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梅老師作文

時間:2021-09-19 19:39:13 老師 我要投稿

梅老師作文

梅老師作文1

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級的小學(xué)生。當(dāng)然,在這成長的過程當(dāng)中,教給我知識的老師有不少,而其中有一位對我?guī)椭艽,又很關(guān)鍵的老師,那就是數(shù)學(xué)補習(xí)班的梅老師。

梅老師作文

  要說我是怎么認(rèn)識梅老師的呢?那可要從四年級上半學(xué)期的期中數(shù)學(xué)測試開始說起:大家都知道吧!只要考試分?jǐn)?shù)達(dá)到90分就可以評為A等級,而我卻偏偏考了一個該死的89分。就這一分之差,媽媽便把我送到梅老師的補習(xí)班那去學(xué)習(xí)。那時的我,可是死活都不愿意占用周末時間的,可是媽媽太聰明了,變相和我協(xié)商:“聽說那兒老師課上得很精彩,咱們?nèi)ピ嚶爟晒?jié)課看看,如果不好,那我們就不去了,好嗎?”聽了哈哈哈話,我抱著應(yīng)付式的心情來到了梅老師的補習(xí)班。

  在一個周六的早上,我被媽媽領(lǐng)到梅老師的面前。!是一位女老師:中等身材,體型勻稱,衣著整潔,頂著一個蘑菇頭,白凈的臉上戴著一副可愛的眼鏡。

  梅老師說話的語氣很溫和,而講的內(nèi)容卻很幽默。經(jīng)常在課堂上講一些笑話和一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題,所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話或者是這種特殊的教學(xué)方式,使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。

  記得有一堂課,不知道怎么回事,我居然走了神,開了小差,被梅老師發(fā)現(xiàn)了,她喊了我一下:“蔡運霖!發(fā)什么呆呢?在關(guān)心國家大事啊?好!那我問你一個問題,國內(nèi)盛產(chǎn)什么?”我回過神來,愣住了:“國內(nèi)盛產(chǎn)什么……”老師提示道:“國字里面是什么?”“哦”我恍然大悟,原來是個腦筋急轉(zhuǎn)彎哪,我隨口回答:“國字里面是個玉字,那國內(nèi)當(dāng)然是盛產(chǎn)玉了!崩蠋熜χ鸬溃骸皩α耍院笊险n要專心,別開小差哦!”我慚愧地點點頭。從那以后,我再也不開小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三,所以我的數(shù)學(xué)成績有了很大的提升,并在期末測試中取得了好的成績。

  我真心的感謝梅老師對我的指導(dǎo),幫助我提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強了自信。

梅老師作文2

  “天啊!你不會就是我們的物理老師吧!”“哎喲我去,這老師也太那個啥了吧!”我還清楚地記得當(dāng)我第一次看到楊老師時與同桌起起對她的評價,其實,我們對她的態(tài)度也實在不能怪我們沒有禮貌。初次見面時,楊老師穿著一件色彩艷麗的襯衫,一條舊的休閑褲,怎么看怎么不搭,而且她比我矮半個頭,也沒穿高鞋,腳上穿的是一雙大頭鞋,就是那種可以當(dāng)靸鞋的奇葩玩意兒。整個人就像個老奶奶,而且走路速度慢得驚人?粗嗟哪敲炊噘Y料,我甚至覺得她可能是一個送書的員工。

  這一不佳的印象,讓我在與她相處的好長時間里才慢慢轉(zhuǎn)變對她的看法。

  正如上面所說,老師走路的速度奇慢,而且她不僅走路速度慢,騎車速度也慢,她騎車還沒有我小跑快,干事的速度也慢,有一次看她發(fā)個短信竟然發(fā)了好幾分鐘。可是她批作業(yè)的速度卻不慢。我們每周四下午的測驗試卷,周五準(zhǔn)能公布分?jǐn)?shù)。前一天交上去的作業(yè)本,第二天早自習(xí)準(zhǔn)能找兩個同學(xué)搬過來發(fā)放到我們手中?粗锢怼痘A(chǔ)訓(xùn)練》上老師認(rèn)真批閱的紅勾勾,說實話,我們都不好意思不認(rèn)真完成作業(yè),否則的話,便會感到對不起老師的良苦用心。

