我的教師夢(mèng)作文（通用22篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的教師夢(mèng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的教師夢(mèng)作文 1
夢(mèng)，如此簡(jiǎn)單純潔的字眼，但它給我力量。
我的夢(mèng)，就是想成為一名老師。教會(huì)學(xué)生做人的道理。教會(huì)他們正直，教會(huì)他們大度，教會(huì)他們善良，教會(huì)他們誠(chéng)實(shí)，教會(huì)他們勇敢;教會(huì)他們我所懂的知識(shí)。我會(huì)把我這一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。因?yàn)�，我只是想成為一名人類的靈魂工程師。
我做老師，我不會(huì)是那種有著“冰塊臉”而古板的老師，我會(huì)和我的學(xué)生們做朋友，一起游戲，一起討論問(wèn)題。在我的心里，我會(huì)關(guān)愛(ài)他們，給他們溫暖，讓他們知道，老師不僅是良師還是他們的益友。我會(huì)像一個(gè)孩子一樣陪伴他們?cè)谛５拿恳粋�(gè)冬夏。我會(huì)用汗水來(lái)證明學(xué)生們的努力和成長(zhǎng)。
我想成為一名老師，是因每當(dāng)自己坐在講臺(tái)下，看到老師將知識(shí)傳授給學(xué)生的`快樂(lè)。我不怕叛逆的孩子，我相信自己可以讓他重新認(rèn)識(shí)世界，重新學(xué)習(xí);我不怕頑皮的孩子，我相信玩只是他作為一個(gè)孩子的天性，他也有聰明的一面。所以，我會(huì)對(duì)每一名學(xué)生都充滿希望。
我想成為一名老師。在春天，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生播下希望的種子;在夏天，我又會(huì)讓他們付出努力的汗水來(lái)澆灌;在冬天，我將跟學(xué)生一起分享在秋天時(shí)收獲的碩果。他們失敗，我給他們加油;他們成功，我教他們謙虛。
我想成為一名老師。因?yàn)槲蚁矚g聞校園里泥土的氣息;我喜歡看見(jiàn)學(xué)生們的純真的眼神。
我想成為一名老師。因?yàn)槲矣袎?mèng)，夢(mèng)是我飛上藍(lán)天的翅膀，是夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)中最亮那的一顆。
我的教師夢(mèng)作文 2
我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)受人尊敬的教師。教師的工作是辛苦的，他像紅燭，默默地奉獻(xiàn)光和熱，在傳播知識(shí)的同時(shí)，播種著希望，播種著幸福。
我不僅要做一位認(rèn)真的'教師，更要做一位知心的教師。對(duì)那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我會(huì)有求必應(yīng)。對(duì)那些學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)，我會(huì)耐心的講解，不厭其煩。對(duì)他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我還會(huì)在班上建立一個(gè)“煩惱信箱”如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，生活上遇到什么煩惱，又不好言說(shuō)，就寫(xiě)在紙上，把它塞到“煩惱信箱”里，這個(gè)信箱只有教師才可以打開(kāi)，教師打開(kāi)看到后就可以提供方法幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
我可不希望我這個(gè)教師是只貓，而學(xué)生是只老鼠。我會(huì)多多與學(xué)生在操場(chǎng)上，教室中做游戲，如果可以的話，我會(huì)帶著孩子走出校門，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е袑W(xué)習(xí)，玩耍。
但是，這畢竟是今天的遐想，不過(guò)為了它能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)去不斷的努力，去奮斗······
我的教師夢(mèng)作文 3
一提到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們都能想到一個(gè)令人非常尊敬的職業(yè)，那就是老師。有人說(shuō)，老師默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，就像我們的父母一般；也有人說(shuō)，老師就像冬日里的太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們；而我想說(shuō)，老師們常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?cè)S多人生的啟迪。教師，同樣也是我的夢(mèng)想。
還記得我5歲時(shí)便開(kāi)始上小學(xué)了，那時(shí)，由于我的語(yǔ)文老師有事，請(qǐng)了很長(zhǎng)一段假，學(xué)校安排倪老師來(lái)給我們上課。倪老師是一位非常慈祥的老師，他總是戴著那一副眼鏡，笑起來(lái)時(shí)總能給人一種親切感，我們班的人都很喜歡他。那時(shí)我的.成績(jī)還算不錯(cuò)，上課總是規(guī)規(guī)矩矩地坐在前面，因此，老師們對(duì)我特別照顧，尤其是倪老師。從那時(shí)起，我便下定決心，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名教師，讓老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神繼續(xù)傳揚(yáng)下去。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)任務(wù)也重了很多，但我依舊每天堅(jiān)持著學(xué)習(xí)，為的就是能不辜負(fù)小時(shí)候老師們對(duì)我的期望以及我對(duì)自己付出。在學(xué)校里，每當(dāng)有同學(xué)請(qǐng)教我問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì)一道一道地仔細(xì)講給他們聽(tīng)，他們聽(tīng)懂了，臉上露出開(kāi)心的笑容，我看著他們的笑容，心里比蜂蜜還甜呢！
現(xiàn)在，我正努力學(xué)習(xí)，為我以后的成功奠定基礎(chǔ)，早日實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文 4
最近,響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)始讀起了《我的教師夢(mèng)》，錢理群老師的語(yǔ)言很樸實(shí)，很在理，猶如在你耳旁講解。讀到這樣一句話，“請(qǐng)把時(shí)間和空間，請(qǐng)把生命的自由，還給中小學(xué)生”。我看了，覺(jué)得此話是在為孩子申討自由。現(xiàn)在的學(xué)生還有多少是自己的自由時(shí)間，“被教師（以及背后的家長(zhǎng)，各級(jí)教育部門、我們的教育體制）強(qiáng)迫著去應(yīng)試而死讀書(shū)，讀死書(shū)了�！�
錢老師真是一針見(jiàn)血，就說(shuō)出了我們教育工作者，我們孩子的心聲，如果沒(méi)有現(xiàn)在的教育體制，我在聯(lián)想，如今的90后，00后的性格是不是就會(huì)改變些。
最近在教統(tǒng)計(jì)，我統(tǒng)計(jì)了喜歡各門課的.人數(shù)，40個(gè)學(xué)生居然30多個(gè)人喜歡上體育課，我就問(wèn)：你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g體育課？學(xué)生毫不思索的回答道：因?yàn)轶w育課最自由，最輕松，不用做作業(yè)，不用考試。這個(gè)就是孩子的心聲啊，但是我也只能聽(tīng)聽(tīng)罷了，難道我就能讓他們自由了嗎？
不行，因?yàn)檫B錢老師這樣的教育界人物都只能在自己的世界中說(shuō)說(shuō)，我們一介小卒還有什么能耐嗎？孩子，形勢(shì)所迫，你們只能自己找自由了，不過(guò)，有個(gè)小建議，如果你喜歡讀書(shū)的話，那上學(xué)也就是快樂(lè)的事，既然快樂(lè)了，不就感覺(jué)自由了嗎？
我的教師夢(mèng)作文 5
理想是人生航海上的一顆導(dǎo)航燈；是天中的一只乳白的白鴿，在海風(fēng)中飛翔；是一顆種子，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。我的'理想平凡，只是一名教師，一名盡職盡業(yè)的教師。
