關(guān)于老師的作文集錦15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于老師的作文1
十六七歲的我們，一路走來(lái)，陪伴在我們身邊的除了親人、朋友之外，還有諄諄教導(dǎo)我們的老師。
老師，給們的形象就是辛勤的園丁、靈魂的工程師。自讀書(shū)以來(lái)，我們就是個(gè)乖學(xué)生。在老師們的眼里，我成績(jī)拔尖、品格優(yōu)良。但是這一切都截止在初三�；蛟S是每個(gè)學(xué)生都有過(guò)一段青春期的叛逆吧，我當(dāng)然不例外。從一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該很長(zhǎng)；但是，從好學(xué)生變成壞學(xué)生只需1秒的時(shí)間。我也許是嫌當(dāng)好學(xué)生當(dāng)膩了吧，想嘗試一下“壞學(xué)生”的滋味。每天無(wú)所事事，跟隨著一些所謂的朋友整天游蕩在街頭。父母?jìng)噶诵�，我不理；老師找我談�?huà)，我不管。那時(shí)的我，認(rèn)為這樣真的好“威風(fēng)”，好“體面”。中考的成績(jī)一落千丈，我一點(diǎn)也不在乎，仿佛那張成績(jī)單就像是張廢紙，被我隨手扔了。
步入職中的大門(mén)，我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。我以為我會(huì)繼續(xù)著我那沒(méi)有理想、沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有靈魂的生活。我打算破罐子破摔，混完兩年后，隨便找個(gè)工作開(kāi)始我今后的人生。然而意料之外的是，我的生活中出現(xiàn)了一道曙光，而給我?guī)?lái)這道曙光正是我的班主任。我的班主任，是個(gè)地道的北方姑娘，長(zhǎng)得眉清目秀，最大的特點(diǎn)是溫柔。是她，拯救了我沒(méi)有靈魂的生命，把我從迷陣中解脫出來(lái)。我不知道用什么準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)感激她�，F(xiàn)在我的腦海里只有兩個(gè)字：感謝!
感謝她一次次的鼓勵(lì)，感謝她一次次的幫助，更感謝的是在我快放棄我自已的時(shí)候仍然扶持我。我無(wú)法想像兩年前，如果我依舊是那個(gè)悵惘的我，沒(méi)有老師的關(guān)愛(ài)，那么兩年后的今天，我應(yīng)該沒(méi)有能力能坐在這里寫(xiě)出我的心跡，讀出我最真摯的情感。每一次的校園活動(dòng)比賽，她總是鼓勵(lì)我去參加，所幸的是，我載譽(yù)而歸。這讓我重拾了自信。我無(wú)法言表第一次獲得榮譽(yù)證書(shū)時(shí)的心情。我仿佛看到了小時(shí)候的我。那時(shí)的我聰明伶俐，時(shí)隔幾年我從青澀走向成熟，這里面的酸甜苦辣，只有我自已最清楚。過(guò)去由于我的任性，不顧及一切地沖老師發(fā)火，使這位年輕漂亮的老師流下了恨我不成鋼的淚。我永遠(yuǎn)忘不了那滴淚珠，那顆晶瑩剔透的淚。從那以后，我的內(nèi)心一片純凈；從那時(shí)起，我真正懂得了老師對(duì)我這個(gè)頑劣學(xué)生的愛(ài)心。我衷心希望老師能夠原涼我。
有人說(shuō)，我們是祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)：老師是祖國(guó)的棟梁，他們挑起了為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任。
一根粉筆，播灑了他們所學(xué)的知識(shí)；一句話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)了我們的心田。母親是偉大的，她毫無(wú)保留地將自已所有的愛(ài)全給了子女；然而，老師更偉大，因?yàn)樗梢詫⒆砸讶康膼?ài)分給沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。
老師，我感謝您，在我最茫然的時(shí)候指引我方向，使我沒(méi)有步入歧途。您的溫柔、善良我會(huì)永遠(yuǎn)記得!謝謝您，我最親愛(ài)的老師!
關(guān)于老師的作文2
每個(gè)學(xué)�？傆袔讉�(gè)不怕麻煩的老師，而我們愛(ài)找“麻煩”的付老師。她就如同一直永不熄滅的蠟燭，她就是我心中的最美老師。
付老師是我們的語(yǔ)文老師，她看上去十分的和藹可親，金黃的頭發(fā)，大大的眼睛，中等身材，笑起來(lái)非常的漂亮，而從她那眼里透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善，她的語(yǔ)言總是那含義深刻。而最讓同行們佩服的是她那一絲不茍的教學(xué)方法，所以同學(xué)們?cè)诒澈蟊憬o她起了個(gè)外號(hào)——“麻煩”老師。
自從開(kāi)學(xué)第一天起，“麻煩”老師就不斷地給我們找“麻煩”。這不，剛上初中的第一天，“麻煩”老師就布置了一道自我介紹的作業(yè)。要求是字跡工整并且還要寫(xiě)好對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與期望，聽(tīng)到這里，下面的同學(xué)都議論紛紛，有的還交頭接耳。到了第二天，科代表把這些作業(yè)都送到了“麻煩”老師的辦公室。等到課代表回到教室的時(shí)候，他說(shuō)：這老師可真不怕麻煩，竟然把所有的本子一個(gè)一個(gè)的看了一遍，并且在所有的本子上留下了鮮紅的評(píng)論。等到老師把所有的本子都發(fā)給我們的時(shí)候，大家都各自翻開(kāi)自己的本子，讀著這位“麻煩”老師留下的評(píng)論。許多同學(xué)不禁感嘆道：“麻煩”老師可真不怕麻煩，佩服。全班共38人，要一本一本的看，并且還要寫(xiě)上評(píng)論，這可是需要一些時(shí)間的。但是這還沒(méi)有結(jié)束，只見(jiàn)“麻煩”老師端端正正地站在講桌前，說(shuō)：“同學(xué)們的自我介紹，我全部都仔細(xì)的看完了，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度鮮明，這令我十分的高興，并且我還根據(jù)你們的自我介紹，做了一些記錄。連你們的名字都寫(xiě)在我的這個(gè)小筆記本上，對(duì)你們的第一印象，我在你們的名字下面做了不同的符號(hào)�！甭�(tīng)到這里，許多同學(xué)也在底下小聲的說(shuō)：“真不怕麻煩��！”
自從遇到這位“麻煩”老師他就沒(méi)少給我們找過(guò)麻煩，課文沒(méi)有背完的，老師先是清點(diǎn)人數(shù)，然后再讓同學(xué)自己規(guī)定時(shí)間什么時(shí)候完成背誦。但是總有那么幾個(gè)“頑固分子”沒(méi)有按時(shí)完成，這下“麻煩”老師便悄悄地找上他們，“麻煩”老師把他們找到了辦公室，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們?cè)趺礇](méi)有完成？是哪里不容易背嗎？或者還是其他什么原因？”一個(gè)同學(xué)低著頭說(shuō)“我……一放學(xué)就在打游戲，所以……”聽(tīng)到這里，老師有點(diǎn)不高興，說(shuō)：“既然沒(méi)有完成，那就要接受懲罰，把你們幾個(gè)抄這篇課文五遍，在今天下午放學(xué)之前交給我。有這樣的懲罰啊，同學(xué)們都知道，背書(shū)還比較容易。從此以后，班上不愛(ài)背書(shū)的，也變的喜歡背書(shū)了。當(dāng)一次期中考試的時(shí)候，幾個(gè)老師分題該我們的試卷，一個(gè)改古詩(shī)填空和古詩(shī)默寫(xiě)的老師對(duì)“麻煩”老師說(shuō)：“老付教的學(xué)生不錯(cuò)嘛，錯(cuò)題非常的少。”當(dāng)老師句話(huà)告訴我們，同學(xué)們感到無(wú)比自豪。其實(shí)，老師并不想去懲罰誰(shuí)，而是想通過(guò)這種方式，讓我們把知識(shí)裝到自己的腦袋里。我喜歡這位“麻煩”老師，從此有也喜歡上了“麻煩”，當(dāng)我們的書(shū)寫(xiě)不太好時(shí)，“麻煩”老師便要求不管是什么作業(yè)，老師都要檢查我們的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)潦草的，就罰抄。原來(lái)是到以后改卷都是機(jī)器掃描。我不禁想到：老師想得可真長(zhǎng)遠(yuǎn)�。∽詮挠辛诉@位不斷愛(ài)找“麻煩”的老師，同學(xué)們變得更加有禮貌，做事也不馬虎了，還別學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
我非常高興有了這么一位愛(ài)找“麻煩”的老師，其實(shí)“麻煩”老師不麻煩，她燃燒著自己的生命之火，時(shí)刻都充滿(mǎn)著生機(jī)與活力�！奥闊崩蠋煟独蠋熅褪俏倚闹械淖蠲览蠋�，我也要像她一樣會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，為人民服務(wù)！
關(guān)于老師的作文3
