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我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文

時間:2021-03-23 10:31:04 老師 我要投稿

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文1

  記得初中的第一節(jié)英語課,范老師腋下夾著課本,一身西服濺滿油點子,頭上扣著頂鴨舌帽,匆匆走進教室。上課鈴響了以后,他還舍不得丟下已經快燒到頭的煙,又狠狠吸了一口,才用腳搓滅。

  他自我介紹說:以后,由我來教你們英語。我姓范,模范的范,叫毅,毅力的毅?晌也⒉皇鞘裁茨7,也沒毅力,倒有很多毛。簾煱a重,脾氣大你們干嗎老盯著我發(fā)呆呀!噢,這油點子呀!是炒菜的時候濺的。他放下課本,接著說:從今天開始,我們就要和英語打交道了。我先問你們一個問題:什么是英語?教室里一片寂靜,大家面面相覷。我自言自語地說:外國人說話唄!范老師拍拍我的頭又問其他同學:對嗎?不對,是英國人說的話!方威給我糾正。范老師笑道:其實,英語并不是只在英國使用,它是一種具有國際性的語言,在世界各地應用都很廣。

  你們長大了,也許會成為研究生、博士,如果掌握英語,走遍世界,不愁語言不通。同學們不禁發(fā)出一片輕微的驚呼,氣氛一下子活躍起來。于是范老師趁熱打鐵,抓住我們的好奇心,用一種幽默的語言,巧妙地把字母教給我們。他給我留下一個見多識廣、言談詼諧的好印象。當我在本上寫下那些曾被認為是天書的字母時,自豪地笑了。

  可是,后來我又討厭那些單詞和句型了,因為怎么也記不住,成績也直線下降。在一堂英語課上,我偷偷看課外書,被范老師發(fā)現了,要我交出書。

  我的犟勁上來了,偏不給。范老師火了,指著我,咆哮著:出去!你給我出去!去,把你的家長請來!他的眼睛仿佛要噴火,目光咄咄逼人,眉毛立起,手指微微抖動。

  我嚇呆了,從沒見過他發(fā)這么大的火兒,只得賭氣出去了,那天回家,爸爸媽媽把我好一頓訓斥。于是我咬牙切齒橫下心,一定要報仇!

  范老師仍保持著課前一根兒煙的習慣。于是我抓住這個把柄,添油加醋地報告給校長,說范老師上課抽煙,搞得教室烏煙瘴氣。從校長辦公室出來,我痛快極了,可后來一琢磨,又怕范教師對我懷恨在心。于是快感變成了懊喪。哪知幾天后的英語課,范老師依舊對我和藹可親,只是課前不見吸煙了。放學以后,范老師遞給我一封信。我接過來,一口氣跑回家,坐在床上打開那封折得很仔細的信看了起來:

  陳曄同學:

  我向你檢討那天課上的無禮,我這人就是沒毅力,一發(fā)火就不管三七二十一,經常出口不遜,影響很不好,實在不應該。當然,課上抽煙更不好,從小就熏陶你們,作為老師這是我的過失。煙這東西又費錢又有害,我一定要戒掉。不過我真高興,因為我發(fā)現你們日趨成熟,逐漸有了自己的是非觀念。以后,我這做老師的一言一行更要謹慎

  我再也看不下去了,倒在床上嗚咽起來。

  從那兒以后,我上課總是聚精會神,拼命地學,補上了落下的功課,期末考了第三名,望著成績單,我百感交集,但我首先想到的是那封給了我教誨和激勵的信。

  直到今天,我還時常想起范老師,想起那濺上油點的西服,想起那雙真誠、坦率的眼睛。但不知為什么,我最思念的,卻是他身上那股特有的煙草味。

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文2

  我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡,看上去十分矜持,矜持中帶著幾分嚴肅。

  汪老師很少使用戒尺,只不過用眼神和語言來震懾你,令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受,比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候,如果語氣突然重了,那么下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上,汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣,對于這一點,有的學生不太能接受。可是,汪老師的每一句講授都抑揚頓挫,每一個單詞的板書都一絲不茍,所以,我們每節(jié)課都聽得非常認真,我們班的英語成績自然是頂呱呱的!

