老師的火眼金睛作文（精選17篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師的火眼金睛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師的火眼金睛作文 1

　　今天，老師讓我們把學(xué)習(xí)計(jì)劃拿起來(lái)要檢查，當(dāng)我們的計(jì)劃被老師檢查一番時(shí)。老師對(duì)我們相當(dāng)不滿意，說(shuō)：“每個(gè)人寫(xiě)的計(jì)劃，怎么這么差呢？就沒(méi)有一份讓老師滿意的嗎？這么長(zhǎng)時(shí)間了，讓你們寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)，你們也寫(xiě)得這么不順人意！你們是怎么寫(xiě)的呢？有的沒(méi)帶，有的沒(méi)寫(xiě)，有的寫(xiě)得才2、3行！回去重新寫(xiě)一份，明天拿來(lái)給我檢查，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么事情，都要寫(xiě)得清清楚楚，明天利用2節(jié)課所有人把自己的`計(jì)劃書(shū)念給大家聽(tīng)！”我們聽(tīng)了，毛骨悚然，垂頭喪氣！天啊，寫(xiě)了一份又要寫(xiě)一份，如果再寫(xiě)不好豈不是要寫(xiě)好幾十份！老師說(shuō)：“寫(xiě)2份，一份貼在家里，一份帶到學(xué)校里來(lái)，一份是在學(xué)校要做什么事情，另一份是你在家里要做什么事情，如果你完成了一星期就畫(huà)一個(gè)小星星，哼，有的同學(xué)就會(huì)開(kāi)小差，畫(huà)滿了星星，誰(shuí)沒(méi)完成誰(shuí)完成了老師心里都清楚，老師會(huì)惦記你們的一舉一動(dòng)，別以為老師不知道！昨天小輝才把小蘭打哭了！”

　　哇塞！老師有裝監(jiān)控器啊，怎么什么都知道�。窟�是老師是火眼金睛。完蛋了，我現(xiàn)在要好好表現(xiàn)了，不然被老師發(fā)現(xiàn)了后果就不堪設(shè)想！

　　我們的老師真是火眼金睛喲！

　　老師的火眼金睛作文 2

　　都說(shuō)孫悟空有一雙火眼金睛，我們的語(yǔ)文老師陸老師也有一雙火眼金睛。只不過(guò)孫悟空的一雙火眼金睛是在八卦爐中練成的，而我們班陸老師的火眼金睛是在作業(yè)堆中練成的。

　　有一次課間，我被陸老師叫到辦公室去觀察優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)是怎么寫(xiě)的，再帶上一支紅色的.水性筆，學(xué)當(dāng)小老師批改作業(yè)。我和另外幾個(gè)也要去陸老師辦公室的同學(xué)一起來(lái)到了陸老師的辦公室。一進(jìn)門，便可以看見(jiàn)陸老師低著頭，正在飛快地改著作業(yè)。陸老師見(jiàn)我們來(lái)了，便招呼我們圍在她身邊，看她改作業(yè)。哇！只見(jiàn)陸老師戴著眼鏡，從鏡片后面射出了神光，一下子掃描在一本打開(kāi)的練習(xí)冊(cè)上，上面的對(duì)題錯(cuò)題，優(yōu)美的字和錯(cuò)別字，一下子全部都在神光中分辨了出來(lái)，緊接著，陸老師用筆一揮，幾個(gè)紅勾勾和紅叉叉，還有一個(gè)評(píng)語(yǔ)：字美！便出現(xiàn)在本子上面。1秒、2秒、3秒我估算了一下，陸老師每本作業(yè)改完大約平均需要20秒，20乘以56等于1120，1120秒大約等于18分鐘！天啊，普通教師改一本作業(yè)平均大約要1分鐘，而陸老師只要20秒就改完了，批改作業(yè)的速度大約是普通教師的3倍！真是不比不知道，一比嚇一跳！老師的火眼金睛不是虛名��！

　　陸老師的火眼金睛不僅能分辨作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，還能發(fā)現(xiàn)上課時(shí)有些同學(xué)的小話和小動(dòng)作。有一次，陸老師在上面講課，講著講著，陸老師的火眼金睛突然射出了警告光，在下面在講小話的同學(xué)一看到陸老師警告光立刻停了下來(lái)，端正地在座位上。目不轉(zhuǎn)睛地看著陸老師，陸老師收回了警告光繼續(xù)上課。陸老師的火眼金睛真是大顯神通��！

　　陸老師的火眼金睛每天陪伴著我們和她一起遨游知識(shí)的海洋。

　　老師的火眼金睛作文 3

　　一本教學(xué)書(shū)，一個(gè)灰色的筆袋，一把教學(xué)用的黃色直尺，她帶著銳利的眼神，邁著輕快的腳步進(jìn)進(jìn)了教室。此時(shí)上課鈴響了，誰(shuí)還沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備，都逃不過(guò)她的火眼金睛，她就是我的數(shù)學(xué)老師王老師。