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候喜歡看少年兒童故事，特別是喜歡聽(tīng)兒童一團(tuán)一的故事；教我們珠算課和大字課的老師，是一個(gè)老先生，他總是把一堂課的內(nèi)容早早講完了，最少 要剩下十幾分鐘的時(shí)間給我們講故事，講的都是兒童一團(tuán)一小英雄的故事，我們很喜歡聽(tīng)。老師姓王，我們很喜歡王老師給我們上課，每個(gè)星期就盼望王老師給我們上課 的日子快到，說(shuō)實(shí)在的，倒不是我們喜歡聽(tīng)他給我們上課，而是我們最喜歡他給我們講故事。
王老師是我們村里人，也是學(xué)校里年齡最大的老師了，那時(shí)侯他就快六十了，村里人都稱(chēng)他王先生，據(jù)說(shuō)我們村里的很多長(zhǎng)輩他都教過(guò)呢，解放前他就在村子里教私塾，所以很多人都是他的學(xué)生，他被村里人稱(chēng)為王先生也就沒(méi)奇怪的了。
王老師的故事講得繪聲繪色，很有味道呢！當(dāng)時(shí)我們的感覺(jué)就是：電臺(tái)里有孫敬修爺爺，但我們只能從電臺(tái)里聽(tīng)到他講故事；我們現(xiàn)在有了直接站在我們面前給 我們講故事的故事老師。這是多么幸福啊！我們感覺(jué)王老師講故事并不比電臺(tái)里的孫爺爺差，甚至比聽(tīng)電臺(tái)還有意思呢！全班的同學(xué)都沉浸在王老師講的兒童一團(tuán)一故事 當(dāng)中，故事引人入勝，一環(huán)扣一環(huán)，王老師講得真神，兒童一團(tuán)一小英雄也真神，機(jī)智勇敢斗壞人�？墒侵宦�(tīng)了十幾分鐘，王老師就說(shuō)：要想知道下面的事情，且聽(tīng)下回 分解。真是遺憾，下課的時(shí)間到了，我們只好再盼望下次王老師給我們上課了。
不論是珠算課還是大字課，王老師總是先給我們講課，然后給我們布置一些課題作業(yè)，王老師故事講得好，課也講得好，我們聽(tīng)得明白，接受也快，這樣給布置 什么作業(yè)，班上的同學(xué)都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果誰(shuí)沒(méi)有完成課堂作業(yè)，王老師是必須等每個(gè)同學(xué)都完成了作業(yè)，才給我們講故事的；由于我們都喜歡聽(tīng)他講 故事，所以也不敢怠慢，趕快完成課堂作業(yè)，要不王老師講故事的時(shí)間就會(huì)縮短，我們就沒(méi)有那么多時(shí)間聽(tīng)故事了。
王老師講的都是兒童一團(tuán)一的故事，我也奇怪：王老師肚子里哪兒有那么多故事呢？張口就來(lái)，總是有講不重樣的故事。后來(lái)我在學(xué)校圖書(shū)室看到一本兒童一團(tuán)一的故 事，一看原來(lái)王老師講的故事，都是這上面的。只不過(guò)王老師講得繪聲繪色，自己又發(fā)揮了不少。王老師站在前面講，不但有表情，還有動(dòng)作；看樣子王老師那本兒 童一團(tuán)一故事早已滾瓜爛熟了，消化在自己肚子里了，所以才講得這樣熟練，生動(dòng)，有趣。
其實(shí)我們不僅僅聽(tīng)了王老師講故事，更重要的是受到了教育，那些兒童一團(tuán)一小英雄的機(jī)智勇敢斗壞人讓我們佩服，我們也總想做那樣的小英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí)我們都是這樣想的。
王老師喜歡講故事，他也一直琢磨怎樣講好故事，自己在講故事的時(shí)候又有表演的因素，不呆板，所以才能夠讓我們進(jìn)入故事之中，把我們迷住了。想起那時(shí)侯王老師給我們上課，給我們講故事，真是一種幸福的享受。
王老師會(huì)講故事在當(dāng)?shù)匾彩怯忻�，退休以后，也就是中后期，公社廣播站請(qǐng)他每天播講長(zhǎng)篇小說(shuō)，每年中午的大喇叭里都是半個(gè)小時(shí)的小說(shuō)時(shí)間，老百姓也喜歡聽(tīng)。記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)過(guò)王老師播講的小說(shuō)〈閃閃的紅星〉和〈翻騰的群山〉等。
王老師故去有十年了，活到現(xiàn)在應(yīng)該有一百歲了，在我的印象中他始終是一個(gè)樂(lè)觀(guān)的人，平�？偸窍矚g說(shuō)笑話(huà)，為人處世和藹可親，在村子里德高望重，村里人 很尊敬他，喜歡他。想起小學(xué)的學(xué)習(xí)生活自然是忘不了王老師的，一個(gè)慈祥智慧的長(zhǎng)者，這樣的老師在自己的一生中并不多，很難得。因?yàn)樗麑?duì)我們當(dāng)時(shí)幼小的心靈 里，留下了至今也難以抹去的記憶。
20xx.5.29
關(guān)于老師的作文4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)這首沁人心脾的歌聲在耳旁響起，我就情不自禁地想起我的語(yǔ)文老師——李老師。三年以來(lái)，李老師助我成長(zhǎng)的事例舉不勝舉，讓我記憶猶新、歷歷在目。自一年級(jí)起李老師就是我的語(yǔ)文老師，他既是嚴(yán)師，又如同慈父，他無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我。當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我;當(dāng)我語(yǔ)文成績(jī)提高時(shí)，是他鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，還是他幫助我。記得我一年級(jí)第一學(xué)期剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，只要遇到筆畫(huà)多的字，我?guī)缀鯇?xiě)不出來(lái)，即使寫(xiě)出來(lái)了，不是多一筆，就是少一筆。如“奶”字我總是在右邊多加一捺，兔子的“兔”，我經(jīng)常少寫(xiě)一點(diǎn)變成了“免”，代表的“代”經(jīng)常在右邊多加一撇，寫(xiě)成了“伐”。李老師忙完了一切，靜下心來(lái)，總是手把手地教我，一次不行，兩次，兩次再不行，還是不厭其煩地給我講解，直到我會(huì)寫(xiě)為止。再如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我有很多的不良習(xí)慣：抄寫(xiě)生字時(shí)，總是大小不勻稱(chēng)，歪歪斜斜，而且經(jīng)常寫(xiě)倒筆字;寫(xiě)作文和周記時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總是一“逗”到底，為了糾正我的錯(cuò)誤，李老師花費(fèi)了很大的精力，他只要有時(shí)間，就把我“請(qǐng)”到辦公室，教我語(yǔ)文方方面面的知識(shí)，而且用很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事感染我、教育我。李老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心和認(rèn)真，還要有堅(jiān)韌不拔的精神�！崩罾蠋熋看蔚恼佌伣陶d我都銘記心中。在李老師的關(guān)心和教育下，幾年來(lái)我的語(yǔ)文知識(shí)突飛猛進(jìn)，我的字變得工整秀麗了，再也不寫(xiě)倒筆字了，我的很多文章在《大江晚報(bào)》上發(fā)表了，現(xiàn)在我還是班上語(yǔ)文課代表呢!李老師雖然年過(guò)半百，可他精神矍鑠，課堂上激情四射，他的語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了。每天的語(yǔ)文課既充滿(mǎn)了歡聲和笑語(yǔ)，又充滿(mǎn)了濃濃的趣味性。每天的語(yǔ)文課上李老師總是用他那獨(dú)特的方法引發(fā)全班同學(xué)的思考。李老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)李老師上課是一種享受啊!人們常說(shuō)：一日為師，終身為父。李老師您是我學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我更為你身上那么多的榮譽(yù)而自豪，市區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀園丁”“優(yōu)秀班主任”……面對(duì)著眾多的榮譽(yù)，李老師您總是那么謙虛，那么低調(diào)，面對(duì)著家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)之詞，您總是常說(shuō)三個(gè)字“應(yīng)該的�！苯衲晁脑路萁逃_(tái)記者宣揚(yáng)您教書(shū)育人的事跡，特來(lái)校采訪(fǎng)您，您還是這樣說(shuō)：“沒(méi)什么值得吹捧的地方，應(yīng)該的�！� 是啊!難怪人們常說(shuō)老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。李老師，在您的身上不正體現(xiàn)這樣的奉獻(xiàn)精神嗎?您的職業(yè)道德是教育領(lǐng)域的正能量。我愛(ài)我?guī)�，借教師�?jié)來(lái)臨之際，我向您深深鞠躬，并真誠(chéng)的向您道一聲：李老師，您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)幸福、安康!
