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我與老師之間的故事作文

時間:2023-02-26 19:38:28 老師 我要投稿

我與老師之間的故事作文(精選25篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的我與老師之間的故事作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我與老師之間的故事作文(精選25篇)

  我與老師之間的故事作文 篇1

  我的語文老師,他姓梁,個子有點偏高,可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的,從不馬虎。

  他知識豐富,曾經(jīng)獲過多個作文獎。

  梁老師,在上課時每篇課文時都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點。如第5課的《童趣》時,老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭,然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步,再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候,但千萬不要因為因一時受挫,而對自己的能力產(chǎn)生懷疑,進(jìn)而形成一種壓力。我想說:當(dāng)你遇到困難的時候,請記住一句話——沒有永遠(yuǎn)的困難,也沒有解決不了的困難,只是解決時間的長短而已。困難與人生相比,它只不過是一種顏料,一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的`時候,不要逃避問題或是借酒消愁,有道是:“借酒消愁,愁更愁啊!”只要你對自己有信心的話,那么什么困難都難不倒你的。

  老師,謝謝您!您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶一樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您像粉筆一樣,犧牲了自己,留下了知識;您更像一盞導(dǎo)航燈,指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……

  我要謝謝梁老師,梁老師教我們學(xué)了很多知識,梁老師您辛苦了!

  我與老師之間的故事作文 篇2

  吃完午飯回來,一進(jìn)走廊站好,高興就把我拽了出來,我就和他吵了起來。實習(xí)老師聽見我們的吵鬧聲,急忙跑了出來,輕輕地問我:“怎么了?”我委屈地哭了,哭得泣不成聲。過了一會兒,我才抽抽嗒嗒地說:“宮昊男他……使勁踩……踩我影子!薄吧堆剑∧阍谖业那懊,我不得和你對齊嗎……”我們吵了起來!耙患芪雌剑患苡制!睂嵙(xí)老師在邊上說:“別吵了,再說了,他踩的不過是你的影子,也沒踩你的肉啊!”“要不一會兒我告訴同學(xué)們不要再互相踩影子了,好嗎?”另一位實習(xí)老師說。安慰聲在我耳邊不斷響起,我才覺得情緒好轉(zhuǎn)了些。

  老師,您知道我當(dāng)時多想對您說:“老師,他踩我影子是在傷我的自尊心!”我又多想對您說:“老師,謝謝您!”在我生氣、委屈的時候,您安慰了我,我在正確與錯誤的岔路口徘徊時,您又像一個指南針,帶著我走向了光明!雖然您剛來不過一周,但您的和藹可親在我心里留下了深深的'印象。永遠(yuǎn)愛您!

  老師,就算您離開我們了,我也會把您的性格與面孔刻石般永遠(yuǎn)地記在心里。

  老師,永遠(yuǎn)記住您!

  我與老師之間的故事作文 篇3

  在與老師接觸的時間里,猶如一個璀璨的天空,發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼,其中,有一顆星星最閃亮的。

  那是發(fā)生在我上一年級的時候,我正在上體育課,就在這時候,不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的.手狠狠地推了我一下,只聽“撲通”一聲,我倒在了地上。手撐在地面上,我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”,我很難為情,我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒,我不哭了,堅強(qiáng)地站了起來,勉強(qiáng)地向前走了幾步,但每走一步,就好像有一根針,刺進(jìn)我的膝蓋里一樣,我掀開褲子,啊!好多的血,我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了,慌慌張張地跑過來,彎下腰,小心翼翼地掀開我的褲角,仔細(xì)地看了又看,她的臉上寫滿了焦急,趕緊帶我去了校醫(yī)室,用酒精消毒了一下我的傷口,擦了紅藥水。我的傷口不疼了,老師也放下心來。

  老師不是像平時那么嚴(yán)厲了,而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事,但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個人的,盡管有時候老師會生氣,但我相信她是愛我們的。

  我與老師之間的故事作文 篇4

  二年級下學(xué)期音樂期末考試,羅老師鼓勵我們主動報名,準(zhǔn)備好的小朋友先考,沒準(zhǔn)備好的當(dāng)然也別想賴著不努力。

  這期間我一直在家練習(xí),到了考試那一天,我第24個舉手,還是有點緊張。當(dāng)羅老師點我名字的時候,我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前,羅老師提醒我回去重新好好走到臺前,這樣來來回回走了三遍,全班小朋友哄堂大笑。這時我內(nèi)心充滿了委屈,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我含著眼淚,開始了表演?墒遣粻帤獾难蹨I還是在我表演到一半的時候流淌了下來,我堅持邊唱邊跳,最終比較精彩的完成了我的表演,同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。

