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【推薦】課堂作文400字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文400字 篇1
只聽(tīng)槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們像一支支離弦的箭互不相讓地狂奔起來(lái)。每個(gè)人渴望成功，但實(shí)力各有不同。我以自身渺小的力量與強(qiáng)大的對(duì)手抗衡。該不該停下歇息？
我的身體晃來(lái)晃去，步子漸漸隨著“潛意識(shí)”慢了下來(lái)，只見(jiàn)身后的同學(xué)要反超了，而位居前茅的還不肯罷休——不留情面地繼續(xù)往前沖。我的身體忽冷忽熱，口中還喘著粗氣。腳有點(diǎn)不聽(tīng)使喚地想停下來(lái)恢復(fù)體力再說(shuō)。不知身體的哪個(gè)器官在含淚呻吟：“快停下！快停下！”關(guān)節(jié)像被凍結(jié)成一塊塊的了，隨時(shí)可能裂開(kāi)迸出。我同對(duì)手做心理抗?fàn)帲?tīng)見(jiàn)雄壯的鼓舞，生怕她們反超，趕緊加速！
我繃緊肌肉，咬緊牙關(guān)，手緊緊握拳，邁大了步子，揮了揮汗，用僅剩的渺小之力來(lái)逆轉(zhuǎn)這局面。我堅(jiān)信，在這個(gè)時(shí)候沖在最前面的未必是贏家。我飽含著希望盡力與后頭“難舍難分”的`場(chǎng)面拉開(kāi)，必須要沖到前面去！
很多人在起初的時(shí)候斗志昂揚(yáng)，之后越來(lái)越松懈，直至最后筋疲力盡地停了下來(lái)。今天我也差點(diǎn)兒這樣，沒(méi)有堅(jiān)持下去——雖然沒(méi)有如愿進(jìn)入決賽，但向前奔跑永不放棄的精神是成功秘訣之一。
在準(zhǔn)備放棄，甚至絕望的一瞬間忍耐下去，你要堅(jiān)信所有的一切困擾與不順一定會(huì)過(guò)去，你得到的會(huì)更多。因?yàn)槟阒朗裁词恰皥?jiān)持就是勝利！”
賽場(chǎng)也是不一樣的課堂。
課堂作文400字 篇2
今天，我們豆豆作文班要評(píng)選“搶答”之星，作文 課堂上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們聽(tīng)了這個(gè)消息，都躍躍欲試。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”的號(hào)角吹響了！老師讓商嘉祺（因?yàn)樗沁@里的老學(xué)員，成績(jī)非常優(yōu)秀。這次升級(jí)考試，作文和課外閱讀都得了滿分）同學(xué)當(dāng)裁判，老師出題了，我們心里都緊張極了。第一題：本文講了個(gè)什么故事？唉！剛才一緊張就忘了，我開(kāi)始思考起來(lái)�！皬垵�(rùn)蕭！”商嘉祺大聲叫著。張潤(rùn)蕭用流暢的語(yǔ)言一下子就說(shuō)了出來(lái)。哈哈！她肯定是有備而來(lái)。
第二題：本文的主人公是誰(shuí)？我一看，簡(jiǎn)單！“噌“地把手舉得高高的�！巴鮼嗛�！”響亮的聲音在后面響起來(lái)。我趕快把答案說(shuō)出來(lái)，生怕被別人搶了去。老師滿意地說(shuō)：“對(duì)！”我高興極了，心里美滋滋的。
第三題、第四題……同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面異常激烈。就像上了戰(zhàn)場(chǎng)一樣，唉，我老是比他們慢半拍。眼看剩的'題不多了，我非常著急�！皩W(xué)了這篇課文，你有什么體會(huì)吧？”終于該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺為難地對(duì)老師說(shuō)：“老師，他五個(gè)人一起舉的手，怎么叫？”老師微微笑著：“依次說(shuō)一說(shuō)�！眲e人都說(shuō)了，剩下我了，我這是又緊張了，結(jié)結(jié)巴巴把準(zhǔn)備好的答案說(shuō)出來(lái)。沒(méi)成想，老師大笑著說(shuō)：“很好！有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。”