有一個(gè)人為了我們打開(kāi)智慧大門，累壞了身子；有一個(gè)人，為了給我們改作業(yè)，加班加點(diǎn)地熬夜。這個(gè)人就是——教師。我們一天天成長(zhǎng)，教師一天天衰老。
我以前有許多理想，都很幼稚，但這個(gè)理想是認(rèn)真的。我為什么會(huì)有這樣的理想呢？那就從我二年級(jí)時(shí)說(shuō)起吧：那年我才七歲，很調(diào)皮，在做操后與同學(xué)瘋瘋打打，摔在了地上。后腦勺破了個(gè)口，然后我放聲大哭。教師看到后，飛一般跑到我跟前，脫下衣服，捂住我出血的地方，抱著我到醫(yī)院縫針。出來(lái)時(shí)，媽媽一個(gè)勁的謝謝，教師微微笑，搖搖手。還記得有一次，教師在嚴(yán)厲地批評(píng)一個(gè)人——那就是我。當(dāng)時(shí)，我非常恨教師，可當(dāng)我把頭微微一抬，看到教師頭發(fā)中長(zhǎng)了一根白得如銀絲樣的頭發(fā)，就像一片草地上長(zhǎng)了一棵大樹(shù)，很明顯，我眼圈紅了……
我愛(ài)我的教師，也想當(dāng)像他們這樣盡職敬業(yè)的教師。我今后要更加努力，首先要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)教師少不了知識(shí)，其次把心態(tài)放端正，多交朋友，當(dāng)教師還要與同學(xué)們溝通，長(zhǎng)年累月，一定成一名好教師。這就是我的理想，我為這個(gè)理想不斷地努力和奮斗。
我的教師夢(mèng)作文 6
大家心中一定埋藏著一個(gè)個(gè)美好的愿望吧，有的人長(zhǎng)大想當(dāng)一名執(zhí)法為民的警察，有的人長(zhǎng)大想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，還有人長(zhǎng)大想成為一名為人們帶來(lái)美味佳肴的廚師，而我長(zhǎng)大想成為一名讓學(xué)生們愛(ài)戴的好教師。
人們常說(shuō)教師是辛勤的園丁，學(xué)生是粒粒種子，園丁每天都給種子施肥，澆水，使這些種子開(kāi)出各種各樣的花朵，并讓這些花朵在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯成長(zhǎng)，教師是一份多么光榮，多么崇高的職業(yè)�。∥蚁矚g花朵，所以我想當(dāng)一名園��！
當(dāng)教師，是我從懂事起就有的心愿，隨著年齡的增長(zhǎng)，我自己內(nèi)心的'這份渴望愈來(lái)愈強(qiáng)烈。我要當(dāng)教師，當(dāng)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，同學(xué)們的作業(yè)，我會(huì)一絲不茍的批改，同學(xué)們的問(wèn)題，我會(huì)一字一句，認(rèn)真詳細(xì)的解答，同學(xué)們的錯(cuò)誤，我會(huì)悉心講解。課堂上，我會(huì)繪聲繪色的講課，精心準(zhǔn)備并且講好每一節(jié)課，課間，我絕不延時(shí)，下課與同學(xué)們一起游戲，討論問(wèn)題，課后適當(dāng)布置一些趣味習(xí)題，加深同學(xué)們的印象。
我知道，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，在課堂上我“偷”取老師的知識(shí)，課堂下“盜”取書(shū)本的知識(shí)。加油奮斗！
我的教師夢(mèng)作文 7
人人都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美妙的夢(mèng)，一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，一個(gè)充滿愛(ài)的夢(mèng)一個(gè)……而我，有一教師夢(mèng)。小時(shí)候，我十分羨慕老師站在講臺(tái)上的英姿，覺(jué)得那很威風(fēng)。我還準(zhǔn)備了一個(gè)小黑板，自己當(dāng)老師，其他小伙伴做學(xué)生。后來(lái)，我上學(xué)了。一個(gè)偶然在深夜里，我看見(jiàn)老師，還在燈光下寫(xiě)著什么，才知道，原來(lái)在夜深人靜的時(shí)候，老師還在嘔心瀝血地備課，有一次，我一直熬到十二點(diǎn)沒(méi)睡覺(jué)，我想體會(huì)老師的感覺(jué)，那真的好辛苦好累。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，終于明白了，老師的使命。老師們要用心血，把我們這些幼苗，澆灌成參天大樹(shù)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的詩(shī)句，我的夢(mèng)便是成為這樣一個(gè)老師。我要成為這樣一個(gè)老師。一個(gè)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的老師，一個(gè)無(wú)論學(xué)生的好與壞，我都不會(huì)嫌棄他的'老師，一個(gè)不會(huì)吝嗇自己笑容的老師，一個(gè)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的老師，一個(gè)不會(huì)只教知識(shí)不教方法的老師……
我要為學(xué)生獻(xiàn)出自己一生的忠誠(chéng)，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁，讓祖國(guó)一天天變昌盛。不管這有多累，也無(wú)論過(guò)程多么坎坷，都阻擋不了我的腳步。這，就是我的夢(mèng)，一個(gè)美好的教師夢(mèng)。
我的教師夢(mèng)作文 8
我的夢(mèng)，就像銀河系里的繁星。有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自己考上大學(xué)，在知識(shí)的殿堂里吮吸營(yíng)養(yǎng)；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名將軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮著千軍萬(wàn)馬；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自己身穿宇航服，坐在飛船里、遨游太空……隨著時(shí)間的流逝，許多神奇的、美妙的夢(mèng)已經(jīng)模模糊糊了，惟有這一個(gè)夢(mèng)，卻愈見(jiàn)清晰。那就是被稱為人類靈魂的工程師的老師夢(mèng)。
當(dāng)我背起書(shū)包，初次走進(jìn)學(xué)校時(shí)，那顆幼小的心臟好像要從身體里跳出來(lái)。我無(wú)助的牽著媽媽的衣角，生怕媽媽離開(kāi)。是老師，用她那寬厚的手，像媽媽似的`撫摸我的頭，剎那間一股暖流流向心間，漸漸地溢滿了全身，驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張！我，愿做這樣的老師！
每當(dāng)看到我的作業(yè)上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，就仿佛看到徹夜透過(guò)老師房間的燈光。每當(dāng)讀到作文上老師諄諄的教導(dǎo)、那充滿感情的鼓勵(lì)，就仿佛看到了燈光下的老師那布滿皺紋的臉，那充滿疲憊的眼！我，愿做這樣的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這富有情意的古詩(shī)名句，不就是頌揚(yáng)了那些終身默默燃燒自己，而照亮別人的老師們嗎？我，愿做這樣的老師！
不過(guò)要想當(dāng)上老師，就得從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)。也許我還會(huì)遇到許多的困難，不過(guò)我不怕！因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我有夢(mèng)想，我這棵需要園丁精心澆灌的小樹(shù)苗，一定會(huì)長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，將來(lái)，一定會(huì)澆灌更多的小樹(shù)苗！
我的教師夢(mèng)作文 9
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我就想起幾年前的那件趣事……
那是我剛上幼兒園的第一天。一回到家，我迫不及待地拉著正在廚房煮飯的媽媽，讓她背著手端坐在沙發(fā)上，自己又跑到電視機(jī)前擺出一副認(rèn)真的樣子。媽媽被弄蒙了，一臉疑惑地望著我。我覺(jué)得當(dāng)老師很神氣，我也想過(guò)一把癮。
我皺著眉頭，抿著嘴巴，學(xué)著老師的模樣，嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō)：“小朋友，要好好聽(tīng)話，不要讓老師生氣!”媽媽也挺配合我，故意萌萌地說(shuō)：“老師，我一定會(huì)好好聽(tīng)話的!”
