我是一個(gè)快樂(lè)的孩子四年級(jí)優(yōu)秀作文
我叫李果，是班里專門負(fù)責(zé)給同學(xué)們發(fā)中午飯的“飯官”。有人看不起這個(gè)工作，可我覺(jué)得它十分重要�！懊褚允碁樘臁甭�，管著天大的事，能說(shuō)不重要嗎？因此，我每天都樂(lè)呵呵地為同學(xué)服務(wù)，大家都叫我“快樂(lè)的飯官”。
記得在一個(gè)炎熱的中午，我發(fā)完飯剛坐下吃了兩口，就看見(jiàn)周博從外邊走進(jìn)來(lái)，大聲地問(wèn)我：“李果，怎么沒(méi)有我的飯呀？”糟糕，發(fā)飯的叔叔少給了我們班一份。我立刻放下手中的飯盒，學(xué)著飯官跑堂的樣子，笑瞇瞇地說(shuō)；“得勒，您先坐一會(huì)兒，我馬上就去給您拿飯�！闭f(shuō)完，我站起身來(lái)就往樓下跑。我從北樓跑到南樓，要了一份飯又迅速地跑回了教室。周博接過(guò)飯連忙道謝，并在座位上大口大口吃了起來(lái)。我卻坐在座位上氣喘吁吁、滿頭大汗。
過(guò)了一會(huì)兒我剛吃了幾口，就聽(tīng)李桐著急地說(shuō)：“快樂(lè)飯官，我的勺子掉到地上了！”我一聽(tīng)心想：真是的，怎么這么不小心呀！這大熱天的，我還得跑一趟�？捎忠幌耄翰恍校F(xiàn)在同學(xué)有困難，我又是管這個(gè)的，哪能不負(fù)責(zé)任呀？“你等著，我去拿！”于是我又頂著大太陽(yáng)跑了一趟，等我把勺子取回來(lái)交給李桐時(shí)，他有些不好意思，我卻笑著說(shuō)：“飯前鍛煉有利健康，我還得謝謝你呢！”
我擦了擦頭上的汗，重新端起飯盒，飯菜已經(jīng)涼了，但我仍吃得津津有味。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，幫助了別人，自己就收獲了快樂(lè)。你說(shuō)，每天都為同學(xué)付出愛(ài)心，我能不快樂(lè)嗎？做個(gè)快樂(lè)的孩子真好！
點(diǎn)評(píng)：
讀了這篇小文，我不禁為小作者叫好。一個(gè)9歲的孩子，那樣快樂(lè)地、不厭其煩地為同學(xué)服務(wù)，真是難能可貴！希望每個(gè)孩子都能像他那樣，心中有他人，主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)。
讀了這篇小文，感到敘述與描寫生動(dòng)具體，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
小作者選擇了一天中午，自己為同學(xué)下樓取飯、取勺的事，對(duì)這件事的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果，敘述得非常清楚具體。同學(xué)們都知道，讓人物在具體的.事件中，自己去說(shuō)話，去動(dòng)作。用實(shí)際言行來(lái)表現(xiàn)性格特點(diǎn)，這是寫好寫人記敘文的關(guān)鍵。小作者很好地做到了這一點(diǎn)。
語(yǔ)言風(fēng)趣幽默也是本文的一大特色。小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言把自己開(kāi)朗快樂(lè)的性格展現(xiàn)在讀者面前，使人讀后“如見(jiàn)其人，如聞其聲”，由此可見(jiàn)小作者具有較高的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
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