  有一次月考,我考得不理想,后面的幾道題目都做得不全對。我得知分?jǐn)?shù)之后,懊惱得很,恨自己不細(xì)心,審題不明。第二天中午,楊老師把我叫到辦公,原以為她會狠狠地批評我,可老師說:“這次考得不理想,沒關(guān)系。你知道是什么原因嗎?”我怯生生地說:“沒時間了……”“那鮑憲峰、孫辰他們怎么有時間呢?”“這……”我想說他們是“學(xué)霸”,我是“學(xué)渣”,但我終沒有說。老師看我不說話了,停了一會,說:“這本資料里有幾道題很不錯,具有典型性,我給你圈出來了。這個雙休日帶回家,好好研究研究。噢,先把這一章前面的知識講解看懂!薄班,謝謝老師!蔽已廴峙略缫鸭t了,強忍著不讓淚水流出來。此時,我對楊老師的感激之情,就像滾滾黃河,洶涌澎湃。

  從那天開始,我端正了學(xué)物理的態(tài)度,成績很快得提高了,我與楊老師的關(guān)系,也一天天親密起來。我與楊老師既是師生,更是朋友。我從來不怕去問她問題,她也從來不厭煩我問問題,不厭其煩地講解一道又一道題目。

  本學(xué)期開學(xué)第一天,班主任告訴我們一個噩耗:楊老師患病了,得的是可怕的“漸凍人”癥,(學(xué)名叫“運動試神經(jīng)元損傷”),不能再教我們物理了!大家都懵了,暑假里看到一些明星們發(fā)起的“冰桶”運動,我還不理解;可現(xiàn)在,現(xiàn)在我們的老師竟然得了這種病……班里,彌漫著一種悲涼的氣氛,幾位小女生啜泣著,淚水充盈著她們的眼睛。

  開學(xué)這一個多月里,我們在班里一般都不會公開討論楊老師的病,那是我們心頭不能觸碰的傷痛。每當(dāng)我想起以前對老師的輕視的時候,心里不是滋味,后悔、自責(zé),又怎能代表得了?每當(dāng)遇到物理難題的時候,我的耳邊似乎回蕩著楊老師你慢條斯理的聲音:“你看,當(dāng)物體運動的時候……明白了嗎?”

  楊老師,你現(xiàn)在還好嗎?北京的專家有治療方案嗎?

  楊老師,學(xué)生祝您早日康復(fù)!

  與楊老師一走走過的日子雖然只有短的一年,但是,我一輩子都不會忘記她帶給我的溫暖。

梅老師作文3

  你知道嗎,我們和一個大作家上過課,他是梅子涵老師,他可是中國很著名的作家,不過我第一次看到這名字,還以為是女的呢。

  我們是在大舞臺上上課的,下面有500多名老師聽我們上課。我才不看呢,把他們當(dāng)成包子,心想下課去吃。剛舞臺,我看見不僅只有我們

  班51人的桌椅,還有一套在講臺上,而且桌上還有餅干和咖啡!我嚇了一跳,心想,呀!這,這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點為他

  擔(dān)心了。

  上課了,老師也不用投影機。而且剛上課他就坐了下來,向我們介紹他自己,然后就喝咖啡,吃餅干。他問我們:“想吃?”見老師這樣

  問我們,我覺得奇怪,大家也很奇怪,你看看我,我看看你,最終都點了點頭,梅老師說:“我不給你們吃,就不給你們吃!蔽翌D時覺得這位

  大作家有點喜歡說廢話,因為這次我們有學(xué)的是《麻雀》這篇課文,這是梅老師的一篇作品,而且作文上也寫了一些沒用的話:這一天我沒上學(xué)

  因為這一天是星期天。這難道不是廢話嗎?

