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【熱門(mén)】教師節(jié)的作文1400字4篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的教師節(jié)的作文1400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
我的學(xué)生畢業(yè)了，目前還沒(méi)有接新的班級(jí)，明天是教師節(jié)了，這是我第一次在教師節(jié)里身邊沒(méi)有自己的學(xué)生（因?yàn)檫@學(xué)期我到三園小學(xué)支教，帶的是三園小學(xué)的學(xué)生），心中不免有些失落，坐在窗前我總在想，平日的教師節(jié)里我的桌上一定會(huì)有一大疊祝福的賀卡，還有那一朵朵鮮花，可是這個(gè)教師節(jié)里我可能面臨寂寞……
已經(jīng)深夜十點(diǎn)了，家門(mén)開(kāi)了，應(yīng)該是我先生回來(lái)了，他今天又加班了，教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福。進(jìn)來(lái)的是一捧鮮花，鮮花叢中有一張心型的卡片，卡片上寫(xiě)著“周老師，教師節(jié)快樂(lè)！”我心中不禁一陣欣喜，忙看鮮花后的人，確實(shí)是我的先生，滿(mǎn)臉的疲憊卻充滿(mǎn)了笑容。他只是抿著嘴看著我笑……“哪來(lái)的？”我問(wèn)，“我買(mǎi)的！送給你的！”他認(rèn)真地說(shuō)：“明天是教師節(jié)，我要上班，提前給你買(mǎi)束花，祝你節(jié)日快樂(lè)！”他話(huà)里有話(huà)，好象猜透了我的心思……“亂花錢(qián)！”我故意沒(méi)好氣地說(shuō)，心中卻充滿(mǎn)了甜蜜，如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)，這是我們結(jié)婚以來(lái)他第一次在教師節(jié)里送我鮮花，不愧是在一起生活了十幾年的人，他知道此時(shí)我最想要的，在我的眼里他手中的這捧鮮花格外的鮮艷……
晨曦剛剛劃過(guò)我的窗前，我的手機(jī)傳來(lái)了一封短信，把我從睡夢(mèng)中叫醒，是邱悅的（我剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生），教師節(jié)的清晨第一個(gè)為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒，把眼睛睜得大大的，把短信看了一遍又一遍，生怕漏掉一個(gè)字……我激動(dòng)極了，激動(dòng)地都忘了短信回復(fù)一聲“謝謝！”，忙起身下床，好像一身格外的輕松。
大約二十分鐘后，手機(jī)的短信提示鈴又響了，是周晨的（還是我剛畢業(yè)的學(xué)生），短信語(yǔ)言熱情、親切，看后心中充滿(mǎn)了溫馨……我忙給她回復(fù)謝謝，并祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步。
上班的路上，電話(huà)鈴響了，忙停下車(chē)接聽(tīng)電話(huà)，心中已經(jīng)預(yù)感一定是一個(gè)祝福電話(huà)。電話(huà)的另一頭傳來(lái)了張安然媽媽的聲音：“周老師，你現(xiàn)在在學(xué)校嗎？張安然早上上學(xué)早，走前布置給我一個(gè)任務(wù)，說(shuō)今天是教師節(jié)，讓我把一份禮物一定要送給你……”�。÷�(tīng)了話(huà)筒里的聲音，我的鼻子有些酸了，我知道激動(dòng)的淚水再不控制，會(huì)當(dāng)著路人的面留下來(lái)的，我?guī)缀跏沁煅手鴮?duì)話(huà)筒另一頭的家長(zhǎng)表示了感謝，教師節(jié)作文《教師節(jié)中的感動(dòng)與幸�！贰�
中午午休了，剛剛迷迷糊糊要睡眠了，手機(jī)響了：“喂，是周老師嗎？我是葉寶進(jìn)，我祝老師節(jié)日快樂(lè)！”啊，葉寶進(jìn)，這個(gè)四年級(jí)轉(zhuǎn)入我班，曾經(jīng)讓我傷透了腦筋，讓我牽腸掛肚，而他卻總在我面前表現(xiàn)出一幅無(wú)所謂樣子的葉寶進(jìn)，我曾經(jīng)一度認(rèn)為他會(huì)最快速度的把我忘了，因?yàn)槲铱傋屗诜艑W(xué)后到我辦公室補(bǔ)作業(yè)，我總在他不聽(tīng)課時(shí)請(qǐng)他站起來(lái)回答問(wèn)題，讓他很“沒(méi)面子”，我總想我一定是他最不愿意見(jiàn)到的人……可是今天，他卻給我打來(lái)了祝福的電話(huà)！
一天之中，我不斷地收到了孩子們的短信、電話(huà)，沈玥、沈羽心、周子翔、錢(qián)璐、長(zhǎng)子韻，還有向愛(ài)云（我的一個(gè)做了媽媽的學(xué)生）……親切的問(wèn)候，稚嫩的聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如春天的細(xì)雨柔柔的、細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)著我，讓我感到我是世界上最幸福的人。
上午第二節(jié)，我有一節(jié)作文課，快上課了，為了在打鈴的時(shí)候就能站在教室門(mén)口，我早早的.抱著孩子們上次的作文草稿本往教室走去，剛走到半路，班上的小班長(zhǎng)迎面走來(lái)，“老師，我是來(lái)幫你抱本子的。”輕輕的一句話(huà)卻令我驚訝不已，多懂事的孩子，這是我的教師節(jié)禮物嗎？不管了，就算是吧，這不是我最想要的嘛！想著，就把本子交給了她，和他一起繼續(xù)向教室走去。
