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江老師的口水噴泉作文（通用20篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的江老師的口水噴泉作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
江老師的口水噴泉作文 1
“哎喲，我臉上怎么涼絲絲的�！蔽矣檬置嗣�，“這是什么鬼東西啊！怎么有股人類的味道呢？”
江老師正在我旁邊，一邊講課，一邊注視大家，我發(fā)現(xiàn)在江老師的周圍好像有一滴一滴的東西直噴前方，再一觀察，那小水珠是從江老師嘴里出來的，原來是口水��！那我臉上這鬼東西不就是口水嗎！
江老師是我的班主任，她的優(yōu)點很多，幽默，聰明，善良……可“人無完人，金無足赤”，的確，江老師不可能那么完美，她有一個致命的缺點，那就是——口水噴泉。咱們班的噴泉全都是她一手創(chuàng)造的。
有一次，我坐在第一排，我心知肚明自己又要被噴了，可沒想到，來的這么猛。是這樣的：老師在講評作業(yè)，忽然說“某某作業(yè)沒做�！彼鷼鈽O了，從氣色來看就知道，眉頭皺得緊緊的.，兩只眼睛閃著火花，如果眼神可以殺人的話，我估計那位仁兄已經(jīng)死了幾千次了，而且，江老師的臉從青到黑到紫。哈哈這位同學一定不會有好下場的！可沒想到，最倒霉的還是我。江老師馬上用兇狠的表情盯著他，還生氣地說：“你，你，你這個懶鬼！一天到晚作業(yè)沒完成過！“你是想氣死我嗎。江老師的口水如洶涌澎湃的大海似的直向下流，我臉上早已沒有一點兒干的了！
哎！江老師的這缺點��！是改不了，每個人都會吐口水，只不過，江老師表現(xiàn)突出一點兒喔！
江老師的口水噴泉作文 2
我們班的江老師，那可是個特別有趣的人物，尤其是他在講臺上激情澎湃的時候，簡直就像一座 “口水噴泉”。
江老師身材中等，戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的。可一旦他開始講課，那可就完全變了樣。每當他講到興奮之處，嘴巴就像機關(guān)槍一樣，不停地發(fā)射著知識的 “子彈”，同時，那 “口水噴泉” 也隨之啟動。
記得有一次上語文課，江老師正在講解一篇古詩。他越講越激動，手也不停地在空中揮舞著，仿佛要把整首詩的意境都通過手勢展現(xiàn)給我們。而他的嘴巴呢，一刻也不停歇，從詩人的生平經(jīng)歷講到詩歌的創(chuàng)作背景，再到每一句詩的含義和修辭手法，那語速快得就像連珠炮。就在他滔滔不絕地講解時，我不經(jīng)意間瞥見他嘴角有一絲亮晶晶的東西閃過，原來是他的口水在隨著話語飛濺而出。那場景，真的就像一座小型的 “口水噴泉” 在教室里噴發(fā)。
同學們一開始還會偷偷地笑，但漸漸地，大家都被江老師精彩的講解吸引住了，完全忽略了那偶爾飛濺的 “口水噴泉”。江老師的 “口水噴泉” 雖然有時會讓我們覺得有點小搞笑，但它卻承載著老師對知識的熱情和對我們的期望。在他的 “噴泉” 滋潤下，我們學到了很多知識，也感受到了他對教學的熱愛和專注。
江老師的' “口水噴泉” 成為了我們課堂上一道獨特的風景線，它伴隨著我們度過了一節(jié)又一節(jié)有趣而又充實的語文課。我們都知道，那飛濺的口水背后，是老師辛勤的付出和對我們深深的愛。
江老師的口水噴泉作文 3
