假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文，歡迎大家分享。

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文1

　　人生是一次旅途，或許，每一個(gè)人的選擇不同，但是我們都會(huì)穿越知識(shí)的海洋，努力尋找開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識(shí)的導(dǎo)航者，做一名神圣的老師。

　　假如我是老師，我會(huì)遵從《師說(shuō)》中老師的準(zhǔn)則：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于老師這一名詞的理解，我認(rèn)為，老師是在學(xué)術(shù)上有一些研究，比學(xué)生多許多經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)全部教授給學(xué)生的人。學(xué)問(wèn)上的研究是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅滿足于表面，而應(yīng)該深層次，多角度去與學(xué)生分享知識(shí)的喜悅。同時(shí)，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學(xué)生，為學(xué)生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。我不會(huì)要求學(xué)生一定要把書(shū)本里的內(nèi)容一字不漏的背下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)帶他們?nèi)��?dòng)物園觀察動(dòng)物的生活習(xí)慣，寫(xiě)出觀察日記，我不要求他們寫(xiě)得很長(zhǎng)，只要寫(xiě)清楚就行。我會(huì)把學(xué)生帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲(chóng)嬉戲，跟動(dòng)物玩耍；我會(huì)想辦法讓學(xué)生通過(guò)和外國(guó)人溝通交流來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。實(shí)踐課，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，做些自己的“土玩具”；數(shù)學(xué)課，我不會(huì)把他們關(guān)在教室里，我會(huì)讓他們?cè)谏�活中尋找�?shù)學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽(tīng)，教會(huì)他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己的畫(huà)筆盡情涂抹，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。如果有學(xué)生做錯(cuò)了事情，絕不責(zé)罵他們，因?yàn)樗麄冞�是一朵朵含苞待放的花朵。我會(huì)耐心地與他們講道理。學(xué)生們最喜歡被老師表?yè)P(yáng)了，我會(huì)鼓勵(lì)他們上課積極發(fā)言。課外，我還會(huì)主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。

　　假如我是老師，我對(duì)任何學(xué)生都不會(huì)偏心。因?yàn)槲抑�道，即使是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓他們有足夠的自信心，笑對(duì)生活中的一切挫折，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(zhǎng)。我知道，每一個(gè)人都需要自尊，我要做溫暖的陽(yáng)光，照耀著每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們健康的人格。

　　假如我是老師，我會(huì)伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文2

　　看了一篇叫《假如我是老師》的文章內(nèi)容后，我的腦中閃過(guò)出一連串的想象。細(xì)心想一想，假如我是一位老師又會(huì)怎么樣呢？

　　假如我是老師，校園內(nèi)我會(huì)忘記真實(shí)身份，與學(xué)生們打成一片，課外與學(xué)生們?cè)谳p快的游戲里面渡過(guò)，要我那群討人喜歡的學(xué)生感覺(jué)我是那般的和藹可親。

　　上課的時(shí)候，假如我發(fā)現(xiàn)講小話做動(dòng)作的學(xué)生，我不想點(diǎn)他的名，我會(huì)以一個(gè)目光來(lái)提示他，給他們一個(gè)機(jī)遇，由于維護(hù)學(xué)生的自尊心最重要。授課的內(nèi)容我會(huì)盡可能產(chǎn)生快樂(lè)，包含再無(wú)氣味的內(nèi)容還要產(chǎn)生一小段的高興時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心中得到 新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。那樣才不容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。

　　為了更好地推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，促進(jìn)其學(xué)習(xí)更為出色，我會(huì)去漸漸地掌握學(xué)生，還會(huì)繼續(xù)去買(mǎi)學(xué)生們最?lèi)?ài)的小玩具，毛絨娃娃……，為此方式來(lái)鼓勵(lì)她們的學(xué)習(xí)更棒。要是有略微發(fā)展的學(xué)生，因?yàn)槲視?huì)多方面激勵(lì)和適用。我想把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)幫學(xué)生一起擺脫學(xué)習(xí)上的艱難。我決不能將每一次考試排行次，更不容易將頑皮的學(xué)生調(diào)到后排座角落里。由于那樣會(huì)使學(xué)生喪失信心。

　　學(xué)生有心事的情況下，我會(huì)告訴他：“快來(lái)，把心事告知老師，大家一同想辦法處理！”那樣才會(huì)使學(xué)生的心里更為對(duì)外開(kāi)放。我都會(huì)在班級(jí)設(shè)一個(gè)“知己郵箱”，傾聽(tīng)學(xué)生們的傾吐，分?jǐn)偹齻兊目鄲�，共享她們的愉悅，談人生、談理想化、談學(xué)習(xí)，還能夠說(shuō)點(diǎn)小秘密。