教師的門(mén)關(guān)著，大熱的天，關(guān)什么門(mén)呀！這幫孩子！我心里默想著，順手推開(kāi)了門(mén)。“耶——”“嘩啦嘩啦”迎面撲來(lái)了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲，一張張純真的笑臉，一雙雙期待的眼神展現(xiàn)在我的眼前�！袄蠋煟覀兌嫉饶愫荛L(zhǎng)時(shí)間了�！薄袄蠋�，我們都好想你來(lái)上課呀！”“老師今天上幾節(jié)課呀？”“老師，今天咱們還寫(xiě)作文嗎？”一串連珠炮似的問(wèn)題，問(wèn)得我不知先回答哪一個(gè)的。好不容易讓孩子們都靜下來(lái)坐在座位上，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我真是太幸福了！你們今天給了我教師節(jié)中最珍貴的禮物，這比賀卡和鮮花更令我興奮，因?yàn)槲抑滥銈兿矚g我來(lái)給你們上課，相信我的課堂上也一定都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)嗎？”“對(duì)——”響亮的回答好像在為我延續(xù)著這份幸福，這份感動(dòng)。
我的這個(gè)教師節(jié)并不寂寞，有愛(ài)人的祝福，有已畢業(yè)學(xué)生的短信和電話(huà)，還有友校學(xué)生的純樸真誠(chéng)的等待……這一切的一切都是我以往教師節(jié)中所忽略的。其實(shí)教師節(jié)中作為教師的我們是不會(huì)寂寞的，因?yàn)槲覀冇袗?ài)心，因?yàn)槲覀冇懈冻�，因�(yàn)槲覀兊膼?ài)心、我們的付出已經(jīng)受到了認(rèn)可，在這特別的日子里我們接收著回報(bào)，而我們又被這回報(bào)感動(dòng)著，享受著因此所帶來(lái)幸福。
教師節(jié)中我感動(dòng)著、幸福著……
教師節(jié)的作文1400字 篇2
老師您看倏忽間又是一年。
問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書(shū)，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來(lái)的新年，寫(xiě)一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂(lè)。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
陳老師，為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動(dòng)，也讓當(dāng)時(shí)的我，徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響，已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。
老師。我想你了。
老師，我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆，不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了，開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng)，你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開(kāi)。五年級(jí)期末，我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí)，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起，老師，我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣，數(shù)學(xué)，會(huì)一直是我最喜愛(ài)的科目。
老師，我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說(shuō)了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊，會(huì)想起以前的您，嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬，真的，謝謝您。
老師，我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí)，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課，用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時(shí)光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。
老師老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得，那些陽(yáng)光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽(yáng)一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲，真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。
仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教，您對(duì)我們的寬容明理，您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑，都讓我們笑著記住。
老師，您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師，不會(huì)直接地表?yè)P(yáng)我，可我從您期待贊揚(yáng)的`眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)，你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩�！尬矣H愛(ài)的老師，謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過(guò)就是：
——您朝我們得意地笑，謅一句笑話(huà)。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，笑著斥責(zé)我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過(guò)。
…………
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過(guò)去，懷想曾經(jīng)。念念叨叨過(guò)去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒(méi)肺地忘記過(guò)去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)�？墒乾F(xiàn)在，我要到哪里去找您的身影。
老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經(jīng)成為過(guò)去的往事。
老師，請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說(shuō)一聲，謝謝�；蛟S，我只能說(shuō)的，只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂(lè)。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫(huà)面：在不知多久后的未來(lái)，在不知地名的地方，在不知時(shí)間的時(shí)刻，讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說(shuō)一聲，老師你好。
教師節(jié)的作文1400字 篇3
不知不覺(jué)這已經(jīng)是我度過(guò)的第十個(gè)教師節(jié)了，但這個(gè)教師節(jié)卻讓我最是難忘！
新接班級(jí)的小朋友很單純可愛(ài)，不少孩子還沒(méi)有教師節(jié)的概念而小禮物都是爸爸媽媽準(zhǔn)備的，他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物，有個(gè)小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我；還有小朋友給每個(gè)老師都準(zhǔn)備了一個(gè)保溫杯，看著小小的她，提著一個(gè)大大的口袋，全部遞到我面前，我開(kāi)玩笑地說(shuō)："這么多杯子啊?都給老師嗎?喲，那我要用到什么時(shí)候啊?"小丫頭漲紅著臉說(shuō)："還有其他六個(gè)老師！"呵呵，還真是個(gè)可愛(ài)的孩子，不過(guò)他卻不敢親自把杯子送過(guò)去，我把他帶到辦公室，教他怎樣向老師送小禮物，不過(guò)卻尷尬地發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)杯子，這下小姑娘可為難了，于是我笑著告訴他，"先送給別的老師，盧老師已經(jīng)收到了你的心意了！"小丫頭終于釋然了，難忘的教師節(jié)。還有個(gè)小朋友親手畫(huà)了小兔子，送給我，盡管畫(huà)得還不夠美觀，不過(guò)真的很可愛(ài)！不少家長(zhǎng)準(zhǔn)備的小禮物也很用心，這里也很謝謝他們的節(jié)日祝福！而今天小朋友們的表現(xiàn)也特別好，也算是送給老師的一份特殊的節(jié)日問(wèn)候！
教師節(jié)這天就一直在想，以前五班的小同學(xué)還記不記得住我，心里其實(shí)很惶恐的，畢竟我們相處的時(shí)間還是太短，情況又那么特殊，我都不完全確定是不是每個(gè)同學(xué)都真正地接受了老師�？吹絼e的班陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)來(lái)看老師，心里真的.很是羨慕，能夠被學(xué)生認(rèn)可和記掛真的是一件幸福的事情！讓我欣喜的是，五班的家長(zhǎng)和孩子并沒(méi)有忘記我，我收到了不少家長(zhǎng)和學(xué)生的祝福，而中午守餐的時(shí)候，陳卓過(guò)來(lái)看我了，她在西北中學(xué)讀書(shū)，下午還要上課，只有利用中午休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)看老師，她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節(jié)日快樂(lè)，然后就忙著趕回學(xué)校了，我也就只是叮囑他，要好好學(xué)習(xí)！但心里真覺(jué)得很溫暖！而下午的時(shí)候不少五班的同學(xué)過(guò)來(lái)看我，大家交流的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我真的很開(kāi)心，一直都遺憾跟他們相處的時(shí)間太短，能幫助他們改變的還太少，不過(guò)看到他們現(xiàn)在都能積極地面對(duì)校園生活，還是覺(jué)得很欣慰！相信他們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)！
