書(shū)是無(wú)聲的老師作文(通用20篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的書(shū)是無(wú)聲的老師作文,歡迎大家分享。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇1
每當(dāng)走進(jìn)我們班的教室時(shí),都會(huì)迎面聞到一陣香氣,里面并不是花香,而是書(shū)香。
早晨,同學(xué)們一來(lái)到學(xué)校,第一件事就是讀書(shū),書(shū)的香氣源源不斷從教室中溢出,站在教室門(mén)外的時(shí)候,聽(tīng)著同學(xué)們歡快而富有感情的朗讀,就覺(jué)得是一種享受。置身這片香氣中,你會(huì)感到無(wú)盡的快樂(lè)。打開(kāi)書(shū)本,漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,在你的面前跳舞,優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段,就像舞蹈中的動(dòng)作一樣優(yōu)美。
上課的時(shí)候書(shū)本就會(huì)化身為一位慈祥和藹的老師,把知識(shí)傳授給你,在你不會(huì)的時(shí)候,他會(huì)一直給你講,講到你會(huì)。所有的問(wèn)題都能從書(shū)中找到答案,書(shū)本同時(shí)也像一位學(xué)富五車(chē)的教授,任何問(wèn)題都能向你解答。
課外的時(shí)候,書(shū)是我們的良師益友,同學(xué)們廣泛的閱讀,會(huì)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們班每周都會(huì)到圖書(shū)室借閱圖書(shū),刻下的時(shí)候,同學(xué)們總會(huì)忘我的閱讀,置身書(shū)的海洋之中,直至黃快的上課鈴吧同學(xué)們喚醒。
書(shū),是我們的老師,同學(xué)們,廣泛的閱讀吧。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇2
書(shū)是我的老師,所以我家的每一個(gè)角落都擺放著書(shū),我也很愛(ài)看書(shū)。
我的書(shū)很多,但我最喜歡的書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我一看上這本書(shū),就忘掉了吃飯,連晚上睡覺(jué)也到9點(diǎn)鐘以后。
媽媽發(fā)現(xiàn)我看書(shū)入迷了,怕眼睛近視,決定把我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》鎖在柜子里。最后在我的苦苦哀求下,媽媽終于答應(yīng)我每天看20分鐘的書(shū)。嘿,太好了!
有一次在科學(xué)課上,老師對(duì)我們說(shuō):“我考考你們,誰(shuí)知道小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上睡覺(jué)不會(huì)掉下來(lái)嗎?”同學(xué)們疑惑不解,都在搖頭,而只有我把手舉得高高。老師提問(wèn)了我,我十分流利地說(shuō)出了小鳥(niǎo)在樹(shù)上睡覺(jué)不掉下來(lái)的原因:“小鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上以后,便彎曲雙腿,由于身體的壓力,韌帶和肌肉繃得緊緊的,趾便能牢牢抓住樹(shù)枝。鳥(niǎo)的小腦較發(fā)達(dá),善于調(diào)節(jié)身體的平衡,使睡在樹(shù)上的小鳥(niǎo)不致于前后搖晃,所以也不容易掉下來(lái)了!”
