- 我和莎莉文老師-五年級(jí)作文 推薦度：
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我的文老師
我的文老師1
磁鐵有磁性，大家都知道。女老師有磁性沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧!想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!
升入四年級(jí)，換了新老師，當(dāng)我第一眼瞧見(jiàn)她時(shí)，還以為她是個(gè)非常兇的老師。她走進(jìn)教室，神情嚴(yán)肅，睜大一雙圓圓的眼睛掃視教室的角角落落，那銳利的目光似乎要把每個(gè)同學(xué)的心思看透，使我大氣都不敢出。相處了幾天后，完全改變了對(duì)她的看法，她很溫和、很善良、很寬厚。我暗暗慶幸遇到了這樣的老師。
每到她的課，我就盼著她的到來(lái)。每到上課前幾分鐘，她就會(huì)夾著教科書(shū)滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。上課前，她總是笑瞇瞇地和我們聊著，聊自己親身經(jīng)歷的事，聊昨晚看的書(shū)中的`故事，每次聊的話題，總能讓我們明白一個(gè)道理，慢慢地我開(kāi)始喜歡上這位女老師了。
每天早上她來(lái)得最早，下班總是比較晚。聽(tīng)她說(shuō);無(wú)論是家里還是學(xué)校里，她的手邊總是放著書(shū)，方便隨時(shí)拿起閱讀，隨時(shí)豐富自己的知識(shí)，只有這樣，教我們才能得心應(yīng)手。其實(shí)我也明白老師還有一個(gè)意思，就是希望我們也像她那樣有空就讀書(shū)。我想：說(shuō)得多了，聽(tīng)得多了，還常常表?yè)P(yáng)那些愛(ài)看課外書(shū)的同學(xué)，(小學(xué)生作文 )自然有人跟著學(xué)了，我就是其中一個(gè)。
上課時(shí)，偶爾有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，她不是大聲呵斥，而是走過(guò)去摸摸他的頭輕輕說(shuō)，不可以這樣哦。要是同學(xué)們犯錯(cuò)了，她總是一次次地原諒和給予改過(guò)的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都很佩服她。
還有吸住我們的是，只要誰(shuí)的作業(yè)做得好，或者有進(jìn)步，她(他)的本子上除了等第，還會(huì)出現(xiàn)各種圖畫(huà)，如一個(gè)翹著的大拇指，一張笑臉，一個(gè)勝利圖標(biāo)，或者一句親密的話語(yǔ)，即使是一句批評(píng)的話，也讓我們讀了心里甜滋滋的，非常樂(lè)意改正。
還有一件令我難忘的事呢。那天，她走到我身邊，對(duì)我說(shuō)，讓我去出黑板報(bào)，可我從來(lái)也沒(méi)有出過(guò)黑板報(bào)，我愣住了，一時(shí)臉上表情有些尷尬，不知道怎么辦?她一下子看出了我的心思，又說(shuō)，你學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，字寫(xiě)得那么好，還愁不會(huì)出黑板報(bào)嗎?不怕，鍛煉鍛煉嘛。聽(tīng)了她的話，我有了信心，出好后還表?yè)P(yáng)了我。從那以后，我對(duì)出黑板報(bào)一點(diǎn)兒也不害怕了，而且現(xiàn)在的我還有一定的水準(zhǔn)呢?
