)可奈何地說(shuō):“前面的同學(xué)看完了,往后面?zhèn)髦。”“每次都這樣說(shuō)!”不誰(shuí)誰(shuí)又冒了一句。老師又說(shuō):“好了,安靜!大家快寫作文吧!”老師終于平息了大家的怒焰。
安靜的局面還沒(méi)有維持一分鐘,便又被老師經(jīng)而易舉地打破了。
“大家聽(tīng)著!我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,‘小明在很小的.時(shí)候,他爸爸就外出當(dāng)兵了。他此后再?zèng)]郵過(guò)他爸爸,也不記得他爸爸的模樣了。有一天,他爸爸要回來(lái)了,媽媽帶他去火車站接爸爸;疖囃7(wěn)后,從車上走下三個(gè)軍人,為什么小明一眼就認(rèn)出了他爸爸?’”“因?yàn)橛袃蓚(gè)女的!”“因?yàn)樗麐寢尳o他看了爸爸的照片……”聽(tīng)著同學(xué)們的回答,老師不住地點(diǎn)頭,臉上洋溢著孩童般的笑容。
笑聲過(guò)后,不等老師發(fā)話,都安靜下來(lái)。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄,靜悄悄,靜悄悄……
我的課堂作文5
早晨,露珠從樹(shù)葉上滑落,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著歌。教室里傳來(lái)的瑯瑯的讀書聲,學(xué)校中老師們培育著祖國(guó)的花朵,教給我們?nèi)松恼嬷B。社會(huì)的課堂,也教給我們知識(shí)和做人的道理。
公交車上。
每天,我都是乘著公交車上下學(xué)的。車上人也很多。一天,從站臺(tái)上來(lái)一位老婆婆接孫女放學(xué)回家。售票員喊了三聲:“有哪位好心的乘客能給老人家和小孩子讓一下座?”……沒(méi)人應(yīng)答。于是,售票員把自己的座位讓給了一個(gè)素不相識(shí)的.老人,而她站在旁邊,臉上依舊掛滿了微笑。
馬路上。
早上,我下車是在學(xué)校對(duì)面的,每次過(guò)斑馬線時(shí),這邊的車都開(kāi)得好慢好慢,有一天,我過(guò)馬路時(shí),看見(jiàn)一輛車緩慢地開(kāi)來(lái),我本打算讓這輛車先過(guò)我再走過(guò)去,沒(méi)想到這輛車停住了,讓我先過(guò)。我看了看車?yán)锏娜,是一位年輕的阿姨,我向她笑了笑,她也向我笑了笑,嘴里好像在說(shuō):走吧!
垃圾桶旁。
那天,爸爸帶我去玩,可是到十字路口的地方堵車了。我看著窗外,忽然,走來(lái)一個(gè)身上穿著破破爛爛的人,一簸一簸的走向垃圾桶,把垃圾都倒出來(lái),撿著垃圾。周圍頓時(shí)臭烘烘的。我原本以為,像這種人,以前應(yīng)該沒(méi)受過(guò)什么教育,肯定不會(huì)把垃圾再放入垃圾桶的。那時(shí)風(fēng)一吹,又要垃圾滿天飛了?墒,我錯(cuò)了。等他把一些瓶子什么的都挑出來(lái)了之后,又把這些垃圾都放進(jìn)了垃圾桶,并且是小心翼翼的,一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾放入里面。好了之后,那個(gè)人臉上露出了舒心的微笑。
生活處處是課堂。從那位售票員身上,我學(xué)會(huì)了要會(huì)關(guān)愛(ài)他人。從那位年輕的阿姨的身上我學(xué)會(huì)了謙讓。從那位撿垃圾的人身上,我學(xué)會(huì)了要將心比心,為他人考慮,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們生存的地球。總之,社會(huì)的課堂,同樣教給我們做人的道理。
我的課堂作文6
自從我們學(xué)校實(shí)行新課改以來(lái),我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。
以前,我們上課是一橫排一橫排坐的,面對(duì)黑板,看著老師,老師走到哪,我們看到哪。上課,老師講,我們聽(tīng),不會(huì)的也很少討論,有時(shí)不會(huì)的問(wèn)題,想問(wèn)問(wèn)別人怎么做,總是沒(méi)這個(gè)膽量,真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲,和同學(xué)們的讀書聲,就只有筆的聲音了。我們就像一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器,老師讓干啥,我們就干啥,如果老師不在,我們會(huì)把天鬧翻。
