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《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文

時間:2024-08-14 14:06:34 曉鳳 擴(kuò)寫 我要投稿

《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文(精選26篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文(精選26篇)

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 1

  在一個國家里,有一個叫奕秋的人下棋技術(shù)非常的高超。在每一次大比賽中總會遙遙領(lǐng)先第一名,被人只有羨慕的份。

  有一天,太陽照射的金光閃閃,突然有一個通知,奕秋有一個徒弟,徒弟說:“有兩個人想要拜你為師。”奕秋答應(yīng)了。兩個徒弟和奕秋坐在一個陽光暖和的地方,周圍有三塊光滑的石頭,正好合適,周圍也很寬廣,旁邊還有一棵高大碧綠的.大樹,正好熱了也可以乘涼。其中一個人心里一直有個信念,就是一定要想奕秋師傅這樣厲害,他專心致志的聽奕秋講,看著師傅和他的徒弟下棋,每個棋子走一步,那個人就想一步,把師傅想的每一個技巧都記下來。下完以后,那個人就對師傅說他知道了技巧。而另一個也很專心,但是心卻不在這里,而是在天上的天鵝,他看見有一只天鵝向這里飛過來,便想要拉弓把那只天鵝射下來,心里美滋滋的,他就一直盯著那只天鵝,老師會所的話就像對牛彈琴,真是心不在焉。

  奕秋講完后,讓他們來賽一場,沒想到想天鵝的那只輸了,難道他不如前一個聰明嗎?說:“不是!

  從這個故事,我們就可以知道干什么都要專心致志,不能心不在焉,其中也體現(xiàn)出看的角度不同,最后的結(jié)果也就不同。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 2

  弈秋全國最擅長下棋的能手。

  這一天,弈秋教兩人下棋。一個叫小東一個叫小西。小東專心致志聽弈秋講課,他睜大眼睛看弈秋是怎樣下棋的,豎起耳朵聽弈秋講的每一句話,當(dāng)弈秋問他這步棋怎樣下的時候,他撓了撓頭皮認(rèn)真的思考后,再把棋子放在棋盤上。當(dāng)小東發(fā)現(xiàn)自己又不懂的時候會問弈秋:老師這步棋應(yīng)該怎樣下呢?弈秋耐心地一點一點得為小東講解。

  而那個三心二意的小西上課一點也不認(rèn)真,眼睛轉(zhuǎn)過來有轉(zhuǎn)過去,不知道在想什么,手托著頭,頭又歪在一邊,對弈秋講的`東西不理不睬,還東張西望,腳一直在抖,像隨時都要跑出去。他手里拉起寫字的毛筆,毛筆像是一把弓箭,他拉了拉弓,點了點頭,像是在說:這弓很好。又轉(zhuǎn)過頭去看弈秋發(fā)現(xiàn)她在玩沒有,又安心地指著天空,像是找到了目標(biāo),又向天空瞄準(zhǔn),射向天空。然后他歪著腦袋,皺著眉想:怎么還沒下課呀!我還要去射天鵝呢!一只烤著吃,一只煮著吃,這樣就可以抱餐一頓!這時他已近饞涎欲滴了,仿佛美味在向他招手。這時弈秋問:這位同學(xué)你怎么了?他結(jié)結(jié)巴巴地說:沒······沒什么。當(dāng)讓他下棋時他做不如別人。弈秋對他說:你的智力不是不如他而是你上課不認(rèn)真。

  這個故事告訴我們:做什么事都要專心致志。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 3

  最新習(xí)作 弈秋,是全國最擅長下圍棋的人,有一天他去鄉(xiāng)村游玩,來到一片田野間時看到一位老農(nóng)向他匆匆地跑來,一邊跑一邊不停地招手,弈秋停下了腳步,老農(nóng)跑到弈秋身邊,一邊擦汗一邊氣喘吁吁地對弈秋說:“您就是全國下圍棋的高手弈秋先生吧?我有兩個兒子都很喜歡下圍棋,請您收他們?yōu)橥桨。”弈秋早就有收徒弟的念頭,又看這個老農(nóng)衣著簡樸,滿臉的皺紋還有他剛才那真誠的話語,弈秋答應(yīng)了他的請求。老農(nóng)向他鞠了三躬,然后興沖沖地回到了家中。

  第二天,老農(nóng)的兩個兒子一起來到了弈秋家中學(xué)習(xí)下圍棋。老農(nóng)的二兒子對圍棋頗感興趣,學(xué)得非常用功,只要是弈秋講的他都認(rèn)真聽,細(xì)細(xì)琢磨,好好領(lǐng)悟,遇到重點他總是拿筆記下來,每到上課時他的眼中便放著光,一心只想著學(xué)習(xí),好像周圍的一切都和他沒有關(guān)系一樣。而老農(nóng)的大兒子卻與二兒子截然不同,大兒子一到上課時就用手托著下巴,望著窗外,好像即使是窗外的一片樹葉也比弈秋講的`課有意思多了。