關(guān)于老師的作文5
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
--題記
這是一個(gè)梔子花的世界，面朝花海，金色的陽(yáng)光灑在那白得樸實(shí)而又動(dòng)人的花瓣上。微風(fēng)輕拂著我的臉頰，空氣中彌漫著梔子花特有的香味，回味悠長(zhǎng)。屬于你我的那一幕幕又在我眼前跳動(dòng)起來(lái)。
那是一個(gè)梔子花盛開(kāi)的夏天。你來(lái)到我們班的那一天，同學(xué)們都在熱烈地鼓掌，只有我把頭埋得低低的。我聽(tīng)說(shuō)，你是個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，見(jiàn)多識(shí)廣，而我只是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)下孩子；你的普通話(huà)說(shuō)得跟中央電視臺(tái)的播音員一樣好，而我說(shuō)話(huà)總是結(jié)結(jié)巴巴的，還帶著鄉(xiāng)音。我怕你的光芒太奪目逼人，讓我無(wú)地自容。
原以為，你不會(huì)注意到渺小如微塵的我，可第一堂演講口才課，你就讓我上臺(tái)介紹自己。我小心翼翼地站起來(lái)，腳不由自主地發(fā)抖，磨蹭了半天還是“金口難開(kāi)”。你輕輕地走到我身邊，向我投來(lái)溫柔而堅(jiān)定的目光，然后伸出白皙的雙手拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“來(lái)，沒(méi)關(guān)系的！這樣吧，咱們互動(dòng)互動(dòng)，我問(wèn)你答可以嗎？”你輕輕松松地為我解了圍，我感激得緩緩抬起頭，也就是這一刻，你的身影映在了我的瞳孔里，讓我至今難以忘懷。
你穿著一件印著“湖南師范大學(xué)義務(wù)支教隊(duì)”的白襯衫，頭發(fā)扎成了一個(gè)利落的馬尾辮，簡(jiǎn)單又不失大體。我的目光掃過(guò)你的頭發(fā)時(shí)，停住了。我發(fā)現(xiàn)你的發(fā)間竟插著一朵鄉(xiāng)間隨處可見(jiàn)的梔子花！你的形象和我想象中的大相徑庭，我以為來(lái)自大城市的你會(huì)濃妝艷抹，沒(méi)想到你卻如此低調(diào)樸素，尤其是發(fā)間那朵帶著露水的鄉(xiāng)間極其普通的梔子花，更襯出了你的平易近人。
記得那天放學(xué)后，我正為測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想而苦惱，你主動(dòng)走近坐在角落里的我，輕輕地拉著我的手，俏皮地對(duì)我擠了擠眼睛，說(shuō)：“我?guī)闳ヒ粋�(gè)秘密基地�！闭f(shuō)完就拉著我走出教室，來(lái)到了你口中的“秘密基地”——梔子花花海。那年的梔子花開(kāi)得正好，漫山遍野的梔子花連成了一片海洋，我們?cè)诨▍仓写┧�、嬉戲。你摘下一朵梔子花插在我的頭上，告訴我說(shuō)，你最喜歡的花就是梔子花，它悄無(wú)聲息地在田間開(kāi)放，安靜得像一汪湖水，清新淡雅，美麗芳香。你還說(shuō)，我是你最喜歡的學(xué)生，因?yàn)槲液芟裥r(shí)候的你，懷揣著夢(mèng)想靜靜地努力。從那一刻起，我也把你當(dāng)成了最好的朋友，我們躺在花海里談天說(shuō)地，暢想未來(lái)……
半個(gè)月的時(shí)間實(shí)在太短了！在我還想和你一起朗誦徐志摩的詩(shī)時(shí)，還想聽(tīng)你流利地念繞口令時(shí)，還想讓你講有趣的大學(xué)生活時(shí)，你卻要走了。你走的那一天，我們舉行了一場(chǎng)歡送會(huì)，你極力推薦我做主持人。我終于站在了期待已久的舞臺(tái)上，我第一次發(fā)現(xiàn)，我也能如梔子花般在枝頭綻放！
演出結(jié)束后，我拔腿往后山跑去，摘了一大把梔子花捧在手里，等我四處尋找，終于尋到頭戴梔子花的你的時(shí)候，你已坐在返程的車(chē)子上了，車(chē)子不一會(huì)兒就駛向了遠(yuǎn)方。頓時(shí)，我手里的梔子花散落了一地，那散落一地的不只是白色的花瓣，還有我依依不舍的淚水…
如今，梔子花又開(kāi)了，身處遠(yuǎn)方的你，是否和我一樣，靜賞花開(kāi)呢？
關(guān)于老師的作文6
七月流火。
那一年的七月，我們終于完成了初中三年的讀書(shū)生涯，很快就要奔赴到祖國(guó)最需要的地方去了。盡管那地方不是祖國(guó)最需要的，更不是我們最情愿的，但在我們高調(diào)了多時(shí)的《畢業(yè)之歌》里面，就是這么豪邁地唱著，而且唱得是那樣的義無(wú)反顧，驚天地而泣鬼神。
由于剛剛恢復(fù)了考試制度，對(duì)我們那幾屆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從貧下中農(nóng)的推薦入學(xué)，過(guò)度到閉卷考試擇優(yōu)錄取，還真是一個(gè)天大的考驗(yàn)。那時(shí)候的我們那個(gè)班級(jí)，是那年的公社領(lǐng)導(dǎo)們心血來(lái)潮加戰(zhàn)略眼光擴(kuò)大招生的。由于領(lǐng)導(dǎo)的一廂情愿，教師和教室都十分缺乏，我們就是在一部分小學(xué)文憑的老師的執(zhí)教下，在一高一矮搭拼的兩塊簡(jiǎn)易的木板上，完成了初中三年教育的。
在最后的那個(gè)學(xué)期，為了應(yīng)對(duì)那場(chǎng)開(kāi)天辟地的考試，學(xué)校和老師也都絞盡了腦汁。后來(lái)就索性將我們兩個(gè)班一百多名學(xué)生進(jìn)行了分班管理，目的是要設(shè)法好好保住幾個(gè)重點(diǎn)。把平時(shí)成績(jī)好些的編在重點(diǎn)班，剩余的就是普通班的爺們了。那兩個(gè)月的時(shí)間，大家都在努力做著三十夜晚喂雞的填鴨式活路，測(cè)驗(yàn)?zāi)M循環(huán)轟炸，搞得我們天昏地暗日月無(wú)光。就在差點(diǎn)快要窒息的時(shí)候，大楊老師還抽空在晚自習(xí)的時(shí)間，教會(huì)了我們最后的一首歌曲。那首歌好像是我進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，最容易學(xué)會(huì)最記憶深刻的了，一直記到現(xiàn)在，想忘都一直不敢忘懷。
畢業(yè)典禮那天，我們兩個(gè)班的一百多號(hào)同學(xué)，和我們朝夕相處了三年的科任老師一起，舉行了個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的儀式。我們的大楊老師帶領(lǐng)我們回顧了我們?cè)谝黄鹑甑臅r(shí)光片段。那些過(guò)去的行云流水，日日夜夜，回顧得我們的鼻子酸酸的。好些容易激動(dòng)的女同學(xué)們還陪了些眼淚。只記得我們是在學(xué)校門(mén)前的那株大楓樹(shù)下聚集，七月的太陽(yáng)從樹(shù)上擁擠的縫隙中間流瀉下來(lái)，清涼而閃亮，斜斜地映照在我們很嫩稚的臉上。那時(shí)的時(shí)光好像有些凝固，只感覺(jué)那一年的七月的那一天，日子是那樣的漫長(zhǎng)。
隨著大楊老師的指揮，我們唱起了平身學(xué)會(huì)的第一首畢業(yè)之歌。那歌聲隨著我們的脖子的擺動(dòng)抑揚(yáng)而蕩漾，時(shí)而隨風(fēng)凝抑，時(shí)而長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里。在我的記憶深處，只有那一年的那一天的那時(shí)那刻，天竟然是那樣的藍(lán)，又是那樣的記憶和高遠(yuǎn)。
“七月的熏風(fēng)吹送著花香，祖國(guó)的大地閃耀著陽(yáng)光，邁開(kāi)大步新長(zhǎng)征路上，貢獻(xiàn)我們一份力量。再見(jiàn)了親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)吧，再見(jiàn)吧，我將要走向祖國(guó)最需要的地方，讓青春放射光芒�！�
