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平凡的教師感人的事跡作文(通用18篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過事跡吧,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡呢?下面是小編幫大家整理的平凡的教師感人的事跡作文,歡迎大家分享。
平凡的教師感人的事跡作文 1
一說教師,有人就會在心里說:“教師,太平凡了!笔堑模處熑耸瞧椒驳,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無聞的教師,張老師就是其中的一員,沒有亮麗的語言,沒有驚天動地的故事,但我們依然會有一種感動,為那平實中的溫暖,為那平淡中的堅守,為那平和中的智慧,更為她那點點滴滴潤物細(xì)無聲的愛。她的可貴,正是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子,堅定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福!十六年的歲月里,她贏得了無數(shù)家長和學(xué)生的心,得到了極佳的口碑。
在二十多年的工作中,她始終詮釋著陶老先生“愛滿天下”的教育信念,除了傳授給學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣外,更重要的是教育學(xué)生如何做人,做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學(xué)生身上的'種種問題不容忽視,面對這一切她用愛導(dǎo)航。
在張老師的班上,有一個特殊的孩子叫何曉露,五年級就被確診為骨癌,為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國,從得知孩子病情開始,張老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的父母并肩作戰(zhàn),一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是,為了更好地照顧到曉露的身體,一直把安全這根弦繃得緊緊的,一走進教室,眼睛必定會第一個搜索她的身影,提醒她注意保護好自己,一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進每一間教室,告訴每一個孩子:曉露生病了,行動不方便,大家多關(guān)心她。
伴隨著年齡的增長,曉露的病情越來越嚴(yán)重,為了更細(xì)致地照顧到孩子,張老師幾乎每周都要和家長進行交流,談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。曉露的媽媽多次說道:“曉露有福氣,遇到了這樣一位好老師!眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员怼月栋l(fā)病時,需要老老實實地躺在床上,短時一兩天,最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子里,她特別想念老師和同學(xué),張老師總會記得打電話告訴她學(xué)校發(fā)生的新鮮事,最近學(xué)了哪些內(nèi)容,告訴她大家很想念她。曉露生活在一個溫暖的大家庭里,她有許多朋友,張老師經(jīng)常會帶著這些朋友去看望她。
在她所帶的二(4)班里桀驁不馴的小王的一舉一動牽動著張老師的心,記得剛上一年級時,張老師發(fā)現(xiàn)她的鉛筆盒里總是缺這少那,幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細(xì)節(jié)引起了張老師的注意,經(jīng)詢問了解得知她很小時父母在外地工作了,她只好跟著姥姥,而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教,她養(yǎng)成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業(yè)等壞毛病,成績也始終很不理想。由于缺乏家庭的關(guān)愛,她顯得孤僻、缺乏自信,與同學(xué)相處也總是出現(xiàn)矛盾。為了不放棄任何一個學(xué)生,張老師給了她過多的偏愛:每天總是先幫她削好鉛筆,整理好書包,像媽媽一樣迎來送往。在排位時,特意將她調(diào)到第一排講桌前的座位,每節(jié)課上經(jīng)常提問,時刻提醒她注意聽講,發(fā)現(xiàn)一點的進步便大力表揚。每天放學(xué)后給她補課,看著她完成作業(yè)再離開學(xué)校。經(jīng)常找她談心,關(guān)心她的生活,給她買文具、食品、玩具……班里的事經(jīng)常讓她做,增強她的自信心。細(xì)心觀察,不斷提醒,不讓她有惹禍、犯錯的機會。很快她的成績提上來了,人也快樂起來了。
兩年來張老師一直堅持這樣做,王平也一直保持著優(yōu)異的成績。讓人深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融;教師的愛是無聲的力量,高尚的人格魅力將潤物細(xì)無聲。
教師就是像張老師這樣,就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
平凡的教師感人的事跡作文 2
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)初一下冊,一回想起小學(xué)的種種往事,就想開懷大笑,其中有一個人讓我記憶猶心,一個默默無聞的人,她就是我的老師一詹老師! 記得有一個下午,第一節(jié)課就是她的!鈴一上課鈴響了,整么還不見老師的身影平時她可是從不遲到呀/同學(xué)們正奇怪的左顧右盼!吱呀一聲,門開了!同學(xué)們都尋聲望去,來人正是我們的詹老師!
在不轉(zhuǎn)身的一刻,我看見老師那蒼白的面龐,干裂的嘴唇明顯是發(fā)燒所致!對不起,同學(xué)們,我來晚了!說話間,老師下意識地將左手向身后一擋,可我還是瞧見那顯得有些腫的手,一定是剛輸完液,哦,原來老師生病了,還堅持來給我們上課,我的心中不由生出一種濃濃的敬意!
今天我們學(xué)習(xí)第5課!詹老師細(xì)心地講著,每一字,每一句都略帶沙啞而又盡量放大,就來平時不專心聽講的陳陽也認(rèn)真地做著筆記!我正認(rèn)真地聽著,突然發(fā)現(xiàn)老師的額頭滲出幾顆豆大的汗珠,隨著聽講的聲音也低了下來!老師又轉(zhuǎn)過身去寫板書,握粉筆的手也略微有些顫抖,老師又回過身來,雙手扶住講桌的邊沿,頭深深地埋了下去,好象在看教材,可我從她那烏黑的秀發(fā)間仍清楚地看到老師雙眼緊閉,豆大的汗珠順著她蒼白的面龐似珍珠般滾落下來,同學(xué)們相互看看都在為老師擔(dān)憂!詹老師卻猛地拾起頭,微笑著繼續(xù)講課,我不禁呆住了! 沙啞而又盡量放大,就來平時不專心聽講的陳陽也認(rèn)真地做著筆記!我正認(rèn)真地聽著,突然發(fā)現(xiàn)老師的額頭滲出幾顆豆大的汗珠,隨著聽講的聲音也低了下來!老師又轉(zhuǎn)過身去寫板書,握粉筆的手也略微有些顫抖,老師又回過身來,雙手扶住講桌的邊沿,頭深深地埋了下去,好象在看教材,可我從她那烏黑的秀發(fā)間仍清楚地看到老師雙眼緊閉,豆大的汗珠順著她蒼白的`面龐似珍珠般滾落下來,同學(xué)們相互看看都在為老師擔(dān)憂!詹老師卻猛地拾起頭,微笑著繼續(xù)講課,我不禁呆住了! 鈴一清脆的鈴聲再次響起,詹老師拖著疲憊不堪的身體走下講臺,臉上浮現(xiàn)出痛苦的神情!啊!詹老師是以她那強烈的責(zé)任感和對我們的愛心忍過!熬過了這短暫而又漫長的40分鐘呀! 哎!!現(xiàn)在回想起是多么的覺的老師那無私的精神! 老師,我是多么的想你!