當(dāng)我把答案說(shuō)完后,老師問(wèn)我是怎么知道的。我說(shuō):“我是在《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)里看到的!崩蠋煴?yè)P(yáng)了我。我心里美滋滋的。
這本書(shū)還講了《聰明的小雞》的故事,小雞遇到大的動(dòng)物,它并沒(méi)有去硬拼,而是想辦法把它說(shuō)服。這個(gè)故事生動(dòng)有趣,我很喜歡。
我愛(ài)書(shū),書(shū)是我的老師,它帶領(lǐng)著我在知識(shí)的海洋中遨游。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇3
星期三下午,我正在走廊上獨(dú)個(gè)兒玩,忽然聽(tīng)到羅老師在喊我,我連忙跑過(guò)去。羅老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“楊皓淇,你和羅瀚宇去那邊辦公室把音樂(lè)書(shū)搬來(lái),好嗎?”“好!”我滿口答應(yīng),便立即興沖沖地往那邊辦公室走去。我看到小個(gè)子羅瀚宇正在我前面不遠(yuǎn)的地方走著,就忙追了上去,和他一起到那邊辦公室去搬書(shū)。
走進(jìn)那間辦公室,我看到有幾位老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè),音樂(lè)書(shū)就擺在靠窗子的那張桌子上。羅瀚宇輕輕地對(duì)我說(shuō):“我們每人搬一半吧!”我沒(méi)說(shuō)什么,算是默許。但是,我看他那細(xì)胳膊細(xì)腿的樣子,真擔(dān)心他搬著走不動(dòng)。果然,他費(fèi)了九牛二虎之力才把那些書(shū)搬起來(lái),他抱著書(shū)沒(méi)走幾步,身子便有些晃動(dòng),只好又返回來(lái)把書(shū)放在桌子上,再拿掉一些書(shū)放在我搬的那一撂書(shū)上,然后搬著書(shū)走了。我搬著剩下的那一大半書(shū)小心翼翼地往前走,生怕被人碰掉了。
到了羅老師的辦公室,羅老師接過(guò)我手中的書(shū),笑容滿面地對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。我雖然臉上很平靜,但心里卻甜滋滋的。我想:以后,我要多幫老師做事。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇4
我喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、練字、下圍棋和練跆拳道,但我更愛(ài)看書(shū)。因?yàn)闀?shū)是我的好伙伴,也是我無(wú)聲的老師。
每到周末我就和爸爸媽媽一起去書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū),去圖書(shū)館借書(shū)。聽(tīng)媽媽說(shuō),記得我兩歲的時(shí)候,有一次我在書(shū)店看《父與子》的幽默漫畫(huà)書(shū),講的是父親和兒子生活中的有趣故事,看得我哈哈大笑。還有一次,我看了一本關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的書(shū),書(shū)中主要講的是老紅軍們?cè)谄D苦的環(huán)境中奮不顧身、勇往直前,用生命換來(lái)了勝利!我被他們的精神感動(dòng)的流下了眼淚……這就是書(shū)的力量。
我從小就喜歡看書(shū),我愛(ài)看書(shū),書(shū)架上整齊的擺放著許多書(shū),每天放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)看書(shū),早上起床和晚上睡覺(jué)前我都會(huì)看書(shū)。我只要一看到書(shū)就會(huì)情不自禁的讀起來(lái)?磿(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以懂得很多做人的道理!痘实鄣男卵b》讓我懂得了不要自己欺騙自己,要實(shí)事求是;《小紅帽》讓我懂得要多動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
書(shū)是我的好伙伴,它已經(jīng)陪伴我八年多了,我以后要繼續(xù)讀書(shū),讀更多更好的書(shū),因?yàn)樗俏覠o(wú)聲的老師。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇5
讀書(shū)看似像一件苦差事,不然為什么古人頭懸梁,錐刺骨呢?讀書(shū)看似又像一件快樂(lè)的事,不然為什么有人可以如饑似渴,廢寢忘食的讀書(shū)呢?因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)一句話:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@一句話讓我喜歡上了讀書(shū),書(shū)就像一位老師,教我知識(shí),讓我了解科技發(fā)展,讓我明辨是非,讓我知道許多知識(shí)。有時(shí),書(shū)還可以讓我輕松一下,找到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
當(dāng)自己遇到困難,你絞盡腦汁也想不出的情況下,只要你打開(kāi)一本書(shū),或許能讓你的大腦豁然開(kāi)朗,馬上解答出這一難題。讓你感到讀書(shū)的樂(lè)趣。
書(shū)是你的,你可以隨心所欲的看書(shū),想看時(shí)一天都想看,煩惱時(shí)不看一眼。但是,書(shū)你可以自由閱讀,只要每次讀書(shū),你都能從中學(xué)到知識(shí),那樣的話,你就能銘記所有點(diǎn)知識(shí),達(dá)到學(xué)以致用的境界。但這還是書(shū)的功勞呀!