現(xiàn)在,我們的課堂大變樣,同學(xué)們?cè)谡n堂上可以說(shuō)、笑,可以站、坐,可以走動(dòng),可以向老師提問(wèn),也可以向同學(xué)請(qǐng)教,我們既是學(xué)生,也可以當(dāng)老師,我就多次給同學(xué)們講他們不會(huì)的問(wèn)題,當(dāng)然也有很多同學(xué)是我的老師。有時(shí)我們還進(jìn)行小組比賽,哪個(gè)小組先完成老師的問(wèn)題,就給哪個(gè)小組加分,我們之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈,有時(shí)還會(huì)發(fā)生小矛盾和爭(zhēng)執(zhí),但最后我們都會(huì)檢查自己,有時(shí)也會(huì)做出讓步。我們都有自己的口號(hào)和喜歡的名字,我們是雄鷹組的,我們的口號(hào)是“雄鷹,雄鷹,展翅翱翔!”怎么樣?還有力量吧!另外,我們?cè)诮淌依锸欠中〗M坐的`,全組同學(xué)圍在一起,討論起問(wèn)題可熱烈了。
我喜歡現(xiàn)在的課堂,因?yàn)椋n堂上有我,有他,這是屬于我們自己的課堂。真正達(dá)到了我的課堂我做主!
我的課堂作文7
我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然,看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生,而自然,便是課堂。
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏,夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落,我沉溺在它的余暉里面,安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無(wú)數(shù)個(gè)日落、無(wú)數(shù)個(gè)黃昏,我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了,以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí),因?yàn)闀r(shí)光是看不見(jiàn)的,而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音,我想,那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的'陰影下掙扎著向上的樣子,我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅(jiān)強(qiáng)!
還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家,真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通,用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告,那群生動(dòng)的螞蟻,它們扛著啤酒瓶子,彼此合作,互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻,讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
自然,是最精彩的課堂,便是伴我成長(zhǎng)的地方。只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度,你所學(xué)到的,將滲透你的心靈。
我的課堂作文8
我,有一個(gè)最好的朋友?墒乾F(xiàn)在,我們面臨著畢業(yè),馬上就要分開(kāi)了。也許以后,我們各奔東西,也許以后,我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少之又少,但是,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。
她眼睛大大的,戴著一副黃黑色的眼鏡。瘦瘦的,看起來(lái)很柔弱。她畫畫很好,而且她的夢(mèng)想也是當(dāng)一名畫家。雖然,她看起來(lái)是我們班平平常常的一個(gè)女生,可是,在我心里,她是一個(gè)漂亮、優(yōu)秀的女生。
一二年級(jí)的時(shí)候,我跟她就像是兩條平行線,從來(lái)沒(méi)有交接;可是,二年級(jí)的一個(gè)學(xué)期,我竟然和她做了同桌。
也許是上天注定,我一定會(huì)認(rèn)識(shí)她?墒,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)霸道,還經(jīng)常欺負(fù)她。現(xiàn)在在聽(tīng)她說(shuō)起這些事,我簡(jiǎn)直覺(jué)得這是不可能發(fā)生的事,而且,心里也特別慚愧。
