快樂的美術課作文(3篇)
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的快樂的美術課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂的美術課作文1
第二節(jié)語文課上完了，課間，我和同學商量下節(jié)美術課畫什么。我們還沒有商量好，就上課了。
在美術課上，我問：“老師我上課畫什么呀？”老師說：“還沒有開始上課，你慌什么呀？”
在上課中途，我似乎不知道畫什么，就去問老師，老師說：“你可以畫小象、小貓、小狗等等，我們要畫的是動物，你可以隨便畫什么，只要是動物就可以！”我高興地對老師說：“老師，謝謝您的提示！”我回到自己的座位上去畫畫。
我畫了一只小象，我拿給老師看。老師說：“你畫的'很不錯，就是小象的嘴巴再畫大一點就更好了�！�
下課了，我對同學說：“你畫的是什么？我畫的是小象，老師說我的小象嘴巴再畫大一點就行了。你呢？”同學有一點傷心，她說：“我畫了一只小貓，可是，老師說我畫的小貓有一點難看，所以說我要重畫�！蔽矣X得這節(jié)美術課還是讓人感到快樂！
快樂的美術課作文2
星期一又到了，新的一周開始了，因為語文課和美術課換了一下，所以第一節(jié)課是美術課。
這節(jié)美術課主要是畫畫與手工。老師說：“要四人小組合作，工具互相用。”說著，老師便把工具發(fā)了下來：四把剪刀，兩個雙面膠，一盒水彩筆，一張卡紙。
開始制作了。我們小組想做一個立體動物園。
男生讓我把雙面膠撕開，然后我把動物園先畫了個大概的樣子，男生把做好的立體動物園貼了上去……“不不不還沒有做完！”我大聲嚷道：“我們要做的是立體的，會動的！”于是，我向美術老師要了幾根麻繩、釘子。我把卡紙貼到了后面，用麻繩和釘子穿過了動物的四肢，再把麻繩拉動，這下成功了！動物園里的動物都會動了。我們的作品獲得了全班第一名。
哎，歡快的40分鐘過去了，可我還不想下課！
快樂的美術課作文3
雷鋒說：“幫助別人，快樂自己�！痹谝还�(jié)美術課上，我悟出了這句話的意思。
這節(jié)美術課需要卡紙來做手工，我?guī)Я嗽S多卡紙，一方面是自己用來做手工，另一方面是發(fā)給那些沒有帶卡紙的同學。
美術課前，沒帶卡紙的同學一窩蜂地向我位置跑來，亂得不成樣子。我只好讓他們排隊領卡紙。他們領了卡紙，用感激的眼光看著我，還對我說：“謝謝”！我笑著，擺擺手，說：“不用謝！”看著他們滿意的笑容，我心里忽然涌起一股暖流。
上課時，我正認真地做著手工。忽然，俞雙聿舉著筆轉過身來，問我：“嗨，謝董毅，我的雙面膠用完了，能不能把你的雙面膠借我用用？”“當然，隨便拿！”我爽快地回答，”咱們是好兄弟嘛！是不？”“謝謝！”他笑著回答�！安挥弥x！”后來，他把這件事告訴了當天的值日班長，我得到了五角星獎勵！
其實，許多好事都是舉手之勞，比如撿下垃圾啊，借別人一些學習用品啊......試試吧,做好事沒你想的那么難!
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