在你寫(xiě)作文或者與別人對(duì)話時(shí),你嘴里和心里蹦出來(lái)的話都十分通順,精煉,真可謂是:妙語(yǔ)連珠、口若懸河呀!同伴或許會(huì)說(shuō):“可真看不出,你的口才也不一般嘛!”你的心中,一定會(huì)喜笑眉開(kāi),但這還是書(shū)的功勞大啊。你就會(huì)越來(lái)越覺(jué)得書(shū)是你的老師了。
既然讀書(shū)會(huì)有這么大的好處,你為何不讀書(shū)呢?記住書(shū)就是我們的老師,我們一定要謝謝書(shū)喲!
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇6
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯。”空閑之余,我都會(huì)捧著一本書(shū)閱讀。
一天中午,我吃過(guò)中飯準(zhǔn)備做一個(gè)木頭小汽車(chē),我照著書(shū)上的順序開(kāi)始拼裝,車(chē)身的部分已經(jīng)被我做好了,只要我要它固定這起來(lái)就行了?烧(dāng)我準(zhǔn)備去拿錘子把螺絲釘敲進(jìn)去時(shí),突然有兩顆螺絲釘?shù)粼诹说厣,它們筆直地朝沙發(fā)肚里沖去,我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來(lái),可是沙發(fā)縫實(shí)在太小了,掃把根本伸不進(jìn)去。要知道這兩顆螺絲是很重要的,如果沒(méi)有了它們小汽車(chē)根本拼不起來(lái)。怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我焦慮時(shí),忽然我靈光一閃,想到有一本科學(xué)書(shū)上說(shuō)過(guò)螺絲含有鐵的成分,只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵,用繩子扣住往沙發(fā)下推,只聽(tīng)“砰”的一聲,磁鐵成功地將螺絲吸住,我把繩子往回拉,驚喜地發(fā)現(xiàn)兩顆螺絲全部被吸了出來(lái)!疤昧恕保覛g呼起來(lái),我的小汽車(chē)有救了。我很慶幸,幸好我讀過(guò)那本書(shū)。讀書(shū)果然對(duì)我們有好處,能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。
書(shū)是我們的好朋友,我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇7
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這是詩(shī)人杜甫教給我的道理,也是我親身經(jīng)歷的總結(jié)。
在我三年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始寫(xiě)作文,當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師一直對(duì)我們說(shuō):“多閱讀課外書(shū)”。我一直不放在心上,就這樣,我每一次寫(xiě)作文都要湊字?jǐn)?shù),老半天才想出幾個(gè)字,別人可以寫(xiě)了幾百字,而我半天才想出幾個(gè)字,十分痛苦。語(yǔ)文考試中作文總是留著一大段空白。
有一天,媽媽神秘地對(duì)我說(shuō):“為了提高你的寫(xiě)作能力,我要送你一個(gè)法寶,你看……”,她遞給我?guī)妆緯?shū),我半信半疑地看著媽媽?zhuān)鼈冋娴挠杏脝幔繜o(wú)論如何我都要試一試。從此以后,只要有時(shí)間,我就捧著書(shū)本認(rèn)認(rèn)真真地看,從繪本到成語(yǔ)故事,從短片小說(shuō)到人物傳記,我沉浸在書(shū)的海洋里,有時(shí)候?qū)幵冈诩依锟磿?shū),也不想出去玩。
等我上了四年級(jí),神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫(xiě)完一篇作文,腦子里面的靈感之門(mén)仿佛打開(kāi)了一般。寫(xiě)金魚(yú)時(shí),我會(huì)寫(xiě)“它”尾巴左右擺動(dòng)像仙女輕輕地舞動(dòng)著錦緞彩群,我學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、夸張等手法,這都是我在課外書(shū)上看來(lái)的,它們可幫了我寫(xiě)作文上的大忙!
書(shū)真像我另一個(gè)老師,以后我還要看更多的書(shū)!
