老師變了作文范文（精選28篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的老師變了作文，歡迎大家分享。
老師變了作文 篇1
清晨，一陣輕盈的腳步聲在走廊里傳開(kāi)，一個(gè)人慢慢的走過(guò)來(lái)，那就是我的老師——賈老師。
賈老師以前可是很?chē)?yán)厲的，可最近我發(fā)現(xiàn)她變了。
課堂上，我正在寫(xiě)作業(yè)，老師正在批作業(yè)。一不小心，我的鋼筆掉了，這可把我的老師嚇了一大跳。我心想：老師又要生氣了。果不其然，老師說(shuō)了一句：“是誰(shuí)的筆掉了？”我驚恐地說(shuō)：“是我的……”沒(méi)想到，這一切就扭轉(zhuǎn)了。老師又說(shuō)了一句：“不錯(cuò)，很勇敢，你敢作敢當(dāng)，是一個(gè)小男子漢。不過(guò)下次注意�！�
我驚呆了，老師沒(méi)批評(píng)我，反而還表?yè)P(yáng)了我。我想：不對(duì)，不對(duì)，這一定是夢(mèng)！老師平常是非常嚴(yán)厲的，老師才不會(huì)這么溫柔。我捏了一下大腿，“噢，疼！”看來(lái)這不是夢(mèng)。這就是事實(shí)，就是真相。我半天還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。老師難道變了？
又過(guò)了些日子，老師在樓上監(jiān)督我們上體育課，看了一下天氣，就說(shuō)：“這天氣太熱了，讓同學(xué)們回來(lái)吧。讓大家看動(dòng)畫(huà)片�！贝蠹引R聲呼喊：“老師萬(wàn)歲！”
我發(fā)現(xiàn)老師變了，變溫柔了！
老師變了作文 篇2
周三下午，體育老師來(lái)給我們上新學(xué)期的第一節(jié)體育課。
我們下午要連著上兩節(jié)課，第一節(jié)老師在班里講了上課的注意事項(xiàng)，還把我們教育了一通：“你們已經(jīng)是即將踏入初中的準(zhǔn)中學(xué)生了，但是你們上的體育課還不如四年級(jí)的同學(xué)。跑步?jīng)]有跑步的樣子，站隊(duì)沒(méi)有站隊(duì)的樣子……但你們有一點(diǎn)值得他們學(xué)習(xí)，忍耐力非常的強(qiáng)，無(wú)論怎樣的磨練你們，都不會(huì)屈服，所以我堅(jiān)信，你們可以變得比原來(lái)好！”
同學(xué)們聽(tīng)了這番話(huà)，表面上都非常得認(rèn)真，其實(shí)是不相信的，因?yàn)樯蠈W(xué)期，老師常常說(shuō)這樣的話(huà)，卻沒(méi)有行動(dòng)過(guò)一次，所以我們都一致認(rèn)為，這只是危言聳聽(tīng)紙上談兵罷了。
第三節(jié)課上課了，幾個(gè)不長(zhǎng)眼的同學(xué)還在交頭接耳的說(shuō)閑話(huà)，老師卻嚴(yán)肅地盯著他們，一個(gè)同學(xué)猛然間看見(jiàn)了老師的眼神，不由心中一驚，趕緊閉上了嘴巴，表情也嚴(yán)肅了起來(lái)。這個(gè)小細(xì)節(jié)讓我們感到老師這次并不是紙上談兵，而是要來(lái)來(lái)真格的了。
周四下午，又是體育課，老師說(shuō)：今天的任務(wù)是五圈再加上昨天的一共十圈，跑不好加一圈。老師說(shuō)完便開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練。一圈三個(gè)口號(hào)，和他班并排時(shí)口號(hào)要高過(guò)他班，我們要做到我們喊的他們不敢喊。
開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神抖擻，非常有氣勢(shì)，就連魔鬼老師——程老師都夸我們進(jìn)步很快，要知道程老師一般是不會(huì)表?yè)P(yáng)人的，所以我們一個(gè)個(gè)心里比吃了蜜還甜！
老師變了作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師以前對(duì)我們很好，從來(lái)不舍得罰我們，可是最近，我發(fā)現(xiàn)老師變了，變得比以前狠了。
前幾天上語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)，要是有人說(shuō)話(huà)就加作業(yè)量。記得以前老師也說(shuō)過(guò)，但一直沒(méi)加，所以同學(xué)們都沒(méi)有在意，認(rèn)為老師只是嚇嚇我們，也就像以前那樣說(shuō)說(shuō)算了。不管同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)，老師就一聲不響。老師是怎么了？要是以前他早就告訴我們別說(shuō)話(huà)了，今天怎么沒(méi)管？下課了，出乎意料的是作業(yè)比平時(shí)多了一倍。“作業(yè)，把黃岡小狀元第七單元培優(yōu)作業(yè)抄題做一遍，告訴你們，咱把丑話(huà)說(shuō)在前面，明天我檢查，少一道題著，我狠狠窄你！”老師狠狠地說(shuō)。
第二天早上來(lái)到學(xué)校后，老師讓我們收作業(yè)并且一道題一道題檢查，看誰(shuí)差了就記下名來(lái)，而且老師還讓他們把差的補(bǔ)上后，再把第六單元培優(yōu)作業(yè)抄一遍。一連好幾天都是這樣。
在這幾天里，我深深的感到：老師真的變了，變得比以前狠了！
老師變了作文 篇4
白師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她已經(jīng)和我們度過(guò)了四年了。
記得一年級(jí)的時(shí)候，您是一位年輕、漂亮又面帶微笑的女老師。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，做了好幾遍都沒(méi)有做對(duì)，我就一副喪氣的樣子，是您走到我的座位有耐心的講解這道數(shù)學(xué)題，可是第一遍講的時(shí)候，我還是有點(diǎn)模模糊糊，您又面帶微笑給我講解了幾次，直到我會(huì)了為止，您才面帶微笑的離開(kāi)了我的座位。
隨著歲月的流逝，我們似乎更加淘氣了，有一次，我們不聽(tīng)講，您喊了兩聲，見(jiàn)同學(xué)們還是一副若無(wú)其事的樣子，就哭了起來(lái)。
白老師您變了，是我們的淘氣惹得禍，但愿我們以后聽(tīng)您的話(huà)把溫柔善良的重新找回來(lái)。
老師變了作文 篇5
在一個(gè)涼颼颼的早上，寒風(fēng)刺骨的風(fēng)吹再身上覺(jué)的風(fēng)是那么的刺骨，那么的寒冷，那么的不一樣。這好像在預(yù)示著什么。
突然，叮叮鈴鈴的響起來(lái)了。我們是多么的高興呀，可是下一節(jié)竟是語(yǔ)文課，我們看著課程表，有些不高興了，拉下了臉，沒(méi)有往常下課那么高興了，心中想：還不如上數(shù)學(xué)老師的課呢�？墒且馔獬霈F(xiàn)了，數(shù)學(xué)老師好像讀懂了我們的心，向語(yǔ)文老師拿了一節(jié)課，頓時(shí)我們恢復(fù)了生機(jī)，開(kāi)始活蹦亂跳了，心中都有些興奮不已，也有開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)的老師有些敬佩了。也開(kāi)始心中慢慢的對(duì)這位數(shù)學(xué)的老師改變了印象了。
叮叮鈴鈴，上課了，我們怕數(shù)學(xué)老師的教訓(xùn)，開(kāi)始也嚴(yán)肅起來(lái)了，意外發(fā)生了，他不嚴(yán)肅了，臉上開(kāi)始有些高興，我們看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景，興中都打了個(gè)問(wèn)號(hào)，有些奇怪呀！在奇怪中，我們上完了這節(jié)課，下課我們每一個(gè)人都沒(méi)有去操場(chǎng)玩，而是都在班級(jí)里聊天，聊數(shù)學(xué)老師奇怪。