平凡的教師感人的事跡作文 3
光陰如流水,轉(zhuǎn)瞬間的功夫,我已經(jīng)是六班級的同學(xué)了,回過頭來想我小時分的事,有些已經(jīng)遺忘了,唯獨那個人和那件事,在我記憶的深處還總是那么清楚,使得我難以忘記。
那是在學(xué)前班的時分,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都要上班,我只好早早的呆在學(xué)前班。那時分,幼小的我多么無助,腿不好,不能走動。下課后,看著別的小好友在操場上快樂的玩著,我的.內(nèi)心是多么焦慮呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻,我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般顯現(xiàn)在我的面前,她走到我的面前,關(guān)切地問我:“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點點頭。老師又說:“瞧,他們都在操場上玩呢,我背你去吧!”于是,她就彎下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒適呀!操場上的同學(xué)都在玩,我是多么艷羨他們呀。于是老師把大家召集在一起。說:“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很快樂——那時我還不明白什么是沖動,是感謝。我只是明白,劉老師對我好,明白我怎么想的。或許在劉老師的眼里這只是一件一般的小事,而在我的心目中,這是對我極大的幫忙。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白誰對我好,誰對我最關(guān)懷。就這件事,使我明白在別人困難的時分去幫忙別人,去對每個人好。
光陰過得很快,幾年過去了,我只想在這里,輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時幫忙過我的老師說一句:“劉老師,謝謝你!我會永遠記住你!”
平凡的教師感人的事跡作文 4
在我初中生涯中,使我印象最深屬朱老師也。
是的,我愛我的老師,愛他上課時的幽默幽默,愛他上課時活潑的氣氛。愛他滿腹經(jīng)論的博識,使我們得以豐富頭腦,開拓眼界,更愛他那莊重而又嚴(yán)肅的表情。就是這樣,使我們越來越堅強,使我們像那初升的太陽,蒸蒸日上。
他,一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁。我們與朱老師相處快一年了,可有誰仔細(xì)了解過老師為我們付出多少愛。初來學(xué)校上課,上到語文課時,原以為朱老師又像我以前幾位老師一樣長篇大論,滔滔不絕,可朱老師與眾不同,幾句話就簡明概括,每一絲話語中都濃縮著一份愛,后來臉色沉重話:“誰要是破壞課堂紀(jì)律,就要給予他應(yīng)有懲罰。〞這使我們不得不敬佩他。
在學(xué)習(xí)?狼三那么?講到“股〞字老師說了一句:“同學(xué)們,股是大腿意思,而不是好兄弟屁股。〞頓時全班哄堂大笑,看著同學(xué)們發(fā)出那童稚般笑聲,教師嘴邊也露出一絲笑容,使們頓時感到無比溫馨。
在上課時,他總是不斷傳授我們知知,就像那一支燃燒不盡的`蠟燭,在我們有疑難時,總是孜孜不倦地指導(dǎo)給我們講解,當(dāng)我們犯錯誤時,老師不再柔軟,那么用那嚴(yán)肅眼光咄咄逼人的掃視著我們……他問題把“嚴(yán)是愛,松是害〞掛在嘴邊,這是我敬佩的原因之一。
每當(dāng)日出日落,老師總是夾著書本來,拿著書本回去。特別是我們看到你那挪著帶病的身軀為我們上課,我心思就在沉思:老師如此辛勤,而我們何時思老過,要好好學(xué)習(xí)何時留戀過時間匆匆我自愧萬分,回想以前自己的生活,只是貪心地,春去夏來一晃就過去了。上初中后,朱老師一席話使我勝讀十年書,現(xiàn)在我決定做一個惜時的學(xué)生,同時我也勸誡像我一樣的同學(xué)都來做一個惜時學(xué)生,F(xiàn)在我真希望朱老師能陪伴我們走過初中!
朱老師,看到你櫥窗里那優(yōu)秀教師的風(fēng)采,是多么讓人敬佩,您的知識,我們一輩子也學(xué)不完,您像一座燈塔,照亮我們心中那條沙子小路,讓關(guān)在籠子小鳥重新獲得自由,讓愛盡情散播,飄滿下,愛就在這無言之中延伸!感謝您,我心愛的老師!
平凡的教師感人的事跡作文 5
老師與學(xué)生的關(guān)系,就像一杯濃濃的奶茶,怎么品都那么的有味道。
有一位老師,她姓劉,學(xué)生們都叫他她“劉老師“。她對學(xué)生的責(zé)任心令人震驚。有一次,學(xué)校舉行春游活動,春游的路上要經(jīng)過一座鐵索橋。橋下原是一條河,但因常年干旱,河水已經(jīng)干涸了!靶∨肿印皠倓倓傋吡艘话耄竺婢陀袔讉淘氣的孩子使勁搖晃,剛剛嚇得兩腿發(fā)軟,對著橋下的.劉老師喊:“劉……劉老師,我……我害怕。“劉老師一看,便奮不顧身地跑到剛剛站著的位置下面,說:“剛剛,來,朝劉老師這兒跳!“
“不……不,我不敢!
“別怕,老師接著呢!“
剛剛一躍,投入了劉老師溫暖的懷抱中,他一點兒也沒有摔疼并對劉老師說:“劉老師,謝謝您!哎,老師,您怎么了!“剛剛看著從劉老師左臂上流出的鮮血,嚇哭了。劉老師為了接住剛剛,她的左臂摔斷了,可她堅強地笑著,望著剛剛的胖胖的小臉,笑著。
醫(yī)院里,同學(xué)們圍在劉老師的病床前,問寒問暖。有的同學(xué)削蘋果,有的同學(xué)打洗臉?biāo),歷來是沖動地?zé)釡I盈眶。每天,劉老師都和同學(xué)們說:“孩子們,快回家寫作業(yè)去吧!“同學(xué)們都堅決地說:“不,我們要陪著您,反正作業(yè)又不多!
在同學(xué)們的關(guān)心下,劉老師的左臂很快就康復(fù)了,她又能回到學(xué)校,帶著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了,她多么快樂啊,她的臉上露出了孩子般的笑容。
同學(xué)們,這位老師能把自己的安危置之度外,是多么偉大的奉獻精神啊!這位老師是這樣,我們的老師難道就比她遜色嗎不,我們的老師也一樣偉大!從這一刻,就讓我們一起尊敬我們那和藹可親的老師吧!相信你們一定能做得到的!