  有一天,他上著上著課竟然睡著了,他夢見自己和小伙伴們在田野間飛奔,突然天上飛過一群天鵝,他一拉弓一搭箭,對準(zhǔn)一只射了過去,那只天鵝慘叫一聲從天空中掉了下來,他想著自己可以美餐一頓了,不禁哈哈大笑起來,正當(dāng)他要拿起那只天鵝帶回家時……“你在干什么?”弈秋氣憤地對他說,弈秋的臉已經(jīng)被氣紫了,怒目圓睜地看著他。他卻一邊揉眼睛一邊自言自語:“是誰破壞了我的好夢?”當(dāng)他看到弈秋那張已被氣變形的臉時,他被嚇了一大跳,從椅子上摔到了地上,弈秋瞪了他一眼,轉(zhuǎn)身怒氣沖沖地走了。

  一年后,弈秋的兩個徒弟已經(jīng)學(xué)會了關(guān)于圍棋的所有課程,雖然兩個人一起學(xué)圍棋,但大兒子不如二兒子,路人見到弈秋就問:“難道是因為他們兩個的智商不同所以才有這樣大的差距嗎?”弈秋總會回答:“不是這樣的!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 4

  在全國,有一為下棋特別厲害的人,名字叫弈秋。

  有一天,我來到大街上散步,看見有兩個小孩在下棋,我走過去,看了看他們,然后瞇著眼高興的對他們說:“你們下的比同齡人好,我愿意收你們做徒弟,你們愿意嗎?”“你是誰呀?”“我的名字叫弈秋”。

  “我們愿意做你的徒弟!

  我把他們領(lǐng)進(jìn)了家里,給他們安排好自己的房間,然后又對他們的父母說了,他們的父母也同意了。

  第二天,我開始教他們下棋,我一邊教他們,一邊看著他們的眼睛,我發(fā)現(xiàn)其中一個小孩專心致志,只聽我的教誨,而另一個了,他雖然在聽我的.教導(dǎo),可是我看見他的眼睛一直在看天,好像在等待天鵝飛過來,好把它打死。過了一年后,專心致志地聽我講的人棋技已經(jīng)把我的棋技學(xué)到手了,而另一個人了,棋技沒什么變化。

  是他的智力有不如前一個好嗎?“不是的!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 5

  我是國內(nèi)很會下棋的一個人,有一天我收了兩個徒弟,我都是用同樣的方法來教他們的。

  但是過了一些日子,我發(fā)現(xiàn)第一個弟子要比第二個弟子學(xué)的要好一些,我心想:這是怎么回事呢?第二個弟子也不比第一個弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個,我發(fā)現(xiàn)第一個弟子是十分的認(rèn)真聽我教導(dǎo),我說什么他都會記住。

  而第二個弟子每天都會很晚才來聽我講如何下棋,我發(fā)現(xiàn)第二個弟子在聽我將如何下棋的'時候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來,然后拿著弓把天鵝射下來。

  就這樣日子一天天過去了,到了最后第一個弟子收獲了很多知識,而第二個弟子一無所有,第二個弟子向我抱怨道:“為什么我什么也沒有學(xué)成?”我便說道:“你對待事情的態(tài)度一點也不好,能有所收獲嗎?”

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 6

  有個人叫秋,因為他下的棋非常好,是全國有名的,所以經(jīng)常叫他弈秋。

  弈秋現(xiàn)在在教兩個人下棋,開始下棋,有一個學(xué)上上課時非常的專心,絕不三心二意,只聽弈秋的教誨,非常認(rèn)真,即便走過來什么人也聽不到聲音,似乎他現(xiàn)在的耳朵只能聽見弈秋講話。這個人每天都把師傅教的都學(xué)會了。

  而另一個人呢?他便是截然不同了,雖然耳朵聽著,可是并沒有專心,老師剛剛說過的也已經(jīng)忘記,這是天上飛來一只天鵝,這天鵝似乎引起了后一個人的.興趣,他扭著頭,心想著要把天上的天鵝用弓箭射下來,后一個人便一點都聽不下去了。

  光陰似箭日月如梭,最專心的那個人將弈秋的全部學(xué)到了手中,而另一個呢,學(xué)到頭來什么都不會,這并不是智商的緣故,而是個人用心的程度。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 7

  自從那個不專心的人(阿松)知道了自己的不足之后,他就專心致志地學(xué)弈。俗話說“笨鳥先飛”,也怪不久之后兩人棋藝便相等了。只不過,兩人有時也會勾心斗角。每個人都想超過比自己更強(qiáng)的人,不是嗎?

  一天,兩人正在下棋,弈秋在一旁觀戰(zhàn),棋館的管家臉色蒼白的跑進(jìn)來了:“不好了,有一個日本人來砸館子!”師父鎮(zhèn)定自若,立即派以前專心致志的人(阿克)應(yīng)戰(zhàn)。眼看第一千三百零三屆宇宙棋藝大賽將臨,這可怎么辦?說時快那時遲,日本人只下了十步棋便戰(zhàn)勝了阿克,日本人揚(yáng)言:宇宙棋藝大賽走著瞧!這下全館的'人都慌了。

