我們的老莫作文_初二作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我們的老莫作文_初二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的老莫作文_初二作文1

　　教我們英語(yǔ)的是位男老師，姓莫，看上去歲數(shù)蠻大的。他是一個(gè)既可愛(ài)又有趣的“小老頭”，同學(xué)們都很喜歡他，私底下總是親切地叫他“老莫”。

　　老莫的頭發(fā)，那叫一個(gè)絕——又濃又密又硬，還有幾小撮“卓爾不群”，從“腹地”探出頭來(lái)，像是抻長(zhǎng)了脖子去看熱鬧似的。哈哈，好一個(gè)“怒發(fā)沖冠”！

　　老莫的體形像極了大寫(xiě)的英文字母“I”，不高不矮，但要是沒(méi)那方方正正的腦袋和那兩只大腳，人們真會(huì)把他當(dāng)成竹子中最瘦的那一根。他太“苗條”了，走起路來(lái)大搖大擺，像是踩在云端，腳步總是輕飄飄的，嘿，別說(shuō)，頗有幾分仙風(fēng)道骨！

　　記得他第一次跨進(jìn)我們班的時(shí)候，這走路的姿勢(shì)和“怒發(fā)沖冠”的氣勢(shì)，再配上懶懶的帶點(diǎn)茫然的眼神，同學(xué)們一見(jiàn)便哈哈大笑，讓他幾乎下不了臺(tái)。

　　在所有的科目中，英語(yǔ)課是最輕松的，因?yàn)槔夏�總�?huì)在課堂上展現(xiàn)他可愛(ài)的一面。他很會(huì)賣(mài)萌，有時(shí)僅僅是嘴巴動(dòng)幾下，就會(huì)逗得我們發(fā)笑，讓我們覺(jué)得課堂上不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且很好玩、很有趣。老莫擅長(zhǎng)用自己打比方，記得有一次，我們學(xué)字母“V”時(shí)，老莫擔(dān)心我們記不住，便露出孩子般調(diào)皮的笑容，揪住他頭頂“腹地”那幾撮雄赳赳的頭發(fā)，靈巧地往兩旁一分，哈！“這不正是字母‘V’嗎？”同學(xué)們笑得前仰后合，在笑聲中，這個(gè)字母便牢牢地刻在了我們心底。我想，我這輩子都不會(huì)忘記字母“V”。

　　老莫除了頭發(fā)極具特色以外，牙齒也是極有趣的。那幾顆參差不齊的牙姿態(tài)不一，形態(tài)各異，歪歪扭扭地?cái)D滿了老莫的口腔。說(shuō)句實(shí)話，第一次見(jiàn)到老莫的牙齒，我就在心里暗暗擔(dān)心：這些東倒西歪的牙齒頂著嘴，怎么教我們讀單詞呢？

　　這個(gè)問(wèn)題憋在我心里太久，快把我憋壞了。終于有一天，我找了個(gè)機(jī)會(huì)偷偷問(wèn)老莫：“莫老師，您的牙齒怎么歪了呢？這樣說(shuō)話不會(huì)不舒服嗎？”老莫嘿嘿地傻笑一番，沖我擠擠眼，說(shuō)：“我從小就愛(ài)笑，不小心就把牙齒笑歪了。”一開(kāi)始我還半信半疑，但看著老莫在課堂上總是嘿嘿笑著，毫不顧忌地露出他的大歪牙，時(shí)不時(shí)有一些有趣的話從這些歪牙齒里蹦出來(lái)，讓人忍俊不禁，我就深信不疑了。

　　從那以后，每當(dāng)和同學(xué)們開(kāi)懷大笑時(shí)，我總擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪了牙。不過(guò)笑歪了也好，你看，同學(xué)們的心不正被這些歪牙齒牢牢地攥住了嗎？

　　這就是我們的老莫，獨(dú)一無(wú)二的、可愛(ài)的、有趣的老莫，我們最?lèi)?ài)的老莫。

我們的老莫作文_初二作文2

　　全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無(wú)聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。

　　他就是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見(jiàn)過(guò)他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習(xí)慣吧！雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢(shì)加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見(jiàn)了，就會(huì)覺(jué)得他滿腹學(xué)問(wèn)，知識(shí)淵博。正是如此，他講起課來(lái)，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂。也許這就是班主任常叫他“雷教授”的原因吧！在我看來(lái)，雷老師似乎很會(huì)講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì)讓我們明白一些深刻的道理。聽(tīng)了他的話，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說(shuō)的嚴(yán)肅起來(lái)，時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來(lái)望著他。留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。

　　雷老師還是像往常一樣，夾著書(shū)本進(jìn)了教室，他放下書(shū)本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫(xiě)下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒(méi)有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺(tái)上，問(wèn)我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫(xiě)下“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語(yǔ)令全班哄堂大笑，聽(tīng)完老師的話，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，而且也改正了它。

　　老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，做題時(shí)，解題過(guò)程只要有一步錯(cuò)誤，我們的本子上就會(huì)判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯(cuò)，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。