  接著羅老師讓我去她身旁,問我為什么流淚,我說自己雖然不應(yīng)該飛跑上臺,但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了,苦口婆心地說道:“因為這是一場嚴(yán)肅的音樂考試,你飛跑上臺,帶著笑嘻嘻的表情上去,都是不嚴(yán)肅的',會給后面的同學(xué)不好的榜樣,所以對你提出了批評!绷_老師的一番話講得我心服口服。

  回家后,又仔細(xì)想了想,覺得老師的話說的真對,如果全班同學(xué)都學(xué)我,笑嘻嘻的,那考試就亂了套了。我以后一定會嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真對待每一場考試。

  我與老師之間的故事作文 篇5

  教我們班語文的是羅老師。她長發(fā)披肩,有著淡淡的眉毛,還有一雙雷達(dá)般的眼睛。

  羅老師對我們可嚴(yán)了,三天一篇小記,五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上,那時,我覺得叫天天不應(yīng),叫地地不靈?晌抑,羅老師這樣做是為我們好。

  記得三年級的時候,有一段時間,我上課不是很專心,一會兒和同學(xué)說話,一會兒看書,被羅老師發(fā)現(xiàn)了。課后,羅老師把我叫到她的辦公室。那時,我已經(jīng)做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備?闪_老師語重心長地對我說:“海彬,你是個聰明的孩子,但不要聰明反被聰明誤。你要認(rèn)真上課,老師對你抱有很大希望!”

  從那一刻起,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),并取得了很大的`進(jìn)步。

  隨后進(jìn)行的語文單元測驗,我考了98分,全班第一名。羅老師在課堂上對大家說:“海彬就是一個很好的例子,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),都能考出好成績。”那一刻,全班響起了掌聲。

  羅老師剛來我們班時,我感覺她很嚴(yán)厲。慢慢適應(yīng)了她的進(jìn)度之后,才了解她苦心。在這里,我要說一聲:“謝謝!”感謝羅老師的悉心教導(dǎo)。

  我與老師之間的故事作文 篇6

  在上學(xué)的時光里,你一定有最想感謝的老師,和老師有很多美好的故事。我也一樣,我的班主任就是我心目中的女神老師。

  在我一年級的時候,我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,又因我體質(zhì)不好,經(jīng)常生病請假,導(dǎo)致成績不理想。我著急的哭過好幾次,趙老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮,于是她利用空余時間耐心地為我講題,她總是微笑的一遍又一遍講解,直到我明白為止,慢慢地我對學(xué)習(xí)終于開竅了。

  記得有一次,開學(xué)第一天我就生病請假了。等病好后,我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)新書已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時,老師走到我的旁邊關(guān)心問:“你好一些了嗎?”我小聲的說:“好些了!”老師溫柔地拍了拍我的頭說:“病好了,就抓緊趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度,現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)吧!闭f完趙老師就拿著筆把重點一個接著一個畫出來,用溫柔的語氣仔細(xì)的講解,我聽得津津有味,心里對老師默默地感謝,對自己說一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的.期望。

  雖然只是小事,但這是我和趙老師之間故事的縮影,她對我無微不至的照顧和細(xì)心的關(guān)愛永遠(yuǎn)藏在我的心底!

  我與老師之間的故事作文 篇7

  故事可以讓心感受到溫暖,故事可以給人帶來安全感,也有一種精神支柱的存在,人一生中會有許多的故事。

  在學(xué)校,我和老師就發(fā)生了一些事情。

  我得了一次感冒,發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學(xué)后,媽媽只是給我吃了一些清淡的食物,所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時,我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的上課狀態(tài)很不好,下課時來問我為什么聽課狀態(tài)不好。

  我對老師說我發(fā)燒感冒了,有些難受,老師非常著急,連忙拿起手機(jī)給我媽媽打電話,老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。

  老師一直陪著我在門房等著媽媽的到來,還時不時的'問我身體怎么樣了,還難受嗎?過一會還為我端來熱水。

  在等媽媽到來的這個期間,老師還急忙從教室里把我的書包整理好,拿到門房。

  一會媽媽來了,老師再三囑咐我的媽媽,回家以后一定要讓我多喝熱水,給我吃藥,帶我去醫(yī)院......

