有趣的課堂作文[實(shí)用7篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的課堂作文 篇1

　　6月7日下午，一個(gè)來(lái)自中國(guó)小記者四川基地的電話讓我的心快樂(lè)地飛翔起來(lái)，一掃我前兩天因沒(méi)有得到培訓(xùn)通知的低落情緒，后來(lái)了解到是學(xué)校的疏忽，沒(méi)有及時(shí)把培訓(xùn)通知發(fā)給我。

　　6月8日下午，我?guī)е�興奮走進(jìn)教室，參加中國(guó)小記者的培訓(xùn)。今天為大家上課的.是賴?yán)蠋�，他先自我介紹，然后開(kāi)始了今天的課程。

　　在這節(jié)課上，給我留下最深印象的是口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)。賴?yán)蠋煶鲱}，讓各位同學(xué)圍繞這個(gè)題目發(fā)揮想象，用口頭表達(dá)的方式給全體同學(xué)以及在后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)“講”出來(lái)。他先讓三位同學(xué)把自己口頭作文講出來(lái)，然后采取淘汰的方法，讓同學(xué)們和家長(zhǎng)舉手表決，這三位同學(xué)當(dāng)中誰(shuí)的票數(shù)最少，誰(shuí)就會(huì)首先被淘汰。到最后站在臺(tái)上的人再用相同的方法pK，臺(tái)下的“觀眾”只能為臺(tái)上的一位選手投票，最后誰(shuí)的票數(shù)過(guò)半，誰(shuí)就可以免試直接獲得中國(guó)小記者證。很遺憾，盡管我的手舉得很高，但沒(méi)有被老師請(qǐng)到，也許是因?yàn)槲医裉焓堑谝淮紊险n？

　　經(jīng)過(guò)幾輪激烈的pK后，臺(tái)上僅剩下王韻和曹玥。在最后這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大家紛紛舉手，但是很遺憾，她們的票數(shù)都沒(méi)有過(guò)半，所以，她們都不能免試獲得中國(guó)小記者證，但是我也為她們的實(shí)力喝彩。

　　兩個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)很快就過(guò)去了，我期待下次上課的到來(lái)。

有趣的課堂作文 篇2

　　在童年記憶中，一件件有趣的往事，像流動(dòng)的泡沫，像清涼的春風(fēng)，像顆顆劃過(guò)天際的流星……

　　星期五，我剛上完社團(tuán)的足球課，就被迫拽到了姑媽班，因?yàn)楣脣寭?dān)心我的作文，想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我學(xué)學(xué)，而我太累太想玩兒，很不情愿！姑媽只好留下她幾個(gè)學(xué)生陪我學(xué)習(xí)。

　　走進(jìn)姑媽教室，她先讓大家安靜下來(lái)，從桌子下拿出一個(gè)袋子說(shuō)：“猜猜看，我給大家?guī)��?lái)了什么禮物？”大家都在腦盡絞汁想，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮的樣子，很可愛(ài)。他們都爭(zhēng)先恐后地舉起了雙手。第一個(gè)人說(shuō)“是錢(qián)嗎？”“不對(duì)”。第二個(gè)說(shuō)“是饅頭！”“也不對(duì)”第三個(gè)人說(shuō)“文具嗎？”姑媽笑呵呵地說(shuō)：“都不對(duì)”�？吹酱蠹夷敲磁d奮，姑媽又說(shuō)：“我要變魔術(shù)了，誰(shuí)來(lái)聞一聞，摸一摸呀？”第一個(gè)上臺(tái)的男生說(shuō)：“捏到是軟軟的，形狀是圓的，可能是饅頭吧，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我們餓了�！闭f(shuō)完，扮了一個(gè)鬼臉下來(lái)了。第二個(gè)女生上臺(tái)后，圍著口袋繞一圈，反復(fù)看，用鼻子聞了聞，她說(shuō)：“是面包�！焙脦讉�(gè)同學(xué)上臺(tái)，都沒(méi)有人猜到，他們都有些絕望了，我暗暗偷笑。因?yàn)槲抑�道是什么，但我不能說(shuō)呀。又聽(tīng)姑媽大聲說(shuō)：“走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)，看我變魔術(shù)……”只見(jiàn)她把綠色的口袋從黑色口袋里提了出來(lái)，里面還有一個(gè)綠色口袋，好神秘。姑媽小聲說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)看一看？”同學(xué)們一窩蜂奔向講臺(tái)，想一看究竟。姑媽說(shuō)：“表現(xiàn)最好的喻煒同學(xué)，你上來(lái)看看、聞聞，是什么？”他說(shuō)：“有股水果的味道。”這時(shí)大家們都七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，但是誰(shuí)也沒(méi)有猜到。