  不過這節(jié)課上了一半,我越來越喜歡梅老師了,他把這個故事背景講給我們聽,他也還提了一些問題,其中我覺得最有趣的是這個問題:稻草

  人到底有用沒用?我沒有舉手,因為我認(rèn)為稻草人算不上什么有沒有用,只是看你把稻草人做成什么,如果把它做成紙的話,那就算有用,要是把

  它燒了的話,那就沒用,還會把藍(lán)藍(lán)的天空給搞的灰蒙蒙的呢。

  老師見沒有女生舉手,全是男生,便挑了一位女生回答,他挑了我的同桌,同桌慢悠悠地站了起來,一看她的樣子,我就知道她緊張,我有點

  擔(dān)心她答不出來,全班人也一起擔(dān)心地看著她,終于,她說:“我覺得沒有用,因為它不能消滅麻雀,也只能嚇嚇古代的麻雀!彼卮鹜炅,我

  才給她松了一口氣......

  下課了,我喜歡上了他,喜歡上了他的書,因為他說了,人不能總是看,看一下就懂的書,也要看一些不太懂的書,而他的書,就是這樣的。

梅老師作文4

  梅老師來我們家訪,發(fā)現(xiàn)我的倉鼠們興奮極了,讓我送一只給她,我沒答應(yīng),每一只倉鼠都跟我有感情,我舍不得。媽媽幫我解決了這個難題。

  今天,梅老師的夢想終于實現(xiàn)了,媽媽問樂樂媽媽要了一只剛滿月的小倉鼠。(樂樂家兩個月就有一窩小倉鼠出生。)那只小倉鼠竟然和我們家的倉鼠們品種不一樣,它長著一身金色的毛,一雙水靈靈的黑寶石眼睛閃閃發(fā)光。瞧!它那強壯四肢,好像隨時把裝它的玻璃盒踩破。他就是有一點微不足道的缺點,又瘦又小。媽媽說:“鼠媽媽生的太多,奶水不夠小倉鼠們吃!

  梅老師見到自己的小倉鼠,高興極了,取名:“小九九!毙【啪攀且恢唤鸷,梅老師一回老家就把金狐丟到我們家。布丁可不喜歡金狐,一有機會看見金狐就撲上去,死死咬它。金狐嚇的到處躲竄。從此金狐就變的膽小了,爸爸站在金狐籠子傍邊大叫一聲,金狐就嚇的唧唧叫。

  ·梅老師也不和金狐玩,金狐現(xiàn)在根本不讓人碰它,你只要想抓它,它就躲在籠子的角落,做好打架動作,還唧唧哇哇地亂叫。梅老師的手被它咬過幾次,還流血的。

梅老師作文5

  在我五年的小學(xué)生涯當(dāng)中,教過我的老師有許多,如許老師、戴老師、沈老師……她們個個都是那樣的和藹、親切,但令我最難忘的,還是三年級的梅老師。

  梅老師三十多歲,長著瓜子臉,盤著頭發(fā),還戴著一副眼鏡。她對學(xué)生十分關(guān)心。記得有一回上課,我突然感到頭有點昏,非常難受。梅老師看見后,隨即趕來,她摸了摸我的前額,然后給我喝些熱開水,最后,親切地說:“你先伏桌休息一會,作業(yè)待會再寫!毕挛绶艑W(xué)的時候,我還是很難受,梅老師又對我說:“今天你的家庭作業(yè)不要寫了,回家好好休息吧!”梅老師的這番話,像一股暖流流進(jìn)我的心田。此時,我的眼睛濕潤了,心想,梅老師真是好老師。

  梅老師不但關(guān)心學(xué)生的身體,還嚴(yán)格要求同學(xué)們要細(xì)心做作業(yè)。

  有一回寫作業(yè),我有一個標(biāo)點沒點。梅老師發(fā)現(xiàn)了我的漏失,把我叫到跟前,嚴(yán)肅地對我說:“你怎么將一個標(biāo)點漏了,下回不許這樣粗心了!”聽了梅老師的批評,我有些不服,心想:不就是一個標(biāo)點沒寫嗎,有什么大不了的,對我這么兇!梅老師看破了我的心思,課間,她又語重心長地對我說:“今天,我是批評得太重了,可你想想,如果你是一位粗心的醫(yī)生,在一次做手術(shù)的過程中,不小心把一根針留在病人體內(nèi),那后果將不堪設(shè)想呀。所以你一定要把粗心的毛病改掉,知道我一定要你細(xì)心的原因了吧!”我心悅誠服地點了點頭。

