教師禮贊小學(xué)生作文8篇
【篇一：教師禮贊】
教師，多么神圣的字眼。有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；有人說(shuō)，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵……，而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。
泥土，他沒(méi)有花朵的芬芳，沒(méi)有大樹(shù)的蒼勁，更沒(méi)有金色秋天的惹人喜愛(ài)，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒(méi)有泥土，完全不值一提。當(dāng)我們步入知識(shí)殿堂的時(shí)候，老師，便在我們的腦海里留下了深刻印跡——無(wú)私、偉大、刻苦、忍耐、奉獻(xiàn)，神圣。他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上詮釋了師魂的與寓意，就像那泥土一般，數(shù)載過(guò)后，當(dāng)自己的學(xué)生都飛黃騰達(dá)的時(shí)候，他，還有誰(shuí)會(huì)記得？有幾個(gè)成功人士在發(fā)表感言的時(shí)候提到了自己的老師？他就這樣被遺忘，但是，他們的師魂卻永駐人心。
教師，默默地奉獻(xiàn)，默默的耕耘，不求回報(bào)，當(dāng)他們的頭發(fā)被粉筆的白塵染白時(shí)，還在那個(gè)熟悉的三尺講臺(tái)上瀟瀟灑灑的為我們寫(xiě)出人生的航向。現(xiàn)在的祖國(guó)群英薈萃，在這人才濟(jì)濟(jì)的21世紀(jì)，教師，會(huì)是什么，是云梯，是路標(biāo)。還是擺渡人？不，都不是�，F(xiàn)在，老師只是一方沃土，在漸漸被人們遺忘的時(shí)刻，仍舊用那抑揚(yáng)頓挫的話(huà)語(yǔ)來(lái)教誨我們，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。
9月10日，又是一年的教師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我，像你們獻(xiàn)上心中滾燙的言語(yǔ)“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
【篇二：教師禮贊】
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下�！}記
當(dāng)我洋溢著天真爛漫的笑靨時(shí)，您深邃的目光領(lǐng)我邁入知識(shí)的殿堂。面對(duì)三尺講臺(tái)上侃侃而談的你，“老師”這一神圣的人物定格在我記憶的畫(huà)框。
洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢(xún)問(wèn)"稚氣"的問(wèn)題，您總是深情地凝望著我。老師，您在想什么？沒(méi)有回答只有微笑。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)時(shí)，您總在校門(mén)領(lǐng)我入教室；當(dāng)我年幼無(wú)知時(shí)，您總用諄諄的教誨指導(dǎo)我；當(dāng)我淪落在自卑的沼澤時(shí)，是您用有力的雙手把我了拉入堅(jiān)實(shí)而鐘毓靈秀的土地；是您不斷為我加油，為我鼓勵(lì)……
漸漸地，時(shí)間的列車(chē)毫無(wú)忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿(mǎn)歌聲，青春也處處充滿(mǎn)誘惑。當(dāng)我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻時(shí)，當(dāng)我辛勤的付出化為午夜霓麗時(shí)，當(dāng)我徘徊在一個(gè)個(gè)人生十字路口中……是您，向我投向溫和的眼光；是您。為我撫平心傷；是您，在身邊指引著我。鼓勵(lì)著我，以至讓我的知識(shí)得以升華。
如今，當(dāng)我踏入這片土地，我漸漸開(kāi)始懂得了您為何要選擇教師這項(xiàng)職業(yè)……
在人生的起跑線(xiàn)上，有人追求的是呼風(fēng)喚雨。大權(quán)在握。因?yàn)檫@些人認(rèn)為：有權(quán)就可以高高在上，權(quán)利就是飛黃騰達(dá)的象征；也有些人渴求叱咤風(fēng)云。名成利就。在他們眼里，名利與金錢(qián)就是世界的主宰，人生最大的收獲莫過(guò)于名利雙收。而有些人追求的是個(gè)人價(jià)值與理想的實(shí)現(xiàn)，為此無(wú)怨無(wú)悔。
您追求的既不是權(quán)力，也不是名利。而是"桃李滿(mǎn)天下"，站在講臺(tái)上演繹你非凡的人生，成為人類(lèi)文明的'傳遞者。
