我的科學(xué)老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的科學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的科學(xué)老師作文1
“快樂的小鳥，飛向天涯海角。只有那蠟炬在默默地燃燒�！边@是對老師的最好寫照。在六年難忘的小學(xué)生涯里，有嚴(yán)厲敬業(yè)的語文老師、有教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師……但在我記憶的海洋里，為我起到指路明燈的還是富有科學(xué)探索精神的科學(xué)老師。
科學(xué)老師長得不高，大概1米68的身材，剪著干練的板寸頭，光光的腦門，似乎反射著光，我們同學(xué)認(rèn)為他是聰明絕頂。一雙小眼睛與一個大兔牙，透露著親和，一看就是善于與“群眾”打成一片的人。
他讀起書來搖頭晃腦，像極了以前的老學(xué)究。但在科學(xué)教學(xué)上，他從不像老學(xué)究那樣迷信書本，而是積極實(shí)踐，并善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，對我們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
一天，有個同學(xué)叫道：“徐老師，教室的肥皂用完了�！毙炖蠋熥邅�，拿出一塊肥皂，打開包裝就想放上洗手臺。突然，他的動作停住了，兩只瞇著的眼睛帶著些許笑意。他對大家說，既然肥皂用完了，今天，我們就來以實(shí)驗(yàn)的方式上一場科學(xué)課，我們自己做一塊肥皂好不好�！昂谩�，在大家的歡呼聲，徐老師讓人去實(shí)驗(yàn)室搬來相關(guān)器材，如裝有氫氧化鈉的罐子、油、電子秤和燒杯，一樣樣在桌上擺開。他一邊熟練地氫氧化鈉用襯布墊著放上電子秤，一邊向我們訴說著實(shí)驗(yàn)原理，讓我們計(jì)算好比例，用小勺一勺勺地量取著藥品。并且告誡我們：“藥劑的劑量一定要精準(zhǔn)，差之毫厘，繆以千里，科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)謹(jǐn)�！�
我們目睹著他將氫氧化鈉倒入水中，其與水產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，當(dāng)溫度上升到50度上下時(shí)，他用溫度計(jì)仔細(xì)測量，并用漏斗倒入。每個動作都是那樣細(xì)膩，那樣嚴(yán)謹(jǐn)，一塊肥皂做完，同時(shí)也給我們上了一場生動的科學(xué)課。
這就是我的科學(xué)老師，不僅僅以身體力行的榜樣力量，向我們傳授科字知識，而且以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，向我們傳授科學(xué)精神，我想這些知識，定能讓我受益終身。感謝您，徐老師。
我的科學(xué)老師作文2
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書風(fēng)格，其中我最喜愛的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋果，眼睛小小的，笑起來像一彎彎彎的月牙，特別可愛。朱老師無論對家長還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來特別親切。她從來沒有責(zé)罰過學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因?yàn)槲覀冞�很小，潛力無限，不能憑借學(xué)業(yè)成績就定下我們未來的發(fā)展前途，老師應(yīng)一視同仁，對每一個學(xué)生都應(yīng)該多多鼓勵，而不是動不動的責(zé)罵，會傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗(yàn)，我特別感興趣，因?yàn)槟軌騽?chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒有按照常規(guī)自己灌輸給我們知識，而是做一個實(shí)驗(yàn)之前，讓我們自己思考探索，通過這種方式能夠培養(yǎng)愛動腦筋和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
有些實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨(dú)立在家做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。第二天上課朱老師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器皿，開始做實(shí)驗(yàn)。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過了一會兒水和油竟然分開了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當(dāng)我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗(yàn)有沒有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著，老師解釋說，油比水輕，所以當(dāng)油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗(yàn)所看到的結(jié)果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文3
從一年級開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛�？汕f不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難。可上了幾節(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個單元的知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時(shí)候，只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！”我聽了，心里更加開心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表揚(yáng)了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文4
在我心里印象最深的老師是科學(xué)老師，他姓劉。他一米七左右的身高，圓圓的臉，臉上總是露著微笑，他總愛穿一件黑色的夾克。
他很幽默，他給我們上課的時(shí)候，總能聽見同學(xué)們的笑聲。記得有一次，教室里非常吵鬧，劉老師站在講臺上，等待著同學(xué)們的安靜。突然劉老師大聲說�！巴瑢W(xué)們，今天我們做一個實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們安靜下來�！闭f話，教室里絲毫沒有變化。劉老師看到這樣的情景忍不住生氣了。他只要看見哪個同學(xué)說話就把他領(lǐng)到講臺上。那些被劉老師領(lǐng)到講臺上的同學(xué)都非常怨恨劉老師，還在劉老師后面做小動作。我在后面生氣，“誰叫他們說話，他們這是自找苦吃，如果不說話，你們能被劉老師領(lǐng)到講臺上嗎？”我說。全班同學(xué)立刻安靜了下來，因?yàn)槲覀兣聞⒗蠋熢俅伟l(fā)火。等我們安靜了下來，科學(xué)老師月漸漸地消除了火氣，認(rèn)認(rèn)真真地給我們講課。我們正聽得津津有味。突然，下課鈴聲打響了。“大概是同學(xué)們吵得太久了，耽誤了一些時(shí)間吧~！”我在心里暗暗自想。我們后悔極了。