慢慢的,我跟她認(rèn)識(shí)了,而且越來(lái)越熟悉她。我們經(jīng)常在一起聊八卦、玩游戲……
她的脾氣特別好,而我的.脾氣卻特別的不好,比較容易生氣;可她幾乎是每次都包容我,不和我計(jì)較。偶爾我們會(huì)鬧一些矛盾,可過(guò)了一會(huì),我們又和好如初,好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情一樣。我現(xiàn)在回想起我們之間發(fā)生過(guò)的事,真的覺(jué)得她太偉大了,太能包容我了。她的成績(jī)很好,我有一些不會(huì)的難題,她都可以引導(dǎo)我把難題解出來(lái)。而且,還能讓我很懂這道題。
現(xiàn)在,我們馬上就要畢業(yè)了。馬上就要和她。分開(kāi)了,我心里特別難受。我想對(duì)她說(shuō):張翼嬋,謝謝你,在我遇到困難時(shí)給我鼓勵(lì),給我?guī)椭?/p>
我的課堂作文9
想必每個(gè)人對(duì)“課堂”這個(gè)詞都不會(huì)陌生,畢竟每個(gè)人都曾在此學(xué)習(xí)過(guò),但不一定每個(gè)人都會(huì)想過(guò)理想中的課堂為何樣子這個(gè)問(wèn)題吧?今天我就來(lái)闡述一下我理想中的課堂。
首先便是靜,因?yàn)檎n堂本就是讓我們思考之處,而人唯有在安靜的地方,才能真正的沉下心去思考。俗話說(shuō)靜能生慧,如果課堂不安靜了,同學(xué)們就無(wú)法再用心跟著老師的話去學(xué)習(xí)了,那這個(gè)所謂的課堂還是課堂嗎?那他將會(huì)成為一個(gè)交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽(tīng)課,也是對(duì)老師的尊重,每位老師每天都在為自己所教的班級(jí)的學(xué)業(yè)而奔波,想必每位老師都很累,所以作為學(xué)生,所為老師付出的對(duì)象,我們應(yīng)該做到尊重老師,在課堂上安安靜靜的,在舉手后發(fā)言。
其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個(gè)人干事的速度都不同,有的人快,有的人慢,所以身為同學(xué),我認(rèn)為我們理應(yīng)互相通融一下,快的同學(xué)應(yīng)該等等慢的同學(xué),比方說(shuō)在做筆記時(shí),總會(huì)有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道:做完了,老師,快換吧。我覺(jué)得這種行為不光對(duì)老師來(lái)說(shuō)很不尊重,更體現(xiàn)出這個(gè)人沒(méi)有禮貌,自己做完了筆記,便認(rèn)為老師就應(yīng)該換頁(yè)了,絲毫不考慮別的.同學(xué)的感受,這種行為不但不會(huì)讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿,還會(huì)被他人討厭,雖然有些同學(xué)干事確實(shí)磨蹭,但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進(jìn)行的,因?yàn)榧w的利益永遠(yuǎn)都比個(gè)人的利益重要
這就是我理想中的課堂,每個(gè)人都安靜學(xué)習(xí),同學(xué)之間都會(huì)相互照顧。其實(shí)八班想要成為這樣一個(gè)班級(jí)并不難,就看我們自己愿不愿意做出改變了。
我的課堂作文10
一個(gè)人的善舉,感染了周圍人冷淡的心。一次公交出行,卻令我受益匪淺……
那是一個(gè)炎熱的夏日,驕陽(yáng)似火,大地如蒸爐一般炎熱,烤的人們都沒(méi)了精神。我坐在公交車上。車上靜悄悄的,燥熱的沒(méi)有一個(gè)人用多動(dòng)一下。
坐在我前面的是一個(gè)老人,他約50多歲,兩鬢稍白,卻神采奕奕,目光炯炯有神。此時(shí)他安詳?shù)乜吭谝伪成希]目養(yǎng)神,毫無(wú)憂慮。
過(guò)了幾站,車門開(kāi)了。一位挺著肚子的`孕婦晃晃悠悠地走上車來(lái)。由于天氣悶熱,她的額頭滲出了一層密密的汗珠,臉頰也漲得通紅。她四處尋找著座位,但令她失望的是,恰好沒(méi)有一個(gè)空座。車子開(kāi)動(dòng)了,她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著的人都視而不見(jiàn):年輕人專注于游戲,中年人以睡覺(jué)來(lái)掩飾自己,我心中猶豫起來(lái):讓不讓坐呢?