　　雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑；老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容老師；我也不是畫(huà)家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái)；我更不是音樂(lè)家，但是我卻想高歌一曲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬佩。這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時(shí)也給我們帶來(lái)意想不到的收獲！

我們的老莫作文_初二作文3

　　毛筆在紙上不停地飛舞著，勾勒出龍飛鳳舞的文字。一身紅袍，折扇遮擋著面龐，更增添出一份神秘……

　　昨天自習(xí)課時(shí)，早就聽(tīng)說(shuō)晚上要來(lái)語(yǔ)文老師了，全班都處與一種亢奮狀態(tài)，都期待著語(yǔ)文老師的到來(lái)。忽然門(mén)外徐徐走進(jìn)一道身影，前面一簇留海，帶著一副黑色邊框眼鏡，一身藍(lán)衣，穿著一條棕色牛仔褲�？偟膩�(lái)說(shuō)，也與帥字沾邊。。但是貌似與班主任口中那位玉樹(shù)臨風(fēng)，氣質(zhì)非凡的語(yǔ)文老師還是有著天壤之別的。

　　老師一進(jìn)來(lái)，周?chē)�就響起了竊竊私語(yǔ)聲：“莫非這就是我們班的語(yǔ)文老師？”“不至于吧，好像照片上的那位‘神秘人’要高一點(diǎn)吧……老師忽然打斷了我們之間的談話，清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，你們語(yǔ)文老師去閱卷了，要明天早上才能來(lái)！”

　　周?chē)�好不容易安靜下來(lái)的氣氛霎時(shí)間又被打破：“哦，那就好，我還以為他就是我們班的語(yǔ)文老師呢！”““對(duì)了，你們說(shuō)，這位實(shí)習(xí)老師是不是假的。或者說(shuō)這其實(shí)根本就是語(yǔ)文老師！”一旁頓時(shí)傳來(lái)了贊同聲，鄙人也對(duì)老師的身份深表懷疑，仔細(xì)一想其實(shí)也不難想到：畢竟，哪有還沒(méi)開(kāi)學(xué)實(shí)習(xí)老師就來(lái)的，這其中必定有假！

　　果不其然，雖然我并不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都“料事如神”！“實(shí)習(xí)老師”今天又是他一個(gè)人走進(jìn)教室，眼中充滿“戲謔”地說(shuō)道：“不好意思，昨天是我和大家開(kāi)的一個(gè)玩笑。其實(shí)，我就是你們的語(yǔ)文老師—李貌！”話音一落，班上立刻從四面八方傳來(lái)吹噓聲。哼，我就說(shuō)吧！這個(gè)“實(shí)習(xí)老師”根本就是假的！

　　不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，李老師的文才可是童叟無(wú)欺的，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張單子，這單子的內(nèi)容可謂是“驚天地，泣鬼神！”上面寫(xiě)了篇文章，略看看不出什么玄機(jī)，但若是細(xì)看的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚人之處！應(yīng)為這篇文章的每一句話都和班上每個(gè)人的名字密切相關(guān)，如詩(shī)中的絢麗（李詩(shī)琪），為文藝之偉大而獻(xiàn)身吧（唐儀偉）……

　　由此可見(jiàn)我們的李老師是多么的知識(shí)淵博了。再經(jīng)過(guò)一個(gè)星期對(duì)李老師的了解，我發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文老師對(duì)古詩(shī)詞的了解也很豐富。無(wú)論哪句古詩(shī)，老師都能準(zhǔn)確無(wú)誤的翻譯出來(lái)并補(bǔ)全，這可得要多大的閱讀量��！

　　我們“偉大”的語(yǔ)文老師來(lái)了，我們28班，也來(lái)了！

我們的老莫作文_初二作文4

　　我親愛(ài)的老師，多年以來(lái)我心里都藏著一句話“老師，我想對(duì)你說(shuō)�！�

　　老師你想我們的父母一樣陪伴著我們成長(zhǎng)，我們的一舉一動(dòng)都在你的眼里，如果我們做錯(cuò)了什么你會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我們，如果我們幫長(zhǎng)輩做一點(diǎn)事情你會(huì)夸我們能干，我們已經(jīng)成熟了，每當(dāng)你夸我的時(shí)候我就像經(jīng)歷了酸甜苦辣一樣，我經(jīng)常這樣想：如果老師是大海，那我就是那一條小魚(yú)，如果我是一只小鳥(niǎo)，那老師就是浩瀚的天空，如果老師是肥沃的土地，那我就是那一棵小樹(shù)，老師如果沒(méi)有你的話我不可能學(xué)到那么多的知識(shí)，也就不會(huì)有今天的我了，所以我想告訴你如果我們將來(lái)有了成就那是你的功勞，你為我們的學(xué)習(xí)都操碎了心可我們還不領(lǐng)情，老師這一份恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中的，如果某一天你在路上看到的那一個(gè)有著成就的男人，那可能就是我。

　　老師謝謝你

　　親愛(ài)的老師，我知道你默默地陪了我們這么多年，默默的教育我們，默默地對(duì)我們的學(xué)習(xí)做出了特別大的貢獻(xiàn)。慢慢的，你以前那黑乎乎的頭發(fā)如今已是一條一條地變白了很多，但你絲毫沒(méi)有怎么在意，老師，你日夜都在但優(yōu)著我們的學(xué)習(xí)情況，你不累的嗎