在我們的學習生活中，有一位讓人印象深刻的江老師，他的課堂總是充滿活力，而他那獨特的 “口水噴泉” 現(xiàn)象更是成為了同學們津津樂道的話題。
江老師是一位非常敬業(yè)的老師，他上課的時候總是全身心地投入。每當他講到重點內(nèi)容時，情緒就會變得格外高漲，聲音也會不自覺地提高幾個分貝。這時，他的 “口水噴泉” 就開始表演了。
有一次上數(shù)學課，江老師正在講解一道復雜的幾何題。他在黑板前一邊畫圖，一邊講解步驟，嘴里不停地說著各種定理和公式。隨著他的講解越來越深入，他的語速也越來越快，仿佛完全沉浸在了數(shù)學的世界里。突然，坐在前排的同學下意識地往后躲了一下，我定睛一看，原來是江老師的` “口水噴泉” 又一次噴發(fā)了。那一串串的口水飛沫在陽光下閃爍著光芒，就像一個個跳躍的音符。
雖然江老師的 “口水噴泉” 有時會讓我們覺得有些好玩，但我們都明白，這是他對教學充滿熱情的表現(xiàn)。他的每一滴口水都飽含著對知識的渴望和對我們的期望。在他的激情講解下，那些原本枯燥的數(shù)學知識變得生動有趣起來，我們也更容易理解和掌握。
江老師的 “口水噴泉” 成為了我們課堂上的一個特殊標志，它見證了我們的學習成長過程。每當回憶起那些課堂時光，我們都會想起江老師那充滿活力的身影和他那獨特的 “口水噴泉”。它讓我們感受到了老師的辛勤付出，也激勵著我們更加努力地學習。
江老師的口水噴泉作文 4
我們的江老師是一位極具個性的老師，他在課堂上的表現(xiàn)常常讓我們?nèi)炭〔唤�，尤其是他那堪稱一絕的 “口水噴泉”。
江老師教我們英語，他的英語水平非常高，而且教學方法獨特。每次上課，他都能把枯燥的'英語知識變得生動有趣。不過，他有一個小特點，就是當他講到興奮的時候，就會變成一座 “口水噴泉”。
記得有一次英語課，江老師正在給我們講解一篇英語課文。他聲情并茂地朗讀著課文，同時還加上了豐富的肢體語言，讓我們仿佛身臨其境。隨著他的情緒越來越高漲，他的語速也越來越快，嘴巴里的單詞就像子彈一樣飛速地蹦出來。就在這時，我們看到了那熟悉的一幕 ——“口水噴泉” 出現(xiàn)了。一些細小的口水飛沫從他的嘴里飛濺而出，在空中劃過一道道弧線。坐在前排的同學趕緊拿起課本遮擋，而后面的同學則忍不住笑了起來。
江老師似乎并沒有察覺到我們的反應，他依然沉浸在教學中，繼續(xù)熱情洋溢地講解著。他的 “口水噴泉” 雖然有時會讓我們感到有些意外，但也正是因為他的這份熱情和投入，讓我們對英語課充滿了興趣。在他的帶領(lǐng)下，我們的英語成績都有了很大的提高。
江老師的 “口水噴泉” 成為了我們課堂上的一個有趣的插曲，它讓我們的學習生活變得更加豐富多彩。我們都很喜歡江老師，也很珍惜他給我們帶來的每一堂充滿活力和知識的英語課。
江老師的口水噴泉作文 5
在我們的校園生活中，有一位令人難忘的江老師，他以其獨特的教學風格和那令人印象深刻的 “口水噴泉” 而在同學們心中留下了深刻的印記。
江老師是我們的科學老師，他總是充滿激情地為我們傳授各種科學知識。他的課堂就像一個神奇的科學世界，讓我們充滿了好奇和探索的欲望。而他的 “口水噴泉” 則成為了這個世界里一道獨特的景觀。
每當江老師講到科學實驗的精彩環(huán)節(jié)或者某個重要的科學原理時，他就會變得格外興奮。他的眼睛會閃閃發(fā)光，雙手不停地比劃著，嘴里的話語如同滔滔江水般連綿不絕。就在這個時候，“口水噴泉” 便開始了它的表演。