  眼看賽期將至,日本人派心腹?jié)撊肓似屦^,給阿松的杯子下了毒,不巧被來盛茶的阿克看見了,他并沒有聲張,偷偷換了杯子端到他和阿松的房間去。那日本人也傻,還以為他倆已經(jīng)死了便“心安理得”的又來了。全館的人都怕這位不速之客。阿松的杯子剛到嘴唇又放下了,阿克正得意洋洋,看見阿松把杯子放下了就亂了陣容!澳愫炔,我去看看!卑⒖诉@次心狠手辣,但好運(yùn)似乎沒跟他走剛趕出去就被日本人抓了個正著,日本人眉來眼笑地叫阿克下棋……連打了五盤都輸了,阿松和他說了幾句,阿克頓時茅塞頓開。經(jīng)過了艱難地打拼才湊湊活活贏了一盤,阿克意識到阿松在賽中的重要性,他便立即告訴阿松水里有毒,倆人又和好如初,不,只能說他倆的關(guān)系比以前更好了。

  十天,九天……眼看宇宙棋藝大賽將臨,他倆抓緊時間研究棋法,他們的棋藝一天比一天強(qiáng)……

  嗡,翁,嗡,一個飛碟籠罩了這里,下來了幾個長著天線的,只有手沒有腳的家伙,隨之下來了一群!皻g迎歡迎熱烈歡迎”這樣的聲音幾乎沒停過。遠(yuǎn)處,有一條橫幅,上面寫著宇宙棋藝大賽。隨之Japan人沖上來像外星人挑戰(zhàn),只意味著比賽開始。日本隊將與賽克星人比賽,打了幾分鐘,賽克星人獲勝了,中國隊將與他們比賽,中國隊一看賽克星人不費(fèi)吹灰之力打敗了日本人紛紛打了退堂鼓。阿克和阿松毅然沖上去與賽克人對戰(zhàn),殺得那叫天昏地暗日月無光,太陽和月亮都被吞噬了。中國人愣是贏了。中華全國慶祝了99天,日本人為什么沒打敗賽克人,中國卻打敗了?這個問題只有一個答案——因為他倆經(jīng)受住了團(tuán)結(jié)的考驗。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 8

  從前,有個人叫弈秋,他是全國的下棋高手,不可超越,令人驚嘆。

  有一天,弈秋收了兩個來他門下學(xué)下棋的徒弟。徒弟們對弈秋的棋藝驚嘆不已,都特別想讓弈秋把精湛的棋藝傳授給他們。于是,弈秋決定從此以后把下棋的功夫言傳身教給他們。弈秋心想:這兩人十分有上進(jìn)心,一起做伴兒下棋,也可互相切磋,比較自己與對方的不足。

  自弈秋開始教二人之時,就看出了差異。一人上課學(xué)習(xí)十分專心致志,一絲不茍,對棋藝十分癡迷,十分投入,因此學(xué)得十分快,只學(xué)一節(jié)就有了很大程度的提升。而另一人剛開始學(xué)時也可聽弈秋教導(dǎo),但明顯上了二三刻鐘便有些焦躁不安、東張西望,對弈秋的`提點左耳進(jìn)右耳出,再過之時,便一絲一縷也聽不著了,心慌意亂。

  過了幾天,第二位學(xué)生的狀況越來越糟,在學(xué)棋時,竟然想著天鵝飛來,該怎么挽弓搭箭把它射下來。而另一個學(xué)生是越來越對棋法得心應(yīng)手了。一段時間過后他們的棋藝簡直可以分為天上地下。

  為什么倆人最后棋藝會有這么大的差別?難道是他們的智商不可相比?不,不是的,是因為他們在學(xué)習(xí)棋藝時態(tài)度不同。倆人同樣聰明,但學(xué)習(xí)的態(tài)度使得他們最后的成就不一樣。

  這讓我想到,我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)也是一樣的道理。開始時,大家都抱著同樣的熱情想要學(xué)好,我們都有一樣的老師,一樣的課堂,一樣的作業(yè)。但是有的同學(xué)學(xué)習(xí)一絲不茍,背起課文滾瓜爛熟,學(xué)習(xí)優(yōu)秀;有的同學(xué)卻學(xué)習(xí)起來馬馬虎虎,寫的作業(yè)一塌糊涂,自然考試時成績也不會理想。這也是因為大家學(xué)習(xí)的態(tài)度不同造成的。

  媽媽常常要求我,每天進(jìn)步一點點,我想也是這個道理。今天專心學(xué)會一點,明天認(rèn)真弄懂一些,只要專心學(xué)習(xí),慢慢積累,我們的學(xué)習(xí)也會像第一位學(xué)習(xí)棋藝的人一樣滿載而歸。

  做任何事情都要有一個專注認(rèn)真的態(tài)度,專心致志,持之以恒。如果三心二意,馬虎大意,必定會半途而廢,這是《學(xué)弈》給我們的啟示。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 9

  十億九千五百三十二年前,有位叫弈秋滴先森,是位下棋高手,他的棋藝精湛,在全國位居第一。攻無不克,戰(zhàn)無不勝,飛機(jī)大炮也難以攻破他的棋局?赊那锸莻貪錢滴人,他只收有錢人家的孩子為徒弟。當(dāng)年,有兩個家里賣豬肉和賣豬屎的有錢人家要求弈秋收他們的孩子學(xué)下棋。弈秋死也不肯。終于……他們的兩個老爹拿起一把豬肉到和一坨豬屎向著他,他才無可奈何地答應(yīng)了。