　　我想，老師，你一定是很幸苦，但你似乎沒(méi)有什么怨言。就是這樣，我們的知識(shí)就也就豐富了很多，真是謝謝你為我們做一切喔`~

　　以前，老師，你為我們而嗓子都沙了，但是你仍然堅(jiān)持著來(lái)教我們，連透口氣的時(shí)間也沒(méi)有什么，只是默默地教我們。老師，謝謝你教會(huì)了我們做人的道理，是你讓我擁有這么豐富的知識(shí)，是你教會(huì)了我走上人生的路，我真的是感激不盡你對(duì)我們的愛(ài)！老師，我為你感到自豪！~

　　老師，你就像一盞明燈，照亮了我們要走的路，讓我們每天都走上快活的人間路，。老師，你的知識(shí)就如天上的星星那樣多，一顆顆的教給我們，讓我兒馬內(nèi)也擁有豐富的知識(shí)！~老師，等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的，都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的小孩~讓他們也右有豐

　　富的知識(shí)，就這樣一代一代地傳下去，我想就這樣，全中國(guó)的人都是聰明人，沒(méi)有一個(gè)笨蛋，那多好呀~

　　老師，你為我們所做的一切，都是無(wú)法用語(yǔ)言代替，只能用心來(lái)溝通的，用心來(lái)表達(dá)！~

我們的老莫作文_初二作文5

　　老師是一盞明燈，照耀著我們;老師是辛勤的園丁，呵護(hù)著我們;老師更是我們的母親，關(guān)心著我們。

　　每當(dāng)上課時(shí)，您總是站在那兒，不厭其煩地一遍又一遍地給我們講解課文;每當(dāng)下課了，您總抱著厚厚的本子，回到辦公室埋頭批改作業(yè);每當(dāng)夏天中午我們午睡時(shí)，您還是在認(rèn)真地批改作業(yè)，一刻不停，連上廁所和喝水的時(shí)間都沒(méi)有。上次三八婦女節(jié)到了，可是您卻沒(méi)享受到三八婦女節(jié)帶給您的快樂(lè)，您依然和往常一樣工作著，沒(méi)有休息，沒(méi)有過(guò)節(jié)。時(shí)間過(guò)得很快，一天天，一年年。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新學(xué)期又開(kāi)始了。您一天又一天過(guò)去了，您每天的工作依然是忙碌的。很多人都很羨慕老師，因?yàn)橛锌鞓?lè)的寒假、暑假。以前我也這樣認(rèn)為，但是此刻我第一次深切體會(huì)到了原來(lái)當(dāng)老師是這樣辛苦的。

　　每一個(gè)工作的日子里，您都是這樣的忙碌，早上您早早地來(lái)校， 有時(shí)還第一個(gè)到班級(jí)，比學(xué)生都來(lái)得早。您有一個(gè)習(xí)慣，到學(xué)校的第一件事就是進(jìn)教室，然后一邊忙著指導(dǎo)我們幾個(gè)班委組織好同學(xué)的早自修，利用早上的大好時(shí)光認(rèn)真早讀，一邊站在教室后的批改臺(tái)，面對(duì)堆積如上的作業(yè)本，一絲不茍地批改作業(yè)，時(shí)間對(duì)您來(lái)說(shuō)似乎怎么用都不嫌夠。記得您對(duì)我們說(shuō)過(guò)，要學(xué)會(huì)做一個(gè)主宰自己命運(yùn)的孩子，就要先懂得珍惜時(shí)間，利用零星時(shí)間做更多有意義的事情，而不是虛度光陰，看人家收獲的時(shí)候自己兩手空空。就在您的影響下我學(xué)會(huì)了什么事情先做，什么事情后做，懂得了合理安排自己的時(shí)間。生命短暫，我們卻可以珍惜它，不讓它白白流失，要想讓自己的活得更精彩，人生更有意義，那就要珍惜讀書(shū)時(shí)光。

　　你是我們的老師傳授我們知識(shí)，您更像我們的媽媽關(guān)愛(ài)著我們的成長(zhǎng)。記得有一次，您的兒子生病了，您給我們上課時(shí)，很憔悴。您為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，把我們教好，您可以先不顧自己的兒子。你成了36個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�啊老師，您栽培了一批又一批的�?yōu)秀學(xué)生;啊老師，您在作業(yè)本和試卷上的一個(gè)個(gè)鮮紅的字對(duì)我們的愛(ài);啊老師，您對(duì)我們嚴(yán)厲更是為了我們好，是責(zé)任啊。

　　老師，您是一個(gè)偉大的母親，我們要用認(rèn)真的作業(yè)、端正的態(tài)度和優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

我們的老莫作文_初二作文6

　　如果你問(wèn)我生命中最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，就是我們的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因?yàn)樗�是一個(gè)十分幽默的人。有一次，在語(yǔ)文課上，有位同學(xué)不好好聽(tīng)講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來(lái)提醒她集中精力。我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