數(shù)學(xué)老師變了，變得不在那么的嚴(yán)肅。
老師變了作文 篇6
期中考試就要到來(lái)，老師們都變了。
數(shù)學(xué)老師變了。本來(lái)下一節(jié)課是體育課，可是數(shù)學(xué)老師突然破門(mén)而入，說(shuō)要上數(shù)學(xué)課。你怎么又來(lái)了，上一節(jié)課是數(shù)學(xué)，這一節(jié)難道還是數(shù)學(xué)課嗎？你就不能讓我們休息一下嗎？腦神經(jīng)都快錯(cuò)亂了。
語(yǔ)文老師變了。本來(lái)我們可以靜靜地美美地享受一節(jié)課，可語(yǔ)文老師也像著了魔一般，不斷地讓我們默詞語(yǔ)，默句子，默得讓我手都要廢了。想想以前，只默一點(diǎn)點(diǎn)，可真是幸福哦。
英語(yǔ)老師變了。晚上作業(yè)不停地讓我們默單詞、抄課文，沒(méi)完沒(méi)了。現(xiàn)在的她上課時(shí)時(shí)刻拿著一把尺，看到誰(shuí)不聽(tīng)講就沖上去。更可恨的是，時(shí)不時(shí)讓我們考試。
科學(xué)老師變了。本來(lái)我們以為只要把科學(xué)書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下就可以了，誰(shuí)知課上她一直盯著我們背東西，背得我們連下課說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，嘴巴都麻木了。
品德老師變了。不停地讓我們寫(xiě)，不停地讓我們背。我特別不喜歡那一張大試卷，密密麻麻，字小得讓我難以辨認(rèn)，竟然還要我們兩天之內(nèi)寫(xiě)完，真是慘無(wú)人道。盡管我們大聲抱怨，但都沒(méi)有用
這幾天，手好像已經(jīng)不是我的小手了，連打游戲的力氣都沒(méi)有了�？荚囌媸莻�(gè)王八蛋，它讓一切都變了。
老師變了作文 篇7
記得上三年級(jí)的時(shí)候，也就是我們剛認(rèn)識(shí)老師的時(shí)候。那時(shí)候。您上課非常幽默，經(jīng)常在上課時(shí)插一段笑話(huà)，把我們逗笑，這樣，就是勞逸結(jié)合，不僅我們記得牢，而且我們總覺(jué)得非常輕松。但是現(xiàn)在，您上課雖然有時(shí)也插一些小曲子，但卻不那么笑嘻嘻的了，總是扳著臉，或者平淡無(wú)味地講。
以前，您上課一直都是專(zhuān)心致志的，從來(lái)沒(méi)人打擾您�？涩F(xiàn)在，上課時(shí)，總有一些人來(lái)打擾您，動(dòng)不動(dòng)就讓“小老師”（同學(xué)）來(lái)給我們上課，我們能學(xué)得好嗎？還有，課上到一半，您就讓我們自己看書(shū)。這時(shí)，我們是多么掃興��！
以前，您作文布置得很少，讓我們擁有了一個(gè)快樂(lè)的星期六、星期天，讓我們可以開(kāi)開(kāi)心心的玩。可是，現(xiàn)在您卻布置了許多作業(yè)。例如，這個(gè)星期，您一共布置了5樣作業(yè)：讀書(shū)、筆記、日記、還有我最怕的每日五句而且，日記還最少得500字，以前我們的日記大約300字就行了，現(xiàn)在一下字提升到500字……再說(shuō)，我們寫(xiě)300字寫(xiě)慣了，升到500字，肯定受不了，然后，前300字寫(xiě)的很精彩，寫(xiě)完了，發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠，就開(kāi)始湊字。這樣寫(xiě)日記，還不如認(rèn)真的寫(xiě)300字呢！真還念以前的王老師！
以前的王老師，你去旅游了嗎？快回來(lái)吧！
老師變了作文 篇8
我們的李老師懲罰起我們來(lái)可不是鬧著玩的，5遍、10遍、20遍，她還準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)三天都讓我們抄數(shù)學(xué)題，許多同學(xué)都在背地里說(shuō)李老師的壞話(huà)。大家只好寫(xiě)信給博士，不久，博士來(lái)信說(shuō)：有種藥吃了人會(huì)變小，只有那個(gè)人痛改前非，改過(guò)自新時(shí)才能變回原樣。同學(xué)們立刻小心翼翼地取下藥袋。有幾個(gè)同學(xué)被罰，要到辦公室去抄。老師叫一個(gè)同學(xué)去幫她倒水，這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)，那位同學(xué)趁機(jī)倒下了藥粉。
只聽(tīng)“咕嚕、咕�！眱陕暎罾蠋熥兂闪嗽�。李老師叫了一下身旁的老師“鄭群！”“怎么叫的呀！你們老師沒(méi)有告訴你叫老師不能叫名字嗎？真沒(méi)教養(yǎng)！”廖老師探頭進(jìn)來(lái)一看，說(shuō)：“曾俊偉，你不是請(qǐng)了一天假嗎？”李老師只好悶悶不樂(lè)地去上課。這一節(jié)是美術(shù)課。汪老師說(shuō)：“上課時(shí)不管手摸到什么，統(tǒng)統(tǒng)都要沒(méi)收！”李老師控制不住摸了一下同桌的橡皮擦，汪老師立刻把同桌的橡皮擦沒(méi)收了。李老師想：“老師怎么這么不講理。李老師也為同桌感到不服氣。李老師想：原來(lái)我讓他們抄，是這么痛苦啊！我一定要好好對(duì)待他們。就在那一剎那，李老師變回了原樣。
從此以后，同學(xué)們和李老師和睦相處。
老師變了作文 篇9
今天，我發(fā)現(xiàn)了一件意想不到的事，那就是王老師“變”了。
“變了？”怎么回事呢？原來(lái)是一向開(kāi)朗，臉上總帶著笑臉的王老師今天變的大發(fā)雷霆了。
這是發(fā)生在今天下午上，王老師拿著一杯水，板著臉，走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)看了，似乎也看出了王老師的心思，立馬安靜下來(lái)。教室里一下子鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針掉下去都能聽(tīng)見(jiàn)。
王老師看了，說(shuō)：“今天我拿了一杯水，是專(zhuān)門(mén)來(lái)罵你們的，罵累了就喝口�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，臉上表示出了驚訝的表情，王老師又說(shuō)：“昨天的家作做的很差，優(yōu)的同學(xué)站起來(lái)”。我一聽(tīng)，立馬站了起來(lái)，因?yàn)槲易蛱斓募易魇莾?yōu)，王老師射了我們一眼，說(shuō)：“你們看，才只有那么十幾個(gè)人是優(yōu)秀的……
原來(lái)，好多的同學(xué)在雙休日的假期里，只顧著玩了，漏了王老師布置的作業(yè)，而且字也寫(xiě)的很差，王老師改做業(yè)時(shí)都坐下來(lái)。所以才會(huì)大發(fā)雷霆的。
王老師的話(huà)咱們不能當(dāng)耳邊風(fēng)，要知道王老師平時(shí)是那么辛苦，所以，我們要認(rèn)真完成老師的每一項(xiàng)作業(yè)，不讓老師生氣。
老師變了作文 篇10
從一張笑瞇瞇的笑臉，變成一張兇巴巴的苦瓜臉；從一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，變成一頭齊肩的短發(fā)；這些讓我感到一一老師變了。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，我在班上第一次見(jiàn)到了她。她身穿淡粉色的優(yōu)雅長(zhǎng)裙，身材苗條。她抬頭望了望我們，接著說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們五年級(jí)的語(yǔ)文老師一一王老師！”待她自我介紹完，我們也向她問(wèn)好，她便開(kāi)心地笑了。那甜美的笑容，迷倒了全班人，我們都認(rèn)為她是個(gè)很溫柔的人。上課時(shí)，她也是笑瞇瞇的，聲音很好聽(tīng)。