  其中賣豬肉那家人的孩紙學(xué)習(xí)非常專心,只聽弈秋的教導(dǎo)。所以,他老是被弈秋騙,因為弈秋老師叫他回家拿豬肉給他(這樣弈秋就省了買豬肉的'錢了)。然而那個賣豬屎家的孩子,雖然也在聽弈秋講課,但他從來不認(rèn)真聽。而且他呀,是個壞孩子,因此特別遭人鄙視。不知是人,世間萬物都鄙視他呢!他上課的時候,老有天鵝在他頭頂飛過,沒飛一次就拉一坨屎(他家的屎大大增多),整的他都開始心煩意亂了,他心想:“靠!受夠那些死天鵝了,我受到這么多人鄙視,它算老幾啊,還敢在我頭上拉屎,看我不拿箭射死它!”所以,他每天都注視著有沒有天鵝在它頭上飛過,飛過一只就想射掉一只(這樣就省下買肉的錢了)。

  雖然賣豬肉和賣豬屎兩家的孩紙在一起學(xué)習(xí),但賣豬屎家的孩紙成績卻追不上賣豬肉家的孩紙。這是怎么回事呢?是因為他們的智力有很大差別嗎?錯!大錯特錯!這一共有兩個原因:1、賣豬肉家的孩紙傾國傾城傾佳人,是個絕世帥哥;而賣豬屎家的孩紙,又臭又笨有遭人鄙視。2、(重點)賣豬肉家的孩紙才貌雙全,上課總是專心致志;然而賣豬屎家的孩紙,只會看看有沒有天鵝在他頭上拉屎……

  這個故事告訴我們:學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志,不可三心二意。而且,最好不要遭人鄙視。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 10

  戰(zhàn)國時期,弈秋是全國最善以下棋的人,許多人都被他打敗了,向他拜師學(xué)藝的人也絡(luò)繹不絕。

  這一天,莊園里來了兩個人,他們向弈秋學(xué)習(xí)棋藝,弈秋很看重他們,于是將自己的'全部知識教導(dǎo)給他們。兩人分別叫王成和李材,王成一心一意,專心致志地聽弈秋講課,學(xué)到了知識。而李材,雖然也在聽講,但心里卻想:“要是天鵝飛過,我一定要射下它,做出香噴噴的天鵝肉!毕胫胫土飨驴谒蛔杂X“啪啪”了兩下嘴。這時,弈秋說:“今天的課就講到這兒,你們兩個人好好切磋切磋。”聽到這,李材傻了眼,他可一點兒知識都沒學(xué)到!他們兩個下棋,王成從容不迫,李材卻急得像熱鍋上的螞蟻,最后當(dāng)然是王成贏了!

  經(jīng)過上次下棋李材輸了,他就下定決心,一定不要開小差:“自己不是不如王成聰明。只是王成好好聽講,我卻在想天鵝,才會沒有學(xué)到知識,我一定要認(rèn)真聽講,專心致志!睆拇,李材下棋時專心致志,他的棋藝愈來越好,得到了弈秋的贊美。學(xué)成以后,王成和李材都在京城和各種各樣的人切磋棋藝,贏得了勝利,變成遠(yuǎn)近聞名的人。

  李材的故事告訴我們:“無論做什么事,都要一絲不茍。專心致志,這樣才會取得成功。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 11

  文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),它言簡意賅,記錄了我國悠久的歷史,燦爛的文明。今天,我讀了一篇文言文,它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了:干什么事都要專心致志,決不可三心二意的道理。

  《學(xué)弈》這篇文言文通過奕秋叫兩個人學(xué)下棋的事情,說明了在同樣條件下不同的`態(tài)度會得到不同的結(jié)果,告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志,決不可三心二意的道理。

  《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短,但是,它告訴我們的道理卻很大很大。我覺得這篇文言文里的的二個跟著奕秋學(xué)習(xí)學(xué)生一模一樣,這個學(xué)生,他雖然在聽奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過來,拉弓搭箭把它射下來;我也是這樣子有時,干什么事的時候老是“元神出竅”,沒有注意,心里想著一些跟這件事無關(guān)的東西;有些學(xué)生他們卻一心一意,好好學(xué)習(xí),天天向上,從不打“小差”,他們用的時間跟我是一樣的,但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西,我還是“原地踏步走”。

  讀了《學(xué)弈》之后,我一定改掉愛“元神出竅”的壞習(xí)慣,做一個好學(xué)生。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 12

  春秋戰(zhàn)國時期,圍棋盛行一時。一位名叫秋的人對圍棋十分感興趣,他潛心研究,終于成為了當(dāng)時下圍棋下的最好的人。因為他棋藝高超,人們便叫他弈秋。

  因為弈秋圍棋下的很好,就有兩個人慕名而來,想拜師學(xué)藝。弈秋也覺得他們很有下棋的天賦,便收了兩人做自己的徒弟。

  一個的風(fēng)和日麗的日子,弈秋正在教這兩位弟子下棋。弈秋孜孜不倦地講著和圍棋有關(guān)的知識,下圍棋的訣竅等。其中一個人專心致志地聽弈秋講課,只見他右手拿著棋子,一邊聽課一邊思考。只見他眉頭緊皺,原來他遇到了一處不懂的地方,便趕忙問弈秋:“老師,這一步棋該如何下?”在經(jīng)過弈秋耐心的指導(dǎo),這個弟子恍然大悟,喜笑顏開:“原來如此,謝謝老師指導(dǎo)!

