我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字1
從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語文老師閔老師。
閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來。
閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯�，坐在櫻花樹下的長(zhǎng)椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長(zhǎng)椅上，沉浸在書的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報(bào)名的時(shí)候，她的面前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，雖然和閔老師分開了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)我的啟蒙老師。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字2
我的班主任姓馬，她是一位好老師。
馬老師的眼睛不大，卻很有神。那雙眼睛，可真是“火眼金睛”無論你做了什么壞事，都逃脫不了她銳利的目光。就算你坐在最后一排搞個(gè)“小動(dòng)作”，馬老師也會(huì)“狠狠地”瞪上你一眼。接著，再溫柔地往黑板上瞥一眼。這就是給你發(fā)信息呢：“該好好聽課了�！�
馬老師的手上，總是沾滿了粉筆灰，白白的，像雪。數(shù)學(xué)課上，要是你把附加題做對(duì)了，那雙手就會(huì)溫柔地拍拍你的肩膀，鼓勵(lì)你說：“好樣的！”這時(shí)，你的肩膀上就會(huì)飄上一片“雪花”，白白的。要是你連口算題都做錯(cuò)了，哼！這雙手就會(huì)在題目上狠狠地敲了又敲。責(zé)怪你說：“這么簡(jiǎn)單的題，還能錯(cuò)？”這時(shí)，你的試卷上就會(huì)落滿一層“雪花”，厚厚的�？吹竭@堆“雪花”，你只好乖乖地去改錯(cuò)題了。
馬老師的衣服可多了，她會(huì)72變！剛下車還穿得衣袂飄飄，一眨眼，就變得西裝革履了。你說快不快？下課了，我們就圍在老師身邊，把馬老師圈在一個(gè)圓里面，讓她做我們這群淘氣包的“圓心”，我們會(huì)纏著她給我們改錯(cuò)題、背古詩，我們也會(huì)偷偷地把一個(gè)大蘋果塞在老師的抽屜里她今天要是換了件紅衣服：媽呀，不好！要考試了。誰也別想打小抄！我們就嚇得大氣都不敢出，坐得規(guī)規(guī)矩矩，紋絲不動(dòng)
這就是我們班的馬老師，一位嚴(yán)慈相濟(jì)的好老師。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字3
再回頭看，那不是藍(lán)天。初中生活對(duì)每個(gè)人來說都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍(lán)天......
初中生活對(duì)每個(gè)人來說都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。
那是老師的第一堂課，她沒有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒有向我們過多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。
我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對(duì)我說。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問題引起了我對(duì)這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。
因?yàn)檫@位老師是第一次來上課，我覺得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好。或者別的什么！正如我所料，她向我們承認(rèn)她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔(dān)心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！
從第一課開始，我就認(rèn)真聽課。我認(rèn)為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著12分的精神來上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級(jí)里，我只是聽，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒見過她責(zé)怪我。
