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我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字

時(shí)間:2021-02-21 10:40:02 老師 我要投稿

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字1

  “說(shuō)!你們這一片怎么回事?我布置的家庭作業(yè)很多嗎?你們這十幾二十人居然都沒(méi)寫,真是氣死我了!蔽倚覟(zāi)樂(lè)禍地坐在臺(tái)下看著老師批評(píng)著臺(tái)上的那些人。要說(shuō)這是為什么,起因還得從上星期五說(shuō)起。上個(gè)周末的家庭作業(yè),語(yǔ)文老師布置了一篇作文。跟其它學(xué)科相比,語(yǔ)文作業(yè)算是少的了?墒钦l(shuí)知道同學(xué)們其它的作業(yè)都做得一好二好的,唯獨(dú)語(yǔ)文作業(yè)有很多人都沒(méi)做。倒也不怪老師氣成這樣。不過(guò),說(shuō)起這個(gè)語(yǔ)文老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都還是挺喜歡她的。她的個(gè)子不高,長(zhǎng)發(fā),教學(xué)水平也還行。不過(guò),雖說(shuō)她的教學(xué)水平不是很高,但是方法還是很有一套。就說(shuō)她剛來(lái)的時(shí)候就對(duì)我們說(shuō),要分出哪些同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí),哪些同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)。沒(méi)有想到,她在短短三周內(nèi)真的分出來(lái)了。她在前幾周布置家庭作業(yè)故意沒(méi)收,等過(guò)了兩個(gè)星期后,她竟然把所有作業(yè)都收了起來(lái),以此來(lái)看哪些同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)。這倒是讓我佩服起了她的聰明才智。

  當(dāng)然,最讓我感動(dòng)的是她對(duì)學(xué)生那無(wú)微不至的照顧。就說(shuō)有一次我感冒了,上課時(shí)經(jīng)常不專心,頭也暈暈的。她看到了,把我叫到辦公室,問(wèn)我是不是生病了,我如實(shí)回答。之后,她沒(méi)說(shuō)什么,讓我回到了教室。下午,當(dāng)她給我送來(lái)感冒藥的時(shí)候,你們不知道那時(shí)我有多感動(dòng)。以后,每當(dāng)有同學(xué)生病,她都會(huì)自掏腰包給我們買藥,并且經(jīng)常會(huì)提醒我們照顧好身體。

  這就是我的小學(xué)老師,一個(gè)讓我敬佩的老師!

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字2

  “老師就像是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”這句話形容我們的班主任劉老師再恰當(dāng)不過(guò)了。不會(huì)忘記為我播下最初種子的劉雅楠老師。

  雖然我在班里的成績(jī)是倒著數(shù)的,但劉老師從來(lái)沒(méi)對(duì)我放棄過(guò)。

  由于我個(gè)人的原因,四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jī)非常不理想,返校的那一天,我懷著忐忑不安的心來(lái)到教室,等待著老師的批評(píng),我認(rèn)為劉老師肯定會(huì)把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓,但是出乎我的意料,老師不但沒(méi)有批評(píng)我,還把獎(jiǎng)品第一個(gè)發(fā)在我的手里。我心想:老師是在用她那種特殊的形式默默的鼓勵(lì)我,本想抱住老師大哭一場(chǎng)的,但是我還是忍住內(nèi)心的激動(dòng),顫顫巍巍的接過(guò)了獎(jiǎng)品。

  下午家長(zhǎng)會(huì)后,老師與媽媽商量如何在寒假提高我的語(yǔ)文成績(jī),回家后,媽媽把她與老師制定的計(jì)劃告訴了我,就是讓我每隔一天利用網(wǎng)絡(luò)給老師朗讀一篇文章,其實(shí)這個(gè)計(jì)劃是劉老師早就考慮好了的。媽媽說(shuō):“從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么負(fù)責(zé)任的老師,可以犧牲她好容易盼來(lái)的一些假期時(shí)間來(lái)幫助我學(xué)習(xí)!弊盍钗页龊跻饬系氖牵豪蠋熅尤凰徒o我一本書!我是個(gè)差生,老師還依舊喜歡我嗎?不能讓老師失望,我要努力克服自己的缺點(diǎn),學(xué)好語(yǔ)文!