　　姑媽終于把綠色袋子打開(kāi)，同學(xué)們恍然大悟：“哦，是柑橘！”姑媽把一個(gè)個(gè)頑皮的桔子請(qǐng)上桌子，變戲法的'掏出一把小刀，麻利地切開(kāi)桔子，讓大家分享�？吹剿麄兂缘媚菢託g，姑媽偷偷地笑了。最后姑媽讓大家把剛才的事情按一定順序?qū)懴聛?lái)，我也沒(méi)有逃脫，跟他們一樣傻眼了，原來(lái)是姑媽訓(xùn)練寫(xiě)作的“陷阱”！

　　啊！這堂作文課，真有趣！就要結(jié)束了，我還有點(diǎn)意猶未盡。希望以后還有機(jī)會(huì)碰到這樣有趣的作文課。它像一陣風(fēng)，一場(chǎng)夢(mèng)，一陣甘露，滋養(yǎng)著我的夢(mèng)，開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)的新征程……

有趣的課堂作文 篇3

　　急促的校園鈴聲響徹整個(gè)校園，我們幾個(gè)文學(xué)社的女生一窩蜂似地沖向一樓的教室。

　　片刻，文學(xué)社的指導(dǎo)老師賀老師提著一瓶飲料樣的東西和一袋塑料杯子走向講臺(tái)。大家都好奇地盯著那瓶“飲料”。賀老師笑了笑說(shuō)： “你們猜這是什么？”所有人異口同聲地回答： “茶——”在大家看來(lái)，除了茶以外，沒(méi)有什么更像那個(gè)瓶子里的液體了。老師搖搖頭說(shuō)： “不對(duì)，我給大家提個(gè)醒，它可能是我們?nèi)松眢w里的一種東西�！彼�有人面面相覷。

　　有個(gè)男生說(shuō)： “油，這是油�！�

　　“油又不是人身上的！我看呀，說(shuō)不準(zhǔn)是血�！庇腥诵÷曊f(shuō)。

　　“什么呀，血是紅的，這是黃的。”又有人反駁。

　　一陣討論之后，教室里開(kāi)始安靜下來(lái)。有個(gè)男生輕蔑地說(shuō)： “這是尿�！睕](méi)想到，這下老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭： “說(shuō)不準(zhǔn)真是尿呢。”老師剛說(shuō)完，教室里就一齊發(fā)出一聲“啊”，臉上現(xiàn)出那種不可思議的表情。有人捂著鼻子，好像已經(jīng)聞到了那股臭味，也有人對(duì)著地板干嘔了一陣。

　　老師示意大家安靜下來(lái)�！笆遣皇翘�不可思議了？”賀老師說(shuō)， “我拿了一袋塑料杯，這杯子剛好與你們的人數(shù)相同�！比�室嘩然。老師該不會(huì)要我們喝它吧？

　　“下面，我給大家講講尿。其實(shí)尿不像我們想象的那樣臟，講完以后我要你們每個(gè)人都喝一杯�！彼�說(shuō)著，揚(yáng)了揚(yáng)那只瓶子。

