老師身影作文（精選20篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師身影作文（精選20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師身影作文 1

　　生活中美隨處可見(jiàn)，但是我覺(jué)得老師的身影是最美的！

　　因?yàn)樽罱�月考漸漸逼近，在我們教室的上空，加上了層層壓力。

　　在一個(gè)炎熱的下午，老師正瀟瀟灑灑地在黑板上寫(xiě)下了當(dāng)天的作業(yè)，同學(xué)們一看頓時(shí)傻眼了，無(wú)語(yǔ)了。周末作業(yè)竟然多達(dá)7條！只見(jiàn)同學(xué)們的筆尖在不斷地來(lái)回?fù)]舞。

　　放了學(xué)，同學(xué)們逃命似地沖出了教室，只留下了我和王子鳴。沒(méi)辦法，只能由我們?nèi)サ估�圾了�?/p>

　　我倒完垃圾后，跑到校門(mén)口。只見(jiàn)老師還站在那兒等我們過(guò)馬路，因?yàn)樘鞖庋谉幔�老師不斷用紙擦頭上豆大的汗珠。我們過(guò)了馬路，老師又向?qū)W校走去（她去備課了）。老師在黃昏下的身影我覺(jué)得很美！

　　黃昏下的身影很美，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的身影也很美！

　　回想起已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還是會(huì)不禁想起老師的身影。

　　“加油！加油！”操場(chǎng)上熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一陣不起眼的“加油”聲卻讓同學(xué)們來(lái)了勁。是誰(shuí)有這么大的威力呢？不用說(shuō)，肯定是老師。老師的加油讓正在跑步的'同學(xué)像打了雞血一樣，如離了弦的箭一樣沖過(guò)了終點(diǎn)。

　　老師改過(guò)作業(yè)又去加油，那個(gè)加油的身影和那個(gè)在黃昏的身影我覺(jué)得是最美的！

　　老師身影作文 2

　　總感覺(jué)，自己的記憶像一條幽深的老巷，越深也越遠(yuǎn)。路的兩旁總是有著人影隱沒(méi)，匆匆而過(guò)，卻不曾有半分留戀和停滯�？墒窃谶@條巷子的盡頭，一片遺忘的黑夜里，總是佇立著一個(gè)身影。他在我的記憶中形如永恒。

　　一次，老師宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī)，而我這個(gè)數(shù)學(xué)考場(chǎng)高手，卻只得了59分。59分��！一個(gè)我從未沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來(lái)了。我把頭埋得很低。當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看他，只是用余光偷偷瞄了一眼，沒(méi)想到他的嘴巴竟然寫(xiě)出了微笑，我覺(jué)得這微笑是這世界上真的，真的最美麗的微笑，“放學(xué)來(lái)我辦公室！”隨后他走了，看著他的身影我不禁失淚。

　　放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)老師在那里坐著等我“卷子拿出來(lái)。”我嘆息一聲，我知道那老師要展示他那罵人60大法，這可真為我的耳鼓膜感到同情�？墒抢蠋熯@次竟十分溫柔的說(shuō)：“你這次考差的原因，就是你對(duì)自己不信任……老師接著給我講了一下錯(cuò)題，讓我把每一道題都弄懂。事后他看了一下手表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了！“呀，我得快點(diǎn)回去做飯！”老師急忙著說(shuō)，“明天早上早點(diǎn)來(lái)哦！”于是老師匆匆離開(kāi)�？粗�老師那背影，我似乎感覺(jué)到了什么。

　　第二天早上，一來(lái)學(xué)校，我就馬上奔進(jìn)了辦公室，因?yàn)槲抑�道老師肯定在那里等我，“哦，�?lái)了呀！”老師一邊吃早飯，一邊說(shuō)，“我這里還有一張和上次那個(gè)試卷差不多的試題，你拿去先做�！彪S后遞給我張卷子，接著他繼續(xù)進(jìn)行他的網(wǎng)上作業(yè)——各種各樣的事情，他是一個(gè)博學(xué)的.人�？粗�他的身影，我似乎被他感動(dòng)了。

　　于是我回到教室，用課余時(shí)間給老師寫(xiě)了一段話：老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉，但卻不求索取地吐出美麗的細(xì)絲；您像一座長(zhǎng)橋，讓我們走在上面，通往知識(shí)的海岸；您像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橋索，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔……啊，老師——人靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

　　在那遺忘的黑夜里，那佝僂的身影如一燈塔在佇立長(zhǎng)巷盡頭，指向遠(yuǎn)方。

　　老師身影作文 3

　　晚上9點(diǎn)，一天的課程終于結(jié)束了。我回到寢室洗漱后，躺在了床上，卻并不準(zhǔn)備入睡。

　　我和室友們有個(gè)約定，每隔兩天要來(lái)一次狂歡夜，說(shuō)白了就是晚上不睡覺(jué)和同學(xué)聊天，今天剛好又是狂歡夜時(shí)間。

　　在黑暗中我努力不讓兩眼閉合，聽(tīng)著窗外呼嘯的風(fēng)聲不禁聯(lián)想到一些妖魔鬼怪。突然，門(mén)外好像有什么東西一閃而過(guò)更印證了我的聯(lián)想，而一會(huì)兒卻又沒(méi)了動(dòng)靜。

　　“說(shuō)不說(shuō)？”我上鋪的同學(xué)問(wèn)我�！霸俚鹊�，等寢室阿姨燈熄滅了�！痹僬f(shuō)窗簾沒(méi)有拉上，黑色的幕布中還亮著紅光，壓抑中又覺(jué)得害怕，外面的樹(shù)隨著風(fēng)嘩嘩作響，真是一個(gè)鬼天氣！

　　寢室里安靜得可怕，像一潭死寂的湖水。我看了一眼表：十點(diǎn)多，通常這時(shí)寢室阿姨都休息了。于是我：“現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)嗎？”“好，開(kāi)始。”我倆的對(duì)話讓其他人也蠢蠢欲動(dòng)，就像一枚石子投入湖水，蕩起的陣陣漣漪。

　　一名同學(xué)穿上拖鞋躡手躡腳的`走向窗前，剛伸手要拉窗簾，之前的影子又閃了回來(lái)。嘩――隨著窗簾的拉上，門(mén)也被推開(kāi)――是老師！

　　“這么晚了還不睡明天怎么上課？”我們都沉默不語(yǔ)。“快睡！”老師為我們關(guān)緊了門(mén)。我終于明白之前的身影是誰(shuí)了，是老師，他在我們睡熟之后才離去。為了保證我們的睡眠質(zhì)量，不惜犧牲自己的休息時(shí)間。