“那么小朋友，我唱一句，你跟著唱一句。”我清了清喉嚨唱道：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)……”媽媽也跟著奶聲奶氣地唱：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)……”媽媽唱完，我滿意地笑了，這個(gè)學(xué)生真聽(tīng)話!媽媽見(jiàn)我眉開(kāi)眼笑的，也歡喜地笑了。
正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，我和媽媽都聞到了一股燒焦的味道。媽媽這才想到廚房里的鍋中正在煮魚(yú)。媽媽三步并作兩步?jīng)_到廚房關(guān)火�？墒且呀�(jīng)晚了，魚(yú)燒焦了!媽媽哭笑不得，嗔怪我太入戲了。
這件事已經(jīng)過(guò)去五六年了，但在我心中留下了深刻的記憶。這個(gè)教師夢(mèng)像一顆小小的.種子在我幼小的心靈中萌芽壯大。我相信在我的努力下，有一天，它會(huì)破土而出，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
那一天，是我成為光榮的人民教師的那一天。
我的教師夢(mèng)作文 10
我很希望自己能夠成為一名光榮的老師，成為社會(huì)做出大貢獻(xiàn)。我看著老師可以站在教室前給我們傳播知識(shí)的模樣，給我們照亮前方的道路，常常感到自豪。我看著老師帶著鼓勵(lì)和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好老師。
我還記得，小時(shí)候我是害怕在眾人面前講話的，更別提當(dāng)一名光榮偉大的老師。但吳老師給了我這樣一次歷練的機(jī)會(huì)，我就這樣實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)。那天，考試成績(jī)出來(lái)了，全班只有我是滿分，吳老師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)在講臺(tái)上講題的經(jīng)歷，我緊張的`看著同學(xué)們渴求知識(shí)的面容和老師支持的微笑，我突然不感到緊張和害怕講臺(tái)和黑板了，因?yàn)檫@里充滿著老師的汗水和傳授智慧的源頭。那時(shí)，當(dāng)我站在講臺(tái)上的那個(gè)瞬間，我覺(jué)得自己離做老師的夢(mèng)想又近了一步�？粗_(tái)下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開(kāi)始講課了。我打開(kāi)卷子，詢問(wèn)同學(xué)們把不會(huì)做的題目總結(jié)出來(lái)，我聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)報(bào)出自己不會(huì)做的題目寫(xiě)在黑板上，我耐心的指出同學(xué)們錯(cuò)誤的地方或者是易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。老師在一旁給我加油打氣說(shuō)：“課代表的講解很詳細(xì)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差�！蔽颐靼桌蠋煹挠眯暮�，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，老師代頭給我鼓掌，聽(tīng)著同學(xué)們和老師的掌聲，我覺(jué)得自己成功了。后來(lái)只要是有空，老師都會(huì)讓我給大家講課，經(jīng)過(guò)這么多次的訓(xùn)練，我不再害怕上講臺(tái)的恐懼和緊張感。后來(lái)才知道，是老師想出來(lái)幫我戰(zhàn)勝恐懼的方法。我心中很是感動(dòng)。謝謝您吳老師。
看著吳老師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無(wú)私；看著吳老師每天監(jiān)督我們學(xué)習(xí)的眼睛，是多么負(fù)責(zé)；所以我決定以后要做像吳老師那樣的好老師，成為校園里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去知識(shí)和教誨。
我的教師夢(mèng)作文 11
教師，是我在這個(gè)社會(huì)上扮演的眾多角色之一，與其說(shuō)扮演，倒不如說(shuō)我自己偏愛(ài)這個(gè)職業(yè)，教書(shū)育人，本身就是我的夢(mèng)想。歲月荏苒，自己當(dāng)上教師也有九年了，這九年里，時(shí)光教會(huì)了我很多，也改變了我很多。但從學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，以及我對(duì)報(bào)刊的那份熱情，卻始終燃燒著。
從自己站在講臺(tái)上開(kāi)始，《中國(guó)教師報(bào)》成了我一直執(zhí)著的東西。這么多年，不得不說(shuō)，我確實(shí)從中學(xué)會(huì)了很多東西。最初相識(shí)并了解她是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)獲得的一份贈(zèng)報(bào)，深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是她那貼近一線教師生活那一篇篇教學(xué)心得、隨筆感悟，曾記得那一次次的忘我讀報(bào)，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學(xué)情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和做班主任的快樂(lè)！
從此以后，我便與《中國(guó)教師報(bào)》結(jié)下了不解之緣。她成了我的良師益友，杏林春曉里一篇雋永的文字滋潤(rùn)了我的心靈；新觀察以犀利的筆墨觸動(dòng)了現(xiàn)實(shí)教育的痛處；班級(jí)在線讓我在班級(jí)管理中如魚(yú)得水；我在《閱讀》中找到了同感，在《政策直通車》里了解了教育時(shí)事……
《中國(guó)教師報(bào)》對(duì)我的幫助是無(wú)法用幾句話就能表達(dá)完的。凌宗偉老師的《關(guān)注課堂上的生命是教師的重要使命》讓我懂得關(guān)注課堂上的生命存在，從唯智教育走向以人為本的教育（生命教育），告訴我教師要進(jìn)入“忘掉教師之形，把自己與學(xué)生放在同一個(gè)層面，遵循著生命陪伴的法則，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)共同生活，師生共創(chuàng)平等和諧的教學(xué)環(huán)境，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)；忘掉教材之形，不拘泥于教材和教案，遇物則誨，相機(jī)而教，以自己的課堂及時(shí)引領(lǐng)、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃動(dòng)態(tài)生成的火花和引子，以適應(yīng)千變?nèi)f化的教學(xué)情況；忘掉課堂之形，將課堂視為一個(gè)小社會(huì)，當(dāng)作師生互動(dòng)合作的舞臺(tái)�！边@樣的境界。通過(guò)不斷閱讀這樣的文章，我的教學(xué)理念和教學(xué)思想都有著明顯的突破。
接下來(lái)就讓我談?wù)劇吨袊?guó)教師報(bào)》對(duì)我的改變吧。