　　男生齊聲喊叫，女生一陣干嘔。有的已經(jīng)做好了逃走的準(zhǔn)備。

　　賀老師講了大概20分鐘尿的知識(shí)。她說(shuō)，尿可以用來(lái)美容養(yǎng)顏，還可以治療各種疾病……下面就請(qǐng)同學(xué)上來(lái)喝了。誰(shuí)愿意上來(lái)�。�

　　所有人都嚇得目瞪口呆。就在大家慌恐驚亂的.時(shí)候，有一位女生站起來(lái)，緩緩地拿過(guò)那只倒?jié)M液體的杯子，猶豫了一會(huì)兒，然后把它喝了下去。喝完以后，老師還對(duì)她使使眼色，這讓我們覺(jué)得更加神秘了。有一個(gè)男生也站了起來(lái)，決定去試它一試。就在這時(shí)，老師的“詭計(jì)”被識(shí)破了。

　　“老師，這根本不是尿，你騙人�！�

　　“這不是尿？你們?cè)趺凑J(rèn)為它不是尿？難道它不像尿嗎？”老師鎮(zhèn)定地說(shuō)。

　　最后老師向我們“坦白”了，她說(shuō)，這是她用買的烏龍茶加水調(diào)制而成的飲料。她給我們每人倒了一杯。從老師的“陷阱”中走了出來(lái)，我們呆呆地互相看著。

　　老師最后說(shuō)，你們要寫(xiě)好文章，就要學(xué)會(huì)勇敢地去嘗試�？瓷先ナ且粯�?xùn)|西，其實(shí)很可能是另一樣?xùn)|西；聽(tīng)說(shuō)是一樣?xùn)|西，其實(shí)也很可能是另一樣?xùn)|西。道聽(tīng)途說(shuō)得不來(lái)真理， “眼見(jiàn)為實(shí)”經(jīng)常也不見(jiàn)得準(zhǔn)確。只有去嘗試，身體力行，才能知道那究竟是什么東西。你們明白了嗎？

　　這堂課有趣吧！

有趣的課堂作文 篇4

　　我一直以為，語(yǔ)文課就是讀書(shū)、寫(xiě)字、分析文章，卻從沒(méi)想到過(guò)語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩(shī)配畫(huà)”，這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開(kāi)。(點(diǎn)出覺(jué)得有趣的原因——語(yǔ)文老師一種全新的教學(xué)方法。)

　　學(xué)過(guò)了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后，老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫(huà)下來(lái)，比比誰(shuí)畫(huà)得好。

　　周四下午，老師把一些畫(huà)貼在墻報(bào)上，告訴我們第二節(jié)課為講評(píng)課。聽(tīng)了這話，大家“呼啦”一下涌向墻報(bào)，對(duì)每幅畫(huà)評(píng)頭論足起來(lái)。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番，卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備，以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)

　　上課了，當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些畫(huà)的“高見(jiàn)”時(shí)，我們才忽然緊張起來(lái)。下課時(shí)的商談闊論一下子忘得一干二凈，每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬(wàn)別叫我”。

　　被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想，半天才擠出一句話來(lái)：“施薇的畫(huà)兒是《春江晚景)。她畫(huà)了鴨子、竹子、桃花、河水，但沒(méi)畫(huà)萎籬和蘆芽。”說(shuō)實(shí)話，這實(shí)在不是個(gè)精彩的評(píng)論，是那種沒(méi)有話硬退出來(lái)的評(píng)論。誰(shuí)知，老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。

　　一只雞蛋開(kāi)了一個(gè)口，哪怕這個(gè)口只是一條縫，蛋清蛋黃還是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地流出來(lái)。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒(méi)。為此，大家的思維漸漸活躍，課堂上的`氣氛也隨之活躍起來(lái)。