　　語(yǔ)文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張開(kāi)帆的貨船�！崩蠋熤v過(guò)，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語(yǔ)，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船�！笨墒牵�有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

　　再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”這個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣�！庇械耐瑢W(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講。”語(yǔ)文老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢？對(duì)！不過(guò)，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了。可是，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語(yǔ)文老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　有一次，語(yǔ)文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門(mén)口說(shuō)：“懷俊杰，你感覺(jué)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說(shuō)：“不好。”他又說(shuō)道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說(shuō)了。去做你的試卷吧。”我聽(tīng)了很慚愧，在心里對(duì)老師說(shuō)：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生�！�

　　老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛(ài)您！

我們的老莫作文_初二作文7

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們就叫他光明頂。

　　他，我們初一的體育老師，姓郭，因?yàn)橹x頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應(yīng)該早就知道自己有這么個(gè)可愛(ài)的外號(hào)了吧。

　　郭老師是個(gè)可愛(ài)的老師。有時(shí)，他外表裝的很是生氣，其實(shí)內(nèi)心還是很溫和的。哪個(gè)當(dāng)老師不是這樣，為了嚇唬住學(xué)生，總要裝的很厲害，用兇神惡煞的眼神盯著每一個(gè)人，在私底下，誰(shuí)還會(huì)這么做。

　　我一開(kāi)始對(duì)郭老師的印象不是很好。那是因?yàn)槌跻荒昙?jí)的廣播操比賽。我的個(gè)子高，在隊(duì)伍里顯得較為突出，所以操必須做的要不別的同學(xué)更加認(rèn)真。當(dāng)時(shí)我不知道有這個(gè)原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰(shuí)怕？可是，就是咽不下這口氣，心里總想；憑什么阿，別人都去瘋玩了，自己還在這里受盡折磨，我廣播操訓(xùn)練補(bǔ)考了三次，才通過(guò)。我下來(lái)馬上就明白了，這正是嚴(yán)愛(ài)。也就沒(méi)有再抱怨過(guò)了，反而更加喜歡這位可愛(ài)的老師。

　　我一開(kāi)始就說(shuō)光明頂可愛(ài)，在我所有的詞匯量中，貌似只有可愛(ài)這個(gè)詞才能完善的評(píng)價(jià)出這位老師的性格。

　　他對(duì)我，我對(duì)他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當(dāng)作是朋友。在現(xiàn)在的學(xué)校中，可能很少有老師或同學(xué)能做到這一點(diǎn)吧，幾乎在所以同學(xué)眼里，老師永遠(yuǎn)都是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，可以隨意把哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)叫過(guò)去說(shuō)成績(jī)下滑什么什么的，回到家里，孩子繼續(xù)受罪。在我眼里，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆！”我不這么理解，我認(rèn)為大家這都叫不拘小節(jié)。

　　現(xiàn)在，郭老師去稅校那邊了，運(yùn)動(dòng)會(huì)我見(jiàn)了他一次，“個(gè)子長(zhǎng)高了哈”這是他的`第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因?yàn)椋�我怕我面�?duì)他時(shí)，鼻子會(huì)酸。又是一個(gè)曾經(jīng)的動(dòng)作，手搭在他的肩上，也就只有這個(gè)動(dòng)作才能體現(xiàn)出我對(duì)他的思念吧。

　　“老師，剛上完課，餓死拉，請(qǐng)客吧”

　　“老師，跑步真累人阿，讓我們休息一會(huì)吧”

　　“老師，馬上就考試?yán)�，體育課讓大家打會(huì)籃球吧”

　　……

　　郭老師也有孩子，他也體諒每個(gè)學(xué)生，在我的生活中有很多這樣的老師吧，只不過(guò)他們都沒(méi)有顯露出來(lái)而已，可我能感覺(jué)得到，他們愛(ài)我們。

　　這是我從郭老師身上感覺(jué)到的，可是，我們也愛(ài)他們。

　　那些曾經(jīng)的畫(huà)面，那些曾經(jīng)的溫暖，那個(gè)曾經(jīng)的他，在我的心中，一生停留。

我們的老莫作文_初二作文8

　　今天是星期二，下午又可以上到兩個(gè)非常好玩的老師講的課。第一個(gè)新老師是科學(xué)許老師，另外一個(gè)就是我們的新綜合實(shí)踐老師。這個(gè)老師講的課讓我印象深刻。綜合實(shí)踐老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)卡通人物，我就問(wèn)我給大家分享一下我的卡通人物版綜實(shí)老師。