平凡的教師感人的事跡作文 6
小時候跟隨外公去學(xué)校上課,看到外公站在講臺上,面對學(xué)生求知的欲望,極力地想把自己所學(xué)都傳輸給學(xué)生,我就希望在我的學(xué)生生涯中也能遇到這樣的老師:在我失去方向時,能像指南針一樣為我導(dǎo)航;在我困惑時,能幫我解開迷惑讓我走出迷途;在我難過時,能像冬日的陽光帶給我溫暖……
很慶幸,在我四年級的時候,遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛,圓圓的臉蛋,配上扎起來的馬尾,讓我覺得可愛極了。新學(xué)期一開始,黃老師就嚴(yán)肅地告訴我們哪些規(guī)距是要必須要遵守的,其中讓我能銘記一生的就是很多做人的道理:互相謙讓、誠實守信、尊老愛幼……
黃老師上課極其生動,讀課文時抑揚頓挫,加上肢體語言,每次都讓我感覺自己走入了書本中,受益匪淺。在給我們講解《三字經(jīng)》時,她淵博的學(xué)問加上有趣的'歷史故事,讓其變得通俗易懂,我有一次跟媽媽開玩笑地說:黃老師比工具書還管用。
黃老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),在身體上也是對我們關(guān)心備至。有一次我生病了,精神不振的樣子被黃老師看到了,她走過來摸了摸我的額頭,將我?guī)У结t(yī)務(wù)室量了體溫,是發(fā)燒了,她馬上打電話給媽媽讓她帶我去看醫(yī)生。見我下午還沒去上課,又來詢問我的病情。我的心里涌起一陣陣暖流,黃老師亦如母親,將她的愛無私地給予我。
我有感于師恩,怎奈語言何其平淡無以表達我的感激之情。如果讓我來做比喻,在我的心中,黃老師就像:
黑夜中的一顆明星,當(dāng)我不辨方向時,一束柔光指引我邁開堅定的腳步。
挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)我驚惶傷心時,為我拭去焦躁的汗水,梳理好零亂的思緒。
煩惱中的一曲古箏,當(dāng)我意氣消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。
冬夜里的一床棉被,當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時,貼心的呵護和溫暖使我安然入夢。
平凡的教師感人的事跡作文 7
落葉在空中回旋,那是它對大地的感恩,社會賜予了你經(jīng)驗,挫折使你成熟,勝利讓你奮起……心懷感謝,使我愈挫愈勇!——題記
“感恩的心,感謝的你,伴我一生,讓我有士氣做我自己!比咧v臺上,是宏大的你,燈光照耀下是默默的你,同學(xué)勝利時默默流淚的是驕傲的你……你是誰?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時,我非常害怕,有那么多老師,有那么多同學(xué)在下面看著我,假如說錯怎么辦?假如沒說好怎么辦?我的心就像一團亂麻。這時您看著我,眼中充滿著肯定與激勵。這時我似乎聽到您在為我喊“加油”!那眼神如同一把快刀,斬斷了我心中的那團亂麻,我又重新拾回了信念。競賽終于結(jié)束了,我得了第四名,是二等獎,心中那顆巨石終于落地了。這時您的眼中是多大的`欣慰啊!老師謝謝您的目光。
接近考試的那天,我到您家去送腰鼓競賽人員花名冊,您陪我一起選人數(shù),這時,我看見了幾根銀絲在閃閃發(fā)亮,我明白那是您對我的操勞的見證,為了這幾根銀發(fā),我始終在努力,由于除了期末成果,我沒力量去回報您,莘莘學(xué)子終于有一個目標(biāo)——回報恩師。老師,您放心,我定會考出抱負(fù)的成果。
我要翱翔,是您給我插上了翅膀;我要奮斗,是您為我刷新起跑線;我們要超越,是您為我們點燃斗志,您為我們傳道、授業(yè),卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您;在無盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您;在勝利背后默默付出的是您;您就是我們的另一位母親。沒有哪一位母親不是真心愛著自己的孩子,您也一樣,為了我們寧愿付出自己的青春,您把我們視為寶石,我們把您視為母親。一句話語,一份答卷……無不表達著我們對母親的回報。古人不忘感恩,我們又怎能遺忘感恩?
十年樹木,百年樹人;“授業(yè)“之恩,終身難忘!
平凡的教師感人的事跡作文 8
“老師是人類心靈的工程師!”每當(dāng)想起這句話,我就想起了我的老師,心頭那種暖暖的感覺!
每當(dāng)上課時,您總是用眼睛注視著我們每個同學(xué),放學(xué)時您總是最終一個離開教室,無論刮風(fēng)細(xì)雨您總是比我們來得早,我們進入夢鄉(xiāng)了,您還在為我們批改作業(yè)!您為了我們能聽好課,聲響都嘶啞了,您為了我們,不知付出多少心血!我們都記著呢,我的好老師!您用火一般的熱忱暖和著每一個同學(xué)的心,我們跟隨您,走過每一個春夏秋冬。您不是演員,卻讓我們跟著您喜怒哀樂;您不是唱歌家,卻能讓學(xué)問叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著我們的靈魂!謝謝您,我的'好老師!
當(dāng)我們犯了錯誤時,您總是耐煩的教育我們,直到我們熟悉到自己的錯誤改正為止,并在以后的學(xué)習(xí)、工作中,不斷催促我們,使我們不斷進步!當(dāng)我們生病了,老師,您會對我們噓寒問暖,而您生病了,卻帶病為我們上課。老師,我們的心靈震撼了,我們?yōu)橛心@樣的好老師驕傲!
老師,您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè),把最深的愛給了我們,而留給自己的是干裂的手,嘶啞的喉嚨,頸椎、腰椎的毛病。如今我們理解了老師的辛苦,我們會長大的,對不起,我的好老師!感謝老師對我們的關(guān)懷,感謝老師帶著我們前進,感謝老師傳授我們學(xué)問,感謝老師教會我們做人的道理……老師,全部的感謝都缺乏以表達我對您的感謝之情,我會牢記您對我的教導(dǎo),長大后做一個對社會有用的人,不辜負(fù)老師對我的希望!