　　這個(gè)說(shuō)：“溫雯畫(huà)上的桃花不是‘三兩枝’，簡(jiǎn)直是‘三兩樹(shù)’了�！崩蠋煴阈χ�吟了一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)�！贝蠹液逄么笮�。

　　那個(gè)說(shuō)：“丁志峰畫(huà)的樓臺(tái)不像在‘煙雨中’，倒像在‘傾盆大雨’中。，下面有人補(bǔ)充：“而且這雨只在一座酒樓上空降下，其他地方都是陽(yáng)光燦爛�！边@使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的“局部有雨”這句話，丁志峰畫(huà)兒上的大概是這種情況。

　　又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝，脖子老長(zhǎng)”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫(huà)上去了，早春沒(méi)有蠟料”等等。有些畫(huà)兒看上去覺(jué)得很好，但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。（初中作文）

　　這堂有趣的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中，同學(xué)們加深了對(duì)詩(shī)句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心：教會(huì)我們細(xì)心觀察，全面思考，把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫(huà)兒來(lái)琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)

　　事實(shí)上，這堂語(yǔ)文課教會(huì)我們的不僅僅是理解文章的能力，還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美�！颤c(diǎn)明這節(jié)語(yǔ)文課所縣有的深刻意義。)

有趣的課堂作文 篇5

　　前幾天，我們上了一堂有趣的活動(dòng)課。課上，很多同學(xué)都表演了各自的精彩節(jié)目。

　　在熊程炷“鬼哭狼嚎”的《我的中國(guó)心》中，活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們都像八仙過(guò)海一樣，個(gè)個(gè)大顯神通。只見(jiàn)唱的唱，跳的跳，讀的讀，翻跟頭的翻跟頭，笑聲和掌聲不時(shí)響起。

　　所有的節(jié)目中，段添宜的笛子演奏給我的印象最為深刻。只見(jiàn)她面帶微笑，把笛子輕輕湊到嘴邊，然后有板有眼地吹了起來(lái)。在笛聲中，我們一會(huì)兒仿佛置身于叮咚作響的泉水邊，一會(huì)兒又仿佛置身于松濤陣陣的山林，一會(huì)兒又置身于白云翱翔的`天宇……太好聽(tīng)了，同學(xué)們都被她的笛聲迷住了，所以她一曲吹完，全班同學(xué)不約而同地喊起來(lái)：“段添宜，再來(lái)一個(gè)吧！”在同學(xué)們強(qiáng)烈的要求下，段添宜只好說(shuō)：“吹《我的中國(guó)心》吧！《我的中國(guó)心》我只會(huì)兩句，真的。我背不下來(lái)譜子，哎呀！真的只背了一兩句，不要笑我……”看到段添宜有些糾結(jié)，鐘蘭老師說(shuō)：“好，我們不笑你。”于是笛聲又響起來(lái)了，吹了不到兩句，她還真是忘譜了，吹出來(lái)的聲音不是斷斷續(xù)續(xù)的，就是怪怪的，引得全場(chǎng)哄堂大笑。大家一笑，她就更急了，一慌指法也就更亂了，笛聲也就更搞笑了。最后連段添宜自己也被自己所吹出的“奇腔怪調(diào)”給弄笑了……

　　在笑聲中和忐忑不安中，終于輪到我了。我的節(jié)目是詩(shī)歌朗誦《故鄉(xiāng)的大山》。一開(kāi)始，我不敢上臺(tái)，緊張得兩條腿都軟了。最后在同學(xué)們不停的“加油！加油”聲中，我硬著頭皮上臺(tái)開(kāi)始了朗誦�！啊�…故鄉(xiāng)的大山真美�。∥蚁矚g故鄉(xiāng)的大山，因?yàn)檫@里有我一輩子最美好的印象……”終于朗誦完了，心里的那塊石頭總算落地了。在下講臺(tái)走回座位的路上，我邊走邊想剛才有沒(méi)有什么地方念錯(cuò)了。突然，不知道是什么，絆了我的腳一下，不輕不重地摔了我一跤，更為惱人的是，我正好撲在了劉蕓的腳下�？吹轿摇熬�彩表演”，一教室的人猛然爆笑起來(lái)。等我慢慢地爬起，看看笑得前俯后翻的同學(xué)和老師，再看看自己的狼狽樣兒，我自己也禁不住跟著大家傻笑起來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼最后一個(gè)節(jié)目也演完了。在這節(jié)課里，我們手掌都拍麻了，聲音都笑啞了。同學(xué)都們覺(jué)得這樣的課很有趣，都希望以后多上一些這樣的課。