有一次，在講解一個關(guān)于物理力學的實驗時，江老師為了讓我們更好地理解，親自在講臺上模擬實驗過程。他一邊大聲地講解著實驗步驟和原理，一邊用力地做著動作。隨著他的動作越來越夸張，他的 “口水噴泉” 也越發(fā)洶涌。那些口水飛沫在空氣中飛舞，就像一個個小小的精靈在跳躍。同學們有的驚訝地張大了嘴巴，有的`則忍不住偷偷笑了起來。
然而，我們都知道江老師的 “口水噴泉” 并不是什么可笑的事情，它代表著江老師對科學的熱愛和對教學的執(zhí)著。正是他的這份熱情，點燃了我們對科學的興趣之火，讓我們在科學的海洋中暢游。
江老師的 “口水噴泉” 雖然只是課堂上的一個小插曲，但它卻成為了我們回憶中一段珍貴的畫面。它讓我們感受到了老師的辛勤付出和對我們的關(guān)愛，也讓我們更加珍惜在課堂上的每一刻時光。
江老師的口水噴泉作文 6
我們的江老師，是一位極具個性和魅力的老師，他在課堂上那獨特的 “口水噴泉” 現(xiàn)象，給我們的學習生活增添了許多別樣的色彩。
江老師身材高大，戴著一副黑框眼鏡，看起來十分斯文。但當他踏上講臺，開始授課時，就仿佛變了一個人。他的熱情和活力能瞬間點燃整個課堂的氣氛，而他那聞名遐邇的 “口水噴泉” 也隨之而來。
記得有一次上語文課，江老師正在講解一篇古代文言文。他對古代文學有著深厚的造詣，講起課來眉飛色舞，完全沉浸在古人的智慧世界里。他一邊用抑揚頓挫的聲音朗讀著課文，一邊詳細地解釋著每一個字詞的含義和背后的文化典故。隨著他的講解越來越深入，情緒也越發(fā)激動，那 “口水噴泉” 便開始不受控制地噴發(fā)了。只見他的嘴角不時有飛沫濺出，在陽光的照耀下閃爍著晶瑩的光芒。坐在前排的同學紛紛下意識地躲避，但又被江老師精彩的講解深深吸引，不舍得移開視線。
江老師的 “口水噴泉” 雖然有時會讓我們覺得有些意外，但我們都明白，這是他對教學全身心投入的表現(xiàn)。他對知識的熱愛和對我們的期望，都蘊含在那一串串飛濺的口水中。在他的激情感染下，我們仿佛穿越時空，與古人進行了一場深刻的對話，對文言文的理解也更加透徹了。
江老師不僅僅是在傳授知識，更是在用他的熱情和專注點燃我們對學習的興趣。他的` “口水噴泉” 成為了課堂上獨特的風景，也成為了我們記憶中難以忘懷的一部分。每當想起那些有趣的課堂時光，我們都會忍不住笑出聲來，同時也對江老師充滿了敬意和感激。他用自己獨特的方式，讓我們在知識的海洋中暢游，收獲了滿滿的智慧和成長。
江老師的口水噴泉作文 7
在我們的校園歲月里，江老師以他獨特的教學風格和那令人忍俊不禁的 “口水噴泉”，成為了同學們心中一道獨特的風景線。
江老師是一位數(shù)學老師，他教學嚴謹，邏輯思維清晰。但他在課堂上有一個小小的特點，那就是當他講到關(guān)鍵知識點或者解題思路特別興奮的時候，就會像一座 “活火山” 一樣，噴出他那獨特的 “口水噴泉”。
有一次上數(shù)學課，江老師正在講解一道復雜的函數(shù)題。他在黑板上奮筆疾書，一邊寫一邊講解著解題的步驟和方法，聲音洪亮而有力。隨著他逐漸深入地分析題目，他的情緒也越來越高漲，語速也越來越快。突然，我們看到一道亮晶晶的弧線從他的嘴邊劃過，原來是 “口水噴泉” 又開始發(fā)作了。同學們有的偷偷笑了起來，有的則專注地看著黑板，生怕錯過任何一個解題步驟。
江老師似乎并沒有注意到我們的反應，他依然全神貫注地講解著題目。他用生動的比喻和形象的例子，讓原本抽象的數(shù)學知識變得通俗易懂。在他的 “口水噴泉” 的陪伴下，我們逐漸理解了那道難題的解法，也感受到了數(shù)學的.魅力。