在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。
我希望這位老師和我將來能一起討論一些問題。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字4
去年，我剛升入五年級(jí)，我們班換了班主任——尹老師。
第一次見到他感覺他那方方的國字臉見棱見角黝黑的皮膚長(zhǎng)得有點(diǎn)像張飛。我一猜這個(gè)老師就不好對(duì)付。我想像我這樣不聽話的孩子，這學(xué)期可要倒霉了。
可是，后來我和尹老師相處了一個(gè)月，我才漸漸的發(fā)現(xiàn)，尹老師不是想我原來想的那樣不好接觸。要是同學(xué)們有什么正當(dāng)?shù)囊�，什么都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就�?huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你。這就是尹老師，一個(gè)讓我琢磨不定的老師。
雖說是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說寫從什么地方得到的信息，怎么給遠(yuǎn)方的小朋友寫信……老師說你們不要把人寫的太壞，別回來他們沒有錢上學(xué)，你別寫他們沒有錢上學(xué)，他們回家睡覺去！逗得我們哄堂大笑，有的同學(xué)連腰都直不起來了。
還有尹老師支持同學(xué)民主，讓學(xué)生自己管理班級(jí)是一定的，比如，有一天數(shù)學(xué)、英語都留了很多作業(yè)，于是尹老師也留了很多作業(yè)，我們幾個(gè)唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個(gè)老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見了說怎么不高興？我們的減負(fù)員提出了作業(yè)多，于是尹老師讓同學(xué)們刪了兩項(xiàng)作業(yè)，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已。
其實(shí)我們這位琢磨不定的老師對(duì)同學(xué)是很好的，他一心為同學(xué)，讓同學(xué)有民主的權(quán)利。知道同學(xué)們的心意，與同學(xué)們打成一片，在同學(xué)們心里沒有不感激尹老師的。你聽完我的作文是不是也想當(dāng)我們尹老師的學(xué)生呢？
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字5
我的老師優(yōu)點(diǎn)很明顯，“缺點(diǎn)”也很突出，下面我就來為大家講述講述吧。
不得不說老師是一位好老師，是一位優(yōu)秀的老師。悄悄地跟你們說，二年級(jí)時(shí)我們班有一次在教室舉行玩具拍賣會(huì)，進(jìn)行到一半的時(shí)候，陳嘉萱放在小包里的十元錢，不翼而飛了。當(dāng)我們大家還沒反應(yīng)過來的時(shí)候（因?yàn)楫?dāng)時(shí)還�。瑫r(shí)老師說：我認(rèn)為是有人不小心錯(cuò)拿了，我希望那位同學(xué)可以下課的時(shí)候悄悄地還給她。第二節(jié)課上了，仍是沒有動(dòng)靜，陳嘉萱的十元錢還是不在。
出乎我們意料的是時(shí)老師這時(shí)候把燈給關(guān)掉了，并讓我們閉上眼睛，倒數(shù)60秒。有同學(xué)好奇地問老師，這是干什么呀？老師就說：“我想讓那位同學(xué)自己把十元錢扔在地上，這樣我們大家都不會(huì)看見他，他就不會(huì)難為情了。”這60秒似乎過得很慢很慢，教室里出奇的靜，都能聽見自己的心跳聲。當(dāng)把燈打開，果然看見靠近陳嘉萱的桌腿邊有兩張五元紙幣。我打心眼里佩服我的老師。
我們不但很喜歡老師這樣的優(yōu)點(diǎn)，就連他的“缺點(diǎn)”也讓人難忘。
你聽“啪，啪，啪”，清脆的聲音在耳邊響起，一定是又有哪個(gè)淘氣包被老師打小手了�？此茰匚臓栄诺睦蠋�，打起小手來，可是一套一套的�！皣u”！他生氣起來的樣子和大老虎一樣，那雙炯炯有神的眼睛盯著你，讓人覺得?}得慌。別說話了，別說話了，小心老師來了。我可不想成為被打小手的那個(gè)人。
這就是讓人喜歡讓人怕的老師，我暑假里有一次夢(mèng)里還見到他給我們上課的情景。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字6
我的老師叫馬老師，她高高的個(gè)子，染著咖啡色的頭發(fā)，身材瘦瘦的，戴著一副眼鏡，即使離得很遠(yuǎn)，她都能看見最后一排的同學(xué)在桌下搞小動(dòng)作。