【篇三：教師禮贊作文】
9月10日，又是一年的教師節(jié)，我想對(duì)老師說(shuō)一聲您幸苦了！
老師是園丁，老師象母親，老師用辛勤的汗水澆灌著我們，老師為我們開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，老師就象蠟燭一樣照亮著我們。當(dāng)我有不會(huì)的題目或問(wèn)題時(shí)，他總是一遍一遍的跟我講，直到我弄明白為止，從來(lái)不會(huì)不耐煩。還有我們生病的時(shí)候，老師都會(huì)關(guān)心我們，問(wèn)我們哪里哪里不舒服，特別緊張，還會(huì)喂我們吃藥，和我媽媽一樣疼我。如果我們做錯(cuò)事了，他不會(huì)罵我，只會(huì)講道理給我們聽(tīng)，告訴我們應(yīng)該怎么做才是對(duì)的。灌輸豐富的知識(shí)給我們，讓我們成為社會(huì)有用的人。
老師，默默地奉獻(xiàn)，默默的耕耘，不求回報(bào)，當(dāng)他們的頭發(fā)被粉筆的白塵染白時(shí)，還在那個(gè)熟悉的講臺(tái)上為我們們上課。等我長(zhǎng)大了一定不會(huì)忘記教我成長(zhǎng)的可愛(ài)的老師。
最后，我要大聲說(shuō)一聲：“老師我愛(ài)您！”節(jié)日快樂(lè)！
【篇四：教師禮贊】
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
�。」鈽s的教師，辛勤的園�。�
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
�。」鈽s的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
【篇五：教師禮贊】
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，一批人類(lèi)靈魂的工程師在三尺講臺(tái)前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著“教師”兩個(gè)字。你們嘔心瀝血為共和國(guó)的明天錦上添花。你們用生命譜寫(xiě)著一首《教師禮贊》。我們?cè)诓唤?jīng)意中又迎來(lái)了第十七個(gè)教師節(jié)。下面就請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向諸位老師致以節(jié)日的問(wèn)候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！
世人總是把老師同“紅燭”聯(lián)系在一起�；蛟S是你們?nèi)缤诎抵械囊槐K明燈，為我們指點(diǎn)迷津。又或許是因?yàn)槟銈冋樟寥祟?lèi)的未來(lái)，托起一輪輝煌的朝陽(yáng)。但我卻認(rèn)為你們更像是一群螢火蟲(chóng)，默默無(wú)聞地發(fā)著光。你們使地上的小蟲(chóng)們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽(yáng)，凝成了月亮。
四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿(mǎn)門(mén)�！敖滩粐�(yán)，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想著同一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當(dāng)午夜的鐘聲響起時(shí)，你們的身影還伴隨著昏暗的燈光在書(shū)桌前伏案思考。當(dāng)黃浦江上染上第一縷陽(yáng)光時(shí)，你們的身影已經(jīng)出現(xiàn)在了校園的長(zhǎng)廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們?yōu)榱颂羝饠?shù)百名學(xué)生的重?fù)?dān)，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！
【篇六：老師禮贊】
第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨了。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！边@自然而然讓我想起了小學(xué)四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
他是不平凡的。他樸實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)，溫和，這是我懷念、贊美他的原因。