這首帶著時(shí)代特征的《畢業(yè)之歌》，就這樣成了我們?nèi)松猛镜囊粋�(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，伴隨我們走上了人生開(kāi)局的魔幻之路。就在畢業(yè)典禮那天的晚宴上，所有的老師都第一次同我們一起喝酒。雖然那時(shí)我們還不懂喝酒的章法，只知道也端起酒碗喝了些許。我們輪流給大楊老師敬酒。我們的老師都喝了很多的開(kāi)心，好像都喝得有些豪言壯語(yǔ)了。都在一個(gè)勁地祝愿我們這些門(mén)生們個(gè)個(gè)鵬程萬(wàn)里，使得我們個(gè)個(gè)心里比七月還暖洋。
那一年的考試下來(lái)，我們學(xué)校共有五名同學(xué)被區(qū)級(jí)高中錄取。非常感謝我的老師，托了老師的福氣，我也有幸成為那五人之中的一員。也就再一次迎來(lái)新的機(jī)會(huì)，去攀越人生的新一輪征程。
很多的記憶隨著人生的風(fēng)景徐徐遠(yuǎn)去。偶爾歇下來(lái)的時(shí)候，我就學(xué)會(huì)了些新的思想。也許，我們的每一次得失，每一場(chǎng)的努力，直至如今，說(shuō)不定都很是讓我們的老師失望。但我相信，我們也是十分的努力，差點(diǎn)就鞠躬盡瘁了，相信我們的老師們還會(huì)是理解我們的這些不屑的吧。
以后的日子，我們就離開(kāi)了大楊老師的門(mén)下，在漫漫的人生旅程上，一直風(fēng)雨兼程。
關(guān)于老師的作文7
今年，我養(yǎng)了十條蠶，每條蠶都需要桑葉，我就到田里去采桑葉。
我來(lái)到桑田里，剛好遇見(jiàn)了王大爺。王大爺說(shuō)：“你是來(lái)摘桑葉吧，你知道他的可貴之處嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“桑葉不就是普通的桑葉嗎，有什么可貴的�！蓖醮鬆斝χf(shuō)“傻孩子，你別小看這桑葉，他的用處可大了。桑葉從來(lái)不出風(fēng)頭，不像蘋(píng)果、桃子、香蕉那樣，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。蠶吃了桑葉之后，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)吐又白又亮的絲來(lái)�？扇藗儏s只贊美蠶的無(wú)私奉獻(xiàn)，忽視了桑葉。其實(shí)，沒(méi)有桑葉，蠶是吐不出又白又亮的絲的。桑葉默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己短暫的生命，把榮譽(yù)留給別人，這不正是它的可貴之處嗎？”
走在回家的路上，我突然明白我們敬愛(ài)的老師不正像桑葉嗎？他們白天辛苦地教給我們知識(shí)，晚上還要給我們批改作業(yè)，熬出了黑眼圈，卻從沒(méi)有半句怨言。當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，盡情享受表?yè)P(yáng)時(shí)，我們?nèi)菀淄涀约旱睦蠋�。老師一天天變蒼老，可他們依舊默默無(wú)聞地培育著國(guó)的花朵，這難道不是桑葉的精神嗎？
我愛(ài)桑葉，我愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的桑葉，我更愛(ài)具有桑葉精神的人——我們敬愛(ài)的老師。
2落葉——贊美老師
秋天的落葉是最美麗的，這正是我的最?lèi)?ài)。一片黃葉從樹(shù)上落了下來(lái)，這時(shí)刮起了一陣風(fēng)，風(fēng)是那樣涼爽，使人感到輕盈。但是風(fēng)它帶走了我的最?lèi)?ài)——落葉。我有些戀戀不舍。小黃葉它飄呀飄，如同插上了一雙隱形的翅膀，我真羨慕它可以隨出遨游。這會(huì)兒它來(lái)到了秋天的公園，公園里盛開(kāi)著萬(wàn)紫千紅的菊花：有白的，黃的，粉的，紫的。它們那美麗的花瓣把公園裝飾著更加詢(xún)麗多彩。
小黃葉飛呀飛，這會(huì)兒他飛到一片茂盛的樹(shù)林里�？匆�(jiàn)了楊樹(shù)、柿子樹(shù)，楓樹(shù)與松樹(shù)。巴掌大的楊樹(shù)葉從幾十米高的地方爭(zhēng)先恐后的落下；柿子樹(shù)的葉子，很奇怪，好似小船，微風(fēng)一吹，就從樹(shù)上紛紛飄落下來(lái)，仿佛在隨風(fēng)飄揚(yáng)。那紅的似火的楓葉也落在了地上，一層堆在一層，好像給大地鋪上了紅地毯。它們都把大地裝飾的飄飄亮亮的。好像在對(duì)小黃葉說(shuō)：“朋友們，再見(jiàn)了，來(lái)生有緣我們一定會(huì)再見(jiàn)的，永別了，親愛(ài)的黃葉�！泵苊苈槁榈乃扇~雖然沒(méi)有春天那嫩綠，但它有秋天的青綠色。那蒼綠的頂部，預(yù)示著來(lái)年的生機(jī)。
小黃葉飛呀飛，這會(huì)兒飛到田野里。哇！田野到處一片片金黃，到到是片片紅云。稻谷的穗子、葉子、莖干都是金黃的。那微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，好像那沉甸甸的果實(shí)向小黃葉頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響聲，好像在說(shuō)悄悄話(huà)。這時(shí)風(fēng)漸漸小了，這會(huì)兒沒(méi)有風(fēng)了，小黃葉停了下來(lái)，大地依然如此生機(jī)勃勃，它透露著這些美麗的景象，使我們?nèi)绱肆魬龠@美麗的秋天。時(shí)期到了，黃葉們的任務(wù)完成了，黃葉們落到地上，變?yōu)轲B(yǎng)料，浸入泥土。對(duì)來(lái)年樹(shù)木有貢獻(xiàn)。
這偉大的獻(xiàn)身精神，不正像教育我們的老師嗎？
關(guān)于老師的作文8
老師我想對(duì)你說(shuō)，我要換座位。
沒(méi)次我和你說(shuō)我要換座位時(shí)，我都不想說(shuō)原因�？山裉煳胰虩o(wú)可忍了。
你有沒(méi)有想過(guò)我為什么堅(jiān)持換位？因?yàn)槲易谀抢�，好比在蹲監(jiān)獄；因?yàn)槲业哪莻�(gè)位置好比地獄。
如果“狗”辱罵你，罵你的母親是做雞的，罵你的父親……（說(shuō)不出口）你忍得了嗎？？可我還是忍了。有次我哭了，你知道嗎？上英語(yǔ)課，他當(dāng)著老師的面罵我，要是以前只要他敢罵到我爸媽?zhuān)退闶巧险n我都敢給他兩巴掌�？晌覜](méi)有這么做，因?yàn)槲抑来蛲昴莾砂驼频暮蠊�，那后果我不怕，我只是不想給你惹事。兩巴掌過(guò)后大不了就是單挑或群毆，我不怕，怕的只是要你忙這忙那。我知道你的身體不是那么的好，所以我忍了。每次和你說(shuō)要換座位我不想說(shuō)理由，怕你不是給我換位，而是處罰“狗”。我知道那樣沒(méi)有用，他只會(huì)把氣發(fā)到我頭上來(lái)。
如果你每天讓狗欺負(fù)，你是什么感想？而我忍了開(kāi)半個(gè)學(xué)期了；我的手臂很多地方都青了，我忍了。同桌經(jīng)常問(wèn)我，疼嗎？我總是笑這說(shuō)，不疼。那“狗”欺負(fù)我，其實(shí)我也知道原因。那“狗”在外面被人打，他知道我好欺負(fù)就把氣發(fā)到我頭上來(lái)嘛。媽的，現(xiàn)在我還忍得過(guò)去，要是我忍不過(guò)去我就不是在這樣和你說(shuō)換位了，而是……
你說(shuō)我放棄學(xué)習(xí)，做在那里我能學(xué)習(xí)嗎？我想學(xué)好英語(yǔ)，可那英語(yǔ)課是什么樣子的？那“狗”上課可以把我的桌子踢壞。那叫課嗎？有上課可以打撲克的嗎？我也試去聽(tīng)英語(yǔ)課，可我根本聽(tīng)不見(jiàn)老師講課。我不想聽(tīng)是數(shù)學(xué)課是因?yàn)槲蚁胱屇阒牢易谀抢锷嫌⒄Z(yǔ)課就是那樣的，我上英語(yǔ)課又聽(tīng)不到，我不睡覺(jué)我不發(fā)呆能干什么？和他們那些男生一樣打撲克嗎？我知道我數(shù)學(xué)就算不聽(tīng)課也不會(huì)差到哪里去的，所以我想利用數(shù)學(xué)課來(lái)告訴你我要換位。而且我坐在那里我也看不到黑板，那里反光，我很難看到黑板。你上幾何我?guī)缀醵伎床灰?jiàn)圖，你說(shuō)那樣我該如何學(xué)？？