平凡的教師感人的事跡作文 9
感恩的心,感謝有你,伴我一生……”每當(dāng)這首歌回蕩在耳邊,我會想起那件事。記得剛上小學(xué)的時分,我對學(xué)校的一切都感到生疏。由于這個原因,在課堂上,我就是明白問題的答案,也總是猶遲疑豫不敢舉手。您或許覺察到了,向我投來激勵的目光,似乎在說:“周琳潔,別害怕。鼓起士氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系!笔悄鷾仨樀哪抗猓屛以黾邮繗狻N荫R上舉起手答復(fù),雖然答得不怎么抱負(fù),但您還是微笑著表揚了我。正由于有這第一次,使我增加了膽識,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了主動舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請教時,您總是愿意接受,耐煩地給我講解題思路,一遍又一遍,不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解,把這道題做對時,您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時,您一個勁兒地問我有沒有難過,要不要去醫(yī)院……直到第二天早上,我來上學(xué)時,您還關(guān)懷地問我,身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關(guān)懷,猶如春雨般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到第二份親情,望著您,我真想說:“謝謝您,老師!
當(dāng)我做錯事的時分,您并沒有大聲喝斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的.原由,幫我排憂解難。我真感謝您啊!您是非分明,從來都不無緣無故地批判人。
當(dāng)我在期未考試中取得好成果的時分,您在班上表揚了我,還帶頭鼓起掌。要明白,老師是由于您這小小的掌聲,使我在學(xué)習(xí)的道路上又增加了一份信念,讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
當(dāng)我……
四年了,在這五年里,是你給了我激勵,給了我關(guān)懷,給了我愛……“如今我已經(jīng)是個優(yōu)秀的同學(xué)了。我看到老師的臉上多了一份欣慰,少了一份擔(dān)憂。我的老師!感謝您為我所做的一切!感恩的心,感謝有你,伴我一生……親愛的老師,您辛苦了,謝謝您。
平凡的教師感人的事跡作文 10
我要夸夸我們的倪老師,他不僅教給我們英語知識,還教會我們許多別的知識和道理。
這是益鳥,要保護春天來了,英語班的樓下住著一窩小燕子,倪老師專門在課堂上告訴我們,不要碰那些可愛的小燕子。
可這話說了沒幾天,一次下課,就有女生上樓來報告,說燕子窩被拿石頭給砸了,倪老師那個氣的呀,臉都青了,這不是公然和老師作對嗎? 倪老師馬上宣布開始上課,等大家一坐好,他嚴(yán)厲地問:“誰砸的燕子窩,現(xiàn)在站起來!”幾個砸了燕子窩的男生低著頭站了起來。倪老師生氣地說:“就怕你們?nèi)v亂,我還專門強調(diào)過,不要去碰小燕子,這才說了幾天,你們就把燕子窩給砸了,回去每人給我寫一份檢查!”
接著倪老師又語重心長地對我們說:“大家想一想,小燕子多辛苦呀,它們要找到有泥和有草的地方,再一口一口地把泥和草銜回來,然后一點一點地把窩給壘起來,它們多么不容易。大家一定要記住我今天的話,小燕子是益鳥,大家要保護好它們!”
要有同情心
進入六月份后,這天可真熱,上課時倪老師給我們開了空調(diào)和風(fēng)扇。第二節(jié)課剛開始,他發(fā)現(xiàn)有位女同學(xué)趴在桌子上抹眼淚,就關(guān)心地上前去詢問,原來她頭疼,老師用手一摸那女生的額頭,發(fā)覺她發(fā)燒了,就趕緊關(guān)掉空調(diào)和風(fēng)扇,并打電話通知家長。
等家長來接的時間里,由于空調(diào)和風(fēng)扇是關(guān)著的,教室里熱的難受。有些同學(xué)就不停地小聲說:“開空調(diào)吧,要熱死了……”,倪老師聽見了,不客氣地對他們說:“嫌熱就出去,人家在發(fā)燒,你們有沒有同情心!”
你們都是我的孩子
倪老師對我們要求很嚴(yán)格,他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是:“我把你們都當(dāng)作我自己的孩子一樣來管!”我還不以為然,心里想:“自己的孩子,能一樣嗎?”
有件事確實讓我認(rèn)識到老師的話不是假話。那次正上課,班里有位女生肚子不舒服,不知是不敢說,還是沒忍住,結(jié)果拉的地上和凳子上都有。倪老師急忙上前幫她擦凳子,并讓她趕緊上廁所去。旁邊的同學(xué)都捂住鼻子,躲的'遠遠的,但倪老師卻一點兒也沒嫌臟,把弄臟的凳子和地板擦得干干凈凈,我覺得這不就像對自己的孩子一樣嗎?
倪老師真是一位好老師!我很喜歡他,你們喜歡他嗎?
平凡的教師感人的事跡作文 11
一說起老師,大家都會想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“這句詩。是的,老師像春蠶一樣,默默的奉獻,默默的支持我們,鼓勵我們。直到現(xiàn)在為止,教過我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),他們都對我有所教導(dǎo)和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習(xí)生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。
她,有一雙明亮而有幾分嚴(yán)肅的眼睛,高挺的鼻梁,笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn);身材嘛!不苗條也不勻稱,胖胖的,走起路來卻顯得很輕。她,為人慈祥,和藹可親,做事從不馬虎,對待學(xué)生想對待自己的孩子一樣關(guān)心,保護,她從不忘記自己是教師這個職業(yè),一直相對這份職業(yè)要求更高,做得更好。
那時的我,淘氣搗蛋。不好好學(xué)習(xí),整個班級里的學(xué)生都叫我“搗蛋王“別看我上五年級的時候是個女生,可打架斗毆我樣樣拿手,班級的老師拿我沒轍,可自從換了一個新班主任,我遇上她,我的人生就好似一切都在改變。