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇8
我從小就喜歡看書(shū)。聽(tīng)媽媽說(shuō),我從幼時(shí)還沒(méi)有認(rèn)字起,就特別愛(ài)看書(shū),常常捧著花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)一看就是老半天。長(zhǎng)大了的我,隨著年級(jí)的升高,讀書(shū)的興趣更濃厚了,F(xiàn)在,只要一有空,我便捧起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。
走進(jìn)書(shū)的海洋,讓我走進(jìn)了美妙無(wú)比的童話世界,讓我領(lǐng)略了壯麗神奇的祖國(guó)風(fēng)光。徜徉在書(shū)的海洋,我了解了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。比如:小兔的眼睛為什么是紅的?小狗熱的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)吐出舌頭?月亮為什么會(huì)跟著我們走路?這一連串的問(wèn)題都在書(shū)中找到了答案。是的,書(shū)就像一位不會(huì)說(shuō)話的老師,它靜靜地、無(wú)私地把無(wú)窮的知識(shí)傳授給我,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。
走進(jìn)書(shū)的海洋,讓我變得更成熟,更懂事。當(dāng)我看了許多偉人的故事,看到我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志愿。我就暗暗發(fā)誓:我也要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們的革命先輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活,難道我們不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎?要實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望,我只有從小刻苦讀書(shū),掌握很多的知識(shí),長(zhǎng)大后才能用自己的`才干為人類(lèi)服務(wù),報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇9
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū),可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂(lè)趣呢!
看讀書(shū)有很多好處。比如,可以開(kāi)闊我們的視野,讓我們?cè)跁?shū)的海洋中遨游。課堂上我一次次精彩的發(fā)言,科學(xué)課上同學(xué)們總能見(jiàn)到我舉手的身影,這些都是課外書(shū)幫我的忙!,從而見(jiàn)得,多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì)說(shuō):“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀?”當(dāng)然,只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀,但怎樣讀好課外書(shū) 可是大有講究的。
我認(rèn)為讀書(shū),首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn),這時(shí)候再去讀第二遍,給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。俗話說(shuō)的好“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。讀書(shū)時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆摘抄好詞佳句和心得體會(huì),再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長(zhǎng),你就能積累好多好詞佳句,這對(duì)提高你的寫(xiě)作能力有很大的幫助!第四遍就要仔細(xì)的讀,讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!希望大家多讀課外書(shū),讓課外書(shū)成為你的老師!
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇10
身材胖乎乎,愛(ài)穿紅衣服,這就是我的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師就像一本本書(shū),在不同的時(shí)間不同的地方,會(huì)變成一本本不同的書(shū),這些書(shū)讓我們?cè)阶x越愛(ài)。
記得有一次語(yǔ)文課上,我們班上李琳上課啃手指,老師看到之后對(duì)我們幽默地說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在我們班上有一位同學(xué)吃薯?xiàng)l,吃得可香了。”大家順著老師的目光看去,發(fā)現(xiàn)李琳在啃手指,全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)?!語(yǔ)文老師真是一本《幽默大全》呢。
那天,語(yǔ)文課上,老師給大家出了一個(gè)謎語(yǔ),猜出謎底后,我們班的“快嘴大王”李鴻飛站起來(lái)了,他說(shuō):“老師,你能答我一個(gè)成語(yǔ)嗎?一手拿針,一手拿線,答一成語(yǔ)。”大家議論紛紛,把目光投向了語(yǔ)文老師。這時(shí),語(yǔ)文老師走下講臺(tái),不急不慢地說(shuō):“一手拿針,一手拿線,應(yīng)該是想用線穿過(guò)去,所以是望眼欲穿!敝宦(tīng)李快嘴頻頻點(diǎn)頭,高興地連下巴都合不住了。這就是我們的語(yǔ)文老師,還是一本《謎語(yǔ)大全》呢!