她，就像磁鐵一樣吸引著我，吸引著班內(nèi)每個(gè)同學(xué)，你知道她是誰(shuí)嗎?就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——宋老師。
我的文老師2
在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)了我心中干涸的土地；
李老師，您就像一束溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了積聚在我心頭的陰云；
李老師，您就像一股和煦的春風(fēng)，消融了凝結(jié)在我心中的堅(jiān)冰……
怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才甘拜在眾人腳下，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班……我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的'總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書(shū)就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了，直到您開(kāi)導(dǎo)我，開(kāi)發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬(wàn)的耐心與循循善誘，(.)激勵(lì)著我不斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1
+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我垂頭喪氣時(shí)，輕輕地走到我身旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了�！笔悄９膭�(lì)我：“不會(huì)不要緊，我教你，你很醒目的，一教就會(huì)了。”是您用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
怎能把您忘記呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精通會(huì)算……我一次又一次地進(jìn)步，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
數(shù)學(xué)老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。
我的文老師3
您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像一棵大樹(shù)，烈日炎炎，看著我們玩鬧；您就像一只蜜蜂，忙忙碌碌，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
——題記
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，放學(xué)后，我并不是馬上回家，而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩，偶爾會(huì)有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò)，說(shuō)我們太瘋狂了。暮色降臨，眼看就要六點(diǎn)了，我才打算與同學(xué)們道別，不舍地回家去。日復(fù)一日，我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。
貪玩，讓我在課堂上也越來(lái)越心不在焉，尤其是在最后一節(jié)課的時(shí)候就按耐不住，想飛出去了。
終于有一天，有同學(xué)向您打小報(bào)告了。我被您叫到辦公室，您問(wèn)我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著頭，大家都看著我，我紅著臉，一言不發(fā)。自那以后，我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的我特別討厭您，因?yàn)槲矣X(jué)得您管得太多了。
時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的教訓(xùn)。一天放學(xué)后，我直奔同學(xué)家，去她家玩洋娃娃。天色漸黑，同學(xué)的父母也下班回家了，可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。不久后，您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫(xiě)滿了著急，但您眼眶盈滿淚水，我很不理解，您為什么要流淚，為什么要害怕。同時(shí)，我也有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲以?jīng)犯過(guò)同樣的`錯(cuò)誤。