有一天，老師在上課，說到了三年級(jí)下學(xué)期就不代我們的課了。同學(xué)們愣了一下，連忙說：“我求你了，老師，就代完我們這一屆吧！”老師搖搖頭說：“我年紀(jì)太大了，所以不能再繼續(xù)教你們了�！蓖瑢W(xué)們就默不作聲地繼續(xù)做作業(yè)了，老師也開始改作業(yè)了。
下課了，只見老師慢慢地走向辦公室。等老師進(jìn)辦公室后，我們輕輕地走到辦公室窗戶前，偷偷地看老師在干什么。只見老師在和班主任說話，但是離太遠(yuǎn)，完全聽不見�！扳彙⑩�、鈴……”突然，上課鈴響了，我快速地跑去教室，我剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不見了。
結(jié)果我一回位上，同學(xué)們都回來了。我問他們?cè)趺戳�？同學(xué)們說：“去找馬老師，希望她能把我們這一屆教到畢業(yè)�！蔽胰f萬沒想到，他們竟然找馬老師去了。馬老師來了說：“今天四節(jié)課都是我上�！蓖瑢W(xué)們突然笑了，老師也笑了。
老師說不再教我們了，我們很傷心，現(xiàn)在又說一下給我們上四節(jié)課，我們一直在笑，然后老師手一拍，我們就不笑了。我們就低頭拿出語文書，自己自習(xí)了。經(jīng)過同學(xué)們的挽留，最后老師還是答應(yīng)了把我們這一屆教到畢業(yè)。
這就是我們的老師，一個(gè)很好的老師。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字7
在我十三歲的記憶長(zhǎng)河中，讓我最感動(dòng)、最尊敬的教師就是小學(xué)的溫彩虹老師。
她微胖的臉龐呈現(xiàn)出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲猶如剛剛長(zhǎng)出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖擺。她總是用和藹的語氣啟迪我們，她那溫和而又沉著的性格，讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。
僅僅有一次，一位同學(xué)不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學(xué)走了過去。我平生第一次見溫老師打?qū)W生，我很不理解，就在我思考種種問題時(shí)，我看見了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿了整個(gè)眼眶，卻始終沒有掉下來。多么堅(jiān)強(qiáng)、偉大的師愛啊！事后，我們恨透了那位同學(xué)，可是，老師卻對(duì)我們說：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話，感動(dòng)了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。
更加讓我感動(dòng)與佩服的事是：老師竟然挺著肚子來給我們上課。這也是我意想不到的事，一個(gè)教師，竟然為了自己的學(xué)生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛啊！
在六年級(jí)快畢業(yè)時(shí)，溫老師帶著她的兒子來看我們，我們都很激動(dòng)，也很惋惜，畢竟這是我們幾個(gè)最后一面了。我們抱著一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對(duì)老師說：“老師，您說我們還會(huì)見面嗎？”老師笑了，說：“一定會(huì)的�！鞭D(zhuǎn)身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見一面非常難得，不過，老師說的話我很高興。
僅僅與老師離別的一年，我重溫著兒時(shí)與她在一起的時(shí)光，多么快樂，多么和諧。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字8
她戴著一副眼鏡，齊肩的短發(fā)，一張和藹可親的臉龐，身體微胖，喜歡穿著深色衣服。
上課時(shí)，如果誰在做小動(dòng)作，她都會(huì)用眼神去提醒他，或者點(diǎn)名讓他發(fā)言，讓他知道在課堂上做小動(dòng)作是不對(duì)的，應(yīng)該趕快集中精神聽講。
有一次，她為了讓我們仔細(xì)觀察，寫出更好的作文，就帶我們做了個(gè)“跟我學(xué)”游戲。只見她用紅色水彩筆在食指上畫了個(gè)紅色的實(shí)心圓圈，然后讓我們仔細(xì)看。她把食指重重地按在了頭上，我學(xué)著她做了一遍，結(jié)果頭上出現(xiàn)了一個(gè)紅圓圈，看看其他同學(xué)，有的頭上有一個(gè)又紅又大的紅圓圈，有的頭上什么也沒有，我們看看老師，結(jié)果她的頭上也是干干凈凈的。后來，她告訴我們，當(dāng)她把食指按下去的時(shí)候，趁我們不注意，迅速地?fù)Q了手指，她才重重地按下去的。結(jié)果，同學(xué)們那次寫出的作文生動(dòng)又活潑。我也從中懂得了一個(gè)道理：干什么事都要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