記得那時的上午,我早早的來到班級,發(fā)現(xiàn)教室里空無一人,心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上,因為無人而感到空閑就望著天空發(fā)愣。不巧,班上的`同學(xué)來了,是一位女孩,她叫蘇紅,跟我是“死對頭“我自認(rèn)為是運氣不好,居然讓我和她就兩個人在班級里獨處。寧靜的教室瞬間消失,面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面,我一抬頭就能和與她的后腦勺相望,討厭!她也看見我了,我想她跟我也同樣的心情吧,也許會埋怨老天今天的運氣不好吧!只見她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一樣,坐到位子上又虎視眈眈地看著我,我感到莫名其妙,就問她:“怎么了““怎么了!你偷了我的鉛筆刨!“她一臉的氣憤,氣的臉火紅火紅的,都能燒開水一樣。我一聽,也來火了,憤憤地說:“你別血口噴人。我沒偷你的鉛筆刨,你別冤枉人!“她一聽。更火了,直接開始罵人,我也不是好欺負(fù)的,和她對罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來到了班級?粗液退车牟豢砷_交,都紛紛好奇起來看著熱鬧。班長也來調(diào)解,不過沒用,最后只好請來了班主任。
當(dāng)班主任來時,我們這兩人才戛然而止,不再吵架,班主任問:“怎么回事“那個蘇紅就理直氣壯的說我偷她的鉛筆刨,當(dāng)時只有我一個人在教室,所以想都不想就認(rèn)為是我偷的?晌覜]有偷,當(dāng)時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭,但我還沒有到偷東西的程度,我也理直氣壯的反述,相信老師會相信我!可奇跡發(fā)生了,老師相信了我,并保證不是我拿的,我自己也不敢相信這是老師說的,因為在教室里,我整天搗蛋,尤其在她的課上,我照搗不誤,可為什么這使我十分迷茫,老師仿佛看透我的心思,忙解釋道:“因為那個鉛筆刨在我那,昨天我看見它被扔在地上,就把它撿了起來,恰好那天已經(jīng)放學(xué)了,我想先放在我那,明天哪個同學(xué)沒有了再還給他,所以我可以保證晶晶沒有拿。“聽到班主任的解釋后,班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見,我很感謝老師,同時,我也為以前所做的事感到愧疚。
對,自從那以后,我就改正自新,再也不搗蛋了,連媽媽也感到我前后的變化而吃驚,不過別人并不知道為什么如此改變,有的只是老師和我知曉內(nèi)情。
老師是偉大的,老師總是默默無聞的鼓勵和幫助我們,老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師,她叫劉海燕。
平凡的教師感人的事跡作文 12
田,女,37歲,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。十幾年來她從青春靚麗的小女孩,成長為如今成熟穩(wěn)重、人人敬仰的資深教師。家長眼里的她,熱情,充滿活力,是事無巨細(xì)的“知心姐姐”;同事眼里的她,認(rèn)真,和風(fēng)細(xì)雨,是樂此不疲的“生力之花”;孩子眼里的她,親切,喜笑愛鬧,是神通廣大的“好媽媽”,她用平凡和普通詮釋著“最美”教師的內(nèi)涵!
關(guān)愛之美——愛生如子,甘于奉獻
陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@種甘于奉獻的精神田老師做到了。有個孩子叫于磊,天氣太熱,身后長滿了痱子,因為很癢,所以孩子總是抓撓,身上留下了一道道的傷痕,田老師知道涂抹痱子粉不是解決問題的最好辦法,只有讓皮膚清爽了,癥狀才會消失。于是她一遍遍地用溫水為孩子擦洗身體,放學(xué)時已經(jīng)好了一大半,孩子高興地對家長說:“田媽媽為我洗了好多次澡,身上一點兒也不癢了!奔议L非常感動。
因為和孩子們打交道,每天要說的話很多,所以田老師聲帶小結(jié),手術(shù)后醫(yī)生建議她一個月不準(zhǔn)說話,這就意味著她要休息一個月,但是她放心不下孩子們和班級的一切事務(wù),毅然決然地返回了工作崗位,一天也沒有休息。她落下了病根,每天我們都能看到她被各種中藥、西藥包圍著,但她的臉上總是掛著幸福的微笑。
教學(xué)之美——成績顯著,不斷突破
田老師是我們幼兒園的中堅力量,在教育教學(xué)方面是我們的榜樣。為了呈現(xiàn)一節(jié)好的`教育活動,她關(guān)注教學(xué)的每一步,教學(xué)的設(shè)計、意圖、目標(biāo)的設(shè)定、重難點的突破、材料的合理、孩子的提高、目標(biāo)的達成等等,田老師總是不斷實踐,和孩子們反復(fù)磨合,在反思中提升。正是有了這樣不斷摸索的精神,使得田老師在多次的優(yōu)質(zhì)課大賽中成績優(yōu)異。
除此之外她還在各類教育刊物上發(fā)表論文;教師基本功大賽中,美術(shù)、自主性游戲觀察案例、朗誦均獲得一等獎的好成績;帶領(lǐng)幼兒多次參加國家級、市級的美術(shù)大賽,成績顯著;為全市同行及聯(lián)誼片教師做的二次培訓(xùn),深受大家的喜愛。
藝術(shù)之美——善于思考,勇于創(chuàng)新
美術(shù)教學(xué)是一種審美活動,是提高審美能力,審美趣味的重要途徑之一,它應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特征,提高幼兒的美術(shù)鑒賞能力和動手能力。
在美術(shù)教學(xué)的這幾年,田老師不斷地完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。她注重基本功,如:執(zhí)筆、畫線、涂色等。她深知這些動作對于幼兒手部小肌肉群的發(fā)育、手指和手腕動作的協(xié)調(diào),都起著促進和不可估量的作用;她注重創(chuàng)造力,幼兒畫畫的一個重要特點,就是靠表象作畫。所以畫畫之前,田老師總是通過不同的途徑引導(dǎo)幼兒觀察,然后讓孩子發(fā)揮想象,孩子們的作品就是最好的見證,大氣、不拘一格、形態(tài)萬千;她注重愉悅性,每節(jié)美術(shù)活動都是孩子們期盼的,因為他們快樂。田老師不但注重美術(shù)技能的培養(yǎng),同時還注重孩子們愉快的情緒體驗。每節(jié)活動她都精心備課,有時為孩子講述相關(guān)的故事;有時做有趣的科學(xué)實驗;有時帶孩子參觀生活中的實物;有時播放生動的視頻資料;有時和孩子們大膽的侃天侃地。總之,她的課堂不枯燥、不乏味,潤物細(xì)無聲地讓孩子們增長了知識的同時,收獲了滿滿的快樂!
一份耕耘,一份收獲,當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向她時,她收獲了母親般的自豪與溫馨;當(dāng)家長有育兒問題向她請教時,她收獲了如同兄弟姐妹般的深情與信任;當(dāng)和老師們愉快地工作和奉獻時,她收獲了濃濃的感動與愛意。她熱愛自己的幼教事業(yè),十幾年的堅守,她一直在奔跑的路上,做最美的幼兒教師!