您和我的父母道別后，我看著您在路燈下遠(yuǎn)去的背影，瘦削，卻高大。您知道嗎？就是在那個(gè)晚上，我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評(píng)我，是想讓我知道晚歸的不安全，想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來(lái)找我，也是因?yàn)閾?dān)心我。您總是在為我們操勞，可我回報(bào)您的，卻是厭惡，不管您是否能夠聽(tīng)到，我都在心里說(shuō)了萬(wàn)千句的對(duì)不起。
畢業(yè)那天，班上好幾個(gè)女同學(xué)都哭了，您也情緒失控了，畢竟我們?cè)黄鹱哌^(guò)了那么多年，總該會(huì)有些不舍。那是您第一次當(dāng)著我們的面哭，我忍住了淚，班上的同學(xué)也靜了下來(lái)，估計(jì)是怕自己再說(shuō)一句話就會(huì)潸然淚下。最后，我們?nèi)嘞蚰狭艘还�，“老師您好，我的好老師。�?/p>
我會(huì)在蠟燭燃完之前，讓您看到光芒萬(wàn)丈；我會(huì)在春天來(lái)臨時(shí)，讓您看到小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)；我會(huì)在蜜蜂飛走之前，讓您看到百花齊放。
我的文老師4
我的老師叫吳老師。臉蛋細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳了一個(gè)馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛，時(shí)不時(shí)還會(huì)閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。老師的耳朵可尖了，每次上課同學(xué)說(shuō)小話都會(huì)被她聽(tīng)到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴，她的嘴可會(huì)說(shuō)了，每次上課她都會(huì)很有感情的朗誦課文，很多演講學(xué)校都會(huì)請(qǐng)她�？傊褪且粋�(gè)大美女。
同學(xué)也和老師發(fā)生過(guò)很多事，下面我就給你們講講吧。
記得有一次，我后面的一個(gè)同學(xué)，在課堂上睡著了。我本想告訴老師，可是我心想：“老師講課正講的津津有味，現(xiàn)在說(shuō)可能有點(diǎn)不合適把�！边^(guò)一會(huì)兒下課了。我連忙跑上去對(duì)老師說(shuō)：“雷雨在上課睡覺(jué)�！崩蠋熣f(shuō)：“我知道了。”“雷雨！上來(lái)！”老師笑嘻嘻的說(shuō)，“你上課是不是睡覺(jué)了？”雷雨吞吞吐吐的說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)沒(méi)有�！边@時(shí)老師有點(diǎn)不高興了。又問(wèn)道：“上課講的'是什么？”雷雨心想：“老師上次說(shuō)，今天要講《永生的眼睛》�！庇谑抢子昊卮鸬溃骸啊队郎难劬Α��！卞e(cuò)�。。∈钦Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。啊！什么！老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)！”雷雨叫苦連天道：“不要��！”哎！雷雨真可憐啊。誰(shuí)叫他上課睡覺(jué)呢。幸虧老師聰明，要不然還知道雷雨會(huì)不會(huì)承認(rèn)呢。
我記得還有一次，老師穿高跟鞋在下樓時(shí)，把腳摔骨折了。說(shuō)要一個(gè)月才能會(huì)來(lái)上班。可班上的人都不愿意離開(kāi)老師那么久。因?yàn)槔蠋煿钦哿耍赃@一個(gè)月，是三班的老師代課，這個(gè)老師上課時(shí)大家都無(wú)精打采，都盼望吳老師早點(diǎn)回來(lái)。一個(gè)月后吳老師回來(lái)了，大家都沖上去，給老師訴苦，也順便問(wèn)候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)了。
老師就這樣一直和我們一起前進(jìn)。每次犯錯(cuò)，老師都會(huì)給我們講道理，她是嚴(yán)師慈母。每次失敗都會(huì)鼓勵(lì)我們勇敢的繼續(xù)前進(jìn)。老師對(duì)我們服出了很多心血，我們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)達(dá)老師。
我的文老師5
人們都說(shuō)，老師，就像不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃我們心中的希望。老師就像是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。他如慈父慈母般的呵護(hù)著常常摔倒的我們，細(xì)心的告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥；哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼的遨游在知識(shí)的海洋。
