有趣的課堂作文【通用10篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有趣的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，又到了我最期待的時(shí)刻，因?yàn)槲乙�去上我最喜歡的課——未來(lái)工程師。

　　外面雖然下著大雨，可一點(diǎn)也沒(méi)有影響我上課的心情。我催著媽媽快點(diǎn)帶我去少年宮，一邊拉著她的手，一邊飛快地向車子跑去。

　　來(lái)到少年宮，我急匆匆地跑進(jìn)教室，里面空無(wú)一人，我找了個(gè)位子坐下，靜靜地等待著老師和同學(xué)們的到來(lái)。

　　不一會(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，老師也來(lái)了。正式上課后，老師大致地介紹了一下制作的過(guò)程，就讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作。

　　我拿到手的是一個(gè)透明的、長(zhǎng)方形的大袋子，里面放著長(zhǎng)短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來(lái)。首先把棒子搭成一個(gè)三角形的形狀，再費(fèi)力地用牛皮筋把各個(gè)角捆住，然后每個(gè)角上插進(jìn)去一根棍子，最后在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終于，一個(gè)完整的金字塔形狀的架子展現(xiàn)在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過(guò)來(lái)看，還分享給同學(xué)們看。接著我又用剩下的材料做了一個(gè)可以放東西的立體正方形，老師說(shuō)這就像造房子用的腳手架，它的'不同的牢固程度可以承受不同的重量。

　　這真是一堂有趣、生動(dòng)的課，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的�！�

有趣的課堂作文 篇2

　　昨天下午第六節(jié)課，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校的小花園里做了一次有趣的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的名稱叫“盲人捉傷兔”。

　　老師把我們帶到小花園的草坪上，他叫我們手牽著手圍成一個(gè)圓圈，說(shuō)這個(gè)圓圈是安全圓圈，圈上的人就是安全保衛(wèi)人員，保衛(wèi)人員必須高度負(fù)責(zé)。然后，老師開(kāi)始講活動(dòng)方法和規(guī)則：先要選一個(gè)同學(xué)扮演盲人，就是要用一個(gè)又深又厚的帽子罩住這個(gè)扮演同學(xué)的眼睛，讓他一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)。再選另一個(gè)同學(xué)扮演傷殘的兔子，就是要用一根布帶子把扮演傷殘兔子同學(xué)的右手腕和右小腿系在一起，讓他走起路來(lái)很不方便。扮演兔子的同學(xué)要每隔幾秒鐘大喊著：“盲人，我在這兒，你來(lái)捉我呀�！泵と笋R上就隨著聲音去捉他。在8分鐘之內(nèi)，如果盲人捉住了兔子，兔子就輸了，否則盲人就輸了。圓圈上的同學(xué)負(fù)責(zé)盲人的安全，防止盲人跌倒。老師一邊說(shuō)一邊給我們做示范，我們都說(shuō)會(huì)玩了。

　　真是巧，老師一下就選到了我們班上最機(jī)靈的黎思偉扮演兔子，選很機(jī)靈的聶偉杰扮演盲人。

　　一切準(zhǔn)備好了，活動(dòng)開(kāi)始了。兔子開(kāi)始逃跑，多可憐的傷兔啊!身子總是直立不起來(lái)，左腳跨出，右腳不得不抬得很高，差不多離地有一尺多高，右腳落地的時(shí)候，整個(gè)身子又不得不往前栽倒，頭幾乎要觸地上了，逃跑的速度很難加快。盲人也可憐，他彎著腰，像個(gè)猴子，兩手伸開(kāi)，小心翼翼地摸著，生怕摔著了。看著他們逃跑與捉的樣子，同學(xué)都笑得不得了。好一會(huì)兒，盲人沒(méi)有捉住兔子。

　　過(guò)了一會(huì)兒，黎思偉逃到離聶偉杰約4米的地方大喊：“盲人，兔子在這兒，你來(lái)捉我呀�！痹捯暨�沒(méi)有完，聶偉杰就半彎著腰，張開(kāi)雙臂，跌跌撞撞地向聲音方向撲去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，黎思偉向左一閃，聶偉杰撲了個(gè)空，差點(diǎn)兒栽倒，幸好安全圈上的.同學(xué)把他扶住。兔子不停地時(shí)左時(shí)右、時(shí)前時(shí)后地逃，間斷地喊：“盲人，兔子在這兒，你來(lái)捉我呀。”盲人不停地朝著喊聲方向時(shí)左時(shí)右、朝前朝后地摸啊捉啊，可是就是捉不到�？粗�他們都一副可憐的樣子，同學(xué)們不停地笑。