  這個弟子學(xué)棋認(rèn)真又仔細(xì),可與他一起學(xué)習(xí)的另外一個人就不是這樣了。盡管他的`人坐在棋盤前,可心早就飛到天上了,心里想:“天上如果有只大雁飛來,我一定要用弓箭把它射下來!边@個弟子壓根就沒有聽弈秋講課,對弈秋所講的知識也是一點沒記住。

  就這樣,暑去寒來,一年過去了。弈秋讓兩個人比試比試,那個學(xué)棋專心致志的弟子下起棋來得心應(yīng)手。而另一個弟子呢,根本不知道如何應(yīng)對,急得抓耳撓腮。幾輪比試下來,那個上課三心二意的弟子總是輸給另外一個弟子。

  事后,一直站在弈秋身邊的仆人忍不住發(fā)問:“他們一起學(xué)的棋,可其中一人的棋藝卻不如另一個人,難道是因為他的智力不如人家嗎?”弈秋搖頭回答:“不是這樣的的。”

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 13

  國內(nèi)舉行了一個下棋的比賽,所有選手都竭盡全力,但是還是比不過一個人,他就是秋。后來因為他是一個下棋高手,所以大家都叫他弈秋。

  后來,弈秋收了兩個學(xué)徒。第一個人非常佩服弈秋,也想成為下棋高手,于是跟著弈秋苦學(xué)了好多年,只聽弈秋一個人的教導(dǎo),學(xué)的非常認(rèn)真;但是另一個人,和第一個恰恰相反,他雖然也坐在課堂上,看著是在聽,但心里想的根本不是下棋,弈秋問他問題,他一個也回答不上來。卻想著自己是一個弓箭手,馬上就會有天鵝飛過來,想拉弓把它射下來,吃天鵝肉。

  好多年過去了,第一個人把弈秋的下棋本領(lǐng)全學(xué)會了,參加了當(dāng)年弈秋參加的那個比賽,拿回了第一名的獎杯。第二個人呢?因為不專心聽講什么也沒學(xué)到,基本功都不會。難道是因為他的'智慧不如前一個人?大家都說:“不是的。”

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 14

  很久,很久以前,有一個名叫奕秋的人,棋藝非常好,于是便有兩人慕名而來,來到奕秋的家中學(xué)習(xí)下棋,每雞鳴時刻便是他們學(xué)棋一天的開始,而月亮初升之時,便是一天的結(jié)束。

  他們倆勤學(xué)、苦練,每天和奕秋下棋,奕秋教導(dǎo)著他們,告訴他們?nèi)绾闻c對方對陣,如何破一些難陣術(shù),兩位弟子總是悉心的聽奕秋的教導(dǎo),一步一步的'慢慢來,奕秋告訴他們:“只有多看別人下棋,多觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)陣術(shù)中的破綻,方可勝敵”。于是,兩個弟子在一天當(dāng)中,除了吃飯、休息,重要的就是下棋,終于,有一天,兩個分別與奕秋對戰(zhàn),第一個人輕松地過了關(guān),第二個人也輕輕松松地過了關(guān),兩人的成績非常不錯, 弈秋滿意的宣布兩人學(xué)有所成。

  兩個弟子便告別了奕秋,一個來到吳國,一個來到趙國,在這兩個國家很快便人盡皆知他們棋藝很好,兩人都收了不少弟子,個個都是下棋的好手,一日楚國舉辦了棋藝大賽,兩個人各派了一名得意的弟子去參加大賽,最終這兩名弟子在比賽中過關(guān)斬將,不相上下,同為冠軍,奕秋的那兩名弟子聽聞自己最得意的弟子與一個對手打平,同為冠軍,很想認(rèn)識認(rèn)識哪個人是誰,便來到楚國想與那人成為棋友,切磋技藝,到了楚國安頓下后,來到街上,正巧碰到曾經(jīng)和自己一起拜學(xué)在奕秋門下的那個弟子,兩人許久末見,很是開心,第一個人把第二個帶到自己徒弟住的地方,雙方看見自己的徒弟都在,很是疑惑,弟子一解釋,兩人相視而笑,笑聲傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 15

  從前,有兩個孩子王七和李四都想學(xué)圍棋。他們的父母求爺爺告奶奶地才讓這兩個孩子拜到秋的名下。秋是老師的本名,因為棋下得好,所以人稱弈秋。

  王七在老師講圍棋招數(shù)的'時候,聽得非常認(rèn)真,唯恐落下一個字?墒抢钏膮s三心二意,心都飛了。一心想著一會兒天空會有天鵝飛過,我怎么能把它們射下來?能不能射到?射下來以后怎么吃呢?是炸著吃,還是烤著吃?……

  老師看他三心二意,當(dāng)天晚上就敲開李四的屋門,直截了當(dāng)?shù)貙λf:“你在學(xué)圍棋時東張西望,毫不專心,你看人家王七,聽課時唯恐落下一個字,我教他怎么下棋他就怎么落子,專心致志!