這一天有太多太多的驚喜和感動(dòng)，我?guī)У牡谝粚煤⒆泳尤灰矝](méi)有忘記在這個(gè)特殊的日子送來(lái)祝福，當(dāng)在學(xué)校門(mén)口看見(jiàn)他們的時(shí)候，還有些愣神，腦海中的那群小可愛(ài)，現(xiàn)在怎么比老師都還高了一大頭，時(shí)間真的過(guò)得很快，他們也初三了，又將面臨一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們，努力呀！
回家后正在教育小嘟嘟，這個(gè)小娃娃又不乖了，經(jīng)常得意忘形，學(xué)會(huì)了用杯子喝水，居然自己去飲水機(jī)倒水喝，最可惡的是，還邊喝邊倒，弄得滿(mǎn)地都是，還開(kāi)心得很，不停地念叨，還喝、還喝~還沒(méi)等我出手，嘟爸爸就先對(duì)他下"黑手"了，盡管爺爺奶奶很心痛，不過(guò)仍忍著沒(méi)有干涉！
而這時(shí)候，嘟爺爺叫我，說(shuō)有學(xué)生來(lái)找我，記事作文《難忘的教師節(jié)》。當(dāng)看到兩個(gè)牛高馬大的大男孩提著水果籃進(jìn)門(mén)的時(shí)候，我還險(xiǎn)些沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，這是我?guī)У牡谝粚煤⒆�，他們都還背著書(shū)包，并且滿(mǎn)頭大汗，顯然是放學(xué)就從中和中學(xué)趕過(guò)來(lái)了，我真的不知道說(shuō)什么好，不過(guò)心里真的很甜，本來(lái)想讓他們吃了飯?jiān)僮�，但他們還要趕著回雙流。光是這份情意，就讓我覺(jué)得老師的辛勤付出是值得的，這份尊重是其他任何職業(yè)無(wú)法比擬的！
然而我的感動(dòng)并沒(méi)有到此結(jié)束，我一登上QQ就收到很多小同學(xué)的節(jié)日祝福，他們因?yàn)闆](méi)能來(lái)看老師而遺憾，其實(shí)當(dāng)我看到他們的心意時(shí)，我已經(jīng)很是滿(mǎn)足了！還收到了薛慧發(fā)給我的短信息，她也因?yàn)樯险n沒(méi)能來(lái)看我，不過(guò)卻告訴我到了新學(xué)校后很意外地當(dāng)了體育委員，英語(yǔ)考試得了100分，寫(xiě)的作文也被選上了…我告訴她，這也算是老師今天收到的最振奮的禮物，這讓我更加堅(jiān)信五班的孩子是有后勁的！
同學(xué)們說(shuō)謝謝老師，其實(shí)我也很想說(shuō)謝謝孩子們，是你們讓我覺(jué)得教師真的是一個(gè)幸福的職業(yè)！家長(zhǎng)們說(shuō)謝謝老師，其實(shí)我也想說(shuō)謝謝你們，你們對(duì)我的認(rèn)可和信任，讓我能更加有激情地投入到教育教學(xué)工作中去！
教師節(jié)的作文1400字 篇4
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個(gè)年頭，體育羅老師給我留下了深刻的印象。
老羅中等身材，總喜歡在穿衣的時(shí)候把上衣扎進(jìn)皮帶。這樣一來(lái)，他讓人看得很是飽滿(mǎn)。老羅今年52歲，據(jù)說(shuō)他當(dāng)年體校畢業(yè)后，頂?shù)氖歉赣H的職位，是又紅又專(zhuān)的工人編出身呢！他額頭很高，再加上又喜歡笑，所以整個(gè)人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開(kāi)玩笑，什么武俠故事、奇門(mén)八卦他都熟悉，于是不光老師親近他，學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒(méi)有到杉木小學(xué)的時(shí)候，老羅是騎著摩托車(chē)上班的，一直騎了好些年。那時(shí)候星沙往學(xué)校的路不好走，老羅便走大堤，風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏，自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年，老羅在小舅子的資助下買(mǎi)下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表，老羅話(huà)多了，還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個(gè)多年騎行摩托車(chē)的人，剛一得車(chē)卻不是倍加愛(ài)惜，卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門(mén)了，一路上把同去學(xué)校的同事接著了，樂(lè)呵呵地來(lái)到學(xué)校，下班后，他總是等著大家忙得差不多了，便召集大家一起坐車(chē)回家。