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字3

  “老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向!

  每當(dāng)我想起贊美老師的詩(shī)句,我都會(huì)想起我們的班主任。老師是一個(gè)平凡的職業(yè)!她是一支蠟燭,燃燒自己照亮了他人。是老師用辛勤的汗水澆灌我們幼小的心理。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大回憶過(guò)去,有多少慈愛(ài)的面孔出現(xiàn)在我們的腦海,有多少辛勤的老師,默默的付出。

  您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。

  老師您最美的笑容留給這精彩的`世界,您是我們心中最美的神話浮現(xiàn)在我們的眼簾的老師,我崇拜您,我也說(shuō)不出自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下一行行漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

  聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么聲音?是的自然清脆的鳥(niǎo)叫聲,是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音。

  感謝老師的話語(yǔ)太多太多,但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該猜是老師最高興的。

  最后說(shuō)一聲謝謝您我的老師:“……”

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字4

  看到這個(gè)題目,我感到很糾結(jié)。一位同學(xué)說(shuō):“讓我們寫作文也就算了,還讓寫《心目中的好老師》!”真是童言無(wú)忌!

  我的好老師,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),應(yīng)是那種對(duì)學(xué)生溫和的人,譬如小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她的臉像白瓷娃娃一樣白,瞇著的眼像畫上去的兩條線。但是,一到上課,這位老師便容光煥發(fā),睜大眼睛注 視著大家。倘若有同學(xué)昏昏欲睡,她便提高音量,定能把大家喚回神。我十分贊同這種不傷學(xué)生自尊心的方法。

  正是因?yàn)槿绱耍业臄?shù)學(xué)成績(jī)?cè)诹昙?jí)這個(gè)瓶頸時(shí)刻,從七十九分跳到了九十七分。我對(duì)李老師,如同丘吉爾對(duì)校長(zhǎng)一樣,直到現(xiàn)在還十分尊敬,直到現(xiàn)在還能清晰地記得那張白瓷娃娃般的臉。

  因?yàn)檫@樣,我便期望能當(dāng)一位受學(xué)生愛(ài)戴的老師。上初中后,我一個(gè)勁地“猛沖”。為了以后可以考上普高,為了之后出人頭地,上課使勁地學(xué)知識(shí),雖然好難消化。我也抱著這樣的想法,抬起自己 被凍得發(fā)麻的雙腿,咬著牙跑完要命的八百米。

  在初中,我的成績(jī)明顯提高了,這多謝多位初中的老師,使我有了自信,能在上課認(rèn)真聽(tīng)講。

  人的一生中總會(huì)遇到一些貴人,而這些好老師不就是嗎?感謝他們陪我成長(zhǎng)!

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字5

  老師,我贊美您!您就像蠟燭,默默地燃燒著自己,為我們?cè)诿CW(xué)海了里指明了道路。老師,我贊美您!您就像桑樹(shù),默默奉獻(xiàn),如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格,哪來(lái)的春蠶的精神。老師,我贊美您。您就像辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎?老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童,培養(yǎng)成一個(gè)德,智,體全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚著老師多少心血和汗水。±蠋,是您給了我知識(shí),給了我力量,給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師,我永遠(yuǎn)感謝您。

  不知你是否記得,那次我英語(yǔ)沒(méi)有考好,你在課件時(shí)間來(lái)找我,問(wèn)我說(shuō)這次沒(méi)有考好的原因,還不停的鼓勵(lì)我前進(jìn)。你的最后一句話我到現(xiàn)在我都沒(méi)有忘記:李冰,要在加把勁,考進(jìn)100名在你的能力下是不出問(wèn)題的,這次英語(yǔ)沒(méi)有考好不過(guò)老師相信你,你要加油。

  老師,我贊美您!贊美您的辛勤,贊美您的無(wú)私,贊美您為我們付出的一切。

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字6

  仙人掌沒(méi)有石榴花的小巧玲瓏,也沒(méi)有牡丹花的富貴典雅,沒(méi)有秋菊的婀娜多姿,沒(méi)有蘭花的潔白無(wú)暇,更沒(méi)有茉莉花的香氣撲鼻。仙人掌只是平凡而不起眼,可我卻十分喜歡它。通過(guò)閱讀上面的短文,我更加喜歡仙人掌了。喜歡仙人掌的耐活、頑強(qiáng),更加喜歡仙人掌的無(wú)私奉獻(xiàn)和不求回報(bào)、舍己為人的精神。

  這種精神不正是老師的精神嗎?