首先我想說(shuō)的是，《中國(guó)教師報(bào)》讓我更熱愛(ài)學(xué)生。她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師愛(ài)學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄地教育過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，包容所有學(xué)生的一切差異和缺點(diǎn)，對(duì)所有的學(xué)生公正無(wú)欺、一視同仁，不僅要偏愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要對(duì)那些成績(jī)不顯著的學(xué)生多一份偏愛(ài)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)的直接表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都有不同的潛能，每一個(gè)學(xué)生都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學(xué)生的積極因素和獨(dú)特的方面，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地探索，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，《中國(guó)教師報(bào)》讓我對(duì)學(xué)生更寬容我自小信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也不寬容，也常常令自己不開(kāi)心，影響情緒。是《中國(guó)教師報(bào)》，她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，“生氣是拿別人的`過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己”，原諒是一種風(fēng)格，寬容是一種風(fēng)度，寬恕是一種風(fēng)范，要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待學(xué)生。她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是一門藝術(shù)，而寬容就是愛(ài)的精髓，它對(duì)學(xué)生有巨大的教育力量。當(dāng)漸漸蹲下來(lái)看學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，他們都有巨大的潛能，正等待著老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的過(guò)失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他�！碧招兄驮娼洌骸澳愕慕瘫尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”是她的一篇文章讓我放下嚴(yán)師的架子，以寬容的態(tài)度來(lái)善待學(xué)生，以成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光來(lái)審視學(xué)生的問(wèn)題�！盁釔�(ài)、寬容、理解學(xué)生”的理念也融入了我的靈魂。現(xiàn)在，我與學(xué)生的和諧關(guān)系，都要?dú)w功于《中國(guó)教師報(bào)》。
更重要的，《中國(guó)教師報(bào)》讓我更解放學(xué)生。 她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)管理中，應(yīng)該考慮每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的管理不能牢牢地固守著“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”信念，從而忽視學(xué)生的個(gè)性差異。在具體的教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到了激發(fā)、釋放和展現(xiàn)。
《中國(guó)教師報(bào)》是屬于我們老師自己的報(bào)紙，這里面的文章涉及教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，剖析教育教學(xué)案例，關(guān)注我們老師自身的狀態(tài)，有的老師把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都刊登在《中國(guó)教師報(bào)》上，有的老師把自己多年班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)刊登在教師報(bào)上，每當(dāng)自己閱讀到這些文章時(shí)，自己都受益匪淺，當(dāng)郵遞員把中國(guó)教師報(bào)送到學(xué)校的時(shí)候，我就愛(ài)不釋手�？梢哉f(shuō)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)《中國(guó)教師報(bào)》，她給了我很多的啟迪。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。當(dāng)我踏上了這三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，但我會(huì)一直遨游在《中國(guó)教師報(bào)的》這片智慧的海洋中，從中汲取更多的教學(xué)寶藏，讓自己的教育越來(lái)越好，最重要的是，讓學(xué)生們收益更多！閱讀是一次沒(méi)有終點(diǎn)站的旅途。是《中國(guó)教師報(bào)》為我打開(kāi)一扇更為敞亮的窗戶，看到一片更為廣闊的風(fēng)景，為自己的成長(zhǎng)插上一對(duì)飛翔的翅膀。
《中國(guó)教師報(bào)》，感謝一路有你相伴，陪同我進(jìn)步！
我的教師夢(mèng)作文 12
每個(gè)人都有個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，我也不例外，我的夢(mèng)想——當(dāng)一名偉大的人民教師！
那時(shí)的我將是一個(gè)戴著眼鏡的少女，手里抱著幾本書(shū)走向一間寬敞明亮的教室，踏上講臺(tái)，給同學(xué)講課。繪聲繪色的講解，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。
“你為什么要欺侮小同學(xué)呢？要知道，你是他們的哥哥，要給他們做出一個(gè)好榜樣來(lái)！”一陣親切的話語(yǔ)傳了出來(lái)。辦公室里，我正在教育一個(gè)做了錯(cuò)事的`同學(xué)。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話，馬上說(shuō)：“老師，我再也不欺侮小同學(xué)了，我知道錯(cuò)了。”聽(tīng)了他的話，我欣慰地笑了。
“沙沙沙……”寧?kù)o的夜里，我坐在燈光下專心致志地批改同學(xué)們的作業(yè)。辦公桌上，疲憊不堪的我在埋頭備課。時(shí)鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”地敲了11下，似乎在提醒著我：“快睡吧！快睡吧！”可是，為了上好明天的課，我仍然帶著一雙布滿血絲的眼睛，寫(xiě)著劃著……
這一天，我?guī)е⒆觽儊?lái)到海濱公園春游。“老師快來(lái)看哪！這里的花兒多美呀！”一個(gè)女生指著花壇里的花，把我喚了過(guò)去，“我摘一朵吧！”
“不行！不行！”我連忙擺手喊道。
“為什么不可以？”那個(gè)女生不解地問(wèn)。
“這里的花是供大家欣賞的，如果我們每人摘一朵，花兒豈不都沒(méi)了?大家還怎么欣賞？”
“對(duì)，老師，我以后再也不摘花了�！蔽倚牢康匦α恕�
……
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲中，我微笑著走上主席臺(tái)。