她上課的時(shí)候，經(jīng)常告訴我們：她最喜歡上課全神貫注，跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的同學(xué)。還時(shí)常提醒我們：上課要認(rèn)真地聽講，下課開開心心地玩，學(xué)習(xí)要注意方法，要多閱讀，多思考。她上課時(shí)還經(jīng)常查找和課文有關(guān)的資料帶到班里來讀，給我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)。
你知道她是誰嗎？她就是從一年級(jí)就開始教我們語文的全國優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員-------吳永紅老師。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字9
在學(xué)校里，上課鐘響還回蕩在空曠的校園內(nèi)，總會(huì)聽到熟悉的口令�！捌鹆�，立正，敬禮！”接著，是同學(xué)們帶著一分崇拜和一分尊敬 的：“老師好。”老師這個(gè)職位背負(fù)的責(zé)任重大，許多人的改變，不僅僅只是家人及朋友的影響，老師也是相當(dāng)重要的其一。我模模糊糊的記得，在一片黑暗里，有 人對(duì)我伸出了一只手，然后用笑容照亮了在當(dāng)時(shí)對(duì)我來說習(xí)以為常的黑暗。
我不知道當(dāng)時(shí)的我是怎么樣的一個(gè)人，所以當(dāng)時(shí)的我也不知道為什么才過了一個(gè)暑假而已，事情就完完全全的改變了。
小學(xué)四年級(jí)，不知怎么的下課時(shí)間朋友不再找我，每個(gè)人好像把我當(dāng)成透明人。咦？他們?yōu)槭裁床缓臀掖蛘泻裟�？剛開始我以為是一個(gè)規(guī)模很大的惡作劇，每個(gè)人都要不理我，直到后來，我沒辦法欺騙自己。很明顯的，我被“孤立”了。
我變得不愛說話、不想上學(xué)，時(shí)常安靜的坐在坐位上，在一個(gè)三十幾人的班級(jí)里，卻找不到一個(gè)人陪我去一趟廁所。我曾和當(dāng)時(shí)的老師說過這樣的狀況，但似乎沒什么用。
我以為，我會(huì)一輩子就這樣自己一個(gè)人。分班升上五年級(jí)后，也這樣認(rèn)為。這時(shí)，是我的班主任拉我出來的。她不顧自己可能一起陷入的危險(xiǎn)，拉出了在沼澤中的我，并沖掉我滿身的泥濘、清理我久未癒合的傷口。像陽光修復(fù)了墮落凡間天使受傷的翅膀，讓她能夠再度飛上天空。
此后，除了尊敬外，對(duì)這位老師一直多了幾分筆墨無法形容的感激，但除了師生關(guān)系外，我們?cè)谄綍r(shí)更像朋友，這大概就是所謂的“亦師亦友”吧。這位老師，將駐足在我心中，永不褪下愛的顏色。
我的.老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字10
俗話說：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谌松飞�，我有無數(shù)個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來。突然，我看見一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過去，哦，原來是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道�？山酉聛淼膱�(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié)，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開始焚燒秸稈，當(dāng)我來到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒有慌張，反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當(dāng)他們沖出火來，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來，開始新的生活。
面對(duì)大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無私無畏救了蟻?zhàn)�，他們沒有吵鬧，才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，螞蟻的確是我的老師。
試問，如此偉大的螞蟻怎么沒有資格做我的老師!