  從此我每寫完作業(yè),都要檢查一遍,確保正確無誤才交給老師,如今我的錯別字越來越少了。我終于克服了粗心的毛病。

  梅老師,你雖然現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但你對我的諄諄教誨和關(guān)心我卻銘記在心。

梅老師作文6

  劉雪梅老師班的學(xué)生,都像她一樣聰明可愛,文質(zhì)彬彬,喜歡看書學(xué)習(xí),各門功課在全年級遙遙領(lǐng)先。但大多數(shù)孩子都不大喜歡運動,身體素質(zhì)較差,平日里不是頭疼,就是腦熱,經(jīng)常因病耽誤上課。這不,學(xué)校春季運動會就要開始了,劉老師班里卻幾乎沒人報名參加。這下她可著急了,一向最有辦法的她,會怎么辦呢?只見劉老師在辦公室沉思了一會兒,說:“我去上一節(jié)數(shù)學(xué)課!蔽腋械胶闷,一個語文老師怎么上數(shù)學(xué)課呢?于是我跟隨劉老師一同走進(jìn)了五(四)班的教室。

  窗外,陽光明媚;室內(nèi),春意濃濃。學(xué)生們都瞪大眼睛看著黑板上的一道數(shù)學(xué)題:周長相等的情況下,長方形的面積和正方形的面積,誰大?對于五年級的學(xué)生來說,這是一道簡單不過的數(shù)學(xué)題,他們之所以好奇,是因為今天出題的不是數(shù)學(xué)老師,而是他們的班主任——語文老師。數(shù)學(xué)課代表忍不住站起來說:“劉老師,這道題我們前幾天剛做過,只要給個數(shù)字,一試就可以了!痹捯魟偮,引來一陣笑聲。

  “很好,很好,”劉老師并不在意學(xué)生們善意的笑聲,繼續(xù)說,“如何比較19×1、18×2、17×3、16×4、15×5、14×6、13×7、12×8、11×9、10×10的大小呢?請語文課代表回答一下吧!

  聽到老師點他,語文課代表迅速回答了對他來說再也簡單不過的問題。

  “嗯,很好,請坐下。看來語文課代表數(shù)學(xué)也學(xué)得挺不錯嘛!眲⒗蠋煹倪@句話,又引起了一陣笑聲。“不過,”她話鋒一轉(zhuǎn),“你們思考過沒有?這當(dāng)中有什么規(guī)律?”

  教室里頓時鴉雀無聲,也許他們都沒想到語文老師還研究數(shù)學(xué)題吧!

  劉老師指著算式說:“你們看,它們相加本來都是20,這些數(shù)字,本來也都是親密的朋友,他們靠得越緊,積就越大;離得越遠(yuǎn),積就越小。當(dāng)他們向著一定的目標(biāo)努力時(就如加上一個乘號),靠得越緊,凝聚力就會越大,這條原理就叫凝聚力原理!

  窗外的陽光不知什么時候已經(jīng)悄悄地溜進(jìn)了教室,室內(nèi)比剛上課時明亮了許多,學(xué)生們靜靜地坐著,靜靜地聽著他們熟悉的語文老師用陌生的方法講解著熟悉的數(shù)學(xué)題。還是數(shù)學(xué)課代表反應(yīng)快,率先打破了沉寂:“老師,我明白了,周長一定的長方形,邊長相差越小,其面積就越大,這個定理也是‘凝聚力原理’的具體體現(xiàn),對不?”

  “不錯,真不愧為數(shù)學(xué)課代表,”劉老師贊許地豎起了大拇指,“其他課也有應(yīng)用這個‘凝聚力原理’的例子嗎?請討論一下,然后由課代表匯報!

  一石激起千層浪,教室里響起了熱烈的討論聲。幾分鐘后,課代表們紛紛有了答案。

  自然課代表說:“兩個異性磁鐵距離越近,吸引力就越大!