我贊美老師樸實(shí)。在我的印象中，他瘦瘦的身材，慈祥和藹的臉，還有他那個(gè)“可愛(ài)”的頭，前額只有幾根稀疏的頭發(fā)。夏天，他總是穿著一件短袖灰色襯衫，一清早就騎著一輛輕便自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始他一天的工作。他除了教學(xué)之外，家里還種了幾畝責(zé)任田。一個(gè)兒子在開(kāi)車(chē)，一個(gè)女兒已經(jīng)出嫁了。白天，他幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，中午本可以休息，他卻冒著烈日在田間工作。下午放學(xué)后，有時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)和同學(xué)們談?wù)勑�。在我眼中，他是一個(gè)樸實(shí)的人。
我贊美老師堅(jiān)強(qiáng)。記得那天上午第一節(jié)課是語(yǔ)文，同學(xué)們以熱鬧的讀書(shū)聲等待著老師的到來(lái)。他通常是來(lái)得很早的，可今天怎么還沒(méi)來(lái)呀？我們都很疑惑。我們?cè)诮辜敝卸冗^(guò)了20多分鐘，數(shù)學(xué)老師急匆匆地走進(jìn)了教室，他說(shuō)：“你們語(yǔ)文老師有事，這節(jié)課不會(huì)來(lái)上了。請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)讀書(shū)�！蔽覀儺惪谕暤溃骸笆裁词虑�？為什么不來(lái)上課？”“咳！真不幸，他兒子昨天晚上開(kāi)車(chē)去裝煤，因?yàn)槌砸粋�(gè)蘋(píng)果，導(dǎo)致從3米多高的公路上翻到了下面的小溪里，剛好腦袋撞在一塊大石頭上，流血過(guò)多而死�！甭�(tīng)了這個(gè)噩耗，我為老師家的不幸而難過(guò)，我擔(dān)心他承受不了這沉重的打擊。但令人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師下午就鎮(zhèn)定地走進(jìn)了教室，依然是那么自信。只是從他臉上找不到一絲笑容，眼睛有點(diǎn)紅腫。這顯然是傷心過(guò)度。喪子之痛是何等傷心！但老師沒(méi)有把任何不愉快帶進(jìn)課堂，而在同學(xué)們面前展現(xiàn)的依然是他的堅(jiān)強(qiáng)。
我贊美老師溫和。大多數(shù)老師上課都很?chē)?yán)肅，板著臉說(shuō)教，有的甚至兇巴巴的，對(duì)同學(xué)缺乏尊重。而我的語(yǔ)文老師卻十分溫和。不管你在課堂上講話(huà)，還是做小動(dòng)作，他都不會(huì)沖你大喊大叫，而只是用平和的聲音提醒你。我記得在離期末考試還有三個(gè)星期的時(shí)候，我上課總是走神，老師讓我回答問(wèn)題時(shí)總是答不上來(lái)，還常常借機(jī)下座位玩耍。老師找我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“到縣城去讀了，上課要專(zhuān)心點(diǎn)呀，不要交不好的朋友，這點(diǎn)很重要，你以后就會(huì)明白的�！边@些話(huà)，不就是一個(gè)父親對(duì)兒子的忠告嗎？
每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，我便會(huì)想起您——我的語(yǔ)文老師。我要高聲贊美您！作文
【篇七：教師禮贊】
塑造我的同時(shí)，您沒(méi)忘了哺育我；哺育我的同時(shí)，您還記得啟發(fā)我。千言萬(wàn)語(yǔ)在您的感染下，匯成了對(duì)您的無(wú)比敬謝。
老師，您還好嗎？時(shí)間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭發(fā)；命運(yùn)的無(wú)情，是否殘害著你的心靈；孩子的無(wú)知，又是否困擾著您。
老師，您是否記得？黑板上留滿(mǎn)著的，是誰(shuí)字跡？講臺(tái)上灑滿(mǎn)著的，是誰(shuí)的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰(shuí)的心血。如果您忘了，我?guī)湍阌浿菏悄�，用自己的無(wú)私灌溉著我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。
老師，您是否記得？生活上的困難，是誰(shuí)伴我們度過(guò)？學(xué)習(xí)上的艱苦，是誰(shuí)陪著我們走過(guò)？?jī)?nèi)心里的苦楚，又是誰(shuí)在為我們解脫？如果，您早以忘了，那就請(qǐng)讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是為了我們，在自己烏黑的頭發(fā)上染白了幾根；在額頭上，再次劃開(kāi)了幾道皺紋。