　　從此，我們晚上再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話。

　　老師身影作文 4

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間，徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)著這首《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》的時(shí)候，我想起了今天是9月10日教師節(jié)。

　　放學(xué)后，想來(lái)想去都不知道要送什么禮物給老師，突然想到學(xué)校后花園有許許多多野菊花，我摘了兩束野菊花就來(lái)到了老師的窗前，我看不到老師的身影，就想，老師一定是去辦事了。

　　我的眼望到老師的桌子上，看到了小日歷、筆筒、筆、尺子、地球儀、攤開(kāi)著的語(yǔ)文書(shū)上有一副老花鏡，書(shū)角邊擺放著一瓶快用完的墨水，從這些樣子難道不足以說(shuō)明老師分分秒秒的為我們付出辛勞嗎？從這瓶快用完的'墨水來(lái)看，難道看不出老師用這瓶墨水寫(xiě)出了很多好文章，用這瓶墨水為我們批改過(guò)許多作業(yè)；看到這個(gè)地球儀，我竟然想不到老師也這么熱愛(ài)祖國(guó)；看到攤開(kāi)著的書(shū)和書(shū)上的眼鏡，我突然覺(jué)得老師為了幫我們改作業(yè)，什么東西也沒(méi)收拾好；看到桌角的日歷也翻到了9月的10號(hào)，我想到：原來(lái)老師也知道今天是他的節(jié)日。我悄悄的把野菊花插在了筆筒，幫老師收拾了一下桌子上的東西，然后便轉(zhuǎn)身迎著燦爛的夕陽(yáng)光，笑逐顏開(kāi)地向校門(mén)跑去。

　　老師剛剛回來(lái)，見(jiàn)到筆筒里的野菊花，便向窗外望了望，然后樂(lè)滋滋的坐下繼續(xù)批改作業(yè)。

　　老師身影作文 5

　　走在陽(yáng)光下的小路，清晨來(lái)到學(xué)校讀書(shū)，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著我們混沌的童心。親愛(ài)的學(xué)校，親愛(ài)的共產(chǎn)黨，給我們無(wú)限關(guān)懷，我們知道小草報(bào)答不了太陽(yáng)的恩惠，學(xué)生也報(bào)答不了學(xué)校的培養(yǎng)，但我們卻有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻銘記著學(xué)校為我們做出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與貢獻(xiàn)，銘記著老師的.一份份純真與關(guān)愛(ài)。

　　從小到大，多少老師曾給過(guò)我的多少愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難以忘懷記憶猶新的。記得四年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，是顏老師教我們。那一次，正巧試卷當(dāng)天下午就批出來(lái)了，下午第一節(jié)課顏老師抱著本子，邁著輕盈而又沉重的腳步，臉上一半面帶著微笑，一般帶著憂愁地走了進(jìn)來(lái)。我心想，難道是某些人考得很好，某些沒(méi)考好，不會(huì)我沒(méi)考好吧！我嚇了一跳，心想：完蛋了，搞不好就是！你瞧她老看著我，還時(shí)不時(shí)朝我瞪眼！死定了。老師開(kāi)始報(bào)名字、報(bào)分?jǐn)?shù)了！我的心提了起來(lái)，眼睛不安地四處看，像個(gè)賊似的！本來(lái)活躍的教室里，突然安靜得連彼此之間的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)了，死氣沉沉的！老師像個(gè)判官一樣，用眼睛打量著我們，似乎主宰著我們的命運(yùn)！一串串名字、分?jǐn)?shù)，從老師的嘴里冒了出來(lái)，只有幾個(gè)人興奮地拿著作文本回到座位上，其余的人都底著頭。眼看過(guò)去了一半，怎么還沒(méi)報(bào)到我？正當(dāng)我心里犯嘀咕，老師報(bào)到了我，我先是一愣，后來(lái)趕緊反應(yīng)了過(guò)來(lái)，拉大耳朵仔細(xì)聽(tīng)，沒(méi)想到回復(fù)我的竟是一個(gè)85，杯具呀！不經(jīng)意間眼淚都流下來(lái)，但事實(shí)已擺在眼前。當(dāng)時(shí)我的心靈受了創(chuàng)口，老師沒(méi)有安慰我，我也沒(méi)太在意，后來(lái)才知道那是愛(ài)。

　　在老師的陽(yáng)光下我是快樂(lè)的。

　　老師身影作文 6

　　夜深了，伴隨著黑暗，我沉睡過(guò)去。在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了您的身影——老師。

　　您的身影總是那么地忙碌，默默無(wú)聞地忙碌著。

　　在我看來(lái)，您就是辛勤的園丁，沒(méi)日沒(méi)夜地澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們?cè)谛腋５沫h(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；您就是我們的父母，在照顧自己的小家的.情況下，還要照顧大家。

　　我知道，當(dāng)我們已經(jīng)美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您正拖著疲憊的身軀一絲不茍地批改著我們當(dāng)天的作業(yè)，全是紅勾勾時(shí)，您欣慰地笑了；出現(xiàn)紅叉叉時(shí)，您又會(huì)感到失望，并且反復(fù)地思考：為什么同是一個(gè)班，有的學(xué)生掌握了，有的學(xué)生卻還不掌握。

　　我知道，當(dāng)我們已經(jīng)開(kāi)始享受美夢(mèng)時(shí)，您正疲倦地準(zhǔn)備著第二天的課程。累了，也只是輕輕揉一揉疲勞的眼睛，休息一會(huì)兒依然繼續(xù)。

　　我知道，當(dāng)您生病時(shí)，您堅(jiān)持要到學(xué)校里帶我們上課，生怕我們落下課。您一直隱瞞著我們，而我們卻還在給你添麻煩，惹您生氣，您一定感到傷心吧。

　　我知道，您會(huì)在我們不注意的情況下，偷偷流下淚珠，那不是責(zé)備的淚，而是擔(dān)心的淚，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)?dān)心我們的身體，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們的業(yè)績(jī)。

　　我知道，您一直在黑暗下忙碌，因?yàn)楹诎狄言谀�不�?jīng)意間，染白了您的白發(fā)。別再為我們操心了，我的老師，您的操心會(huì)給我們帶來(lái)?yè)?dān)心。我知道，您一定會(huì)想：頑皮的學(xué)生恨不得給老師添麻煩，怎么可能為老師擔(dān)心。那您就錯(cuò)了，再頑皮的學(xué)生也有被感動(dòng)的時(shí)刻，只是還沒(méi)有等到時(shí)機(jī)。