我們班上就有一位這樣的老師，他是我的'化學(xué)老師兼班主任。他小小的個(gè)子卻總爆發(fā)出巨大的能量。在課堂上我們是師生，課堂下我們是朋友！記得曾經(jīng)有一次我正在為以后的去向而糾結(jié)煩惱時(shí)，是他，告訴我人生的道路不必糾結(jié)，勇敢的向前沖吧！因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不出眾的原因，我只能另尋出路。是他，在我內(nèi)心最猙獰的時(shí)候幫我解剖自己的性格，找出自己的長(zhǎng)處。我說(shuō)我性格活潑開(kāi)朗愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，所以考慮想往傳媒方向發(fā)展，他二話不說(shuō)，一個(gè)晚上幫我把周邊的培訓(xùn)學(xué)校全部做了個(gè)深入了解。之前對(duì)傳媒一竅不通的他，第二天居然和我頭頭是道的討論了起來(lái)。他總是在為我們默默的付出著。雖然這是一件在他人眼里看起來(lái)微不足道的事情，但這時(shí)的他在我心里是無(wú)人能敵的。他為班集體默默的奉獻(xiàn)著。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，并且，不求回報(bào)。
教師這份工作，光榮而艱辛、平凡而偉大。他們承載著國(guó)家、民族的希望，也寄托著千家萬(wàn)戶的希望！自古以來(lái)，贊美老師的話我想大家都聽(tīng)過(guò)千百萬(wàn)遍了，但我還是要借著最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)我心中對(duì)老師最真摯的情感：老師，您像一只紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的光和熱，默默的燃燒著自己，只為照亮無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子前行的道路。
這世上，沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香。沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命。但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)！
最后，讓我站在這里向所有老師致敬，說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
我的文老師6
金秋的九月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們歡歡喜喜迎來(lái)新的學(xué)期，新的學(xué)期新的開(kāi)始，當(dāng)然也要迎來(lái)新的老師啦，我們從此也就認(rèn)識(shí)了罕見(jiàn)的'教語(yǔ)文的男老師——文老師。
說(shuō)起文老師，我們還有一定的緣分呢，因?yàn)槲覀兌夹?文“，這讓我多了一份親切感，終于遇到同姓的老師了！通過(guò)這段時(shí)間的相處，我覺(jué)得他不僅年輕帥氣，而且和藹可親，充滿智慧。而他的最罕見(jiàn)之處就是眼鏡下時(shí)而慈祥時(shí)而嚴(yán)肅的目光。
就在開(kāi)學(xué)的第四天，我的語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，于是文老師便給了我一個(gè)“下馬威”，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我也從中吸取了教訓(xùn)，他對(duì)待問(wèn)題一絲不茍的態(tài)度也感染了我，讓我立志改正錯(cuò)誤。然而接下來(lái)的一次課堂默寫(xiě)，我只默了80分。我心想老師肯定會(huì)責(zé)怪我拖班級(jí)后腿。但出乎我的意料，老師竟然非常慈祥地鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)默好，是你太粗心，下次可要加油哦！”每當(dāng)看到文老師的嘴角揚(yáng)起微笑，我就會(huì)感到無(wú)窮的動(dòng)力和拼搏的信心。
文老師就像園丁一樣澆灌著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)！我不由得想起一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，長(zhǎng)大后我一定向他學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的棟梁！
我的文老師7
又是一年的雨季。我舉著黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道，似乎又深切地體會(huì)到小楊老師的那雙大手的溫暖……
在家鄉(xiāng)，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹(shù)林，一次又一次的'是小楊的身影。在春雨綿綿的季節(jié)，在我和小伙伴們走過(guò)一道道的山巒的時(shí)候，就會(huì)在那說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)寬不寬的溝口對(duì)岸看見(jiàn)小楊老師的身影。他總是在看見(jiàn)我們的一剎那咧開(kāi)嘴，笑得像朵黑牡丹，然后便在那座搖搖欲墜的獨(dú)木橋上，跨開(kāi)步子，用他那寬厚的大手把我們一個(gè)個(gè)地從溝的這邊抱向?qū)W堂那邊……