有趣的課堂作文 篇6

　　今天上午作文課上，何老師一說(shuō)要帶我們舉行“擺雕塑”的活動(dòng)，我高興得在心里連聲說(shuō)“耶!耶!”。聽(tīng)老師講過(guò)具體要求后，我們開(kāi)始分組、抽號(hào)。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我找了兩個(gè)人一起去小客廳構(gòu)思擺什么了，我們左思右想，就是沒(méi)有思路。忽然我想起一句話叫團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，于是，我們就圍繞團(tuán)結(jié)討論起來(lái)，最后我們選了右手舉高握在一起的方法。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。同學(xué)們一組一組地開(kāi)始表演，每組都表演的非常精彩。最讓我們覺(jué)得搞笑的是幾個(gè)男孩演的千手觀音，樣子好玩極了。一個(gè)高，一個(gè)低，一個(gè)伸的長(zhǎng)，一個(gè)伸的短，一看就知道是好幾個(gè)人。還有一組他們表演的是幾朵花，一個(gè)扮演印度花，一個(gè)扮演美國(guó)花，還有幾朵花分別代表別的國(guó)家，另外一個(gè)人扮演和平鴿，寓意著希望世界各平，我們都很佩服他們的想象力。我們最后一組表演，看到大家表演的都很好，我們心里很有壓力，一邊上臺(tái)，一邊心里還怦怦直跳，但我們還是按照預(yù)定思路完成了我們的“團(tuán)結(jié)雕塑”，當(dāng)然也獲得了大家的'陣陣掌聲。

　　整整一堂課的時(shí)間，大家一直都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也增強(qiáng)了想象力、創(chuàng)造力。

有趣的課堂作文 篇7

　　上課了，王老師讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲。規(guī)則是一位小朋友上來(lái)表演，讓其他的同學(xué)猜，上來(lái)表演的同學(xué)不能寫(xiě)字，只能用動(dòng)作。

　　游戲開(kāi)始后，第一個(gè)上臺(tái)表演的“狗急跳墻”。只見(jiàn)他趴在地上，然后把舌頭從嘴巴里面伸出來(lái)，發(fā)出喘氣的聲音，氣喘吁吁地如同要休克了一般，接著從嘴巴里發(fā)出“汪汪汪”的.叫聲。突然，他十分著急地往前面跑，還好像猴子一樣抓耳撓腮，只見(jiàn)他縱身一躍，用身體撞了墻，這下很多同學(xué)都明白了，紛紛舉手說(shuō)出了答案。他的表演真是太形象了。

　　接下來(lái)我自己上臺(tái)去表演了，表演的是“坐井觀天”，我在地上畫(huà)了一個(gè)圓圈然后把手放在兩只腳中間，“呱呱”地叫了幾聲，然后縱身一躍�！鞍�......"我大叫一聲，然后蹲在那里一會(huì)兒看天空一會(huì)兒蹦蹦跳跳。可是等我表演完以后同學(xué)們都不知道是什么，這是只有戚喆喆舉手了，可是他說(shuō)的答案不是坐井觀天，但是王老師提示他快要答對(duì)了，再好好想想。后來(lái)他終于說(shuō)出了正確答案，王老師表?yè)P(yáng)了他，他可高興了。

　　這堂課可真有趣��！

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