　　王老師上課，安靜的時(shí)候大家都認(rèn)真傾聽(tīng)，討論的時(shí)候大家積極舉手發(fā)言。但是誰(shuí)想趁這個(gè)時(shí)候講悄悄話、開(kāi)小差，是逃不過(guò)王老師的眼睛的。有一次講評(píng)卷子，同桌悄悄地跟我說(shuō)：可不可以把你的黃色三角紙的背面給我看一下。告訴你吧，看正面是可以的，但是千萬(wàn)別看反面，不然你會(huì)嚇一跳。我小聲說(shuō)道。就讓我看看嘛。同桌不依不饒。這時(shí)王老師走到我們面前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：你怎么上課也講話。我當(dāng)時(shí)羞愧地不敢看王老師的眼睛，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。那天講評(píng)的'卷子，題目我都會(huì)做，就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講了，但這些都被王老師看在了眼里。由此我得到了一個(gè)小小的懲罰多做一張計(jì)算卷。

　　每當(dāng)我看到這張小小的計(jì)算卷，就會(huì)想起那次上課的情形，想起王老師的火眼金睛。她讓我懂得上課認(rèn)真聽(tīng)講是一件很重要的事情。

　　老師的火眼金睛作文 4

　　今天上作文課的時(shí)候，王老師神秘兮兮的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節(jié)課玩游戲。”王老師話音剛落，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們，七嘴八舌地議論著。我心想：不會(huì)還是玩猜謎語(yǔ)的游戲吧！看著王老師胸有成竹的樣子，我覺(jué)得這個(gè)游戲肯定好玩。

　　王老師看著臺(tái)下一張張好奇的面孔，說(shuō)道：“今天我得給同學(xué)們露一手，表演一下火眼金睛的本領(lǐng)”。班里又是一陣議論聲，有的人說(shuō)王老師是孫悟空變的嗎？怎么會(huì)有火眼金睛呢？有的人說(shuō)王老師肯定是修煉過(guò)仙法，所以才會(huì)有火眼金睛，還有的人一聲不吭，期待王老師的表演。只見(jiàn)王老師準(zhǔn)備了三個(gè)紙杯和一個(gè)硬幣，然后又找了兩個(gè)人做助手，一個(gè)人負(fù)責(zé)用口罩蒙住王老師的眼睛，一個(gè)人負(fù)責(zé)把硬幣放在任何一個(gè)倒扣在桌子上的紙杯里，讓王老師來(lái)猜。而知情者不能泄密，否則要接受懲罰。一切就緒游戲開(kāi)始了。

　　首先，王老師，帶著盧宇彤走到教室門外，好像囑咐了些什么，然后又讓劉星雨語(yǔ)過(guò)來(lái)蒙住他的眼睛，而盧宇彤則負(fù)責(zé)藏硬幣，只見(jiàn)盧宇彤把硬幣藏進(jìn)了一號(hào)杯子里。這時(shí)王老師問(wèn)：“好了嗎”？盧宇彤說(shuō)：“好”。于是王老師便走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他先敲了敲杯子，聽(tīng)了聽(tīng)聲音，然后又把杯子轉(zhuǎn)了一圈，最后王老師拿起了第一個(gè)紙杯，果然硬幣就在里面，班里頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，但是有些同學(xué)不信邪，懷疑是王老師跟盧宇彤串通好的.，要求再來(lái)一次，王老師只好應(yīng)戰(zhàn)。

　　第二輪開(kāi)始了，有人說(shuō)長(zhǎng)一號(hào)杯子里有人說(shuō)長(zhǎng)二號(hào)杯子里，還有人說(shuō)藏三號(hào)杯子里。最后同學(xué)們讓盧宇彤把硬幣藏在了三號(hào)里。這時(shí)，王老師問(wèn)：“藏好了嗎？”盧宇彤說(shuō)：“可以了！”于是王老師走進(jìn)教室里，他發(fā)揮了他“火眼金睛的魔力”，立刻走到三號(hào)杯子錢拿起了她，結(jié)果又把硬幣找到了，教室里又一陣歡呼聲，那些不信邪的同學(xué)們也徹底服了。

　　最后王老師，讓盧宇彤揭開(kāi)了謎底。原來(lái)王老師和盧宇彤早就商量好了，如果硬幣在一號(hào)杯子里，就說(shuō)一個(gè)好“字”，如果在二號(hào)杯子里就說(shuō)兩個(gè)字“好了”，如果在三號(hào)杯子里就說(shuō)三個(gè)字“可以了”。

　　噢！原來(lái)如此，同學(xué)們恍然大悟，所謂的魔術(shù)都是騙人的，就是為了鍛煉我們的觀察力，讓我們?cè)谧魑恼n堂上有話可說(shuō)，我喜歡這樣的作文課！

　　老師的火眼金睛作文 5

　　“哐哐哐……”聽(tīng)著這熟悉的腳步聲，我猜是她——我們的班主任陳老師來(lái)了。

　　說(shuō)起她，我腦海里浮現(xiàn)出一大堆形容詞：長(zhǎng)發(fā)飄逸、誨人不倦、出類拔萃……她，鼻子上架著一個(gè)金色細(xì)框眼鏡，一副學(xué)者模樣。她說(shuō)話頭頭是道，出口成章，令人佩服。但是，她給我們印象最深刻的卻是她的火眼金睛。