學(xué)堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨綿綿，里面小雨不斷。小楊每次講一會(huì)兒課，就得去潑掉盆里的水。下課，我們圍著小楊聽(tīng)故事，聽(tīng)他說(shuō)老楊的故事，老楊就是我們這個(gè)學(xué)堂的建筑師、校長(zhǎng)、上一任教師。如今，老楊已經(jīng)不在了，留下這座學(xué)堂、學(xué)堂外面的一棵蘋(píng)果樹(shù)和他的兒子小楊。小楊說(shuō)學(xué)堂的每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手做出來(lái)的，蘋(píng)果樹(shù)也是老楊親手種的……我很好奇老楊長(zhǎng)什么模樣，就問(wèn)小楊是不是和他一樣，小楊笑著說(shuō)當(dāng)然啦!于是我又接著問(wèn)是不是和小楊一樣有著很厚很粗的手掌呢?小楊又笑得像朵黑牡丹了。
小楊的手真的很粗，他說(shuō)那是因?yàn)槭纸?jīng)常做活兒生繭了。我的小腦袋就天真地以為生蟲(chóng)蟲(chóng)了，告訴小楊后他笑個(gè)不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。后來(lái)，小楊給蘋(píng)果樹(shù)剪枝、爬上房頂擺瓦片、給同學(xué)修課桌時(shí)都帶上我，做完活就向我攤開(kāi)手說(shuō)繭又變厚了喲!于是我便在寫(xiě)給蘋(píng)果樹(shù)的日記中寫(xiě)道：蘋(píng)果樹(shù)你要好好開(kāi)花，好好結(jié)果子，我要好好讀書(shū)。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲(chóng)蟲(chóng)，我也不要小楊很辛苦……
小楊一直待在山上的學(xué)堂，他說(shuō)老楊也是這么希望的，他說(shuō)他還要送我們的弟弟妹妹走出去……
我走出去后，時(shí)常會(huì)想念學(xué)堂。想念那有些破的課桌，有些令人心悸的溝口，和小楊的長(zhǎng)蟲(chóng)蟲(chóng)的手。那棵蘋(píng)果樹(shù)是否乖乖地沒(méi)要小楊你再修剪了呢?小楊，我有沒(méi)有告訴過(guò)你，我相信真的有天堂，那是你用手創(chuàng)造出來(lái)的地方……
我的文老師8
平生我最難忘的人，就是我的小學(xué)老師，她給我?guī)?lái)了許多回憶。
寒冷的冬天，小伙伴們撐著傘，飛快地向?qū)W校跑去。此時(shí)，雨滴已有黃豆般大小，砸在窗上發(fā)出“噼哩啪啦”的聲音，雨霧早已把窗外的世界給遮住了。班內(nèi)的學(xué)生早已齊了，就缺我的老師。剛開(kāi)始，同學(xué)們都如同往日一般，安靜地等待老師的到來(lái)。忽然“叮鈴鈴……”打鈴了，隔壁班早已開(kāi)始讀書(shū)了，并且書(shū)聲瑯瑯。不久，班里就開(kāi)始引起了騷動(dòng)，議論紛紛，還好班長(zhǎng)及時(shí)挺身而出，不然就成校內(nèi)新聞了。有些人不耐煩又不敢言，便左翻翻、右翻翻，也不知在干什么，有的人不時(shí)地回顧四周，勘查“軍情”，更有甚者竊竊私語(yǔ)……動(dòng)作千奇百怪，無(wú)“奇”不有。
這時(shí)，班長(zhǎng)叫道：“好像是有人來(lái)了，你們來(lái)看，是不是老師��！”聽(tīng)了這話，班上一窩蜂擠到前面去看，“好像啊，肯定是老師！”“不對(duì)，那人矮的不行，怎么可能是老師呢？”……我們懷著忐忑的心情等待著那人，10米、5米、2米真的是老師！頓時(shí)，兩名“壯漢”把老師扶進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師渾身上下全濕了，不時(shí)地喘著粗氣，全身一直在抖，同學(xué)們紛紛脫下自己的衣服蓋在老師的身上。老師的臉被冷風(fēng)吹紅了，“蓋”在老師那張嫩白的臉上很好看，像未經(jīng)人手觸摸過(guò)的蜜桃。頭發(fā)不時(shí)地滴下幾滴晶瑩的水珠。在那張鵝蛋臉上，嵌著兩顆葡萄似的眼睛，眼睛上蓋著細(xì)密的眼睫毛，上面掛著小水滴，一眨起來(lái)煞是好看。俏皮的`小鼻子靈巧而俊秀。柔軟的嘴唇光彩照人，微微一笑，立刻露出了潔白如奶的牙齒。遠(yuǎn)一看，一米八零的個(gè)兒就是給你的最初印象，穿如此多的棉衣也掩蓋不了她高挑苗條的身材。
“同學(xué)們，對(duì)不起，我來(lái)晚了，今天塞車，我就跑了過(guò)來(lái)……�！甭�(tīng)了這話，同學(xué)們心里暖洋洋的，有的還不禁流下了眼淚，剛才不認(rèn)真的同學(xué)慚愧地低下了頭。
老師，您是多么偉大，為了我們，居然不帶雨傘，全然不顧地沖進(jìn)雨中，那句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“老師像蠟燭，犧牲自己，照亮別人，幫助別人。”
我的文老師9
年年月月，很多事情我都忘了，可是一直讓我忘不了的是一件普通的毛衣，卻飽含著老師對(duì)學(xué)生的多少愛(ài)呀！
那已經(jīng)是一兩年的事了。
昨天，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：“明天溫度要降到十幾度�！迸銮蓩寢尳o我買了一件十分漂亮的新衣服，但是一件薄秋衣。