主席臺(tái)上，校長(zhǎng)笑容滿面地把“優(yōu)秀教師”的獎(jiǎng)狀頒發(fā)給我！
……
這就是我的夢(mèng)，雖然微不足道，但那是我最美好的夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文 13
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也是，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，一名稱職的語(yǔ)文教師，那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的夢(mèng)想。教師是一把鑰匙，能幫我們開(kāi)啟智慧之門。教師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。教師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。從幼兒園開(kāi)始，我就喜歡在家里玩“教師”這個(gè)角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那就是我當(dāng)”教師“的小天地。而我喜歡上學(xué)，并非因?yàn)榭蓯?ài)的同學(xué)和美麗的校園，而是因?yàn)榭删吹慕處煛?/p>
就拿張教師來(lái)說(shuō)吧，剛上一年級(jí)，那時(shí)，張教師還是我們的班主任，剛上學(xué)，我們還什么也不懂，什么也不會(huì)，張教師就一點(diǎn)一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象最深刻的是有一次，我和一位同學(xué)吵架了，但張教師沒(méi)有很嚴(yán)厲的'批評(píng)我，心平氣和的和我談心，告訴我們說(shuō)：“同學(xué)應(yīng)該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會(huì)坐下來(lái)慢慢說(shuō)。”她不僅指出了我身上存在的問(wèn)題，還告訴我改進(jìn)的方法，讓我受益匪淺。最后，我和同學(xué)的誤會(huì)終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張教師那溫柔的眼神讓我難以忘懷�，F(xiàn)在，我們都升到五年級(jí)了，張教師已經(jīng)不再是我們的班主任了，但我們還是非常想念她。除此之外，還有許許多多的教師都值得我尊敬和愛(ài)戴。
小時(shí)候我覺(jué)得當(dāng)教師很輕松，很快樂(lè)，但漸漸地，我長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師不是我想象的那樣輕松有趣。教師每天要批好幾堆作業(yè)，每天都要批到夜深人靜，第二天清晨又迎著晨曦去學(xué)校上課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。有時(shí)候，教師一整天都要站著，不停講課，連坐下的時(shí)間都沒(méi)有，不要說(shuō)是一口水了，所以好多教師都有咽喉炎，這還不算，最讓教師頭疼的是，碰到幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這真的讓教師操碎了心。這時(shí)候，我覺(jué)得當(dāng)一名稱職的教師實(shí)在太辛苦了。但為什么教師們無(wú)怨無(wú)悔呢？我有些不解，媽媽說(shuō)：“當(dāng)教師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實(shí)的，幸福的。特別是看到自己桃李滿天下，那種自豪與滿足，是別人無(wú)法感受的”。這也讓我的教師夢(mèng)更加堅(jiān)定了。盡管我沒(méi)有太多過(guò)人之處，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈沤?jīng)過(guò)自己不斷地努力，最終一定能夢(mèng)想成真的！
這就是我的夢(mèng)，也是中國(guó)的夢(mèng)。
我的教師夢(mèng)作文 14
夢(mèng)想，是一道曙光，給黑暗的天空增添一絲光明；夢(mèng)想，是一座燈塔，引領(lǐng)我們走向未來(lái)；夢(mèng)想，是一棵小樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)。我的心里有一個(gè)夢(mèng)想已深深扎根——當(dāng)一名老師。
那天老師叫我去辦公室批改一份作業(yè)，我一進(jìn)門就看到所有老師齊刷刷地低著頭，認(rèn)真地批改作業(yè)。我踮起腳尖，找了個(gè)位置坐下。老師分配給我一堆作文，我瞟兩眼，打個(gè)分?jǐn)?shù)，三兩下就改好了。心想：改作文也不過(guò)如此，難怪每次老師都是改的飛快。結(jié)果，老師檢查時(shí)卻說(shuō)我這個(gè)不合格，正確的改法要?jiǎng)澇龊迷~好句，寫(xiě)上旁批；劃出語(yǔ)句不通順的地方，寫(xiě)上修改建議；找出錯(cuò)別字圈出來(lái)，提醒同學(xué)訂正；最后寫(xiě)上總評(píng)。我目瞪口呆，我怎么會(huì)覺(jué)得批改作業(yè)是件容易的事呢？
頓時(shí)，往事閃現(xiàn)在我面前：是誰(shuí)？伴著一閃一閃的`星星在深夜里寫(xiě)教案；是誰(shuí)？在我們吵架時(shí)耐心教育，讓我們“相視一笑泯恩仇”；是誰(shuí)？在我們泄氣時(shí)鼓勵(lì)我們；是誰(shuí)？在下課和我們做最好的朋友......想著想著，我忍不住淚眼朦朧，第一次對(duì)老師產(chǎn)生了敬意。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你怎么了，是不是改作業(yè)改累了？”我搖搖頭說(shuō)：“老師，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師�！崩蠋熜α似饋�(lái)說(shuō)：“好，那你一定要好好學(xué)習(xí)哦�！蔽以谛睦锬卣f(shuō)：“會(huì)的，我一定會(huì)為這夢(mèng)想而努力�！睆拇恕袄蠋煛币辉~就出現(xiàn)在我的夢(mèng)想字典里，并且我每天都在為這個(gè)夢(mèng)想努力著，奮斗著。
夢(mèng)想旅途中如果沒(méi)有歷練，就不可能成功。只有用心，才能奏出成功的樂(lè)章。老師很辛苦，要備課，要上課，要批改作業(yè)......但我一想到能夠自信地站在講臺(tái)上，引領(lǐng)著童真的孩子們一天一天成長(zhǎng)，我就渾身充滿了力量。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智......”少年是國(guó)家的希望，而教師是點(diǎn)燃希望的人�！耙环指牛环质斋@”為了祖國(guó)的未來(lái)，即使夢(mèng)想之途再遙遠(yuǎn)，再艱辛我也甘之如飴！
所有對(duì)未來(lái)的憧憬都要通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，我會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為教育事業(yè)的輝煌而奉獻(xiàn)自己的一份力量。我相信夢(mèng)想會(huì)帶領(lǐng)我成為天空中最亮的星。就算教師路艱辛又坎坷，那又如何？因?yàn)榫退氵~著蹣跚的腳步，我也會(huì)微笑著走向終點(diǎn)。
我的教師夢(mèng)作文 15
爸爸經(jīng)常跟我講：“人因?yàn)橛袎?mèng)想而偉大、人生有夢(mèng)想才精彩，有夢(mèng)想我們才會(huì)行動(dòng)、才會(huì)努力。而且每個(gè)人的夢(mèng)想都各不相同，有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)飛行員，也有人想當(dāng)航天員，他希望我從小就樹(shù)立自己的夢(mèng)想”。