老師非常關(guān)心我們。每次上課的時(shí)候，老師都用幾分鐘來叫科學(xué)書上的知識，然后給時(shí)間給我們寫作業(yè)，這樣，我們既學(xué)到了科學(xué)知識，有抓到了一些另外科目的時(shí)間。從這里可以看出來劉老師是一位多么懂得教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，只要那一天沒有科學(xué)課我就或皆大歡喜。但是自從有了劉老師之后，我每節(jié)課都會目不轉(zhuǎn)睛的聽老師講課。要是沒有了科學(xué)課，我總覺得缺少了同學(xué)們的歡快和笑聲。有一次，科學(xué)老師邀請我們到實(shí)驗(yàn)里去同學(xué)們紛紛跑到講臺上。那個時(shí)候我沒有聽到老師說的話，是因?yàn)槲艺趯懽鳂I(yè)，當(dāng)時(shí)聲音特別吵鬧，我還以為同學(xué)們在做游戲所發(fā)出來的聲音。所以我錯過了這么好的一個機(jī)會。
這就是我的科學(xué)老師，跟像是我們的伙伴，我們永遠(yuǎn)都不能缺少他的存在。
我的科學(xué)老師作文5
我的科學(xué)老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動 。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當(dāng)同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個外號叫“天上的云”。因?yàn)樗男那橄裨贫湟粯樱f變就變 。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽話，她就會罵起來，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個同學(xué)清醒過來，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室。看到這一幕，同學(xué)們一片愕然，個個膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學(xué)生。
我的科學(xué)老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當(dāng)同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個外號叫“天上的云”。因?yàn)樗男那橄裨贫湟粯�，說變就變。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽話，她就會罵起來，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個同學(xué)清醒過來，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室�？吹竭@一幕，同學(xué)們一片愕然，個個膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學(xué)生。
我的科學(xué)老師作文6
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了！因?yàn)樗钦嫘陌盐覀儺?dāng)孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來，一會兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學(xué)。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文7
有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認(rèn)同這個稱號，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長著一副“英俊”的`相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會繃著一張嚴(yán)肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開，終于聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？�，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？
那為什么說章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會做的題目，便在下課時(shí)想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進(jìn)門。正在這時(shí)，章老師看見了我，便親切的叫我進(jìn)去，并問我什么事。當(dāng)?shù)弥侨栴}目的，于是他拿過作業(yè)本仔細(xì)地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時(shí)，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務(wù)的噢！聽著這話，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文8
入學(xué)以來，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認(rèn)真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時(shí)，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當(dāng)我第一眼見到她時(shí)，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認(rèn)真，甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒有發(fā)生其他變化。“這就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒有什么呀，我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種�！敝灰娝脕硪桓灎T，小心地將它點(diǎn)燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的點(diǎn)頭，有的則象我一臉茫然，這時(shí)，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事��？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室里吵鬧起來。這時(shí)，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇啊！從來沒有感到，原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學(xué)愛上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文9
第一次見到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒感到有什么特別的，時(shí)間長了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因?yàn)樵驴嫉某煽儾惶�，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學(xué)都有兩次機(jī)會，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
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