面對苦難小學(xué)作文
篇一、面對苦難小學(xué)作文
這是一本寫一個城市女孩葵花與鄉(xiāng)村男孩青銅之間發(fā)生的事情，也是一本對苦難與痛苦的確定，對苦難與痛苦的詮釋。
每一個人的人生寫照，都是用苦難素寫而成；都是用苦難填充而成。一個人生活中一帆風(fēng)順而他在社會上根本沒有立足之地，因?yàn)樗纳疃际强縿e人將他的“路”，填平整，所以他承受不住打擊，不會面對困難。相反一個人的“路”坑坑洼洼，面對了一個又一個的苦難，這時他在社會上才會有立足之地，以為他承受的住打擊，知道如何面對困難，這才是生活的強(qiáng)者。
苦難是永恒的。苦難時時刻刻存在。而《青銅葵花》中青銅一家的生活那才叫苦，人家叫苦累嗎？沒有，他們正是正視苦難，與苦難抗?fàn)帲运麄儾拍敲磮?jiān)強(qiáng)。在被蝗蟲來過后，當(dāng)大麥地人的褲帶一天一天綁緊時，青銅自己想盡辦法，幫忙控制家里飲食，那不也是挺過來了嗎？
其實(shí)正視苦難是好的。就拿今天來說，中國人總是將自己的孩子當(dāng)個寶，每次玩危險的東西時，家里人都會奪下，不讓孩子玩，；當(dāng)孩子在沙灘玩時，總喜歡抓一把沙子往嘴里送，那時家里人就會打孩子的手，叫他不要吃，可是孩子是不可能不去吃的，他會趁你不注意時，如法炮制，這就是中國的孩子的生活。而國外的孩子的生活就是這樣的：當(dāng)他玩剪刀這種危險東西時，外國人就不會管，當(dāng)孩子被刺下來時，大人們就會將他送進(jìn)醫(yī)院，之后這孩子就不會玩這些東西了；當(dāng)孩子在沙灘上吃沙時，大人們不會管，當(dāng)孩子將沙子吃進(jìn)嘴里，覺得不好吃吐出來時，這孩子就永遠(yuǎn)不會吃沙子了。所以國外的人才會那么堅(jiān)強(qiáng)，發(fā)展才會那么快。
所以，看到苦難就要與它勇敢的斗一場，這樣你的靈魂才會堅(jiān)硬不毀，堅(jiān)韌不拔，才能成為生活的強(qiáng)者。
篇二、面對苦難小學(xué)作文
花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香。
蠟燭燃盡了，但留下了一片光明。
雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
它們并沒有因?yàn)樽约旱氖湃ザ袆油纯�，相反，為自己做的貢獻(xiàn)感到幸福，在這種痛苦中，它們學(xué)會了放下。
與其在苦難中回味，不如學(xué)會放下。蘇軾和黃庭堅(jiān)一同被貶，但面對苦難，二人的做法卻是大不相同。黃庭堅(jiān)面對苦難，唉聲嘆氣，食不下咽，而蘇軾卻處之淡然，活得有滋有味。我們不能改變事實(shí)，但是我們可以選擇怎么面對苦難，與其去回味它，不如學(xué)會放下，這樣才能過得更輕松、更快樂。
與其在苦難中回味，不如學(xué)會放下。我很喜歡這樣一段話：命運(yùn)對每個人都是公平的，因?yàn)榇巴庥泻诎狄灿行浅�，就看你能不能磨礪一顆積極的`心和一雙智慧的眼，透過歲月的風(fēng)塵，尋覓到輝煌燦爛的星辰。時光如箭，倏忽而過，回頭去看那些生命中散落的野花，艷紅、明黃、蒼藍(lán)、銀灰、萌綠。都是些數(shù)不盡的色彩與絢爛，哪里會有黑色的痛苦存在呢？人生應(yīng)是光彩絢麗的，所以我們要學(xué)會放下苦難。
與其在苦難中回味，不如學(xué)會放下。在高三這一年，有汗水，有淚水，甚至，也有病痛和怨悔。但這一切，在學(xué)會放下之后，都變得不那么重要了。在經(jīng)歷了苦痛、悲傷之后的我們，學(xué)會了與其在苦難中回味，讓自己更加傷心，不如走出狹隘的自我，走出受束縛的環(huán)境，學(xué)會放下，去收獲更加寬廣的胸懷，去尋求更曠達(dá)、更遼遠(yuǎn)的人生境界，如此，我們才能活得更輕松、更快樂。
要知道不管過去你經(jīng)歷過多少苦難，嶄新的未來仍舊在等你，不要因一處殘缺的風(fēng)景而破壞自己賞風(fēng)景的心情，不要因失去而悲傷，要知道就算失去一切，還會剩下未來。學(xué)會放下，成就自己。
抬頭，仰望，閉上眼睛，讓微風(fēng)來撫平內(nèi)心的傷痛，讓眼淚倒流回心底，讓我們學(xué)會放下。
篇三、面對苦難小學(xué)作文