  老師的這些行為感染著我,同時也在激勵著我,幫助別人是一件多么快樂的事情。我有一位這樣的老師真好,你們的老師關(guān)心你們嗎?

  我與老師之間的故事作文 篇8

  這五年來我和老師的故事數(shù)不盡數(shù),可是令我終身難忘的是在一年級開始上學(xué)時的故事。

  記得有一天,老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況,盡管在家背得很熟,但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張,我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張,可就是控制不住自己,最終還是磕磕絆絆的背了下來,在我背的時候老師并沒有打斷我,而是耐心地聽我背完。我背的不熟,以為老師會批評我,可是讓我沒有想到的是,老師沒有批評我而且還鼓勵我說:“你背得很好,加油!边@句話不僅鼓勵了我,讓我的心靈深處深深地感動。

  老師又要課前檢查背古詩了,可我還是有些緊張,因為我害怕再背不好,這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些,但還是磕磕絆絆的,這次老師依然沒有批評我,而是又給了我更多的'鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我,我緊張的情緒就漸漸地好起來,不緊張了,而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進(jìn)步和成長。

  這就是我和老師之間發(fā)生過的其中一件最難忘的事。

  我與老師之間的故事作文 篇9

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書了,三年中是陸老師和我們一起度過了這快樂的時光,回想起來我和老師之間還發(fā)生過許多有趣的故事呢!下面就聽我來講講吧……

  記得那是二年級的時候,一次語文課上,老師在用心地講課,同學(xué)們聚精會神地聽講,而我卻一不小心溜了神,滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機(jī)和前天剛上映的動畫電影呢。正當(dāng)我想得出神入化之時,只聽見一句“下面請邵銘同學(xué)來回答這個問題。”把我從幻想之中拉回到了現(xiàn)實的課堂。不好,被老師發(fā)現(xiàn)了,我傻傻地站了起來,不知道該回答什么,胡言亂語說了一番。結(jié)果全班同學(xué)哄堂大笑,老師氣的臉色都白了,“你在想什么呢?下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。

  下課后,我忐忑不安地來到了辦公室,以為老師要狠狠地批評我一頓,但是老師沒有,她語重心長地對我說:“你上課怎么能不認(rèn)真聽講呢?我講的都是復(fù)習(xí)的'重點,不用心聽講怎么能取得好的成績呢?”老師的一番話說得我很慚愧,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。其中老師說的一句“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻,不斷地提醒著我。

  我與老師之間的故事作文 篇10

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺中我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,回想起和老師朝夕相處的日子里,還發(fā)生過許多有趣和感人的事情呢!其中是讓我印象最深刻的是我和郭老師之間發(fā)生的一個小小故事,請聽我從頭講起吧……

  記得那是四年級的一次數(shù)學(xué)考試上,考的是圖形的內(nèi)容,前面的'填空題輕輕松松就寫完了,可到了第二題,我卻發(fā)現(xiàn)了一個十分嚴(yán)重的問題,那就是套尺沒帶,這下完了,下面有好多的題目要用到尺的,我頓時像泄了氣的皮球。借嗎?可是同學(xué)們都在用。我急的得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當(dāng)我措手不及時,郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問題了,便走過來問:“邵銘,你怎么了?”我紅著臉說:“我忘記帶套尺了,沒法做題目了!惫蠋熉犃硕挍]說走到講臺找了一副尺給我,叫我抓緊時間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時我從內(nèi)心里感激老師。

  在老師的幫助下,那次考試我取得了不錯的成績,在這里我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助,謝謝你教會我知識!