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字11
我有一位特別的老師，她猶如仙女一樣可愛，猶如糖果一樣甜蜜，她就是我們的英語老師一MsXu（許老師）。
她不僅是“糖果仙女”，她上的課也猶如糖果一樣甜蜜，她會(huì)帶領(lǐng)我們寫英語作文，演英語課本劇，讀英語畫報(bào)…如果有同學(xué)表現(xiàn)得很乖，她會(huì)大方放地從包里掏出糖果獎(jiǎng)給那個(gè)同學(xué)；如果有同學(xué)表現(xiàn)不乖，她就會(huì)大發(fā)雷霆，但只要那位同學(xué)改正了，她就不會(huì)那么兇了。
一到下課，她立刻又變成一個(gè)“老頑童”，大口大口地吃著包包里的糖，每次我都會(huì)感覺她包包是個(gè)無底洞，她不停地吃，可每次她的包還是鼓鼓的；如果她在吃糖，突然上課鈴響了，她不像別的老師那樣一下就走進(jìn)教室，她會(huì)在門口走來走去，走來走去……直到把糖吃完才走進(jìn)教室！
她還是一個(gè)非常有耐心的老師呢！有一次我一道英語閱讀題不會(huì)做，我拿著本子去問她，她卻大聲批評(píng)道：“你肯定上課沒專心，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做！自己想！”可看我冥思苦想了很久也沒做出來，她又走到我面前，笑容滿面地對(duì)我說：“看樣子還得我來點(diǎn)醒你這個(gè)榆木腦袋�！闭f完她便坐到我旁邊不厭其煩地給我講題。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了……講了一遍又一遍，直到我把這道題的思路理清楚了，她才轉(zhuǎn)身離開了教室…
你覺得這樣的“糖果仙女"可愛嗎？反正我覺得她可超級(jí)可愛喔！
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字12
人的一生中，會(huì)遇見很多很多人。很多很多人中，總有那么一群人，在你迷路時(shí)充當(dāng)一盞明燈，在你傷心時(shí)教你怎樣舒心，在你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲地教育你。你的父母做不到，你的朋友做不到。但，老師能做到。
我忘不了，那位老師伴我度過的兩年學(xué)習(xí)生涯；
我忘不了，那位老師總是帶著淺淺暖暖的微笑；
我忘不了，那位老師說話總是親親切切的，讓人很舒服。
那位老師總是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在我的作文里。那位老師姓高，名冬蕾，是我的三四年級(jí)語文老師兼班主任，現(xiàn)在同學(xué)們雖是已經(jīng)不同班了，但還是都很想她。
三年級(jí)的那次經(jīng)歷至今刻骨銘心。我干了一件天大的錯(cuò)事，至今想起仍是愧疚萬分。高老師開導(dǎo)我，與媽媽交流。從此，我把高老師當(dāng)成了榜樣，學(xué)高老師的寬容、老師的優(yōu)點(diǎn)。
記得一次學(xué)校組織去郊游。珍珠泉的一個(gè)游樂設(shè)施很有趣，我們?nèi)氯轮ネ�，自個(gè)兒身上又沒帶錢，高老師就自個(gè)兒掏錢給我們玩兒啦！真后悔但是害怕沒睜眼吶，白白浪費(fèi)了老師的錢。
高老師與我們之間發(fā)生了太多太多的事，一時(shí)也寫不完。教師節(jié)的事，“六一節(jié)”的事……雖然高老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是我們?nèi)匀唤?jīng)常在校園里相見，我便想起她往日幫助、開導(dǎo)我的畫面。
高老師，永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師！
當(dāng)我“刷刷”提筆無比流暢地寫下這篇文章時(shí)，心里已是感慨萬千了。師情溫暖人心，師恩時(shí)刻銘記，師愛更是永遠(yuǎn)難忘。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字13
提筆之前，大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。教師？寫哪一個(gè)教師呢？嗯，就是他。
上初中后，我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人，飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當(dāng)她俯下身來給同學(xué)們講題時(shí)，溫柔的話語是同學(xué)們的心中吹過一陣和煦的微風(fēng)，聞著她發(fā)絲上獨(dú)有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時(shí)，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。
記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報(bào)，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著臉，我們預(yù)感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺(tái)上，雙手撐這課桌，下頭的同學(xué)很自覺的沒有走神。