　　對(duì)學(xué)生我不想鬧脾氣，我的臉部會(huì)總掛著親近的微笑。對(duì)做錯(cuò)事的同學(xué)們，我不想急切指責(zé)，我會(huì)平心靜氣地掌握他的念頭，我會(huì)遷就、包容他，對(duì)他說(shuō)之后不必再次發(fā)生了。由于每一個(gè)小孩全是一棵小苗，必須老師的用心關(guān)愛(ài)。學(xué)生犯錯(cuò)的題，我會(huì)仔細(xì)解讀，盡可能使學(xué)生搞清楚。

　　我會(huì)盡心竭力將我那群討人喜歡的學(xué)生塑造成一群會(huì)從日常生活學(xué)習(xí)，從日常生活獲得開(kāi)心的小孩。盡可能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生每天能輕輕松松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　放學(xué)了，我會(huì)立在老師大門(mén)口，掛著慈愛(ài)的笑容，送學(xué)生出教室門(mén)，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說(shuō)：“再見(jiàn)了！”并囑咐學(xué)生們一定要準(zhǔn)時(shí)回家了。

　　總而言之假如我是老師，我會(huì)勤奮做一個(gè)好老師！

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文3

　　假如我是老師，我會(huì)帶著陽(yáng)光般的微笑，走進(jìn)那寬敞明亮的教室，走上我向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那是最幸福的時(shí)刻！

　　假如我是老師，我每天都以一張笑臉面對(duì)學(xué)生，努力成為他們的朋友。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在學(xué)生面前，我要和學(xué)生平等的相處。我愿意同學(xué)生分享我的喜悅；我也愿意聆聽(tīng)學(xué)生心中的秘密。將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)學(xué)生對(duì)我的喜歡，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。[學(xué)習(xí)交流群|與全國(guó)同年級(jí)小伙伴一起快樂(lè)學(xué)習(xí)>>>點(diǎn)擊加入]

　　假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏愛(ài)之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我的學(xué)生，都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。我要讓我的學(xué)生相信，只要通過(guò)自己地努力，什么困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了過(guò)。

　　假如我是老師，我要專(zhuān)心為我的學(xué)生講課，把自己所有的知識(shí)傳授給我的學(xué)生；假如我是老師，我要一絲不茍地為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生找出錯(cuò)誤和漏洞，教他們應(yīng)該如何做得更好。

　　假如我是老師，我會(huì)為了學(xué)生的美好未來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)，用知識(shí)滋潤(rùn)他們幼小的心田！假如我是老師，對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì)簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥。我會(huì)先提醒他們，如果他們?nèi)匀徊宦?tīng)勸告，我就會(huì)講一些事例給他們聽(tīng)，讓他們?cè)谑吕�中吸取教�?xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師；給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水，一池水。每天，想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，課也會(huì)講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游！

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文4

　　聽(tīng)著這多如牛毛的作業(yè),同學(xué)們真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈。欲哭無(wú)淚的我恨恨地咬著筆頭:假如我是老師,我才不會(huì)布置如此“天花亂墜”的作業(yè)呢,我會(huì)……我一下子陷入遐想之中——

　　假如我是老師,我會(huì)大力推行快樂(lè)式教育。首先我決不布置一大堆枯燥的作業(yè)讓學(xué)生寫(xiě),那樣只會(huì)讓學(xué)生們變得目光呆滯、愁眉苦臉。那不寫(xiě)作業(yè),難道讓孩子們一放學(xué)就玩?zhèn)�不停嗎?不,我會(huì)讓同學(xué)們互相協(xié)作,用已學(xué)的知識(shí)編一本自己的《百科全書(shū)》,一個(gè)學(xué)期后可要到我這兒交“貨”哦;其次我會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、評(píng)論世界大事,讓他們擁有自己的人生觀和世界觀;我甚至還會(huì)讓同學(xué)們用上課時(shí)間去實(shí)地觀察某件事物,自己動(dòng)手查閱資料,尋找新的學(xué)習(xí)方法……而這一切不僅能鍛煉同學(xué)們的邏輯思維,還能培養(yǎng)同學(xué)們一絲不茍的作風(fēng)。

　　我要爭(zhēng)當(dāng)“三不”老師，即——不占課、不拖堂、不板臉。占課、拖堂，不僅會(huì)耽誤、打亂同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)安排，還會(huì)降低他們對(duì)老師的好感，當(dāng)然更學(xué)不好——大家的心早就飛到外面去了。而板臉呢，同學(xué)們則不會(huì)向你說(shuō)心里話、問(wèn)問(wèn)題，并產(chǎn)生對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)這兩種事物的恐懼感。我這個(gè)“三不”老師呢，當(dāng)然是一下課就和同學(xué)們一起玩得不亦樂(lè)乎，體驗(yàn)正值正的師生情了！

　　我更不會(huì)以成績(jī)的好壞來(lái)衡量學(xué)生的品德。若有同學(xué)之間發(fā)生糾紛，我會(huì)調(diào)查清楚。問(wèn)完“原告”問(wèn)“被告”，問(wèn)完“被告”問(wèn)“原告”決不偏聽(tīng)一面之詞，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，化解他們的矛盾。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好壞與否，全實(shí)行“三和”（和解、和睦、和平）政策，因?yàn)檫@是公正對(duì)待學(xué)生的最好準(zhǔn)則。