　　黎思偉也真是逗人，他一瘸一拐地逃到聶偉杰的背后很近的地方大喊：“盲人，我在這兒，你來(lái)捉我呀�！边�沒(méi)說(shuō)完黎思偉馬上就躲開(kāi)了。聶偉杰猛一轉(zhuǎn)身，張開(kāi)雙臂，深一腳淺一腳地猛撲過(guò)去。哎呀!一下子撲著圈上的女同學(xué)楊娟了，嚇得膽小的楊娟一邊推脫一邊尖叫“哎呀--- 他在那邊，那邊...”同學(xué)們笑得更開(kāi)心了，有的同學(xué)硬是笑彎了腰。黎思偉真是太機(jī)靈了，過(guò)了好幾分鐘，聶偉杰還是沒(méi)有捉住黎思偉。

　　這時(shí)候老師也參加我們的活動(dòng)了，老師好像也很淘氣，他來(lái)到聶偉杰的旁邊，用手輕輕拍了一下聶偉杰的屁股一下，老師還故意不躲開(kāi)呢。聶偉杰還以為是黎思偉拍的，連忙閃過(guò)去，馬上去抓，一下緊緊抱住老師的腰，得意洋洋地還遲遲幾秒鐘不松手�！肮�哈!你抱住老師!”同學(xué)更笑了，有的笑得只蹦，有的笑得前俯后仰，老師笑得用手捂住嘴巴，我的肚子都笑疼了。我們?cè)谛β暥冗^(guò)了這節(jié)活動(dòng)課。同學(xué)們，叫老師帶你們玩玩這個(gè)游戲喲，然后就知道這個(gè)游戲的樂(lè)趣了，不過(guò)，你們一定要注意安全喲。

有趣的課堂作文 篇3

　　7月6日，我們四（1）班的7個(gè)同學(xué)上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。早上，我們來(lái)到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。

　　上課了，袁老師問(wèn)我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時(shí)，你會(huì)怎么辦？如果有人取笑你，你會(huì)怎么辦？”有的同學(xué)說(shuō)：“我不陪，因?yàn)槭撬�自己撞到墻角的，管我們家什么事！”“不理他，古話說(shuō)得好‘走自己的路，讓別人說(shuō)去’吧！”我說(shuō)。袁老師開(kāi)始放動(dòng)畫(huà)片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

　　看完之后，袁老師又問(wèn)我們同樣的問(wèn)題，A說(shuō)：“我會(huì)賠給他，提醒他下次注意一點(diǎn)�！盉說(shuō)：“我不會(huì)管他，讓他說(shuō)去吧！”袁老師又問(wèn)：“你覺(jué)得孔融或孔融一家是一個(gè)怎么的.人或怎么樣的一家？”我說(shuō)：孔融一家是寬容的一家，因?yàn)楫?dāng)有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時(shí)，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個(gè)同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿意的笑臉。

　　最后，我們受到了全校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無(wú)盡思念，快樂(lè)的時(shí)光飛馳至遠(yuǎn)方……

有趣的課堂作文 篇4

　　今天上午的第三節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講解《牧童》的詩(shī)意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰(shuí)會(huì)成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話比較多的同學(xué)會(huì)被選中？我們?nèi)�部同學(xué)都非常好奇。