“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開學(xué)到此刻，哪個(gè)班被通報(bào)了這么多的學(xué)生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個(gè)樓道都能聽見。
聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長(zhǎng)，沒有監(jiān)督好同學(xué)。
“那六個(gè)人，以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐，都給我長(zhǎng)點(diǎn)記性，不給班里爭(zhēng)光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！可是，同學(xué)們也都明白，教師很生氣，后果很嚴(yán)重！
前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒有考好，但教師并沒有說什么。而在有些同學(xué)需要補(bǔ)考之前，還在為他他們補(bǔ)習(xí)。
看吧，這就我的教師，我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴(yán)厲的教師！
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句，充分體現(xiàn)老師無私的精神，只要有一分熱，就發(fā)一分光，照亮了別人耗盡了自己。
在我的生活中，就有一位這樣具有無私奉獻(xiàn)的老師，她就是我們的英語老師－馬老師。
馬老師，是我生命中遇到的讓我最敬佩、最敬仰的老師，她循循善誘，慢慢地使我們變得聰明，讓我們慢慢喜歡上英語。
剛上初中時(shí)，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，一切都那么陌生。第一次上英語課時(shí)，對(duì)于新的老師，自己是多么的陌生，促使自己不敢舉手回答問題，只好默默無聞地聽老師講課，對(duì)英語也沒有多大的興趣。
時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)馬老師并不是我腦海中想象的那么嚴(yán)厲，馬老師非常和藹可親，對(duì)待我們就像自己的孩子一樣。馬老師和別的老師不一樣，其他老師光管學(xué)習(xí)好的，對(duì)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是不管不問。但馬老師不一樣，她眼中就沒有什么優(yōu)生和差生，人都是一樣的。
逐漸，我愛上英語，英語成績(jī)也一直有提高。老師無時(shí)無刻不在關(guān)心我們的成績(jī)，辛辛苦苦地教我們。然而老師的辛苦沒有白費(fèi)，七年級(jí)三班也就是我們班的英語成績(jī)名列前茅。這一切的結(jié)果都是我們和老師一起努力的回報(bào)，如果沒有馬老師，我們的成績(jī)就不會(huì)那么好。
老師的每一次笑容一直深深印在我腦海中，馬老師，不敢管現(xiàn)在怎么樣，我們一直都是你的學(xué)生，我們?cè)谄吣昙?jí)三班教室等待著你回歸我們的大集體中。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終年難忘。
我的老師—彭老師 小學(xué)寫人作文500字15
彭老師不僅是我班主任，還是我的語文老師。你們想知道她是一位什么樣的老師嘛？請(qǐng)聽我慢慢道來！
白里透紅的臉蛋，像一對(duì)通通的蘋果。一雙銳利的眼睛能看透每個(gè)同學(xué)的小心思。他講課的聲音有時(shí)清脆悅耳，有時(shí)聲如洪鐘。
彭老師不僅是一位負(fù)責(zé)任的老師，而且對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)厲。如果上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)搞小動(dòng)作，她手里拿著小木棍迅雷不及掩耳之勢(shì)地沖向那位同學(xué)，嚇得全班同學(xué)屁滾尿流！那位同學(xué)肯定會(huì)挨兩棍，還會(huì)被扣操行分，誰叫他上課不認(rèn)真聽講？彭老師也是為了同學(xué)們能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每學(xué)期開始，她都會(huì)幫班上的同學(xué)每人整理一份詞語單，這樣同學(xué)們用起來很方便。每天堅(jiān)持給我們聽寫，她直到讓我們掌握完才去食堂吃飯。飯已經(jīng)涼了，但是老師沒有一句怨言，她心里也很開心！她不但讓我們?cè)跁险J(rèn)真做好筆記，而且還會(huì)把書收上去，修改筆記！這樣我們更加能理解文中和詩中的意思。這是彭老師最與眾不同的地方。如果班上有同學(xué)打架，彭老師立刻會(huì)叫上打架的同學(xué)去辦公室，她會(huì)了解事情的經(jīng)過，并且會(huì)懲罰他們站十五分鐘，最后同學(xué)就和平相處。
謝謝彭老師讓我懂得了全心全意地奉獻(xiàn)，確不求一點(diǎn)回報(bào)的精神。這就是偉大的老師！
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