其實(shí)在我5，6歲的時(shí)候，我的爺爺、奶奶、姑姑、姨媽不上止一次問(wèn)過(guò)我：“惠恩、長(zhǎng)大了想當(dāng)啥！”我也給過(guò)很多古怪的答案，但我回答的最多的是老師，而且平時(shí)在家在跟小朋友玩游戲時(shí)，我做的'最多的也是當(dāng)老師教其它小伙伴讀書(shū)。當(dāng)今天我拿到這個(gè)命題時(shí)，我重新審視了下我的夢(mèng)想，最后我堅(jiān)定我的夢(mèng)想就是當(dāng)人類的工程師－教師。也許有人會(huì)問(wèn)我:“當(dāng)教師有什么好的，不但工作辛苦、工資低，還不被人重視”，俗話說(shuō)：“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”。但是我的反問(wèn)大家，如果沒(méi)有老師教知識(shí)，那我們豈不是很愚昧，正因?yàn)橛辛死蠋熃探o我們的知識(shí)，我們?nèi)祟惒拍茉絹?lái)越聰明，越來(lái)越發(fā)達(dá)，也正是因?yàn)槔蠋熧n給我們一葉扁舟，我們才能在知識(shí)的海洋里遨游。白天，老師站在三尺講臺(tái)為我們嘔心瀝血的講課;夜晚，月亮已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業(yè)本上打著道道鮮艷的紅勾……也許當(dāng)一個(gè)人被成功的喜悅包圍時(shí)，他會(huì)忘記自己的親人，但他決不會(huì)忘記自己的老師，因?yàn)樗某晒σ灿欣蠋煹囊环莨凇?/p>
我也一樣，無(wú)論我長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，我也不會(huì)忘記自己敬愛(ài)的老師，因?yàn)槲沂窃诶蠋煹暮亲o(hù)，愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)大成才的，無(wú)論我走到天涯海角也不會(huì)忘記自己的老師，所以我向往老師這個(gè)職業(yè)。現(xiàn)在我還是個(gè)小學(xué)生，我以后一定要勤奮、努力地學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大后才能走向夢(mèng)想中的三尺講臺(tái)。
我的教師夢(mèng)作文 16
夢(mèng)想是什么？它是讓我們堅(jiān)定自己目標(biāo)的信念，它是幫助我們成功的墊腳石，它更是在我們迷失道路時(shí)的指南針。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想成為畫(huà)家，有的人夢(mèng)想成為飛行員，有的人夢(mèng)想成為醫(yī)生，還有的人夢(mèng)想成為科學(xué)家。而我一直以來(lái)的夢(mèng)想就是做一名教師，可以為人師表，成為學(xué)生的榜樣。
看著自己的老師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，常常把老師幻想成自己，想象中的自己也是這樣將自己所擁有的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生。下課時(shí)，我會(huì)在講臺(tái)上感受這里，覺(jué)得自己已經(jīng)成為了一名老師，講臺(tái)下的同學(xué)都是自己的學(xué)生。我就開(kāi)始拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字，一直以來(lái)，我都認(rèn)為自己見(jiàn)過(guò)最美的背影就是老師背向著我們，在黑板上寫(xiě)課堂上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。所以，講臺(tái)下的同學(xué)看我，應(yīng)該也會(huì)有同樣的感覺(jué)。
放假在家，無(wú)聊時(shí)，我就喜歡和自己的'小伙伴玩角色扮演，威逼利誘下，我的小伙伴終于同意配合我，做我的學(xué)生。因?yàn)榧依餂](méi)有粉筆，所以，我拿上自己的彩筆，在家里的墻上亂涂亂寫(xiě)。在墻上抄寫(xiě)課本上一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，問(wèn)我的小伙伴會(huì)不會(huì)解這幾道題，她非常的配合我回答道：“不知道�！敝笪揖妥哉f(shuō)自話的在黑板上講解這幾道題目，也不管她有沒(méi)有在聽(tīng)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，這面白墻上幾乎已經(jīng)被我寫(xiě)滿了各種各樣，歪七扭八的數(shù)字，但我仍然覺(jué)得不夠盡興，所以，我又換了一面白墻開(kāi)始寫(xiě)另外的數(shù)學(xué)題。終于盡興的我意識(shí)到自己要被母親說(shuō)教了，因?yàn)檫@兩面白墻已經(jīng)完全看不下去了。但是我沒(méi)有后悔這么做，而是做好準(zhǔn)備等著母親回來(lái)批評(píng)我。
到母親的下班時(shí)間了，母親開(kāi)門看到家里的第一眼，她愣住了，然后面無(wú)表情的問(wèn)我：“這是怎么回事？”我只是堅(jiān)定的看著母親的眼睛回答：“我是老師�！边@句話把母親逗笑了，母親就沒(méi)有再跟我計(jì)較這件事，而且還說(shuō)：“我等下去給你買一個(gè)下黑板和粉筆，以后別在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)了�！蔽壹�(dòng)地跑到母親面前，給了母親一個(gè)大大的擁抱。
在那以后，母親給我買的小黑板成為了我的一個(gè)好伙伴，在沒(méi)有朋友陪伴的時(shí)候，我都會(huì)自導(dǎo)自演地扮演起老師這個(gè)角色，想象著下面坐滿了學(xué)生。我的教師夢(mèng)一直都被沒(méi)有磨滅，這個(gè)夢(mèng)想成為我此生要奮斗的目標(biāo)。
我的教師夢(mèng)作文 17
我的夢(mèng)并不是成為一名偉大的科學(xué)家，也不是救人無(wú)數(shù)的醫(yī)生護(hù)士，而是一名普普通通的教師。
我想成為一名教師，那是因?yàn)槲业睦蠋�，整天都教給了我這么多知識(shí)，才讓我有了一次實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓我有了一個(gè)這樣偉大的夢(mèng)，讓我也能為國(guó)爭(zhēng)光，把老師教給我的知識(shí)傳遞下去，就像蠟燭一樣，燃燒自己而照亮別人。
要是等我真的成為了這樣一名偉大的教師，我一定要耐心地把這些知識(shí)教給一代代孩子們，讓他們長(zhǎng)大以后，成為國(guó)家棟梁之材，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更富強(qiáng)。
如果以后，我真能教出這樣的`好學(xué)生，成為一名偉大的教師，就算我教上十年、二十年，我也不會(huì)后悔，因?yàn)槲业膲?mèng)想終于成真了，我就像我現(xiàn)在的老師一樣，用自己的光芒照亮別人，讓他們成為國(guó)家之棟梁，我就會(huì)為此而驕傲、而自豪。
我的教師夢(mèng)作文 18
我從小接觸最多的人群便是老師，因?yàn)槲业臓敔�、爸爸都是人民教師。小時(shí)候我經(jīng)常被他們帶到學(xué)校去玩，那時(shí)覺(jué)得跟著爸爸去上學(xué)是件很幸福的事。所以一直以來(lái)我都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名老師，站在三尺講臺(tái)上，手中粉筆在黑板上飛揚(yáng)，聽(tīng)著動(dòng)人的吟書(shū)聲，感受著知識(shí)在每一個(gè)孩子的心中瘋長(zhǎng)……那便是最快樂(lè)、最驕傲的時(shí)刻。