  最后老師還苦口婆心地說:“你以后能不能在圍棋方面出人頭地就看你的態(tài)度了。你還不知道吧?你爹為你操碎了心,甚至都病了。你趕快抓緊時間痛改前非,學(xué)成以后回報爹娘的養(yǎng)育之恩,將來讓他們過上好日子……”

  李四聽了老師的話,態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變,從此他虛心向老師請教,很快就把以前落下的功課補(bǔ)上了。

  以后,李四的圍棋水平大有長進(jìn),甚至都能打敗王七了。他高興極了,連忙謝過老師。后來他兩人都成了圍棋高手。真是名師出高徒,強(qiáng)將手下無弱兵!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 16

  弈秋是全國上下都一致認(rèn)可為最擅長下棋的人,因為弈秋棋術(shù)高明,很多人都慕名前來希望拜他為師。

  這一天,弈秋正在教導(dǎo)兩位學(xué)生下棋,其中一個學(xué)生誠心學(xué)藝,全程專心致志,只聽從先生的教導(dǎo),不敢怠慢一絲一毫;另一名學(xué)生雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),但是看起來缺失有些心不在焉,原來他的大部分心神竟是放在了窗戶外面的一群大雁上,時不時往窗外探頭探腦,總想著等大雁飛到這邊時要如何用弓箭將大雁射下。

  長此以往,到了月底,弈秋決定對兩位學(xué)生這段時間的功課進(jìn)行考核,便讓兩人一起下棋,結(jié)果可想而知:在下棋過程中,平時刻苦鉆研棋藝的學(xué)生同他人比賽時也只專注于棋盤,對每一步棋都頗有把握;而平時上課總是走神分心的學(xué)生在比賽時不但無法做到長時間集中精神思考,也因為棋術(shù)不精而顯得每一步棋都走的異常艱難。

  雖然他們二人同在一起學(xué)習(xí)下棋,拜的是同一個師父,但是前者學(xué)有所成,后者未能領(lǐng)悟皮毛,后者的`棋藝遠(yuǎn)遠(yuǎn)不上前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎?當(dāng)然不是這樣的,學(xué)棋要專心,下棋也得如此,學(xué)習(xí)態(tài)度不同,學(xué)成效果也會大有不同。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 17

  有一個名叫秋的人,他是全國有名的下期高手。一天,兩個學(xué)生登門拜訪,想要學(xué)下棋,弈秋就找了一處風(fēng)景優(yōu)美的花園,在那里教他們。一個學(xué)生非常專心,他想:我一定要好好學(xué)習(xí)下棋,學(xué)會下棋,不是為了我自己的名義,而是不讓老師白費(fèi)勁,還會給老師增光添彩。這個學(xué)生非常認(rèn)真,學(xué)的時候,有一處不懂,他連忙問:“老師,這里為什么要把棋下到這里?”弈秋說:“因為,下到這里是關(guān)鍵,只有下到這里才會贏!

  另一個學(xué)生卻想:沒事,我聰明著呢,老師一說我就明白,不用太專心。唉呀,真希望天上有只肥天鵝飛過來,我就搭弓拉箭,把它射下來。弈秋講了一大半了,這個學(xué)生才回過神來,前面的'他都沒聽,所以他都不會,等到考試的時候,前一個學(xué)生考了滿分,高高興興回家了,而他呢,哭喪著臉,對老師說:“老師你再教我一遍吧,我,我一開始沒認(rèn)真聽。”弈秋算是寬容的老師,就原諒了他,并且重新把他教會了。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 18

  學(xué)完《學(xué)奕》這課后,我 深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。

  《學(xué)奕》主要講了古時候有一個叫奕秋的人是全國的圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個人學(xué)校圍棋。其中一個人專心致志地學(xué)習(xí),只聽奕秋的;另一個人雖然也聽,但心不在焉。雖然兩個人在一起學(xué)習(xí),但后一個人的'學(xué)習(xí)效果就不如前一個人。

  這是因為前一個人用心去學(xué)了,而后者什么都沒聽到,所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個人。如果他想學(xué)會下圍棋還要從新學(xué),既浪費(fèi)時間又浪費(fèi)精力。

  生活中,我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳摺T谖覀儼嘀芯陀羞@樣一個活生生的例子,他坐在班上的最前位,天天就想著QQ三國、漫畫書、游戲王卡成績不太好,有一次他居然考了九十多分!我問他怎么回事,他說他媽規(guī)定,只要考得好,就獎勵漫畫書一本,于是他這幾天專心致志地學(xué)習(xí),沖入九十。

  我也有和后者差不多的經(jīng)歷,一次上奧數(shù)課,老師正在講題,我感到無聊,想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時,發(fā)現(xiàn)我一題都不會。

  讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習(xí)。

  ……

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 19

  我們在第三單元第一課中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課,這篇課文對我的教導(dǎo)很深。

  《學(xué)弈》這篇課文主要講了;弈秋是全國的下棋高手,他教導(dǎo)的.兩個徒弟中,有一個人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo),而另一個人則三心二意,一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣,學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。

  學(xué)習(xí)貴在專心,如果你和別人一樣在同一個教室里學(xué)習(xí),聽老師講課,你卻總是不聽講,做小動作,而別人則專心致志,學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同,那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了,你還有什么資格坐在那里?