  在我們的成長歷程中,老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活,那么老師就是給我們生活增加色彩的人,是您幫我們插上了理想的翅膀,追逐自己的夢想。我們要懷著一顆感恩的心,認(rèn)真學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績來報答老師的教誨之恩。

  我與老師之間的故事作文 篇11

  老師是學(xué)校最關(guān)心,最愛我們的人。老師伴隨著我們成長,伴隨著我們學(xué)習(xí),讓我們像小鳥一樣在藍(lán)天中自由的飛翔。

  五年了,老師一直陪伴著我們,教我們知識,讓我們懂得更多,當(dāng)我們受傷時,老師非常著急,關(guān)心我們。當(dāng)我們考好時,老師為我們高興,當(dāng)我們沒有考好時,老師會鼓勵我們耐心地輔導(dǎo)著我們,讓我們變得更好。

  記得有一次我在一次考試中失誤了,所以語文只得了85分,這個成績并不是很理想,所以我很傷心,還哭了一鼻子,這時,趙老師看見了,走過來安慰我說:“這只是一次考試,后面還有許許多多的考試等著你呢,你要堅強(qiáng)起來,認(rèn)真的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上多下一些辛苦。你把卷子拿出來分析一下你錯的題,哪些是粗心了,哪些是不會,把不會的題鞏固一下,再多做一些這樣類型的練習(xí)題,多看一些書,有利于幫助你寫作文,再多做一些閱讀,題增加一下,做閱讀題的感覺,都考考生字,這樣認(rèn)真的去學(xué)一定可以考好,我相信你加油!

  還有一次,我在學(xué)校發(fā)了高燒,老師看見了,很著急,趕緊給我的.家長打了電話,讓家把我接回家,老師下了班還跟我的家長打了電話,聽到我的家長說我沒事了才放心的回了家。

  這就是我們的老師,一個既愛我們又關(guān)心我們的老師。老師:“我想對您說,謝謝你們交給了我們知識,為我們操碎了心,讓我們快樂的成長!

  我與老師之間的故事作文 篇12

  我是二年級才來到這個溫暖的大家庭里,很幸運我被分到一個對學(xué)生有無窮無盡關(guān)愛老師的班級。沒錯,他就是我們的趙老師。

  時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間四年過去了,趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切,我與趙老師情深似海,這點我深有體會。

  記得,那是一個晴空萬里的下午,最后一節(jié)是趙老師的語文課。趙老師讓我們寫練習(xí)題,我們邊寫,她端坐在講臺上批改昨天的習(xí)題。也不知道是怎么回事,我的胳膊突然鉆心的疼痛。細(xì)心的趙老師好像發(fā)現(xiàn)了什么,便徑直走在的我的'身旁,用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時,我感覺舒服多了,我便繼續(xù)寫習(xí)題?墒菦]寫幾個字,胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般,看出了我的痛苦,二話不說便帶我去醫(yī)務(wù)室,沒想到,胳膊居然脫臼了。那時我還不懂事,以為胳膊要廢了,大哭起來。趙老師一邊扶著我到床邊,一邊安慰著我“沒事沒事,男子漢大丈夫不能流眼淚,要堅強(qiáng),馬上就會沒事的。”要治療了,我的心里很害怕,但是看到趙老師慈祥的目光,心里的膽怯就少了幾分!鞍,疼”醫(yī)生一動,我又嚎啕大哭起來,我很疼,但是趙老師的心更疼。

  現(xiàn)在,每想起這件事情,一種感激之情便涌上了我的心頭,趙老師就像我人生中的一束陽光一般,時刻照耀著我。

  我與老師之間的故事作文 篇13

  我有一個美麗的老師,她就是趙老師。趙老師很漂亮,一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。

  那時我剛來到二班,什么都不懂,尤其是學(xué)習(xí)漢語拼音時很吃力,總是把字母搞混了,為此我非常著急。趙老師那時候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo),手把手教我,最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,生活上也像媽媽一樣愛護(hù)我。記得有一次,正上語文課的時候,我突然肚子疼,趙老師見狀非常著急,給我喝了開水不見好轉(zhuǎn)后,趕忙打電話通知我爸爸,并且牽著我的小手,親自把我送到學(xué)校門房,讓爸爸及時送我去醫(yī)院看病。對此我很感激趙老師。

  以前,在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次,上小學(xué)后我還是這樣愛看書。那時一年級的我,每天下午一進(jìn)班就捧起一本書津津有味的看起來,趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎么可能認(rèn)識這么多字呢?其實這是我的.一個秘密——我看書從不看字,只看每頁上的插圖,哈哈。這件事只有我和趙老師知道,不可以告訴別人哦!

  三年級時,我考進(jìn)了班級前五,趙老師請我和同學(xué)們?nèi)コ燥,我們開心極了,記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。

  趙老師,您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情,趙老師謝謝您!