我的內(nèi)心進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng):讓吧,自己離開(kāi)好不容易拿到的好位子有點(diǎn)可惜。不讓吧,自己的良心又過(guò)不去?磩e人都毫無(wú)動(dòng)靜,我自己安慰自己:不讓吧,反正那些比我還強(qiáng)壯的年輕人也沒(méi)有讓。于是我閉上眼,雖然心中有些不踏實(shí)起來(lái)。
又是一個(gè)急剎車,孕婦險(xiǎn)些摔倒在地,我的心揪了一下。這時(shí)一個(gè)蒼老的聲音響起來(lái):姑娘,你坐吧,是那位老爺爺!他站起身來(lái),義無(wú)反顧地扶著孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái),不住地說(shuō):“謝謝,謝謝”。老人只是笑呵呵地答道:“沒(méi)事兒!
我心中頓覺(jué)羞愧起來(lái),忙起身,“老爺爺,您坐吧!蓖蠣敔旙@訝的臉龐,我心中壓著的那塊沉甸甸的石頭移開(kāi)了。老爺爺笑了,他那布滿皺紋的臉,像花一樣綻放。那一刻,我似乎學(xué)會(huì)了什么……
原來(lái),這也是課堂!
我的課堂作文11
課堂是多姿多彩的,我們可以從課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí),體會(huì)到快樂(lè),課堂是有趣的。生活其實(shí)也是課堂,它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍屛覀兪芤鏌o(wú)窮。
我們那幢樓下有一個(gè)垃圾箱,那個(gè)箱子呈綠色,有兩個(gè)地方可以扔垃圾,一是從畫有標(biāo)志的小窗口里,另一個(gè)地方是打開(kāi)箱子的大門往里扔。雖然有兩種扔法,可兩種都很費(fèi)力,久而久之,大家就都懶得扔進(jìn)垃圾箱,把垃圾全扔在了外面。這樣做雖然很省力,卻破壞了環(huán)境。
一次,我做完作業(yè),獨(dú)自一人到樓下玩,我走過(guò)垃圾箱,那邊發(fā)出一股惡臭,令人窒息。我走到旁邊,睜大眼睛看著垃圾箱周圍,只見(jiàn)垃圾箱的一邊堆滿了一袋袋垃圾,蒼蠅、蚊子圍著垃圾轉(zhuǎn),這種情景,令人一看就感到惡心?蛇@竟是我們那隨手一扔,怕麻煩而造成的呀!想到這里,我不禁感到羞愧。這時(shí),一位剛買菜回來(lái)的老太太走了過(guò)來(lái),她看見(jiàn)這滿堆的垃圾,不禁皺起了眉頭,然后她便放下拎著的袋子,把這些垃圾都扔到了垃圾箱里,做完這些后,她拍了拍手,拎起袋子走了。這一下垃圾箱周圍又變得干干凈凈,再也不發(fā)出惡臭了。
可是過(guò)了不久,一位穿著西裝的年輕人走過(guò)來(lái),手里拎著垃圾,他走過(guò)垃圾箱旁時(shí),順手把垃圾丟在了草坪上,就這樣,垃圾箱周圍又有了新的垃圾。
看了這一幕,我有些心酸,老太太雖然幫助大家把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱,可是光靠她一個(gè)人努力是沒(méi)有用的'。這一幕,給我上了一堂課,通過(guò)這一堂課,我明白了我們無(wú)論何處都要做到文明,只有我們大家一起行動(dòng),才能讓世界變得更加美麗。讓我們成為文明的人!
