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有趣的課堂作文

時間:2024-08-08 12:00:07 課堂 我要投稿

有趣的課堂作文(薦)

  在學習、工作乃至生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇,歡迎大家分享。

有趣的課堂作文(薦)

有趣的課堂作文 篇1

  今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫,多好玩啊!

  上課了,老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛,畫自己想畫的,畫完了,再把自己的畫一起舉起來,讓同學們互相看。同學們看后哈哈大笑起來:有的同學把鳥兒畫在水里,有的把魚畫在天上,有的.把房子畫在空中,有的把房子分成幾半,還有的一會兒把樹畫在水里,一會兒把樹畫在不在天上……

  這節(jié)語文課太好玩了,同學們都很快樂。

有趣的課堂作文 篇2

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。轉眼間,就到了中級班倒數(shù)第二次課,最快的一節(jié)課——一堂有趣的笑課!在這一節(jié)課里,我們感受到了快樂,這可真好玩!

  看!第一個環(huán)節(jié)開始了!每個人都必須說出一個帶“笑”的四字詞語,并且不能重復。當李老師立下這個規(guī)矩后,我嚇了一跳。我的知識面并沒有那么廣呀!這可怎么辦?我的腦細胞都快用完了,終于想出來了?墒,不知不覺,我想的都被其他同學說出來了。我胡亂編一個,可是錯了。我絞盡腦汁又說一個,終于渡過了“難關”。

  同學們貢獻最經典的詞語有:哄堂大笑、笑里藏刀、含笑九泉、哭笑不得……

  終于說完了,原來這只是個開始,還有第二個環(huán)節(jié):演笑。老師讓我們表演哄堂大笑時,教室里就亂成了一鍋粥,各種各樣的笑在班里盡情釋放。

  笑里藏刀開始了!兩個“演員”出場,“兩個好朋友多日不見,現(xiàn)在終于見面了!崩罾蠋熣f。只見他倆走在了一起,熱情地握了握手,然后再高興地擁抱。擁抱時,何沐龍趁劉飛帆不備,抓起那把雪亮的.“刀”一下子“刺”倒劉飛帆,然后還拿著“刀”往他身上猛刺一頓,全班同學又一次笑成了一團……

  含笑九泉最不好演了!最會演戲的“劉飛機”主動演起來。只見他剛躺在地上,“僵尸”和李旭航的腳就過來了。“劉飛機”躺在地上笑個不停,好像得了抽筋。李若思笑得雙手顫抖,高熙童笑得手托下巴。而我呢?我笑得肚子在打轉。

  李老師從中發(fā)現(xiàn)了一個“笑點”非常高的女同學——萬千慧。別人都笑,唯有她不笑。這可怎么辦?當李老師說誰把她逗笑重重有獎,也沒人敢去。

  到了最后一秒,劉飛帆突然大叫一聲:“我來!”他演女生,回眸一笑百媚生啊,可萬千慧還是不笑。唱搞怪兒歌、說怪話,十八般武藝都耍了一遍,都不能讓萬千慧笑一笑。我心里想:她笑點真高。

  這節(jié)課真好玩!真可謂“笑一笑,十年少!”

有趣的課堂作文 篇3

  昨天放學前,班主任張老師就告訴我們,今天李校長會來給我們上課,很是期待呀!叮鈴鈴……隨著一聲清脆的上課鈴聲李校長走進了我們的教室,準備開始給我們上《蘇武牧羊》一課。我們的`心情既興奮,又激動,也夾雜著一點點緊張。

  李校長是一個十分風趣的人,思維也十分活躍,李校長說他不太喜歡寫字,所以在黑板上不會看到他寫很多的字,但只要是寫出來的每一個字都意義深刻。

  上課時,李校長聲情并茂地講述著課文里的故事,同學們都在認真地聽著,我們的注意力深深地被他吸引了,個個都聽得津津有味!李校長在課上和我們交談時,也總用會十分和藹的語氣笑著和我們說話。讓我們沒有感覺到他是一名高高在上的嚴肅校長而和我們有距離感。他用幽默的言語為我們講課,讓我們感覺課上的氣氛十分地輕松,我們都十分喜歡像他這樣的教學方式。

  時間過得真快,轉眼間,下課鈴聲又響了。這一次,校長來我們班上課,機會是十分難得的,希望李校長能再一次來我們班上課!