　　記得前不久的一天，要上語(yǔ)文課了，陳老師還沒(méi)來(lái)，教室里吵吵鬧鬧，沒(méi)一點(diǎn)上課的樣子。突然門口望風(fēng)的同學(xué)跑進(jìn)來(lái)大聲嚷道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們驚慌失措，緊張得連書(shū)拿反了都不知道�？匆�(jiàn)同學(xué)們“認(rèn)真”地讀書(shū)，陳老師欣慰地笑了，同學(xué)們悄悄松了一口氣，以為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。突然，陳老師臉色一沉，連續(xù)喊出幾個(gè)同學(xué)的.名字，這幾個(gè)同學(xué)都是剛才說(shuō)話的，陳老師是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　如果單從這件事，也許你還體會(huì)不到陳老師的與眾不同，那么接下來(lái)的這件事，你一定也會(huì)和我有一樣的感覺(jué)。

　　那天中午，我?guī)е�女生排�?duì)去食堂吃飯，剛開(kāi)始還井然有序。后來(lái)一個(gè)女生說(shuō)：“這又沒(méi)老師，趕緊跑過(guò)去，不然還得排好半天的隊(duì)呢。”起初我嚴(yán)詞拒絕了，后來(lái)經(jīng)不住同學(xué)的請(qǐng)求，我開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了。是啊，趕緊走就不用排好半天的隊(duì)，反正老師也看不見(jiàn)。于是我們?nèi)�五成群奔向食堂�?/p>

　　下午，陳老師來(lái)到教室對(duì)我們說(shuō)：“中午沒(méi)排隊(duì)的自己站出來(lái)�！庇袔讉�(gè)男生站了起來(lái)，我看了看其他幾位同學(xué)，他們都和我一樣，面色凝重，心里七上八下，害怕被老師看穿。老師久久凝視著那幾位同學(xué)，嘆了口氣，讓我們完成作業(yè)。我剛松了一口氣，就聽(tīng)見(jiàn)老師叫我上去，我害怕極了，走一步就像走了一個(gè)世紀(jì)似的。我不敢直視她，陳老師的話令我回味：“我知道，你們沒(méi)有排隊(duì)就去吃飯，這多不好��！錯(cuò)了就是錯(cuò)了，為什么還要撒謊呢？我?guī)滋烨罢f(shuō)過(guò)，不要以為老師不在就可以不守紀(jì)律，你看不到我，我看得到你的�！�

　　“陳老師，你可真是火眼金睛��！”這樣的老師，能不讓人信服害怕嗎？

　　老師的火眼金睛作文 6

　　今天，黃老師和我們舉行了一場(chǎng)有趣的活動(dòng)，活動(dòng)中，黃老師準(zhǔn)備了四個(gè)杯子，一塊硬幣。黃老師說(shuō)，她能猜中硬幣藏在哪個(gè)那個(gè)杯子里。這時(shí)，全班議論紛紛，有的說(shuō)：“黃老師可以猜到嗎？”有的說(shuō)：“黃老師肯定猜不到！”

　　游戲開(kāi)始了，為了不讓黃老師偷看，我們就把她請(qǐng)出教室。這時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋，有的人說(shuō)：“放一號(hào)！”有的說(shuō)放二號(hào)，三號(hào)，最終小助手把硬幣放在了一號(hào)杯子里。放好后，錢雨石同學(xué)就對(duì)黃老師說(shuō)了聲：“好！”于是，黃老師不慌不忙地走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她睜大眼睛，東瞧瞧，西看看，甚至用鼻子聞聞，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，有沒(méi)有察覺(jué)到什么，這時(shí)，黃老師斬釘截鐵地說(shuō)：“是在一號(hào)杯！”全班頓時(shí)歡呼雀躍：“黃老師可以太厲害了！”有的.大喊：“黃老師可以去參加最強(qiáng)大腦了！”但有些人不服，就說(shuō)：“黃老師會(huì)不會(huì)做了什么手腳？不如再比一場(chǎng)�！�

　　說(shuō)比就比，第二輪開(kāi)始了，果然黃老師又猜中了，全班頓時(shí)跳啊叫啊。

　　第三輪又開(kāi)始了，有的說(shuō)還是放在一號(hào)杯里把，這樣黃老師就肯定想不到在第一個(gè)了，而會(huì)猜其他的杯子。這是，有個(gè)人提出了一個(gè)意見(jiàn)，不如我們還大喊：“一號(hào)一號(hào)，黃老師就肯定會(huì)排除一號(hào)，會(huì)選其他的。”“好，就這么辦！”有些人說(shuō)。于是，錢雨石又把黃老師叫了進(jìn)來(lái)，黃老師笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“你們不是告訴我在一號(hào)杯了嗎？”說(shuō)完，黃老師就打開(kāi)杯子，全班“啊”的一聲，計(jì)劃失敗了。

　　這次游戲真有趣，好想再玩一次。

　　老師的火眼金睛作文 7

　　一提我們班的袁老師，不得不說(shuō)，她有一對(duì)厲害的火眼金睛。我們都知道，齊天大圣孫悟空的火眼金睛是當(dāng)年太上老君在煉丹爐里用三昧真火燒出來(lái)的，什么妖魔鬼怪都難逃他的法眼。我們?cè)�老師的眼睛卻比齊天大圣的還要厲害，我感覺(jué)是六昧真火煉出來(lái)的，讓我感到更有魄力，更有殺傷力。不信，你看她生氣時(shí)，圓圓的眼睛總會(huì)瞪得大大的，甚至滿臉漲得通紅。這是那雙眼睛朝教室一掃，誰(shuí)都不敢招惹她。