  歷史課代表說:“國共兩黨合作均取得了成功,一次取得了北伐戰(zhàn)爭的'勝利,一次取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利……”

  聽著各位課代表的回答,劉老師的臉上露出了滿意的微笑。我似乎也領(lǐng)悟到了什么。盡管有的回答有些牽強,但劉老師的目的達(dá)到了,看來船已下水,該順風(fēng)起航了。于是,在對這些回答進(jìn)行評價后,劉老師說:“其實現(xiàn)實生活中也有很多‘凝聚力原理’的例子,如我們常說的‘家和萬事興’,還有一個班級凝聚在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中才能發(fā)揮出它最大的優(yōu)勢。推而廣之,一個單位、一個民族以及一個國家都是如此,越有凝聚力越強大。不過,”劉老師故意停頓了一下,才接著說:“我今天要講的是運動會的事!卑嚅L站起來說:“這次運動會,我們要把‘凝聚力原理’發(fā)揮到極致,請老師放心!眲⒗蠋熃又f:“因為我們平時不加強鍛煉,所以我們班得病的人多,為了我們的身體健康,為了我們的班集體,從今天開始,我們就行動起來。好嗎?”

  “好!”學(xué)生們響亮而整齊地回答。原來兜了這么大個圈子,劉老師還是“三句話不離運動會呀”。接下來,她讓學(xué)生們思考并討論一下這次運動會該怎么實施安排。于是教室里又響起了熱烈的討論聲。這此起彼伏的討論聲,和著窗外跳動的陽光,宛如一曲優(yōu)美的校園舞曲。

  我知道這節(jié)課后學(xué)生們不一定馬上拿得出方案,但每一位學(xué)生一定會記得一個春意濃濃的下午,班主任給他們上了一節(jié)特殊的“數(shù)學(xué)課”。

梅老師作文7

  我喜歡亭亭玉立的水仙,我喜歡清逸出群的文竹,我喜歡潔白高雅的百合,但我最喜歡的還是那不畏嚴(yán)寒、謙虛博大的梅花。

  梅花,在嚴(yán)冬季節(jié)里開放。每當(dāng)嚴(yán)冬到來時,別的花都凋謝了,只有梅花獨綻枝頭。它“昂首挺胸”似乎一點也不懼怕刺骨的寒風(fēng)和冰冷的雪霜。這些就是梅花——一種不畏嚴(yán)寒的花,它在嚴(yán)冬里的不凡表現(xiàn)給了我一點啟示:無論在怎樣惡劣的情況下,無論是在怎樣的艱難險阻下我們都應(yīng)該勇往直前,永不退縮,展現(xiàn)出自己堅強的一面。!梅花真是我的老師!

  梅花,有著謙虛品質(zhì)的花。在即將告別冬天的時候,它向人們傳達(dá)春天到來的喜訊;而當(dāng)百花齊放、爭奇斗艷的春天來到時,它卻在花叢中搖曳含笑。它明白自己已經(jīng)奉獻(xiàn)了。它已經(jīng)心滿意足了。。《嗝粗t虛的花!從它身上我又明白了:做人要謙虛,不能炫耀自己。要默默奉獻(xiàn),做一個對社會有用的人。

  亭亭玉立的水仙啊!清逸出群的文竹啊!潔白高雅的百合!在我心里現(xiàn)在都不如我那不畏嚴(yán)寒、謙虛博大的梅花的老師了!

梅老師作文8

  新學(xué)期開始了,我們班的老師也有所調(diào)動,我們的班主任一職交給了新來的許梅老師。我是萬萬沒有想到,在這短短的四個星期里,許梅老師給我的印象如此深刻。

  許老師有一雙“會說話”的眼睛,高高的鼻梁上架著一副紅框眼鏡。記得有一次,我上課時一不小心走神了,當(dāng)我緩過神時,老師用溫柔的目光看著我,好像在說:“快點坐端正,下次要注意一點。”我趕緊坐正,老師笑笑說:“表揚韓思辰,加一個章。”我心里美滋滋的,以后上課時,我再也不開小差了,端端正正的坐好,我永遠(yuǎn)忘不了老師看我的眼神。

  還有一次是選班干部,我想當(dāng)學(xué)習(xí)委員,可有四個同學(xué)競選,我怕落選,緊張的不得了。這時,我無助地看了老師一眼,老師的眼睛好像在說:“沒事,班干部的職責(zé)就是面對挫折永不言敗,你看你第一步都邁不出去,怎么能當(dāng)班干部呢?”我信心倍增,當(dāng)老師宣布學(xué)習(xí)委員時,我十分緊張!绊n思辰,陸駿希!蔽议_心極了,手舞足蹈的。老師看到我這副樣子,一下“笑翻”了。

  這,就是我敬愛的許梅老師。哎呀,別搶了,這是我的老師!

