快樂(lè)的痛作文(3篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的痛作文，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)的痛作文1

　　從自己不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，我深深地發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人的成長(zhǎng)不容易，伴隨著快樂(lè)，也伴隨著痛苦。

　　——題記

　　快樂(lè)

　　我是一個(gè)讓同學(xué)們“羨慕”的學(xué)生，他們“羨慕”我的不是學(xué)習(xí)，而是每大周的家?guī)熁顒?dòng)我能出�！八！币换�。由我們的“干媽”英語(yǔ)老師帶領(lǐng)我們這個(gè)“小家庭”浩浩蕩蕩，氣宇軒昂地走出校門(mén)，絲毫不將保安放在眼里——“哎呀，哎呀！別說(shuō)我高冷，人家好不容易有機(jī)會(huì)出來(lái)玩，自然要‘傲’一點(diǎn)啦！”

　　雖說(shuō)是出去吃東西，但路上也是樂(lè)趣無(wú)窮——瞧！他們那幾個(gè)“小騷年”（少年）正“逗狗”呢！路邊正趴著兩只very cute的小狗，也許是它一臉“呆萌”的樣子“萌”化了我，連我都想和它“套近乎”呢！他們正和小狗進(jìn)行“語(yǔ)言溝通”呢，不愧是“干媽”說(shuō)他們“同類”呢！

　　不過(guò)，美好的時(shí)光總是短暫的。至于，吃東西的過(guò)程就不多說(shuō)，免得流太多口水！我們嘻嘻笑笑，打趣兒地走在路上，時(shí)光便從腳步尖流逝去，一眨眼，我們又回到了校門(mén)口。雖不情愿地跨進(jìn)了校門(mén)，但總要把心靜下來(lái)好好學(xué)習(xí)。反正也要迎接他們的“羨慕嫉妒恨”嘛！

　　痛

　　每小周的周五又是令人眼前一“亮”的日子——放假，我卻不想回家。

　　越過(guò)一對(duì)對(duì)歡快的父母親昵地?fù)е�自己的孩子，行李箱的作響好似伴奏，我磨蹭著，每一步都慢慢的，而同寢室的同學(xué)像火山爆發(fā)似的，橫沖直撞，馬上就離開(kāi)學(xué)校了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幾乎等于逼上了“戰(zhàn)場(chǎng)”啦！

　　我慢慢的“挪”到了家，看著黑洞洞的`房子，摸索著包中的鑰匙，而鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲讓我的心空蕩蕩的。將樓上樓下的燈都打開(kāi)，想讓耀眼的“亮”光遮掩我孤零零的心靈黑暗，這也算是一種安慰吧！一個(gè)人眼望窗外，這時(shí)馬路上已有車輛，可是哪輛車?yán)锊庞心欠N期盼的“亮”光——載著回家的父母呢？

　　這想法確實(shí)有點(diǎn)幼稚，淚水不由自主的落了下來(lái)，好面子的我立馬擦干了淚，腦中浮現(xiàn)出一個(gè)安慰：全國(guó)那么多留守兒童，他們不都和我一樣心靈灰暗，一樣堅(jiān)持著期盼“亮”光——等待父母回家嗎？此時(shí)風(fēng)兒在空蕩蕩的大廳中回蕩著，無(wú)人回應(yīng)，我的心始終是暗暗的，空空的……

　　對(duì)于我們這些留守兒童來(lái)說(shuō)，眼眸里流露的是孤獨(dú)寂寞，期盼“亮”光，但渴望也掩飾了心中的那份孤獨(dú)黑暗。貝多芬的悲傷，可以用歌抒發(fā)，而留守兒童對(duì)“亮”光的期盼又能對(duì)誰(shuí)訴說(shuō)呢？

　　多么希望哪一次，我也能像同學(xué)們一樣歡呼，令人眼前一“亮”的日子又出現(xiàn)啦？

　　人哪，應(yīng)該永遠(yuǎn)笑著走！是的，人生難免會(huì)有無(wú)數(shù)的痛，但這痛卻促使我們不斷思考，不斷成長(zhǎng)，就讓我們忘記那些個(gè)痛，盡享成長(zhǎng)的幸福，人生的快樂(lè)吧！

