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難忘的課堂作文7篇(精)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的難忘的課堂作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的課堂作文 篇1
我是一個(gè)更加活潑開(kāi)朗的人。我喜歡說(shuō)話,笑,移動(dòng)和做事情在一個(gè)熱的方式。然而,因?yàn)槲蚁矚g在課堂上講話,我總是受到批評(píng),每次批評(píng)不到幾分鐘,我就有一個(gè)老問(wèn)題。在家里,我總是魯莽,我父母也很生我的氣。我想我沒(méi)有那么沮喪?磥(lái)我真的.是個(gè)失敗者。一想到這個(gè)我就有點(diǎn)沮喪。
但現(xiàn)在,我不認(rèn)為自己沒(méi)用,我有很多優(yōu)勢(shì)。這種轉(zhuǎn)變始于一種“自夸”的活動(dòng)。在那節(jié)活動(dòng)課上,老師讓我們自夸。當(dāng)我們聽(tīng)到它的時(shí)候,我們都覺(jué)得它很有趣?湟约菏遣恢t虛的。但是老師告訴我們,“自信是成功的第一秘訣”。這次活動(dòng)是讓我們看到自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)自信。我們還是很抱歉。但是第一個(gè)老師打電話給我。我進(jìn)退兩難,說(shuō)不出來(lái)。老師看到我有麻煩,就叫另一個(gè)學(xué)生來(lái)表?yè)P(yáng)我。嘿,那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的許多優(yōu)點(diǎn),比如熱情好客,思維活躍,有創(chuàng)造力,知識(shí)淵博等等。聽(tīng)了同學(xué)的話,我有點(diǎn)高興。接下來(lái),老師讓這位同學(xué)表?yè)P(yáng)我,說(shuō)點(diǎn)什么,并加上一個(gè)自豪的手勢(shì)。一開(kāi)始,我覺(jué)得很奇怪。聽(tīng)起來(lái)像蚊子。但漸漸地,我說(shuō)得越大聲,我就越自信。
下課后,老師讓我們經(jīng)常對(duì)自己說(shuō),F(xiàn)在,我的信心大大增強(qiáng)了。
難忘的課堂作文 篇2
在我們的小學(xué)時(shí)代,大家有沒(méi)有過(guò)這樣調(diào)皮的時(shí)刻,無(wú)論老師如何的嚴(yán)厲,我們卻總是有方法,做自己想做的事情。但是直到后來(lái),漸漸地懂事了,才明白了老師的辛苦。
還記得當(dāng)時(shí),我們到了三年級(jí),教我們班的任課老師幾乎全調(diào)換了。
原本教英語(yǔ)的金老師也換成了嚴(yán)厲的萬(wàn)老師了……聽(tīng)了這一消息大家都議論紛紛:“哎呀,已經(jīng)熟悉的老師怎么換了新的老師呢?”但這已經(jīng)是無(wú)法改變的事實(shí)了。
曾記得新學(xué)期第一節(jié)課是英語(yǔ)課。上課鈴剛響,同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地盯著窗外,迫不及待地想看看新來(lái)的外語(yǔ)老師是什么樣子的。只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外漸漸走近的“吧嗒吧嗒”的腳步聲。當(dāng)萬(wàn)老師走進(jìn)教室的那一刻,我們伸長(zhǎng)了脖子一看,嘿,是個(gè)戴眼鏡的帥小伙!我想:原來(lái)是一個(gè)帥老師啊,看上去很慈愛(ài),他應(yīng)該不會(huì)那么嚴(yán)厲吧!
可是,意想不到的事發(fā)生了。課上到一半,教室里的同學(xué)就開(kāi)始講小說(shuō)話,萬(wàn)老師用炯炯有神的眼睛嚴(yán)厲地盯著他們看了一會(huì)兒?墒,過(guò)了一會(huì)兒講小說(shuō)話聲音越來(lái)越大。萬(wàn)老師三步并作兩步走,來(lái)到講話的同學(xué)身邊,敲了敲桌子,警告他們不要隨意講話。又過(guò)幾分鐘,講話的聲音還是斷斷續(xù)續(xù)地圍繞在萬(wàn)老師的'耳旁。最后,萬(wàn)老師面紅耳赤大聲喊道:“好,我們現(xiàn)在用兩分鐘的時(shí)間來(lái)整頓一下課堂紀(jì)律!比f(wàn)老師的臉一下子嚴(yán)肅起來(lái),他板著臉說(shuō):“今天你們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)加倍啊,沒(méi)的和我商量。班級(jí)的紀(jì)律那么差。我從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)像你們這樣的班級(jí)!以后讓我見(jiàn)一次,罰一次!”
教室里鴉雀無(wú)聲,接著他又苦口婆心地勸我們說(shuō):“你們以前英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的,現(xiàn)在要想英語(yǔ)成績(jī)繼續(xù)考得好,上課必須認(rèn)真聽(tīng)老師講,這樣才能學(xué)到新的知識(shí)!