　　我還會(huì)小呵護(hù)同學(xué)們無(wú)限的想象力。我會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常擁抱大自然，呼吸新鮮空氣，讓他們天馬行空地胡思亂想。我要培養(yǎng)他們從小就有“雖然這個(gè)世界不會(huì)發(fā)生這樣的事，但我依然愿意想象“的意識(shí)。擁有想象力才有創(chuàng)新力，才可能從事發(fā)明、創(chuàng)造、研究或?qū)懽�。作為評(píng)議老師，我不會(huì)逼孩子寫(xiě)千篇一律的八股文，而是讓他們寫(xiě)格式新、事物新、語(yǔ)言新的“三新文”。我立志當(dāng)一名新辛勤的“園丁”，讓祖國(guó)的“花朵”燦爛綻放！

　　呵呵呵……我突然被同桌拍醒。面對(duì)鋪天蓋地的作業(yè)，我竟走神遐想了這么外。天哪，我只好先寫(xiě)作業(yè)了，至于當(dāng)老師的事，還是以后再說(shuō)嘍……

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文5

　　假如我是語(yǔ)文老師，那么我一定會(huì)毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責(zé)、像王老師一樣和藹可親，孩子們都喜歡的的好老師。

　　我已經(jīng)送走了一批活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明的孩子們，馬上又要迎來(lái)一群無(wú)知又天真無(wú)邪的一年級(jí)的小朋友。我一個(gè)暑假都在幻想著他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉，迫不及待地等著這些小天使的到來(lái)。新學(xué)期的第一天，我終于如愿以償見(jiàn)到了這群童真的孩子們，我欣喜地看著他們，和他們一起交談、做游戲。他們圍著我，嘰嘰喳喳地說(shuō)著、笑著，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由自在。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我認(rèn)為最重要的就是教書(shū)和育人。我會(huì)讓學(xué)生帶著濃濃的興趣，天天期盼著上語(yǔ)文課，讓他們?cè)谖�引人的`游戲中，在熱烈的討論中，在抒情的閱讀中，不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽揖鸵�做一片默默奉獻(xiàn)的綠葉，為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。要讓他們懂得，一個(gè)好學(xué)生不僅是要成績(jī)好，更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂(lè)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書(shū)本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加�、踏青，投入到大自然的懷抱，體驗(yàn)大自然的神奇，讓他們?cè)诖笞匀恢袑ふ异`感。我要帶著他們走遍祖國(guó)的名川大山，甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……，開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，我們的足跡將踏遍世界各地。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)像《神奇校車(chē)》里的弗瑞絲小姐那樣，讓孩子們每一天都過(guò)得新奇、開(kāi)心。今天，我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋�的海洋和魚(yú)兒們來(lái)一次親密接觸。換上潛水服，戴上潛水鏡，“哇”，好一個(gè)五彩斑斕的海底世界！五顏六色的魚(yú)兒匯成了一條“七色長(zhǎng)虹”。我坐在大海龜寬大的背上，一邊和孩子們捉迷藏，一邊欣賞著美景。突然，一條張著血盆大口的大鯊魚(yú)氣勢(shì)洶洶地朝我們游來(lái)。

　　“孩子們，加速前進(jìn)！”

　　“老師，這里安全！”

　　“啊，小心！”

　　“小荷，小荷，翻騰什么呢，該起床了�！迸�，是媽媽的聲音，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！哎，真希望有一天我能美夢(mèng)成真！

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文6

　　中考臨近了，手忙腳亂地應(yīng)付各科老師發(fā)下來(lái)的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，才想起語(yǔ)文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎么好！五十分差距呢，一想到這里，心里頓時(shí)涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個(gè)溺水的人，惶亂的掙扎過(guò)后，最終絕望的沉沒(méi)的瞬間，想到原來(lái)剛剛過(guò)去的一切努力只是徒勞——唉！作文是多么重要。

　　我這個(gè)備考視覺(jué)的盲點(diǎn)，竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當(dāng)初老師對(duì)作文的輔導(dǎo)太少了。這種抱怨終究于事無(wú)補(bǔ)，于是就又生出許多幻想——假如我是老師......

　　唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對(duì)語(yǔ)文卷上的一大片空格。他們就像一張張饑餓的嘴吧，等著我去喂食。我的心忙亂不堪，怎么辦！到了這種時(shí)候竟什么也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。

　　辦公室的窗戶敞開(kāi)著，看到語(yǔ)文老師正在桌子上寫(xiě)什么。我忽然覺(jué)得自己正沉沒(méi)的心，忽然有了依附——這也許是最后的機(jī)會(huì)。

　　"老師，給我押兩個(gè)作文題吧。"

　　"老師，把這兩個(gè)作文題給我做了吧。"

　　......