雖然江老師的 “口水噴泉” 有時會讓課堂氣氛變得有些輕松幽默，但我們都知道，這背后是他對教學的熱愛和對我們的負責。他希望通過自己的努力，讓我們都能掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。他的 “口水噴泉” 成為了我們數(shù)學課堂上的一個特殊標志，也讓我們更加珍惜和江老師在一起的學習時光。
江老師就是這樣一位獨特而又可愛的老師，他的 “口水噴泉” 將永遠留在我們的記憶中，激勵著我們在學習的道路上不斷前進。
江老師的口水噴泉作文 8
在我們的學習生涯中，有一位讓人印象深刻的江老師，他的課堂總是充滿活力與激情，而他那獨特的 “口水噴泉” 更是成為了同學們課后熱議的話題。
江老師是我們的英語老師，他有著豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教學方法。他總是能把枯燥的英語知識變得生動有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。然而，他在課堂上的一個小特點卻讓我們難以忘懷，那就是他的 “口水噴泉”。
每次上英語課，江老師都會以飽滿的熱情投入到教學中。當他講到英語語法的重點或者有趣的英語文化時，他就會變得格外興奮。他會在教室里來回走動，用夸張的肢體語言和生動的表情來幫助我們理解。同時，他的嘴巴也像連珠炮一樣，不停地說著英語句子和解釋。就在這個時候，“口水噴泉” 就會不經(jīng)意間出現(xiàn)。那些細小的口水飛沫在空中飛舞，就像一場小小的' “雨” 落在前排同學的課桌上。
同學們一開始可能會覺得有點驚訝，但很快就被江老師精彩的教學內(nèi)容所吸引。江老師的 “口水噴泉” 雖然有些特別，但它卻成為了我們課堂上的一個獨特記憶。它讓我們感受到了江老師對英語教學的熱愛和執(zhí)著，也讓我們更加積極地參與到課堂學習中。
在江老師的 “口水噴泉” 滋潤下，我們的英語水平不斷提高。他用自己獨特的方式，讓我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且勇敢地開口說英語。江老師的 “口水噴泉” 不僅僅是一種有趣的現(xiàn)象，更是他對我們辛勤付出的見證。它將永遠留在我們的記憶中，成為我們學習生活中的一段美好回憶。
江老師的口水噴泉作文 9
一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻梁，一張嘴巴總是帶著甜蜜的微笑。她就是江老師。
江老師是個教學認真，工作負責的好老師。記得……我讀四年級的時候，江老師已懷孕8個月。那時的她，大腹便便，行動不是很方便，但她依然堅持上課。這一天，我們正津津有味地聽講。江老師深情地朗讀，隨著情感的.波動，她的手一上一下，時而激動，時而柔和……忽然，她皺著眉，手捂著肚子，腳也不停地微微顫抖，說話不流暢，額頭上滲出豆大的汗珠。緊接著，她趕忙跑出教室，蹲在暗溝邊，不停地嘔吐。同學們先是驚呆了，然后不約而同地跑出去，圍在老師的身邊，焦急地說道：“江老師，怎么了？您去休息吧！”江老師望望我們，笑笑說：“我沒事，別把功課落下�？炜旎亟淌遥 蔽覀兓氐浇淌�，老師繼續(xù)上課。后來，我多次看到老師這樣痛苦的表情。我心里一陣酸楚。
老師就像園丁，哺育嬌嫩的花朵；老師就像蠟燭，點燃自己，照亮了我們。感謝您，敬愛的老師!