　　關(guān)于這個(gè)宗實(shí)老師，也發(fā)生了一個(gè)讓我印象很深刻的故事。記得在上周二的時(shí)候，王老師說(shuō)。這兩節(jié)課會(huì)來(lái)兩個(gè)很好玩的新老師，而這兩位新老師讓我們非常的激動(dòng)。一節(jié)科學(xué)課上完，我們已經(jīng)感受到了科學(xué)老師的幽默，期待的下一個(gè)新老師是什么樣子的。想想應(yīng)該是一名女老師，講的課肯定很幽默，一點(diǎn)也不嚴(yán)格。而就當(dāng)上課鈴打響后，我們都坐在座位上等待著新老師。突然，一名體積高大，表情上感到很?chē)?yán)肅的男老師走進(jìn)了我們的教室。頓時(shí)我們班的同學(xué)包括我都快被這名新老師驚呆了，有的同學(xué)還忍不住在笑出聲了。這時(shí)老師大聲說(shuō)了一聲安靜，一下子把我們七嘴八舌的教室變的啞鵲無(wú)聲無(wú)聲。新老師又讓我們好好的信息，連眼睛都不能睜開(kāi)。還讓班長(zhǎng)看著看可以直接把眼睛睜開(kāi)了。就這樣如此嚴(yán)格的老師給我們上完了第一節(jié)綜合實(shí)踐課，哦，這幾課也讓我們印象深刻。而今天這節(jié)課，我又聽(tīng)完真心老師講的課后，我感覺(jué)我對(duì)新老師的看法不一樣了。

　　這一名綜合實(shí)踐老師，有著一張嚴(yán)肅的臉。就是因?yàn)樯弦还?jié)課我們領(lǐng)會(huì)到這位新老師的厲害，所以在我們班就發(fā)生了和我們班威震四方的王老師進(jìn)門(mén)來(lái)一樣的效果。瞬間鴉鵲無(wú)聲，這名綜合實(shí)踐老師身體大大的，個(gè)子也高高的，像一個(gè)壯漢。給人感覺(jué)特別強(qiáng)壯特別嚴(yán)肅。他有一雙小眼睛，說(shuō)的話不好，不吵慢慢說(shuō)。同樣也把我們威震住，而俗話說(shuō)得好人不可貌相。就在今天，我們這位卡通綜合實(shí)踐老師讓我看見(jiàn)了老師的另外一面。上課的時(shí)候老師給我們放幾個(gè)視頻，為了讓我們找到綜合實(shí)踐里的第一課金水美食。老師見(jiàn)我們安靜的看視頻，沒(méi)有說(shuō)話就變得不嚴(yán)肅了。若對(duì)我們開(kāi)起了玩笑。也讓綜合實(shí)踐課變成了歡樂(lè)的海洋。

　　對(duì)了，我在這里說(shuō)一下。據(jù)說(shuō)注明點(diǎn)新的綜合實(shí)踐老師，是我們學(xué)校剛建好的時(shí)候就來(lái)到我們學(xué)校了。想必你便是元老級(jí)別的老教師，像王老師的一樣。怪不得能講的課里嚴(yán)厲的同時(shí)也有點(diǎn)兒好玩。

　　這就是我們的卡通人物版新綜合實(shí)踐老師，我很喜歡這樣的一名老師。

我們的老莫作文_初二作文9

　　一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰(shuí)？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。

　　周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長(zhǎng)，有的短；有的像百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時(shí)每次都會(huì)搭配一雙高跟鞋，來(lái)教室時(shí)神采飛揚(yáng)，高跟鞋擲地有聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就知道是周老師來(lái)了。周老師看上去很溫柔，如果你認(rèn)為周老師話不多，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，她是我們大名鼎鼎的“連珠炮”老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好�！贝蠹业穆曇舻偷偷�，好像沒(méi)什么精神，有氣無(wú)力的。周老師不滿意：“早飯沒(méi)吃飽，還是晚上沒(méi)睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿的再來(lái)了一次“老師您好！”“好！坐下�！眲倓傋�下沒(méi)多久，同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語(yǔ)氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。周老師對(duì)課堂紀(jì)律的要求是很?chē)?yán)格的，經(jīng)過(guò)這次批評(píng)后，班上的紀(jì)律明顯好了很多。

　　周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會(huì)出其不意地提出一些思考題，來(lái)考察我們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)做好課前預(yù)習(xí)。對(duì)于積極回答的同學(xué)，周老師還會(huì)連環(huán)發(fā)問(wèn)，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個(gè)問(wèn)題：

　　“你們有誰(shuí)知道，課文中這三個(gè)小故事之間有什么關(guān)系？”

　　教室里突然很安靜，這個(gè)題有點(diǎn)難哦，我丈二和尚摸不著頭腦，有兩個(gè)同學(xué)時(shí)刻準(zhǔn)備著，舉手并詳細(xì)回答了，周老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)到：

　　“那前兩故事的結(jié)果和第三個(gè)故事的開(kāi)頭有什么關(guān)系？”

　　唉，心里沒(méi)有答案的我，被問(wèn)得默默無(wú)聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問(wèn)。

　　周老師雖然嚴(yán)厲，但是對(duì)同學(xué)們獎(jiǎng)懲分明，在我們心中是獨(dú)一無(wú)二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿滿的愛(ài)。

我們的老莫作文_初二作文10

　　學(xué)生渴望知識(shí)，攀登書(shū)籍之山，誰(shuí)不想要一個(gè)向?qū)�？誰(shuí)不想有一個(gè)同伴在學(xué)習(xí)的海洋里游泳？教師在生活中扮演這個(gè)角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更快樂(lè)、更成功。