現(xiàn)在，我又見(jiàn)到了她�？墒俏野l(fā)現(xiàn)她變了，原來(lái)的她是多么的溫柔、和藹�？扇缃�，她變得嚴(yán)厲，整天皺著眉，板著臉，再不見(jiàn)一絲笑容。我們都懷疑，開(kāi)學(xué)第一天的王老師被人掉包了。我們多么希望那個(gè)溫柔、和藹的王老師回來(lái)�。‖F(xiàn)在的王老師，連下課也是死氣沉沉的，那雙眼一盯著我們，我們就連大氣都不敢出。以前的她是多么的和藹��！
王老師為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣呢？是因?yàn)槲覀兲{(diào)皮、太搗蛋或是上課太吵鬧，讓老師著急了嗎？還是因?yàn)槲覀兂煽?jī)不好，又不好好學(xué)習(xí)，讓老師焦慮了呢？我想，是因?yàn)槲覀儯趵蠋煵抛兂蛇@樣的吧。以后，我們應(yīng)該乖一點(diǎn)，上課安靜，積極發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把那個(gè)和藹、慈祥的王老師變回來(lái)。
如果我們每位同學(xué)都好好學(xué)習(xí)，王老師肯定會(huì)很欣慰的。我相信，那個(gè)美麗溫柔的王老師就快回來(lái)了。
老師變了作文 篇11
張老師是我們班的語(yǔ)文老師，是四年級(jí)調(diào)到我們班來(lái)的。
剛來(lái)時(shí)還挺兇，同學(xué)們一犯錯(cuò)誤，她就嚴(yán)格的批評(píng)他，同學(xué)們都怕她。
有一天上課時(shí)，李凱占著櫈子一大半，他的同桌差點(diǎn)被擠到地上去了，張老師生了走過(guò)去朝著櫈子踢了兩腳，鞋尖碰到了李凱。我眼前一亮，這不是個(gè)嚇張老師的好機(jī)會(huì)嗎？我立刻用暗示告訴李凱裝痛。李凱明白后大叫起來(lái)：��！痛！我腰干！”張老師一看嚇了一跳，趕緊走到李凱身旁問(wèn)：“真的很疼嗎？要不要送醫(yī)院？”李凱一想：要是送到醫(yī)院檢查沒(méi)什么事，張老師知道我是裝疼，我不就完了。于是心平氣和的說(shuō)：“哎呀，算了，你以后別打那么痛！”
從那以后，張老師做什么事都小心翼翼的，打人打的很輕，怕打出事。同學(xué)們以為張老師怕了，于事膽子就放大了。
張老師上課時(shí)，同學(xué)們有的做小動(dòng)作、有的吃零食、有的看畫(huà)畫(huà)書(shū)。根本不把張老師放在眼里。我也不例外。但今天我發(fā)現(xiàn)張老師變了，變的厲害了，就拿昨天早上的事來(lái)說(shuō)吧。昨天早上我上廁所回來(lái)時(shí)，以經(jīng)上課了，我沒(méi)喊“報(bào)告”
就進(jìn)了教室嘴里還唱著：“在我地盤(pán)上，你就得我的......”，搞得同學(xué)們哄堂大笑。張老師生氣了，把我拉到“六（1）班”去罰站，我又害羞又丟面子�！ “�！我發(fā)現(xiàn)張老師變了，變厲害了，是為了我們的學(xué)習(xí)變了。我愛(ài)張老師！
老師變了作文 篇12
“哈哈哈！”308班的語(yǔ)文課，哪有笑得這么歡過(guò)！同學(xué)們有的笑歪了嘴巴；有的捧著肚子，臉早就變成了紅蘋(píng)果；還有的忍不住站了起來(lái)，拍著胸口，哭笑不得。可劉老師卻不見(jiàn)了身影，原來(lái)是藏在了講臺(tái)后面，是生氣？是難受？不！她正捂著臉也在哈哈大笑呢！
原來(lái)啊，劉老師總是一張嚴(yán)肅陰沉的的臉，目光就像一道冰冷的月光，耳朵啊，鼻子啊，每個(gè)器官像要噴火似的。稱(chēng)不上“老虎”，但和容易氣出“火”來(lái)的貓還挺像的�，F(xiàn)在呢，“美麗的花兒”常常在她的臉上欣然恕放，漂亮的劉老師笑起來(lái)更美麗了，而且做作什么事都甜甜的，蜜蜜的，有時(shí)還會(huì)讓同學(xué)們樂(lè)得合不攏嘴。
不僅在臉上，而且連服裝也變了。之前，劉老師總是披著長(zhǎng)袍，穿的是繡花鞋。不知什么時(shí)候，就像仙女撥動(dòng)了劉老師的內(nèi)心，她改穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，還戴上了棒球帽。每天早晨，8公里，跑起！
再說(shuō)說(shuō)今天的事，“叮鈴鈴”在上課鈴聲中，劉老師右手持教課書(shū)，大模大樣地大步走上講臺(tái)，放下書(shū)，整整衣裳，深深一鞠躬，說(shuō)：“同學(xué)們，再見(jiàn)！”咦？上課了，老師干嗎要說(shuō)再見(jiàn)��？空氣凝固了幾秒，然后同學(xué)們爆開(kāi)了一片笑聲。劉老師呢？竟然還不知所措呢！迷糊了好一會(huì)兒，躲到了講臺(tái)后。這次出現(xiàn)了故事開(kāi)頭的那一幕。
劉老師變了，變得可親又可愛(ài)啦！
老師變了作文 篇13
我的老師怪怪的，她時(shí)常笑的像開(kāi)心果一樣，但一生氣比地震爆發(fā)還兇猛，不過(guò)我還是喜歡我的老師。
我的老師總是在同學(xué)有困難的時(shí)候拔刀相助，在同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候幫我們改正錯(cuò)誤，在老師的眼里，我們就是一棵小樹(shù)苗，老師慢慢把我們這些小樹(shù)苗帶大，老師每天為我們這些小樹(shù)苗澆水，施肥，拔掉那些虛廢的雜草，讓我們充滿(mǎn)快樂(lè)與希望。
我的老師像一本書(shū)一樣，充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，如果我們有不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)教老師，老師會(huì)一一為我們解答。
有一次，我們同學(xué)答卷紙，同學(xué)們考的都不怎么理想，老師就發(fā)火了，教鞭一抽，天��！全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師的表情十分嚴(yán)肅。正好周一，值周生來(lái)檢查我們的教室，大隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)的檢查著，不一會(huì)檢查完了，大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“不扣分�！崩蠋熞幌滦Φ母_(kāi)心果一樣，我們也笑了！我的老師很怪吧！一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒高興，即使這樣，我們還都喜歡我們的老師，愛(ài)我們的老師。
老師的變化真大��！生氣、嚴(yán)肅、開(kāi)心什么表情都有，就像跳動(dòng)的音符，起起落落，變化多端。我真為有這樣一位要求嚴(yán)格，變化多端、關(guān)心體貼我們的老師而自豪！
夕陽(yáng)的余輝灑在校園的花果上，她踏著夕陽(yáng)的余輝，帶著一天的疲勞，遠(yuǎn)去了……噢，那是一團(tuán)火，一團(tuán)燃燒的火，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話(huà)：“謝謝您，老師！”
老師變了作文 篇14
我的數(shù)學(xué)老師十分慈祥、開(kāi)朗、幽默，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講的課�？墒牵罱恢前l(fā)生了什么事情，一向性格開(kāi)朗、幽默的數(shù)學(xué)老師竟變得性格暴燥，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了。我不禁好奇，數(shù)學(xué)老師究竟發(fā)生了什么事呢？