　　我知道，您現(xiàn)在又在批改作業(yè)了，會(huì)是在黑暗，又會(huì)是在光明。累了？休息一會(huì)吧，別讓自己太勞累了。

　　老師啊，老師，您的身影總是那么地忙碌，讓我怎么能忘得了呢？

　　老師身影作文 7

　　老師，就像我們的第二個(gè)母親。您，用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們情操的美果。

　　有一件事，讓我久久難以忘懷……

　　一天下午，放學(xué)了。同學(xué)們歸心似箭，背上書(shū)包快步回家。但天公不作美，下起了毛毛小雨。我望著天空中正飄灑著細(xì)細(xì)的'雨絲憂愁地說(shuō)：“唉！我怎么忘了帶雨傘呢？只好等到雨停了再回家吧！”我背靠著教室門(mén)外的墻壁焦急地坐了下來(lái)。開(kāi)始時(shí)我還背背課文，但眼睜睜地看著同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地回家去了，我的心中開(kāi)始產(chǎn)生恐懼，我背不下去了……

　　突然，一只溫暖的大手放在我肩上，我欣喜地以為是爸爸或是媽媽來(lái)了呢，正想高興地叫喊出來(lái)。但當(dāng)我抬頭一看，原來(lái)是您——我最敬佩的班主任——張老師。“你怎么還沒(méi)回家呢？”您關(guān)切地問(wèn)道。我不好意思地說(shuō)：“我忘了帶雨傘，回不了家！”“那我送你回去吧！”您剛說(shuō)完就給我披上雨衣，拉著我上了她那輛有點(diǎn)破舊了的自行車(chē)�？赡鷧s不披雨衣也不撐雨傘就載我走上回家的路。我問(wèn)您為什么，您只是對(duì)我微微地一笑。�。∥颐靼琢恕�…

　　張老師氣喘吁吁地把我送回了家，全身都濕透了。我滿懷感激地硬要讓您進(jìn)屋坐坐，喝杯茶，可您卻已經(jīng)騎著自行車(chē)走了，雨中只剩下您朦朧的身影，但這身影在我的心里卻好像越來(lái)越高大越來(lái)越清晰了。

　　敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前夸耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　老師身影作文 8

　　在我們的學(xué)校中有一個(gè)神秘的身影，你可能知道她，也可能不知道她，她每天都要來(lái)學(xué)校上班，而且是我們班的班主任，我們都很喜歡她，你們大家現(xiàn)在應(yīng)該都猜到了吧？

　　她每天不怕勞累的給我們上課，她已經(jīng)做了兩次手術(shù)了。她的.偉大我不知道用那些詞來(lái)形容她。她為了我們半夜批改試卷和作業(yè)，還要備課，幫助我們學(xué)習(xí)，幫我們把成績(jī)提高，為了我們以后的生活和前途，老師為我們默默做了多少事情，為了我們做了多少辛苦的努力。

　　這一個(gè)神秘的身影中有多少溫暖，多少友愛(ài)，多少感恩呀！在教師節(jié)的時(shí)候您是最光榮的。本身我們班沒(méi)有一點(diǎn)名氣，在你來(lái)了以后我們班就有很大的名氣了，比如我們班的作文水平以前很不好，在你來(lái)了以后，是你給了我們班信心，讓我們班大有名氣；在早晨你組織我們晨跑鍛煉身體，使得運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了全年級(jí)第一名······這一個(gè)神秘的身影就是我們班的張榮老師，你的辛苦和勞動(dòng)都不會(huì)白費(fèi)的，在這里我祝您教師節(jié)快樂(lè)。

　　老師身影作文 9

　　老師，您是春日里的一縷陽(yáng)光，掃去心中的灰暗；您是辛勤的園丁，培育我們這些小花；您是勤勞的工匠，雕刻一個(gè)個(gè)精美的“畫(huà)作”；您是一根蠟燭，燃燒自己照亮我們……

　　在我心中，吳老師是最美的老師，一頭齊耳微卷的'棕色短發(fā)，小巧的臉龐上鑲嵌著一張櫻桃小口，鼻梁上架著一副黑色眼鏡，在陽(yáng)光的照耀下，鏡片中閃過(guò)兩道智慧的光芒，那雙充滿智慧的眼睛拋出的光芒，向把剎劍看穿我們心思，吳老師像我們的媽媽?zhuān)�關(guān)心、照顧我們，教我們知識(shí)，教我們做人。

　　我清楚地記得，那是一個(gè)暑熱難耐的天氣，室外37攝氏度，我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行著魔鬼訓(xùn)練，身后的隊(duì)伍陣陣騷亂，不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們抱怨的聲音，此時(shí)的太陽(yáng)光如同一把利劍，割在我們的皮膚上，火燒火撩的疼，盡管陽(yáng)光毒辣，但，訓(xùn)練依然進(jìn)行著。“天氣這么熱，老師也不讓我們休息一下。”邊說(shuō)還用手不停地在耳邊扇著風(fēng)。但，還是無(wú)濟(jì)于世，可我們只看見(jiàn)了自己的燥熱，卻沒(méi)有看見(jiàn)和我們一起站在陽(yáng)光下陪伴我們，鼓勵(lì)我們，卻沒(méi)有一句怨言，吳老師，可是偏偏這時(shí)，太陽(yáng)越來(lái)越大，仿佛要把世上萬(wàn)物都烤焦不可。

　　輪到我了，我跨上前一步，深吸一口氣，心中像有幾只淘氣的小羊羔在心中亂撞，我望見(jiàn)吳老師站在終點(diǎn)處揮了揮手，示意我們準(zhǔn)備“預(yù)備——跑！”隨著一聲令下，我拼命擺動(dòng)雙臂，雙腳如岡輪一般飛快地轉(zhuǎn)著，岡在耳邊回蕩，我聽(tīng)見(jiàn)吳老師扯著嗓子拼命地喊：“加油！沖刺！”這句話像是給我了我無(wú)窮的力量，點(diǎn)燃了我心中拼搏的火把，我死命地咬著牙奮力沖刺，“八秒八七”老師報(bào)出我的成績(jī)，我望著吳老師嘴角抹淺淺的笑意……

　　落英繽紛，流水潺潺，世界愈發(fā)美好，只因我們一起走過(guò)；陽(yáng)光燦燦，暮色漫漫，只因我們一起走過(guò)；風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因我們一起走過(guò)……