　　結(jié)果，老師出人意料請(qǐng)了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解�？墒�，這位小老師教學(xué)無(wú)方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的`。沒(méi)辦法，老師只好另外請(qǐng)不懂怎么翻譯詩(shī)意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn)，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺(tái)時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書(shū)，用螞蟻般細(xì)弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽(tīng)不清楚，課堂上更亂了。咱們的語(yǔ)文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩(shī)。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開(kāi)了膽子，他手指一位同學(xué)說(shuō)：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)剛剛笑得最大聲的傅松年對(duì)第一句詩(shī)的理解�！惫�哈，沒(méi)想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對(duì)第一句詩(shī)的理解�！包S老師”沒(méi)有得逞，垂頭喪氣地說(shuō)：“正確，請(qǐng)坐�！边@時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對(duì)著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡(jiǎn)單？還當(dāng)什么老師��？早知道如果是這樣，那我也會(huì)啊！”緊接著，“黃老師”就和“林老師”開(kāi)始了眼神上的對(duì)峙。大約過(guò)了幾秒鐘，他們也覺(jué)得沒(méi)意思了，互相避開(kāi)了目光，“黃老師”繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)講課，第二句請(qǐng)吳悠講解�？墒堑搅说谌�句，天下就又不太平了，“黃老師”本來(lái)是請(qǐng)方諾舟同學(xué)來(lái)解釋，方諾舟明明解釋對(duì)了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說(shuō)成了錯(cuò)，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請(qǐng)了好幾位同學(xué)來(lái)解釋這句話，大家解說(shuō)都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會(huì)不會(huì)解釋這句詩(shī)句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩(shī)句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問(wèn)了：“老師，我想聽(tīng)一遍您對(duì)這首詩(shī)的正確解釋�！贝蠹乙宦�(tīng)，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋�？墒牵瑓峭瑢W(xué)的這個(gè)問(wèn)題，使我們的“黃老師”啞口無(wú)言，“黃老師”默默的站了一會(huì)，然后只好毫無(wú)依據(jù)地說(shuō)：“請(qǐng)吳安葉同學(xué)站著�！卑ミ�，做老師這么牛呀��？吳同學(xué)不服氣地說(shuō)：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”

　　時(shí)間過(guò)得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語(yǔ)文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

有趣的課堂作文 篇5

　　今天，我們進(jìn)行了搶凳子的游戲。一聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同學(xué)憋著嘴，眉頭都要湊到一起了、還有的同學(xué)眼睛瞇成了一條縫，樂(lè)開(kāi)了花。

　　我們先把桌子搬到旁邊，讓出一個(gè)很大的地方。然后數(shù)了數(shù)有多少人，再把凳子圍城一圈，其中有一位同學(xué)不想?yún)⑴c游戲，所以在一旁扮演觀眾的角色給我們加油，老師給我們當(dāng)裁判。激烈的第一輪游戲開(kāi)始了，我們開(kāi)始圍著凳子轉(zhuǎn)圈，我雖然看不到自己臉上的表情是什么樣子的，但是我知道：我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕，耳朵不由自主的就豎了起來(lái)，聽(tīng)著老師的的.口令，沒(méi)想到游戲還有規(guī)則，老師不讓我們碰到椅子，還讓我們逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，甚至還要用右手搭著前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機(jī)，讓我們轉(zhuǎn)了好久，已經(jīng)放松了，這時(shí)突然從老師的嘴里冒出一個(gè)字：“坐！”我整個(gè)人都慌了，生怕?lián)尣坏降首�，接著我隨便一坐，還真有個(gè)空位子。就這樣我玩過(guò)了前兩輪。

　　第三輪就是我的“末日”了，在我后面是最高大的班長(zhǎng)。老師說(shuō)“坐”的時(shí)候，我本想坐后面的凳子，結(jié)果剛坐下去就被班長(zhǎng)擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)境界。全班炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)在為自己沒(méi)有被淘汰而感到慶幸，還有的同學(xué)在旁邊看熱鬧。我聽(tīng)到鐘表“滴答滴答”地響，好像在為剩下的同學(xué)喝彩�？照{(diào)“呼呼”的吹著，好像在說(shuō)：“你不要灰心，以后再玩游戲不就有經(jīng)驗(yàn)了嗎？”“空調(diào)”的這句話使我再次微笑了起來(lái)。

　　這次游戲讓我知道了輸贏并不重要，重要的是友誼，我很喜歡這個(gè)游戲。

有趣的課堂作文 篇6

　　今天早上，我和爸爸早早地坐公交車往博物館的方向趕去。聽(tīng)說(shuō)今天來(lái)了外教老師，我們非常激動(dòng)，大顯伸手的時(shí)候終于來(lái)了。