　　他總是能找出各種堂皇的理由來(lái)回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎么能這樣！假如我是老師......

　　我不敢往下想，時(shí)間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書(shū)，我于是堆起笑臉來(lái)央求。他沒(méi)有多說(shuō)什么竟答應(yīng)了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。

　　第二天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校數(shù)等這位救星。終于看到他在校門(mén)口出現(xiàn)了，我趕忙迎了上去。他把兩頁(yè)紙給我，我自然高興得不知怎樣表達(dá)我的千恩萬(wàn)謝。此時(shí)心里不禁為這位老師叫好，啊，假如我是老師......

　　然而，我很快地發(fā)現(xiàn)這位我千恩萬(wàn)謝救苦救難的菩薩給我的也只不過(guò)是一根稻草。

　　卷子發(fā)下來(lái)，我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最后。�。≡趺磿�(huì)是這樣的題目，這與我押的兩篇作文相距何止千里�。�

　　我一下子像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，耳朵里嗡嗡直響，心里怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來(lái)。字的讀音、詞語(yǔ)的意義、修辭的方法、句子的結(jié)構(gòu)......一切都拿不準(zhǔn)。糊里糊涂把卷子填滿，已經(jīng)下課。

　　走出考場(chǎng)，天空那么遼闊、高遠(yuǎn)，任何一只鳥(niǎo)兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路，怪誰(shuí)呢！只能?chē)@口氣——假如我是老師......

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文7

　　尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是《假如我是一名老師》。

　　夢(mèng)想是璀璨的星辰，是理想的翅膀，是待航的船舶，年少時(shí)光里，誰(shuí)都有過(guò)夢(mèng)想。我也不例外。那時(shí)的我，無(wú)限仰慕教師這個(gè)神圣的職業(yè)，并夢(mèng)想著有一天也能成為一名教師，用自己的知識(shí)和愛(ài)心去灌溉祖國(guó)的花朵。

　　假如我是一名老師，我首先會(huì)精心準(zhǔn)備，教好我的每一節(jié)課。斯賓塞說(shuō)過(guò)“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。”作為一名老師，讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)是最基本的要求。我會(huì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫(xiě)好教案，盡可能把課上得生動(dòng)一些，有意思一些，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。例如在課程設(shè)計(jì)上采用啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，自由抒發(fā)自己的意見(jiàn)和想法。

　　假如我是一名老師，我將會(huì)嚴(yán)慈有度，耐心對(duì)待每一個(gè)孩子�，F(xiàn)代教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中有著極其重要的作用，老師作為教育是直接實(shí)施者，在孩子個(gè)性塑造方面起著引導(dǎo)作用。對(duì)待孩子我會(huì)倍加耐心，在管理紀(jì)律上嚴(yán)格加以要求，在學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤后能夠?qū)捜菀源�。如�?duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)充分尊重孩子的自尊，動(dòng)之以情，曉之以理，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 假如我是一名老師，我將會(huì)真誠(chéng)熱情，愛(ài)護(hù)我的每一名學(xué)生。我會(huì)把學(xué)生們當(dāng)朋友，多接觸多談心，聆聽(tīng)他們的想法，站在他們的角度，解答他們的困惑，成為他們生活中可以信賴的好朋友。并身體力行，用自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、處世方法潛移默化地影響他們，鼓勵(lì)他們積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，正確地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折。

　　假如我是一名老師……可以假如的有很多很多，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)假如的路上，我也曾走出很遠(yuǎn)，努力通過(guò)了普通話二甲考試，順利考過(guò)了教師資格證，甚至還參加了農(nóng)村教師的招考……我一步一步在向著這個(gè)夢(mèng)想努力，但當(dāng)我愈發(fā)接近實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，我愈加意識(shí)到自身的不足，愈加意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重責(zé)任。 如今我已踏上工作崗位了，卻不是做一名光榮的教師，但我依然深深記得，年少時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想，還有那些為夢(mèng)想不斷揮灑汗水的美好時(shí)光。 未走完的路永遠(yuǎn)向往，未竟的夢(mèng)想畢生閃亮。某些時(shí)刻，我仍會(huì)無(wú)限遐想，假如，我現(xiàn)在是一名老師……

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)！

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文8

　　星期二早上，語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上正準(zhǔn)備上課時(shí)，突然我的眼前閃過(guò)一道綠光，大概過(guò)了三秒鐘后，我再睜開(kāi)眼睛時(shí)，我的身體怎么變成的了語(yǔ)文老師的身體？哈哈，不管那么多了，不妨讓我替老師上一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課吧！