　　她個(gè)子不算高，有點(diǎn)微胖，烏黑的頭發(fā)如垂柳一般，隨風(fēng)飄揚(yáng)。黑色的眼鏡架在高高的鼻梁上，上課會(huì)時(shí)不時(shí)將眼鏡往上挪點(diǎn)兒，真不愧是我們的資深的語(yǔ)文教師。她笑起來(lái)，總是會(huì)有可愛(ài)的“小漩渦”，特別好看！她喜歡穿花色的裙子，穿著優(yōu)雅的高跟鞋，非常漂亮。

　　記得有一次上課，我覺(jué)得老師講的內(nèi)容有點(diǎn)兒枯燥，不是我喜歡的，我就不由自主地開(kāi)始了我的'“靜態(tài)夢(mèng)游”旅程。我好像來(lái)到了一片森林，里面有許多的小動(dòng)物，有許多奇異的果子，有......“陳博霖！上課怎么走神了呢？”我被怔住了，抬頭看見(jiàn)袁老師手拿著書(shū)，歪著頭看向我，還向我走來(lái)。我感到她的眼睛里燃燒著熊熊的烈火，我全身灼燒起來(lái)——誰(shuí)也阻止不了這場(chǎng)“災(zāi)難。“下次，不允許了哈！”老師走到了我的身邊，用力敲了敲我的桌子，說(shuō)完便快步走向講臺(tái)又繼續(xù)講課。此時(shí)的我頭皮發(fā)麻，一個(gè)激靈，提起了精神勁，目光閃電般地投向袁老師，跟著老師的節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)課做筆記。這次我真切領(lǐng)略到了袁老師火眼金睛的厲害——她竟然可以辨認(rèn)出“走神之妖”，果斷捉拿歸案！嗨，就連最后一排的同學(xué)也不能幸免，任何一個(gè)死角都逃不過(guò)她的“法眼”。

　　給我印象最深刻的還有一次，我積極舉手站起來(lái)回答問(wèn)題，由于太過(guò)于緊張，導(dǎo)致答非所問(wèn)。當(dāng)時(shí)，我滿臉通紅，無(wú)處安放的手不知所措地比劃著，可怎么比劃都整理不出清楚的思路。我感覺(jué)頭都快要爆炸了，淚水快要淹沒(méi)了我的雙眼，仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了同學(xué)們諷刺的嘲笑聲。這時(shí)，袁老師又向我走來(lái)，她的一雙眼睛似乎看到了我此時(shí)的惶恐與不知所措。她朝我輕輕地眨了眨幾下眼睛，似乎傳遞了正確答案的信息，眼神特別溫暖，給了我足夠的鼓勵(lì)與安慰。我瞬間就像找到了靈感，正確回答了問(wèn)題，贏來(lái)了陣陣掌聲。

　　袁老師的眼神是那么嚴(yán)厲，給予了我們正確的引導(dǎo)；她的眼睛又是那么溫柔，給予了我們無(wú)限的鼓勵(lì)。我愛(ài)袁老師的“火眼金睛”。

　　老師的火眼金睛作文 8

　　在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)識(shí)了不少老師，其中，我印象最深的便是有“火眼金睛”之稱的高老師。

　　高老師長(zhǎng)的臉圓圓的，很容易使人聯(lián)想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動(dòng)敏捷，又想一只飛來(lái)飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時(shí)時(shí)刻刻都流露著智慧。那雙眼睛可以將你所有的心事看穿，在課堂上，任何人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)那雙眼睛。因此，我們給老師的眼睛起了個(gè)有趣的綽號(hào)—“火眼金睛”。

　　有一次，我在桌子地下做小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆，而是向我投來(lái)了嚴(yán)厲的目光。那目光包含著嚴(yán)厲，也包含著對(duì)我這種做法的失望。老師的那個(gè)眼神，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我十分刻苦，我更加佩服高老師的“火眼金睛”。

　　高老師的那雙眼睛是智慧的源泉，那雙眼睛能看到你五臟六腑的'秘密。當(dāng)你在課堂上專心聽(tīng)講時(shí)，那雙眼睛便會(huì)向你投來(lái)滿意的目光。如果你在課堂上做小動(dòng)作，那雙眼睛便會(huì)嚴(yán)厲的對(duì)你說(shuō)：“專心聽(tīng)講！”當(dāng)你遇到困難時(shí)，那雙眼睛便會(huì)鼓勵(lì)你：“別怕，勇敢的面對(duì)困難吧！”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師講課時(shí)聲音嘶啞，你便會(huì)從布滿血絲的眼睛中看出老師深夜在燈下備課的情景。

　　老師啊，您把全部的心血都用在了學(xué)生們的身上。您那顆金子般的心和那雙會(huì)說(shuō)話眼睛，將永遠(yuǎn)照亮同學(xué)們前進(jìn)的道路。將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)同學(xué)們勇往直前。

　　老師的火眼金睛作文 9

　　要說(shuō)是我們班的故事，那可是數(shù)不勝數(shù)，我就在這百花叢中選一個(gè)最鮮艷的花，來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧！

