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理想課堂作文

時(shí)間:2024-10-02 18:00:04 課堂 我要投稿

理想課堂作文[薦]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的理想課堂作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

理想課堂作文[薦]

理想課堂作文 篇1

  每一個(gè)班級(jí),都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來(lái)的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中,課堂似乎就是“高堂”,每人有每人的“憂”“喜”。自然,我也有自己理想中的課堂。

  上課前兩分鐘,我們就應(yīng)該有序走進(jìn)教室,靜待老師的到來(lái),這是對(duì)老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧,追逐游戲,打造真正的安靜課間。

  含蓄地說(shuō),我在課堂上是一個(gè)積極分子,活躍地跳起回答問(wèn)題總少不了我的身影。我所理想的課堂,就是目前大力提倡的激情課堂,所有人都積極踴躍,也沒(méi)有同學(xué)渾水摸魚(yú),同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,想必一定極為美好。

  老師在傳授知識(shí)的同時(shí),心中定然有著不同的想法,而每位同學(xué),或矜持,或外向,都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角,就看成一對(duì)一輔助,從而能真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  另外,最重要的還是認(rèn)真、專注。上課在回答問(wèn)題的'時(shí)候自然要主動(dòng),但在老師講課之時(shí)應(yīng)為絕對(duì)的安靜——鴉雀無(wú)聲。這對(duì)老師是一種無(wú)形的尊重,也是對(duì)課堂的一種重視。

  上課時(shí),每個(gè)人都應(yīng)把腰板挺直,彰顯青春應(yīng)有的生機(jī)與活力,雙手最好也要放在桌子上,認(rèn)真傾聽(tīng),又有什么不好呢?

  下課了,同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來(lái)說(shuō)“老師辛苦”,對(duì)老師是種溫心的表達(dá),對(duì)課堂也是一種磊落結(jié)束。

  期盼能有如此的課堂。

理想課堂作文 篇2

  學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的原野;教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;教師是教書(shū)育人的主要渠道。每個(gè)人心中都有理想課堂,而真正好的課堂又是什么樣的呢?

  在我看來(lái),從狀態(tài)上,理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂;從結(jié)果上,理想課堂是學(xué)生汲取知識(shí)、獲得生活本領(lǐng)的課堂;從效果上,理想課堂是有效教學(xué)的課堂。

  享受生活

  “教育本身就是生活”,教育和生活,就像在吃一根長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗,能吃到甜味,而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂(lè),有快樂(lè)的課堂就要脫胎于靈動(dòng),改變過(guò)去灌輸?shù)男问剑《氖羌ぐl(fā)學(xué)生的求知欲,給學(xué)生一個(gè)空間,他會(huì)擁有一片藍(lán)天;給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),他也會(huì)撬起整個(gè)地球。

  課堂上的靈魂人物——教師,在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無(wú)奈,他們會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)而欣喜,只有真情流露,才會(huì)使課堂富有詩(shī)意。正如帕爾默所說(shuō):“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整!

  獲得本領(lǐng)

  學(xué)生學(xué)生,學(xué)習(xí)生活,可以說(shuō),學(xué)生就是在學(xué)校這個(gè)社會(huì)中學(xué)習(xí)生存的`人,教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng),體會(huì)生命的價(jià)值和意義。所以,理想課堂通過(guò)教育,使學(xué)生在未來(lái)的人生路上更加敞亮。

  有效教學(xué)

  在理想課堂中,老師更多的是喚醒,而不是灌輸;更多的是引領(lǐng),而不是強(qiáng)制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課,課既是人”課的痕跡越淡,人和課就會(huì)融為一體,渾然天成,課堂的收獲不停留在知識(shí)的層面,而是上升到精神的層面,情操得以陶冶,心智得以升華,讓學(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂(lè)。

  每個(gè)學(xué)生的注意力都不一定會(huì)集中在學(xué)習(xí)中,勞逸結(jié)合,是最有效的教學(xué)方法。

  總而言之,課堂要煥發(fā)生命活力,讓學(xué)習(xí)活起來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂(lè)。