我真的好后悔開(kāi)學(xué)時(shí)和你說(shuō)換位。如果我不說(shuō)就不會(huì)這樣了，在那里我至少受人尊重；在那里至少?zèng)]有“狗”；在那里至少可以看見(jiàn)黑板。雖然那里也很吵，但坐在那不是在蹲監(jiān)獄；雖然那個(gè)位置也不是很好，但那個(gè)位置不是地獄。我當(dāng)初要換座位只是嫌那里吵，我說(shuō)我要換到前面去，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到你把我換到了地獄。沒(méi)想到你讓我蹲監(jiān)獄，可我吞聲忍氣。
我沒(méi)天任狗欺負(fù)，只因?yàn)槲也幌肴鞘�。我不想給你惹事，我考慮到了你，可你有考慮我的感受嗎？單挑你可能好解決，可“狗”一般是不單挑的，他喜歡群毆。我知道群毆要惹來(lái)德育處，要記大過(guò)，你也要忙這忙那。所以我忍了，我只希望你給我換座位。其實(shí)我可以直接叫我父母和你說(shuō)我要換座位，也可以去投述校長(zhǎng)，可我沒(méi)有。因?yàn)槲易鹬啬�，我不希望我父母�?lái)和你說(shuō)，也不希望你給校長(zhǎng)留下壞的印象。
所以老師我想對(duì)你說(shuō)：我要換座位！真的好想。
關(guān)于老師的作文9
他姓趙，個(gè)子很矮。他說(shuō)他比拿破侖還矮幾厘米，似乎對(duì)此毫不介意。他小小的眼睛上罩著一副近視鏡，厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。第一堂語(yǔ)文課，他自我介紹說(shuō)：“我嘛，就這副尊容，是吧？好也好不到哪里去，差也差不到哪里去，是吧？”就那一堂課，有心的同學(xué)做了個(gè)不完全統(tǒng)計(jì)，他總共說(shuō)了180個(gè)“是吧”，平均每分鐘4個(gè)。于是大家暗地里叫他“是吧”老師。因“是吧”與“柿把”諧音，而我們當(dāng)?shù)厥a(chǎn)柿子，大家就管他叫“柿把兒”老師。以后上課，他在上面說(shuō)一個(gè)“是吧”，同學(xué)們就在下面學(xué)一回。有時(shí)，他還沒(méi)說(shuō)“是吧”，同學(xué)們就先說(shuō)了。他很生氣，卻不好發(fā)作。誰(shuí)叫他滿(mǎn)嘴“是吧”呢？有一次，他真的生了氣，一甩教鞭訓(xùn)斥大家：“以后，只許老師說(shuō)‘是吧’，不許你們說(shuō)‘是吧’。誰(shuí)再說(shuō)‘是吧’，就請(qǐng)出去！”“柿把兒”老師從沒(méi)發(fā)過(guò)這么大的火，這一下把大家給鎮(zhèn)住了，教室里變得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)料，他最后又來(lái)了一個(gè)“是吧”！教室里“哄”的一聲又笑成一片，氣得他的那兩撇小胡子一抖一抖的。這時(shí)候下課鈴響了，他走出教室時(shí)，向同學(xué)們告別，竟說(shuō)成“老師再見(jiàn)”，同學(xué)們張開(kāi)嘴，還沒(méi)出聲，“哄”地又笑了。他的課講得不怎么好，甚至可以說(shuō)比較糟。每堂課都在同學(xué)們的嘻嘻哈哈中結(jié)束。
每次下課時(shí)，他鼻尖上盡是細(xì)細(xì)的汗珠。他的寫(xiě)作水平卻非常高，還是市作協(xié)會(huì)員，同學(xué)們常在報(bào)刊上拜讀他的大作。老實(shí)說(shuō)，在同學(xué)們心中的某個(gè)角落，還裝著對(duì)他的敬意呢！他在愛(ài)情上是失敗的�？�30歲的人了，還孑然一身。聽(tīng)說(shuō)談過(guò)的不少，可沒(méi)一個(gè)成功的。后來(lái)，又有好心人給他介紹了一位，是文學(xué)青年，長(zhǎng)得很漂亮，還是某局長(zhǎng)大人的千金。據(jù)說(shuō)，姑娘因喜歡他的文章而愛(ài)屋及烏，他還有啥說(shuō)的。連別的老師都羨慕地說(shuō)：“你這家伙艷福不淺啊！”但姑娘有個(gè)條件，要把他調(diào)到某局辦公室，以后朝政界發(fā)展。這哪里是條件呀，分明是千載難逢的美事一樁！別人更加羨慕得不得了。他倒是淡定，說(shuō)要考慮考慮。那一天，姑娘笑盈盈地飄進(jìn)他的寒舍來(lái)打探結(jié)果。他望了姑娘一眼，低下頭說(shuō)：“我還是喜歡教書(shū)。我不能離開(kāi)我的學(xué)生。離開(kāi)他們，我就失去靈感了。是吧？”聽(tīng)了他的話(huà)，姑娘氣紅了臉，大喝一聲：“去你的‘是吧’！”說(shuō)著轉(zhuǎn)過(guò)身“噔噔噔”地走了。他望著姑娘的背影，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，可終于沒(méi)有流出來(lái)。同學(xué)們知道這件事后，個(gè)個(gè)感動(dòng)得直流淚，恨不得把“柿把兒”老師親兩口。第二天，“柿把兒”老師去上課，發(fā)現(xiàn)講桌上亭亭玉立著一個(gè)漂亮花瓶，瓶里插著鮮艷的野花，花莖上系著一張紙條，上面寫(xiě)著：“趙老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛(ài)你，我們不能沒(méi)有你。我們不再叫你‘柿把兒’老師了，以后一定好好聽(tīng)你的課！”“柿把兒”老師癡癡地望著紙條，眼睛眨也不眨，半天說(shuō)不出一個(gè)字，只有那兩撇小胡子在劇烈地抖動(dòng)。突然他嘴一張，進(jìn)出兩個(gè)字：“是吧？”可教室里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人笑。
關(guān)于老師的作文10
踏著樹(shù)影空隙中斑駁的陽(yáng)光，迎著透有絲絲涼意的秋風(fēng)，懷揣一顆充滿(mǎn)期待又略有點(diǎn)緊張不安的心，我步入初中校門(mén)。進(jìn)入初中，意味著我將要面對(duì)新的老師、新的同學(xué)、新的校園和許許多多未知的東西。我相信我能在盡量短的時(shí)間里習(xí)慣這一切，尤其是老師。
教語(yǔ)文的俞老師是一位中年大叔，頭發(fā)略微稀疏。第一天自我介紹，我發(fā)現(xiàn)他往右偏頭時(shí)，腦門(mén)上鼓起的一塊擋住了另一邊的頭發(fā)，像禿了一半似的'。之前有個(gè)學(xué)生說(shuō)他有個(gè)很大的啤酒肚，我很不贊同，因?yàn)槲野值钠【贫沁h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他。相比之下俞老師的啤酒肚可算不大不小恰到好處。俞老師中等身材，很有活力，上課的時(shí)候一激動(dòng)就到處走來(lái)走去，有時(shí)在講臺(tái)上手扶多媒體，腿一彎一彎地，似乎整個(gè)身體都蓄滿(mǎn)了激情。
有一次，俞老師給我們講李白的《送張舍人之江東》。他問(wèn)我們“李白寫(xiě)這首詩(shī)表達(dá)了自己什么情感”，見(jiàn)沒(méi)人舉手，俞老師又問(wèn)了一遍“什么情感”。問(wèn)的時(shí)候俞老師就在座位中間過(guò)道上，一邊踱著方步一邊彎下腰瞪著一雙泛著光的小眼睛把周?chē)耐瑢W(xué)挨個(gè)兒盯過(guò)去，終于得到一個(gè)令他滿(mǎn)意的答案，他激動(dòng)地竄上講臺(tái)，手指著大屏幕高聲講解，最后又用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣高喊：“同學(xué)們啊，要多讀書(shū)，多揣摩呀！”他的腿又開(kāi)始一彎一彎的，眉頭緊鎖，嘴唇嘟嚕著……