　　她的眼睛是那樣的恬適，像夜空中的星星，又是那樣的純，比山泉還清。濃眉大眼下，一張薄嘴唇特別富有表情，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開(kāi)，說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，說(shuō)到這兒，你們應(yīng)該猜到是誰(shuí)了吧！對(duì)了！她就是我們班的班主任：秦老師，秦老師最強(qiáng)的地方要數(shù)她的眼睛了，下面我們一起去看一看吧！

　　鏡頭一：秦老師在看我們作業(yè)的時(shí)候眼睛可非同尋常，錯(cuò)字、病句都被老師一一挑了出來(lái)，好像都是一個(gè)個(gè)正待檢查的'士兵，連躲在墻角的都被秦老師挑了出來(lái)。本子一發(fā)下來(lái)，我竟吃了一驚，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我什么時(shí)候?qū)懥诉@么多錯(cuò)字？”“你還好一點(diǎn)”吳嘉麒說(shuō)“你看我，別人都是好句連篇，可我……是錯(cuò)字連篇呀！唉”“你還別說(shuō)，不過(guò)這秦老師的眼睛可還真的了不起呀！”我豎起大拇指說(shuō)到，“同學(xué)們，你們應(yīng)該看到了吧！”秦老師神不知鬼不覺(jué)地走上了講臺(tái)說(shuō)“你們的錯(cuò)字一一都被我的眼睛找了出來(lái)……”

　　鏡頭二：秦老師在上課的時(shí)候眼睛也特別靈，可不今天范張果就想試一試秦老師的眼力，上語(yǔ)文課的時(shí)候，他在那兒看書(shū)，這時(shí)秦老師的眼睛開(kāi)始巡視了，這是目標(biāo)就盯在了范張果的身上，我提醒了一下他，他好像知道了什么，馬上認(rèn)真地讀了起來(lái)，秦老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可范張果又看了起來(lái)，嘿！我這次可不管他了，這是秦老師悄悄地走到了范張果身旁，范張果還不知道，因?yàn)樗�的兩只眼都完全投入在�?shū)里了，這時(shí)秦老師敲了一下他，他抬頭說(shuō)：“干什么？”“你還問(wèn)我干什么？”秦老師一下子臉上晴轉(zhuǎn)多云，他才清醒了一下頭腦，馬上想到了現(xiàn)在是上課，他的臉上一下子紅了……

　　秦老師的火眼金睛像是孫悟空一樣，夠厲害吧！如果你也想當(dāng)秦老師的學(xué)生，那就到我們學(xué)校五年三班來(lái)吧！

　　老師的火眼金睛作文 10

　　靖老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。靖老師即慈祥，有和藹可親，她上課總是面帶微笑，而且事事關(guān)心我們，就像我們的母親一樣。靖老師有一個(gè)波浪形的頭發(fā)，向海邊泛起的浪花?而稀疏的眉毛下，有一雙如孫悟空的火眼金睛；老師的鼻子不高也不挺；老師的嘴可是故事寶庫(kù)，每天都有一個(gè)好的故事融入我們的`耳朵。

　　在老師的眼里什么事都逃不過(guò)。你越想逃，你越逃不過(guò)。有一次，我和我們班的五個(gè)同學(xué)在教學(xué)樓旁玩耍，一直到老師們開(kāi)完會(huì)還在玩。老師開(kāi)完會(huì)正往我們這兒走來(lái)，我們怕挨批評(píng)，便和老師玩起了藏貓貓。老師往廁所西面走，我們便往躲；老師往廁所東走，我們便往西藏；就這樣還是被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。

　　靖老師的眼睛不僅是火眼金睛，而且還會(huì)說(shuō)話。

　　我們靖老師的眼睛每時(shí)每刻都在說(shuō)話。當(dāng)你進(jìn)步時(shí)，她會(huì)用慈祥的目光鼓勵(lì)你，叫你不要自滿，要繼續(xù)努力；老師會(huì)在你退步時(shí)，用嚴(yán)肅的目光對(duì)你說(shuō)，你驕傲了，要加油；在你上課開(kāi)小差時(shí)，會(huì)用嚴(yán)厲的目光提醒你。反正，許許多多的話老師都會(huì)用目光去告訴你。

　　我們老師的眼睛之所以會(huì)這么神，是因?yàn)楣ぷ髁?0多年的成果。

　　老師的火眼金睛作文 11

　　我們的班主任余老師中等身材，圓臉，總愛(ài)穿件紅白相間的短裙和一雙走起來(lái)“噠噠”響的高跟鞋。她有一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃，靈動(dòng)又敏銳，猶如孫悟空的火眼金睛，我們?nèi)魏蔚男��?dòng)作也休想逃過(guò)她的法眼。

　　余老師的'“火眼金睛”可厲害了！記得有一次，天氣悶熱，我們無(wú)精打采地坐在教室里，有的強(qiáng)打精神在聽(tīng)課；有的貓著腰，用手擋住嘴，嘰嘰喳喳說(shuō)著什么，時(shí)不時(shí)瞥一眼老師，生怕被發(fā)現(xiàn)了；有的東張西望，把一張小紙條塞給別人；還有的低著頭，不知道在抽屜里搗鼓著什么。

　　突然余老師停了下來(lái)，她的眼睛像探照燈一樣掃射起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)了，急忙把自己的小動(dòng)作收了起來(lái)，可這怎么能逃過(guò)老師的火眼金睛。只見(jiàn)她左手叉著腰，右手拿起一個(gè)粉筆頭，身體微側(cè)，閉上左眼，然后右手一揮，粉筆便像一顆子彈一樣射了過(guò)去，打在了陳林的桌上，陳林如夢(mèng)初醒，趕緊收拾好自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”正襟危坐。