理想課堂作文 篇3

  不知不覺(jué)中,彈指一揮間,我從一位中學(xué)生成為了一名富商。我有時(shí)常常想,我到底該如何報(bào)答一中呢?于是我連夜寫(xiě)了一封信,信中我提到了我理想中的課堂。

  我理想中的課堂是:同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候擁有一個(gè)搶答器,在老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)可以有效的`避免混亂,同學(xué)們亂答一氣的局面,而且還可以增加同學(xué)們的趣味性。

  還有便是老師可以有一個(gè)提問(wèn)器,可以有目的或無(wú)目的的去挑人回答問(wèn)題,在同學(xué)們回答完問(wèn)題并且正確,便可以給那個(gè)同學(xué)加上一分,這個(gè)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)做評(píng)獎(jiǎng)。這個(gè)提問(wèn)器可以有效的避免同學(xué)們興趣不高的局面。

  我在寫(xiě)完之后,在一天后把信寄到了一中,我又捐贈(zèng)了學(xué)校一百萬(wàn),心中十分的高興。

  希望我的計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)。

理想課堂作文 篇4

  作為學(xué)生,課堂總是最重要的部分之一,如今的課堂總是老師在講,學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中,上課應(yīng)該是這樣的:

  現(xiàn)在我們總是一人一張桌子,規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上,聽(tīng)著老師講課,而在我的理想之中,課堂應(yīng)該是氣氛活躍的,同學(xué)們也不是一人一桌,而是圍成一圈,由老師在中間講,同學(xué)們?cè)谝慌月?tīng)著記著。遇到不懂的可以提出來(lái),也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣,同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神,這樣的課堂也更親切,更有活力。

  在現(xiàn)在的課堂上,我們雖有小組討論的時(shí)間,但大多數(shù)時(shí)間是老師在講課,這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡,常去與“周公”作伴,游歷大江南北去了。所以,在我理想的課堂上,我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論,然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對(duì)錯(cuò)與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶,活躍的氣氛和愉快的氣息。

  如果說(shuō)現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)最好的地方。其實(shí),我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方:公園,田野,科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的地方,更是一個(gè)要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活,我們可以去田間與蝴蝶相伴,觀察他們的習(xí)性,那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館,在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大,放飛自己的想象,這是一個(gè)科學(xué)的課堂?傊谖依硐氲恼n堂中,我們可以暢游科學(xué)的海洋,領(lǐng)略自然的美景。

  我們現(xiàn)在的.課堂,同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手,難免老師有時(shí)會(huì)顧及不到。而在我理想的課堂,每一位同學(xué)都會(huì)有一臺(tái)小型電腦,這臺(tái)電腦連接著逃似的電腦,想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題,下課也可以童老師,同學(xué)們一起交流,不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。

  我理想中的課堂氣氛是活躍的,同學(xué)們是積極的,學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂,我們?nèi)孕璨恍概,?chuàng)造出更好的條件,使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

理想課堂作文 篇5

  理想化的課堂是怎么樣的?我想,那應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,生至如歸般的世外桃源。

  我的理想課堂是自由的,同學(xué)們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質(zhì)疑的。偉大如亞里士多德,希臘七賢之一,幾乎是人類的信仰,一樣會(huì)犯錯(cuò)。如果沒(méi)有牛頓的質(zhì)疑,焉知如今的物理書(shū)上是怎么描述力的呢?所以,一切定義都是不絕對(duì)準(zhǔn)確的,能貫穿時(shí)間長(zhǎng)河的,也只有“變化”本身了。

  在課堂上最好時(shí)常辯論賽。同學(xué)們各抒己見(jiàn)而又不至于爭(zhēng)得面紅脖子粗,唇槍舌箭下,如果老師都被辯倒,那豈不是有別樣的快感?在辯論中逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題;在辯論中不斷重新認(rèn)知真理,難道不比老師一個(gè)人在臺(tái)上連音調(diào)甚至都不變化一下的死板地講課,學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng),反正不一定被發(fā)現(xiàn)得了,索性昏昏欲睡的氣氛好得多?只有在自由地讓學(xué)生做主人的課堂中才能使得學(xué)生有責(zé)任感。