第二天早上，我樂(lè)滋滋的穿上新衣服，在同學(xué)面前得意洋洋地走來(lái)走去，故意顯擺。清脆的上課鈴響了，熱鬧的校園頓時(shí)安靜了下來(lái)。上課了，我坐了一會(huì)兒，感覺(jué)十分冷，全身起雞皮疙瘩了，我整個(gè)人縮成了一團(tuán)，簡(jiǎn)直就是“美麗凍人”了。在這時(shí)張老師看到了，趕緊走過(guò)來(lái)把她身上穿的.粉紅色的毛衣脫了下來(lái)，讓我穿上，當(dāng)時(shí)一股暖流痛遍了我的全身，我有挺直身子認(rèn)真聽(tīng)課了。到了下午放學(xué)的時(shí)候，一絲涼風(fēng)的在我臉上，冷冷的，我想：張老師每天下午放學(xué)后都是一個(gè)人再收拾辦公室，而且有只穿著一件T桖怎么受得了呢！我趕快跑到辦公室，聽(tīng)到張老師沙啞的聲音再和一個(gè)老師說(shuō)話，我心中充滿了感激。我馬上把毛衣脫下來(lái)給張老師，可張老師硬給我穿上，并親切的說(shuō)：“我是大人，抵抗力強(qiáng)一些，不容易感冒，你是小孩，抵抗力差一些容易感冒，你感冒了會(huì)影響學(xué)習(xí)的……我趕快把衣袖卷起來(lái)，幫張老師收拾東西，張老師把我的手按住，說(shuō)：“謝謝你，乖乖，老師自己來(lái)，好嗎？你趕快回家吧，不然你的家人會(huì)擔(dān)心的�！�
第二天早上，我來(lái)到教室，看到張老師滿臉通紅。我想張老師一定是發(fā)燒了。我心里難受極了。下課了，同學(xué)們像一只只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)爭(zhēng)先恐后地飛出教室。安靜的操場(chǎng)立馬熱鬧起來(lái)。我悄悄的跑倒張老師辦公室的門(mén)口，剛好有條縫，我一看，其他老師在勸張老師到醫(yī)院去看下病，張老師不肯，說(shuō)：“沒(méi)事，我挺好的�！蔽乙矠閺埨蠋煋�(dān)心。
這件毛衣雖然很普通，但它飽含了老師對(duì)我們的多少愛(ài)呀！張老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，長(zhǎng)大后，我會(huì)好好報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
我的文老師10
有一位老師無(wú)微不至地照顧我;有一位老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教導(dǎo)著我;有一位老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我……她，就是我的班主任陳老師。
那天，老師布置了一個(gè)作文，我左思右想，寫(xiě)了好久才完成。然而我的字亂得不像話，被老師罰了，我滿腹牢騷，煩作文，煩老師，煩學(xué)習(xí)，看一切都不順眼。寫(xiě)完之后，我交給老師。陳老師摸著我的頭說(shuō)：“薛藝，你其實(shí)寫(xiě)得挺好的，我還到四班念了你的作文，寫(xiě)得很精彩!一定不要放棄，加油!”一瞬間，我又陽(yáng)光明媚起來(lái)。我對(duì)陳老師的`鼓勵(lì)有了感觸：人生有絆腳石，使你掉到深井，但是可以順?biāo)浦�。老師，因�(yàn)橛心墓膭?lì)!讓我在磕磕碰碰中重新站立起來(lái)。老師，因?yàn)橛心墓膭?lì)，讓我在失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)，使我克服困難，并轉(zhuǎn)危為安。這讓我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇思考。
陳老師，謝謝您!在人生的的路途上，您就像那東方的啟明星，給我點(diǎn)撥與幫助，讓我悟出人生的真理。
我的媽媽有精神病，一犯病，就瘋瘋癲癲地到處亂跑，幾天幾夜不回家。記得三年級(jí)時(shí)那個(gè)冬天，媽媽又犯病了，只剩下孤零零的我在家。我天天都在想：媽媽在哪?媽媽在哪?天這么冷，媽媽被凍著了嗎?到了夜晚時(shí)窗簾飛舞著，好似一個(gè)魔鬼。一陣風(fēng)吹來(lái)，涼颼颼的，又一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我嚇得鉆進(jìn)那沒(méi)有母愛(ài)的鋪蓋窩。往日，總是媽媽講幾個(gè)睡前故事，把燈開(kāi)著，直到我睡著，才離去……可是現(xiàn)在，內(nèi)心充滿了恐懼，充滿了害怕：媽媽快回來(lái)吧!我太想您了!
幾天過(guò)后，陳老師把我叫進(jìn)了辦公室，給了我一個(gè)精美的桃心形盒子，我打開(kāi)一瞧，有一個(gè)可愛(ài)的小老頭,一塊黑巧克力，吃到嘴里，甜在心里。陳老師慈祥地看著我說(shuō)：“新年快樂(lè)!薛藝!媽媽不在家，有什么困難，告訴陳老師。心情不好時(shí)，也可以找老師說(shuō)一說(shuō)……”那一刻我淚眼朦朧。后來(lái)，我寫(xiě)下了《家》這篇文章，上臺(tái)朗讀時(shí)我早已淚流滿面。因?yàn)槲蚁肫鹆�，母親不在家時(shí)，陳老師那無(wú)私的母愛(ài)。
在我遇到挫折時(shí)，您給我鼓勵(lì);在我受到打擊時(shí)，您給予我關(guān)愛(ài)。謝謝您!我的另一位母親!
