關(guān)于老師的愛作文精選
篇一：老師的愛
常常聽到同學(xué)批評老師，不喜歡老師很嚴(yán)格，不喜歡老師兇學(xué)生，常說“如果我是老師我就不會這樣”。
假如我跟老師互換身分，我會怎的樣呢？我想了很久，發(fā)現(xiàn)我真的會學(xué)我的老師，因為他做得很好呀！值得我學(xué)習(xí)。
所以假如我是老師，我會讓我的學(xué)生上課的時候，很開心、很輕松，我會指導(dǎo)他們上課的時候，要專心上課，下課的時候，就好好的去玩一下，除非你有沒有完成的事情，該訂正的就該訂正，暫時不要跑出去玩吧！
學(xué)生之間的紛爭，我一定公平處理，聽完兩方面的說詞，我再決定要處罰誰，適當(dāng)?shù)奶幜P可以讓做錯事情的人，知道下次不可以再犯哦！
有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，我就會學(xué)我的老師一樣，盡管很生氣，卻忍住不發(fā)脾氣，讓我的學(xué)生出去罰站15分鐘，通常老師還是會忍不住罵人，但真的是氣不過嘛！老師也是人呀！
我覺得我的老師很辛苦，所以如果讓我當(dāng)老師，我就回模仿他，相信我也是一個很棒的老師了。
篇二：老師的愛
每當(dāng)我經(jīng)過校園的角落，總是會聽到各式各樣，各種不同的聲音，有鳥兒的啁啾，有小蟲的歌聲，但是最讓我難以忘懷的聲音，就是最敬愛的老師溫柔地叮嚀我的聲音。
老師的聲音柔柔的、輕輕的，就好像天使的歌聲一樣，總是讓我有種吃下一顆甜甜的糖果的幸福感，更是讓我的笑容在臉上大放光彩。在念課文時，老師的聲音時大時小，時高時低，帶著抑揚頓挫；總是讓我陶醉在其中；搞笑的時候，老師的聲音就像頑皮的小丑，在我的耳邊彈來跳去，而當(dāng)老師和同學(xué)們一起放聲大笑時，那聲音又像在夏天時窗邊搖擺的風(fēng)鈴，悠揚而悅耳。但是當(dāng)同學(xué)作業(yè)沒寫，被老師發(fā)現(xiàn)的時候，老師的聲音就像河?xùn)|獅吼，帶有著威嚴(yán)和憤怒。果然，這位女王一聲下令，同學(xué)就有如死刑犯，緩緩的坐回椅子上，臉上帶著哀怨的神情，跟其它同學(xué)一起上課。
我還記得有一次，老師派我當(dāng)代表參加學(xué)校的作文比賽，比賽的前十分鐘，老師把我拉到她的身邊，溫柔的叮嚀我寫作時所要注意的事情，還給我一個如天使般的微笑。當(dāng)時，老師的聲音就像在天堂中天使細(xì)柔的嗓音，讓我感到心中甜甜的、暖暖的。老師就像一位慈祥的天使，給了我無比的安全感，更消除了我心中的緊張。果然，在那一次的比賽中，我名列前茅，獲得了第三名的佳績。在司令臺上頒獎時，我看到了老師的喜悅時，才知道老師對我的期望有多大，真的很謝謝老師。
老師的聲音雖然輕輕柔柔的，但是變化多端、千奇百怪，令人驚嘆不已。我發(fā)現(xiàn)老師的聲音就是我寫作的動力，老師的聲音像媒炭一樣，化成了我這列小火車在大草原上跑的動力。而當(dāng)老師在知道我的夢想是成為一個作家后，更是努力的教我寫作時的技巧后，我對老師真是有了無比的感激。
每當(dāng)我經(jīng)過校園的角落，總是會聽到各式各樣、各種不同的聲音，有鳥兒的啁啾，有小蟲的歌聲，但此刻此刻的我只想快點到達教室，聽著老師那天使般的聲音。
篇三：老師的愛
人們都說：“一日為師，終身為父�！崩蠋煂ξ覀兊膼凼菬o私的。
有一次，老師生病了，發(fā)著熱，喉嚨發(fā)著炎。可像往常一樣準(zhǔn)時地走進教室，臉上帶著微笑。不一會兒，上課鈴響了，老師開始講課了。上課上到了一半，老師的嘴，簡直說不成話了，很可能是喉嚨發(fā)炎了。兩位班長知道里此時，想幫老師維持一節(jié)課，老師偏偏不讓，非要繼續(xù)上課，我們只好依了她……
“咳咳，咳咳”老師一聲聲咳嗽聲，使我們眼睛里的眼珠不停地打轉(zhuǎn)。這一節(jié)課，教室里寂靜無聲，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真聽老師講每一個細(xì)節(jié)。
終于，下課鈴響了，老師一說“下課了“同學(xué)們趕緊詢問老師的病情，可她總是搖搖頭，表示不用我們擔(dān)心。老師雖然生病了，但他第一時間想到了我們。