全班同學(xué)聽(tīng)了萬(wàn)老師的嚴(yán)厲批評(píng),都羞愧地低下了頭。
這就是我最難忘的一次課堂教訓(xùn)。我覺(jué)得老師當(dāng)時(shí)給我們上了印象深刻的一次課,讓我們懂得了自己對(duì)待老師的付出,應(yīng)該有著最起碼的尊重意識(shí)。所以,讓我們大家從現(xiàn)在開(kāi)始,安靜地傾聽(tīng)老師的話,就是尊重老師的辛勤付出,所以我們要上課認(rèn)真聽(tīng)講。
難忘的課堂作文 篇3
“哈哈哈……”歡快的笑聲從我們班里傳了出來(lái),你要問(wèn)這是怎么一回事,那就看看下面吧!
上課了,老師讓我們玩一種游戲“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件”老師把小紙條發(fā)給我們,說(shuō):“每個(gè)人都寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件,寫(xiě)完之后就交到老師手里,最好是有趣一點(diǎn)的。”
頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,大家都在想些什么好,樣子也各不相同:同學(xué)們有的在那苦思冥想,緊鎖眉頭;有的同學(xué)胸有成竹,好像寫(xiě)這并不難;有的同學(xué)在那暗自竊喜,好像想出了什么鬼點(diǎn)子……
不一會(huì)兒,同學(xué)們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)的往上教。老師把紙條分成四類(lèi):時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
整理完后,老師叫四位同學(xué)上來(lái)抽紙條,我也被叫上了,并且被分配到抽時(shí)間哪里。開(kāi)始讀了,“在地球末日的時(shí)候,盧藝璇在地溝里玩雙杠!”頓時(shí),班里笑成一片,像炸開(kāi)了鍋。我的臉上更是一陣青一陣白,恨不得把那個(gè)寫(xiě)我命的人給打一頓。
令我最開(kāi)心的還是姜傳奇抽的'那次。
老師叫姜傳奇和其他三位同學(xué)上來(lái)抽紙條,姜傳奇抽的是人物那組。只見(jiàn)姜傳奇快速的抽了一張,看了起來(lái)。但是這時(shí),我發(fā)現(xiàn)姜傳奇的臉從紅變成青,好像要有不幸的事發(fā)生在他的身上,我心里已經(jīng)猜到了八九分。
老師讓他們開(kāi)始讀,“在公元前20xx年9月10日!倍獋髌婢谷粵](méi)有讀他的紙條!姜傳奇極不情愿的開(kāi)始讀:“姜……傳奇”原來(lái)他抽到的是自己!班里立即傳出了一片笑聲,好像炸開(kāi)了鍋。
老師拍了拍手,讓我們停下來(lái),并讓剩下的同學(xué)繼續(xù)讀“在鬼屋里踢足球!卑嗬锪⒓凑ㄩ_(kāi)了國(guó):有的同學(xué)校的頭直撞墻;有的同學(xué)校的趴在了地上;還有的同學(xué)笑得直不起要來(lái)……
我喜歡這堂有趣又生動(dòng)的課!
難忘的課堂作文 篇4
課堂,是一個(gè)神奇而又神圣的地方,是老師播撒知識(shí)、播種希望的地方,是學(xué)生汲取知識(shí),收獲精神糧食的花園。
我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈,十分輕松。老師呢,臉上掛著甜甜的微笑,講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默,一門(mén)心思把所有所知道的知識(shí)全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題,做出猜測(cè),或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。
我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室,有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng),去探索大自然的奧秘,感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng),比如,在充滿(mǎn)生機(jī)的春天播種一棵小樹(shù)苗,在清明節(jié)時(shí)去掃墓,緬懷先烈,元旦節(jié)時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想,這也是課堂,讓我們接觸了社會(huì),豐富了知識(shí),豐富了想象力,也讓我們體會(huì)到“自己動(dòng)手,豐衣足食”的樂(lè)趣。
我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中,老師講得輕松,學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真,學(xué)得自在。音樂(lè)課上,靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè)曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái),令人深深陶醉其中;美術(shù)課上,那一幅幅絢麗多彩的畫(huà),一條條清晰的線條,令人驚嘆,令人折服。
我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的.個(gè)性差異,尊重不同學(xué)生知識(shí)、能力、興趣等方面的需要,設(shè)計(jì)不同類(lèi)型,不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機(jī)會(huì),每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn),會(huì)給人帶來(lái)不同的啟示。
這就是我心中的理想課堂,一個(gè)歡樂(lè)、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂,我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中!
難忘的課堂作文 篇5
我坐在座位上,緊張地望著講臺(tái)。老師正在點(diǎn)名,表?yè)P(yáng)那些作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué),真希望里面能有我的名字。
當(dāng)聽(tīng)到老師念到“楊浩然”的時(shí)候,我興奮地從椅子上蹦了起來(lái),快步走向講臺(tái),雙手接過(guò)作文本子,心里別提有多高興了!可當(dāng)我回到座位時(shí),我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰(zhàn)。哦!原來(lái)是有同學(xué)把兩邊的窗戶(hù)打開(kāi)了!嘿!這大冬天的,是鬧得哪一出呀?不管了,可能是別人愛(ài)吹這冬天的涼風(fēng)吧!