　　可是已經(jīng)晚了，余老師“噠噠噠”地走了過(guò)去，“起來(lái)，什么東西？立刻上交！”陳林靠著墻，慢吞吞地說(shuō)：“我……我……我沒(méi)有……”余老師瞪大雙眼，大大的眼睛像X光，在課桌抽屜里搜索。“我看見(jiàn)你在玩，你還不承認(rèn)！”說(shuō)完，她搜出了幾把尺子和一塊橡皮往講桌上一扔，繼續(xù)講課。

　　看吧，余老師的“火眼金睛”就是這么厲害，但它更像一盞照明燈，引領(lǐng)著我們探索知識(shí)的海洋，讓我們獲得更多寶貴的知識(shí)。我喜歡余老師，喜歡她那神奇的“火眼金睛”。

　　老師的火眼金睛作文 12

　　在成長(zhǎng)的道路中，我們將會(huì)遇到許多的好老師。他們有的十分嚴(yán)格，有的幽默風(fēng)趣，有的溫和可親......今天，我要介紹我們心目中的'好老師，她也許不夠溫柔，也許還很嚴(yán)厲，可是，我們依然喜歡她——張老師。

　　張老師剪著短發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，葡萄般大小的嘴巴，一笑起來(lái)就裂開(kāi)了，露出整齊的牙齒，看著十分親切。

　　張老師總是在默默地伴著我們成長(zhǎng)，如果我們是嬌嫩的花朵，那張老師就是那辛勤培育我們的園丁。她平時(shí)很溫和，雖然是近視眼，可是在課堂上，她就有一雙“火眼金睛”，什么蛛絲馬跡都逃不過(guò)她的眼。她要求我們十分嚴(yán)格，但我知道，這份嚴(yán)格包含了她多少的愛(ài)和期望。

　　俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒�？刹皇菃�?記得那一次語(yǔ)文課，張老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，看著大家都安安靜靜地等待著她，便微微一笑，開(kāi)始上課了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我想起了昨天玩過(guò)的游戲，便低下頭看著桌子開(kāi)始“異想天開(kāi)”“天馬行空”了。

　　“陳家紅!”突然，一聲巨雷，鉆進(jìn)我耳際。

　　我猛一個(gè)激靈，立刻抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正狠狠地盯著我，同學(xué)們的目光都移到我身上。我頓時(shí)覺(jué)得背后一涼，臉與耳朵似乎被火烤過(guò)，漸漸熱起來(lái)。這是我第一次在課堂上被點(diǎn)名批評(píng)。我恨不得打條地縫鉆進(jìn)去，不敢看她的眼睛。

　　沉默了片刻，老師都不說(shuō)話。我低下頭，不時(shí)瞥了一下老師。老師還是死死地看著我，似乎在恨鐵不成鋼地說(shuō)：“陳家紅，你怎么能不專心聽(tīng)講?”驚恐萬(wàn)狀的我內(nèi)心十分急躁，希望老師能夠快一點(diǎn)跳過(guò)這個(gè)話題。

　　過(guò)了半晌，張老師才緩緩地說(shuō)：“專注，是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如果放松警惕，將來(lái)只會(huì)看別人的背影�！蔽夜钠鹩職馔�著老師那嚴(yán)肅的神情，慚愧極了，心里暗暗下定決心：我再也不敢犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤了!最后，老師又繼續(xù)神采飛揚(yáng)地講起課來(lái)。雖然這一刻只有幾分鐘，而我卻覺(jué)得過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，內(nèi)心那波瀾將會(huì)永遠(yuǎn)烙印在我心中。

　　張老師，您的愛(ài)是不尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦。我們將深深地牢記您的教誨。您的愛(ài)與付出，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不完的。

　　老師的火眼金睛作文 13

　　老師就要來(lái)改作業(yè)了，可是我還沒(méi)寫(xiě)好。我正在寫(xiě)的時(shí)候，顏浩男在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，我就對(duì)他說(shuō)：“你這么空，幫我寫(xiě)吧�！彼�答應(yīng)了，他寫(xiě)得快，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。我一看，發(fā)現(xiàn)他的字和我不一樣，比我的難看多了，萬(wàn)一老師發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)要我重寫(xiě)的�？墒俏矣窒耄�老師改作業(yè)那么快，也許不會(huì)看到的。

　　上課了，老師一個(gè)一個(gè)地改過(guò)去。到我這兒的時(shí)候，我真害怕，可是來(lái)不及了，我只好把本子遞過(guò)去，心里咚咚地跳。沒(méi)想到老師一邊改一邊問(wèn)我：“這好象是顏浩男的本子，你的`呢？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“在……在書(shū)包里�！蔽也桓易尷蠋熤�道，果然，老師上當(dāng)了，她叫我找出來(lái)，就走到前面去了。哈哈，逃過(guò)一劫，等會(huì)兒老師就忘記了，我心里暗暗得意。過(guò)了一會(huì)兒，讓我想不到的事情發(fā)生了，老師又回來(lái)了，而且手上拿著顏浩男的本子。我一看，糟了，老師知道了。我只好老老實(shí)實(shí)說(shuō)了，而且又重新做了一遍。