老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰(shuí)的杰作？祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)，又是誰(shuí)在澆養(yǎng)？陽(yáng)光強(qiáng)烈的大地上，又有誰(shuí)在為我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無(wú)論我們是否開(kāi)放，你那永不放棄的信念，總是堅(jiān)強(qiáng)如鋼。
老師，想起了嗎？別顧著點(diǎn)燃自己，也看看滴下來(lái)的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國(guó)更需要您！大地還需要您筑的石柱撐起這一片藍(lán)天呢！
你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……
【篇八：教師禮贊】
老師，是一盞不滅的燈，送給我光明；老師，是一把熊熊的火，帶給我溫暖；老師，是一碗熱騰的湯，給予我動(dòng)力；老師，是我心中難以忘懷的詩(shī)歌。
老師，是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是，在我的心中：它是神圣的。老師們培育了一代又一代祖國(guó)的棟梁。是誰(shuí)，在我們最需要幫助的時(shí)候給予我們幫助？是誰(shuí)，在我們傷心失望的時(shí)候給予我們慰藉？又是誰(shuí)，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理？這樣的人，除了父母，便是老師。無(wú)數(shù)個(gè)老師在平凡的職業(yè)里做出不平凡的事。
作為一個(gè)老師最大的心愿就是教出出色的學(xué)生。如果一個(gè)老師的學(xué)生當(dāng)上了舉世聞名的科學(xué)家，而另一個(gè)老師教出的學(xué)生卻成了犯罪分子，誰(shuí)會(huì)感到高興？其實(shí)，老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是平等的，至于那些成績(jī)不好的同學(xué)說(shuō)的：老師偏向成績(jī)好的同學(xué)。這一說(shuō)法，不過(guò)是看法不同而已。舉一個(gè)例子吧，5。12四川汶川大地震的時(shí)候，老師會(huì)先救成績(jī)好的同學(xué)嗎？或許，有些老師正是因?yàn)榫饶切┱{(diào)皮的孩子而喪失了生命。有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們班的老師不如你們班的老師。但是其實(shí)每個(gè)老師對(duì)待學(xué)生的心態(tài)都是一樣的，他們愛(ài)學(xué)生，疼學(xué)生。只是，教育方法不太一樣罷了。作為學(xué)生，應(yīng)該理解老師的苦心。
幼兒園的老師給小小的我們以疼愛(ài)，小學(xué)的老師除了關(guān)愛(ài)我們以外，還加了一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)厲，這個(gè)嚴(yán)厲會(huì)隨年級(jí)的增長(zhǎng)漸漸的增多，老師對(duì)我們的要求也會(huì)慢慢的增加。因?yàn)樾W(xué)是人生重要的階段。童年，是人生記憶力最好的階段。也是塑造優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)侯老師對(duì)我們嚴(yán)厲是理所當(dāng)然的，他們是為了我們的將來(lái)。想要將來(lái)有成績(jī)現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)跟老師的嚴(yán)厲是分不開(kāi)的。
一轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，老師把我從一個(gè)幼稚的孩子變成了自信的陽(yáng)光女孩。這六年來(lái)，老師為我失望過(guò)，為我心疼過(guò)，為我欣慰過(guò)，為我自豪過(guò)。是老師，教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)`勇敢的去面對(duì)挫折；是老師，帶我盡情地遨游知識(shí)王國(guó)；是老師；教我要樂(lè)于助人要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
老師，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，使我們擁有了智慧；老師，為我們敞開(kāi)了愛(ài)的懷抱，使我們擁有了友情和親情。在教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的老師說(shuō)一聲，老師，謝謝您！