不一會(huì)兒,老師發(fā)完了作文本子,略微頓了一下,繼續(xù)說(shuō):“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文,想讀給大家聽(tīng)聽(tīng),看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方!苯又,老師開(kāi)始聲情并茂地朗讀起來(lái)。
這篇作文寫(xiě)得真好呀!語(yǔ)言?xún)?yōu)美,描寫(xiě)生動(dòng),大家都聽(tīng)得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時(shí),一陣涼風(fēng)再次襲來(lái),把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個(gè)開(kāi)窗人來(lái),難道就不會(huì)為別人想想?真是的.……這時(shí),老師咳了幾聲,我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真,連忙坐端正。奇怪的是,老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周,發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好,沒(méi)有人在開(kāi)小差。
又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室,我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí),老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了,狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調(diào)皮鬼,但他們無(wú)動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了!教室里一片寂靜,落針可聞,一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒(méi)有停下來(lái),頓了一會(huì)兒,又接著讀了起來(lái)……
文章仍舊很美,但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí),我們更擔(dān)心的是老師的聲音,一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調(diào)皮鬼敵不過(guò)大家犀利地目光,只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結(jié)尾,依然很美,但我覺(jué)得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美!它久久地回蕩在教室的上空……
難忘的課堂作文 篇6
那是一堂讓我永生難忘的課。
我想用長(zhǎng)篇的文字來(lái)形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課,但是我不能,我無(wú)法找到合適的詞,用來(lái)形容那一刻我澎湃的心情。所以,我只能借由一段情景的描述,來(lái)形容這一堂課所獲得的感悟。
整個(gè)一堂課,令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里,我懂得了人活著的意義并不在于自己,而在于許多人;也是在那里,我打開(kāi)了自己最真實(shí)的心扉,勇敢地面對(duì)了自己一直以來(lái)都鎖閉著的一個(gè)密境。
其實(shí),我從小就十分膽小,哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演,更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前,我從不流露出這一切,我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它,把自己包裝成一個(gè)大膽、無(wú)所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些,我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片,以鍛煉自己的膽量。
那天,當(dāng)聽(tīng)到何老師的話:“當(dāng)你的.母親躺在病床上,你無(wú)法幫助她,只能跪在她面前哭泣,而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心,我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手,她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼,讓我在那一刻呆若木雞,束手就擒。可是,不死的心還在活動(dòng)著:難道我能做的就只有后悔,然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長(zhǎng)的死呀!
突然,一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來(lái),我無(wú)法再聽(tīng)下去了,我無(wú)法再去聽(tīng)那悲慘的結(jié)局,我也無(wú)法像周?chē)耐瑢W(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀,向這一切揮了過(guò)去,并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!
緊接著,畫(huà)面變成了碎片,我看見(jiàn)一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前,它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng),試圖把我再送回去。但那一股力量又起來(lái)了,我拿著水果刀向大鐘拼命砍去,大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后,我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上,然后又是一陣模糊,最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來(lái),燈也開(kāi)了。
我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境,打敗了一切,回到了現(xiàn)實(shí)中?粗瑢W(xué),老師的笑臉,我笑了。這堂課,讓我懂得了很多。
難忘的課堂作文 篇7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了九江師范,你可能會(huì)問(wèn)了:你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢?因?yàn)榻裉煜挛鐚⒃谶@里,由全國(guó)著名的特級(jí)教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費(fèi)的》這篇文章。
在臺(tái)下時(shí)我十分高興和激動(dòng),因?yàn)樵谛W(xué)即將畢業(yè)時(shí),竟然能由全國(guó)特級(jí)教師給我們上課,我是多么榮幸啊!可上了臺(tái)我卻緊張起來(lái)臺(tái)下一千多名教師的`眼睛看著我們,我的心怦怦直跳!
開(kāi)始上課了,一位和藹可親的老人走上臺(tái),我們都被這位老人吸引了過(guò)去,他就是支玉恒老師,我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!
支玉恒老師自我介紹后說(shuō):誰(shuí)敢叫一聲我的名字?同學(xué)們都怔住了,學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢?有些膽小的我當(dāng)然不敢了,有一個(gè)同學(xué)舉了手,他站起來(lái)說(shuō):支玉恒老師。老師卻說(shuō):錯(cuò)了,我的名字只有3個(gè)字,你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō):到!請(qǐng)問(wèn)閣下有何吩咐?那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話來(lái)了。臺(tái)上臺(tái)下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話,問(wèn)道:閣下怎么不說(shuō)話了?那個(gè)同學(xué)想了一會(huì)說(shuō):請(qǐng)你給我們上一節(jié)課吧。老師又說(shuō):上一節(jié)課沒(méi)問(wèn)題,我還要給你們上兩節(jié)課呢!臺(tái)上臺(tái)下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節(jié)課。
支玉恒不愧是全國(guó)著名特級(jí)教師,這兩節(jié)課我終身難忘。
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