江老師的口水噴泉作文 10
今年我上三年級了，到了三年級有一門新的課——科學課。擔任我們班科學課的是一位女老師，她姓江，我們親切地叫她江老師。
江老師很漂亮。她瘦瘦高高的，有一頭長長的卷發(fā)，皮膚像雪一樣白，她的聲音干凈、溫柔，每次她一說話，這聲音就像黃鶯的歌聲一樣傳入我們的耳朵，非常悅耳，江老師人美聲音也美。
江老師的'課上得很漂亮。雖然江老師只給我們上了幾節(jié)課，但我們很喜歡江老師的課，每一次科學課，我們都是早早地做好準備等待江老師來上課，記得有一次，江老師給我們上了一堂《狗尾巴草》，江老師給我們細細講解狗尾巴草的葉子、莖、生長規(guī)律，還講了狗尾巴草里面的果實。江老師上得很耐心，介紹得很仔細，整節(jié)課非常有趣，大家聽得津津有味。
江老師寫的字也很漂亮。每一次江老師在黑板上寫的字都是方方正正排得整整齊齊的，所以江老師讓我們做作業(yè)時，無論多還是少我們也學江老師把我們的字寫得干干凈凈，漂漂亮亮的。
江老師美麗大方，認真負責，是一個我們都非常喜歡的老師。
江老師的口水噴泉作文 11
我的數(shù)學老師是江老師，她從二年級時就開始教我們數(shù)學了。她大約三十七八歲左右，個子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉(zhuǎn)變時，她的聲音就會變得溫柔而且動聽。
江老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候，如果有同學做小動作，肯定很難逃不過她的眼睛；或者有些同學在底下說悄悄話，也很難逃過她的耳朵。上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我，好象故意跟我做對似的，害得我一點也不敢走神兒。
有一段時間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王浩屹講話，學習有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開始和王浩屹講話了。這時江老師走到我的面前，嚴厲地說：“你們這個樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長大能有出息嗎？”江老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發(fā)言，作業(yè)上的.錯題越來越少了，期末考試我還得了一百分呢。
我想，我能得一百分，這全都是江老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評，就不會有今天的一百分。江老師，謝謝您！
江老師的口水噴泉作文 12
江錦，一個臉上撒著幾粒被她很樂觀地認為是"青春結(jié)晶"的青春痘的女孩。她深褐色的瞳仁里總捕捉到有趣好玩的事。眼角延伸出的眼線被她認為是夜幕的尾巴--她是只夜貓子。她的嘴巴總愛迸出亂跳的字句，以至于連唱歌時的音符也是亂跳著的。
在學校她尊敬師長、團結(jié)同學，認真學習。她擔任著班級的學習委員，對工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。無論是黑板報的.更新還是各類辯論賽，或是元旦聯(lián)歡會的主持，她都做得井井有條。她總給人以新奇，不循規(guī)蹈矩的感覺。平時的她樂于助人，思維活躍，愛與同學討論各種話題。
江錦同學還是一名"雙優(yōu)生"，拋開突出的文化課成績不說，單從她的其它方面能力來看，雖有毛糙、幼稚之時，但也有大方、新穎之處。瑕不掩瑜，若以成敗論英雄，應該說她是同齡中的佼佼者，至少也是個班級中的小作家。
她說她就是一把琴韻悠悠的錦瑟。她用文字書寫著洋溢的青春，展示著對未來的理解和人生的憧憬。
江老師的口水噴泉作文 13
我們的江老師挺著一個大肚子，一個不高也不矬的身子雖說她的表面不大難看，可是她有一個會寫作文的頭腦。每該她走入學室，大野就高聲召喚，只有不太愛好寫息文的己才會低聲慘鳴。只有平時在路上望睹江老師，爾皆會自動地向她答惡，甚至江老師批駁咱們，我都不會抬在口上，由于是江老師讓我走向作文走進了一大步。