　　老師身影作文 10

　　放學(xué)的鈴聲唱起了美妙的歌曲“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”但是，天公不作美，真是六月的天，孩兒的臉——說(shuō)變就變。不一會(huì)兒雷公公敲起了他那震耳欲聾的大鼓，電婆婆閃起了熒光棒，雨點(diǎn)妹妹也來(lái)湊熱鬧“轟隆隆，轟隆隆，嘩啦啦，嘩啦啦……”

　　同學(xué)們有的被家長(zhǎng)接走了，有的自己帶傘自己回家了。過(guò)了一會(huì)兒，教室里只剩下了一個(gè)孤零零的我，我走到門(mén)前，望著越下越大的雨，猛然想到：“今天爸爸媽媽都加班，我該怎么辦？”想著想著，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，忽然，我想到：“也許作業(yè)寫(xiě)完了，雨也就停了呢！”于是，我走進(jìn)教室，拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)了一會(huì)兒，作業(yè)也全部寫(xiě)完了，再望望窗外，老天爺還在繼續(xù)工作著。我的眼角又濕潤(rùn)了。

　　忽然，走廊外傳來(lái)了一陣急促的'腳步聲，我想，難道是老師？不，不可能。腳步聲由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，我抬頭一看，原來(lái)是老師，我百思不得其解，問(wèn)道：“老師，你怎么知道我沒(méi)有傘回不了家了呢？”老師笑瞇瞇的說(shuō)：“因?yàn)槲矣星Ю镅邸ろ橈L(fēng)耳啊！”我們都笑了。

　　我又問(wèn)道：“老師你家和我家離的那么遠(yuǎn)，該怎么辦呀？”老師回答道：“當(dāng)然是先送你回家，我再回家咯！”老師拿出一把小碎花傘，一把撐開(kāi)傘，一把摟著我走上了回家的路。

　　一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，濕漉漉的小草仿佛在給我們讓路，芬芳迷人的花兒似乎在向我們點(diǎn)頭問(wèn)好，高大挺拔的大樹(shù)好像在對(duì)我說(shuō)：“你真幸運(yùn)，遇到這么好的一位老師！”

　　我察覺(jué)到：這么小的一把傘下面撐這兩個(gè)人怎么，我一點(diǎn)也沒(méi)濕呢？我懷著好奇心抬頭看了一下，發(fā)現(xiàn)老師那條紅色的衣服已經(jīng)變成深紅色的了，原來(lái)老師一直把傘往我這邊挪，我不禁熱淚盈眶。

　　走著走著，我到家了，我對(duì)老師說(shuō)：“老師進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒吧�！崩蠋熣f(shuō)：“不了不了我還要去批改作業(yè)呢！”

　　望著老師遠(yuǎn)去的背影，我心中一片溫暖！

　　老師身影作文 11

　　人間有真情，人間有真愛(ài)。在漫長(zhǎng)而有短暫的人生旅途中，總有些友情愛(ài)情師生情伴隨我們走過(guò)風(fēng)走過(guò)雨走過(guò)一山又一水，一年又一年的成長(zhǎng)。而老師在我的人生路途中，使我不畏艱難挫折，在我遇到挫折時(shí)，是我的老師在鼓勵(lì)我，讓我在挫折中站了起來(lái)，越挫越勇。

　　老師的背影，在我記憶中刻骨銘心。是他對(duì)我一直不放棄，一直教育著我，使我明白了無(wú)數(shù)做人的道理。在我十五歲那年，正是初三這個(gè)重要階段，他對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，你要努力啊，別讓你自己越陷越深，我相信你今天聽(tīng)了我這番話一定會(huì)有所醒悟的�！彼麆傉f(shuō)完，我就向他吼道：“你算老幾啊，你憑什么管我�！蔽艺f(shuō)完這句話就直接從辦公室跑了出去。當(dāng)時(shí)，我還覺(jué)得自己很牛逼，卻不知道老師，這時(shí)他心里滋味。直到今天我都還在后悔愧疚，在我和他吵后，我一直沒(méi)理他，在那以后我才知道，老師查出了胃癌，他時(shí)間不多了，當(dāng)他還在住院時(shí)，他強(qiáng)忍著病痛，坐著輪椅來(lái)到學(xué)校為了我，他來(lái)到我身旁對(duì)我說(shuō)了我和他之間的最后一句話�！澳阋欢ㄒ�好好學(xué)習(xí)，別放棄自己`，要實(shí)現(xiàn)你的理想，做一個(gè)有價(jià)值的人，別讓你自己以后后悔一生�！蔽揖篃o(wú)言以對(duì)，我的臉龐上多了幾滴水珠，我自己也不知道那是不是淚，這時(shí)老師露出了欣慰的`笑容，就在那以后我一直努力的學(xué)習(xí)，以報(bào)老師對(duì)我的栽培之恩，也讓我自己以后的生活更加美好。

　　老師那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里，他對(duì)說(shuō)最后一句話時(shí)，也是我最后一次看見(jiàn)他那熟悉的背影，他去世時(shí)，我沒(méi)有哭，我要把悲傷化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師感謝你，是你讓我懂得了感恩，感謝你照亮了我前進(jìn)的路，感謝你給了我再生的希望。

　　老師身影作文 12

　　成長(zhǎng)的路上，我們接觸的多是文字的教科書(shū)，但更多的是老師在那講臺(tái)上孜孜不倦的背影。柴老師，是我們的班主任，也是我們的“柴媽媽”。她中等個(gè)子，背影挺拔娟秀，柔性中帶著剛氣，嚴(yán)肅中帶著慈愛(ài)中。初看或許沒(méi)有什么的特別，可是和柴老師朝夕相處五年后，嘿，柴老師的背影會(huì)說(shuō)話！

　　有一次，柴老師在微格教室給我們上課，有許多位老師在聽(tīng)課呢！這時(shí)，柴老師像往常一樣提了個(gè)問(wèn)題。我不假思索，把手舉得半天高。柴老師側(cè)了個(gè)身，用余光環(huán)視四周。果不然，點(diǎn)了我的名。起立的那一刻，看著那么多雙眼睛齊刷刷地向我看來(lái)，之前的勇氣早已跑到九霄云外，我心里發(fā)慌，那顆心哪，咚咚直跳。我那大嗓門(mén)剎那間止于不自信，聲音也如“蚊子叫”般越來(lái)越小這時(shí)，柴老師邊聽(tīng)邊把答案寫(xiě)在黑板上，身體微微晃動(dòng)了兩下，似乎在說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，回答得不錯(cuò)，聲音再想亮些！”看著柴老師的背影，我慢慢放大了膽，聲音也響亮起來(lái)。那是肯定與鼓勵(lì)的背影！

