實用的勞動的作文600字三篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的勞動的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
勞動的作文600字 篇1
作為一個新義工，很榮幸參加這次5·1流水琴川在蔣巷村舉辦的拓展訓練。
一早天沒亮我就到了集合地點，不一會兒就和隊員們會合，待隊長們召集隊員完畢，集體就出發(fā)了。一路上說說笑笑，雖然大家不是太認識，但在這種融洽的氣氛中，都不知不覺的走近了，熟悉了彼此。到了訓練場地，教官簡單扼要和我們講了一些訓練常識，并隨機分隊做了些熱身小游戲，就開始了上午的攀巖和”高壓電網(wǎng)“的挑戰(zhàn)。望著矗立的高高攀巖墻，我心里有些忐忑，但是看到隊員們一個個勇攀高峰的勁頭，我鉚足了勁也完成了攀頂。無論男女，無論老少，無論強弱，都親身體會到了此項運動的真諦——那就是信心。攀巖是對自己的考驗，而”高壓電網(wǎng)“卻只有擁有團隊智慧和團隊協(xié)作精神才會取得勝利。也只有經(jīng)過活動，才能真正體會到了We are family，互助互信是取得成功的關(guān)鍵。吃過中午大家都親手參與制做的午餐，休息片刻，就進入了本次拓展訓練的高潮，團隊比賽和徒手翻越4米多高的畢業(yè)墻�？粗粋�個本來不可能完成的任務(wù)被我們拿下，成功的喜悅化成歡聲笑語，烈日的陽光和汗水已經(jīng)變成了黝黑笑容上的點綴。大家拖著略現(xiàn)疲態(tài)的身影，收獲著心中滿滿地正能量結(jié)束了一天的活動。“眾人拾柴火焰高”，一個人的力量是有限的，只有大家齊心合力才能共度難關(guān)，團隊的力量是無窮的。
我們要懷有感恩的心，實現(xiàn)一個目標不能只靠自己，而是學會互相取長補短，互相幫助，感謝隊友們的共同努力，更要感謝那些默默付出的隊友，感謝幫助過你我的人，感謝自己有能力去幫助別人。上善若水，讓生活更美好，這就是流水琴川的精神吧。
勞動的作文600字 篇2
“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造�！泵慨斘衣牭竭@首勞動最光榮的歌曲時，我的臉上都會洋溢著幸福的笑容，因為勞動可以讓人幸福，給人帶來快樂。
去年媽媽去收割稻谷的時候，我正好放了暑假。我就滿心歡喜地跟著媽媽去。往地里看去，只見一株株金黃的稻谷低著頭，彎了腰，像害羞的少女。一陣微風吹來，田野卷起金色的浪濤。一望無際的稻田，此時就像一片金色海洋。
收割開始了，只見媽媽戴好手套，拿著鐮刀，挽起褲腿，彎下腰，左手聚攏一堆稻谷，右手揮動鐮刀，把割下的稻谷橫放在身后，擺整齊。我也學著媽媽的樣子，站在稻田里彎下腰，左手緊抓著稻稈，右手拿住鐮刀用力割起來。一下，兩下，三下……割了好多下才把稻稈割斷。忙乎了一陣子，我抬頭看了看媽媽，“哇噻！”媽媽居然割得那么快！在她旁邊早已收割了一大片，我敬佩地對媽媽說：“媽媽，你真行。簡直是超人！”媽媽停下手中的活，對我說：“你也可以的。只要功夫深，鐵棒磨成針�！眿寢屢贿吢夭忍ぐ澹贿吘鶆虻劁侀_稻穗送進打谷機。于是我學著媽媽的樣子做，可是我還是有問題，我在打稻谷時那谷子四處“亂飛”，我看了有點失落，可媽媽卻一直支持我，手把手教我怎么握稻子。不多時，我拿了一把稻穗放到打谷機里，只聽見轟隆隆的機器聲，不一會，就看到金燦燦的谷粒從打谷機的'出口流出來，我心里頓時十分滿足。
到了傍晚時分，太陽漸漸落下。地里還堆放著幾堆稻谷，我把稻穗小心翼翼地提給媽媽，媽媽就把稻穗放到打谷機里，我們兩個人配合默契，打谷的速度就很快。
谷粒被裝到袋子后，媽媽用繩子把袋子口系好，把它們放到一起。一袋、兩袋、三袋……全部裝好了之后，我數(shù)了一下，共有10袋呢！看來我家大豐收了，收割稻谷雖然很累，但我還是很快樂的。
在這一次收割稻谷中，我知道了媽媽的辛苦，嘗到了勞動的艱苦，也感受到了勞動的幸福。那一刻，我明白原來勞動是快樂的！
勞動的作文600字 篇3
勞動就是《歸園田居》中“種豆南山下，草盛豆苗稀。”
勞動就是《觀刈麥》中“力盡不知熱，但惜夏日長�！�
勞動就是《憫農(nóng)》中“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！�
勞動創(chuàng)造是人生價值的體現(xiàn)，一個人只有融入自然，親歷社會，才能以自己勤勞的雙手創(chuàng)造幸福生活。厭倦官場惡濁的陶淵明在悠悠南山下辛勤地勞作，他體驗到的是一種親自勞動的自在，無拘無束，自然而然吟詠出“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。由此可見，勞動便是一種自由的快樂。
勞動創(chuàng)造生活。烈日凌空，燒灼著大地。在這的烈日之下，一群壯漢在南岡，汗流浹背地收割。在那個年代，官場惡濁、是非顛倒，人民惟有努力耕作才可以生存。勞動在此時便創(chuàng)造了他們的生活。
勞動在我們生活中，同樣也創(chuàng)造了價值。以筆書為犁，以書為耕地，以我的毅力在知識這廣袤的荒地上開墾，尋找知識，尋找精神的食糧，挖出書中的“黃金屋”，種出書中的“千鐘粟”。每天背著沉重的“耕具”來往于知識的田陌。這是腦力的勞動，這絕不遜于體力勞動，一樣地是要歷經(jīng)惡劣的環(huán)境�！盎牡刂械拇笫^”怎么辦?以筆為錘，破開大石，化作碎石離了;“荒地汪洋”怎么辦?不要緊，乘著書的帆舟“乘風破浪”;“荒地中的泥澤”呢?憑借著老師給我的雙翼就飛出了泥澤，飛上了藍天，飛過了迷惘。
腦力的勞動仍有不可驅(qū)去的魅力，你會為解出一道難題而喜出望外;會為寫出詩篇而歡欣鼓舞;會為寫出一篇好文章而欣喜若狂，勞動的喜悅是無法言喻的。
我愿為你犁下的耕牛去開拓那無垠的荒地，獲取我一生的價值。
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