這件事還要從頭說(shuō)起。有一天，我們數(shù)學(xué)老師給我們發(fā)了一張期中模擬卷，說(shuō)是檢測(cè)一下我們。我們一拿到試卷就開(kāi)始聚精會(huì)神地寫(xiě)了。我們寫(xiě)完后信心十足，覺(jué)得我們能考到一個(gè)好成績(jī)�？墒�，結(jié)果并非我們想得那么好，數(shù)學(xué)老師看到這個(gè)成績(jī)后，火冒三丈地對(duì)我們說(shuō)：“我都跟你們說(shuō)了做試卷時(shí)要細(xì)心、仔細(xì)地判斷，然而你們呢？一點(diǎn)都不把我說(shuō)的話(huà)記在心上，都當(dāng)耳邊風(fēng)了，是不是？”我們悶頭不語(yǔ)，陷入深深的自責(zé)。
自從那件事過(guò)后，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的態(tài)度有了大大的改變，原先，同學(xué)回答問(wèn)題，即使說(shuō)錯(cuò)了，數(shù)學(xué)老師也不會(huì)對(duì)我們大罵一頓，而是細(xì)心地教導(dǎo)我們。可現(xiàn)在，我們同學(xué)回答對(duì)了，老師也不會(huì)表?yè)P(yáng)我們，我們回答錯(cuò)了，老師便說(shuō)：“你們?cè)趺催@么蠢��！這道題目我剛講，你們?cè)趺从植粫?huì)做了呀！”我們聽(tīng)后心里受到大大的打擊。
自從數(shù)學(xué)老師變得暴燥后，那個(gè)幽默的她就再也看不到了。哎，她的改變讓我們感到悲傷！
我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師我們錯(cuò)了！希望您還是那個(gè)慈祥、幽默的老師�！�
老師變了作文 篇15
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們從年少無(wú)知變得成熟懂事，我們即將畢業(yè)。在這小學(xué)六年的時(shí)光里有快樂(lè)，有悲傷，有很多感動(dòng)和不舍。但在這六年的時(shí)光里一定有一件事改變了自己，改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同，而改變我的是老師的紅花碗。
自從上學(xué)期后半學(xué)期起。那時(shí)候是為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，老師就萌生了剪紅花這一個(gè)念頭，為此老師還準(zhǔn)備了個(gè)專(zhuān)門(mén)盛紅花的碗。
從各個(gè)方面激勵(lì)著我們前進(jìn)。每天早晨背誦時(shí)，我們都會(huì)很認(rèn)真的背。因?yàn)槲覀兠看伪痴b過(guò)后。上課時(shí)，老師總會(huì)按照背誦的量來(lái)發(fā)放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關(guān)系到我們的紅花數(shù)量。比如，如果哪天老師要讓我們做手抄報(bào)啦，或者是寫(xiě)作文。在配圖之類(lèi)的事情那是為了激勵(lì)我們。要是把那些作文手抄報(bào)之類(lèi)的分為四個(gè)等級(jí)每個(gè)等級(jí)都有不同的紅花數(shù)量，最后一月一總結(jié)一評(píng)比一學(xué)期最后一評(píng)比。因此我們做的時(shí)候也都認(rèn)真起來(lái)。就是因?yàn)檫@樣，我們有了很大變化，從沉默地早讀變成喧鬧的讀書(shū)聲，從一塌糊涂的作業(yè)變得干干凈凈，從不堪入目的試卷分?jǐn)?shù)變得讓人歡喜。
總之，所有的事情我們都變得認(rèn)真起來(lái)，變得有趣。
老師的紅花碗多么神奇，它讓我們變得認(rèn)真起來(lái)，變得專(zhuān)心起來(lái)變得主動(dòng)積極起來(lái)。
這些紅花，不但改變了我，還改變了我們?nèi)�，使我們從懶惰變得勤奮，使我們變得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
老師變了作文 篇16
那是一年級(jí)開(kāi)學(xué)報(bào)名那天，來(lái)到一(1)教室，只見(jiàn)坐著一位漂亮的女老師，走進(jìn)教室，她便熱情地介紹起了自己，她叫王翠萍，我們的語(yǔ)文老師。
“你叫____?”她微笑著詢(xún)問(wèn)著我。
我回答：“陳珂欣�！�
“你好，陳珂欣同學(xué)�！彼敛辉谝馕业倪t鈍，依然微笑的看著我，問(wèn)這問(wèn)那。
我打量著這位老師，不管從哪里看，王老師都是那么和氣，而且只要她一笑，嘴邊總會(huì)蕩起對(duì)小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的話(huà)語(yǔ)，打開(kāi)了我的話(huà)匣子。
每天她像媽媽一樣關(guān)心照顧著我，次次的溫暖舉動(dòng)，感動(dòng)著我，也改變了我。第一年，我兩門(mén)都是98分，但我告訴她時(shí)，她很開(kāi)心。我知道，成績(jī)好的原因是我的不懈努力和王老師的希望得到的。有了她的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，讓我從一個(gè)對(duì)書(shū)一肚子厭倦的學(xué)生，變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的書(shū)蟲(chóng)，這也正是我的努力和王老師的努力得到的。每天有空的時(shí)候都會(huì)拿起書(shū)看，比如《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《中國(guó)民間故事》……每次看書(shū)我都看得津津有味，整個(gè)人都投入到了書(shū)里，像在書(shū)里當(dāng)主角似的，特別有趣。當(dāng)然啦!喜歡看書(shū)的人，一般都喜歡寫(xiě)作，我也不例外。
所以，我說(shuō)王老師改變了我。如果再見(jiàn)到她，我要好好地感謝她。
我們要好好珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要做一位有出息的人，對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。
老師變了作文 篇17
寂靜的考場(chǎng)上，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上寫(xiě)字的沙沙聲，這是我來(lái)到初中的的第一次考試，雖然有點(diǎn)緊張，但我還是滿(mǎn)懷信心的答著我最喜歡的科目——語(yǔ)文。
提起語(yǔ)文，從前我可是極不喜歡，很不愿意上語(yǔ)文課，成績(jī)自然不會(huì)好。忘不了六年級(jí)時(shí)的那次語(yǔ)文考試……
上課鈴響了，老師拿著批閱完的期中試卷走了進(jìn)來(lái)，用失望的眼神望著我，我羞愧的低下了頭，知道這次的語(yǔ)文成績(jī)一定又下降了，老師在講臺(tái)上按成績(jī)由高到低的順序念著名字，遲遲聽(tīng)不到我的名字，臺(tái)下的我一直是忐忑不安，結(jié)果我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锱诺降箶?shù)第七名�；氐郊依�，看到家人期待的眼神，我無(wú)地自容，別的科目成績(jī)倒還可以，唯獨(dú)語(yǔ)文不好。唉!我怎么就對(duì)語(yǔ)文不感興趣呢!
上了初中，我卻來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，居然最喜歡的科目是語(yǔ)文。我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文課太空洞乏味，尤其是古詩(shī)詞課，更是令人頭疼，而初中的語(yǔ)文課豐富多彩，我喜歡聽(tīng)語(yǔ)文趙老師講課，她的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，我都喜歡。是趙老師激起了我對(duì)語(yǔ)文課的興趣，是趙老師改變了我。