  我與老師之間的故事作文 篇14

  我的粟老師是一位身材矮小,眼睛炯炯有神,性格開朗,樂觀幽默的好老師,總是能自己快樂的方式把我們帶進(jìn)有趣的課堂,學(xué)到更多的知識。同時她更是一個循循善誘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  有一天我訓(xùn)練累了,回家大聲嚷嚷道:“累死算了,我不想活了!”媽媽聽了大驚失色,不停地追問我為什么,可是我就是不說,無奈之下,媽媽只好求助粟老師。

  第二天課間休息時,老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我,當(dāng)我沉浸在美食中時,粟老師突然開口問道:“你昨天怎么了?”我害怕被批評,一直悶著頭吃東西,一聲不吭。粟老師說:“說吧,我能理解你的!蔽夜淖阌職庹f:“我游泳太累了,想死……”粟老師問:“你知道死是什么感覺嗎?”我茫然地?fù)u搖頭!澳悄阒廊怂懒艘院髸鯓幽兀俊蔽疫是茫然地?fù)u搖頭!叭怂懒艘院髸恍∠x吃掉,它徹底消失,看不見任何東西了!蔽倚南耄何以僖惨姴坏桨职謰寢尯屯瑢W(xué),看不見鮮花和陽光了,不禁脫口而出:“我不想死了!”粟老師摸摸我的頭:“好了,回去上課吧。”路上,聽見樓道上的.小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想:活著的感覺真的很好,幸好有個粟老師開導(dǎo)我呢!

  粟老師,您不僅教會我數(shù)學(xué)知識,更是我成長道路上和藹可親的領(lǐng)航員,我深深的感謝你!我的粟老師!

  我與老師之間的故事作文 篇15

  “每當(dāng)我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛的老師,她常常鼓勵我們,讓我們失敗不要灰心,勝利不要驕傲。

  記得二年級的秋季運動會,我跑步在小組賽中得了第一名,進(jìn)入了總決賽。我高興極了,趕緊跑到余老師身邊激動地說:“余老師,我進(jìn)入了決賽耶!”余老師一把抱住我說:“哇,寶貝,你太厲害了!真了不起!不過,別太驕傲,人外有人,天外有天。決賽要加油哦!”興奮的我在聽到最后一句話后,心里很不服氣,心想:等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了,總決賽的`比賽終于開始了。我站在起跑線上緊張極了,只聽“啪”的一聲,我像離玄的箭沖了出去,同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了,突然,我一個踉蹌,差點摔倒,卻因此影響了比賽成績,成了最后一名。我哭著把事情經(jīng)過說給余老師。她說:“小寶貝,別傷心,能進(jìn)入決賽已經(jīng)很棒了,小小的失敗算什么?下次加油就可以了!甭犃诉@話,我受到了鼓舞,竟不再傷心。心里也暗下決心,下一次一定不要有失誤,把失去的比賽贏回來。

  我和余老師的故事還有很多很多:忘不了,課堂上老師親切的話語,鼓勵的眼神;忘不了,批改作業(yè)時,老師專注的神情;忘不了,生病時,老師著急的模樣;忘不了春游時,老師燦爛的笑容……

  我與老師之間的故事作文 篇16

  我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高,眼睛有點小,給人的印象比較慵懶,但是和他認(rèn)識久的人都知道他是一個負(fù)責(zé)任的老師,對待學(xué)生很好的老師。

  他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂,在黑板上寫起漂亮的.字體,每條直線都是筆直的,他幾乎不用尺子,筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會有風(fēng)趣的時候——有的時候講著講著,就突然問我們一句“我說到哪了?”有的時候故意會抄錯一個數(shù),算錯一道很簡單的題,瞇著他那小眼睛說:“老了老了,不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤,對我們的水平都有一定的提升。

  他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知,我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂,這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時候,我是真的害怕。有一次單元診斷,我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個人難過,看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈,我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時,老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后,準(zhǔn)備快速離開教室,老師把我叫。骸澳氵@次有進(jìn)步啊,每次進(jìn)步那么一點點,一定會好的。”我驚訝地說:“可我才考六十一分啊,還是倒數(shù)啊!”“倒數(shù)又怎樣?對于你自己來說,進(jìn)步就行了。”所謂一語點醒夢中人,老師這一番話告訴了我,戰(zhàn)勝自己就好。

  大智若愚,老徐是也。

  我與老師之間的故事作文 篇17

  以前,我與老師的中間隔著一道墻,這座墻的名字是“大方”,因為我不愛跟老師和同學(xué)溝通,所以這座墻也叫“嚴(yán)肅",后來老師把"大方"和"嚴(yán)肅"這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上,看后,我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通,這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻,終于被我打破了!