  同時(shí),我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說(shuō):“資之深,則取其左右縫其源!比绻抢蠋熥约翰欢们宄氖虑椋绾稳ナ箘e人明白呢?更何況,連學(xué)生都不如的老師,有哪個(gè)學(xué)生會(huì)敬重呢?如果學(xué)生尚且連敬重老師都做不到,即使老師按著孔子的書(shū)來(lái)講課,學(xué)生也是不會(huì)聽(tīng)的吧。

  最后,我的理想課堂只留有價(jià)值的作業(yè)。何為有價(jià)值?最基本的要求是不簡(jiǎn)單重復(fù)、不多的.過(guò)分。如果是重復(fù)的,兩遍都講不懂,第三遍也一樣不懂;若多的過(guò)分,那學(xué)生哪還有時(shí)間和精力去思考呢?所以,“布置作業(yè)”也很體驗(yàn)老師的水平。像普通的老師,一道簡(jiǎn)單的題目數(shù)十遍。這一道記住了嗎?死記記住了。變一變呢?還是不會(huì);難的題目,不行,我有自己的事要做呢,哪來(lái)時(shí)間自己出題目?于是乎就在網(wǎng)上抄一個(gè)過(guò)來(lái)考學(xué)生。學(xué)生也不笨,在網(wǎng)上一查,一模一樣,連題號(hào)都沒(méi)變。你老師能在網(wǎng)上抄,我學(xué)生不能嗎?時(shí)間都被那些重復(fù)的題目擠掉了,哪有時(shí)間自己思考難題呢?

  這就是我的理想課堂。

理想課堂作文 篇6

  我理想中的課堂是活力十足又安靜的,并且,又是十分快樂(lè)有趣的。

  我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認(rèn)真的!雖說(shuō)不能說(shuō)是鴉雀無(wú)聲的,但是,是活力十足的,除了回答問(wèn)題時(shí)積極發(fā)言,所有人都在認(rèn)真的聽(tīng)課。在上課時(shí),老師可以偶爾開(kāi)個(gè)玩笑活躍一下氣氛,這樣不僅可以使課堂更快樂(lè),也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍,還會(huì)至于同學(xué)們?cè)谏险n會(huì)打瞌睡嗎?老師在講課時(shí)可以多提問(wèn)一下C、D位的同學(xué),這樣也不至于上課聽(tīng)不懂,下課不好意思去問(wèn)!就這樣,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)堆積起來(lái),最后成了一個(gè)死結(jié),可能就解不開(kāi)了。一個(gè)死結(jié)加一個(gè)死結(jié),不就更嚴(yán)重了嗎?

  在下課的時(shí)候,同學(xué)們不會(huì)再打鬧,而是安靜地坐在教室中讀書(shū)或是寫(xiě)作業(yè),就算是在門(mén)外,也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛,緩解疲勞!在下課前,同學(xué)們會(huì)將下一課的書(shū)擺放在桌子上面,在上課時(shí)不會(huì)再出現(xiàn)“埋頭找書(shū)”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的.告訴老師。

  在老師不在的情況下,沒(méi)有人說(shuō)話,每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上,也都要做到“零抬頭”!這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。

  在八班這個(gè)優(yōu)秀的群體中,做到這些我相信是十分容易的,我們有創(chuàng)造奇跡的能力,做到這些,興許是不難的!

  所以,這便是我理想的課堂。

理想課堂作文 篇7

  于是相約在課堂。眾多學(xué)生低悶著腦袋,手中緊握著的筆在好不熟練地轉(zhuǎn)動(dòng)著,時(shí)不時(shí)抬頭看看在講臺(tái)前講得娓娓動(dòng)聽(tīng)卻看似很吃力的老師們,然后又很無(wú)奈的撐著頭,努力地聽(tīng)些……驕陽(yáng)夏日的逼近,翠綠的葉子壓抑了整個(gè)冬天的潛能開(kāi)始勃發(fā),望著望著,我多么渴望一節(jié)室外課堂!