平時(shí)上課俞老師的樣子很有意思。你別看他長(zhǎng)的不是特別帥，卻有一種由內(nèi)而外的文人氣質(zhì)。講課時(shí)常常引經(jīng)據(jù)典，揮斥方遒，循循善誘，用他那廣博的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷給我們打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)之門(mén)。他曾經(jīng)說(shuō)到，三年前來(lái)南京，因?yàn)橄霂У膬汕Ф鄡?cè)書(shū)放不下，無(wú)奈拋棄了好幾百本，心痛不已。俞老師上課，總喜歡帶我們朗讀，用他那渾厚的聲音，似乎就是這種朗讀中，我們一下子融入課文，并與作者對(duì)話(huà)。每篇課文，俞老師總讓我們充分了解作者的思路，末了還會(huì)由課文講到人生哲理。這個(gè)時(shí)候，他特別激動(dòng)，角色不停變換，講起師哥師姐們的光輝事跡，眉飛色舞，欣喜若狂。
俞老師常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危�！比瞬荒鼙滑F(xiàn)下安逸的生活狀態(tài)所迷惑，要時(shí)刻保持警醒，以防什么時(shí)候這種安逸被打破。老師常說(shuō)，人不能把自己看得太高，太重要，要常常思考，自己正在待的環(huán)境離開(kāi)了自己能不能發(fā)展得更好？怎樣才能讓自己為這個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)？怎樣才能讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好？只有這樣人才會(huì)擁有上進(jìn)心，才會(huì)加倍努力，才會(huì)成為一個(gè)有用之人。他讓我們知道，一個(gè)人如果沒(méi)了上進(jìn)心就有可能被社會(huì)淘汰，甚至是在自己的家族，亦會(huì)嗤之以鼻。
開(kāi)學(xué)已有兩周，每門(mén)課的老師都一一亮相。但我印象最深的還是俞老師，他的各種形象都令我難以忘懷�？梢哉f(shuō)，他是我的良師之一。
關(guān)于老師的作文11
要問(wèn)誰(shuí)是我心目中的好老師，我會(huì)毫不猶豫地回答：他就是大名鼎鼎的梅建平老師。
梅老師是體操健將，曾得過(guò)世界冠軍的獎(jiǎng)杯。他身材高大、健壯，走起路來(lái)似乎地皮都忽忽悠悠作響。一頂小紅帽整天陪伴著他的大腦袋，看上去十分可笑。古銅色的臉上有一雙充滿(mǎn)智慧的小眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音洪鐘一般響亮。特別是他喊口令很有震撼力，我們只要一聽(tīng)到他下達(dá)的口令，再頑皮淘氣的孩子也變得乖乖的。
剛剛讀小學(xué)一年級(jí)，我就非常幸運(yùn)地被梅老師選中，當(dāng)上了一名體操運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)時(shí)我是又興奮又害怕，興奮的是在一年級(jí)200多名同學(xué)中只選中了我們十幾個(gè)人，我能不高興嗎？害怕的是我本來(lái)膽子就小，每天面對(duì)那么威嚴(yán)的梅老師，總有“老鼠見(jiàn)貓”的感覺(jué)，不由自主地想躲開(kāi)他。很快，梅老師憑著他的細(xì)心和多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的心思。于是，每天訓(xùn)練時(shí)，他都夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我，主動(dòng)找我說(shuō)笑話(huà)。漸漸地，找的膽子越來(lái)越大，進(jìn)步也越來(lái)越快。
不過(guò)，有時(shí)候我們驕傲了，想偷懶了，也別想逃過(guò)梅老師的眼睛。每當(dāng)這時(shí)，只見(jiàn)他瞪著嚴(yán)厲的眼睛，板著鐵青的臉，大吼著：“不對(duì)！重做！重做……”我們怕極了，只有認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真，直到梅老師的表情逐漸恢復(fù)原樣，我們也就知道動(dòng)作過(guò)關(guān)了，就又開(kāi)始和梅老師耍皮了。
梅老師為了我們能夠在比賽中拿到好成績(jī)，費(fèi)盡了心思，好辛苦��！每天早晨6點(diǎn)多鐘就騎著那輛“喀嚓、喀嚓”作響的破單車(chē)地來(lái)到學(xué)校，為我們備好早餐，打掃訓(xùn)練場(chǎng)地；中午一下課，滿(mǎn)頭大汗的他就趕到訓(xùn)練廳等我們。今年暑假為了迎接大賽，我們苦練了將近兩個(gè)月，大家又疲憊又厭倦，實(shí)在沒(méi)有耐心再練下去。梅老師把我們叫到一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講起了他小時(shí)苦練本領(lǐng)，為國(guó)爭(zhēng)光的一個(gè)個(gè)小故事，我們漸漸懂得了：成功的背后一定要付出艱辛的汗水。
我們終于迎來(lái)了“市第六屆少兒體操大賽”。這一天，因?yàn)槲沂堑谝粋�(gè)出場(chǎng)，緊張的心快要跳出嗓子眼了，梅老師卻笑呵呵地摸著我的頭說(shuō)：“不要緊張，就像平時(shí)訓(xùn)練一樣，保持一顆平常的心，你一定沒(méi)問(wèn)題�！鳖D時(shí)，我就像吃了一粒定心丸，平靜了許多。在一聲清脆的哨聲中，我快步人場(chǎng)，又一步步平穩(wěn)地走上了高高的平衡木，伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，我做著優(yōu)美的動(dòng)作。誰(shuí)知我突然身體一歪，腳下踩空，人從平衡木上掉了下來(lái)，我暗吃一驚，“真見(jiàn)鬼了！這么不小心�！蔽伊⒖膛郎先ィ瑘�(jiān)持做完了動(dòng)作。
回到臺(tái)下，我傷心極了，覺(jué)得自己沒(méi)有拿到理想的成績(jī)，既沒(méi)面子又對(duì)不起梅老師，鼻子一酸，淚流滿(mǎn)面。梅老師趕過(guò)來(lái)，并沒(méi)有責(zé)怪我，反而又樂(lè)呵呵地摸摸我的頭說(shuō)：“找到自己失敗的原因，就會(huì)走向成功，失敗是成功之母嘛！”
回到蛇口，梅老師還請(qǐng)我們吃了“麥當(dāng)勞”。盡管梅老師在寬慰我們，逗我們開(kāi)心，可我知道梅老師想讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的心情更急切。我暗自下定決心，一定下苦功夫練習(xí)，爭(zhēng)取在下比賽中取得好成績(jī)，為梅老師爭(zhēng)氣，為學(xué)校爭(zhēng)光。
關(guān)于老師的作文12
老師：穿越在你的文字里，就有一種寄托，有一種追隨，有一種仰仗。當(dāng)那些饑渴的文字在你心里誕生那一刻，我什么都沒(méi)看見(jiàn)，只看到你的淚在我的瞳孔里偷偷逃逸的影子，而且那些影子里的影子也跟著悄悄離去，究竟去了哪里我一無(wú)所知，我只知道遠(yuǎn)山、草地、白樺林和索勒，以及和你有關(guān)的所有事物都沖你而去，它們喜歡被你寵愛(ài)，喜歡你叫著它們的名字，它們還喜歡和你在一起給它們講關(guān)于青春和成長(zhǎng)的那些年那些事。你把你自己寫(xiě)成字，我把你的字讀成淚，但是我把它們弄混了，分不清哪些是你的那些是我的眼淚，于是，我為自己的無(wú)用而耿耿于懷。
我越來(lái)越感覺(jué)到你的文字是我最最合適的精神墓地，總有一天，我多么熱切地想為自己舉行一場(chǎng)我最喜歡的葬禮，用你的文字莊嚴(yán)地覆蓋著我的軀體，超度我的靈魂，無(wú)牽無(wú)掛地把我送走——后來(lái)我即使不能嫁給你，或者你因?yàn)榉N種擦肩而過(guò)的遺憾不能娶我，我也要做你的駱駝。做你的羊羊，做你的索勒，做你的青青草和白樺林，抑或是所有的和你好的從彎彎到圓圓的月亮，我都心甘情愿。