  現(xiàn)在我和老師在一座墻里,這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”。

  古人說的好:“老師是園丁,培育著我們這些還未長大開花的.樹苗!蔽艺f:“老師是蠟燭,為我們照亮人生的道路!”

  是啊,老師不但是教我們知識的人,還是養(yǎng)育我們頭腦,關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的人,老師也是!”

  在我上學(xué)時間里,你問我一星期和誰相處得最久?是老師。你問我一星期和誰溝通得最多?是老師。你問我一星期和誰玩得最開心?還是老師。老師,我們幾乎天天都要見到這個人,老師就像父母,是我們的好朋友。

  我們看老師就要像看父母一樣!生活中老師是我們生活中的一部分。校園中,老師是我們學(xué)習(xí)中的點點滴滴。學(xué)習(xí)中,老師是我們的模范。課外時,老師是我們游戲的警鐘?荚嚂r,老師是我們思想的守護(hù)神!

  老師隨時隨地都在我們身邊,我們有什么難題,她都會來幫我們解決,我們和老師是分不開的整體。

  我與老師之間的故事作文 篇18

  踏入初中的校園,我邁向了人生的新階段,當(dāng)然除了喜悅之外,還有對學(xué)習(xí)的壓力。八位老師中,最讓我記憶深刻的是歷史老師。

  這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時,他講的課生動有趣,還鼓勵我們“課堂是活的,有想法就問,就大膽地表達(dá)出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官,十分嚴(yán)厲。

  日出于東而落于西,云彩散漫地飄著?諝庵幸廊淮嬖谥牡挠辔。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課,課堂還未進(jìn)行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下,大同,小康”想著,我竟然嘀咕了出來,恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學(xué)說得好,原始農(nóng)業(yè)社會的確是孔子所理想的社會,你繼續(xù)為同學(xué)們深入一下這兩個詞吧!”可我只知道大同小康的.大體意思啊……現(xiàn)下,我心急如焚,緊蹙著眉頭,細(xì)小的汗珠極快地從額頭上沁出。

  看著老師期待的目光,和同學(xué)們驚嘆的眼神,我著實是度秒如年卻又不知所措,恨不得找個地縫鉆下去。就在這尷尬的時刻,老師一面向我做出“坐下”的手勢,一面說道:“這位同學(xué)不說也是對大同的解釋,這大同……”如釋重負(fù)的我得到拯救后,終于如釋重負(fù)的坐下。這段插曲,以“怪”老師的及時的收場作結(jié)。

  冥冥之中,我好像和“怪"老師的距離更近了一步,經(jīng)歷此事,八位老師中,最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

  我與老師之間的故事作文 篇19

  歲月不居,時光如流,溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕,陽光被層層疊疊的樹葉過濾,灑在青石上,斑駁陸離。小學(xué)生涯無數(shù)老師,終將成為生命中的過客,但唯有她,我將一生銘記。

  初識·遇見

  雖算不上傾國傾城,但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切,一頭長發(fā)烏黑秀麗,談吐之間散發(fā)出的魅力令人無法自拔。第一節(jié)課,她僅用幾句話就將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

  和數(shù)學(xué)與生活之間的.聯(lián)系解釋清楚,完全勾起了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。

  糾正·鼓勵

  上課時,田老師布置難題下課后,我坐在位上,絞盡腦汁卻百思不得其解,突然,靈光一現(xiàn),仿佛已經(jīng)找到了解題思路,我做出來了,我一溜煙兒跑到辦公室,老師看我的結(jié)果和解題思路,田老師一分都沒說,只一個輕微的點頭,一個肯定的眼神,一個欣慰的微笑,便讓我覺得心里美滋滋的,也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。

  付出·感激

  老師心臟不好,卻從未有過缺課,每次都撐著黑板堅持下去;她也很關(guān)心同學(xué),幾次都讓我們?nèi)椭,開導(dǎo)同學(xué);返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句,但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

  三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。

  十年樹水,十年風(fēng),十年雨,十萬棟梁。

  天涯地角有窮時,只有師恩無盡處,飲其流者懷其源,學(xué)其成時念其師。值此教師節(jié)來臨之際,希望田老師及所有老師都能工作順利,桃李芬芳!