  是的,人們把老師比作蠟燭“燃燒了自己,照亮了別人”,人們把老師比作人類靈魂的工程師。我覺(jué)得老師更像仙人掌,我們就是那蟹爪蓮。老師把營(yíng)養(yǎng)全輸入給我們,使我們枝繁葉茂,使我們充滿生機(jī)?墒抢蠋熉赜赡贻p而變老,我們卻幸福快樂(lè)的成長(zhǎng),我們長(zhǎng)成了參天大樹(shù),老師依舊是那默默奉獻(xiàn)的仙人掌。

  老師,您就像那仙人掌,為我們不斷地付出,辛勤地澆灌,使我們張歪了的花朵重新端正起來(lái),讓我們信心百倍,茁壯成長(zhǎng)。讓我們有了水仙花的婷婷玉立,讓我們有了茉莉的潔凈淡雅、香氣撲鼻,讓我們有了柳樹(shù)的婀娜多姿,有了玫瑰的芳香醉人,更有了四季常青的松柏的強(qiáng)壯。而您的臉上卻出現(xiàn)了條條皺紋,顯得十分憔悴。

  老師,您就像那仙人掌,為了我們一朵朵分外搶眼的蟹爪蓮,辛勤地耕耘著,付出了多少汗水,多少心血,多么可敬可佩啊!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是您真實(shí)的寫照。

  老師,您就像那仙人掌,我要放聲歌唱、贊美您!

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字7

  我的語(yǔ)文老師——黃老師是一本書。雖然人們都說(shuō)老師是園丁、是蠟燭,但我覺(jué)得黃老師更象一本書,一本令人百讀不厭的書,一本內(nèi)容豐富、五彩斑瀾的書,一本給予我們無(wú)窮知識(shí)的書。

  上課時(shí),黃老師就像一本《百科全書》。我們就像遨游在知識(shí)的海洋里,每當(dāng)我們遇到語(yǔ)文難題,黃老師就會(huì)耐心的向我們講解,還舉出各種題型讓我們鞏固,看我們是否真地完全理解。最令我們佩服的是什么題目都難不倒她,黃老師就是一本《百科全書》。

  黃老師還是一本《戰(zhàn)國(guó)策》。在生活中她為我們出點(diǎn)子、想辦法,為我們排憂解難。有一次,兩個(gè)同學(xué)在走廊里打架,老師看到后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兩位同學(xué)說(shuō):“我們是一個(gè)集體,不是敵人,同學(xué)之間的友誼比任何東西都寶貴。我們彼此之間要互相幫助、互相體諒,就象兄弟姐妹之間一樣!甭(tīng)了黃老師的教誨,兩個(gè)同學(xué)都羞愧地低下了頭。此時(shí)此刻,黃老師臉上才露出滿意的微笑。

  黃老師更像一本《思想品德》,她經(jīng)常教導(dǎo)我們:做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤奮、有用的人,要用心做好每一件事,給別人帶去幫助和快樂(lè)。

  我們的黃老師多么像一個(gè)魔術(shù)師,她可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)、不同的事情里,變成各種各樣的書,給我們帶來(lái)無(wú)窮的智慧和快樂(lè)!