記得有一次，江老師來我們班上作文課，寫的是桂花。江老師把同窗說的簡寫在烏板上，讓我們本人來串成一句通順的句子。在開端寫桂花的時候，我寫著寫著，起初當覺不會寫結(jié)尾了，就在這時，江老師走過去苦口婆心地說：“怎么了？想不沒去嗎，再想想桂花還可以干什么？”登時，我酡顏了，她怎么曉得我不會寫結(jié)尾呢？太神了！于是，我就按著江老師給我的提醒返下想，忽然，腦袋面閃功一個動機結(jié)尾可以寫桂花的作用，比方說能夠泡茶，作蜜水都可以。我愉快地叫伏來：我知講了結(jié)尾要怎么描述桂花。江老師不僅教會我們寫作文，要如何察看事物、風物的進程、特色、作用，還教會我們生涯中的.小常識，從時候訖我的作文突飛猛進！
謝謝您——江老師！每應想起老師對我們的循循教誨，我就會不由自主地唱起“感仇的心感激有你，讓我畢生……”這首歌。
江老師的口水噴泉作文 14
江老師不在班上時候，班上一些調(diào)皮的同學就趁這個千載難逢的機會在教室里“大鬧天宮！”
今天早上我一進教室洪家敏就拉著我去練跳遠，我就陪她去了，回來之后過了一會兒不知道怎么了周銳和王浩宇就在教室里打了起來，周銳的眼睛紅紅的'，眼眶里全是淚水，還把桌子弄歪了，我看他們倆在打架，心里想：不管三七二十一，只要讓他們倆笑，什么事情都能化解。于是我就當開玩笑的對王浩宇說：“君子動口不動手嘛，你反咬她一口不就行了嗎�！彼麄儌z果然都笑了，王浩宇還沖我大叫一聲：“你以為我屬狗的�。 �
到了下午，我剛剛把書包放到課桌上時，就看到好多女同學網(wǎng)班級后面的草叢跑，我也跟了過去，我居然看到王孫媛秋正踩著可憐的小草在采桂花，小草都哭得傷心死了，在一旁的沈家睿還問王孫媛秋：“王孫媛秋，你個采完了？”我剛想上前去問她們?yōu)槭裁床晒鸹〞r，王孫媛秋突然不采了，和沈家睿一起揚長而去。
今天在江老師不再五( 1 )班這個家的時候發(fā)生了許多事，我只是簡寫，如果讓我寫，用整本日記本我都寫不完。
江老師的口水噴泉作文 15
我有一位作文老師，他姓江，同學們都叫他江老師。
江老師聽著個啤酒肚，瞪著圓圓的大眼睛，并不高的鼻梁下有一張大嘴巴，周圍長滿了胡子，多像池塘邊一根根野草�？梢韵胂笠幌�，如果被那胡子炸一下，會有多痛。
別看江老師一副很兇的樣子，實際上他是很幽默的。上課的第一天，送走家長后，我們端端正正地坐在位置上。江老師像企鵝一樣一搖一擺地走進教室開始上課。
江老師說：“今天，你們就來寫寫我�！彼诤诎迳蠈懥艘环�，擺了個招手的動作，搖搖頭，又做了個插腰的姿勢，“就這樣吧!”根據(jù)黑板上的.提示去寫，把我描寫的帥一些!”
突然，一個同學站了起來，說：“老師，你的身高是多少?”“是啊!快告訴我們吧!”愈來愈多的同學站起來了，異口同聲地說。江老師也不斥責：“我也不知道，你們量一量吧!”他挺直了腰板，堅持不住時，又恢復到原來的姿勢。老師的這番舉動讓我們大吃一驚，有幾個老師會讓學生量自己的身高呢?
同學們掏出尺子，一個一個走上講臺，在老師面前比畫來比劃去，時不時點點頭。這時，江老師又開始說話了：“快點寫，我快堅持不住了，隨便量一下就行啦!”那位正在量的同學迅速跑回座位，一邊跑一邊喊：“我知道了，一百六十，是一百六十!”大家不約而同地記在了本子上，也不知為了什么。
每節(jié)作文課，同學們都沐浴在幽默笑話中，感到十分快樂。
江老師的口水噴泉作文 16
“名字只是個符號。”這句話是語文老師在開學第一節(jié)語文課時強調(diào)的話。剛進入初一時的我們，對未知的一切都充滿好奇，對新老師當然也是如此。而語文老師江老師給我留下了深刻的印象。
江老師是微胖型的，帶著一副方眼鏡。聲音極富有磁性。他有時很幽默，但當我們做錯事時，即便是小事情。他也會用洪亮的聲調(diào)訓斥我們。也有時，他會拿出一根細長的木條，用打手掌的'方式懲戒我們。因為木條細而輕，一揮下去，手心一定赫然出現(xiàn)一條紅印，火辣辣的疼痛感便頓時穿透你的神經(jīng)。也正是這種看似“殘忍”的方法，讓班上的每位同學都能安分守己，不敢胡作非為。