梅老師作文9

  在我上幼兒園的時候,我就認(rèn)識了像媽媽一樣的老師,她們每天都關(guān)心著、照顧著我,每當(dāng)我不開心的時候,她們都會逗我開心,每當(dāng)我無理取鬧的時候,她們都會耐心的引導(dǎo)著我。但是隨著時間的推移,這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。

  現(xiàn)在的我已經(jīng)上小學(xué)了,記的剛上小學(xué)的時候,感到很害怕,因為我感覺小學(xué)老師都很嚴(yán)厲,可是后來我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯的。在我心中對我影響最大的老師就是我一、二年級的班主任——王紅梅老師。她帶著一幅深度的眼鏡,她總是喜歡穿中國的古典服裝——旗袍?倫郯验L長的頭發(fā)盤個結(jié)在腦后,給人的感覺是優(yōu)雅、文靜、充滿智慧。

  記得當(dāng)我們調(diào)皮犯錯的時候,王老師總會用嚴(yán)厲的目光看著我們,直到我們知道自己錯了,爭取改正錯誤才會得到王老師的表揚的目光。

  記得當(dāng)我們考試成績不理想時,王老師不但沒對我們發(fā)火,而且還十分和藹可親的對我們說:“這次失敗了不要緊,下次我們共同努力考出好成績!碑(dāng)我們第二次考試成績還是不理想時,我們都快崩潰了。但王老師仍然面帶微笑地鼓勵我們:“這次考試我覺得你們進(jìn)步了很多,比上次考的棒,大家要繼續(xù)努力哦!”王老師的話就像一股暖流流進(jìn)了我們的心靈,讓我們重新找到了自信,在第三次考試中,我們班取得了優(yōu)異的成績。我們看到王老師開心自豪地笑了。

  在我的心目中,王老師就是一本《百科全書》。她的腦子里裝滿了知識,她經(jīng)常講有趣的故事給我們聽,例如《皇帝的新裝》、《守株待免》很多很多媽媽都不給我們講的故事。她說話算數(shù),從不欺騙我們,并且能夠理解我們,能夠成為我們的好朋友。

  媽媽經(jīng)常對我說:“老師這個職業(yè)是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師.”你知道我的理想是什么嗎?告訴你吧,我的理想是長大了做一名同學(xué)們“心中的好老師”。

梅老師作文10

  我與梅老師認(rèn)識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課,我們的小手中都拿著彩色粉筆,來到操場上,梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課,而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。

  梅老師長得高高瘦瘦,大眼睛,臉上總掛著一副讓人舒心的笑容,洋溢著陽光氣息,似乎每一個學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。

  四年級時,梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫畫。記得那時,美術(shù)室里掛著一幅人像素描,是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是,我就暗下決心要學(xué)好畫畫。每天我去練習(xí)畫畫時,梅老師總是問我一句話:你的畫畫好了嗎?其實這并沒有絲毫催促責(zé)備之意,只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫交給他時,他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍,然后再把畫中的不足之處一一指出,然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方,他總是先示范一遍,然后再讓我練習(xí),日日如是,我的畫技也漸漸有了一些長進(jìn)。

  到了五年級時,梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽,而梅老師就在賽場外緊張地等待,還不時給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思:為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了,我只得了優(yōu)秀獎,與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說:這次不要緊,‘初生牛犢不怕虎’嘛!明年的比賽繼續(xù)努力!聽到老師的鼓勵,我也重新振作起來了。但是,沒等到我參加第二次比賽,梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。

  再次之后,我們要參加一次集體畫比賽,梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無比的高興,特別努力地練習(xí)。可在那一次之后,我與梅老師就再也沒有見過面了。

  如今,我仍是那么喜歡畫畫,仍是那么努力地學(xué)畫畫。每當(dāng)我畫畫時,我就想起梅老師,是梅老師帶我進(jìn)入畫畫這個世界,是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師,也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面,我都想跟他說一句——梅老師,謝謝你!

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