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字8

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是一首贊美老師的詩(shī)句,聽(tīng)到老師一詞,人人都不陌生,因?yàn),就是她讓我們獲取知識(shí),讓我們能在朗朗書聲中讀書,讓我們能在人群中抬起頭來(lái)……

  在這里我想說(shuō)出我對(duì)老師的贊美。

  老師,您如一支火紅的紅燭。在暗無(wú)天日的深淵中,你為我們?nèi)∨,為我們點(diǎn)亮光明,然而,老師,您再看看您自己,那兩鬢的斑白,證明了歲月的滄桑;那滿頭銀絲,證明了為我們操勞的艱辛;那枯瘦的雙手,記錄了您為我們擔(dān)心的心情……

  老師,您如一位辛勤的園丁。用那一滴滴汗水,澆灌我們;用那智慧的沃土,為我們施肥。不論是赤日炎炎、驕陽(yáng)似火的夏日、還是寒風(fēng)刺骨、冰天雪地的冬天,你依然辛苦的照顧我們。老師你打開(kāi)窗戶看看吧,那滿園的花朵為你而競(jìng)相開(kāi)放!哪一朵沒(méi)有映出你的笑意;哪一朵沒(méi)映出你的艱辛;哪一朵沒(méi)映出您的欣慰……老師,您當(dāng)初栽下的小苗正等待成長(zhǎng)為參天大樹(shù)!

  老師,人們都說(shuō)我們要成為祖國(guó)的棟梁,但我要說(shuō)您是祖國(guó)的橋梁,沒(méi)有您的栽培我們又豈能讓祖國(guó)屹立于世界之林呢?老師我沒(méi)有什么稀世珍寶送給您,只有這句“老師您辛苦了!”送給您。

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字9

  一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長(zhǎng)著一根“天線”,這就是蠟燭。

  蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是?吹竭@,你一定會(huì)感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報(bào)。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈?晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭!耙蝗諡閹,終生為父!崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵,使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者,對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師,就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭,人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī):春蠶到死絲方盡,。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。

  蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會(huì)默默付出,無(wú)私奉獻(xiàn)!

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字10

  記得我上小學(xué)的時(shí)候,對(duì)老師的印像是老師是嚴(yán)厲還帶一點(diǎn)尊敬,和同伴比我還是比較幸福的,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好,不用受老師的體罰,可學(xué)習(xí)差的同學(xué)可就慘了,他們經(jīng)常要受到老師的懲罰,就打還不是打,反正老師會(huì)讓他們站在黑板前面,用手把他們的頭弄來(lái)弄去,在全班學(xué)生面前展示,現(xiàn)在想起來(lái)可是很難堪的事情,當(dāng)然這是我們農(nóng)村小學(xué)發(fā)生的事情。

  自從我的兒子上幼兒園,我對(duì)老師的印像就改變了,兒子剛上幼兒園全家都對(duì)他們?cè)谟變簣@的情況感興趣,問(wèn)他老師好不好,他說(shuō)好,更有趣的是家里吃飯有好吃的時(shí),兒子說(shuō)要給他們劉老師留一點(diǎn),還有我們批評(píng)他時(shí),他認(rèn)為我們批評(píng)的不對(duì),要告訴劉老師。

  很快兒子上小學(xué)了,感覺(jué)他對(duì)老師要求的事情是一定完成,不時(shí)會(huì)告訴我們老師又獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花了,有的時(shí)候會(huì)高興地告訴我們老師今天給他買冰糕了,我們從兒子喜悅中體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心,我們知道老師在孩子心目中的位置。

  真的,用語(yǔ)言很難表達(dá),新時(shí)代的老師是偉大的......

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字11

  是誰(shuí),給我們帶來(lái)了知識(shí),是誰(shuí),給我們帶來(lái)了快樂(lè),是誰(shuí),把調(diào)皮的我們教育成能體貼,懂事并能幫助別人的人,是您------老師。

