老師的險惡的作文

　　論故師之險惡——初中畢業(yè)直言 在我的初中生涯結(jié)束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實例？我當(dāng)然有。我真是太傻，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)？！ 就拿九年……

　　論故師之險惡——初中畢業(yè)直言

　　在我的初中生涯結(jié)束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實例？我當(dāng)然有。我真是太傻，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)？！

　　就拿九年級的各科老師來說吧，而數(shù)學(xué)老師也是一個樣，前一個學(xué)期還對我嚴厲有加，我還自以為我求學(xué)得道，對我怒曰：“你若考不上縣高，我就不姓汪。”可是到了下一個學(xué)期，也就是臨近中考，只對他的“得意門生”照顧有加，而所謂的“無用之才”全放置一旁，真是天壤之別！他自謂閱人無數(shù)，絕不會看錯人，真如他狗眼所見，庸人所想？！師之險惡，害人不淺。我真是看走眼了！

　　英語老師對我真是一點也不過問，這種情況一直持續(xù)了一年！好在我的學(xué)習(xí)一般，英語老師的講課我也才勉強跟上，否則中考就連高中都考不上。她僅僅完成每天的工作，對我不管不顧，而對其他的同學(xué)卻照顧有加。謂曰：“無用之才，平庸之輩”。我難道真的無用，真的平庸？！

　　語文老師更是如此，她的行為讓我更加憎恨。她在上學(xué)期對班里人放言：“誰來幫班中的語文課代表拿作業(yè)？”美其名曰“為班級做貢獻”，實則做“搬運工”。我與汪爍年輕氣盛，不約而同舉手報名�，F(xiàn)在想來，我真后悔：因為語文老師吩咐人拿作業(yè)時，每次都是叫我去完成，我竟然還沾沾自喜？！提問我的次數(shù)也是比較少，但與其余的老師相比還算多的，所以我還比較滿足，就這樣一直持續(xù)了一個學(xué)期。到了初中的最后一個學(xué)期，老師提問我的次數(shù)也隨之減少，并且在每節(jié)語文課上，她提問我的次數(shù)少，而提問汪爍的次數(shù)起碼比我多10倍，并且每次那作業(yè)都是叫我。我和汪爍的我現(xiàn)在才知道，我何必每次花下課甚至課堂上的幾分鐘來拿作業(yè)？用來學(xué)習(xí)不好嗎？此時的我真是后悔，怨我自己，也怨老師。

　　物理老師和政治老師也是一樣，特別是政治老師總是叫我到后面站著，美其名曰：反省，實則謂曰：失敬！

　　我對這些老師當(dāng)時是麻木不仁，現(xiàn)在卻怒火中燒，想想就生氣，他們當(dāng)這是過眼煙云，理所應(yīng)當(dāng)，我卻以此痛下決心：不上縣高，誓不為人！

　　天地不仁，以萬物為芻狗！