我的課堂作文12
一顆平淡無(wú)奇的小沙石,有朝一日誤入貝殼的體內(nèi),貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦,一天又一天的用自己的身體改變著小沙石,日積月累,終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我,做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。小草有著頑強(qiáng)的生命力,無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下,依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地克服種種困難,向大自然舒展著自己曼妙的身姿,盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我,做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運(yùn)低頭的.堅(jiān)定信念。
青青翠竹,郁郁蒼蒼,同樣也用處多多?勺鲋竦,魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨;可用釀酒,一朝取出,滋味敦厚,天子笑也因此而成名;可用做扁擔(dān),思追和景儀一同挑水上云深不知處;可用做家具,藍(lán)湛單手扶額,在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫家規(guī),香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我,要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的心。
秋小姐悄悄來(lái)臨,葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落,它們將自己化成了養(yǎng)分來(lái)回報(bào)大樹(shù)!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,來(lái)年又是一樹(shù)生機(jī)。落葉告訴我,人要有一顆感恩的心,滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)!
大自然中的任何一物,都有著他獨(dú)特的生存道理,大自然便是的課堂,讓我們一起去體會(huì)其中的奧秘吧!
我的課堂作文13
她,一頭烏黑亮麗的秀發(fā)直瀉腰際,一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽(yáng)光般溫暖的光芒,紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩。一顰一笑無(wú)不透出一種獨(dú)有的朝氣,這便是我形影不離的好朋友——小琪;她不僅有美麗的外表,還懷著一顆寬容的心靈,秉承著一種拾金不昧的美德修養(yǎng),因此在同學(xué)之中她很受歡迎。
記得有一次,我正仔細(xì)觀看著小琪嘔心瀝血制作而成的小木船,不料手心一滑就摔壞了這個(gè)精致的手工品,我看著眼前這一幕不知道如何是好,急得就像熱鍋上的`螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么辦呢?這可是小琪辛辛苦苦制作的。∷欢〞(huì)生我氣的!令我出乎意料的卻是,她并沒(méi)有選擇對(duì)我發(fā)火,反而用手輕輕地拍了下我的肩,簡(jiǎn)單地一笑:“沒(méi)關(guān)系,小木船壞了可以重新制作,但是友誼要是破裂了可就難彌補(bǔ)了!蔽彝,眉頭終于舒展開(kāi)來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,心頭涌上一股莫名的暖流,或許是感激,或許是感動(dòng),又或許都有。在小琪的身上,我看到了她寬闊似海的胸懷!
有一次,在人潮擁擠的商店里,小琪在地上撿到了一百塊錢,這可不是一個(gè)小數(shù)目啊。但是她一點(diǎn)兒也沒(méi)起貪念似的,毫不猶豫地就把錢交給了前臺(tái)的售貨員,讓他們幫忙尋找失主。其實(shí)她很輕易就可以把這錢占為己有的,為什么非得這樣做呢?面對(duì)我的不解,她一臉嚴(yán)肅,用極其堅(jiān)定的語(yǔ)氣回答:“你要知道拾金不昧是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該好好傳承這種中華美德!蔽矣行┬呃⒌?fù)狭藫项^,而對(duì)她的深深敬意也在我心底油然而生,從那以后我便把她視為最佳的榜樣。
你們說(shuō),這樣一個(gè)善良有原則的姑娘,怎能不讓人喜愛(ài)、不讓人豎起大拇指呢?