快樂(lè)的痛作文2

　　我欣喜若狂地回到家，隨手拿出老師為我精心修改過(guò)的稿紙，不以為然地瞄了一遍。哈，只看了一遍稿紙，就全記住了，我過(guò)目不忘的絕技這回又派上用場(chǎng)了。動(dòng)作嘛，臨場(chǎng)發(fā)揮就能易如反掌到"巧奪天工"了。我如同沙漠里的饑餓者發(fā)現(xiàn)了食物那樣興高采烈，喜上眉梢。我不假思索地把稿紙往書(shū)包里一塞，便去享受我的快樂(lè)之旅——玩電腦游戲了。正當(dāng)我戰(zhàn)得難解難分時(shí)，突然一陣?yán)首x聲傳進(jìn)了我的耳朵里，是誰(shuí)這么認(rèn)真我循聲找去。這不是我們剛搬來(lái)的鄰居楊藍(lán)嘛，只見(jiàn)她正拿著一張起了皺的`稿紙，翻來(lái)覆去地看著，念著……好像是鑒賞家在欣賞文物似的，捧在手里，愛(ài)不釋手；看在眼里，津津樂(lè)道。她是那么的全神貫注，專心致志，竟絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我來(lái)了。我一聽(tīng)她也是在準(zhǔn)備明天的比賽，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，神采飛揚(yáng)，心想：她們學(xué)校的老師真是沒(méi)眼光，選這種"人才"，就是天公助她一臂之力，在這方面，她也難成棟梁。而我，不用花吹灰之力，就能獲得圓滿成功。我暗自高興，似乎冠軍已唾手可得了。

　　第二天，最令人振奮的一刻終于來(lái)臨了。我鄭重其事地穿上媽媽為我準(zhǔn)備的花裙子，一蹦一跳地來(lái)到賽場(chǎng)。里面已是人聲鼎沸。裁判員來(lái)回穿梭，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，陪同來(lái)的老師們還在給她們的弟子臨陣磨槍。我呢，也是全副武裝，左有爸媽為我鞍前馬后效勞，右有班主任為我鼓勁打氣，這場(chǎng)面不亞于奧運(yùn)會(huì)比賽。整個(gè)賽場(chǎng)唯獨(dú)只有楊藍(lán)一個(gè)人靜靜地坐在角落里，既沒(méi)有打扮得花枝招展，也沒(méi)有一個(gè)人陪伴。眼前發(fā)生的一切對(duì)她絲毫沒(méi)有半點(diǎn)影響。也許她的老師，爸媽對(duì)她這次參賽根本沒(méi)抱多大希望……時(shí)間如流水，很快輪到楊藍(lán)了，她大大方方地走了上去，流利地講道："從前，有一只烏鴉……"我當(dāng)時(shí)可真為她捏了一把冷汗，"啪啪啪"在一陣熱烈的掌聲中，楊藍(lán)走下了臺(tái)，評(píng)委們紛紛稱贊……

　　我想：反正我是最后一個(gè)，等他們都講完了，我再來(lái)個(gè)"壓臺(tái)戲"，豈不是更好輪到我了，我彬彬有禮地走上臺(tái)，恭恭敬敬地鞠了一個(gè)躬，然后繪聲繪色地講了起來(lái)，到底我是出了名的故事大王呀，講到高興時(shí)，手舞足蹈；悲傷時(shí)，又黯然淚下……評(píng)委們一一交換眼色，似乎在說(shuō)，這第一名非她莫屬了。再看看臺(tái)下的老師和同學(xué)，他們已完全沉浸在這動(dòng)聽(tīng)的故事中了……

　　最后，我不負(fù)眾望，捧回了冠軍的獎(jiǎng)杯，而楊藍(lán)呢，連個(gè)三等獎(jiǎng)也沒(méi)撈著。晚上，我捧著獎(jiǎng)杯興奮地去楊藍(lán)家串門(mén)，似乎想把我的喜悅也分給她一半，可楊藍(lán)不在，聽(tīng)阿姨說(shuō)，楊藍(lán)又去學(xué)英語(yǔ)了。后來(lái)，我才知道楊藍(lán)從小就患有口吃。

　　這回，她為了參加比賽已整整練了半年，從寫(xiě)稿紙到去比賽，她從不讓任何人為她操心，她說(shuō)："我們總有一天都要離開(kāi)媽媽的呵護(hù)，我要用實(shí)力來(lái)證明自己，我能行！"

　　聽(tīng)著阿姨的話，看著手中的獎(jiǎng)杯，我的快樂(lè)早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了，代替它的是一種隱隱的痛。楊藍(lán)沒(méi)有的，我卻有了，楊藍(lán)有的，我卻已經(jīng)失去……