　　又有一回，我的腳骨折了，只能單腳跳著上學(xué)。走進(jìn)教室，柴老師緊張地走到我面前，用溫柔的雙手撫摸著我的背，噓寒問(wèn)暖；又從旁邊搬來(lái)一把椅子，讓我把腳擱在上面；還不放心地再三叮囑周?chē)�的同學(xué)小心我的腳一陣囑咐后，她急促地走回講臺(tái)，還時(shí)不時(shí)回過(guò)頭來(lái)看看我，那背影仿佛對(duì)我說(shuō)：“可憐的孩子受苦了，腳痛嗎？吃得消嗎？”雖然還有些隱隱作痛，但看著柴老師視如己出又焦慮的背影，所有的痛煙消云散。那是疼惜與關(guān)愛(ài)的背影！

　　我能讀懂柴老師的背影，我們501班的同學(xué)們同樣能。一次語(yǔ)文課上，柴老師拖著疲憊的身子進(jìn)入教室，臉色蒼白，手哆哆嗦嗦地寫(xiě)著粉筆字，憔悴的背影仿佛在說(shuō)：“挺住，再怎么難受也要把課上完！”同學(xué)們四目相對(duì)，似乎都領(lǐng)會(huì)到了什么。一到下課，我們蜂擁而上，和柴老師聊天、講笑話，柴老師也露出了欣慰而開(kāi)心的笑容。那是疲憊而負(fù)責(zé)的'背影！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽页磷碛诶钌屉[這句詩(shī)的同時(shí)，更陶醉于柴媽的背影，任何文字或語(yǔ)言都抵不過(guò)她的背影。那背影似涓涓泉水流過(guò)我的心底，似冬日的驕陽(yáng)點(diǎn)燃我的熱情我在慢慢成長(zhǎng)，幾年后會(huì)跨入新的學(xué)堂，但柴老師的背影會(huì)繼續(xù)在講臺(tái)上奔波著，付出著，將影響著一批又一批的學(xué)生

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　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是被用來(lái)形容老師最經(jīng)典的名句，可見(jiàn)，教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，但我卻認(rèn)為這職業(yè)是枯燥的，因?yàn)榻處熜枰�每天�?duì)幾十，幾百個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，上班、下班，上課、下課，收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、講作業(yè)，每天都在這個(gè)循環(huán)中度過(guò)�？墒窃趯W(xué)校，在各個(gè)年級(jí)，在各個(gè)班級(jí)，都有著這種我們稱呼為老師的人。但他們從不覺(jué)得乏味，并且對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，這就是為什么他們有著同一個(gè)高尚的稱號(hào)——人民教師。

　　我們七、八年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，劉老師就是這樣的人。她是一位擁有20幾年教齡的德高望重的老師，個(gè)子不高，滿臉寫(xiě)滿了和藹。她那短發(fā)后的大腦蘊(yùn)含著深不可測(cè)的知識(shí)。

　　寧?kù)o的夏，蟬蛻在窗外奏著樂(lè)章，但這聲音絕不是喧囂的，讓人心曠神怡。窗內(nèi)的學(xué)生們已經(jīng)擺好了課本靜靜地看著劉老師，只見(jiàn)他用三根手指從粉筆盒中拿出一支粉筆，折斷，放下一截，背過(guò)身去，拿粉筆的手舉過(guò)頭頂，寫(xiě)下今天所講的內(nèi)容，雖然她年齡很大，但他的背影依舊挺拔，就像一棵短小的白樺樹(shù)，在大家心中，她永遠(yuǎn)是高大的。

　　每次下課，她都會(huì)在班級(jí)里耽擱一會(huì)兒，給沒(méi)聽(tīng)明白的同學(xué)再講講，也時(shí)常會(huì)有一些同學(xué)一下課就來(lái)到這里吃小灶，然后只見(jiàn)她拿起卷子，瞇著眼睛給那名同學(xué)細(xì)細(xì)講解。

　　直到下一節(jié)課的老師都來(lái)了，才肯離開(kāi)，她的背影叫責(zé)任。

　　班主任說(shuō)劉老師時(shí)常拿著放大鏡批卷子，我們也看見(jiàn)他看不清書(shū)上寫(xiě)的字而去到陽(yáng)光下，她也說(shuō)過(guò)自己的眼睛不行了，要退休了，但我們大多都不太理會(huì)。但沒(méi)想到她真的要離開(kāi)了。

　　數(shù)學(xué)課前的`課余時(shí)間，班主任通知我們這是劉老師職業(yè)生涯的最后一節(jié)課了，希望我們好好表現(xiàn)。所有學(xué)生，即使在后面玩的開(kāi)懷大笑的也嚴(yán)肅了起來(lái)，所有人，回到座位上，掏出數(shù)學(xué)書(shū)，擺到桌面上，端正坐姿�？粗�門(mén)的方向。那個(gè)熟悉的身影來(lái)了，劉老師很平靜地走來(lái)了，關(guān)上門(mén)，講完了最后一節(jié)課，所有人都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，就像小弗朗士最后一堂法語(yǔ)課一樣，下課鈴響了，班主任深深的向老師鞠了一躬，“劉老師再見(jiàn)”，全班同學(xué)起立，同時(shí)鞠躬，我眼睛里有著一股液體在打轉(zhuǎn)，鼻子酸酸的。

　　劉老師強(qiáng)露出笑對(duì)大家說(shuō)：“要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”，轉(zhuǎn)過(guò)身去，離開(kāi)了她引以為傲的學(xué)校、離開(kāi)了她判作業(yè)的辦公室、離開(kāi)了她時(shí)常嘮叨的學(xué)生。

　　她這個(gè)有著20多年教齡的老師告別了她的講臺(tái)，就像征戰(zhàn)沙場(chǎng)的老兵放下了槍?zhuān)�不是不想繼續(xù)，只是歲月無(wú)情。

　　老師同學(xué)生告別時(shí)，為什么要背對(duì)學(xué)生離開(kāi)。因?yàn)樗�不能讓學(xué)生見(jiàn)到自己流淚，即使他們?cè)谵D(zhuǎn)頭的瞬間已經(jīng)淚如泉涌。

　　晶瑩淚，無(wú)私愛(ài)，尊師去，情依在。

　　老師身影作文 14

　　我沒(méi)想到，在多年之后，自己的腦海中還能浮現(xiàn)老師的那個(gè)背影，原來(lái)那一幕，早已讓我記憶猶新。回想起那個(gè)背影，還是忍不住讓人嘴角微微上揚(yáng)。