我知道我被你的文字俘獲，我出不來(lái)了，讓我去吧，只有你的文字才能救我，原諒我并且也寬容我吧，我生是你的讀者，死是你的索勒，也可能是你的羊羊或者別的東西，總之，你喜歡我是啥就是啥，我會(huì)躲藏在你那輝煌的牧場(chǎng)里，陪著你一起眺望著水草羊群和遠(yuǎn)處的白樺林，愿意和你慢慢老去，老在那些所有我們熟悉的令人歡欣鼓舞的事物里。當(dāng)你獨(dú)自轉(zhuǎn)身的時(shí)候，在你的左邊我會(huì)是一屢朝霞或晨露，在你的右邊我會(huì)是一片夕陽(yáng)或黃昏。
我深思熟慮很久，李娟老師你還是讓我去吧，沒(méi)有別的辦法，如果非要讓我說(shuō)出決定理由的那句話(huà)——我就是太喜歡你的文字了，而且至今仍然執(zhí)迷不悟地喜歡，我想說(shuō)都是你的文字惹的禍，但我不能這樣說(shuō)，我不能連累你，愧對(duì)你，你是一個(gè)好人，每當(dāng)我和索勒羊羊們提起你的時(shí)候，它們都淚流滿(mǎn)面，心里對(duì)你無(wú)限感激，并且一直都沒(méi)忘記你對(duì)它們的好。
來(lái)世我還一如既往地讀你的文字，做你的日月，做你的心情，做你那珠曾經(jīng)跌落在草尖上的淚，做你水中那青春靚麗的容顏。
我今天早晨醒來(lái)，大概五點(diǎn)多，睡不著，冬天的黑夜漫長(zhǎng)而且還能磨蹭，我知道它不會(huì)因?yàn)槲宜恢鴨为?dú)為我亮天，我知道我著急也沒(méi)有用，這不能怪天，沒(méi)關(guān)系，我可以等，但我不能白等，我得看你的《羊道——前山夏牧場(chǎng)》，看著看著突然心里有好多話(huà)折磨我，于是我就寫(xiě)給你，別怨恨我，看你的書(shū)太想和你交流了，雖然這愿望是如此的渺茫。
李娟老師，假如我變成別人的盤(pán)中餐或是索勒油，你千萬(wàn)不要難過(guò)，假如你要難過(guò)，我會(huì)更難過(guò)，難過(guò)和更多的難過(guò)在一起我會(huì)崩潰，我們不是為了難過(guò)和更多的難過(guò)而活著。世界本來(lái)就是這樣，為了難過(guò)而難過(guò)不值得。
手機(jī)響了，我得接個(gè)電。好了李娟老師，就到這吧，你走的時(shí)候別忘了喊我一聲�！僖�(jiàn)李娟，——再見(jiàn)前山夏牧場(chǎng)，——再見(jiàn)駱駝和洋洋，——再見(jiàn)那條河邊丟失的小狗，向所有和李娟有關(guān)的美好世界致敬！
關(guān)于老師的作文13
閉眼小憩，漫無(wú)邊際的黝黑的腦海中，一個(gè)用粉筆勾勒的身影立馬浮現(xiàn)。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，沒(méi)錯(cuò)，身影的主人便是我的語(yǔ)文老師，名副其實(shí)的怪老師。
怪樣
瞧此“怪”，怪眼怪眉怪腦袋！可不是，那雙眼好似一對(duì)平行四邊形。但你別忘了，平行四邊形穩(wěn)定性最低，所以，每當(dāng)他講課時(shí)，那平行四邊形馬上變成正方形，好不精神！好不怪哉！平日里眼珠子都是黑乎乎的，頗有些混沌。但在眼睛變成平行四邊形后，它便一掃往日的昏昏沉沉，變得精光萬(wàn)丈，堪比當(dāng)年大鬧天宮的齊天大圣那一雙火眼金睛，明察秋毫，任何“次品”都會(huì)完形畢露。神了，真怪！
別看他，總和平行四邊形較上勁，那對(duì)眉毛更是如此，特別是兩邊的又長(zhǎng)又濃，不知是傳說(shuō)中的“壽眉”，還是“何方妖孽”，二字——怪哉！那腦袋也怪的可憐，不成方圓，似那不規(guī)則圖形，這“圖”上還“豆苗稀少”，“左鄰右舍”相隔數(shù)遠(yuǎn)，但正是這“貧瘠”的土地下蘊(yùn)含著無(wú)窮的“礦產(chǎn)資源”�！氨砝铩辈蝗缫�，怪！
怪齡
知道了他的怪樣，不如來(lái)猜猜他的年齡。“來(lái)，猜一猜！”“50？”“NO！”“45？”“NO，NO，NO!”Now Listen to me Carelly！39哎！沒(méi)嚇著吧！”唉，又差了個(gè)十萬(wàn)八千里！
怪教
怪老師又豈是怪齡、怪貌這般小樣，他的教學(xué)那才是真正令人拍案叫絕之處！俗話(huà)說(shuō)得好：“人不可貌相，海不可斗量�！庇崂蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)堪比滿(mǎn)天星斗，中比詩(shī)仙李白豪飲過(guò)的美酒，下比科比進(jìn)過(guò)的球！上課時(shí)，一般的內(nèi)容在他眼里似浮云流水，只容他輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)，聲細(xì)如蚊！可正當(dāng)我們要把那雙“不爭(zhēng)氣”的耳朵伸到他嘴邊時(shí)，重頭戲到了！“……”（因分貝較高超過(guò)300造成耳朵暫時(shí)性失聰尚未聽(tīng)見(jiàn)故此省略請(qǐng)見(jiàn)諒）那洪亮高音，驚天地泣鬼神！乖乖不得了，河?xùn)|獅吼也要退避三舍，韓紅或許都自嘆不如！那分貝好似平地一聲驚雷，晴天一道霹靂，雷公扯著嗓子卯足勁嚎（請(qǐng)注意是嚎，對(duì)，就是嚎）《天路》。嚇得全班人三魂六魄頃刻間沖上九重之天，魂不附體，面如土色，癱軟如泥！那氣勢(shì)，就是當(dāng)年在長(zhǎng)坂坡大喊三聲“燕人張翼德在此，誰(shuí)敢前來(lái)挑戰(zhàn)！”的張飛與之一比也是那般不及……如今回想還會(huì)冷汗?jié)窠蟛缓跄�！“普通聲如蚊，重點(diǎn)音似雷。方出神，不覺(jué)呀然驚恐，忙坐定，急瞪眼。
怪老師的怪法又豈這一次？就說(shuō)前天，他提出一道難題，全班沉默�！罢l(shuí)會(huì)？”一片寂靜�！坝腥藭�(huì)嗎？”依舊鴉雀無(wú)聲。要是一般的老師定會(huì)大發(fā)雷霆：“找�。〉綍�(shū)上找答案�。 笨伤麤](méi)有生氣，反而越來(lái)越興奮，嘴角揚(yáng)得更高，見(jiàn)我們都不會(huì)，他便帶著那神秘的微笑，用粉筆在黑板上寫(xiě)下答案，寫(xiě)之前還笑著看了我們老半天，好似一個(gè)魔術(shù)師，在欣賞自己制造的這種充滿(mǎn)期待的氛圍，百看不厭。當(dāng)他寫(xiě)出答案并幾乎是趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“看，不就是這個(gè)嘛！”哦！我知道了，那神秘的笑是驕傲，就是驕傲！小小的驕傲！樣子有些歲月的俞老師竟然童心未泯，像個(gè)孩子！這題，你們不會(huì)，我會(huì)，哦哦，好開(kāi)心喲！那時(shí)他忘了自己是個(gè)老師，而是和我們一般大的孩子，你們不會(huì)我會(huì)，我比你們聰明，好不驕傲，尾巴翹上了天！
好一個(gè)語(yǔ)文老師，的的確確的怪老師！
關(guān)于老師的作文14
雄鷹感恩天空，因?yàn)閺V闊的天空給了她自由翱翔的空間；小魚(yú)感恩大海，因?yàn)槲邓{(lán)的大海給了她無(wú)拘無(wú)束的生活；樹(shù)木感恩土地，因?yàn)闈駶?rùn)的土地給了她挺拔向上的動(dòng)力；我感恩六中的一個(gè)人，因?yàn)椴⿶?ài)的她給了我成人成才的機(jī)會(huì)。
老師是天底下最受尊敬的人，而我最尊敬的人就在這里。楊老師，她的人就如她的姓一樣，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。
我們這群調(diào)皮的孩子，總喜歡在背后議論燙著小卷發(fā)長(zhǎng)著大眼睛的楊老師。老師嚴(yán)肅時(shí)，整張臉可以刮下幾厘米厚的冰層，滔滔不絕地講著她平時(shí)最痛恨的所謂教育學(xué)生的大道理，這時(shí)我們就像受驚了的小兔子，心里一顫一顫的，生怕一個(gè)微小的動(dòng)作惹毛了怒火中燒的大眼睛。