平凡的教師感人的事跡作文 13
林老師,1993年邁上三尺講臺,一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作,兼十年的語文教研組長。在各級各類競賽或測試中,所任班級都取得非常優(yōu)異的成績。事雖多但她每天依舊光采靚麗,神采飛揚,是全校老師公認(rèn)的“明星老師”,是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
(一)學(xué)高為師,她被公認(rèn)為三尺講臺“最美的風(fēng)景”
江頭中心小學(xué)外來人員多,家庭困難者也多。針對這種現(xiàn)狀,她深曉必須樹立“教育是一門無止境的藝術(shù),教無定法,學(xué)無定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書籍,認(rèn)真鉆研教材;積極參加“市骨干班主任和語文骨干教師”培訓(xùn),謙虛求教;不斷改進教學(xué)手段,形成“活潑自主,先學(xué)后教,勇于探究”的教學(xué)模式,深受學(xué)生們喜歡。許多家長都慕名而來,要把孩子調(diào)到她的班級。
課后,她勤于筆根,寫教學(xué)敘事,寫學(xué)科論文,鼓勵學(xué)生一起動筆。每天在群空間發(fā)表文章已達百萬字,引來許多的粉絲。功夫不負(fù)有心人,她有20多篇論文在各種刊物中獲獎或發(fā)表;所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國,全省作文大獎。班級獲得“全國青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號。
(二) 真誠付出,她被學(xué)生親切地稱為“最美孩子王”
她生性熱情活潑,童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級布置成“兒童的樂園,書香的家園”。她深知學(xué)生的`天性,好勝樂賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競爭平臺,建立起各種競爭機制。譬如 “最閃亮的小明星,最有愛的小雷鋒,最出色的小作家,最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎;班幣換獎;頒發(fā)獎狀,傳送喜報;佩戴胸花,身披紅綢”……形式多樣的獎勵方式,大受歡迎。她嚴(yán)而有度,課上是老師,課后是朋友。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”
三年前,衣衫破舊的萬青華同學(xué),從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來。因未學(xué)拼音,入學(xué)測試僅23分,家長則一副事不關(guān)己的模樣。當(dāng)晚,她回去整理出兒子穿過的衣裳,未開封的書包。當(dāng)家長看到一大袋物品時,頓然悔悟。有了良好的家校配合,青華期末就上了90分。還有數(shù)不清的事例,告訴我們她和家長、孩子間的真誠互動。正因為她善于與家長,學(xué)生交心,所以她的班級工作總是事半功倍,令人羨慕不已。
她所帶的班級,創(chuàng)下幾個新紀(jì)錄:
1. 每天學(xué)生如數(shù)交作業(yè),從未落下。
2. 四年來,每周一都領(lǐng)取“文明班級”獎牌。從未缺席。
3. “校運動會成績”由入學(xué)的倒數(shù)第一到如今的冠軍。
4. 班級學(xué)生是學(xué)校各級各類文藝演出的主力軍。
5. 連續(xù)四年,“班級綜合總分”蟬聯(lián)全校第一且遙遙領(lǐng)先。
6. 連續(xù)三年,班級被評為“區(qū)先進班級“
7. “班級家委會”最能干,家校配合最默契。
(三) 春華秋實,她在同事眼中——“最美麗,最富有”
“要成為一名永葆活力的教師,首先是一名不折不扣的實干家。”作為語文教研組長,她不但自己要有過硬的教學(xué)教研能力,更要帶領(lǐng)大家一起前進。對于年輕教師,從班級管理到課堂教學(xué),她都毫無保留地傳授。她為年輕教師開教育教學(xué)的講座,范寫公開課教案,不厭其煩地聽課,評課,直到滿意為止。她被大家親切地稱為“芳姐“,年輕人有聚會總也忘不了她!有個身體欠佳的漂亮老師, 剛從外地調(diào)入,各方面都不習(xí)慣。她和她交心,開導(dǎo)她,幫助她。年輕姑娘說,似乎又回到媽媽身邊。哪位老師需要教學(xué)材料,她都樂于獻出。怪不得葉校長說:“杏芳就是個大明星啊,同年級的老師都要跟著她,哪怕上最畏懼的課改年級,也不落下!“
德育處接到的活動,演出等,首先想到的也是她,因為她的班級學(xué)生綜合能力強,習(xí)慣又好。
盡管她每天忙得陀螺似的,但依舊光彩照人,神采奕奕。每天下午放學(xué)后,雷打不動地跑步,騎車。身后還跟著一群小跟班。 “明星教師”的美譽和班級“運動會冠軍”就是這么來的吧?
也有人說,她是最富有的老師。她有一個非常幸福的家庭,一位才氣滿滿的畫家丈夫;一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子。從教21年來,她拿了數(shù)不清的榮譽,她的學(xué)生在各種比賽中都載譽而歸……有人說,她是上帝的寵兒。她堅定地回答:“不,那是因為我有一顆樂觀,上進且平和的心”。
一位20幾年如一日的普通老師。一個把愛心,真誠給了學(xué)生的老師;一個把青春,激情奉獻給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著最美教師的內(nèi)涵,用堅守和承諾澆灌著滿園桃李。
平凡的教師感人的事跡作文 14
周,小學(xué)高級教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學(xué)生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育,愛心給學(xué)生,誠心給家長,虛心給同事,信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級組長,以身作則,親和力強。組內(nèi)凝聚力強,做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好,質(zhì)量高。元旦慶;顒,該年級組舉行語文知識競猜活動,準(zhǔn)備六百多道題,張貼在走廊上,形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序,讓學(xué)生過一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因為每班安排兩個巡視員,未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,早上,傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強,年級學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。班級管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求,民主管理,每個學(xué)生一個“官職”,承擔(dān)一項任務(wù),“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進餐情況這些方面進行考核,周末反饋給家長。關(guān)心每一位學(xué)生的成長,男生女生、好生后進生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,讓他們不斷進步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵,多關(guān)心,經(jīng)常和家長聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,除任教的語文學(xué)科外,數(shù)學(xué)、英語方面也會給家長一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系,解學(xué)生在家表現(xiàn),班上的'學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué),在求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺,讓學(xué)生成為舞臺的主角,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗,進行“日日清”和“周周清”的嘗試,取得良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”于是,她選擇這份葉的事業(yè),為讓每朵花兒開得更美……
平凡的教師感人的事跡作文 15
有人說老師是無私奉獻的春蠶,有人說老師是辛勤澆灌的園丁,有人說老師是照亮黑暗的紅燭……是的,老師總是用他們的言行教育、感動著我們。
她,是我們以前的語文教師兼班主任。有著一頭波浪形的卷發(fā),總是扎成一束馬尾,一雙不算大但有神的眼睛旁,已有了很深的魚尾紋。她就是周老師,雖然她因為家庭原因離開了我們,可她卻為我們班付出了許多許多……
周老師上課前總是用關(guān)切的目光掃視一遍全班,在確定大家都注意力集中后才開始講課。周老師講課聲音很洪亮,咬字清楚,讀起課文來聲情并茂,總令人陶醉在其中。而且,周老師為了讓我們對學(xué)習(xí)更有興趣,對知識理解的更加透徹,還專門制作了課件,有時還會充當(dāng)起課文中的主人公,與我們交流,讓我們不知不覺的喜歡上了語文。為此,周老師也付出了許多。一天晚上,我來學(xué)校取東西的時候,竟意外的發(fā)現(xiàn)周老師辦公室的燈還亮著!因為好奇,我悄悄的上了三樓老師辦公室,躲在飲水機后面朝里望,只見周老師還沒有回家,她正在制作課件,只聽見鍵盤噼里啪啦響個不停,老師嘴里念念有詞,身旁的備課本上寫滿了字……
都說眼睛是心靈的窗子,真的一點也不假,再把這句話用在周老師的身上就更加貼切,仿佛這句話就是為她打造的一樣。周老師的眼睛仿佛會說話,她上課時眼睛格外敏銳,任何一個小動作都逃不過她的眼睛。這天,正在上語文課,而我卻在悄悄地和同桌講話,沒有聽講。這時,一道嚴(yán)厲的目光朝我這兒射來,我與老師的目光碰撞了,只見老師皺著眉頭,瞪了瞪眼睛,射出了一道有點逼人的目光,令人不寒而栗。那目光好像在說:上課不能隨便講話,要好好聽講!我連忙閉上了嘴巴,認(rèn)真聽講。過了一會兒,老師的目光又掃了過來,見我正在認(rèn)真思考問題,那目光變得柔和下來,令我想起了溫柔的媽媽,那目光似乎在說:有進步,仔細(xì)分析一下問題,一定能得到答案!過了一會兒,老師點我回答問題,我看見老師的目光直射過來,里面充滿了鼓勵與希望,仿佛在說:加油,你一定行!在老師目光的鼓勵之下,我很好的回答了問題,我看見老師的目光里滿是贊賞,如同在說:真棒,繼續(xù)努力哦!