　　語(yǔ)文老師——馮老師

　　她是一名中等身材的老師，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有一雙亮晶晶的眼睛，永遠(yuǎn)充滿青春活力。這是她與眾不同的氣質(zhì)，讓你一眼就能認(rèn)出她。

　　馮老師教得很認(rèn)真，我特別喜歡她的作文來(lái)啟發(fā)我們的思考。從構(gòu)思、選材、結(jié)構(gòu)、開(kāi)合.每篇文章都取材于我們的生活，特別貼近現(xiàn)實(shí)，真實(shí)感人，這樣我就不再害怕寫(xiě)作了。她對(duì)成績(jī)不突出的學(xué)生沒(méi)有諷刺或歧視。她只關(guān)心和鼓勵(lì)他們。她總能找到我們獨(dú)特的亮點(diǎn)來(lái)贊美，帶給我們自信和幸福。

　　語(yǔ)文老師——，我們的朋友。

　　數(shù)學(xué)老師王小姐——

　　王師是我們的班主任和數(shù)學(xué)老師。他是一名男教師，穿著得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺(jué)。他對(duì)我們特別嚴(yán)格，必須按他說(shuō)的去做。例如，零食、手機(jī)、吸煙和飲酒是不允許的。任何違反法律的人都將被“斬首”，并且不能被免于——在辦公室說(shuō)話。你會(huì)被說(shuō)服的。如果有人再次失去控制，是時(shí)候給父母打電話復(fù)習(xí)了。他非常性感。不管班上的不良行為多么隱秘，它都注定要失敗。沒(méi)有人能逃脫懲罰。

　　他的數(shù)學(xué)課簡(jiǎn)單又幽默。我們總是輕松地跟隨他的思想，快樂(lè)地學(xué)習(xí)許多知識(shí)。我們一點(diǎn)也不無(wú)聊。

　　數(shù)學(xué)老師——是我們的偶像。

　　英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒗蠋?/p>

　　她二十出頭，年輕漂亮，頭發(fā)絲滑如瀑布般閃亮。英語(yǔ)老師整天戴著眼鏡。上課時(shí)，她總是時(shí)不時(shí)地幫她扶眼鏡，以免眼鏡掉下來(lái)。劉英語(yǔ)說(shuō)得很流利。她給我們講了一些關(guān)于身體部位的單詞，并讓所有男生用英語(yǔ)介紹他們的身體部位。她讓她的同學(xué)笑了，她也在笑。她的微笑總是給她的同學(xué)——種春風(fēng)。

　　英語(yǔ)老師——我們快樂(lè)的天使。

　　還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然他們都很普通，但他們只是數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人民的老師中的普通成員，但是他們對(duì)我的教導(dǎo)是深刻的，他們對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。它們?cè)谖倚闹腥绱斯饷⑺纳洹?/p>

我們的老莫作文_初二作文11

　　我的班主任老師姓胡，雖然是個(gè)男老師，但他很細(xì)心。他年近四十，肚子微微腆著，那里裝的可都是知識(shí)。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會(huì)語(yǔ)文，還會(huì)數(shù)學(xué)呢。他有三個(gè)方面特別突出，下面由我一一介紹。

　　上知語(yǔ)文

　　語(yǔ)文是胡老師的強(qiáng)項(xiàng)，上課風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博。他課上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠，我們聽(tīng)得是如醉如癡。有一次上課，杜邦?lèi)鹫�在看李瑞欣玩筆，胡老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)他們，只是以風(fēng)趣幽默的方式特別表?yè)P(yáng)他們一個(gè)玩兒得津津有味，一個(gè)看得全神貫注，引得我們哄堂大笑。他們的臉卻紅得像關(guān)公，可從那以后，他們?cè)僖矝](méi)分過(guò)神。

　　下知數(shù)學(xué)

　　別看胡老師語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，他的數(shù)學(xué)也不賴(lài)。就拿上次來(lái)說(shuō)吧，朱雅晴鉆研奧數(shù)題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問(wèn)了許多人都搖頭不會(huì)。沒(méi)辦法了，她看胡老師走到身邊，試探著輕輕地問(wèn)：“我這道題不會(huì)，您給看看行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，我特愛(ài)解難題�！彼�一邊做一邊看，把這道題拿到講桌上，認(rèn)真思考著。他緊皺眉頭，手握鉛筆時(shí)而寫(xiě)時(shí)而畫(huà)。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來(lái)他把這道題想出來(lái)了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來(lái)。你說(shuō)他棒不棒？！

　　中曉作文

　　胡老師的作文水平可不一般，他的作文課吸引了學(xué)校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報(bào)》刊登過(guò)呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會(huì)不同凡響。就拿我來(lái)說(shuō)吧，三年級(jí)的時(shí)候讓我寫(xiě)一篇二百字的作文我都會(huì)愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，讓我寫(xiě)作文簡(jiǎn)直生不如死�？勺詮暮�老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養(yǎng)下，我喜歡看書(shū)，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運(yùn)用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺(jué)的作文變輕松了，現(xiàn)在寫(xiě)個(gè)五六百字根本不在話下。