　　又到了學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上的選手都是信心滿滿，場(chǎng)外觀戰(zhàn)的同學(xué)和老師也個(gè)個(gè)都欣喜若狂，就好像是自己在參加比賽。每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員臉上都有著堅(jiān)定的眼神，給場(chǎng)外的觀戰(zhàn)人員一種誰(shuí)都會(huì)是第一名的感覺(jué)，讓這場(chǎng)比賽變得更有看點(diǎn)。

　　毫無(wú)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的我當(dāng)然是在賽場(chǎng)外觀戰(zhàn)的人，作為一個(gè)觀戰(zhàn)選手也是很困難的，因?yàn)檫x擇看那一場(chǎng)斗志昂揚(yáng)的比賽是很艱難的，每場(chǎng)比賽都很精彩。有選擇困難癥的我，正在賽場(chǎng)外猶豫不決，環(huán)顧四周，映入眼簾的是一個(gè)熟悉的'背影，那個(gè)背影在那手舞足蹈地為自己班上學(xué)生加油，這個(gè)背影屬于我們的班主任�？粗�那個(gè)背影，我是真的有些不敢相信，這居然是我們昔日里那個(gè)嚴(yán)肅的班主任。讓我不由地想起了那張臉經(jīng)常是正言厲色的，自習(xí)課時(shí)，班上有些許的吵鬧聲，班主任頂著那張臉站在教室的前門(mén)口，班里瞬間就安靜下來(lái)了，靜得連一根細(xì)小的針掉在地上都能被聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)榘嗌蠜](méi)有哪位同學(xué)是不懼怕這張臉的，我們看到班主任那張嚴(yán)肅的臉都有些畏懼。那個(gè)背影打破了她在我心中的形象，讓我知道我的老師并沒(méi)有那么可怕，她一直有著可愛(ài)的一面。

　　老師的背影開(kāi)始手舞足蹈的更加的劇烈，想必是比賽到了令人非常緊張激動(dòng)的時(shí)刻。突然，那個(gè)背影高興的跳了起來(lái)，我想許是她搖旗吶喊，讓我們的同學(xué)取得了一個(gè)很好的成績(jī)。那個(gè)背影在那里蹦蹦跳跳，老師高興地像一個(gè)拿到糖的孩子一樣。就是這樣的一個(gè)背影吸引住了我，讓我感覺(jué)賽場(chǎng)上沒(méi)有其他的人，所有的比賽也都不存在了。老師的這個(gè)背影也深深的感染到了我，我可以感受到一場(chǎng)比賽的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，和結(jié)果。光是這個(gè)背影就讓我看完了整場(chǎng)的比賽。

　　從那天起，我開(kāi)始不再懼怕老師嚴(yán)肅的臉，反而每次看到老師故意板著個(gè)臉，我只會(huì)覺(jué)得老師更加的可愛(ài)和親切。老師裝嚴(yán)肅是為了讓我們班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)話，因?yàn)槊總�(gè)班主任都會(huì)希望自己的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以老師壓抑住自己童真的一面，但是老師的那個(gè)背影讓我知道那才是老師的“真面目”。

　　老師身影作文 15

　　開(kāi)學(xué)啦！像所有人一樣，我也充滿驚喜和高興，一路蹦蹦跳跳地跑來(lái)學(xué)校報(bào)到。

　　呀！這么熱鬧啊，我不由得發(fā)出一聲感嘆，來(lái)到教室，突然一個(gè)瘦瘦高高的背影出現(xiàn)在我眼中，“奇怪，難道換新老師了？”看見(jiàn)我來(lái)了，他便問(wèn)：“小同學(xué)，是來(lái)報(bào)到的吧！”“嗯�！蔽逸p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　翻開(kāi)手中的塑料袋，一看，糟了，我到底哪根筋不對(duì)了，竟然把報(bào)告單和另外一本暑假作業(yè)忘帶了，沒(méi)有報(bào)告單和暑假作業(yè)怎么會(huì)報(bào)到名呢？一滴豆大的汗珠從我的額頭滾落下來(lái)，心里嚇得砰砰直跳，眼淚也不知不覺(jué)的落下來(lái)，打在冰冷的地板，我把塑料袋翻了個(gè)底朝天，可還是沒(méi)有。

　　此時(shí)此刻我巴不得自己會(huì)分身術(shù)，能立即把報(bào)告單和作業(yè)拿回來(lái)。我生怕老師會(huì)批評(píng)我，說(shuō)我丟三落四，我也想在新老師面前留個(gè)好印象，但是……

　　見(jiàn)我這樣，他便關(guān)心地問(wèn)：“是不是什么東西忘帶，沒(méi)關(guān)系，我在這等你，”說(shuō)完，朝我一笑。

　　我總算放心，趕緊跑回家去取，等我再次返回校時(shí)，所有的.同學(xué)都已報(bào)道完畢了，空曠的教室只剩下老師一個(gè)人，看到這瘦瘦高高的背影，我突然覺(jué)得好羞愧，他都是為了我，才在這吹西北風(fēng)的�？吹搅宋�，他便向我一笑。報(bào)到完畢，我總算松了一口氣，老師也下班回家了，看到新老師遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得他很像一根孤獨(dú)的麥稈，卻又充滿了慈祥。

　　我忘不了開(kāi)學(xué)的這一天，更忘不了這個(gè)背影。

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　　有人把老師比喻成園丁，他細(xì)心的呵護(hù)著我們這群祖國(guó)小花朵。他用小小的粉筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)海洋，他在講臺(tái)上揮灑著汗水。然而，在學(xué)校或課堂上看的最多的除了一教室的學(xué)生，就是老師的背影了。有書(shū)寫(xiě)知識(shí)的背影，也有檫黑板的背影。這每一個(gè)背影都刻在了學(xué)生的腦海中。