　　我真不明白，老師怎么會(huì)記住那么多小朋友寫(xiě)的字，難道她有孫悟空的火眼金睛？

　　老師的火眼金睛作文 14

　　想必大家一定都知道我們的新數(shù)學(xué)老師李老師吧!哎，一提到這李老師呀！我的頭皮就開(kāi)始發(fā)麻了。你別看她又瘦又矮，看起來(lái)特別柔弱，但是，她可是厲害著呢！我們?nèi)�班同學(xué)都害怕她呢！

　　說(shuō)李老師厲害吧！她的確很厲害。可是，我并不是光怕她的厲害，我更怕她的那雙火眼金睛。說(shuō)起那雙火眼金睛啊，我可真是倒霉透頂，這件事讓人想起來(lái)就想哭。每天，李老師都會(huì)給我們布置很多作業(yè)，而且每項(xiàng)作業(yè)都讓家長(zhǎng)檢查、簽字，李老師嚴(yán)厲的有點(diǎn)過(guò)頭了吧！可是，她這么厲害，誰(shuí)敢不聽(tīng)呢?我只好認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，自己檢查一遍，再拿給媽媽檢查，直到?jīng)]錯(cuò)了才收起作業(yè)，把作業(yè)放進(jìn)書(shū)包。

　　可是，第二天我信心滿滿地交上作業(yè)，得來(lái)的都是垂頭喪氣。每次，我不是這道題錯(cuò)了就是那道題錯(cuò)了，不是錯(cuò)了一道題就是錯(cuò)了兩道題、三道題，真是太讓我失望了，開(kāi)學(xué)飽滿的信心全都被一沖而凈。最讓我迷惑不解的是：為什么每次媽媽檢查了，都已經(jīng)沒(méi)有錯(cuò)了，怎么李老師還會(huì)批出來(lái)錯(cuò)呢？就連數(shù)學(xué)學(xué)得頂呱呱的`老爸給我檢查，沒(méi)錯(cuò)了，都能在李老師那兒批出來(lái)錯(cuò)誤。

　　不止一天有這樣奇怪的事，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我是天天錯(cuò)，天天改。我問(wèn)了問(wèn)別人，更奇怪了，他們跟我的情況幾乎差不多。后來(lái)，我才知道了，原來(lái)李老師有一雙火眼金睛呀！

　　就拿上個(gè)星期四的事情來(lái)說(shuō)吧！星期三晚上，我們的作業(yè)是寫(xiě)《啟東黃岡作業(yè)本》第3、4頁(yè)，我寫(xiě)完就檢查了好幾遍。媽媽又給我檢查了好幾遍，看來(lái)看去沒(méi)有錯(cuò)了，我才放心地裝進(jìn)了書(shū)包。第二天，我信心飽滿地交上了作業(yè)，心想：這次該得個(gè)100分了吧！可作業(yè)發(fā)下來(lái)一看，才得了99分，這是怎么回事？我一看，就傻了眼。到底哪兒錯(cuò)了呢？我驚訝地自言自語(yǔ)。翻來(lái)翻去，呀！原來(lái)是有一道題的算式后面忘寫(xiě)單位名稱了。李老師不愧是火眼金睛呀！這么小的錯(cuò)誤都能看出來(lái)。

　　不過(guò)，幸虧李老師有一對(duì)火眼金睛，才能把我的這些小錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)地給找出來(lái)，這讓我以后對(duì)每一道題的每一步都不敢再馬虎一下。我以后一定要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，做完以后好好檢查，爭(zhēng)取讓李老師這對(duì)火眼金睛找不出一個(gè)錯(cuò)誤。

　　老師的火眼金睛作文 15

　　我的語(yǔ)文老師名叫曾穎，她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。細(xì)細(xì)的眉毛像彎彎的月牙，下面有一雙就算戴著眼鏡也看起來(lái)又大又亮的眼睛。雖然她早已離開(kāi)了我們的學(xué)校，但我還是對(duì)她那雙火眼金睛記憶猶新。

　　在考場(chǎng)中，她的火眼金睛最能發(fā)揮出威力。一次單元考試中，有一個(gè)同學(xué)試圖把抽屜里的語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)�？墒窃�老師狠狠地瞪了他一眼，表示自己正在提醒他。這位同學(xué)卻忙于偷看，一時(shí)沒(méi)有察覺(jué)到這犀利的'目光。曾老師瞇起了雙眼，走到那位同學(xué)身邊，厲聲說(shuō)道：“請(qǐng)你出去！”那位同學(xué)見(jiàn)她目光堅(jiān)定，只好哭哭啼啼地走了出去。等他出去后，曾老師手起刀落，拿起紅筆在他的考卷上寫(xiě)上了一個(gè)大零蛋。周圍的同學(xué)都深吸了一口氣。寫(xiě)完后，曾老師若無(wú)其事地走回了講臺(tái)，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你可以回到自己的位置上繼續(xù)答題了。”那位同學(xué)回到位置上，看到考卷后“哇”的一聲，趴在桌子上哭了起來(lái)。

　　還有一次，在上課的時(shí)候，有一只蚊子在老師面前囂張地飛來(lái)飛去。老師瞪大雙眼，看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，一手將它握住了。班上的同學(xué)看到后，紛紛拍手叫好。