　　伴隨陽(yáng)光，伴隨笑容，我手持新學(xué)期的課本，我喊了一聲：“上課”，班長(zhǎng)接著喊：“起立”。于是，全班同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”我心里暗想，哈哈！當(dāng)老師的感覺(jué)可真好。我先找了幾位同學(xué)分自然段有感情地朗讀課文，然后給他們講課后生字。我變了一些字謎，比如：“日”對(duì)“旦”說(shuō)：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)滑滑板了呀？”“弋”對(duì)“戈”說(shuō)：“你沒(méi)事干嗎捅我一刀？”“玉”對(duì)“寶”說(shuō)：“幾天不見(jiàn)還戴上帽子了呢！"“由”對(duì)“甲”說(shuō)：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立啦？”通過(guò)生動(dòng)形象的字謎，我讓學(xué)生快速的掌握了形近字的區(qū)別。

　　為了讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有趣的游戲——悄悄話，我把學(xué)生分成八組，準(zhǔn)備了八句課文里的話，我逐個(gè)用耳語(yǔ)告訴每組的排頭，然后，我一聲令下，他們開(kāi)始了激烈的傳話游戲，沒(méi)過(guò)多久，第五組最后一個(gè)學(xué)生，大聲喊：“我們組傳完了”。我說(shuō)：快上講臺(tái)上來(lái)。其他小組也都依次傳完，上到講臺(tái)上，公布答案。好多組公布答案后，同學(xué)們哈哈大笑，是因?yàn)橥瑯?strong>一句話，經(jīng)過(guò)傳遞，意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎(jiǎng)勵(lì)了他們，也得到了熱烈的掌聲。這時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們：“為什么多數(shù)學(xué)生都傳錯(cuò)了呢？”大家說(shuō)道：“我們太想贏了，就傳快了，就忽略了準(zhǔn)確性了�！蔽倚χ�說(shuō)；“是呀！讀課文時(shí)，可不能像傳話游戲一樣，不認(rèn)真，你每一句話讀錯(cuò)一個(gè)字，一篇課文你就會(huì)讀錯(cuò)幾十或上百個(gè)字，以后學(xué)習(xí)可真要認(rèn)真呀！”一堂課下來(lái)，笑聲朗朗，不僅感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的生動(dòng)有趣，也明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。

　　下課鈴響了，我眼前閃過(guò)一道紅光，我的頭像是被按了一下似的，再一睜開(kāi)眼睛，我又變到自己的身體里去了。通過(guò)這次神奇的角色互換體驗(yàn)，我體會(huì)了當(dāng)老師的感覺(jué)真好，但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。

　　老師，我愛(ài)您！我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文9

　　現(xiàn)在的學(xué)生常常叫苦連天：“上課多么枯燥；下課多么無(wú)聊；作業(yè)多么煩惱；考試多么可怕；獎(jiǎng)罰制度多么苛刻！”幻想著在20xx年我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師——

　　我要改變那枯燥的課堂！把那無(wú)趣的課題變得新穎，讓同學(xué)們一見(jiàn)就點(diǎn)燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習(xí)題濃縮成幾個(gè)題型中的小題目，展開(kāi)來(lái)講，讓同學(xué)們記憶更深刻。到了必要的時(shí)候，我還會(huì)把幾個(gè)題目編成游戲，讓同學(xué)們都能在快樂(lè)中解題、懂題。而且，在做完每一道題后，都把題目中的精華挑出來(lái)重復(fù)一遍，免得有些人不懂。

　　我要改變那無(wú)聊的課間！與同學(xué)們一起做做游戲，解解奧數(shù)題。讓他們打開(kāi)封閉的大腦，讓它吹進(jìn)清風(fēng)。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發(fā)生誤傷事件，也可以讓同學(xué)們開(kāi)放自己的思維，疏散緊張的心情，并且可以在放松的心態(tài)中接受更多的知識(shí)。在這寶貴的十分鐘里，在這短暫的十分鐘里，這樣的互動(dòng)可以讓大家越過(guò)那師生之間的代溝，促進(jìn)師生間總是難得的友誼！

　　我要改變那令人煩惱的家庭作業(yè)！以前老師只知道“題海戰(zhàn)術(shù)”是學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題的法寶。殊不知，這樣只會(huì)讓學(xué)生們更難記住知識(shí)點(diǎn)，更討厭作業(yè)，從而導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)效率變低，學(xué)習(xí)興趣減弱。我認(rèn)為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來(lái)給他們做，鞏固鞏固。在教他們?cè)鯓幼兺�，在各個(gè)同類(lèi)題目之中穿梭，懂一題勝過(guò)做百題。

　　我要改變那可怕的考試！考試是同學(xué)們的噩夢(mèng)，考不好了要遭老師批評(píng)，甚至?xí)�挨家長(zhǎng)打。所以，他們懼怕考試�？伤麄�?cè)綉峙驴荚嚕�越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認(rèn)為，考試應(yīng)該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在�？己笊辖唬�不打分，不批改，有錯(cuò)誤單獨(dú)講，不用家長(zhǎng)簽字，再出一些與錯(cuò)題同類(lèi)型的題給他們做，再批改。

