我的老師敘事初中作文
【第1篇】
“解呢?怎么又不寫解?”語氣平靜,卻透著嚴(yán)肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。
他,標(biāo)準(zhǔn)的國字臉,方方正正,我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月,卻仿佛要長久干下去似的,啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過,這不,又來了。我恨恨地想:每次改到我作業(yè)的時(shí)候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧!
對于我“一而再,再而三”的堅(jiān)持不懈,他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng),想出了一個(gè)對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆,漫不經(jīng)心地糊完了事,老劉對我的態(tài)度十分無奈。一次,他在班上點(diǎn)名批評我,我十分惱火,好歹我也是好學(xué)生,不就是個(gè)很小的問題,至于嗎?見我沒有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時(shí),我發(fā)現(xiàn),那“十遍”下方寫上了這樣一句:“這也是你的一筆財(cái)富!蔽逸p蔑地瞄了一眼,甩甩頭發(fā),視而不見。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過去了,我們又迎來了一次月考,這次我們的數(shù)學(xué)成績出乎預(yù)料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見了,代替的是一個(gè)個(gè)開心的勾號。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對我的愛與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候,劉老師,卻已經(jīng)離開我的班級,我多么想再聽聽他那平靜卻有力的`“十遍”!那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富,它時(shí)刻提醒我:細(xì)節(jié)決定成敗。
【第2篇】
作為八年級的學(xué)生,教過我的老師已經(jīng)多到我自己也沒有辦法一一記住,然而有一位老師,卻讓我印象深刻。這還要從剛剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)開始說起。
這位特別的老師是我的數(shù)學(xué)老師。
初見他時(shí),不禁有幾分驚訝:戴著一副標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)分子眼鏡,給我的印象是個(gè)挺溫和的老師?珊髞淼氖聦(shí)證明了我的直覺錯(cuò)了——我們算是領(lǐng)教了他這個(gè)兇巴巴的“小年輕”。有人說過,比起真的“小年輕”,這位混在中學(xué)生里的“小年輕”才更具有“票房吸引力”。
作為他的學(xué)生自然也沒少吃苦頭。他上課速度很快,理科弱的女生神經(jīng)都要繃的很緊, 生怕一個(gè)不小心就被叫起來“插蠟燭”,要是他發(fā)火那就更慘了,課下有許多人替講臺(tái)報(bào)不平。
如今已經(jīng)離開他的班級,卻格外懷念起來;蛟S那段大家在一起的時(shí)光,在幾十年后的歲月里會(huì)被格外珍惜——上課猝不及防的抽查,發(fā)起火來的大嗓門,譏諷人的尖酸語氣,還給我們講許多故事,仿佛他是語文老師。
他曾經(jīng)說過,我們是群小麻雀,光有小聰明,小麻雀在風(fēng)雨來臨的時(shí)候反應(yīng)很快,可以迅速起飛,而海鷗笨拙,往往躲不過海浪,但是最終能飛過大海的是海鷗而不是小麻雀。
很久以后的現(xiàn)在,我才明白過來其中的深意。師者,傳道授業(yè)解惑也;蛟S最重要的反而是以自己的品性來影響學(xué)生。
故事我說完了,最后就以我最喜歡的蔣捷的一首詞結(jié)尾吧:
少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟上,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。
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