江老師雖說比較嚴厲，但在課堂上會講一些引人入勝的故事和他的自身經(jīng)歷，給我們普及知識。從他的言行中，我漸漸發(fā)現(xiàn)他與陶淵明一類詩人極為相似。他們不慕榮利，并且向往隱居山林，遠離世俗的田園生活。不喜歡喧囂世俗的城市生活，渴望自由，不愿被他人束縛。
江老師的性格十分嚴謹，對任何是都有著嚴格要求。就算是整理試卷這類小事，也會時常告誡我們要怎么拜訪才會更方便。江老師的許多話給了我深刻的影響，對我今后的學習生活起到了關(guān)鍵性作用。經(jīng)過長時間的相處，我越來越覺得江老師的教學風格很特別。待人處世也會讓人不禁對他油然而生敬佩之情。
他所做的一切看似對我們不太好，有點極端，但這才是對我們最好的幫助，對我們以后人生最大的啟發(fā)。
江老師的口水噴泉作文 17
同學們，你們聽說過魔法嗎，漫畫書中有人會飛，有人會隔空取物，有人會變身，還有很多五花八門的魔法招數(shù)，而我們班的數(shù)學老師——江老師身居能讓人哈哈大笑的魔法，那就是幽默。
江老師身材高大、壯實，小麥色的肌膚襯得整個人特別健康。江老師對灰色、藍色和黑色的衣服情有獨鐘，他總是穿著灰色或者藍色的上衣，褲子和鞋子都是黑色的，這些都讓江老師看起來非常地質(zhì)樸。
在課堂上，江老師的嘴里總是可以蹦出一些讓同學們哈哈大笑的話。上周的數(shù)學課，江老師提出了一個問題，好幾位同學都沒有回答出來，江老師看著大家欲言又止，忍不住從嘴里吐出了一句話：“你們的'數(shù)學是體育老師教的吧�！边@時，江老師頓了一下，好像想起了什么，又說了一句：“也對，我也是你們的體育老師。”同學們聽了笑得前仰后合。
江老師還總喜歡說我們是發(fā)明家，比如那一次路子軒同學說出了一個連江老師都沒有聽過的單位，江老師無奈地說：“你真是個發(fā)明家，專門發(fā)明我們不知道的東西�！蓖瑢W們一聽又笑開了花。
江老師有時也很嚴厲。有的同學不寫作業(yè)，江老師會把他叫到辦公室批評一通;有的同學上課喜歡講話，江老師就會讓他站著聽課;有的同學不會答題，江老師會耐心地講解。
江老師，您用您的幽默為我們的學習生涯帶來無限的樂趣，若您是海蚌，那我們便是蚌里的砂礫，是您用愛洗刷、用心血浸潤，才讓我們成為耀眼的珍珠，成為祖國未來的棟梁之材。
江老師的口水噴泉作文 18
每個同學心目中都有一位好老師，她就像一根蠟燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。我心目中的好老師就是——江老師。江老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一瞪起來就讓人感到很害怕，一張能說會道的嘴巴鑲嵌在鼻梁下，綁著一頭烏黑發(fā)亮的馬尾辮。江老師是一位極其冷漠的老師，她從來不和我打成一片，很少能見到她臉上的笑容。
但是江老師背后是很甘心我們的，吧我們當成她的孩子一樣對待。江老師雖然對我們極其嚴厲，但是她非常關(guān)心同學，記得在一個寒冷的冬天。語文課上到一半時，張睿恒同學不知怎了，“嘩”的一聲，把肚子里的.東西全都嘔吐了出來，江老師指揮著同學忙這忙那，然后又一個箭步跑到張睿恒身邊，問他怎么了，然后又叫一個同學去辦公室裝了一杯熱水，放在張睿恒的桌子上并叫他趴著桌子上休息,從江老師的一系列動作，我深深地體會到她對同學們的關(guān)愛像太陽一樣溫暖。
還有一次，那天是下雨天，大家都在第一棟中庭焦急地等待著，忽然，我看到江老師的身影，一看，原來是江老師在陪著腳受了傷的林玉松在等著他家長來接，時間一分一秒的過去了，終于，林玉松的媽媽出現(xiàn)在了校門口，江老師小心翼翼地扶著林玉松，然后撐開傘，一步一步慢慢地走出了校門……江老師，她雖然對我們很嚴厲，但是，她關(guān)心同學，把我們當成她的孩子一樣，只是，誰也不知道背后的一個個感動人心的故事……
江老師的口水噴泉作文 19
這學期我被分到306中隊。開學第一天，我懷著一顆好奇的心來到3 (6)班。