當(dāng)初中的第一次月考結(jié)束的時(shí)候，我就知道我的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)不錯(cuò)。結(jié)果真如我所愿，我的語(yǔ)文成績(jī)居然和我班的最高成績(jī)僅差4分，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我手舉著試卷一蹦三尺高，從未有過(guò)的興奮。媽媽知道我的成績(jī)時(shí)，更是高興得不得了。
感謝您，趙老師，是您改變了我!
老師變了作文 篇18
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕被批評(píng)……所以，遇到什么問(wèn)題，我總是縮在后面，不敢多說(shuō)一句話(huà)。在班里，成績(jī)也普通，所以好像從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問(wèn)題少年，對(duì)世界充滿(mǎn)不滿(mǎn)……
下課鈴響后，我慢慢地寫(xiě)著老師布置的作業(yè)。寫(xiě)完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉(zhuǎn)的好似百靈鳥(niǎo)的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂(lè)老師。她說(shuō)讓我做合唱隊(duì)的領(lǐng)唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說(shuō)：“如果你想站在那里，我不強(qiáng)求，但孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)每一句話(huà)，好嗎？”于是她開(kāi)始進(jìn)入正題，她說(shuō)：“孩子，我要讓你做合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會(huì)做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說(shuō)：“每個(gè)孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會(huì)成為什么？一個(gè)叛逆的少年？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說(shuō)過(guò)老師神情黯淡了，但依然嚴(yán)厲。老師的話(huà)語(yǔ)中，充滿(mǎn)了對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
老師變了作文 篇19
今天，我因?yàn)橥砥鸫�，所以遲到了5分鐘。我站在門(mén)口，心里編了N種遲到的理由，準(zhǔn)備接受老師的“嚴(yán)厲”審問(wèn)。誰(shuí)知，老師笑瞇瞇的朝我走來(lái)，我閉緊眼心想：慘了，老師要表演“變臉”了�。ㄒ�?yàn)槲颐看芜t到，老師都會(huì)來(lái)個(gè)“精彩萬(wàn)分”的“變臉”表演，幾乎半班同學(xué)都嘗試過(guò)了。）突然，老師摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“進(jìn)去吧，以后注意點(diǎn)，別再遲到了！”我感到奇怪：黃鼠狼給雞拜年――沒(méi)安好心！老師安的是什么心呀？就像變了一個(gè)人似的。
我疑惑地坐回我的地盤(pán)，同桌悄悄地告訴我：“今天連老師和朱老師不知怎么的，就像變了個(gè)人一樣，看到誰(shuí)都是滿(mǎn)面笑容，就連林麟F也不例外�！睕](méi)等他說(shuō)完，我就想起剛才的事，莫非是。他們改“嚴(yán)”歸“笑”？
上課鈴打斷了我的思路，只聽(tīng)老師微笑（雖然我們喜歡老師面帶微笑，但是老師的面帶微笑看起來(lái)還是讓我們有點(diǎn)怕怕的）著說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起，我們來(lái)‘玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)’好不好？！”當(dāng)然好了，我們大聲地喊“好！”生怕老師會(huì)反悔。
我們玩了個(gè)摸牌的游戲。在這節(jié)課中，我們玩得十分開(kāi)心。我心里美滋滋地傻想著：以后每天都能看見(jiàn)老師的“奸笑”了，每天都能玩上好玩的游戲嘍！有個(gè)和藹可親的老師真好！就算我玩“滑梯”也不會(huì)怎么樣了，哈哈哈（在此省下奸笑100聲）。
我和伙伴們快樂(lè)的玩著，開(kāi)心極了，下課時(shí)，我們還和老師一起唱歌、玩游戲。老師就像是我們的朋友。我的成績(jī)就像安了跳跳球似的，一直跳到了班上的前五名，我覺(jué)得學(xué)習(xí)越來(lái)越容易。突然，媽媽用“神手”把我從操場(chǎng)上拉回到了床上，問(wèn)我是不是被點(diǎn)了笑穴？怎么一直笑個(gè)不停？我沒(méi)有回答媽媽?zhuān)睦锵耄涸瓉?lái)這只是個(gè)夢(mèng)，如果夢(mèng)想成真就好了。
老師變了作文 篇20
時(shí)間像流水一樣，過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。在這四年里，我忘不了老師對(duì)我們的諄諄教誨，老師的一言一行，一顰一笑都深深地印在我的腦海里，記憶最深的就是我的啟蒙老師張老師對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)。
有一天放學(xué)，張老師特意讓我留下來(lái)說(shuō)找我有事。我便不以為然地留下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，張老師邁著輕盈的腳步走到我面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“張嵋清，馬上就要上三年級(jí)了，你的作文水平不能在原地踏步了，要多學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)，要好好的加油啊！可不要讓老師失望哦！”回到家，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)作文！”媽媽猶豫了一下問(wèn)我：“你為什么突然想到要學(xué)作文呢？”我回答道：“因?yàn)槲腋杏X(jué)寫(xiě)作文有點(diǎn)難，張老師說(shuō)隨著年級(jí)的提高，我的作文水平也應(yīng)該不斷地提高。”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)便爽快地答應(yīng)了。
在那年的暑假里的一天，我跟隨著媽媽來(lái)到了那個(gè)陌生的教室里，心里有點(diǎn)忐忑不安，看到了教我們的兩位老師，她們給我的印象特別和藹可親，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
那里的教學(xué)也非常特別，每一節(jié)課都是在快樂(lè)的玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到好多東西。學(xué)習(xí)時(shí)、同學(xué)間、師生間先開(kāi)始玩互動(dòng)的游戲或做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后全班展開(kāi)討論把每個(gè)人在活動(dòng)中所看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的都講出來(lái)。老師說(shuō)這就是寫(xiě)作文最關(guān)鍵的一步，運(yùn)用自己的大腦充分地調(diào)動(dòng)自己的五官，利用平時(shí)積累的好的成語(yǔ)、好的詞句，再在作文中大膽地表述出來(lái)。