  我與老師之間的故事作文 篇20

  “光陰似箭,日月如梭"。轉(zhuǎn)眼間我就從一個小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了,在我的成長中,不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷和那深深的愛,其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。

  在我上三年級時,來了一位英語老師,是個老頭兒,他姓廖,矮矮的',有點兒胖,成天穿著一件走形的西裝。

  原本,我對英語是一點也不感興趣,甚至覺得英語有點無聊。但是經(jīng)歷了這件事后,我慢慢地喜歡上英語。

  有一次,升旗時,由于他們的宣言太無趣,我的嘴也太“寂寞",四處“偵察"一番——語文老師在后面和別的老師說話,數(shù)學(xué)老師在看手機(jī),估計暫時不會走動。真是天助我也!

  于是,我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來。不知過了多久,英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我,我猛然一回頭,看見廖老師死死地盯著我,我心想:這下完了,老師肯定會給班主任打小報告,然后,我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮",回家就有新鮮的“板子炒肉"等著我。

  N0!誰知,廖老師語氣和藹地說:“三年級了啊,升旗時在講閑話,小心被一年級小朋友笑話,這次我不告訴班主任,下不為例哦!蔽疫B忙應(yīng)了聲:“哦。"英語老師笑了笑,走了。

  英語老師,可真是我的救星老師!

  我與老師之間的故事作文 篇21

  在這兩年里,教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂羅老師。她中等個子,戴著一副眼鏡兒,眼睛很有神,能彈一手好鋼琴。下面,我就給大家講講她吧。

  她是從一年級開始帶我們的,我們跟著她學(xué)音樂已有5年的時間了!在剛進(jìn)校門時,我還不知道音樂是什么,對這門學(xué)科都不太了解。正是羅老師,領(lǐng)著我走進(jìn)了音樂的大門。

  一開始上音樂課,我一點也不重視,上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過之后,才急急忙忙向音樂教室跑去。上課的時候,也不好好聽老師講課,甚至還帶別的作業(yè)去做,可羅老師沒有放棄我,想辦法讓我喜歡上音樂課。在一次音樂課上,羅老師叫我們讀一行簡譜,她把目光投到了我身上,我只好站起來,擠牙膏似的認(rèn)來認(rèn)去,終于念了出來。本以為老師會批評我一頓,沒想到羅老師當(dāng)時給了我大大的表揚!我興奮極了,羅老師的表揚給了我鼓勵和推動,讓我對音樂產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中,我都認(rèn)真聽講,積極識譜,老師夸我是班里的小博士!我還成了班上的豎笛高手,在課本劇班,我也參與扮演了許多角色呢。

  我真心感謝羅老師對我的'啟迪和教誨,給我開啟了音樂之旅的大門,懂得了欣賞音樂的美妙,更重要的是,她讓我知道,只要努力,沒有什么困難能攔住我們!

  謝謝您,羅老師!

  我與老師之間的故事作文 篇22

  以前,我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅,不常笑,對學(xué)生的態(tài)度不太友好。說心里話:“我有點害怕她了,在班里做每一件事我都十分小心,唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪!蔽視r常在想:老師我知道您教學(xué)艱辛,更希望班上的學(xué)生天天向上,我真希望有那么一天,我們相處無間“害怕”一詞由“融洽”來代替啊!

  真正融洽終于在我二年級下學(xué)期來到了,由于暑假在家里跳躍玩耍,沒有注意保護(hù)好自己,胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報到上學(xué),我的這一舉動根本擋不住王老師銳利的眼睛,她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時,我胳膊雖然還在疼痛,但是,我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪,她好像失去了什么心愛的東西一樣。她沒有說什么安慰的話,而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間,我被王老師的情感打動了。

  接下來,她一有空就關(guān)心我,讓我暫時不上體育課,生怕我遭到第二次傷害,還經(jīng)常叮囑我,走路要小心,不要碰碰撞撞,下課后,最好坐在課桌上,還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動徹底改變了我先前的感覺,讓我感受到老師除了對學(xué)生的'學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的,其他都是和親人一樣的。

  從此,我正常努力學(xué)習(xí),老師也根據(jù)我的表現(xiàn),有時,嚴(yán)厲地批評。有時,大大地表揚。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱為融洽吧!