我的新班主任姓蔣。她有一頭黑發(fā)。有一雙明亮而有神的眼睛，仿佛她能看到班上的.一舉一動；她也有一張健談的嘴，經(jīng)常在講座和游戲中逗樂人。
江老師性格開朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰表現(xiàn)不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪著，好像在說:“你怎么表現(xiàn)不好？趕緊改掉壞習慣！”這時，如果孩子改正了錯誤，蔣先生又開心地笑了。一開始我以為江老師和其他老師沒什么區(qū)別，但是有一點改變了我對她的看法。
有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經(jīng)過仔細的詢問，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學創(chuàng)建了一個博客，所以他一夜沒睡好。我很感動也很好奇。江老師為我們?nèi)绱伺�，我很感動。我很好奇，因為我還不知道我們的博客是什么樣的。
一回到家，我就開始和媽媽一起寫博客。一看啊，內(nèi)容真豐富！有日志、消息、照片和音樂盒......變化太大了，我和我媽都看不下去了，周一就要和同學交流了。但是那一周停課了，大家都要通過博客“小聯(lián)合國”交流，這一下子成了我們306中隊最火的“無聲電話”。老師通過它做公告，布置作業(yè)，學生用它做評論，留言，介紹自己，認識別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個以身作則，傳播知識，傳播快樂的人！
這學期，誰表現(xiàn)好，蔣先生就給他一個蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺得江老師在給我加油。
啊，我為有這么好的老師而驕傲！
江老師的口水噴泉作文 20
“從今天起，什么面朝大海春暖花開都別想，進入毛坦廠中學要有吃苦的思想準備。你們現(xiàn)在反悔也來不及啊�！�
數(shù)學課上，江老師每年都要對在座的新生說一遍以上的話。待學生們參差不齊地尬笑過后，他才會開始講課�；脽羝ㄗ×�，鼠標箭頭一動不動地點在課標上，他招呼坐在階梯教室最后一排靠窗位置，正手托下巴對著窗外發(fā)呆的我。窗外的雨淅淅瀝瀝，雨霧薄薄地糊了一層在玻璃窗上。風過，沉重的雨珠如淚拖著長長的`水痕劃過，像流星墜落的軌跡，絲毫沒有停的意思�！邦櫷瑢W，顧孜蕊”江教授又叫了兩聲。
學弟學妹們扭過頭來看我，是帶著些好奇的張望。一雙雙充滿求知欲的干凈的眼睛，在接下來的五年甚至是八年里，他們眼中會布上不同程度的紅血絲，眼底會生出現(xiàn)毛坦廠中學必備的黑眼圈。我麻木地站起來，從最后一排走到講臺上，對著卡住的幻燈片毫無頭緒。我對所有電子產(chǎn)品都束手無策。我老實地望著江老師：“我也不知道該怎么弄�！焙笈庞袀�穿格子衫的男生站起來：“我試試�！弊谇懊娴膸讉�女同學頭去看他，交頭接耳，嘀嘀咕咕。他走到講臺前，也不知道怎么弄的，重新啟動后，屏幕上出現(xiàn)了一些代碼。他敲敲打打了幾行在我看來有如天書的代碼字符，第二次啟動后電腦就好了，幻燈片也能正常播放了。
江老師很高興：“同學很不錯啊，叫什么名字？”他淡淡地暼了一眼：“我叫盧曜�！彼穆曇羰橇藷o生趣的。我回到座位上，靈魂早已飛天，飛向窗外的陰云和久落不停的雨。數(shù)學課結(jié)束后，我給江老師準備初一年級下一節(jié)生物課程的課件，卻發(fā)現(xiàn)U盤找不到了。我在走廊上將帆布挎包整個傾倒出來，東西散落一地，最后確定U盤忘帶了。我一邊囫圇收拾地上的東西，一邊慌張地說：“我現(xiàn)在就回宿舍取。”江老師輕拍我的肩膀，再輕嘆一口氣：“不用跑了，來回這么一趟上課時間也過去大半，沒有課件也不是不能講�！薄皩Σ黄�，給您添麻煩了。”我覺得自己搖搖欲墜。
這就是我給江老師當助教的一天。
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