　　業(yè)余偵探

　　他不只是個(gè)老師，還是“業(yè)余”偵探呢。有一次，我們班岳建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈涂下去一個(gè)，跑過(guò)去說(shuō)老師給判錯(cuò)了。胡老師記性好，記得那里有個(gè)圈，就用他那三寸不爛之舌反復(fù)問(wèn)岳建偉，岳建偉就是不肯說(shuō)。胡老師靈機(jī)一動(dòng)，把卷子拿到太陽(yáng)光下，舉起來(lái)，果然發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有個(gè)圈，岳建偉只好低頭認(rèn)錯(cuò)。

　　這就是我們的全能老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師！

我們的老莫作文_初二作文12

　　雨，無(wú)聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情感。

　　良苦的用心

　　剛踏入小學(xué)的校門(mén)，我們就已經(jīng)知道，自己不再是小孩子了。班主任也在一遍一遍地告誡著我們。開(kāi)學(xué)初就要舉行廣播操比賽，老師告訴我們要好好練習(xí)，從此，她便幾乎每節(jié)體育課都在旁邊“盯著”，烈日下，我們曬，她也曬。為了有更多時(shí)間練習(xí)，她每天傍晚都把我們留下來(lái)練習(xí)廣播操，一遍又一遍，耐心地指導(dǎo)著我們的動(dòng)作，夕陽(yáng)西下，我們留，老師也留。也正為此，班上的同學(xué)叫苦連天，看著其他班的同學(xué)早早地背著書(shū)包回家，心里的確有些不平衡，為什么我們要練習(xí)到這么晚？

　　比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場(chǎng)上，有著一個(gè)個(gè)颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。終于，我們獲得了一等獎(jiǎng)！我們都清楚，若是沒(méi)有老師的用心良苦，這一等將從何而來(lái)？心里，便多了一份對(duì)老師的敬佩。

　　泛紅的眼眶

　　開(kāi)學(xué)了很久，原本斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。

　　一個(gè)星期五早上，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，看著表情，我們已經(jīng)預(yù)測(cè)到：暴風(fēng)雨就要來(lái)了。果然，老師一進(jìn)門(mén)，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒(méi)交作業(yè)的給我站起來(lái)！”一個(gè)一個(gè)的人站起來(lái)了�！澳銈兛纯�，這么多人沒(méi)交作業(yè)！我當(dāng)初是怎么跟你們說(shuō)的？這就是別人口中優(yōu)秀的五班是吧�！遍_(kāi)學(xué)這么久以來(lái)，還是頭一次見(jiàn)老師這么生氣，全班鴉雀無(wú)聲，低頭不語(yǔ)。漸漸地，我們看見(jiàn)老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒(méi)人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之后，不交作業(yè)的人變少了。這個(gè)，也許是老師的眼淚教會(huì)我們的。

　　燦爛的笑容

　　語(yǔ)文課上�！昂茫�這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答？”“老師，我，我，我來(lái)，我來(lái)回答！”有一位同學(xué)正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學(xué)。“為什么不叫我啊，為什么啊……”那位同學(xué)正裝著可憐的模樣問(wèn)老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)全班的同學(xué)：“你們見(jiàn)過(guò)這樣舉手回答問(wèn)題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒(méi)有！這位可憐的同學(xué)慚愧地低下了頭。隨之傳來(lái)的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。

　　老師，你就是那春雨，滋潤(rùn)著苗，呵護(hù)著苗，我們這些幼苗，因?yàn)橛辛四�的存在，更加的生機(jī)勃勃。

　　綿綿細(xì)雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。

我們的老莫作文_初二作文13

　　開(kāi)學(xué)了，我們又到了一個(gè)新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長(zhǎng)大了一歲，在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師――孫老師。

　　孫老師個(gè)兒不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛(ài)笑，笑時(shí)臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺(jué)。孫老師的穿著很樸素，愛(ài)穿一些棕色、灰色的衣服，有時(shí)也會(huì)穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺(jué)。

　　孫老師很關(guān)心我們，記得有一次，我們正在上英語(yǔ)課，因?yàn)槲易蛞故芰藳�，上課時(shí)渾身起滿了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺(jué)，我終于因?yàn)槿滩蛔⊥铝�，英語(yǔ)老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見(jiàn)了，忙關(guān)心地上前詢(xún)問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“我吐了，”孫老師聽(tīng)了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)一聲謝謝，孫老師又忙問(wèn)起我的家人電話號(hào)碼是什么，我剛說(shuō)完，她就拿出手機(jī)給我爸爸打了一個(gè)電話，讓爸爸來(lái)接我，見(jiàn)到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……那時(shí)，聽(tīng)了孫老師的話，我心里感覺(jué)溫暖極了，也感覺(jué)不那么難受了。

　　孫老師對(duì)待工作也很認(rèn)真，她每次批改作文時(shí)都會(huì)給我寫(xiě)的好詞、好句和好的段落畫(huà)上波浪線，還批上評(píng)語(yǔ)，上面有對(duì)我寫(xiě)的作文的肯定和贊許，也有對(duì)我寫(xiě)的文章提出的建議和意見(jiàn)。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來(lái)，我們?nèi)�家人都�?huì)認(rèn)真地讀孫老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，那里是我們?nèi)�家人最開(kāi)心的時(shí)刻，家人為我寫(xiě)的好文章而高興，也為我能有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵(lì)和指引下，我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的效果，我也越來(lái)越喜愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠(yuǎn)是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，來(lái)回報(bào)您。我愛(ài)您好！孫老師。