“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了，我只得了兩分，與獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)緣，但是，我還是很高興。
課堂作文400字 篇3
今天下午第三節(jié)課是一節(jié)與眾不同的課！站在講臺(tái)前不是老師，而是三個(gè)同學(xué)！他們一人在操作電腦，一位小老師指著多媒體上的字，向臺(tái)下充滿好奇心的同學(xué)介紹：“這次我們要講得主題是《清明節(jié)》�！币还�(jié)有趣的課就拉開(kāi)帷幕。
小老師給大家提了第一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？”同學(xué)們踴躍回答，其中有一個(gè)同學(xué)手舉得筆直，腿躍躍欲試地要站起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番激烈地回答，同學(xué)們說(shuō)出了掃墓、踏青、吃青團(tuán)……，看來(lái)大家知道的還真多。小老師還為我們解答：禁火、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等。同學(xué)們一副恍然大悟的樣子。
關(guān)于清明節(jié)的由來(lái)，小老師做得既詳細(xì)又生動(dòng)的PPT。同學(xué)們響亮、整齊地讀著清明節(jié)由來(lái)的'來(lái)龍去脈。瞧，那些有趣的諺語(yǔ)勾起了同學(xué)們的好奇心，都搶著回答：“清明前后，嗯……種瓜點(diǎn)豆！”“清明忙種麥，谷雨種大田！”
到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)了：祭奠英烈。不少先烈的故事呈現(xiàn)在大屏幕上，臺(tái)下還有不少同學(xué)把日積月累的先烈故事有聲有色地分享給大家。當(dāng)小老師說(shuō)：“你們想對(duì)這些英烈說(shuō)些什么嗎？”臺(tái)下開(kāi)著小火車輪著說(shuō)。教室里時(shí)不時(shí)就會(huì)爆發(fā)出驚嘆聲、笑聲。
坐在臺(tái)下的我，對(duì)三位小老師的風(fēng)采感到極為驚訝，有條不絮而又風(fēng)趣，不得不感嘆，這將近六年的觀眾沒(méi)白做��！甚至有青出于藍(lán)勝于藍(lán)之之勢(shì)。一節(jié)課下來(lái)，收獲頗多！這真是一節(jié)與眾不同、充滿特色的課堂！
課堂作文400字 篇4
在網(wǎng)上觀看一些特級(jí)教師的課例視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)——不少特級(jí)教師都喜歡在課堂上和學(xué)生握握手，有的甚至長(zhǎng)時(shí)間握著學(xué)生的手不放，直到問(wèn)題得以圓滿解決為止。這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)是那么的自然，又極其有效。被握手的.同學(xué)在老師鼓舞下，仿佛得到一股強(qiáng)大的力量，更加自信的思考，與授課老師心靈契合；其他同學(xué)見(jiàn)到此景也很激動(dòng)，盼望著老師能握住自己的手。整個(gè)課堂進(jìn)程因這一個(gè)小小的舉動(dòng)而更加流暢自如，師生也更加緊密地貼近以教學(xué)內(nèi)容為中心的思維殿堂。
因?yàn)樾南蛲�，我也在課堂上嘗試著這樣去做。第一次，當(dāng)我為一位同學(xué)很有創(chuàng)見(jiàn)的回答而歡欣時(shí)，我脫口而出：“很好！為你這個(gè)精彩的回答，我要和你握握手�！蔽易哌^(guò)去，很自然握住了他的手，那位同學(xué)很是激動(dòng)，手心都冒汗了。全班同學(xué)一齊鼓掌，效果很好。又有一次，我走到一位同學(xué)跟前，先握住他的手，然后準(zhǔn)備提問(wèn)他，誰(shuí)知自己一激動(dòng)把問(wèn)題給忘了，愣了半天才想起來(lái)，場(chǎng)面較為尷尬�？磥�(lái)，什么事都要看情形，自然而為，不可生搬硬套。不過(guò)，當(dāng)真情所至，老師，請(qǐng)勿拘束，伸出你的手去，和學(xué)生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流，新知的生成。
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