  所以,學(xué)習(xí)必須專心,決不能三心二意,否則,什么也學(xué)不好!就拿學(xué)習(xí)成績來說吧,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績的差異往往不是因為智力造成的,而是因為你是否有專心和勤奮的態(tài)度。

  如果每個人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,那就不會有所謂的“差生”了!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 20

  在我的書架上,有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》,我讀了很長時間,因為它讓我懂得了一些學(xué)習(xí)的道理。

  這篇課文主要寫:弈秋是全國擅長下棋的高手,他教兩個學(xué)生下棋,其中一個一心一意的聽弈秋的教導(dǎo),另一個雖然也在聽,但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來,心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學(xué)習(xí),但是后一個不如前一個學(xué)得好。難道是因為他的智力不如前一個嗎?回答說:不是這樣的。

  讀完這篇課文后,讓我感想最多的`是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣!彼囊馑际请m然在一起學(xué)習(xí),但后一個不如前一個學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么?在同一個教室里,同一個老師講課,同樣起早貪黑,學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣,這不與《學(xué)奕》中的兩個學(xué)生一樣么?讀了這篇課文我也要深思,從中得知學(xué)習(xí)要專心致志,不能三心二意。

  這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章,我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個學(xué)生!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 21

  今天上午的語文課,對我來說是很有意義的一節(jié)課,這節(jié)課讓我明白了很多道理,學(xué)習(xí)時要踏踏實實、無論做什么事都要專心致志……

  這篇文言文主要講了弈秋是全國最會下棋的.人,有人讓弈秋教兩個人學(xué)下棋,有一個人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo),而另一個人雖然也在聽,心里卻想著會有天鵝來到,想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí),但他學(xué)得卻不如前一個人。能說他的聰明才智不如前一個人嗎?回答說:不是這樣的。

  這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課,七十一個同學(xué)在同一個教室里學(xué)習(xí),有的人專心致志得聽老師,學(xué)習(xí)成績就很好;有的人卻三心二意上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)成績就很差。

  這篇文言文不但告訴我們學(xué)習(xí)任何東西時要專心致志,有專心致志的恒心,還告訴我們,學(xué)習(xí)不是看成績的,而是看一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,只要態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績就會好。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 22

  今天上午,我們學(xué)習(xí)了一篇文言文,名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。

  他的原文是:弈秋,通國之善弈者也,使弈秋悔二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽,一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。喂食其之弗若與:非然也。

  意思是:弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋,其中一個學(xué)生非常專心,只聽弈秋的教導(dǎo),另一個學(xué)生也在聽弈秋講課,心里卻想著天上有天鵝要飛過來,要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí),但是后一個學(xué)生沒有前一個學(xué)生學(xué)得好。難道是因為他的.智力沒有其他人好嗎?回答說:不是的。

  通過《學(xué)弈》這篇文章,我明白了:弈秋教兩個人下棋,一人學(xué)得好,一人學(xué)的不好,并不是后一個人的智力問題而是態(tài)度問題,一個人,不論做甚么事,都要有良好的心態(tài)才能做好!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 23

  相傳,春秋戰(zhàn)國時期有一個人,他是全國最擅長于下棋的人,所以人們叫他奕秋。有一次,一個叫王雷,另一個叫李力的人結(jié)伴同行。這兩個人不遠(yuǎn)萬水千山來到奕秋的住處,請求奕秋叫他們下棋。奕秋答應(yīng)了教他們下棋,并受他們?yōu)槿胧业茏印?/p>

  奕秋對這兩人說:“學(xué)下棋就要認(rèn)認(rèn)真真,不能三心二意。要不就學(xué)不好,遭人恥笑的。我可不想,有人說我教出了兩個不會下棋的人!眱扇送惹稂c點頭,說:“我們一定會記住的!

  第二天,奕秋開始教他們學(xué)下棋。王雷和李力坐在棋盤兩端,專心致志地對弈,期間奕秋在旁邊指導(dǎo)。起初周圍一片靜寂,秋風(fēng)四起,不時幾片落葉飄落下來。兩人正在一邊緊張對弈,一邊聽奕秋的指導(dǎo)。忽然天空中飛來一群天鵝,鋪天蓋地、黑壓壓的一片。王雷好像沒聽倒也沒看到似的,還是專心致志地下棋,聽奕秋的教導(dǎo)。但李力不時就望著天空發(fā)呆,心想:“太好了,有天鵝飛過。那我就可以吃一頓大餐了。等等我就去拿弓箭把它們通通都射下來!”他一邊想,一邊捂著嘴笑。奕秋指導(dǎo)得津津有味,王雷也學(xué)得不亦自從那次談話后,他變得認(rèn)真起來了,上課的時候,記住弈秋的每一句話,不再把心放到天上的天鵝上,即使有天鵝飛過,他也努力地要求自己不準(zhǔn)分心。下課時,他不再玩耍,而是把前面不懂得的下棋方法請教弈秋,然后學(xué)著師弟下棋,讓師父指出自己的錯誤,并且改正過來。晚上,他也不再跑出去外面撒野,安靜坐在屋子里,閉著眼,回憶早上師父講的方法,并牢記在心里。