　　怎么樣，曾老師這雙火眼金睛厲害吧？

　　老師的火眼金睛作文 16

　　我們的魏老師火眼金睛，什么事也逃不過(guò)她的眼睛。我班有些同學(xué)怕她，說(shuō)她太嚴(yán)厲了�？晌乙稽c(diǎn)兒也不怕，因?yàn)樵谖业男睦�，魏老師明察秋毫，她最了解我們每一個(gè)人。

　　那是上學(xué)期的一個(gè)雨天，我們班的衛(wèi)生委員依舊像往常一樣，中午檢查每個(gè)人的抽屜，看看有沒(méi)有人把不想吃的牛奶和面包藏在抽屜里。不一會(huì)衛(wèi)生委員就來(lái)到我的座位上。哼，我才不擔(dān)心呢，今天我可是喝過(guò)牛奶的，他們不管怎么翻也肯定翻不著的。他們東翻翻西找找，瞪大眼睛吼了一聲：“你怎么沒(méi)喝牛奶？”說(shuō)著從抽屜里拿出一盒牛奶�！拔�，我喝了的呀。”我也納悶為什么。“那我告訴老師去�！比�班同學(xué)的眼睛齊刷刷地看著我，我又尷尬又窘迫，委屈的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　雨絲毫沒(méi)有停下的跡象，仿佛要把一切吞沒(méi)。我的心也像被雨打濕了一般。不一會(huì)班主任魏老師來(lái)了，她輕輕皺著眉頭低聲問(wèn)道：“安一，你沒(méi)喝牛奶？”我竭力地穩(wěn)住情緒，可是聲音還是帶著哭腔：“喝了的'呀。我也不知道為什么抽屜里還有。”老師沉默地拿起牛奶，仔細(xì)地看了看，威嚴(yán)的表情中露出一絲微笑，緩緩說(shuō)道：“日期是上星期的，今天周一，剛換了座位。的確不是安一的�！蔽胰玑屩刎�(fù)，仰天長(zhǎng)吁一口氣，輕輕地拍了拍自己的胸口，魏老師望著我說(shuō)：“好了，先清理掉吧�！蓖饷嬗赀^(guò)天晴，我心里的烏云也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤……

　　你看，這就是我們明察秋毫的魏老師！

　　老師的火眼金睛作文 17

　　說(shuō)起我的班主任——汪老師，那可是有特異功能的，就是她有一雙火眼金睛。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)檫@雙眼睛批改起作業(yè)來(lái)那真叫一絲不茍，再細(xì)微的差錯(cuò)都無(wú)法躲藏；因?yàn)檫@雙眼睛明察秋毫，每次班級(jí)發(fā)生了大事件，汪老師不出十分鐘就能把來(lái)龍去脈調(diào)查得一清二楚；還因?yàn)檫@雙眼睛公正無(wú)私，看待我們每個(gè)同學(xué)時(shí)都一視同仁，充滿了理解和關(guān)愛(ài)。

　　一年級(jí)開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，汪老師的認(rèn)真仔細(xì)就在全班出了名，我們都知道語(yǔ)文作業(yè)，那是一點(diǎn)不能含胡的，尤其是寫(xiě)字，哪怕一個(gè)鉤、一小點(diǎn)，寫(xiě)歪了或者寫(xiě)的不清楚，汪老師都會(huì)圈出來(lái)讓你訂正，更夸張的.是過(guò)了很久她還能記得你哪里錯(cuò)過(guò)。我們的每一項(xiàng)作業(yè)，即使是閱讀筆記，汪老師無(wú)論多忙都會(huì)逐字逐句的檢查、批改。還記得第一次上交寒假作業(yè)，開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天老師就發(fā)還給了我們，我隨手一翻，真沒(méi)想到汪老師竟然一題題的批改了呢，有個(gè)地方我寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字都被發(fā)現(xiàn)，用紅筆圈了出來(lái)，看來(lái)汪老師的眼睛里真是揉不得沙子啊。

　　還記得，上學(xué)期有一次課堂聽(tīng)寫(xiě)生字詞，我隨手就把語(yǔ)文課本放進(jìn)抽屜里，因?yàn)闆](méi)有放好，露出了一半在外面，我自己渾然不知，卻被班級(jí)里一個(gè)愛(ài)打小報(bào)告的家伙看到，報(bào)告老師說(shuō)我偷看。我心里頓時(shí)充滿了委屈，做好了被老師批評(píng)的心理準(zhǔn)備。沒(méi)想到，汪老師并沒(méi)有理會(huì)，而是先批評(píng)了打小報(bào)告的同學(xué)上課不專心。直到下課老師才把我叫去了解情況，在我向老師講述的過(guò)程中，她始終用清澈的眼睛看著我，認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)。最后，老師對(duì)我說(shuō)道：“以我對(duì)你的了解，和你剛才的描述，老師相信你沒(méi)有撒謊也沒(méi)有偷看。但是以后聽(tīng)寫(xiě)要注意，把課本合上放好。”聽(tīng)了這番話，我喜出望外，剛剛被冤枉時(shí)忍住的眼淚，這一刻卻奪眶而出了，我真喜歡汪老師這雙洞察入微的火眼金睛和那滿含信任的眼神！

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