老師的妙計(jì)作文
這幾天,我們?cè)趯W(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí):《輕叩詩歌的大門》。
昨天,老師留了一項(xiàng)作業(yè),讓我們回家寫一篇小詩,還說誰也不許抄,否則有他的好看!
今天早上,老師早早的就來到了教室,看樣子是來檢查小詩的,老師叫我們一個(gè)一個(gè)地到講臺(tái)上朗讀自己寫的詩,老師要聽聽大家的詩寫的怎么樣。我們朗讀完一遍后,老師問:“誰的詩是抄的?如果現(xiàn)在大膽承認(rèn)錯(cuò)誤,老師還是會(huì)原諒他的`。”下面一片沉默,沒有人站起來說自己是抄的。老師又重復(fù)了幾遍,還是沒人承認(rèn)。老師生氣了,要我們把各自的小詩都寫上名字交上來,然后再另外找一張紙,把自己交上去的小詩一字不錯(cuò)地再寫一遍。這下,我看見四周有的同學(xué)開始抓耳撓腮。那樣子可真叫人發(fā)笑。不用說,他們的作業(yè)一定是抄來的啦!
我們班的趙天極,林鑫,張羽可倒霉啦,平常她們記憶力非常好,可這時(shí)偏偏把昨晚辛辛苦苦寫的詩給忘了,結(jié)果被老師誤解,訓(xùn)了一頓,還要找家長,他們真冤!
老師走后,那些抄襲的同學(xué)長嘆一口氣:“姜還是老的辣!以后我再也不敢抄襲了!”
老師的妙計(jì),真靈!
……
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