我的語(yǔ)文老師就是一本本不同的書(shū),同學(xué)們受傷時(shí),老師是一本《療傷大全》,同學(xué)們不開(kāi)心時(shí),老師又的一本《幽默大全》……
這就是我們書(shū)一般的語(yǔ)文老師。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇11
我有一位老師和其他老師有天壤之別,我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走動(dòng),只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí),它才會(huì)打開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù),幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——書(shū)。你們猜對(duì)了,我與它們和睦相處了8年時(shí)光,當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,我們就認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng),有時(shí)晚上媽媽讀少了,我就會(huì)又哭又鬧,媽媽無(wú)可奈何,只好再讀。我聽(tīng)得津津有味,在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中,故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映,讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺(jué)得這些書(shū)很幼稚,但卻激發(fā)了我的想象力,為我的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ),F(xiàn)在的我向更厚、更深的書(shū)籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開(kāi)這些書(shū),在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我把工具書(shū)放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力,將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候,什么地點(diǎn),我都與這些書(shū)形影不離。
書(shū),是我終身的老師,它似陽(yáng)光,溫暖我的心房;它似燈塔,指引我正確的方向。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇12
寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光,我除了與朋友們一起揮灑汗水外,就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂(lè)而又美好的世界——書(shū)香世界。
寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的小說(shuō)《查理九世》!恫槔砭攀馈1至24冊(cè)我已全部看過(guò),只是25冊(cè)還沒(méi)出版,要是出版了,我一定會(huì)千方百計(jì)地把書(shū)弄來(lái)看的。
《查理九世》主要講述了主人公墨多多(真名墨小俠)、虎鯊(真名胡沙)、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說(shuō)人話的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的冒險(xiǎn)故事。
《查理九世》這本書(shū)不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝,而且還包含了許多知識(shí)呢!比如在第23冊(cè)《香巴拉,世界的盡頭》中,查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱:折疊空間。所謂“折疊空間”,就是空間在遭受巨大的外力時(shí),會(huì)像紙張一樣折疊起來(lái)。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu),就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。
讀《查理九世》,使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的,而是書(shū)。閱讀,是一種品德。我只想說(shuō):謝謝你,我的啟蒙老師——書(shū)。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇13
我向您推薦的書(shū)是笛福的著作——《魯濱遜漂流記》。這真是一本引人入勝的好書(shū)!情節(jié)是那么跌宕有趣,語(yǔ)言是那么生動(dòng)有趣,故事是那么扣人心弦。它在我眼前幾乎已經(jīng)不是一本書(shū)了,而是一位老者,他看著我,用那飽經(jīng)風(fēng)霜的聲音在為我有聲有色的訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,抱我深深的吸引住了!
故事的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。在一次航海中,穿在南美洲的一個(gè)荒島附近觸礁,船身破裂,水手和乘客死了,只有魯濱遜頑強(qiáng)的活了下來(lái)。魯濱遜在島上經(jīng)歷了種種磨難。若干年后,魯濱遜救了一個(gè)俘虜,那天正好是星期五所以他就為這個(gè)俘虜其名為"星期五"從此他就成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。有一次魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船,終于得到了離開(kāi)黃島的機(jī)會(huì)。
這本書(shū)老師或許也看過(guò),但我任然會(huì)推薦這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)每一個(gè)情節(jié)都主宰著我的喜怒哀樂(lè),每一個(gè)人物都牽動(dòng)著我的心,我陪他們一起悲傷和歡樂(lè)。他們陪我度過(guò)了許多美好的時(shí)光。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇14
杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!苯裉煳揖蛠(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我從書(shū)中得到的體會(huì)吧!