我們的老莫作文_初二作文14

　　我學(xué)不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。

　　光聽(tīng)聽(tīng)她的大名吧：馬曾偉，誰(shuí)能想到這是位可愛(ài)的女老師。一說(shuō)出去，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會(huì)聽(tīng)成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會(huì)徒手拿死蝗蟲(chóng)，解剖烏賊和河蚌……

　　簡(jiǎn)直就是男神！

　　上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲(chóng)，她為了讓我們清楚渦蟲(chóng)的進(jìn)食過(guò)程，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬(wàn)分了！

　　那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂(lè)了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲(chóng)的口都準(zhǔn)備好了！”我們仔細(xì)一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來(lái)，真是個(gè)活脫脫的渦蟲(chóng)！

　　班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

　　馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉。

　　由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤(pán)。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。

　　講到海帶時(shí)，馬老師帶來(lái)了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子，還把它舉起指著缺口說(shuō)：“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包容的笑。

　　可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那絕對(duì)是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！

　　馬老師為了讓我們更好地理解，還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。

　　講到癌細(xì)胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“情況”，就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓，馬老師就鎮(zhèn)壓周?chē)�的同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去對(duì)付其他病毒，那魚(yú)和熊掌就不能兼得了，監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈，而癌細(xì)胞會(huì)迅速安營(yíng)扎寨，擴(kuò)散，馬老師就開(kāi)始“囤地”了。

　　這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。

　　馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘?zé)o窮大！

　　總之，一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂(lè)，也多不了生物課上的精彩！

　　么么噠，我的“男神”馬老師。

我們的老莫作文_初二作文15

　　珍惜，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們更會(huì)去好好地度過(guò)自已的生活，讓我們?nèi)ジ�加珍惜與他人之間的感情。我們現(xiàn)在作為一名學(xué)生，當(dāng)然離不開(kāi)自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者—老師。所以，認(rèn)認(rèn)真真去珍惜我們與老師之間的感情是至關(guān)重要的。

　　珍惜老師對(duì)我們的愛(ài)，大家都要參與進(jìn)來(lái)，我也不例外，可是以前，我與你們的想法還不一樣呢！至于我現(xiàn)在的變化為什么這么大，就源于那一次對(duì)我有轉(zhuǎn)折點(diǎn)重大意義的事。

　　記得那是我在小學(xué)三年級(jí)的事了。當(dāng)時(shí)，我的成績(jī)并不算名列前茅，成績(jī)平平，在中下游。有時(shí)也會(huì)跌至千丈，這是特殊情況。在一個(gè)早上，由于我沒(méi)有吃早餐的習(xí)慣，這一次，

　　突發(fā)的感到肚子很痛，當(dāng)時(shí)我很納罕，記得每次不吃飯，倒也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這情況啊！我把一個(gè)文具盒加在肚子間，以減緩疼痛感，自然也就趴在桌子上了。當(dāng)老師的眼光投向我的時(shí)候，

　　眼光中露出氣憤，一個(gè)疾步跑過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“你怎么這樣，上課竟大膽地趴在桌子上！你

　　說(shuō)這樣對(duì)不對(duì)！”還時(shí)不時(shí)用手指著我。“我…我的肚子很疼！”“真的嗎？”可以看出？他的目光中充滿了質(zhì)疑。我說(shuō)：“老師，是真的，不騙你！真的！”他半信半疑，問(wèn)：“早上吃飯了么？”“我沒(méi)有吃，老師”這時(shí)，他竟從自己的包里拿出了饅頭，并遞給了我。我當(dāng)時(shí)也硬著頭皮吃了下去。從那以后，我的心里萌發(fā)了對(duì)這位老師的感恩之情�；貞浧鹨郧斑@位老師對(duì)我所傾注的精力：我不會(huì)的題目，耐心跟我講解；當(dāng)我是失敗時(shí)，鼓勵(lì)我爭(zhēng)取下一次成功；當(dāng)我成功時(shí)，就會(huì)讓我不要被勝利的喜悅二沖昏了頭腦…而我呢D不認(rèn)真完成作業(yè)；有時(shí)逃課；在背后指責(zé)老師……“老師，您對(duì)我的付出實(shí)在太大了，以后我會(huì)痛改前非，努力學(xué)習(xí)”，正是這時(shí)侯，我才真正體會(huì)到老師對(duì)我的愛(ài)，并開(kāi)始珍惜�？梢哉f(shuō)，這一次是我的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　珍惜師愛(ài)，不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”幾句話就完成的，需要付出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊做起：或是認(rèn)真完成一次作業(yè)，或是認(rèn)真聽(tīng)講或以其他方式感恩。

　　珍惜老師對(duì)我們的愛(ài)，你也參與進(jìn)來(lái)吧！

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