有趣的課堂作文 篇4

  一堂有趣的美術課

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,這節(jié)課是今天上午最后一節(jié)課了!斑@節(jié)課是什么課?”同桌王熙問。我說:“是美術課”。“又得畫畫嘍!”王熙說。我說:“是。 泵佬g老師首先問大家好之后,給我們提出了今天美術課的主題,要我們畫一幅人物像。我小聲說:“看來很難呀!”同桌說:“肯定的呀!”“我們先把上節(jié)課的內容回顧一下。上節(jié)課講的是怎樣畫人的五官,F(xiàn)在,我請兩位同學到黑板上來畫一下五官!闭f著,老師轉過身,幾筆就在黑板上畫好了人物的臉型輪廓,只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時有三個同學把手舉得高高的,老師叫了陳星和鄭培鑫上臺。過了兩三分鐘,兩位同學畫完了,同學們一看黑板全都笑了:陳星畫得比較漂亮,可是鄭培鑫就不一樣了,兩個眉毛向下斜著;眼睛只有圓圓的眼珠子;更可笑的是嘴巴,畫得特別簡單,像字母A;因為畫得太快,連耳朵都忘畫了,要不是同學提醒他,他還不知道哩!

  接下來,老師開始深入講解了:“請大家一起來看幾幅圖,告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還是平常的!崩蠋熌贸龅谝环,只見一個漂亮的小女孩,大大的眼睛,眉毛微微翹起,嘴巴張開著,一看就知道這是高興的表情啦。再看第二幅圖:人物的面部表情比較平靜。這時,老師說:“請同學們注意一下這兩幅圖的人物表情。他們的眼睛、嘴巴、眉毛有什么變化?”我細細一比較,原來人物的表情變化主要體現(xiàn)在眼睛、嘴巴、眉毛上:眼睛眉毛彎彎的、嘴角向上翹起,這是高興的表情;眼睛眉毛全部都豎起來了,嘴巴中間的位置也要向上畫,嘴角往下壓,這就是生氣的表情了。

  學完了就該練一練了。老師給我們發(fā)了紙,可我腦子里一片空白:畫什么好呢?突然,我腦海里閃現(xiàn)出一個人物輪廓,在圖畫本上畫出了一個腦袋。同桌一看,說:” 美術老師,畫的就是美術老師,對吧?”我說∶“是的.!”

  “哇!不錯呀!”同桌驚訝說。

  我說∶“那是天分的喱!”

  “你?你還有畫畫的天分,真是搞笑!”同桌小氣的說。

  “你呢,難道你比我畫的還好看?”我說。

  “嗯,我雖然沒你的好看,但是,肯定能比你畫出更惟妙惟肖的人物來!彼f,接著就畫了一個五角星。

  我說:“畫五角星干嘛?”

  同桌一邊畫一邊說:“這是表示吵架的符號!

  我沒有說什么,可是,卻畫出了一幅饒有風趣的畫:美術老師騎著中國的戰(zhàn)馬,向日本殺去,嘴里還不停的吶喊道:“向日本進軍!”

  我正看著這幅畫,心卻想著別的。同桌說:“老師來了,可千萬別讓老師看見,看見可就糟了!蔽伊⒖贪旬嫴仄饋恚之嬃藦埿碌漠,

  老師走過來,一看說:“王星宇同學,你怎么撕掉了一頁圖畫紙呢?”我說:“我畫了一張饒有風趣的畫像!泵佬g老師說:“不妨拿出來看看?”我說:“行。”

  美術老師一看畫,贊嘆的說:“一個8、9歲的孩子,竟然畫出了這樣的杰作!”

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”哦!下課了。說實在的,我感到才剛入門,真想多點時間再仔細琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫,總不明白為什么寥寥幾筆就能畫出個鮮活的人物,通過這節(jié)課的學習,我豁然開朗:找出關鍵點。關鍵點就是一幅畫的中心思想。通過對關鍵點的不同刻畫就能反應它們不同的狀態(tài)了!用這類方法去畫其它事物,比如植物、動物,找出每個物體的關鍵點,加以不同描繪,那不就能畫出可愛的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎?這重大發(fā)現(xiàn)好比數(shù)學的邏輯推理一般,也許還能體會出更多奇妙呢!

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