雖然我現(xiàn)在的作文水平還有待于提高，但不至于像以前那樣討厭寫(xiě)作文了，老師的一句話(huà)改變了我。謝謝你，張老師，是你讓我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，對(duì)我自己以后也能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文而更有信心了。
老師變了作文 篇21
剛升入初一的時(shí)候，我的心還沒(méi)有收回來(lái)，所以十分貪玩。每天都只做完書(shū)面作業(yè)，從來(lái)都不復(fù)習(xí)。所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，真實(shí)自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是在一次測(cè)試中，我才知道。我以為自己耽誤了學(xué)習(xí)，已經(jīng)完了，再也沒(méi)有趕上的機(jī)會(huì)了，再學(xué)也不會(huì)有什么進(jìn)步了。于是便開(kāi)始自暴自棄。最后便喪失了信心。
考試過(guò)后，老師把我叫到了辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人的智力是先天得到的，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生是笨的。成功的關(guān)鍵便是學(xué)習(xí)是否刻苦。一個(gè)人只要肯努力，他便一定會(huì)成功的.。曾經(jīng)有一句話(huà)叫做“不吃苦中苦，怎得甜中甜”。你一定要振作起來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不晚！“
從尋以后，始終有一種力量在不斷地激勵(lì)著我學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地進(jìn)步著，我也終于從老師的臉上看到了笑容，自己也從困境中走了出來(lái)，大回到了從前的自己。
回頭想想，如果老師不把我從困境中拉出來(lái)，我還是一味地自暴自棄，從而喪失了自己的信心。結(jié)果會(huì)怎樣？那肯定是將來(lái)一無(wú)所成，會(huì)像現(xiàn)在的農(nóng)村人一樣受苦受累，還掙不了多少錢(qián)
一次上班會(huì)時(shí)，我又聽(tīng)到了老師以前對(duì)我說(shuō)過(guò)的那些話(huà)。而這一次，老師不僅僅是對(duì)我說(shuō)的，而是對(duì)全班中的那些和我一樣貪玩的孩子說(shuō)的。不知道，他們是不是和我一樣明白了老師的良苦用心，從煩惱中走出來(lái)，開(kāi)始新的生活了呢？
不管怎樣，老師的話(huà)改變了我，讓我重新振作起來(lái)，繼續(xù)攀登人生的高峰。我希望那些受過(guò)挫折的同學(xué)也能夠跟我一樣，徹底林煩惱中擺脫出來(lái)，開(kāi)始更好的學(xué)習(xí)生活。
老師變了作文 篇22
“寫(xiě)作文”，只要一聽(tīng)到這幾個(gè)字我就頭痛，腹中空空，寫(xiě)什么呢？不過(guò)，這是在暑假之前的感覺(jué)，現(xiàn)在嘛，大不同了！想知道為什么嗎？
暑假開(kāi)始了，媽媽未經(jīng)我允許，就報(bào)了個(gè)“挑戰(zhàn)寫(xiě)作”培訓(xùn)班。我心里那個(gè)氣呀！明知我不喜歡的，卻還強(qiáng)迫我去。
媽媽說(shuō)：“就上三年級(jí)了，到了三年級(jí)寫(xiě)作就更為重要了。現(xiàn)在如果就開(kāi)始討厭作文的話(huà)，那今后就一定學(xué)不好，趁這個(gè)暑假，先去培養(yǎng)一下興趣，有了興趣就不愁寫(xiě)不好了，我們笨鳥(niǎo)也得先飛呀，要不然就更沒(méi)資本與人家比了�！�
媽媽的這一翻啰嗦，讓我似懂非懂地理解了媽媽的苦心，拖著書(shū)包走到培訓(xùn)地點(diǎn)。
到了這個(gè)陌生的課堂里，看到了教我們的有兩位老師，她們給我的印象特別的和藹可親，就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
這里的教學(xué)也很特別，每天都是在快樂(lè)的玩中不知不覺(jué)地學(xué)到好多東西。學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)間、師生間先開(kāi)始玩互動(dòng)的游戲或做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后全班展開(kāi)討論，把每個(gè)人在活動(dòng)中所看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的都講出來(lái)，老師說(shuō)這就是寫(xiě)作最關(guān)鍵的一步：充分調(diào)動(dòng)自己的五官，然后再在作文中大膽的寫(xiě)出來(lái)。
這樣每天下來(lái)自己是根本沒(méi)感覺(jué)是在寫(xiě)作文，而是開(kāi)心得玩了一把。
漸漸地我開(kāi)始不怕寫(xiě)作了，也不再出現(xiàn)寫(xiě)了兩句就沒(méi)話(huà)寫(xiě)的情況了，我也發(fā)現(xiàn)自己的作文字?jǐn)?shù)是一天比一天多了，而且也一天比一天精彩了，更讓我開(kāi)心的是老師對(duì)我作文的評(píng)分也是一天比一天高，媽媽對(duì)我的作文水平也更肯定了。
老師真的改變了我，我對(duì)今后寫(xiě)好作文也更有信心了。
老師變了作文 篇23
從小到大，我都很畏懼在眾人面前講話(huà)，更不要提代表誰(shuí)去參加活動(dòng)什么的了，然而，有這么一天
“把參加比賽的演講稿背下來(lái)了嗎？”講故事比賽的指導(dǎo)老師問(wèn)道。“背下來(lái)了�！蔽夷懬拥卣f(shuō)道。心里卻想：完了！我背得不熟，怎么辦呀？明天就要去比賽了。然而，那句“背一遍我聽(tīng)聽(tīng)”還是鉆進(jìn)了我耳朵；頓時(shí)我腦袋一漲，臉頰開(kāi)始升溫：“大家好，我今天給大家講一個(gè)故事”終于，我艱難地熬過(guò)了漫長(zhǎng)的五分鐘。
短暫而可怕的沉默。
那位老師帶著我找到了我的班主任王老師，便開(kāi)始劈頭蓋臉地批評(píng)我，一聲聲的訓(xùn)斥如同冰雹一樣砸在我的頭上，我低著頭，不敢看王老師的表情變化。等那位老師發(fā)泄完后，王老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，仿佛在思考著什么。
又是一段折磨人心的靜寂。
“沒(méi)關(guān)系，我今天幫你一起改一下稿子，再指導(dǎo)一下怎么背，明天你一定可以順利完成任務(wù)�！�
王老師把我?guī)У睫k公室，一句一句地?fù)�，聲情并茂地讀著已經(jīng)修改好的稿子，告訴我怎么樣抑揚(yáng)頓挫地朗誦能夠體現(xiàn)出應(yīng)有的效果。在這過(guò)程中，王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧，以應(yīng)場(chǎng)上需要。
雖然王老師給予我了許多實(shí)用的臺(tái)上經(jīng)驗(yàn)，但是我還是十分地害怕，手腳冰涼。改變我的是我要出發(fā)去比賽地點(diǎn)的那一刻，王老師用充滿(mǎn)活力的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“加油！我相信你一定沒(méi)問(wèn)題！”在王老師的目光里，我看見(jiàn)了希望。