　　到了博物館的門(mén)口，老師們?cè)缭绲氐仍陂T(mén)口，只見(jiàn)一位黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的叔叔面帶微笑和我們親切地打招呼。我勇敢地走了上去問(wèn)了他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)中包括他是哪個(gè)國(guó)家的，多少歲，叫什么名字，去過(guò)世界的什么地方，對(duì)中國(guó)的國(guó)情有什么看法，喜不喜歡中國(guó)。他微笑地對(duì)我說(shuō)：“首先對(duì)你的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇敢表示肯定。我來(lái)自比利時(shí)，今年35歲。中文名字叫黃若飛。我去過(guò)歐洲的大部分國(guó)家，在中國(guó)學(xué)習(xí)了八年�，F(xiàn)在的中國(guó)越來(lái)越開(kāi)放，越來(lái)越進(jìn)步。我很喜歡中國(guó)，也非常愿意幫助你們提高英語(yǔ)水平�！�

　　十點(diǎn)鐘，我們13位同學(xué)分成三組，由三位老師帶隊(duì)依次進(jìn)入博物館。我們將比賽看哪組能正確地回答老師的提問(wèn)，如果正確的話可以贏得獎(jiǎng)品。走在路上，老師突然問(wèn)：“參觀博物館英文怎么說(shuō)?”我正好在老師的邊上，趕緊舉手，正確地回答了老師的問(wèn)題。老師立馬給了我一個(gè)玩具鉛筆盒，我真的是太高興了!在一樓，我們看到了古人類使用過(guò)的石器，動(dòng)物的化石。老師指著邊上的`英文，問(wèn)我們的意思。同學(xué)們很多單詞都不懂，老師耐心地教我們。同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，很快全都會(huì)了。到了二樓，我們看到了蕪湖的歷史，解放前的藥房，布店，剪刀鋪，醬鋪等赫然在立，讓我感覺(jué)非常刺激。還有在本地出土的青銅器十分漂亮，我很佩服古人的勤勞和智慧!在三樓，我還看到了很美的書(shū)法作品和立體地圖，老師不停地用英文問(wèn)我們問(wèn)題，我們不停地拿獎(jiǎng)品，每個(gè)人都非常高興。出來(lái)的時(shí)候老師問(wèn)我們有什么感受?我們回答老師，“什么都好，就是老師的包帶小了，下次帶個(gè)大點(diǎn)的包，這樣我們就有更多的獎(jiǎng)品了�！�

　　不知不覺(jué)一堂生動(dòng)的英語(yǔ)課結(jié)束了，回到家以后我趕緊拿起英語(yǔ)書(shū)看了很久，感覺(jué)和老師交談時(shí)單詞都不夠用。我真的非常喜歡學(xué)英語(yǔ)，下次，對(duì)!等下次課，我一定要說(shuō)幾個(gè)新的句子，把老師的獎(jiǎng)品弄到手!

有趣的課堂作文 篇7

　　上個(gè)星期五，風(fēng)很大，而且還夾雜著沙塵，所以體育課就上內(nèi)堂了。

　　上課了，老師說(shuō)今天咱們玩?zhèn)�擊鼓傳花的游戲吧，因?yàn)榻淌依餂](méi)鼓也沒(méi)花，所以就拿講桌當(dāng)鼓，拿尺子當(dāng)鼓槌，拿黑板擦當(dāng)花。規(guī)則是：當(dāng)開(kāi)始敲鼓時(shí)，花開(kāi)始在同學(xué)們中間傳遞，鼓聲停止后，花落在誰(shuí)的手中誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目，背古詩(shī)、講笑話、唱歌都行。要是鼓停后再把花傳給別人的就必須跳舞。

　　游戲開(kāi)始了，大家心情很緊張，生怕花落在自己手中，當(dāng)花在任帥軍手中時(shí)，鼓聲停止了，大家哄堂大笑，他上臺(tái)背了首古詩(shī)。停，這次花落在了陳卓的手中，陳卓上臺(tái)唱了一首歌……過(guò)了一會(huì)兒，花快傳到我們組了，我的`心情很激動(dòng)，可別在我這停啊，我心里祈禱著。停，是王鈺錕，我松了一口氣，她上臺(tái)唱了一首豬之歌：豬，你的鼻子有兩個(gè)孔，感冒時(shí)的你還掛著鼻涕牛牛……，而且還加表演動(dòng)作，把我們?nèi)�班同學(xué)逗得哈哈大笑�！斑诉诉恕保�停，這下花正好落在我的手中，我一做鬼臉，惹得大家哄堂大笑，沒(méi)辦法，玩游戲就要講規(guī)則，我上臺(tái)講了個(gè)笑話，是三個(gè)神槍手的故事，全班同學(xué)都情不自禁的笑了。