我的文老師11
在我五年的小學(xué)生涯中，我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師劉老師。
她中等身材，有一雙大大的眼睛，一對(duì)月牙般的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴，一頭烏黑的頭發(fā)�？瓷先プ屓烁杏X(jué)非常和藹可親。
記得那是一個(gè)冬天早晨，天氣非常冷，零下十幾攝氏度，但那天我和媽媽發(fā)生了別扭，所以我故意沒(méi)按媽媽說(shuō)的穿衣服，只穿了一件薄毛衣就去上學(xué)了。不一會(huì)兒，我就凍得不行了，只好盡量往暖氣那邊靠。但我是在上課，所以這個(gè)動(dòng)作只持續(xù)了一會(huì)便被老師發(fā)現(xiàn)了。老師以為我不認(rèn)真聽(tīng)講，氣憤的教訓(xùn)了我?guī)拙�，而后又繼續(xù)講課。我雖然冷，但也不至于傻到冒著被老師再次發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)去靠暖氣。好不容易忍到了第三節(jié)課，第三節(jié)是語(yǔ)文課。我坐在位置上，蜷縮著身體，像一只正在冬眠的小刺猬一樣。劉老師發(fā)現(xiàn)了我的異狀，朝我走來(lái)。我心想：完了，完了。這下一定會(huì)被罵的狗血淋頭。但劉老師的反應(yīng)卻大大出乎我的意料，她輕輕地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？”我如實(shí)回答：“我太冷了，縮在一起能暖和一點(diǎn)。”劉老師聽(tīng)了，連忙脫下身上的大衣給我披上。要知道，劉老師當(dāng)時(shí)正在感冒，聽(tīng)說(shuō)很嚴(yán)重，還在打針呢！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，我急忙把衣服脫下來(lái)還給劉老師，打算到暖氣旁暖暖手腳。但劉老師一把抓住了我，將我拖到了辦公室。我想：壞了，老師最終還是要批評(píng)我的。完了完了，我徹底完了。正當(dāng)我絕望時(shí)，劉老師給我端來(lái)一杯熱水，我不知所措的看著老師，只聽(tīng)劉老師說(shuō)：“快喝點(diǎn)熱水，暖和暖和。”我頓時(shí)感到一股暖流涌遍全身。由于辦公室里地方小，暖氣片多，所以比教室里暖和，再加上老師的熱水，不一會(huì)兒，我就感覺(jué)渾身暖和了許多。劉老師問(wèn)我：“怎么穿得那么少呢？是不是忘了看天氣預(yù)報(bào)了？”我低下頭說(shuō)：“不是，是因?yàn)槲液蛬寢岕[別扭，故意賭氣不穿厚衣服的�！崩蠋熉�(tīng)了嚴(yán)肅的批評(píng)我，說(shuō)：“怎么可以這樣呢？因?yàn)橘�氣就要凍著自己，這可不好！萬(wàn)一凍出病來(lái)，自己難受不說(shuō)還耽誤了功課”我聽(tīng)了羞愧地低下了頭。正在這時(shí)，上課鈴響了。老師說(shuō)：“好了，下回不許再犯這樣的錯(cuò)誤，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？好了，快去上課吧�！薄奥�(tīng)見(jiàn)了”我大聲地回答。
走出辦公室，我全身暖洋洋的，一點(diǎn)也不覺(jué)得冷了。
我的文老師12
如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F(xiàn)在升上了五年級(jí)，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文老師——X老師，也是我們的X校長(zhǎng)。她中等的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，X老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后哎。當(dāng)天晚上，我有點(diǎn)兒不習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，X老師教了我們?nèi)齻�(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢！
X老師不但對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱得上是龍飛鳳舞，有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的X老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認(rèn)真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評(píng)語(yǔ)在我的`作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，X老師叫同學(xué)們買了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習(xí)。有一天，X老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我心想：不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧？這可怎么辦呢？X老師走到我身旁，親切地對(duì)我說(shuō)：“XX，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習(xí)，你的字在班里可以是名列前茅的。”聽(tīng)了老師的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習(xí)寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝X老師呢！
X老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我能當(dāng)上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸。花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟鷤魇谖抑R(shí)，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。X老師，我祝您身體健康，桃李滿天下。
我的文老師13
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷葉老師您對(duì)我們的教誨之恩。
葉老師是我三~四年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。葉老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。葉老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽(tīng)完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