讀過曹文軒的作品后，一談到他的作品，我的腦海里就會浮現(xiàn)出兩個詞語，美與苦難，這兩個看似融合不在一起的詞語，卻在曹文軒的筆下融在了一起。
美，一個看起來就讓人感到有些高傲的字，在曹文軒的眼里就不一樣，它不是高貴的，也不是華麗的，而是那種樸素純凈的。美有很多種：景物的美，人性美，心靈美，事物美，人類世界上各種美，就匯集在曹文軒的筆尖。
當(dāng)然，一個好的作品，不只能單單寫一面，他的作品里，就很注重這樣一個詞語：苦難。在《青銅葵花》的后記中，就提到了這點(diǎn)，現(xiàn)在的人們，好似只注重享受，就這樣無所事事的享受，但這帶來的了什么，退一步來說，沒有歷經(jīng)苦難，你又如何享受，有時就算歷經(jīng)了磨難，也可能帶來不了財(cái)富，但經(jīng)歷過苦難，卻能帶來很多金錢所不及的東西。
這種金錢所帶不來的就是那種幸福感、滿足感還有快樂，人一生不可能不遇到坎坷，每當(dāng)翻越過坎坷，經(jīng)歷的苦難后，才能感受到快樂，這不正是苦難嗎，至少我自己是這么理解的。
苦難，一個看似十分討人厭的東西；美，一種許多人向往、追求的東西，它們在曹文軒的作品中同時出現(xiàn)了，在里面，我也看到了，兩者其實(shí)也可以同處。像青銅一家，他們雖然家被水淹過，而且還斷了糧，但他們從來不悲傷，從來都是樂觀對待，樂觀地對待苦難，面對苦難，他們敢于接受，這就是我心中理解的苦難，而從中，他們也顯露了青銅一家的美，美在他們的善良、淳樸。
這就是我對曹文軒作品的感覺，美與苦難交錯著，更多的使用苦難來編制故事中人物的命運(yùn)，然后用一些美來承托人物的種種。人的一生也應(yīng)該如此，充滿著苦難，但也有美，不管最后的結(jié)局是美好的還是悲劇，但苦難與美我覺得是必不可少的。
篇四、面對苦難小學(xué)作文
蝴蝶忘記了在繭縛中血與肉的疼痛，在多彩的世界舞出絢麗的身姿。
雄鷹忘記了在風(fēng)雨中寒與冷的殘酷，在浩瀚的天空下展翅翱翔。
珍珠忘記了在蚌中汗與淚的交織，在繽紛的珠寶中綻出晶瑩的光芒。
人生中，一定會有沼澤、沙漠、狂風(fēng)暴雨，但惟有忘記這些，笑對人生，方能活得坦蕩。
笑對人生不幸，彈出只屬于自己的樂章。劉偉，因玩耍而失去了兩個臂膀。面對身體的殘疾，他非但沒有沮喪，反而挑戰(zhàn)自己，在游泳領(lǐng)域誓爭榮光。然而上天并沒有眷顧他，他因長期訓(xùn)練而導(dǎo)致身體再也承受不住大的運(yùn)動。即便是這樣，劉偉，仍沒有放棄對未來的向往。游泳不行改彈琴，在沒日沒夜的練琴下，終于在維也納金色大廳奏響了屬于他自己的人生凱歌，因?yàn)樗牟环艞�，更因�(yàn)樗麑嚯y的不在意、笑對人生。終成一個頂天立地的人。
忘記人生困苦，繪出美好的藍(lán)圖。梵高，如今他的畫《向日葵》深受各藝術(shù)家的喜愛�？烧l知，當(dāng)初他的畫是多么地不受歡迎，《向日葵》還是在他死后出的名。當(dāng)初的生活是如此地艱苦，然而他忘記自己所處的環(huán)境，將自己投身于藝術(shù)領(lǐng)域中，他始終堅(jiān)持自己的夢想，不消極避世，不消極憤世，終于有一天，他的畫受到了賞識，受到了肯定。他不后悔，因?yàn)樗麑嚯y的不在意，因?yàn)樗牟幌麡O，終成一個名至實(shí)歸的藝術(shù)家。
人生苦短，何需因一些小事而煩惱呢？人生必定會有波瀾，但我們相信在狂風(fēng)暴雨后，定會有魚翔淺底的水天一色，在經(jīng)歷布滿荊棘的小路之后，定會有開滿鮮花的康莊大道。坦然面對人生，笑看人生的不幸，以樂觀的態(tài)度對待它，就不會跟黃庭堅(jiān)一樣覺得很難吃了。
如果沒有曹雪芹的披閱十載，刪改五次，沒有他家庭的動蕩，何以著出流芳百世的《紅樓夢》？
如果沒有司馬遷堅(jiān)持不懈的努力，不顧牢獄之災(zāi)，何以有“史家之絕唱”的《史記》名揚(yáng)天下？
如果沒有頑強(qiáng)的意志，失明的海倫？凱勒何以寫出《假如給我三天光明》？
因此，忘記所處的艱苦環(huán)境，忘記不幸的身世，忘記所面臨的苦難，展現(xiàn)自我，綻放屬于自己的無限光芒。
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