  我與老師之間的故事作文 篇23

  春天的花開了,老師我想念你,你的恩澤如綿綿細(xì)雨,滋潤我心底;夏天的蟬叫了,老師我想你,你的教誨似涼爽的風(fēng),輕撫我耳邊;秋天的果實熟了,老師我想你,我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意;冬天的雪花飄了,老師我想你,一個青松般的身影聳立于大地。

  我從小就崇拜老師,想著自己長大以后也能當(dāng)上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋,至今使我難以忘懷,使我印象深刻的那就是鄭老師。

  記得上二年級的時候,我性格很內(nèi)向,不愛說話,也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我,經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我,鼓勵我。下課時,鄭老師牽著我的手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現(xiàn),你是一個勇敢的孩子,你能行!”。語文課上,老師用期待的目光看著我,我不由自主的`舉起了手。老師點到了我。我心里一驚,站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多么正確呀!再大聲說一遍!蔽夜淖懔擞職,又大聲重復(fù)了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我,這時,全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

  記得有一次,我考砸了,鄭老師不但沒有批評我,反而鼓勵我說:“璞靜,每個人都有失誤的時候,這次你一定是馬虎了,以后再仔細(xì)一點,多多學(xué)習(xí),我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時,經(jīng)過努力,我取得了97分的好成績。

  真高興能遇到鄭老師,鄭老師,您用美好的心靈培育我們,您的心永遠(yuǎn)和我在一起。

  我與老師之間的故事作文 篇24

  新一代的人才有您教出,新一批的棟梁由您培養(yǎng)。在那神圣的七尺講臺,灑下了您汗水滴滴。

  您塑造了一個個高尚純潔的靈魂,您是靈魂的工程師!今天,而我只能用這些只言片語來形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。

  她,就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向;她,就像一個知識的寶庫,知識源源不斷的輸送,我們從她那里汲取營養(yǎng),茁壯成長。

  王老師是位英語老師,中等身材,個子高高的,有一頭棕色的卷發(fā),潔白的瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的'眼睛。她對我們口述表達(dá)能力要求很嚴(yán)格。記得那一次,我忘了帶字條。身為組長的我竟不帶字條,真是不應(yīng)該。老師問我們組誰未帶字條,我說:“曲凱洋,還有我!币苍S是羞愧吧,說到我時,聲音突然小了。老師又讓我說一遍,我的聲音還那么小!罢堅僬f一遍!”“老師有曲凱洋,段珊珊!蔽业牡椭^囁嚅到。“很好下一組!崩蠋熅谷贿@樣說,不帶字條很好,我很詫異。

  但今天我才知道,那是老師鼓勵我敢于坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔(dān),那以后會成什么樣的人呢?

  站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的三中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

  云月依依,師生相守,我會永遠(yuǎn)把這份愛珍藏在心底里。

  我與老師之間的故事作文 篇25

  我與你邂逅,在那個下午,那個寒冷的下午,所有人都和寒風(fēng)一同緊張著,這不遂人意的天氣。只有你微微一笑,宛若寒冬之后吹散冰冷的春風(fēng)。輕輕地說著,“畫得不錯”……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開了。

  記得那天下午,老師上的是《品德與社會》課,讓我們創(chuàng)作自己滿意的班級網(wǎng)頁標(biāo)識。大家畫好后老師要選出畫得最好的同學(xué),可并沒有人敢舉手,這時老師就隨便點名,大家都害怕自己被點到。過了一會兒,在我不經(jīng)意的時候,老師點到了我,頓時我整個人蒙了。因為不想讓老師生氣,所以只好拿著書向講臺上走去。我把書放在投影儀中間開始介紹道:“這是一個愛心,中間寫著五年二班,然后旁邊兩個天使翅膀,是代表有愛心的五年二班,像天使般飛出去,傳遍世界,讓全球人民變得有愛心。”我一說完老師便輕輕地說了幾句:“畫得不錯,但我建議把全球人民改成全校師生,否則范圍太大了,不符合小學(xué)生實際!”老師的點評讓我受益匪淺,我點了點頭便回到了座位上……

  通過各組的相互交流評議,大家選出了最佳的.設(shè)計方案。雖然這次我沒被選上,但是通過老師這次點名和點評給我最大的鼓勵!

  “畫得不錯”這抑揚頓挫的語調(diào),引領(lǐng)我們探尋語言奧妙。聽老師的課,如沐春風(fēng),是我們的榮幸。

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