果然，我第二天在臺(tái)上的發(fā)揮很不錯(cuò)，拿到了那張珍貴的獎(jiǎng)狀。雖然只有一張紙，但這張看似輕盈的紙，卻充滿(mǎn)著王老師對(duì)我的關(guān)懷，而王老師那鎮(zhèn)定而充滿(mǎn)希望的目光也告訴我靜下心來(lái)，鎮(zhèn)定自信，一切，皆有可能。
自那以后，我也沒(méi)有那么浮躁了，王老師改變了我，她讓我懂得：靜下心來(lái)，自信一些，一切皆有可能！
老師變了作文 篇24
蔚藍(lán)的天空，清澈的河水，青蔥的高樹(shù)，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動(dòng)人的風(fēng)景，一切的一切都會(huì)成為過(guò)去。美麗的風(fēng)景總是轉(zhuǎn)瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護(hù)，呵護(hù)你我共同的家園，守住我們的根！
世界上的森林正在一片片的減少，鳥(niǎo)兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們?nèi)祟?lèi)所做的卻是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹(shù)；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來(lái)。
“魚(yú)兒自由自在的遨游在海媽媽的懷抱里”，這是多么和諧的一幅畫(huà)��！可是如今，魚(yú)兒們都爭(zhēng)相跳出水面尋找釣魚(yú)翁。發(fā)了臭的河水，翻了白肚皮的魚(yú)兒，長(zhǎng)滿(mǎn)綠藻的河水，都是人們向河里排放生活污水，亂丟垃圾所致。
現(xiàn)在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園。可愛(ài)的動(dòng)物找不到適合自己的生存環(huán)境。最后，等待它們的只有滅亡！
所以，人類(lèi)�。⌒盐虬�！世界正在一步一步的遠(yuǎn)離我們，我們賴(lài)以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動(dòng)起來(lái)，那么到最后，我們會(huì)承受苦難，得到應(yīng)有的懲罰！
資源是有限的，它是經(jīng)過(guò)千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢(mèng)不肯醒來(lái)。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫后代留下一筆財(cái)富，讓世界能代代不息是當(dāng)務(wù)之急。
我們拋棄了世界，那么世界最終也將拋棄我們�，F(xiàn)實(shí)的殘酷是不可否認(rèn)的，世界不是永恒的，如果我們還不行動(dòng)，而是繼續(xù)破壞，那么世界將變成一個(gè)過(guò)往，從這無(wú)限的宇宙中消失！
現(xiàn)在，就讓你、我、他攜起手來(lái)，用“人類(lèi)命運(yùn)與世界共同體”的思維去對(duì)待所發(fā)生的一切，人類(lèi)的前途將一片光明！
世界，正等著你我去改變！
老師變了作文 篇25
夜半無(wú)人，她仰望夜空，尋找著那屬于她的守護(hù)星，但那顆星以蕩然無(wú)存。
于是，她愛(ài)上了回憶，回憶那曾屬于她，屬于過(guò)去的幸福往事：老師的稱(chēng)贊，父母的夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，努力刻苦的學(xué)習(xí)所換來(lái)的。然而現(xiàn)在，這個(gè)花季女孩自己卻改變了她的生活……
不知從何時(shí)起，走廊里出現(xiàn)了她與男生打鬧的身影，她不再安穩(wěn)，不再愛(ài)學(xué)習(xí)，不再聽(tīng)話(huà)，甚至有了第一個(gè)“朋友”。后來(lái)，她又迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)始了她的“瀟灑”。
“我自信，我能行；我自信，我會(huì)贏�！�
她也曾試著變回原來(lái)的自己，但令她痛苦的是她已養(yǎng)成的習(xí)慣。她慢慢地發(fā)現(xiàn)，朋友們都已遠(yuǎn)去，留給她的只有遺憾，孤獨(dú)和背后的指指點(diǎn)點(diǎn)。
夜里無(wú)人時(shí)，她也曾哭過(guò)，想過(guò)。然而，這后悔的眼淚卻沒(méi)有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子于不知不覺(jué)間悄然流逝，夾雜著些瘋狂與叛逆，靜靜沉淀在個(gè)人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著一次考試的不期而至，看著同學(xué)們奮筆疾書(shū)的身影，這似乎是在預(yù)示著什么……
的確，當(dāng)她面對(duì)這張陌生的考卷時(shí)，她呆住了。連續(xù)看了幾道題都不會(huì)，她簡(jiǎn)直面對(duì)著一張“天書(shū)”。
“討厭，什么東西落在臉上了�！八檬忠徊�，才知淚水已經(jīng)情不自禁的流下。
她終于再一次體會(huì)到學(xué)習(xí)才是學(xué)生的天職，而她這是在干什么？她開(kāi)始后悔，開(kāi)始反思。終于，那些久違的淚水與痛心的成績(jī)?cè)俅螁拘蚜松盥裼谒闹凶畹徒锹涞哪屈c(diǎn)快被遺忘的自尊和自信。
憑著這些，她翻出了一直壓在書(shū)桌底部的練習(xí)冊(cè)，找回了曾經(jīng)志同道合的好朋友，舍棄了一切驕傲，重新開(kāi)始努力。
她變了，雖說(shuō)她還不是像從前的出眾優(yōu)秀，但請(qǐng)相信她。
在此，我們祝愿她吧！請(qǐng)她努力吧！
老師變了作文 篇26
又是一年的生日，微笑著許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。
墻上條條的短線(xiàn)記錄著我每月的身高，相冊(cè)中的張張照片保存著我的生活。驀然回首，一連串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，讓我感到有些欣慰。
小時(shí)侯喜歡過(guò)年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過(guò)壓歲錢(qián)，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽(tīng)；而現(xiàn)在與平時(shí)無(wú)異，一年，又一年的大同小異。
小時(shí)侯?lèi)?ài)哭，哭了哥哥就不敢欺負(fù)我了，外婆還會(huì)拿玩具來(lái)哄我；而現(xiàn)在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠(yuǎn)吸引不了我。
小時(shí)候喜歡生病，那么就會(huì)有許多人來(lái)關(guān)心你給你帶許多想要的東西；而現(xiàn)在知道生病不是一件好事情，吃著苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時(shí)侯怕黑，睡在床上的我看著漆黑的夜和被風(fēng)吹得不停擺動(dòng)的窗簾，擔(dān)心會(huì)有外星人進(jìn)來(lái)拐騙小孩；而現(xiàn)在，不會(huì)在因?yàn)榭纯植榔瑖樀每逎窳?塊手帕，夜晚的感覺(jué)也不錯(cuò)。