每個(gè)人的讀書(shū)方式一定都不相同,有的人用“眼睛”看書(shū),好像只是快速閱讀,根本沒(méi)有細(xì)細(xì)品味書(shū)中的道理;有的人用“心”讀書(shū),好像要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑的沒(méi)事干,就用書(shū)來(lái)消磨那漫長(zhǎng)的時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事,都要看書(shū),書(shū)就像他的命根一樣,就像人每天都要吃飯,一旦不吃,肚子就會(huì)餓得慌。而我就屬于每天都要讀書(shū)的那一種:我會(huì)先把書(shū)讀幾遍,再寫(xiě)出書(shū)的主要內(nèi)容,找出不懂的詞語(yǔ),并找出正確的解釋?zhuān)瑢?xiě)在書(shū)上。再找出不理解的句子,多讀幾次,把句子弄明白。再摘錄好詞好句,記在腦子里。并仿寫(xiě)文章,談?wù)勛x書(shū)體會(huì)。
一開(kāi)始讀書(shū),我首先是看故事書(shū),故事中的情節(jié)生動(dòng)有趣,讓我看的愛(ài)不釋手,到了后來(lái)就慢慢開(kāi)始看一些校園小說(shuō),校園小說(shuō),校園小說(shuō)很搞笑,故事中的情節(jié)使我開(kāi)懷大笑,后來(lái)就看一些散文,散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆,讓我感受到了無(wú)比的神奇。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睍(shū)可以修身養(yǎng)性,陶冶情操,提高人的精神境界,書(shū)既是知識(shí)之源,又是古人之鑒,更是修養(yǎng)之法。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇15
人們常把老師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮我們;比喻成園丁,用知識(shí)灌溉我們……而我覺(jué)得,老師更像一本書(shū)。不信,跟我去看看吧:
在課堂上,老師是一本百科全書(shū):他站在神圣的講臺(tái)上,手里拿著一支粉筆,把那些陌生的知識(shí)的甘露灑到我們的心里。不僅如此,老師還會(huì)在課堂上不厭其煩地回答我們那一個(gè)個(gè)問(wèn)題,讓我們的大腦得到更多的知識(shí)。
同時(shí),老師也是一本課外書(shū),為我們補(bǔ)充豐富的課外知識(shí),開(kāi)闊我們的視野。
不論上下課,同學(xué)們之間免不了會(huì)打架,受傷。這時(shí),老師便會(huì)變成一本救援書(shū)。例如有一次:班上有人流鼻血了,大家都讓他仰頭,只有老師叫停了大家,讓他別慌,叫他用紙塞住流血的鼻孔,并舉起與流血鼻孔相反的手,還告訴我們,流鼻血的時(shí)候不能仰頭,不然會(huì)對(duì)鼻黏膜造成傷害。
課堂一有空,或者時(shí)機(jī)到了,老師就會(huì)變成一本故事書(shū),在課上講著一個(gè)個(gè)令人著迷的故事:讓我們暢游童話世界、參觀歷史王國(guó)、鳥(niǎo)瞰寓言大陸……讓我們?cè)诠适吕锍砷L(zhǎng)。
有時(shí)老師也是一本圖畫(huà)書(shū),雖然老師不能用粉筆在黑板上畫(huà)出,但老師那聲情并茂的講課聲,足以讓我們感受到圓明園的美麗、萬(wàn)里長(zhǎng)城的高大,開(kāi)國(guó)大典的隆重……
老師真像一本書(shū),一本隨機(jī)應(yīng)變的書(shū)。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇16
書(shū),是知識(shí)的源泉,是智慧的結(jié)晶,也是人生路上的一盞明燈,照亮我前進(jìn)道路……當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)時(shí),你就會(huì)交到許多的朋友,有大鬧天宮的孫悟空,有好吃懶做的豬八戒,有足智多謀的諸葛亮,還有任勞任怨的灰姑娘……這些人都深深印入我腦中,不能忘懷。
朋友
書(shū),快樂(lè)時(shí)是我一起分享的知音,也是我形影不離的好朋友。當(dāng)我生氣時(shí),這位朋友就會(huì)心平氣和地告訴我,自己為什么會(huì)生氣,這是自己的錯(cuò)還是別人的錯(cuò),自己為什么要這樣做,當(dāng)我想完這些,生氣便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。有時(shí)當(dāng)我做錯(cuò)了事,朋友就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我,做錯(cuò)了事并承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。朋友告訴了我很多很多,說(shuō)也說(shuō)不完。
老師
書(shū),是一位益友,也是一位知識(shí)淵博的老師。有句話說(shuō)的好,“書(shū)如藥也,善讀之可以知愚”。我以前很少看書(shū),有時(shí)候會(huì)做出一些讓人大笑的事情來(lái)。書(shū)讀多了,真為我以前做得事感到羞恥。書(shū)如老師教會(huì)了我狠多知識(shí),如于東后不能大量喝水,冰淇淋不能多吃等,告訴我做人心胸要廣,要樂(lè)于助人要遵守自己的每一句話……
如果說(shuō)書(shū)時(shí)花朵,我愿是千萬(wàn)只采蜜的蜜蜂中的一只;如果說(shuō)書(shū)海洋,我愿是暢游其中的千萬(wàn)條小魚(yú)兒中的一條,如果說(shuō)書(shū)時(shí)天空,我愿是數(shù)十億點(diǎn)綴星星中的一顆……書(shū)是朋友、老師,我愛(ài)書(shū),愿我的人生在書(shū)中綻放光彩。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇17