快樂(lè)的痛作文3

　　天生沒(méi)有痛楚的男孩短短32年的生命。

　　一個(gè)生來(lái)沒(méi)有痛覺(jué)的男孩——詹姆斯，到11歲才開(kāi)口說(shuō)話。由于傳染病肆虐、家庭變故，他開(kāi)始了流浪的日子，遭遇各種奇事：有人利用他沒(méi)有痛覺(jué)的身體販賣靈藥、有人收藏他成為展示品……“鐵石心腸”的詹姆斯成為優(yōu)秀的外科醫(yī)生，在機(jī)理血肉間揮汗操刀。

　　就拿賣靈藥的表演來(lái)說(shuō)，他們讓詹姆斯假裝疼痛，擦上藥，傷口瞬間又長(zhǎng)好了。于是在場(chǎng)的人紛紛掏錢買藥，直到所謂的靈藥被搶購(gòu)一空為止。眾人哪里知道，傷口的快速愈合根本不是藥的作用，那完全是詹姆斯自身的特質(zhì)！而那時(shí)年幼的詹姆斯又哪里知道他在做一件什么事呢？否則何來(lái)“利用”之辭？又怎么會(huì)說(shuō)是“遭遇”呢？

　　其實(shí)，正因?yàn)樗麤](méi)有痛覺(jué)，他才會(huì)在做手術(shù)時(shí)，手都不抖一下，他不明白為什么在手術(shù)時(shí)人們會(huì)懼怕，會(huì)冒冷汗，會(huì)比他擔(dān)憂幾百倍幾千倍。也正因如此，他不會(huì)有絲毫的猶豫，出奇的鎮(zhèn)靜，每時(shí)每刻都有極高的效率。他冰冷高傲的面龐，讓他看起來(lái)沒(méi)什么人情味兒。

　　的確是詹姆的遭遇啊。直到他愛(ài)上女瘋子多特，又瞬間失去她，詹姆斯開(kāi)始感受到人類應(yīng)有的七情六欲，開(kāi)始懂得悲傷、流淚和身體的疼痛。

　　我能真切地感受到詹姆斯失去多特的痛苦以及他有了痛覺(jué)的改變。他“學(xué)會(huì)”猶豫了，他甚至為該穿哪一件衣服而猶豫，而事實(shí)上它只有兩件可選擇的外套而已。這當(dāng)然并非重點(diǎn)，但顯然告訴我們?nèi)绱酥�大�?反差。而在這之后沒(méi)幾年，詹姆斯就死去了。

　　的確是詹姆斯的遭遇��！我想他是在現(xiàn)實(shí)中掙扎著死去的。

　　痛是身體的感覺(jué)；內(nèi)心的痛是痛苦。以前的詹姆斯不懂，而當(dāng)他終于弄懂的時(shí)候，他的生命變得那么脆弱。為何，為何？是他的直覺(jué)和感情習(xí)慣了被過(guò)度的理性和冷漠所貶抑？奈何，奈何！我也只能發(fā)出心酸過(guò)后的四個(gè)字了。

　　其實(shí)，詹姆斯的塑造者，即這部小說(shuō)的作者，是通過(guò)詹姆斯作為醫(yī)生對(duì)人體的探索的科學(xué)主義，和他本身的不近人情來(lái)引出被科學(xué)主義所抑的直覺(jué)與感情的。作為我本人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為人類的感情和直覺(jué)是否被科學(xué)主義和科技的高度發(fā)達(dá)而貶抑仍然是一個(gè)等待人們進(jìn)一步討論的問(wèn)題。這一問(wèn)題之于那些重感情的人就如同機(jī)器人是否會(huì)控制人類的觀點(diǎn)之于科學(xué)家和社會(huì)學(xué)家們一樣。而我恰恰是哪一類重感情的人。

　　問(wèn)題想到這里，我忽而覺(jué)得自己被推入了擊退兩難的境地，畢竟，我們都將成為古人，而將來(lái)會(huì)怎樣，誰(shuí)會(huì)有先知呢？只是霍金說(shuō)過(guò)：你所必須做的是你在所處的環(huán)境下做最大的努力。事實(shí)上，人們已經(jīng)意識(shí)到在某些領(lǐng)域科學(xué)與倫理等的沖突，并且在盡力避開(kāi)這些敏感部位。克隆人被禁止以及科學(xué)本身的坎坷歷程，已經(jīng)向我們證明，那些令人敬重的品德高尚、精神可嘉的科學(xué)工作者們無(wú)時(shí)無(wú)刻不注重將科學(xué)的發(fā)展扶上正軌。

　　人的聰明才智并不像錄音機(jī)里的磁帶可以倒退，現(xiàn)實(shí)對(duì)于我們只能面對(duì)，無(wú)法逃避。一個(gè)新的主題，一次新的奮斗的歷程擺在我面前了。我笑了。

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