老師對工作很負(fù)責(zé)人，每天的工作總是批改得認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，批評少，表揚多我們非常滿意。
學(xué)校四、五、六年級有卓越課程，我們班是剪紙，例如把動物、物品、花種……各種各樣的剪紙展現(xiàn)在我們眼前，看看老師揮著剪刀剪下那些栩栩如生的花時，讓我興奮不已。
我為有這樣的老師而感到驕傲自豪！也為有這么疼愛我們的老師而高興，您對我們的愛我不會忘記！謝謝您！為我們操心，在以后的日子里我會永遠記住在四年級的歲月里劃過一條美麗的彩虹！
篇四：老師的愛
愛是什么？愛是在我夜晚獨自回家的時候，別人給予我的一束光，它能讓我勇往直前，邁向下一個更高的樓梯；愛是……
梁老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看懂我們的內(nèi)心世界。她對我深深的愛，讓我留下了深刻的印象。
記得有一次，我感冒了還去上學(xué)，沒想到被風(fēng)一吹，就發(fā)了高燒。梁老師注意到我的異常，她握著我的手，緊張地說：“孩子，你怎么了？”我燒得迷迷糊糊的，輕聲說：“梁老師，我有點不舒服�！绷豪蠋熤钡卣f：“孩子，你生病了。老師現(xiàn)在走不開，給你的家長打電話吧。來，跟我走，慢點……”
第二天，我沒有去學(xué)校上課，梁老師來看望我了。她見我手里捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……“我心中洶涌澎湃：梁老師，您每天忙于上課，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的眼淚奪眶而出……
在梁老師的關(guān)心下，我的病很快就好了�；氐綄W(xué)校后不久，我就參加了跳大繩比賽。在我們訓(xùn)練的過程中，梁老師在一旁觀戰(zhàn)。她親切地對我們說：“大家千萬別被繩子抽住��！”我們訓(xùn)練得滿頭大汗時，老師為我們準(zhǔn)備好了水，問我們渴不渴。我們精疲力盡時，老師又給我們搬來凳子，邊幫我們扇扇子，邊鼓勵我們說：“辛苦了，我們一定棒棒的！”。我朝她一笑，誰知看見她原本白暫的皮膚曬成了黑色，上面還掛著好幾滴汗珠。我心頭一震，她自己那么熱，怎么不給自己扇扇子，而是給我們一直扇？我忍不住問：“梁老師，您給自己扇扇吧！”誰知老師不假思索地說：“你們的功勞最大，當(dāng)然得給你們扇啦！再說我也不熱……”還說不熱？那汗珠都往下掉呢！我真想這樣說，但話到了嘴邊又咽回去了。
唉……她啊，像一位母親為我們著想，讓我們像朵朵小花，在她用愛的澆灌下成長。
篇五：老師的愛
老師對我們的愛，不像父愛那般粗獷，也不像母愛那柔情似水，老師對我們的愛，更像是細(xì)膩的。
在校期間，我們所表現(xiàn)的一切，都逃不過老師的那“火眼金睛”，例如：有時我們不開心，老師就會敏感地發(fā)覺，便會叫那位同學(xué)出去，老師會和他談心，如果那位同學(xué)遇到了什么難事，老師會替他想辦法，如果這位同學(xué)和好朋友鬧別扭了，那么，老師會開導(dǎo)他，鼓勵他去和好朋友和好，每次老師幫助我們解決了問題，我們都會特別的感謝她，所以，我們和他的關(guān)系勝過其他老師。
老師對我們及其負(fù)責(zé)，對我們特別關(guān)心，一看到我們有什們生病的狀況，便會貼心地問：你去醫(yī)務(wù)室了嗎？開藥了嗎？要記得多喝點水……這一切的關(guān)心便會使生病的同學(xué)的心里感到一陣溫暖，不會再感到身體上的難受。
一次，我在夜里突然發(fā)燒，生活老師得知消息后，急忙給班主任打電話，那時正是午夜十二點，班主任急急忙忙地跑到宿舍去照顧我，班主任先帶我去了醫(yī)務(wù)室，開了藥后，老師就一直在宿舍陪著我，一直一口一口地為我喝水，喝藥，直到我的體溫降降下去，已經(jīng)是凌晨四點了，老師竟然還在陪著我，我的心里感動極了，我對老師說：“王老師，您回去休息吧，我一個人可以的�！崩蠋燑c了點頭，走了，走時還不忘把被子給我往上提了提，讓我多喝點水。我望著老師那離去的背影，我悄然流下了一行淚……
老師，您猶如我們生活中的一顆璀璨的明星，照耀著我們前進，鼓舞我們向前沖刺，鼓勵我們做好每一件事。老師，您對我們的愛，對我們無微不至的關(guān)心，我們終生難忘，謝謝您，老師！
篇六：老師的愛