　　我要改變那苛刻的獎(jiǎng)罰制度！題目有錯(cuò)及時(shí)訂正不罰，但不及時(shí)訂正的要罰，講過(guò)還出錯(cuò)的要罰。有不懂的題目及時(shí)問(wèn)的要獎(jiǎng)，不思考也不寫(xiě)的罰等等的獎(jiǎng)罰制度。

　　雖然只是夢(mèng)想，但我真希望自己是這樣的數(shù)學(xué)老師！

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文10

　　每當(dāng)我看到敬愛(ài)的老師伏案?jìng)湔n或批改作業(yè)，每當(dāng)我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是語(yǔ)文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開(kāi)了想象的翅膀……

　　我懷著無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無(wú)數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。

　　啊！這就是我的第一堂課呀！我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著，時(shí)而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆童稚的心；時(shí)而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。

　　染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。

　　一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，在腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使用不盡的干勁。每一個(gè)青年人，都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。

　　我要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)——《理想》：

　　理想是石，敲出星星之火；

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

　　理想是燈，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走向黎明。

　　我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪�，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用飽蘸激情的筆寫(xiě)下作文題——《祖國(guó)，我愛(ài)你》。

　　講臺(tái)前，我為大家講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、老舍的散文，魯迅的小說(shuō)。我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩(shī)情……

　　課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打球，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為我生活中不可缺少的一部分。

　　我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏得同學(xué)的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美，我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而苦戰(zhàn)攻關(guān)。我要讓語(yǔ)文這門(mén)科學(xué)成為他們橫渡科學(xué)海洋的舟揖。我要用文學(xué)藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們?cè)诳茖W(xué)研究上富有文學(xué)家奇麗豐富的想象和別具一格的獨(dú)創(chuàng)精神。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這樣一位語(yǔ)文老師，她的事業(yè)就像一首壯麗的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，不會(huì)被讀者遺忘，永遠(yuǎn)給人以無(wú)窮的回味。

　　假如我是語(yǔ)文老師，這就是我的全部希望。

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文11

　　金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，也恰似一闋跳躍著歡快樂(lè)符的音樂(lè)之章……

　　童年之美，有著自己最夢(mèng)寐以求的渴望;心中的渴望如一場(chǎng)涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”，打開(kāi)我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，伴隨陽(yáng)光，伴隨笑容，我邁著輕盈的步伐，手持新學(xué)期的課本，走向我向往已久的講臺(tái)。我向?qū)W生們做了自我介紹，并讓學(xué)生們也自己上講臺(tái)介紹自己，在第一時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)“小朋友”!

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我首先做的第一件事情，就是改革語(yǔ)文教學(xué)工作。我深知：學(xué)生學(xué)知識(shí)不能像灌水一樣，硬逼給他們學(xué)習(xí)，那將不進(jìn)則退，所謂“強(qiáng)扭的瓜---不甜”。在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，我先會(huì)讓他們分組討論，四人一組，然后我會(huì)讓他們分別扮演文章中的人物，最后討論完畢，我會(huì)請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演，表演完后，我會(huì)和同學(xué)們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學(xué)習(xí)好比玩游戲，只有自己親身體驗(yàn)和經(jīng)歷過(guò)，那么你才會(huì)有成功、有收獲。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，下課了，我會(huì)卸下老師這身“武裝”，和同學(xué)們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格，采用孔子的教育方法---“有教無(wú)類(lèi)，因材施教”。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)讓我的學(xué)生闖出一片天地。如今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和雄偉的抱負(fù)去拼搏。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，放學(xué)后，我會(huì)盡量少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓他們有一小時(shí)閱讀課外書(shū)的時(shí)間。我還會(huì)每天讓他們堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記，見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會(huì)變成一頁(yè)頁(yè)優(yōu)美的詩(shī)扉……

　　假如我是一名語(yǔ)文老師……

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，那真是太好了!可如今我還是一名小學(xué)生，但我不怕，我要用行動(dòng)來(lái)證明我的決心。從現(xiàn)在起，我要積累自己的文化知識(shí)，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字，做一個(gè)真正態(tài)度端正、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、名副其實(shí)的語(yǔ)文老師!

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文12

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。

　　我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

　　假如我是語(yǔ)文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景�！� 啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫(xiě)下《祖國(guó)，我生命的根》;我要教他們愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)�讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋永的風(fēng)格，剛健、渾沉的筆觸……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，和學(xué)生們一起攜起手向山峰攀登，和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問(wèn)：“你這樣不覺(jué)得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！�

　　作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來(lái)，看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧献龀龀煽?jī)時(shí)，我會(huì)無(wú)愧地說(shuō)，那是我的學(xué)生。

　　這，就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語(yǔ)文老師，我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生，我希望他們成為詩(shī)人、動(dòng)去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文13

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜……”

