陳老師我想對(duì)您說(shuō)作文范文
時(shí)間在歡笑中流逝，在思考中走過(guò)，在不舍中揮手。轉(zhuǎn)眼間，我小學(xué)六年級(jí)也快畢業(yè)了。今天，當(dāng)我寫(xiě)下《老師，我想對(duì)您說(shuō)》這篇作文時(shí)，腦海里，第一個(gè)聲音告訴我：“陳老師，我想對(duì)您說(shuō)”，這是為什么呢？
記得我剛從柳鋪村小轉(zhuǎn)入付灣中心學(xué)校的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，而且還偏科，那時(shí)我上三年級(jí)，教三年級(jí)語(yǔ)文是陳云道老師，我初次看到他時(shí)，對(duì)他也沒(méi)啥好感，說(shuō)實(shí)在的，他頭上就像人們說(shuō)的“周?chē)莻�(gè)鋼絲網(wǎng)，中心是個(gè)籃球場(chǎng)”。40幾歲的就像50多歲的“老頭兒”。可就在他給我們上了第一節(jié)課后，我卻徹底改變了對(duì)他的看法——陳老師上課風(fēng)趣、幽默，他是個(gè)挺有才華的老師，既和藹可親愛(ài)和我們學(xué)生打成一片。課堂上那激情導(dǎo)入，緊扣學(xué)生的心扉，清晰的教學(xué)流程，環(huán)環(huán)相扣，讓我們“學(xué)”有所獲，“聽(tīng)”有“美”味不僅有趣，而且還是個(gè)挺有才華的老師，他那和藹可親的面孔，使同學(xué)們很快認(rèn)識(shí)了他。
曾記得第一次他走進(jìn)我們教室的一瞬間，有些同學(xué)們好像沒(méi)把他放在眼里，繼續(xù)有說(shuō)有笑的，當(dāng)時(shí)班上的任俊杰的聲音最大，還在欺負(fù)同學(xué)，這些都被陳老師看見(jiàn)了，只見(jiàn)陳老師進(jìn)門(mén)后就把任俊杰的椅子搬到一旁說(shuō)：“你挺厲害啊，剛才你嚷累了吧，那就在一邊歇著吧”！當(dāng)時(shí)，任俊杰聽(tīng)了好像還不服氣似的，這時(shí)，陳老師又溫和地說(shuō)：“你作為一名男孩不應(yīng)該欺負(fù)弱小，身為男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，而不應(yīng)斤斤計(jì)較，當(dāng)時(shí)，我們?nèi)喽忌笛哿耍驗(yàn)槿慰〗艿臓敔斂墒谴逯?shū)呢？大多數(shù)的老師都不敢“惹”他，而今天陳老師是第一個(gè)給我們這些“小將”們打抱不平的老師，當(dāng)時(shí)，我們都很感激。在以后的學(xué)習(xí)中，陳老師總是細(xì)心的幫我，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步時(shí)，陳老師總不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)我?guī)拙�，讓我為自己的進(jìn)步而感到自豪，慢慢地我的語(yǔ)文成績(jī)提高了。特別是我原來(lái)害怕寫(xiě)作文，在陳云道老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，一年的時(shí)間，我不僅愛(ài)作文了，而且我寫(xiě)的《媽媽的手》還在谷城縣教育信息上發(fā)表，點(diǎn)擊率也高，同學(xué)們夸我是“小作家”呢！
在我心里，陳老師是一個(gè)稱職的老師，他不僅是一個(gè)多才多藝的老師，而且興趣廣泛，如畫(huà)畫(huà)、書(shū)法，特別在平時(shí)的工作之余，陳老師還在谷城縣教育信息網(wǎng)上寫(xiě)《校園快訊》、《教育隨筆》等已經(jīng)發(fā)表了380多篇文章，我們都知道“火鳳凰”那真是無(wú)人不曉。難怪我們當(dāng)初看到他時(shí)，揭開(kāi)“老”的緣故了，原來(lái)是他用“腦”過(guò)度��！這樣的好老師難道不值得贊揚(yáng)嗎？
陳老師我想對(duì)您說(shuō)：“您就是我的榜樣，我決心長(zhǎng)大后，也要向陳老師那樣做一個(gè)不怕苦，而且還有才的女子。
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