我們班有個說話有點結(jié)巴的男生,大多數(shù)同學(xué)都很少有耐心聽他把話說完。這天,周老師在課上提了一個比較簡單的問題,大多數(shù)同學(xué)都舉了手,可周老師卻點了那個說話有點結(jié)巴的男生。只聽他斷斷續(xù)續(xù)說了半天,也沒說清楚,把我們急得直跺腳。老師示意我們安靜,并給了他一些提示,還鼓勵他一定可以,相信自己。那位同學(xué)聽了周老師的話,終于結(jié)結(jié)巴巴的說清楚了答案,周老師帶頭鼓起了掌,幫那位同學(xué)找回了自信。從此,在上課中一片手的“森林”里,又多了一個自信的小手。
周老師畢竟年紀(jì)也大了,身體也不好了。這天語文課上,我們明顯感覺到老師嗓子啞了,只見她不時的喝水,可都沒有用。周老師并不想為此影響課文的.感情,盡力地大聲讀著,可她的嗓子提出了抗議,“咳咳咳!”周老師忍不住咳了起來,她本來可以請假去醫(yī)院,可她怕耽誤我們的學(xué)習(xí),堅持帶病來上課?墒呛镁安婚L,周老師的老毛病又犯了,她得了頸椎病,可她還是堅持給我們上了一天課,后來實在支持不住,去了醫(yī)院。當(dāng)我去看望周老師時,她還著急的問我我們班的情況,同學(xué)們都乖不乖,最近誰來代課……雖然老師總是不顧自己的病情堅持上課,但只要我們一生病,老師就會十分擔(dān)心。
有一次,楊一凡午睡的時候發(fā)燒了,可他自己不知道,后來量了出來,只見周老師焦急萬分,大顆的汗珠順著她臉頰流了下來,她趕忙叫來體育老師,一起把楊一凡送到了醫(yī)院。聽體育老師說,周老師又是掛號又是連忙聯(lián)系楊一凡的家長,自己忙得汗流浹背,卻不停的問楊一凡好些點兒沒。后來,周老師氣喘吁吁地回來了,她顧不得休息,又給我們上起了課……
周老師的感人教育教會了我們許多許多。
平凡的教師感人的事跡作文 16
今天,我觀看了張老師那感人的事跡視頻,我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷后樂觀向上的生活態(tài)度。感動得熱淚盈眶。
張老師用行動向人民全釋了人世間的大愛與大美,為救學(xué)生,她被壓倒在車輪下,雙腿被截肢,她英勇而無私的行為,令人感佩。
她是一位年輕的女教師,不過20多歲,是一位平凡的女人,但是在大家的心目中,她卻是一位十分敬業(yè)的老師,她愛生如子,親切的稱她的學(xué)生為“我的孩子,寶貝!”對學(xué)生盡職盡責(zé),危險時刻把生的希望留給學(xué)生,把危險留給自己,她的行為,足以說明她是一位不平凡的教師,她高尚的情懷是人生真正意義的全釋,這善舉的背后凝結(jié)了多少對學(xué)生無私的愛,她用行動點燃了人性善良的火把......
一個人一生只要做一件可歌可泣的事情,他的人生價值就得到了升華,他的人格魅力就得到了體現(xiàn),張老師人品好,心靈美,是新時期的活雷鋒,她曾經(jīng)默默的堅持捐助困難學(xué)生,即使她賺的也不多,但是她依然對困難者伸出援手......
張老師是新時期的巾國英雄,是教師的楷模,是我們身邊的一本活教材,身為同行,我們此時此刻為你的英雄壯舉,深感驕傲!我想說:“張老師,你是好樣的!”在今后的工作和生活中,
無論遇到多大的困難,我都要像你一樣,熱愛工作,熱愛學(xué)生 ,熱愛生活,樂觀向上,把我微不足道的愛獻給我們的學(xué)生,讓他們健康快樂的成長......