我的課堂作文14
我的第二課堂豐富多彩可真是一言難盡,下面我來(lái)介紹一下我的第二課堂:琴。古人撫琴,如行云流水,聽(tīng)者為之動(dòng)容,琴與演奏者融在了一起,個(gè)個(gè)音符真情流露。而今,我也迷上了這種表達(dá)真情的音樂(lè),表達(dá)真情的琴。我不高興時(shí),用她來(lái)發(fā)泄;我傷心時(shí),是她來(lái)安慰我;我開(kāi)心時(shí),我與她一同分享。她與我的喜怒哀樂(lè)同在,豐富了我的課外生活。
畫。我從小就喜歡畫畫,喜歡把美好的事物畫出來(lái),喜歡把新鮮的東西用我五顏六色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。我用畫筆把我所希望的畫下來(lái)。美好的設(shè)想、精彩的未來(lái)盡在我的畫筆下。
畫畫,啟迪著我創(chuàng)造性的思維,豐富了我的想象力。
寫作。字里行章表達(dá)了我的思想感情,流露出我對(duì)她的熱愛(ài),永無(wú)止盡的想象力和表達(dá)能力在這里得到發(fā)揮,當(dāng)我做錯(cuò)了事而沒(méi)有勇氣承認(rèn)時(shí),我需要她來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤;當(dāng)我遇到難題的時(shí)候,我需要她的幫助與朋友一起探討;當(dāng)我苦悶的時(shí)候,我需要借助她向朋友或家人消除心中的煩惱。我很喜歡寫作,也喜歡用記日記的方法去鍛煉精彩的文筆,記載我的喜怒哀樂(lè)。寫作,涌動(dòng)著創(chuàng)造所帶來(lái)的愉悅和興奮。
讀書。雖然我讀過(guò)的書不是很多,但每一次我都會(huì)認(rèn)真的去讀,理解其中的含義。我讀書時(shí)我的.整個(gè)思想都和書中的主人翁一起隨著情節(jié)的起伏同主人翁一起冒險(xiǎn),一起歡樂(lè),一起痛苦,一起憤怒。要是遇到特別好的書,我的求知欲會(huì)讓我一直看下去,有時(shí)一本書兩三個(gè)小時(shí)就可以看完,真有點(diǎn)廢寢忘食的精神呢。讀書,豐富了我的知識(shí),開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的智慧。
這就是我豐富多彩的第二課堂。
我的課堂作文15
中午的天氣十分晴朗,陽(yáng)光普照大地萬(wàn)物,而我校也迎來(lái)了隆重的英語(yǔ)美食節(jié)。我們將桌椅都搬到了操場(chǎng)上圍成一個(gè)圈,將一些小玩具之類的東西拿出來(lái)擺放好,當(dāng)我們把小倉(cāng)鼠拿出來(lái)時(shí),被一掃而光。林銘軒組的西米露也毫不遜色一下子賣完了。再看看其他班,他們也都陸陸續(xù)續(xù)地將自己組里稀奇的東西擺放出來(lái)了,就等著美食節(jié)正式開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)許久的等待,美食節(jié)正式拉開(kāi)了序幕,每一個(gè)班都手腳并用的將東西拿出來(lái),就怕別人錯(cuò)過(guò)自己的攤位。我們班也是如此,每一個(gè)小組都紛紛把美食擺放出來(lái)。我們組也把藏了很久的燒烤鍋端了出來(lái),再把先前串好的食材拿了出來(lái)?吹竭@誘人的食材,很快,我們班這個(gè)攤位被人群重重包圍,錢源源不斷地交到了收銀員的手中?匆(jiàn)錢不斷地收入囊中,我們的心都樂(lè)開(kāi)了花。我的同桌為了弄?dú)夥者厽餍赃吙具吿,嘴里還叫著:“來(lái)來(lái)來(lái)!我們的.串兒可香啦!”再看別的組,他們也忙得不可開(kāi)交,這場(chǎng)面真熱鬧!
可是隨著時(shí)間的流逝,同學(xué)們都吃飽了,來(lái)的人也逐漸減少,太陽(yáng)卻絲毫不動(dòng)搖,火辣地曬著大地。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都汗流不止,一些敬職的同學(xué)在陽(yáng)光的烘烤下努力地工作著,推銷員奮力地喊著,可顧客看起來(lái)并沒(méi)有增多,我們一個(gè)個(gè)都精疲力盡,原本開(kāi)心激動(dòng)的心也只剩勞累,我們慢慢領(lǐng)悟到工作的辛苦了。
確實(shí),一些人如此拼命地干活勞動(dòng),為著不就是賺那一點(diǎn)能養(yǎng)家糊口的錢嗎?這幾個(gè)小時(shí)的辛苦勞動(dòng),也算是給我們上了一堂課了。
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