書(shū)籍是我們的良師益友,教會(huì)我們很多知識(shí)、本領(lǐng),使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中,主人公魯濱遜是一個(gè)機(jī)智勇敢,知足安命,獨(dú)立的人。讓我學(xué)會(huì)了同一件事情,不能往壞處想,要有一顆樂(lè)觀積極的心,去發(fā)現(xiàn)其中的好事。還讓我學(xué)會(huì)了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西,不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中,主人公湯姆是一個(gè)頑皮,有正義感,很善良的孩子。在那一次殺人案件中,酒鬼被別人誣陷時(shí),得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮,反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì)了做事情不能退縮,應(yīng)該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì)了做事情已經(jīng)知道了結(jié)果,哪怕可能讓其他人受到傷害,也不應(yīng)該包庇別人,必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》,主人公桑桑是一個(gè)調(diào)皮,愛(ài)出風(fēng)頭的孩子,在那一次桑桑調(diào)皮闖了禍,桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天,桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后,帶著桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋,中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄,最終治好了桑桑。這一種堅(jiān)持不懈的精神值得我去學(xué)習(xí)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng),人的一生讀的書(shū)越多知識(shí),本領(lǐng)、智慧越多,書(shū)籍中的知識(shí)使我們受益匪淺。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇18
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!钡拇_書(shū)伴隨我成長(zhǎng)了12年。
在我剛出生的那一年,媽媽就讓我枕書(shū)睡覺(jué),這可能是一種迷信吧!意思是枕著書(shū)睡覺(jué),頭腦聰明,上學(xué)時(shí)就能學(xué)習(xí)好。真不負(fù)媽媽的期望,我長(zhǎng)大了,果然與書(shū)成了好朋友,這不,昨天,媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)——《小故事中的大智慧》,令我興奮的是,這套書(shū)中的每一個(gè)小故事,都蘊(yùn)藏著一個(gè)人生的哲理,而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生,引人入勝。
這本書(shū),由于是媽媽剛給我買(mǎi)的,所以我立刻捧在手中,如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒,我的思緒就完全沉浸于書(shū)中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯,我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),只是默默地低著頭,看著我夢(mèng)寐以求的這本書(shū)。后來(lái)媽媽提高了聲調(diào),又一次對(duì)我說(shuō):“吃飯了!”這時(shí)我才知道,已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候,我只是馬馬虎虎地吃了幾口,就又開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游。后來(lái)為了預(yù)防我的眼睛近視,媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)的時(shí)間,一天只能看半個(gè)小時(shí),多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì),因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書(shū)中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事,給了我無(wú)比的歡樂(lè);書(shū)中闡述了很多我不曾知道的道理,使我增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī),我真為自己擁有那么多的書(shū)而感到高興。
我喜歡書(shū),是它伴隨著我成長(zhǎng)。我喜歡我的老師――書(shū)。
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇19