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門的那一天，是她用詼諧的語調(diào)，使我們60個同學(xué)熟識起來；還記得剛踏入校門的那一天，是她用語重心長的話語，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最愛的老師。
我從小就是一個很內(nèi)向的人，不愿和別人說話，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來，關(guān)在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語文活動——朗誦比賽。我自小就不愛在公共場合演講之類的，可是沒想到，她挑了我上臺演講。我走下座位，走在上講臺的路上，心里卻比上刑場還難受，就希望那路永遠走不完。終于踏上講臺，我怯生生的抬起了頭，看看同學(xué)，看看老師，卻始終不敢開口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點點頭，投來一個鼓勵的目光。我點點頭，想起老師常說的一句話：相信自己，沒有什么不可能！開始演講了，我聽到一個聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開始有了信心，聲音開始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我激動極了，又看看老師，她朝我點點頭，投來了贊許的目光。我昂著頭走下臺去，心里美滋滋的。老師其實并沒有說什么，只是一個目光，我便自信起來，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習(xí)課時，我突然感覺不適，肚子像被什么東西絞著，疼的我一點勁都沒有，趴在桌子上直哼哼。因為那節(jié)課正好是自習(xí)，所以沒有老師，同學(xué)們又都在學(xué)習(xí)，我不想打擾他們，就只能忍著�？墒�，不知道老師怎么知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來，細(xì)細(xì)盤問我的狀況。光問完還不行，還要送我去醫(yī)院，我說忍忍就放學(xué)啦，老師卻是不讓，偏要送我去醫(yī)院，說身上不舒服，不能忍，得看。我說那就給我家長打電話吧，老師才勉強同意。結(jié)果，回家后才得知，是著涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點熱水，休息了一會。老師是又打電話，又發(fā)微信，急急詢問我的狀況，最后得知沒事，才放下心來。我十分感動，老師，她只是教書育人，并沒有為我這么擔(dān)心的義務(wù)。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內(nèi)向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛……
篇七：老師的愛
新學(xué)期又開始了，我們班換了一位新班主任，他姓陳，一頭濃密的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，給我一種和藹可親的感覺。短短的一星期，我深深地體會到陳老師給我的愛。
星期四下午第二節(jié)課是體育課，老師叫我們男生組隊踢足球，我們追逐著足球，一個個拼命搶球、踢球，不亦樂乎。忽然，我看見俞xx一個掃蕩腿把足球急速地向我的方向踢來，只見足球像一顆流星急速地朝我飛來，我躲閃不及，“砰”的一聲，足球不偏不倚撞在我右手的食指上，只覺得一陣鉆心的疼痛，我的手指受傷了。
班長立馬去報告陳老師，陳老師關(guān)切地過來，檢查我的手指，他發(fā)覺我的手指有些腫脹，立馬叫同學(xué)陪我去醫(yī)務(wù)室檢查。
檢查完，回到教室，陳老師還是不放心地握著我的手。輕輕地揉著我的手指，拿到嘴邊，輕輕地吹了幾下，嘴里不斷地說：“哎呀，手指都腫了，聽說你每個星期都要練琴的呀，這下可怎么辦？”看他急切的樣子，就好像自己的孩子受傷了一樣，我的心里頓時倍感溫暖。這暖暖的愛，讓我的疼痛也減輕了不少。