葉老師就像一位天使，解開(kāi)我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。葉老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，葉老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，葉老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽(tīng)了很不服氣，便生氣地問(wèn)葉老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”葉老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，葉老師很著急，便騎著自行車來(lái)接我了。葉老師到了我家，我一出門(mén)，葉老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，葉老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門(mén)口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的.心情為葉老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，葉老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我的文老師14
我們朱老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)瞧一瞧，嘿，朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。
語(yǔ)文課上，我看見(jiàn)鄰桌同學(xué)有塊漂亮的橡皮，不知不覺(jué)伸過(guò)手去，想要摸一摸，被朱老師看見(jiàn)了。她默默地瞥了我一眼，好像說(shuō)：“顧宇，怎么做小動(dòng)作啦？”我的手馬上縮回來(lái)，趕緊坐好，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課……
我懂得朱老師眼睛“說(shuō)的話”，同學(xué)們也懂得朱老師眼睛“說(shuō)的話”。一天上自習(xí)課，朱老師站在教室門(mén)口和一位家長(zhǎng)談話，我們便卿卿喳喳地講起話來(lái)，這時(shí)朱老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了�！蓖瑢W(xué)們看懂了老師的眼睛里的“話”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……
有一次，朱老師在大禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三十多位老師聽(tīng)課呢！當(dāng)采老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水”時(shí)，我馬上把手舉得高高的'，朱老師便叫我回答。我站起來(lái)，一見(jiàn)這么多老師，那顆心啊，坪抨直跳，說(shuō)話的聲音很輕，朱老師立刻向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“對(duì)，對(duì)。勇敢點(diǎn)！”我看看朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。這時(shí)，朱老師又露出了贊許的目光。我明白了，那是說(shuō)：“講得真好！”
記得還有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼睛關(guān)懷著我，仿佛說(shuō)：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，我又振作起來(lái)了……
下課休息，朱老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”，朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛呢，睜得大大的，好像在提醒我們：“暖——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕，末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，朱老師的眼睛笑得像彎彎的月亮，似乎在說(shuō)：“哈哈，可被我抓住了！”
現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當(dāng)我看到朱老師的時(shí)候，還是看著她的眼睛，看看它在對(duì)我說(shuō)些什么。
我的文老師15
離小學(xué)畢業(yè)僅剩一個(gè)多月時(shí)間了，六年來(lái)，有老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的勉勵(lì)與母校的培養(yǎng)，我想我已經(jīng)不再迷茫了。
黃老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，有著一頭烏黑的短發(fā)，瓜子臉上鑲著一雙寶石般的大眼睛，他的嘴巴算不上大，聲音卻很洪亮，聽(tīng)他講起課來(lái)，我們也變得特有精神。
記得有一次期中考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考砸了。我訂正好所有錯(cuò)題以后，緊緊的抓住試卷的一角，小心地一步步走向黃老師。就快要到了，可是過(guò)去會(huì)不會(huì)被老師給教訓(xùn)一頓？我猶豫不決，停下了腳步。忽然，黃老師微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著我，從眼神中可以看出他的溫柔與和藹，我也就不由自主地走了過(guò)去。
我在一邊站著，他瞅了瞅我，眉毛自然地皺了起來(lái)。黃老師先仔細(xì)地打量了一番試卷后，才開(kāi)始批改。他一邊用紅筆批改，一邊讓我講錯(cuò)誤的原因給她聽(tīng)。她耐心地聽(tīng)著，對(duì)的地方點(diǎn)點(diǎn)頭，并在紙上畫(huà)圖、列算式深入地分析給我聽(tīng)；如果講得有錯(cuò)，黃老師就叫我自己去研究這道題目，想是運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)，這樣很快便能迎刃而解了。黃老師在一道問(wèn)題上停了下來(lái)，認(rèn)真地盯著題目，不放過(guò)任何一個(gè)小字眼，找到重點(diǎn)的地方就圈圈劃劃。在草稿紙上更是仔細(xì)了，驗(yàn)算了一遍又一遍，密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻，在不斷地繁殖生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)了反復(fù)的驗(yàn)算后，證明了她原先的思路是對(duì)的，這才放心地打了一個(gè)勾。試卷是批好了，黃老師在打勾的時(shí)候叫住了我：“曉磊，你看看這幾次的考試，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可別這樣了�！甭�(tīng)了這句話以后，我更是羞愧，自己暗自下決心：下一次一定要考高分！
在那個(gè)月的成長(zhǎng)記錄冊(cè)是黃老師寫(xiě)的`，我輕輕地打開(kāi)了它，一串文字感動(dòng)了我：“你是一個(gè)盡職盡責(zé)的好干部，雖然成績(jī)有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)小波動(dòng)，但老師相信你。在最后一年的小學(xué)生活中，為自己打好底色，加油！”
這點(diǎn)小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。正是因?yàn)橛形业倪@些小學(xué)老師，我的人生才有了非凡的色彩，我為我有這些老師而感到自豪！
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