  生活處處皆學(xué)問(wèn)!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!睍(shū)本上的知識(shí)畢竟是有限的,只有親身去體驗(yàn)實(shí)踐才能真正理解書(shū)中的深刻道理。

  如今已快步入夏季,春姑娘留下的痕跡我尚未發(fā)現(xiàn)。每每步入校園,聞得仔細(xì)些,總有一種香息,是穿越了靈魂悠悠而來(lái)的。每一幢樓旁姹紫嫣紅,紅的,橙的.,黃的,綠的千姿百態(tài)!盎ㄏ闶铮禎M枝開(kāi);承恩不在貌,誰(shuí)敢斗香來(lái)。”校園的景色依舊光彩怡人,樹(shù)木花草依舊是絢麗奪目。我想離開(kāi)這枯燥無(wú)味的教室,出去用心感受靈魂工程師——大自然的巧奪天工。

  我們?yōu)楹尾粨Q個(gè)新的環(huán)境來(lái)增長(zhǎng)我們的知識(shí),開(kāi)拓我們的眼界,陶冶我們的情操,又何樂(lè)而不為呢?若是偶爾上課,選擇校園一個(gè)細(xì)微的角落,靜下心來(lái),坐在草坪上,站在小河旁,與同學(xué)與老師交談,聊聊心中的煩惱,學(xué)習(xí)的困惑。也許你看到一個(gè)景或者一件事,正好讓你有所感悟,懂得些什么,不是很完美嗎?

  我心中的課堂就是一片祥和,溫馨的畫(huà)面中學(xué)到了不少其他的東西。校園的每個(gè)角落都能有我們走過(guò)的腳印,都能成為我理想的課堂。親近大自然,擁抱大自然,在學(xué)中樂(lè),在樂(lè)中學(xué),這便是我夢(mèng)寐以求的理想課堂。

理想課堂作文 篇8

  每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的課堂吧!

  我希望這個(gè)課堂是幽默,詼諧的。老師教書(shū)是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話,讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂(lè)、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了,讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識(shí)的海洋里。使學(xué)生度過(guò)一節(jié)輕松,愉快而學(xué)到知識(shí)的課。

  我希望這個(gè)課堂是充滿知識(shí)的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片,讓學(xué)生們?cè)诮淌依镆材芸吹揭恍╋L(fēng)景、名勝,然后再上課,必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的'知識(shí),這讓就能在上課的時(shí)候也能增長(zhǎng)一些課外知識(shí)了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。

  我希望老師講課時(shí),要說(shuō)一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評(píng)或罵學(xué)生,“欲速則不達(dá)”要知道學(xué)生也是有自尊心的!應(yīng)該慢慢地,耐心地教導(dǎo)。要多一些課外實(shí)踐活動(dòng),例如:植樹(shù)節(jié)去植樹(shù)、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂(lè)的活動(dòng)。讓我們多接觸接觸社會(huì)增長(zhǎng)一些社會(huì)知識(shí),豐富我們的想象力,博覽祖國(guó)的大好河山……

  這就是我心目中的理想課堂。

理想課堂作文 篇9

  陽(yáng)光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤(rùn)的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機(jī)勃勃。

  走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹(shù)濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進(jìn)教室,來(lái)到了我心目中的理想課堂。

  教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時(shí)無(wú)需粉筆,寫(xiě)字時(shí),用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過(guò),整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺(tái)飛的學(xué)習(xí)生活。講臺(tái)是一個(gè)電腦操縱平臺(tái),同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺(tái)臺(tái)的`平板電腦,教師上課時(shí)通過(guò)操縱平臺(tái)把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評(píng)說(shuō)。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。

  教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。

  教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦,上課時(shí),學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評(píng)糾正與補(bǔ)充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,聽(tīng)課效率提高了,課堂氣氛活躍了。

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓家長(zhǎng)參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面來(lái)評(píng)定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)了,老師的教學(xué)也輕松了,家長(zhǎng)們也全面了解了自己的孩子,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少了對(duì)孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。

  美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔!

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