  老師您把我教育成性格好和品德好的好學(xué)生,您為我的付出,令您的頭上的頭發(fā)一根一根的蒼白,老師,我真的很感謝您對(duì)我的教育。

  記得有一次,我不舒服,是您把我?guī)У睫k公室里倒了一杯熱水給我并叫我喝下,還對(duì)我說(shuō)喝下會(huì)舒服點(diǎn)。當(dāng)時(shí),您的辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)幫助別人的心靈,令我銘記于心。還有一次,我上體育課的時(shí)候一不小心摔倒了,我起來(lái)了,但是我用盡全力也起不來(lái),您剛剛看見(jiàn),馬上走了過(guò)來(lái),把我扶起,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)好像有一個(gè)天使伸出雙手把我扶了起來(lái),那時(shí)我的腳涌出那鮮紅的血,您把我扶到辦公室里,用紗布把我的腳包扎好,您還安慰我說(shuō):"不要哭了,下次要小心一點(diǎn),"老師您幫我包扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,過(guò)了一個(gè)星期,我的腳好了,但是還有點(diǎn)疼疼的,您走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):腳還疼不疼,我說(shuō):"不疼,其實(shí)還疼,但是我不想老師您再為我操心,所以才講了一個(gè)善良的假話。

  老師您時(shí)時(shí)刻刻都在為我著想,為我操心,你就像一支蠟燭一樣燃燒著自己,照亮著我前進(jìn)的道路。

  老師,我再跟您說(shuō)一聲:"老師您辛苦了,老師謝謝您。"

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字12

  人們常說(shuō):老師是蠟燭,老師是園丁,老師是雨露,她們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養(yǎng)成人。這些老師之中,一年級(jí)的許老師最值得我贊美。

  因?yàn)樵S老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理,又是第一個(gè)教我知識(shí)的老師,在知識(shí)的海洋中,我的翅膀逐漸豐富。

  每次做作業(yè)時(shí),有不會(huì)的題目,許老師就耐心地給我講解;每當(dāng)我有病時(shí),許老師就會(huì)對(duì)我噓寒問(wèn)暖,這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  有一次,我感冒了,渾身無(wú)力,趴在桌子上,動(dòng)都不想動(dòng)。

  許老師來(lái)上課了,看見(jiàn)我趴在桌子上,便輕輕地走到我身邊,親切地說(shuō):“吳婧,是不是感冒了!

  我點(diǎn)了點(diǎn)頭,許老師說(shuō):“感冒要吃藥的呀!”

  我難為情的說(shuō):“剛吃過(guò)!

  許老師轉(zhuǎn)身倒了一杯開(kāi)水對(duì)我說(shuō):“感冒了多喝些開(kāi)水對(duì)身體有好處,來(lái),喝吧!”那時(shí),我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。許老師剛剛感冒過(guò),可她并沒(méi)有嬌慣自己,依然認(rèn)真地上課,仔細(xì)地批改作業(yè),可我卻這么脆弱,想到這兒,我連忙坐直了身子……

  我再一次感謝許老師:許老師,你就像樹(shù),我就是小鳥(niǎo),在你的照顧下,讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地,我就像花草樹(shù)木,在你的哺育下,盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光,我就是大地,在你的照耀下,更加美麗。

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字13

  老師,像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師,像路標(biāo),指明了我們前進(jìn)的方向;老師,像春蠶,犧牲自己,奉獻(xiàn)他人。

  每個(gè)人心里都有一顆閃耀的金星,放射著光芒。我也有心中最耀眼的金星,她,就是我的班主任老師。她姓宮,我們都叫她宮老師。宮老師有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,櫻桃小嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上,可漂亮了!

  我們都很敬重宮老師,不僅是因?yàn)樗郎Y博的學(xué)識(shí),更是因?yàn)樗裏釔?ài)事業(yè)的高尚品德。記得那次,第一節(jié)課的上課鈴響了,可宮老師還沒(méi)有走進(jìn)教室,我們的心都提了起來(lái),便紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)老師病了;有的說(shuō)老師不來(lái)給我們上課了;有的說(shuō)老師家有急事了。大家說(shuō)法不一。

  這時(shí)老師臉色蒼白地走進(jìn)教室。在我們的再三追問(wèn)下,宮老師告訴我們她的女兒昨晚高燒41度,剛剛被送進(jìn)了醫(yī)院,所以才來(lái)晚了。班中有些女同學(xué)都哭了。同學(xué)們都讓老師回去照顧她的孩子,并且保證好好上自習(xí)。可宮老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“謝謝大家的關(guān)心,孩子有醫(yī)生照顧,不要緊的。你們馬上要進(jìn)入六年級(jí)了,這是很關(guān)鍵的時(shí)期,我怎么可以漏課呢?再說(shuō),你們也是我的孩子啊,你們更需要我呀!”