　　在又緊張又高興的心情中，不知不覺(jué)下課鈴聲響了，這節(jié)課上的真有趣，真希望多上幾節(jié)這樣的課。

有趣的課堂作文 篇8

　　“叮叮�！�—”急促的上課鈴聲打過(guò)，同學(xué)們馬上跑回座位，等待老師的到來(lái)。

　　過(guò)了不久，朱老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“今天我們上一節(jié)游戲課，你們猜猜玩什么游戲？”“畫(huà)鼻子？”“不對(duì)�！薄百N膏藥？”“不對(duì)�！薄澳氖鞘裁矗俊薄澳呛梦夜�布答案，那就是——看動(dòng)作猜成語(yǔ)�！�

　　陳奕凱做了這個(gè)游戲的第一只“小白鼠”。只見(jiàn)他往東跑去，又向西走來(lái)，活像一個(gè)滑稽的猴子。下面一寂靜之后，又活躍起來(lái)，誰(shuí)也猜不出來(lái)，最后老師公布答案，東奔西走。

　　陳“白鼠”同學(xué)演過(guò)之后嚷著還要演，無(wú)奈之下只能讓他繼續(xù)演，又見(jiàn)他天長(zhǎng)笑三聲后又操起水果狠狠地砍了我們?nèi)�刀，我脫口而出笑里藏刀，“�?duì)！”“白鼠”同學(xué)點(diǎn)頭點(diǎn)得像小雞啄米一般。

　　第三個(gè)成語(yǔ)。走馬觀花見(jiàn)白同學(xué)騎著大馬著大下面一連做了三遍才有同學(xué)猜出來(lái)。

　　最后一個(gè)成語(yǔ)。他先沖著我們發(fā)呆發(fā)了良久，突然來(lái)了一聲雞叫“喔喔喔——”教室里簡(jiǎn)直炸開(kāi)了鍋，有大笑的.，有捂住嘴笑的，有笑的前俯后的，還有笑出鼻涕來(lái)的，在我們這人中，章汝琳，大笑著說(shuō)出答案呆若木雞立刻又笑趴在桌子上了，笑聲然停止，老師又叫陳奕凱再來(lái)一遍，這次他加大功效，全班如同火山爆發(fā)一樣狂笑起來(lái)

　　一堂別開(kāi)生面的游戲課在我們的笑聲中閉幕了，“白鼠”同學(xué)還瞇起眼睛，回想賞自己的杰作。

有趣的課堂作文 篇9

　　在我五年的小學(xué)生活中，上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課；有充滿浪漫的音樂(lè)課；有不能馬虎的數(shù)學(xué)課；還有輕松愉快的英語(yǔ)課……而這節(jié)綜合課，就是別開(kāi)生面的一節(jié)課。

　　“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課的主題是“雞蛋撞地球”。大家紛紛拿出自己的裝置。我環(huán)顧四周：嗬！還真是五花八門(mén)，有降落傘型的，由外包裝型的'，還有支架型的。不過(guò)，我還是認(rèn)定我的是最棒的。

　　終于輪到我了！我大步流星的走上講臺(tái)的桌子，心提到了嗓子眼兒。只聽(tīng)“3、2、1”，我的雞蛋保護(hù)器就像火箭一樣撞到地上�！奥曇暨@么大，肯定碎了！”“……”聽(tīng)見(jiàn)他們的評(píng)論，我只好不斷請(qǐng)求雞蛋千萬(wàn)別碎。隨著包裝被一層層打開(kāi)，我心中的“小兔子”也越跳越歡，“呀！雞蛋每碎！”看著完好無(wú)損的雞蛋，我不禁大叫。

　　雖然這次比賽我們屈居第二，但是我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀冏尣豢赡艿氖伦兂闪丝赡堋＿@次活動(dòng)既讓我們的動(dòng)手能力有所提升，又考驗(yàn)了我們的創(chuàng)造力。這節(jié)課我將永生難忘。

有趣的課堂作文 篇10

　　今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的.和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。

　　最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道�！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，��！真好吃！

　　張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢�不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟�！薄�—這是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。

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