　　我的臉上不由得開(kāi)了朵花兒，踏著朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)了教室。一如既往地躍入我眼中的便是一個(gè)個(gè)黑色的小腦袋和一雙雙空明澄澈的眼睛。盡管是周而復(fù)始的畫(huà)面，也依舊的是那么熟悉和不厭其煩。

　　一陣平常又略帶躁動(dòng)的問(wèn)好過(guò)后，我清了清嗓子：“同學(xué)們，我們今天來(lái)上羅隱的《蜂》�！濒尤坏墓饷⒃谒麄兊难壑徐陟谏�輝，我又微笑道：“當(dāng)然，首先要請(qǐng)各位同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)后的感受了……”

　　自然，他們的眼中都閃爍著光，那種由最純?nèi)坏暮闷婧涂释�所�?gòu)成的光芒——當(dāng)然，即使如此，也還是只有那三三兩兩的同學(xué)舉手。或許，這是每個(gè)教師都遇到過(guò)的最大的苦惱吧。不過(guò)，對(duì)于我這種浪漫主義者，盡管心中的期待屢屢被現(xiàn)實(shí)所打敗，只要有同學(xué)愿意主動(dòng)發(fā)聲，其他便是沒(méi)那么重要了�！�—下課鈴響了，溫暖的陽(yáng)光灑滿整間教室，灑滿他們的面龐，這是清晨初生的朝陽(yáng)。

　　課間，辦公室�！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁……”作為傷春懷秋的浪漫主義者，我在朦朧的茶霧中準(zhǔn)備著課間。沒(méi)錯(cuò)，這就是我平淡無(wú)奇的生活，一個(gè)人民教師的生活：可能無(wú)非就是課上被一群娃兒們氣的吐血，課下又得獨(dú)自一人操心他們的學(xué)習(xí)……

　　既然是苦，為何堅(jiān)持呢？

　　《師說(shuō)》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是一種渾然天成的責(zé)任，盡管它很普通。曾經(jīng)我的老師嘆勸我們說(shuō)，長(zhǎng)大千萬(wàn)不要做老師，老師太辛苦了……接著便是沉默的嘆息�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！比缃襁@半畝方塘的水也該輪我傳承了。或許，也可能是來(lái)自內(nèi)心的信仰，我選擇了語(yǔ)文，選擇了教師，正如那“醉里挑燈看劍”。

　　已近黃昏，花黃人影瘦，我疲憊的身影正在為學(xué)生解答著問(wèn)題�！恶R說(shuō)》有云：“世有伯樂(lè)，而后有千里馬。”然也，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而伯樂(lè)取決于我們。我們是否稱得上他們的伯樂(lè)？他們的習(xí)性是否與我們相合？故后者曰：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有�！被蛘呤恰捌湔鏌o(wú)馬邪？某真不知馬也！”

　　風(fēng)起則行，風(fēng)落則停。

　　淡淡清風(fēng)拂過(guò)，已是黃昏，不知何處暗香起的丁香花，是放學(xué)的歸鈴。茶霧已涼卻。望窗外，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！�

　　歸鈴響，更吹落，星如雨，我是那闌珊人。

　　縱“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占�！�

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文14

　　太陽(yáng)東升西落，許愿星劃過(guò)夜空，我曾無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，對(duì)老師有著種種不滿，假如我是老師，我會(huì)怎么辦？

　　假如我是老師，我會(huì)在上課前，給同學(xué)們講幾個(gè)小故事，提幾個(gè)問(wèn)題，做幾個(gè)游戲，吊吊他們的胃口，甚至唱首歌，等氣場(chǎng)暖起來(lái)了，氣氛活躍起來(lái)了，興趣提高了，才開(kāi)始帶著有些幽默的語(yǔ)言講課。而一定不會(huì)逼迫大家認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，考好成績(jī)！不會(huì)兇巴巴地指著不專(zhuān)注的同學(xué)喊：“認(rèn)真聽(tīng)講！不然就罰作業(yè)，扣優(yōu)加！”假如我是老師，我要在上課的最后五分鐘做個(gè)小測(cè)，檢測(cè)大家這節(jié)課的掌握程度，讓掌握和沒(méi)掌握的同學(xué)做不同等級(jí)的作業(yè)。我一定不會(huì)布置很多無(wú)用的作業(yè)，讓學(xué)生們淹沒(méi)在作業(yè)的海洋，壓力山大。我還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們參加有益的活動(dòng)，參加自己喜愛(ài)的興趣班。而不是命令他們：“學(xué)習(xí)都沒(méi)學(xué)好，還上什么興趣班！快點(diǎn)來(lái)補(bǔ)課！”讓他們心生怨恨。我還要告訴家長(zhǎng)他們的潛力，告訴他們擁有一技之長(zhǎng)的好處。