不過(guò)大部分時(shí)候，她還是我們的活潑開(kāi)朗的大姐姐。用媽媽來(lái)比喻老師，最不貼切了，即使年齡上很相近，但是，媽媽不會(huì)眨著有幾分淘氣色彩的大眼睛捂著臉，用可笑的聲音喃喃自語(yǔ)呀，我又算錯(cuò)了，真是老年癡呆了。媽媽不會(huì)在班會(huì)時(shí)眉飛色舞的回憶童年時(shí)的糗事，引得我們哈哈大笑，就連她的小卷發(fā)也一蹦一跳地笑得前仰后合。媽媽更不會(huì)說(shuō)兩句話(huà)就激動(dòng)的握著你的手，完全拋下長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)，仿佛幾年未見(jiàn)的老朋友要向你表達(dá)親切的問(wèn)候。
但，無(wú)可知否，在她身上，我們的確找到了媽媽的影子。一樣的喜歡用溫和慈祥的笑容來(lái)掩飾糟糕透頂?shù)男那�，一樣的喜歡用濃重的鼻音來(lái)提醒我們多穿衣服預(yù)防感冒，一樣的喜歡用飽含關(guān)切的目光仔細(xì)的瞄過(guò)教室的每一個(gè)角落，一樣的希望和我們能有更多話(huà)題，一樣的喜歡在三言?xún)烧Z(yǔ)中重新振奮你的精神……像，真是太像了，不同的是，媽媽的愛(ài)會(huì)毫不保留的全賦予自己的孩子，而老師的愛(ài)卻要平均的灑向每位同學(xué)的心田。突然有個(gè)想法，好想做老師的孩子，這樣我就可以多享受一些老師的愛(ài)了，呵呵，還真是自私呢。
老師終歸是老師，在課下她可以扮演我們的姐姐、媽媽?zhuān)n上她始終是最盡職盡責(zé)的數(shù)學(xué)老師。她可以賭氣似的要你一遍一遍又一遍的算數(shù)，只為懲罰你在數(shù)學(xué)考試中永不停止的算術(shù)錯(cuò)誤；她可以望著你掛滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的臉，一邊耐心的講著，一邊手在演算紙上飛快的劃過(guò)，就算到了你為自己的愚笨而退縮時(shí)，她也不會(huì)放棄；她會(huì)不遺余力的迅速判完當(dāng)天考的卷子，這樣才能在晚自習(xí)時(shí)仔細(xì)講解同學(xué)們的錯(cuò)誤。她并沒(méi)有多么風(fēng)趣的語(yǔ)言，并沒(méi)有多么年輕的活力，可是我們就是喜歡看著她的大眼睛、微亂的頭發(fā)，在拋物線(xiàn)上，大喊著√3我們來(lái)了；就想要在無(wú)聊的課間翹首盼著數(shù)學(xué)課，楊老師教的數(shù)學(xué)課；就愛(ài)在大晚上苦嚼著復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。從這方面來(lái)講，她是位成功的老師，正如她在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上所講，她將帶我們進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)。
不知不覺(jué)間，我悄悄的喜歡上這位老師，她用三年的真情付出把我教導(dǎo)成人，即使他的眼睛不像影星一般明亮閃爍，甚至有些枯黃，但我仍感到哪里有一道奇異的光芒向我招手，是鄰家姐姐的友善，媽媽的光環(huán)還是數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)，我不懂，所以只能懷著一顆小小的感恩的心向它漸漸走近，走近。
關(guān)于老師的作文15
“同學(xué)們好！”老師站在講臺(tái)上問(wèn)候著。聲音不高，但聽(tīng)得出里面的親切和誠(chéng)意。
“老師——您好——”這是不整齊而又懶散的聲音，隱隱透露著不耐煩的情緒。順著聲音望去，甚至有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)站起來(lái)，站著的也是神態(tài)慵懶，像被風(fēng)刮偏的樹(shù)。我心里一驚：我們什么時(shí)候成這樣了？
恍然間回首六年前，一年級(jí)的教室，一年級(jí)的講臺(tái)，班主任老師站在臺(tái)上，“同學(xué)們好！”“老師，您好！”一年級(jí)的我們齊刷刷地站著，稚氣的聲音整齊有力，眼睛亮亮地看著老師。站姿標(biāo)準(zhǔn)筆直，像一排茁壯的樹(shù)。老師聽(tīng)了，好像精神都為之一振！
而六年后的今天，我卻隱約看到老師的眸子里閃過(guò)一絲失落：她一定也想起了小小的我們吧？
我們不是一開(kāi)始就是這幅模樣的，一年級(jí)，二年級(jí)，我們都熱切地跟老師問(wèn)好，站得規(guī)規(guī)矩矩，目光里飽含對(duì)知識(shí)的渴求。但是后來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，知識(shí)越來(lái)越難，升學(xué)的壓力越來(lái)越大，我們的情緒也越來(lái)越差。每天回家，沒(méi)完沒(méi)了的升名校模擬卷讓我們焦頭爛額，一次次考試失利讓我們緊張又沮喪，連課堂也變成了難熬的時(shí)刻——那一句問(wèn)候，開(kāi)始變得應(yīng)付，開(kāi)始少了許多真誠(chéng)；我們甚至暗暗地希望，不要有那句問(wèn)候才好！“同學(xué)們好！”老師，我們不好。
年級(jí)一級(jí)一級(jí)上升，學(xué)習(xí)好像成了套在我們頸上的一只沉重的枷鎖，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。而老師，好像無(wú)暇顧及我們的感受，反而一把一把往枷鎖上加石塊兒，死死扣著我們玩耍的時(shí)間�！袄蠋�，您好！”老師，您讓我們?cè)趺床藕茫?/p>
有一天，在全班同學(xué)心不在焉地問(wèn)候“老師，您好”時(shí)，一個(gè)情緒失控的男同學(xué)和同桌打了起來(lái)，一拳一拳，不可開(kāi)交。老師從講臺(tái)上沖了下來(lái)，“你住手！”她用單薄的身軀堵了上去，而那位同學(xué)竟然還不停手，開(kāi)始發(fā)狂似地對(duì)著老師又踢又打。老師只是努力地捉住他的手，并輕聲撫慰他�？匆�(jiàn)老師像個(gè)活靶子，因?yàn)榘ご�，腰也微微彎曲，我們差不多哭了，拼命跑出去求助男老師�！袄蠋�，您好！”老師啊，您千萬(wàn)千萬(wàn)要好！后來(lái)，那位同學(xué)在學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)誤時(shí)，老師仍舊耐心地為他補(bǔ)課講題，不厭其煩地一遍遍提醒他；當(dāng)我們 還 憤憤不平時(shí)，老師卻說(shuō)：“你們都是我的學(xué)生，我欣賞并愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生！”
直到那個(gè)時(shí)刻，我們才醒悟：老師真的真的很好！在繁忙的學(xué)習(xí)中，我們忘了：我們?cè)谄D難學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師也更辛苦地陪伴我們幫助我們；當(dāng)我們?cè)诼裨棺鳂I(yè)太多的時(shí)候，老師家里的燈光也亮到深夜；當(dāng)我們發(fā)泄著對(duì)繁重學(xué)習(xí)的不滿(mǎn)時(shí)，老師已經(jīng)絞盡腦汁地把任務(wù)削減再削減，努力為我們減負(fù)！我們這才發(fā)現(xiàn)，皺紋已爬上了老師的眼角，黑亮的頭發(fā)附上了一層淡淡的白霜，她因?yàn)橐淖魑亩坏貌唤?jīng)常把56個(gè)作文本帶回家批改到深夜，她因?yàn)槲覀兊男∩醵煺斓刈陔娔X前出卷子，連白發(fā)悄悄滋長(zhǎng)了都不知道；連她自己要高考的女兒都無(wú)暇顧及……為了我們，她真的付出太多太多，我們都是她的孩子，她有五十六個(gè)孩子呀！等到畢業(yè)了，我們還怎么問(wèn)候她？“老師，您好！”老師，您真好！
就要畢業(yè)了，我們也要離開(kāi)親愛(ài)的老師媽媽了，她真的很好。待其桃李滿(mǎn)園時(shí)，難忘懷當(dāng)年恩師，這位栽種桃李的園丁，這束哺育樹(shù)苗的陽(yáng)光！她真的很值得很值得我們真心誠(chéng)意地問(wèn)候：老師，您好！
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