今天觀看了微型師德案例,對美麗的圈套案例感觸很深,尤其敬佩這位老師的良苦用心,能夠根據(jù)每個人想得到別人肯定的心理為出發(fā)點,通過了解班級成員的心理需求、興趣愛好、優(yōu)缺點,適時到位的使用傳善意紙條和家長溝通的方式,制造美麗的陷阱,并且事先取得家長的支持,作為傳遞員的學(xué)生,由于非常在乎老師對自己的評價,加上好奇心理,肯定會偷偷打開看,當(dāng)他(她)看到老師對自己肯定的評價時,心理肯定樂開花了,原來自己還有這么多優(yōu)點,老師還是很關(guān)注自己的,為了讓這種榮譽繼續(xù)下去,大部分學(xué)生會在各個方面發(fā)奮學(xué)習(xí),爭取得到更多的肯定。
在學(xué)校的'組織下,我作為張子鈞的家長,參加了4月25日的“奧爾夫”音樂課程體驗。看到孩子們在課上的表現(xiàn),我既驚訝又贊賞。
驚訝的是孩子們在課程中的表現(xiàn);孩子們在老師的帶領(lǐng)下,伴隨著環(huán)境中友好的音樂,
一樣樣試著去撥弄手中的樂器,從陌生到熟悉,慢慢的試圖模仿老師進行表演,自然的沉浸在音樂的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲,孩子們實在是很優(yōu)秀。
讓我贊賞的是學(xué)校開展的這種課程的創(chuàng)意和老師們在教學(xué)中體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng);用音樂的環(huán)境先營造氣氛,在循循誘導(dǎo),以孩子們感興趣的方式,用孩子們最容易接受的手段,讓孩子們接近音樂,體驗音樂,繼而喜歡音樂。很欣賞老師們的這種用心,用愛來教導(dǎo)的方式。
這次音樂課程給了我一次美妙的音樂體驗,作為一名家長,我非常認(rèn)同這樣的教學(xué),也希望孩子能在這樣的環(huán)境下變的更優(yōu)秀,和其他的小朋友一起成長!
平凡的教師感人的事跡作文 17
自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)的最前沿,在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的進程中,我心中只有一個信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最好的教學(xué)方法。把培養(yǎng)祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說,勤能補拙。
一、愛崗敬業(yè),專心研究
在工作中,我勤奮敬業(yè),腳踏實地地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不但教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)進程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí):學(xué)校每周年級組活動,我總是第一個來,最后一個離開……對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中留意分析學(xué)生的特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極修建一種同等、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每個學(xué)生都能有所收獲。
二、應(yīng)用愛心,澆灌學(xué)生的心靈
作為任課教師,要讓學(xué)生感遭到與父母一樣的愛。這是我一向的作風(fēng),也是對自己的要求。由于:“親其師,才能信其道!皭凼切湃蔚幕A(chǔ)和條件。師生間有了愛,學(xué)生才會喜歡你的人,才會喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,是具有濃厚的感情的。幾年來,天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決題目。同時,觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作,也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。碰到題目,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚,需要表揚,優(yōu)生需要,學(xué)困生需要;蛟S是我真實的.走進了學(xué)生的心里,比如鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學(xué)生的同時,我也會嚴(yán)格要求他們,絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我歷來都相信:嚴(yán)慈相濟,才是教育的真理,才能到達教育的終究目的,才能結(jié)出最豐富的果實。
幾年來,我始終以一個優(yōu)秀教師的條件嚴(yán)格要求自己,上級給了我很多榮譽,2005年被評為縣級模范教師,2007年被評為洪洞縣模范教師,前后屢次被評為大槐樹中心校優(yōu)秀教師。
成績和榮譽只能代表過去,更重要性的是怎樣掌控好明天。我,普通教師中的一員,談不上有震天動地的功績,只是年復(fù)一年,日復(fù)一日在教育園地中耕耘,沒有太高的享受,只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室,落日的余暉送我離開校園,我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
我將在今后的工作中,不斷努力,把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀,體現(xiàn)在平常教育教學(xué)工作當(dāng)中,在教育這塊沃土上,用愛耕耘,用愛去播種,耕耘不止,戰(zhàn)爭不已!
平凡的教師感人的事跡作文 18
老師是我們?nèi)松南驅(qū),在我們迷茫的時候,指引著我們,帶領(lǐng)我們向前,向前,走向夢想,來到彼岸,帶到花開蒂落時老師隱沒在茫茫人海,無私的付出。我們的好老師就是這樣的。
在我學(xué)習(xí)的過程中老師有時是嚴(yán)厲的,記得在我讀初一的時候,我們老師要求我們每天早上必須六點左右到學(xué)校自習(xí),那時天才蒙蒙亮,賴床的我根本爬不起啊,再加上也不大放在心上,心里想著只要上課不遲到就可以了,我就不緊不慢的去學(xué)校,等我到了學(xué)校后已經(jīng)過了快七點了,來到教室門口,看到一張威嚴(yán)的臉緊鎖的眉頭,老師居然站在門口等我,手里拿著一個竹鞭,看到我來了后,打開教室門,首先讓我在全班認(rèn)錯,然后伸出手心被老師用鞭子打了三下,這還沒完,還要我抄課文,是那種需要背誦的課文,內(nèi)心默默流淚,太丟人了懲罰也太重了,我當(dāng)時很不服氣,認(rèn)為老師對我有意見,、但迫于老師的淫威不得不屈服,因此我為了不讓老師找到毛病,真的認(rèn)真的讀書,嚴(yán)格的執(zhí)行老師的要求,隨著時間的流逝,原本成績中等偏下的我,成績開始大幅度的飛躍,一下子進入了全面班前十行列,讓我從普通學(xué)生,成為了一個優(yōu)秀的學(xué)生。老師用嚴(yán)厲來管束我們學(xué)習(xí),后來經(jīng)過和老師的聊天我才知道,每次我們早自習(xí)老師的.比我們要早半個小時到學(xué)校監(jiān)督我們,他從不在嘴上說,只是默默的做,默默的為我們付出,其實他完全可以不來,但是放心不下我們,事必躬親,這也是我們班成績一直都是全校前列的原因吧。
在我們生活中老師是慈愛的,善良的,我們班級有幾個特困生,家里經(jīng)濟條件不好學(xué)習(xí)成績也是一般般,老師一直是平等待人,不會因此而輕視你,反而,每次逢年過節(jié)老師總是給他們各種各樣的幫助,只為了能夠盡量的使他們能夠好好學(xué)習(xí)。還有一次我生病了在學(xué)校里發(fā)著高燒,在課堂上睡著了,老師一開始認(rèn)為我是晚上去玩游戲或者玩手機之類的把我叫到辦公室,一番詢問,看到我的臉色知道我生病了,急急忙忙的就背著我去了學(xué)校外面的醫(yī)院,那時我身上沒帶錢,還是老師給我墊付的呢,等我第二天給還給老師時老師也不肯收,他用自己的行動詮釋了老師這個高尚的職業(yè),用自己的高貴品質(zhì)深深打動這我們每一個同學(xué),讓我們內(nèi)心完完全全的認(rèn)可他。
這就是我的老師,嚴(yán)厲而又失善良,對待我們真誠,用自己的行動踐行著老師的職責(zé),用真心換來了我們的尊重與愛戴。
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