  老師為了我們的學(xué)習(xí),顧不上自己的孩子,這讓我很感動(dòng)。那一瞬間,淚水充滿了我的眼眶。我暗自下決心:一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了也做一名向?qū)m老師那樣的優(yōu)秀教師,為祖國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字14

  有一份感情,沒(méi)有天空的遼闊,卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情,沒(méi)有大海的深沉,卻教我們不敢忘記;有一份熱情,沒(méi)有高山的豪邁,卻讓我們潸然淚下。

  幾度回眸,看到的都是您充滿愛(ài)和期待的眼神,仰目眺望,您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺(tái),一片熱忱,您總是毫無(wú)保留地把自己的知識(shí)傳授給我們,那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證,為我們您付出的太多,我們卻無(wú)法回報(bào),只有把那一份感動(dòng)埋藏心底,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

  曾幾何時(shí),當(dāng)我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土,無(wú)知常使我們感到迷惘,無(wú)助的生活沒(méi)了方向,是您,親愛(ài)的教師,您用信任的微笑,為我們指明方向,您用寬慰的心靈為我們分擔(dān)彷徨,沒(méi)有您,我們沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng),有了您,我們才會(huì)勇敢挑戰(zhàn)前方。

  多少次在坎坷的道路上摸打滾爬,為昨天的失敗而憂傷,多少次心灰意冷,無(wú)心去欣賞路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,您總是用平靜又溫和的話語(yǔ),鼓勵(lì)我們,讓我們重新振作。這一程,我們不會(huì)走得那么孤單,因?yàn),有老師您在身旁?/p>

我對(duì)老師的認(rèn)識(shí) 贊美老師的作文400字15

  肖老師是教美術(shù)的,以前總認(rèn)為教美術(shù)的都是女老師,有男老師教美術(shù),他一定不平凡。

  記得您第一次來(lái)上課時(shí),上課鈴打響后還吵吵鬧鬧的教室在您走進(jìn)來(lái)的那一刻,瞬間寂靜了,不知為什么,也許是被你的氣場(chǎng)震驚了。高高的個(gè)子,犀利的眼神,您講課的時(shí)候,總會(huì)在一句話的末尾加上“啊”字。每次您在黑板上寫的字都特別漂亮,您會(huì)好幾種字體。總感到您很有才氣。

  記得有次,我一直在糾結(jié)該怎么畫這樓梯,這樓梯的線條有實(shí)的有虛的,空間思維感不太好的我顯然畫不好,您走過(guò)來(lái),用充滿智慧的眼光看著我,拿起我手中的筆,在紙上來(lái)回舞蹈,我的心“砰砰”跳得很快,有點(diǎn)緊張。我努力讓自己平靜下來(lái),我剛回過(guò)神,您已經(jīng)幫我畫出了那惟妙惟肖,生動(dòng)逼真,有點(diǎn)3D感覺(jué)的樓梯了。您還指導(dǎo)我,說(shuō):這線條用筆描深一點(diǎn),這樣才能深淺變化,才能有主次,有層次感!蔽野凑漳f(shuō)的畫了,果然畫出來(lái)效果就是不一樣。之后,您還經(jīng)常來(lái)幫助我畫畫。

  偶然一次機(jī)會(huì),我看到了您的國(guó)畫、毛筆字還有您親手制作的小巧的藝術(shù)品。那躍然紙上的小東西都變得活起來(lái),那毛筆字龍飛鳳舞,剛勁有力,手工藝品則小巧玲瓏,惹人喜愛(ài)。他像位藝術(shù)家,一經(jīng)他手,便變得那么美妙。肖老師在我印象里大部分事情他都知道。

  我佩服他,佩服他的博古通今,佩服他的技藝高超,佩服他的和藹可親!

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