有一次我因?yàn)橐岽蟀谋粏位厝Q洗，老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和，對(duì)待班級(jí)特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級(jí)上體育課，老羅正在講解立定跳高的技巧，班上的黃廳調(diào)皮搗蛋，在隊(duì)伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去，微笑著看見(jiàn)黃廳，微笑著招手示意他走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“老師說(shuō)了這么久了，下面請(qǐng)黃廳同學(xué)來(lái)示范一下�！�
黃廳因?yàn)樽呱�，哪里�?tīng)見(jiàn)了老師的動(dòng)作規(guī)范，自然答不上來(lái)。這時(shí)的老羅可有耐心了，他依舊微笑著，并不生黃廳的氣，而是給同學(xué)講解說(shuō)：“看到?jīng)]？這是黃廳同學(xué)，跳高時(shí)，當(dāng)來(lái)到跳高的橫桿前，首先應(yīng)該背對(duì)橫桿，身體下蹲�！庇谑撬靡獾嘏闹S廳的背部，背上響起了清脆的“啪啪”聲，他示意黃廳下蹲，放低身子，準(zhǔn)備越過(guò)跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時(shí)候，應(yīng)該是利用背部著地，可不能讓磕到了自己的頭！”
同學(xué)們?nèi)褙炞�，看著黃廳起跳，跳過(guò)橫桿。
老羅笑著說(shuō)：“嗯，這孩子領(lǐng)悟力真是強(qiáng)，我說(shuō)一遍他就做好了，現(xiàn)在同學(xué)們看看，我們用背部著地，有什么奧秘嗎？”
同學(xué)們議論紛紛，有說(shuō)便于發(fā)力的，有說(shuō)跳得高些的······老羅并不急著解釋?zhuān)俏⑿χ衼?lái)黃廳，有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背，不急不慢地說(shuō)：“你們看，我們跳過(guò)橫杠，用頭著地安全些還是用背部著地安全些？”同學(xué)們恍然大悟，齊聲回答說(shuō)：“當(dāng)然是背部了！”“對(duì)呀！”老羅得意地拍著黃廳的背部，啪啪聲仿佛更響亮了，“你們看看，黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過(guò)，有事嗎？”
“啪啪”——沒(méi)事！
“啪啪”——沒(méi)事呀！
老羅自言自語(yǔ)地回答！同學(xué)們笑的前仰后合，紛紛明白了老羅的`用意，就連喜歡搗蛋的黃廳，也怪不好意思地笑了！
我們杉木校園建得早，那時(shí)候只是滿(mǎn)足村里的生源讀書(shū)，自然占地面積不大。一到雨天上體育課，同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練，咚咚的腳步聲影響了其他年級(jí)的組織教學(xué)不說(shuō)，光是孩子們課上活動(dòng)的泥水腳印，就夠打掃衛(wèi)生的班級(jí)忙活的了。
若是在教室里上課，體育課不像別的的課程有專(zhuān)門(mén)的教材，自然也很不好開(kāi)展純理論的教學(xué)�？紤]到這些，要在雨天上好孩子們的體育課的確是個(gè)難題了。
可是這些卻并難不倒老羅！
記得有一次，天下起了大雨，下午的體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行了。我偶然經(jīng)過(guò)五年級(jí)教室外的走廊，發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣，體育課上些什么呢？我不由得有些好奇，徑自放慢了腳步。
原來(lái)，老羅正在給孩子們講岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事，別看他只是一名魁梧的體育老師，在語(yǔ)言表達(dá)上卻有著極其豐富的表情，當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報(bào)國(guó)”的時(shí)候，老羅一手捻起粉筆，好似繡花般專(zhuān)注，小小的粉筆在孩子們面前晃來(lái)晃去，他動(dòng)容的敘述中，孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重，母親一針一針刺下也不哼一聲，滿(mǎn)臉都是報(bào)國(guó)熱忱！教室里靜悄悄的，好像窗外的雨滴也停下來(lái)和孩子們進(jìn)入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了，送走的學(xué)生一批又一批，可他自己從沒(méi)想過(guò)要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老羅自學(xué)少年軍體拳，各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng);教育教學(xué)不松懈，道德育人方法行，這真是“教學(xué)生陽(yáng)光活潑個(gè)個(gè)高大上，育英才朝氣有為年年勤堅(jiān)全！”
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