人們都說(shuō)，老師就像園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)；像春雨，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。從小看著爸爸在學(xué)生的作業(yè)本上打勾畫(huà)叉，覺(jué)得很有趣。還有很喜歡爺爺剪的小紅花，很漂亮。那時(shí)，就是感覺(jué)當(dāng)老師真好��！而真正讓我義無(wú)反顧朝向老師這個(gè)職業(yè)的原因是：有一次，爸爸在由學(xué)校騎車回家的路上，因下雨，路特泥濘，一不小心爸爸摔跤了，右手也被車壓折了，但爸爸只在家休息了幾天就堅(jiān)持要回去上課。臨近期末考試，爸爸擔(dān)心的始終是他的學(xué)生，他心里總想著要給他的學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，盡管媽媽用盡各種理由想來(lái)說(shuō)服，最終還是拗不過(guò)爸爸。而我那時(shí)也剛好在爸爸所教的班級(jí)，爸爸因右手綁著綁帶，不方便寫(xiě)字所以就讓我替他抄寫(xiě)作業(yè)和題目，爸爸負(fù)責(zé)講解。中午，我給爸爸喂飯，由于天氣的炎熱經(jīng)�？梢钥吹桨职忠蚝顾鴤诙吹哪槙r(shí)不時(shí)地抽搐。我很心疼爸爸，同時(shí)也特別敬佩爸爸，立志要像爸爸一樣做一個(gè)盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)的老師。
春天的`花，嬌艷動(dòng)人，夢(mèng)想是含苞欲放的渴望；夏天的樹(shù)枝葉婆娑，夢(mèng)想是生機(jī)勃勃的向往。金球的稻子低垂著頭，夢(mèng)想是沉甸甸的等待；嚴(yán)冬的雪漫天飛舞，夢(mèng)想是晶瑩的遐思和暢想。年輕人，有夢(mèng)就要有行動(dòng)，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗。雖然一路走來(lái)很辛苦，但也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)闀r(shí)刻有夢(mèng)在心中，也時(shí)刻在努力著。
有夢(mèng)想就有希望。現(xiàn)在的我，正在努力為自己的目標(biāo)而奮斗著，我相信終有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文 19
如果有人問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我會(huì)自豪地告訴他：“成為一名世界上最光榮的人民教師！”雖然我的夢(mèng)想沒(méi)有那么高大上，但我卻覺(jué)得很神圣很美麗。
記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常問(wèn)我們姐妹倆：“你們的夢(mèng)想是什么？”妹妹總是不加思索地一次一變地說(shuō)出科學(xué)家、畫(huà)家、明星等不同的夢(mèng)想，而我卻始終說(shuō)出答案不二的夢(mèng)想便是成為一名老師。媽媽又追問(wèn)我：“為什么想當(dāng)老師？”我便認(rèn)真地告訴媽媽說(shuō)：“因?yàn)楫?dāng)老師可以讓山區(qū)里的孩子學(xué)到更多的知識(shí)呀！”媽媽沒(méi)說(shuō)二話，用贊許地目光回應(yīng)了我。就在那時(shí)，我的老師夢(mèng)就此啟航。
讀幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常模仿著老師的話對(duì)妹妹說(shuō)，始終把妹妹當(dāng)作我的學(xué)生，那時(shí)的妹妹也很配合，時(shí)不時(shí)地叫我?guī)茁晠卫蠋�，叫得我心里挺開(kāi)心的。上小學(xué)啦，妹妹更有主見(jiàn)，我這個(gè)小老師也沒(méi)這么好當(dāng)了。記得去年暑假，我跑到妹妹的.房間問(wèn)她：“可不可以再讓我當(dāng)一回老師呢？”妹妹看都沒(méi)看一眼就說(shuō)：“不行，沒(méi)看我正在寫(xiě)作業(yè)嗎？”我見(jiàn)此狀況就連忙裝了個(gè)萌，妹妹就無(wú)奈地答應(yīng)了。我興奮極了，連忙收拾好語(yǔ)文書(shū)、作業(yè)本和小黑板，調(diào)整下當(dāng)老師的狀態(tài)，對(duì)妹妹說(shuō)：“同學(xué)們好！”妹妹無(wú)精打采地回答了一聲：“老師，您好！”我學(xué)著老師的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“現(xiàn)在把作業(yè)翻到第50頁(yè)�！笨墒牵覄偡侥蔷蜕笛哿�。啊！怎么這么多的難題我都不會(huì)啊！幸好我機(jī)靈，只見(jiàn)我“啪”一聲合上作業(yè)本說(shuō)：“因?yàn)槲覀冞@課還沒(méi)學(xué)，所以有可能同學(xué)們不會(huì)。”妹妹突然懷疑地看著我，好像在說(shuō)：“是你這個(gè)老師不會(huì)吧？又不是我不會(huì)�！贝藭r(shí)，我像做了小偷一樣，不敢正視她的眼睛，就大聲說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把課文翻到30頁(yè)，跟我讀一下詞語(yǔ)———“悶雷滾動(dòng)”、“一模一樣”�！蔽艺x下去，妹妹連忙打斷我說(shuō)：“姐姐你預(yù)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)嗎？“悶”和“模”都是多音字，你怎么一個(gè)都沒(méi)對(duì)，還想當(dāng)老師，連我這個(gè)學(xué)生都不如�！贝藭r(shí)，我的臉“唰”地一下漲得通紅，被妹妹的話所愣住。這一刻，我才明白教書(shū)原來(lái)這么不容易。要成為一名老師不僅要有足夠的文化知識(shí)，還要有教書(shū)的本領(lǐng)。
打那以后，我平時(shí)更加勤奮學(xué)習(xí)，每一次給妹妹當(dāng)小老師，都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n。妹妹也一次比一次難搞定，老是給我出難題，有時(shí)真把我給難住了。盡管這樣，我的教師夢(mèng)從未動(dòng)搖過(guò)，每一次教書(shū)體驗(yàn)只會(huì)讓我更加努力。特別是想到山區(qū)里那些無(wú)知的孩子們，我的教師夢(mèng)更加堅(jiān)定！
我的教師夢(mèng)作文 20
我有一個(gè)平淡無(wú)奇的夢(mèng)想，就是當(dāng)老師。我不會(huì)再讓孩子們整天捧著書(shū)在那里死記硬背，不再讓他們整天書(shū)堆里讀書(shū)了。我要帶他們到高高的的山峰、無(wú)邊的海洋、碧綠的草地上學(xué)到更多知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到樹(shù)兒的成長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒搭窩的經(jīng)歷，海洋的`奧秘……吮吸著大自然的知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。孩子們做錯(cuò)了事以后，我也不會(huì)批評(píng)他，責(zé)怪他，我會(huì)心平氣和地教育他，讓孩子明白哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的；哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。這樣孩子們就不會(huì)黑白不分了。