  弈秋似乎看出了他的`認(rèn)真,也不禁笑著點了點頭。在一次圍棋比賽中,這個人和另一個專心致志的人一起參加了比賽。起初,他對自己沒有信心,但是一想到自己這段時間的進(jìn)步,有對自己胸有成竹。果然,在比賽中,他取得了非常好的成績,被人稱為“棋圣”。

  從此以后,這個人邊和另一個人的棋以技術(shù)不相上下。而他終于時白了一個道理:只有專心致志、努力的人才會取得成功。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 24

  奕秋是全國最擅長下棋的人,是比賽的“常勝將軍”。一天,奕秋又比完賽,當(dāng)然還是一如既往的冠軍。有兩個非常崇拜奕秋的年輕人,一左一右圍著奕秋,用十分誠懇的語氣說:“先生,我倆非常喜歡下棋,又十分崇拜先生的棋藝。先生可否收我倆為徒,我們一定好好學(xué)!鞭惹锉粌扇说囊环挻騽恿,也正有心收徒弟。于是,這二人成了奕秋的徒弟。倆人面對師父拜了又拜,算是給師父的見面禮了。

  以后的日子里,奕秋除研究棋譜外,就是耐心傳授兩徒弟棋藝。在課堂上,其中一個徒弟聚精會神,專心致志地聽講,時不時還記記筆記,耳朵里只聽老師說的話,就算窗外枝頭的'畫眉鳥歌聲再是婉轉(zhuǎn)動聽,這個徒弟也不會分半點心,而是全神貫注在學(xué)習(xí)下棋上。而另一個徒弟就截然不同了,上課總出神不說,還三心二意,奕秋叫他回答問題,他一個也答不上,令奕秋連連失望。這家伙心里呀,只想著后花園的池塘?xí)忻利惖奶禊Z飛來,等他一拉弓,一射,一定是一個一箭雙雕。到時候,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親一定會稱贊他是“神射手”。

  哎,這兩個人雖然一同拜師,一起坐在教室里學(xué)習(xí),可是第二個成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一個。有人問:“是兩個人的智力不同嗎?”答案不是這樣的。

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 25

  古時,有一個人,叫弈秋,他是全國最會下棋的人。

  有一天,有人托弈秋教兩個孩子下棋,弈秋答應(yīng)了。弈秋便開始教導(dǎo)這兩個孩子:“要這樣下棋,不然,就會輸?shù)!彼麄儍蓚孩子中,有一個孩子專心致志,眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤,弈秋說的每一句話,他都深深地刻在了腦海里。每下一步棋,他都會抬起頭來問老師:“這樣走對不對?”

  還有一個孩子,雖然也聽了弈秋的教導(dǎo),但他一直扭頭看著藍(lán)天,心想:一會兒,天上就會飛過美麗的天鵝,到時候,我拉弓把它射下來。

  這個孩子雖然和之前的那個孩子一起學(xué),聽弈秋的教導(dǎo),但是,他們最后的'學(xué)習(xí)效果截然不同,讓他們一比賽,前一個孩子不停地吃掉另一個孩子的棋子,反而,另一個孩子一個棋子也沒有吃掉。這是因為這個孩子比前一個孩子智力差嗎?回答說:“其實并不是這樣的!

  《學(xué)弈》擴(kuò)寫作文 26

  最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個人學(xué)習(xí)下棋,有一個人,上課很聽老師的話,專心致志,勤奮學(xué)習(xí),而另一個人在上課時候就是思想開小差,什么也沒聽進(jìn)去。雖然開始兩個人智力差不多,但結(jié)果是可想而知的。

  這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意,專心致志,這不光是在學(xué)習(xí)上,其實在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個例子:在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中,有一顆非常飽滿,非常大。農(nóng)民伯伯覺得這一顆種子將來一定會長得非常大,非常好。就連其它的種子,看了也覺得是這樣的,所以這個種子自己都感覺非常得意。到了土地里,土地和太陽也覺得這顆種子一定能長得很好,所以也夸他,這個豆子就更得意了。

  春天到啦!這是種子發(fā)芽的'時候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長大,那可自我感覺很好的豆子卻在睡懶覺。它覺得自己先天條件這么好,不努力將來也會比其他豆子長的好。

  到夏天了,它還是老樣子。

  到秋天了,那是收獲的季節(jié)。其它豆子都長的很好,顆顆飽滿。唯獨那一顆以前很得意地豆子,它現(xiàn)在想拼命的長,也長不大了,還是一顆小苗。

  這個故事告訴了我們,先天的優(yōu)勢固然重要,但是要是沒有后天的努力,先前的優(yōu)勢也會白白的浪費(fèi)。所以說一個人不管有多聰明,沒有后天的努力,結(jié)果也會一無所獲。

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