　　假如我是老師，我要和同學(xué)們做朋友，保證師生平等，帶著親和力與他們交往，做他們的知心大姐姐。而不是冷漠地把大家拒之門(mén)外。談心時(shí)，我會(huì)講幾個(gè)有說(shuō)服力的故事，用新昵的語(yǔ)氣來(lái)勸說(shuō)，在看似不經(jīng)意的語(yǔ)言中，在同學(xué)們的心里播下健康陽(yáng)光的種子。而不是義正詞嚴(yán)地邀請(qǐng)他們：“去！辦公室喝茶！”假如我是老師，我還會(huì)在課余時(shí)間跟同學(xué)們聊一些感興趣的話題，比如最近熱播的電視電影，喜歡的偶像之類(lèi)，或者關(guān)于甜品的制作經(jīng)驗(yàn)……。我要讓同學(xué)們知道，老師，并不是太過(guò)莊嚴(yán)神圣的。

　　假如我是老師，對(duì)于那些考完試后驕傲自滿的學(xué)生，我會(huì)一邊夸獎(jiǎng)，一邊暗示他們不可以自滿。而不是一昧的贊揚(yáng)，一昧嚴(yán)肅的提醒。假如我是老師，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的孩子，我會(huì)微笑著，用輕松，讓同學(xué)們感到?jīng)]有壓力的語(yǔ)言勸他們改過(guò)認(rèn)錯(cuò)。對(duì)于消沉絕望的孩子，我會(huì)抽出時(shí)間，帶他們?nèi)タ床屎缧强沾蠛Ｋ{(lán)天，讓他們知道，這個(gè)世界原來(lái)還是那么美好無(wú)瑕。

　　雖然我現(xiàn)在還只是個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，但是我知道，孩子就是明日的太陽(yáng)星星，就是祖國(guó)的未來(lái)。而學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方，絕不能讓學(xué)習(xí)的壓力壓斷夢(mèng)想的翅膀。相信，總有一天我會(huì)成為一名老師，那時(shí)候，我一定會(huì)努力讓同學(xué)們輕松快樂(lè)，千萬(wàn)不能讓他們陽(yáng)光燦爛的心靈破碎。

假如我是老師作文800字_六年級(jí)作文15

　　傍晚，我仰望天空，看著天空中那一顆顆閃耀著的星，寬廣的銀河系里能夠容得下成千上萬(wàn)的小精靈，不由得我心中編織了無(wú)限的遐想……

　　“世界這么大，是否容許我變成外星人，是否容許我變成機(jī)器人，又是否能容許我變成平凡而偉大的人——老師�！奔偃�，有一天，我成為了我們班上的老師。那么所有的人都會(huì)聽(tīng)我的話嗎？嘻嘻，假如我真的成了老師，我首先就要解決學(xué)生們心中共同的煩惱——作業(yè)太多的問(wèn)題。我會(huì)在星期天時(shí)給他們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓他們能夠在假期中好好放松一下，畢竟在學(xué)校學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間，要回家歇歇，勞逸結(jié)合嘛。

　　其次，我會(huì)與同學(xué)們交朋友。讓他們將自己最真實(shí)的一面展示出來(lái)。可以互相溝通自己的不爽，互相幫助，把自己最真實(shí)的喜怒哀樂(lè)綻放出來(lái)。并不像有些同學(xué)在課堂上老師講錯(cuò)也不敢說(shuō)，課間遇到老師比兔子跑得都快。這些行為的原因是什么？我猜想，我也有過(guò)當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，那都是因?yàn)楹ε吕蠋煻�造成的。所以，我要和同學(xué)們做朋友，體察他們的內(nèi)心。

　　接著，我會(huì)多帶同學(xué)們?nèi)シ叛塾^世界。我會(huì)帶他們看日出，讓他們領(lǐng)悟自然界的晝夜交替。我會(huì)帶他們觀察花草樹(shù)木，讓他們懂得植物成長(zhǎng)的秘密。我會(huì)帶他們觀察小螞蟻、小蝸牛的行動(dòng)，并從中領(lǐng)略小動(dòng)物身上的精神。我要……總之，我會(huì)讓同學(xué)們通過(guò)觀察身邊的事物，熱愛(ài)世界，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。做一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、積極向上的人。

　　最后，我要做到許多老師都沒(méi)有做到的事，那就是不偏不向，公平公正。我并不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好而偏向他，也并不因?yàn)槟膫�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差，而瞧不起他。我相信，世界上沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)十全十美，也沒(méi)有哪個(gè)人什么都不會(huì)。只要靠自己的打拼、努力，就一定會(huì)有進(jìn)步。同學(xué)們討厭偏心眼的老師，我也討厭，因?yàn)樗麄冎荒軌蚩吹娇傮w，并沒(méi)看到細(xì)節(jié)。我會(huì)堅(jiān)持：對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)的原則。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘的聲響打斷了我的思緒。原來(lái)只是一場(chǎng)幻想，其實(shí)，想當(dāng)老師還要靠自己的打拼才行。抬頭看看，天空已是黑黑的了，但仍有幾顆星在天空中嬉戲著，瞧！它們?cè)谙蛭艺Ｑ劬δ兀?/p>

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