春天，我會(huì)帶孩子去看看綠芽?jī)旱某砷L(zhǎng)；夏天，我會(huì)帶他們一起去看荷花，告訴他們荷花，荷葉的作用；秋天，我會(huì)帶他們到景色迷人的森林中觀察動(dòng)物的生活，采葉子的標(biāo)本，用雙手獲取果實(shí)；冬天，我?guī)麄兊窖┑厣�，我要讓他們用自己的雙手造出一個(gè)個(gè)漂亮美麗的雪人。
做老師的期望，是讓孩子有出息，我也希望孩子們學(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。
我的教師夢(mèng)作文 21
兒時(shí)，身屬陌生的教室，我望著一個(gè)個(gè)陌生的面孔。望著身邊哭哭啼啼的同齡人，卻沒(méi)有想哭的心情，只覺(jué)得他們好無(wú)聊。
瞬間，一抹亮白身影閃進(jìn)教室，身上還散發(fā)著一種威嚴(yán)與高貴的氣質(zhì)。“好酷�。 蔽也唤哉Z(yǔ)。于是，我認(rèn)識(shí)了你—老師。兒時(shí)，總認(rèn)為你是世界上最神氣的人。你說(shuō)東別人不敢說(shuō)西。
內(nèi)心的田野開(kāi)始播撒了夢(mèng)想的種子—教師。假期里，在家里偷偷模仿你上課的樣子是我最喜愛(ài)的事，家里的小貓小狗被不幸的擄來(lái)當(dāng)我的學(xué)生。我只管讓它們聽(tīng)我講課，不管它們是否在下面盡情的玩耍，打鬧。只記得那年的我，5歲。
上小學(xué)了，幼小的我才開(kāi)始明白；一切一切才僅僅開(kāi)始�！澳悖÷�(tīng)到了沒(méi)有！”一陣刺耳的聲音震破耳膜。扭頭看去，發(fā)現(xiàn)你正在訓(xùn)學(xué)生，昔日的溫柔一散而盡，取而代之的是嚴(yán)厲與冷漠，第一次看見(jiàn)你發(fā)火時(shí)的樣子。同學(xué)A一無(wú)是處的杵在那兒。
沒(méi)有一絲悔改之意，一只腳連續(xù)在地上發(fā)出“蹦蹦”的聲音，一手橫在腰上，目光斜視。你離去，越過(guò)我時(shí)。我看見(jiàn)你不經(jīng)意地拭去眼角的——淚！
老師，你哭了嗎？為了一個(gè)與你毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生？為什么？我搖搖頭，十分不解。那時(shí)的我，9歲。
我來(lái)到了初中，一次陪朋友去游玩。臨時(shí)接到她姨夫的電話。朋友的姨夫是位老師，因?yàn)槎萝�，暫時(shí)無(wú)法回家，請(qǐng)我們?yōu)樗巧弦粫?huì)課。我和朋友因?yàn)榭紤]到這是小學(xué)一年級(jí)課程，爽快的答應(yīng)了。夢(mèng)想在今天即將得到一次釋放。
我和朋友立即安排學(xué)生布置作業(yè)，讓它們完成好批改，望著他們冥思苦想的認(rèn)真樣兒，令我么不禁失笑。心里想到教師很簡(jiǎn)單��！第二批學(xué)生看到我們卻是滿臉的不屑，環(huán)顧一下教室問(wèn)：“老師呢？”我不緊不慢地回答：“老師有事，待會(huì)回來(lái)，請(qǐng)我們代課�！薄昂撸銈�，我還是等待會(huì)吧�！迸笥芽床幌氯チ�，因?yàn)椴幌胱屛覟榱怂氖卤粚W(xué)生諷刺吧，把她猛的一推：“不要裝你老大的樣子！我們是老師，不是你。大不了你回去，你應(yīng)該知道被我姨夫知道，你不尊重師長(zhǎng)的后果！”那個(gè)女孩的臉立即青一塊，白一塊。要知道，朋友的姨夫是出了名的嚴(yán)。我無(wú)奈的搖搖頭，看到朋友理直氣壯的樣子。思緒也回到當(dāng)年小學(xué)老師訓(xùn)斥學(xué)生的樣還歷歷在目。那淚光，第一次沖淡了我對(duì)老師的看法：老師也很平凡��！她們總是努力地堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她們也很脆弱。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一句使我們熟知以耳的詩(shī)句，變現(xiàn)了的是老師奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)精神？“叮鈴鈴！”上課鈴的響聲沖破我的思緒，將我拉回現(xiàn)實(shí)。“喂！”同桌扯了扯我的衣角：“你到底想什么？”我連忙擺擺手：“沒(méi)什么。”同桌笑笑：“對(duì)了，這次的班會(huì)主題是有關(guān)老師的呢！好期盼。”我回答道。班會(huì)開(kāi)始了，老師什么也沒(méi)說(shuō)，僅僅在白板上打出一幅幅圖片：一個(gè)孩子睜著她那雙大眼睛，從眼神中透露的是求學(xué)的渴望，一間土教室，沒(méi)有課桌，沒(méi)有板凳，有的是殘缺的黑板，破爛的磚頭，不完整的屋頂。沒(méi)錯(cuò)，這是山區(qū)，這里過(guò)的像與世隔絕的日子，貧苦，凄涼，由于沒(méi)有教師，所有小山村里的教學(xué)質(zhì)量很低。
日子也算是一天天的'熬過(guò)去了，在這貧窮的山村，理應(yīng)是沒(méi)有人去這種“鬼地方”可他們卻來(lái)了而且也做到了。他們?cè)谶@里遷住10年，送走了一批一又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的人才，他們就是教師。他們應(yīng)該在城市里有更好的教學(xué)環(huán)境，但他們放棄了，選擇了在貧窮的小山區(qū)，因?yàn)樗麄儍?nèi)心有一種精神，那時(shí)奉獻(xiàn)。
我笑了，也許這就是那句詩(shī)的真正含義吧！自己也從中感悟了許多，我想做一名教師，不再是因?yàn)樗麄児鈽s的外表。而是他們那顆無(wú)私的心。大家都是祖國(guó)里的子民，我愿做一名教師，為國(guó)家獻(xiàn)出一份力。
這時(shí)，心里的田野因?yàn)槔纂姷挠?xùn)呵，雪花的滋潤(rùn)，狂風(fēng)的輕拂。使我的夢(mèng)想之花越來(lái)越茁壯。
老師，是我的夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)。隨著國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的堅(jiān)定，也讓我堅(jiān)定了自己的決定：做祖國(guó)花園的園丁，哪怕自己僅僅是小小的春蠶，短短的蠟燭，細(xì)細(xì)的粉筆。也要盡全力讓種子開(kāi)出絢麗的花朵。
未來(lái)，因夢(mèng)而精彩。教師，永遠(yuǎn)是我的動(dòng)力，我的夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文 22
如果可以，我愿意成為一名慈祥的教師。
我希望在15年后的一天，我能成為一名慈祥的鄉(xiāng)村教師。因?yàn)樵谄оl(xiāng)下的學(xué)校，條件艱苦，師資力量很薄弱，所以那里的孩子們沒(méi)有辦法和我們一樣在充滿老師關(guān)愛(ài)的教師里學(xué)習(xí)。他們的生活環(huán)境是那么貧困，讓人難以想象，上學(xué)的路，是泥濘的山路。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，他們的臉蛋是那么清瘦、蠟黃，讓人看了心都碎了。雖然他們的生活環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市的絢麗多彩，但是他們知道只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)，他們很想讀書(shū)，但卻沒(méi)有老師愿意到那艱苦的地方去。
我十分情愿能和他們一起學(xué)習(xí)，一起分享快樂(lè)，讓他們和城市的孩子一樣，在同一片天空中自由翱翔！多一位慈祥的老師，他們就會(huì)多一些關(guān)心，多一機(jī)會(huì)。讓鄉(xiāng)村的.孩子也有干凈暖和的衣裳穿，讓他們的臉上綻放出像花兒一樣美麗的笑容永！讓他們的知識(shí)豐富再豐富。
如果可以，我真的愿做一名鄉(xiāng)村教師，溫暖每一個(gè)貧困孩子的心。
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