　　老師就像一個(gè)有神力的人一樣，那怕他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上書(shū)寫(xiě)著知識(shí)點(diǎn)，背后哪些同學(xué)上課不認(rèn)真他也能準(zhǔn)確地知道是誰(shuí)，真的很神奇。班主任是教我們政治的，他看起來(lái)是一個(gè)很?chē)?yán)肅的老師，總喜歡穿著襯衫，他帶著一副眼鏡，每次上課都很熱情，他講課的聲音很有激情，講到難懂的地方會(huì)慢下來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì)舉些例子向我們解釋?zhuān)�讓大家好理解。他上課前會(huì)給大家時(shí)間瀏覽今天他要講的內(nèi)容，于是他就轉(zhuǎn)過(guò)身子，在黑板上書(shū)寫(xiě)著，他的字書(shū)寫(xiě)的工整有力，留給我們的背影雖說(shuō)算不上難忘的，卻也是獨(dú)特的。他轉(zhuǎn)過(guò)身書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，身子微微傾斜，把今天要講的內(nèi)容寫(xiě)個(gè)大框，在講述的過(guò)程中，稍稍一轉(zhuǎn)身補(bǔ)充上去。他講課有個(gè)習(xí)慣，重點(diǎn)地方只講一遍，聽(tīng)了就聽(tīng)了，沒(méi)聽(tīng)到就沒(méi)聽(tīng)到，但是他會(huì)提前告訴大家，因?yàn)樗�想集中大家的注意力，鍛煉大家記重點(diǎn)的的能力，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，只要認(rèn)真對(duì)待總會(huì)有收獲。

　　班主任真的很操心班級(jí)，總會(huì)在有空的時(shí)候悄悄在教室外面觀察大家，等到我知道他來(lái)過(guò)的時(shí)候，一看就是他往辦公室走的背影，背影匆匆一下子，就不見(jiàn)了。從此這個(gè)背影留在了我的`腦海，因?yàn)檫@個(gè)背影里裝著對(duì)我們的操心和關(guān)愛(ài)，裝著一種神力，會(huì)及時(shí)糾正正在不認(rèn)真的我們，把我們拉回來(lái)。

　　還有一個(gè)老師的背影是數(shù)學(xué)老師的。他的年紀(jì)比班主任的年紀(jì)稍長(zhǎng)一些， 他每天把黑板書(shū)寫(xiě)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，上面全是他講的數(shù)學(xué)題，所以他的背影留的時(shí)間要長(zhǎng)一些�？偸强吹剿�講完這個(gè)題目，又講下一個(gè)，時(shí)間都不夠，一下子黑板寫(xiě)滿了，他有擦掉另一邊的，只要一講題目，他留給我們的幾乎都是背影。

　　最后一個(gè)老師的背影讓我印象深刻的是大學(xué)里的一位老師，他教完這學(xué)期就要退休了，也是最后一堂課，他轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)下幾個(gè)字，最后送給我們一首詩(shī)是海子的《面向大海，春暖花開(kāi)》，他在最后一堂課里送給我們祝福，特別有意義，他轉(zhuǎn)身寫(xiě)下那幾個(gè)字的時(shí)候，讓我很難忘。

　　這幾個(gè)老師的背影，沒(méi)有什么特別的但卻陪伴著我們上課的時(shí)光，也讓我在這些背影里看到他們對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)還有祝福，這幾個(gè)背影卻讓我印象深刻。

　　老師身影作文 17

　　兩年前的那個(gè)背影至今我記憶猶新，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，是他逆轉(zhuǎn)了我的命運(yùn)，使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上有了重大的收獲。他就是——陳老師。

　　記得那是五年級(jí)下冊(cè)，我剛從外地轉(zhuǎn)到村上的一個(gè)小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候。那時(shí)村上用的教材與我在外地用的教科書(shū)差異太大，導(dǎo)致我的第一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)出乎了我的意料——68分。

　　“什么？”我內(nèi)心自問(wèn)著。不知從何而來(lái)的淚水浸滿了我的眼眶，正如雨天的雨水打在樹(shù)葉上一樣快速流了下來(lái)。

　　陳老師見(jiàn)了，前來(lái)親切地安慰：“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю�而摧毀了你的意志。我相信你適應(yīng)了環(huán)境后，定能取個(gè)好成績(jī)。”雖然陳老師寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻打動(dòng)了我的心�！凹佑�！我能行！”我心里默默地念著。陳老師見(jiàn)我冷靜下來(lái)恢復(fù)了自信，微微一笑便走了。我目送他遠(yuǎn)去的背影，沉思了很久很久……

　　在后來(lái)的日子里，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，不斷汲取知識(shí)，扎實(shí)基本功；下課努力鉆研。當(dāng)我遇到難解的數(shù)學(xué)題時(shí)，就會(huì)去請(qǐng)教陳老師，他會(huì)耐心的給我指導(dǎo)和講解。有一次，陳老師講了多次，我還一臉茫然。這時(shí)陳老師站起來(lái)離開(kāi)了辦公室，我的臉“刷——”地染上了“番茄醬”，望著老師消失的背影，我羞愧了，讓老師失望了，我怎么這么笨呢？就在我胡思亂想之際，一罐旺仔牛奶突然出現(xiàn)在我的眼前，“給你，補(bǔ)充一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)……”陳老師幽默地彈了一下我的額頭。啊，老師，您沒(méi)有放棄我……

　　功夫不負(fù)有心人，通過(guò)陳老師的幫助和自身的努力，在第二次考試中我取得了優(yōu)異的'成績(jī)。“不錯(cuò)，再接再厲�！标惱蠋煖厝岬嘏闹�我的肩膀。頓時(shí)，我心里感到甜滋滋的。望著老師漸行漸遠(yuǎn)的背影，我暗自下定決心：要謹(jǐn)記陳老師的話，努力拼搏奮斗，在學(xué)習(xí)上闖出一片自己的天堂。

　　��！老師，我要由衷的感謝您，是您讓我再失敗中樹(shù)立了信心，有了如今的學(xué)業(yè)。雖然現(xiàn)在我已升入初中，離開(kāi)了您，但您的背影我永記心中……

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　　老師是我們?nèi)松�很重要的一個(gè)角色，老師是我們成長(zhǎng)道路的一盞明燈，在小時(shí)候我還是不懂的那么多的道理，總是在貪玩的狀態(tài)，小學(xué)的時(shí)候老師更加像我們的第二個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樵谖业难劾锢蠋熅褪沁@么一個(gè)角色，什么都管有時(shí)候甚至比我們的家長(zhǎng)還管的寬，管的嚴(yán)，那時(shí)候我就是很不明白這一點(diǎn)，我就覺(jué)得為什么老師什么都要管，不應(yīng)該只是教我們讀書(shū)嗎，但是似乎不是這樣老師什么都管，從我們的學(xué)習(xí)到日常的生活，都要管那時(shí)候哪能明白老師的一片苦心總是抱怨老師對(duì)我太嚴(yán)格了，于是對(duì)老師產(chǎn)生了一種抗拒的態(tài)度，但是也只能埋在心了啦，但是隨著我們接觸的東西，見(jiàn)識(shí)的世面多了，后來(lái)我慢慢的明白了老師是很偉大的。