書(shū),你是我最難忘的老師;書(shū),你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你,因?yàn)槟銜?huì)使我的內(nèi)心更加充實(shí)、平靜。
書(shū)中的世界精彩紛呈,有名人故事;有科普知識(shí);有動(dòng)物小說(shuō);有科幻故事……不管哪一類(lèi)都是那么好看,那么吸引人。
于是,新華書(shū)店便是我的最?lèi)?ài)。有一次,我媽媽帶著我去新華書(shū)店看書(shū),我看了很久、很久,直到夕陽(yáng)西下,直到繁星滿天……這時(shí),媽媽碰了碰我的手臂“該回去了,走吧!薄安宦,就再看一會(huì)兒,一小會(huì)兒嘛!”我背向媽媽撒嬌。“好吧,好吧,就5分鐘,只能5分鐘哦。”“嗯!蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書(shū)的海洋里,5分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝。不一會(huì)兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊:“時(shí)間到了,咱們走吧!薄安宦!”我不依不饒!澳悴蛔,我可要走了,拜拜”,媽媽終于使出了她的“殺手锏”!昂冒伞!蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲(shū)本,乖乖地“妥協(xié)”了。
于是,學(xué)校圖書(shū)館便是我的快樂(lè)天堂。我每一次去那里看書(shū)時(shí)都會(huì)爭(zhēng)分奪秒。有一次,盧老師帶我們?nèi)D書(shū)館看書(shū)?煲Y(jié)束的時(shí)候,同學(xué)小瑞告訴我應(yīng)該排隊(duì)吃飯了,我不相信,讓小瑞再去看看手表,可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過(guò)了一會(huì)兒小瑞又走了過(guò)來(lái),認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“班長(zhǎng)大人,只差3分鐘,趕緊讓他們排隊(duì)吧!”這時(shí)我才依依不舍的告別書(shū)本,召集同學(xué)們?nèi)ヅ抨?duì)。
書(shū),是你讓我的童年變得更加豐富多彩,你是我人生的啟蒙老師,我永遠(yuǎn)迷你、戀你、愛(ài)你!
書(shū)是無(wú)聲的老師作文 篇20
無(wú)聲的好老師有很多,比如說(shuō)天空,比如說(shuō)大地。但在我心目中,最好的無(wú)聲老師莫過(guò)于書(shū)了。
還記得杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”可見(jiàn)只要書(shū)讀多了,讀透了,作文自然也就越寫(xiě)越好了。但是光讀書(shū)也不行,還得做好讀書(shū)筆記,不然難有收獲,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”嘛!在做讀書(shū)筆記的過(guò)程中,我們能獲取學(xué)習(xí)方法,汲取書(shū)中精華。只有這樣,我們才能學(xué)以致用。所以,我每次讀書(shū)都會(huì)首先把自己覺(jué)得在理的地方劃出來(lái),好詞、好句還會(huì)用上專(zhuān)有的閱讀符號(hào);接著在自己感受最深刻的地方做旁注;然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào),課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教;最后還會(huì)做閱讀記錄卡,把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。這樣,寫(xiě)作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看,畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛!
讀書(shū)不僅要會(huì)做筆記,還要會(huì)選擇才行,F(xiàn)在書(shū)城里的書(shū)籍琳瑯滿目,讓人眼花繚亂,要選出真正對(duì)自己有益的書(shū)籍可不容易!像漫畫(huà)這一類(lèi)書(shū)籍雖然有趣,卻不能多看,因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有多大益處;而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書(shū)籍,不但能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,就應(yīng)該多看。所以,我到書(shū)城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí),總是先把想要的書(shū)瀏覽一遍,確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買(mǎi)。
讀書(shū),讓我獲益匪淺,也讓我健康成長(zhǎng)。書(shū)籍,教我們學(xué)習(xí);書(shū)籍教我們做人!高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蹦阆脒M(jìn)步嗎?如果想,就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧!
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