陳老師不僅在生活上處處關(guān)心我，學(xué)習(xí)上也是不斷地鼓勵我，也許他知道我寫作業(yè)速度慢，只要我有一點小小的進步，他就表揚我，中午獎勵我第一個吃飯，節(jié)省出時間去寫作業(yè)，這讓我學(xué)習(xí)的勁頭更加充足，更有信心。
這就是我們的陳老師，他的愛點點滴滴，如春雨一般滋潤我們這些幼苗茁壯成長。
篇八：老師的愛
我的班主任楊老師和藹可親。
記得上二年級的時候，有一天，細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)我上課時神情恍惚、無精打采，總是趴在桌子上。下課后，她走到我的身邊，輕輕地?fù)崦业念^，關(guān)心地問：“你身體不舒服嗎？”我搖搖頭�？蓷罾蠋煵环判�，讓我去醫(yī)務(wù)室測體溫。一量體溫，我才發(fā)現(xiàn)自己發(fā)高燒。楊老師知道后，語重心長地對我說：“你生病了，下節(jié)課就別上了，到我辦公室休息一會兒。”
我跟著楊老師來到辦公室，她拿出手機給我家打電話，不巧的是媽媽不在家。楊老師的神情立刻變得緊張起來，她擔(dān)心我的體溫會繼續(xù)上升。于是，楊老師放下手邊的工作，小心翼翼地把我扶上沙發(fā)，讓我躺下來，并把一塊毛巾浸濕，敷在我的額頭上幫我降溫。楊老師俯下身子輕柔地對我說：“閉上眼睛，養(yǎng)養(yǎng)神�！鳖D時一股熱流涌上我的心頭。我點點頭，當(dāng)她看到我睡著了，才放下心來去工作。
其實，當(dāng)時我并沒有睡著。我迷迷糊糊地聽到楊老師又撥通了正在外地出差的爸爸的手機，請他想辦法通知媽媽來學(xué)校接我。后來爸爸聯(lián)系上了媽媽，媽媽及時把我送到醫(yī)院，才控制了病情。
啊！多好的老師，她就像媽媽一樣關(guān)愛著我。楊老師，我想對您說：“我喜歡您！”
篇九：老師的愛
今天是開學(xué)的第一天，我高高興興地跟著媽媽去學(xué)校報名，想到馬上就可以見到黃老師了我就一步并做兩步走，很快就來到教師，輪到我報名了，可一看不是黃老師，我覺得好驚訝，黃老師呢？新班主任看著我和藹地說：“黃老師教二年級了，現(xiàn)在我就是你的新班主任”。看著眼前這位新班主任，我腦海里不禁想起跟黃老師相處的點點滴滴。
20xx年9月1日，對于我來說是個不同尋常的日子。因為在那天是我進入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一天，我很清楚地記得，那天我一進教室時，心里很緊張，但也很激動，因為我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，對一切都很好奇。那節(jié)課我?guī)缀鯖]有聽課，我一心只想著下課，下課鈴一響，我跑出教室，大哭起來。突然一只溫暖的手撫摸著我的頭，輕輕滴說：“你叫什么名字？怎么哭啦？”接著黃老師一邊哄我，一邊講“小花”給我聽，我頓時被這位老師溫柔的話語吸引了，看著她那慈愛的笑容，我覺得黃老師像一位媽媽一樣。從那以后，我就喜歡上了她，喜歡上黃老師的課。
一天，黃老師在上課時，提出一個問題，叫了很多人回答，但都沒能回答正確。我拼命的舉手，但老師像沒看見我似的，叫了一個沒舉手的人來回答問題。我在心里默默地想：“是不是黃老師不喜歡我了呀！”那位同學(xué)坐下后，黃老師直沖著我笑，但我還是把黃老師冷漠了。可是不久之后，發(fā)生的一件事改變了我對黃老師的看法。
那一次，我在教室外面和班上同學(xué)一起玩。我們在一起玩邊跑邊跳，跑著跑著就摔倒了，我哇哇大哭。黃老師聞聲而至，她把握輕輕地扶起來，慢慢地帶我去校醫(yī)室，在去校醫(yī)室的路上，我對黃老師說：“我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”她回答說。我接著說：“您是不是不愛我了？”“怎么可能，老師最愛你了，知道我為什么不叫你舉手回答問題嗎？”“不知道”我撓撓頭說�！耙驗槲抑滥愣�，但不要總是為自己著想，要讓一些不太懂的同學(xué)試一試，要讓大家一起進步，明白了嗎？”黃老師笑瞇瞇地說�！班拧蔽艺f。
我和黃老師朝夕相處了四年，今年雖然黃老師不教我們了，但我在學(xué)校里還是能見到黃老師，我很高興。
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