　　在我初三的`那一年我慢慢的看到作為一名老師的責(zé)任感，對(duì)我們的責(zé)任感，是無(wú)微不至的，老師的單子是很重的我經(jīng)常聽(tīng)到這句話不以為然每次都是很淡然的態(tài)度，在我剛上初中的時(shí)候還是很叛逆，這是這個(gè)年紀(jì)的代名詞，也是我們這個(gè)年級(jí)都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，我有一次因?yàn)橐恍┬∈略谡n堂是與老師沖撞起來(lái)了，但是老師出乎我意料并沒(méi)有在課堂上批評(píng)我，在我的認(rèn)知里這樣子的情況老師的第一反應(yīng)應(yīng)該都是很生氣但是我看的濱并不是這樣的，我們的老師非常的淡定，繼續(xù)上課了，我不知道這是為什么，我想了很久當(dāng)時(shí)，最后還是不明白老師為什么沒(méi)有說(shuō)我，為什么沒(méi)有批評(píng)我教育我，但是最后的答案就不了了之了。

　　直到我上了初三快要畢業(yè)的那段時(shí)間，我才明白了事情的真相，當(dāng)時(shí)也是快畢業(yè)了，似乎大家都很高興我們?cè)谧詈蟮哪嵌螘r(shí)間都特別的亢奮，大家變了個(gè)人一樣，都覺(jué)得壓抑太久了，在后面的日子里做的的事情完全爆發(fā)了自己初中三年的情緒，都覺(jué)得自己要走了要畢業(yè)了要好好的放縱自己，我也是那樣，在上課的時(shí)時(shí)候大家都說(shuō)話的說(shuō)話，沒(méi)有對(duì)一點(diǎn)的約束自己，都是自己做自己的事情，那段時(shí)間就從來(lái)沒(méi)有把課堂紀(jì)律放在眼里，似乎我們的任課老師都見(jiàn)慣了，帶了很多屆的老師對(duì)這一幕習(xí)以為常，默默的在講臺(tái)上給我們講課也不管我們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)去，上完課就一個(gè)人走出了教室，我似乎被什么吸引了目光一直目送的老師。

　　看著老師的背影我似乎看到很多的無(wú)奈，看的了很多責(zé)任感，看到了作為老師的那份不容易，我幡然的醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)老師真的好偉大，在上課的時(shí)候大家都不遵守紀(jì)律，老師也沒(méi)說(shuō)什么，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了應(yīng)該學(xué)會(huì)自己明事理，那是我最后一次看到老師的背影了，不久后我就畢業(yè)了。

　　老師身影作文 19

　　我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)和培育下，學(xué)習(xí)和掌握了很多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，在社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮自己的光和熱，為祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大做出了我們應(yīng)盡的職責(zé)，這就是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大功績(jī)。

　　在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們無(wú)不思念曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師，是誰(shuí)把雨露撒滿大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是這些辛勤的老師，教育我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈说牡览恚�才使我們這個(gè)不懂事的小毛孩，成長(zhǎng)為國(guó)家有用的人。我們要感謝我們的'老師，是我們的老師把我們培育成長(zhǎng)大的，在這大喜的日子里，我們真心祝福全天下的老師們，你們辛苦了，你們永遠(yuǎn)是我們最尊敬的人，你們永遠(yuǎn)是我們最?lèi)?ài)戴的人。

　　看著一個(gè)個(gè)老師的背影，使我感慨萬(wàn)千，有的還是那樣挺拔充滿著活力，走起路來(lái)雄糾糾、氣昂昂的。但大多已是滿頭銀發(fā)，到了花甲之年，那站在五尺講臺(tái)前高大挺拔的身影，如今已微微有點(diǎn)彎曲，那雙富有智慧和靈感的眼睛，如今已有點(diǎn)老眼昏花，歲月在無(wú)情地摧殘著老師的身心，我們也無(wú)法替代老師受到年輪的襲擾。

　　老師你像那溫暖的太陽(yáng)，把知識(shí)和智慧傳授給我們，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。老師你像那辛勤的園丁，培育桃李滿天下，我們永遠(yuǎn)尊敬你。老師你又像那辛勤耕耘的孺子牛，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給我們，我們這輩子永遠(yuǎn)敬重你。你永遠(yuǎn)是我們的老師，你永遠(yuǎn)是跨世紀(jì)人類(lèi)靈魂的工程師。

　　老師身影作文 20

　　園丁一詞一直是用來(lái)形容老師的最美的詞語(yǔ)。從孔子的儒家思想文化一直到現(xiàn)在，教師一直是所有人都敬仰的職業(yè)，因?yàn)樗麄兘o國(guó)家、給社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批有才干的人，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

　　我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下和用心培育下，學(xué)習(xí)并且掌握了許多的科學(xué)知識(shí)，在祖國(guó)的建設(shè)和社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力，這就是老師的無(wú)私和偉大�？墒窃诶蠋熒�發(fā)自己的光和熱的同時(shí)，老師的背影也讓人思緒萬(wàn)千，曾經(jīng)走路雄赳赳氣昂昂的步伐，挺拔且充滿活力，現(xiàn)如今依然有了絲絲銀色的發(fā)絲；那雙有神的.眼神如今也已經(jīng)開(kāi)始變得有些許的老眼昏花了，甚至有時(shí)候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老，我們也沒(méi)有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。

　　老師默默無(wú)聞的教書(shū)育人，把所學(xué)所想毫無(wú)保留的教給我們，就像一支默默燃燒的蠟燭一樣，燃燒著自己，卻照亮了一代又一代的我們，為的就是想讓我們能夠成材，今后能夠做一個(gè)有用的人才，他們忙碌且“可愛(ài)”的背影，就像小時(shí)候媽媽在家給我們做飯，送我們上學(xué)后離開(kāi)的背影，這個(gè)背影承載著太多太多，多到足以讓我們一生難忘。

　　課堂上，老師的背影年年如一日，背影給我們呈現(xiàn)出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢(mèng)想就需要不斷的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)為自己的未來(lái)打算，不斷的朝著自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。當(dāng)你真的功成歸來(lái)的那天，你可能還會(huì)回想起那個(gè)曾經(jīng)給你力量的背影，給了你精彩，讓你的人生多了一份信念；給了你支撐，讓你一路走到了現(xiàn)在。

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