小時(shí)侯感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時(shí)間老人把時(shí)針撥得飛快，這樣就可以馬上見(jiàn)到他們回來(lái)了。而現(xiàn)在，獨(dú)處帶來(lái)自由的翅膀，時(shí)間可以隨心安排。
有人說(shuō)：以前總把事情想的太簡(jiǎn)單，而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它的本質(zhì)十分復(fù)雜。
我說(shuō)：以前總把事情想的太復(fù)雜，其實(shí)，它也有些簡(jiǎn)單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開(kāi)心。但是明白生活不會(huì)隨著你指引的方向走，有些事情沒(méi)得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應(yīng)環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱(chēng)得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對(duì)我微笑，一切才剛剛開(kāi)始——
老師變了作文 篇27
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕被批評(píng)……所以，遇到什么問(wèn)題，我總是縮在后面，不敢多說(shuō)一句話(huà)。在班里，成績(jī)也普通，所以好像從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問(wèn)題少年，對(duì)世界充滿(mǎn)不滿(mǎn)……
下課鈴響后，我慢慢地寫(xiě)著老師布置的作業(yè)。寫(xiě)完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉(zhuǎn)的好似百靈鳥(niǎo)的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂(lè)老師。她說(shuō)讓我做合唱隊(duì)的領(lǐng)唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說(shuō)：“如果你想站在那里，我不強(qiáng)求，但孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)每一句話(huà)，好嗎？”于是她開(kāi)始進(jìn)入正題，她說(shuō)：“孩子，我要讓你做合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會(huì)做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說(shuō)：“每個(gè)孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會(huì)成為什么？一個(gè)叛逆的少年？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說(shuō)過(guò)老師神情黯淡了，但依然嚴(yán)厲。老師的話(huà)語(yǔ)中，充滿(mǎn)了對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
還記得，老師的最后一句是：“我希望你快樂(lè)的成長(zhǎng)……”然后手扶著頭，讓我出去了。
回到教室，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，想著老師的一字一句。不知為什么，我的心結(jié)好像打開(kāi)了。我向辦公室跑去，我想我有了答案……
臺(tái)下傳來(lái)熱烈的掌聲，我知道，我成功了。從此總是樂(lè)觀的面對(duì)一切。
這位老師改變了我，讓我成為一個(gè)快樂(lè)的人，從此我不再懼怕。老師，謝謝，你改變了我的命運(yùn)。
老師變了作文 篇28
有人說(shuō)過(guò)：無(wú)數(shù)次的磨難構(gòu)成了人生。的確，磨難，是開(kāi)啟人生之門(mén)的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”
上語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的文章，講完后，他對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，毛毛蟲(chóng)之所以能變成美麗的蝴蝶，是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)受過(guò)磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過(guò)磨難，你們才會(huì)成長(zhǎng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”老師說(shuō)的最后一句話(huà)深深震撼著我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲(chóng)忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；種子忍受著土地的壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學(xué)會(huì)忍受著人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個(gè)很懶的人，從很小時(shí)候起就不喜歡學(xué)習(xí)，我認(rèn)為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后，功課比小學(xué)還緊，我當(dāng)然更不想學(xué)了。老師家長(zhǎng)每天對(duì)我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對(duì)牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節(jié)課，我就徹底的改變了�！爸挥酗L(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹”這句話(huà)我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細(xì)寫(xiě)完作業(yè)；是他督促我上課認(rèn)真聽(tīng)講；是它督促我要好好學(xué)習(xí)。老師家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了我的變化，都覺(jué)得這孩子會(huì)努力了，會(huì)學(xué)習(xí)了。殊不知是老師的一句話(huà)改變了我�，F(xiàn)在，回首往事，對(duì)自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)感到十分的遺憾，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中自有樂(lè)趣。只有學(xué)習(xí)，我們才能通曉真理；只有學(xué)習(xí)，我們才能走向成功；只有學(xué)習(xí)，我們才能經(jīng)受磨難。
那天，下著雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”屋內(nèi)父母看著雨中的我，沒(méi)有阻止我，因?yàn)樗麄冎�，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
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