  她是一個很負責任的老師。每一節(jié)英語課,打預備鐘前,她就早早等候在教室了,站在講臺上,用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學生進來一個,她數一個,直等到最后一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室,那這個學生的日子就不好過了,必須大聲呼英語式的“報告”,方可歸位。

  學習上,汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下,她會用純粹的英語來上課,我們這些初一學生常常是一頭霧水,找不到方向,老師就放慢語速重新說一遍,但是還有人不明白,她便會用中文來解釋,所以一節(jié)課下來,常常是“中英結合課”。每一個知識點,她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾,個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話,她覺察到了,她迅速回過頭來,鼓起眼珠,緊握拳頭,手中攥著粉筆,不停地戳著黑板,好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來,整個人僵在那里,我們便立即鴉雀無聲,場面略顯尷尬。

  其實,汪老師也有慈愛的一面。那天早自習,小明肚子疼,趴在了桌子上。汪老師走過去,用手摸摸小明的額頭,然后拍拍小明的肩膀,關切地問:“這是怎么了?沒發(fā)燒呀!一定是衣服穿少了嘛,涼了胃。我去弄點熱水來!”不一會兒,汪老師給小明端來一杯開水,她還拿來了自己的暖手袋,讓小明暖暖胃部。說來也神了,不到半個小時,小明就又活蹦亂跳的了!

  這就是我的英語老師,我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”,雖然我們這幫熊孩子暫時是一群“頑徒”,但我相信我們一定能成長為有用之才!

  【評語:這篇習作,是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節(jié)描寫突出老師的嚴厲;用神態(tài)、動作、語言等描寫,把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息,真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象,不失為一篇優(yōu)秀的習作!

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文3

  小學期間,我有一個很漂亮很漂亮的英語老師,她也有一個很好聽很好聽的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點,就讓你們來“大開眼界”一下吧!

  柳老師雖然已經是個“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次,我去商店里買了兩個棒棒糖。天哪,那個香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時,竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說:“買了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買了兩個棒棒糖!薄芭叮菃?那……可以送給我一個嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會掉進去!昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖!爸x謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了。看吧,柳老師就是這樣,美麗卻不失孩子氣。

  柳老師還是個美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學遇到一個奧數題,竟去請教柳老師。一開始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開來,嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經勝利在望了?粗判臐M滿地報出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?

  柳老師同樣也是個溫柔細心的老師。有一次,在英語測驗中,我有一道題不會,急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時,柳老師細心地發(fā)現了我的不安,走到我面前。空氣中彌漫一絲淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅。“是不是遇到什么麻煩啦?”耳畔突然傳來一聲溫柔的問候,使我焦躁不安的心終于老老實實地安靜了下來!班拧@道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內頓時像注進了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復了百分之百的信心。最后,那道不聽話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

  我的英語老師,就是這樣一個充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語,更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛護、珍惜。

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文4

  暑假在陽光與水花中匆匆離去,伴著顛倒的作息時間和桂花的清香,開學的第一課即將到來。雖然暑假過去了,但是教室里很熱鬧,他們在討論新的英語老師。

  他們說,新的英語老師肯定會很兇;他們說,新的英語老師一定要溫柔……無休無止的猜測與爭論中,第一節(jié)英語課開始了。

  上課的鈴聲過后,一個身影從門口進來,像是沒聽見教室里七嘴八舌的討論。新的英語老師坐在椅子上,等著教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來。她說,她姓施;她說,你們3班。她說,她上一節(jié)課在隔壁班說:“咱們4班……”

  施老師站起來,她在身后的黑板上用力地寫下漂亮的粉筆字,態(tài)度>成績。她拍了拍桌子示意我們安靜下來,轉身指著黑板告訴我們:“學習成績固然重要,但是態(tài)度比學習成績更重要!”

  施老師給我們上的第一堂課里沒有枯燥乏味的英語單詞,她像站在演講臺上,長長的麻花辮隨著她轉頭的動作跳動,大大的眼鏡在陽光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場方式驚呆了。

  后來,施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議,各種各樣的建議,例如她今天的搭配不是很好看,她可能會很生氣但也會聽取;她給我們看了很多她自駕游的照片,紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個角度的布達拉宮。

  時間在筆尖下悄悄溜過。最后一堂英語課的下課鈴響起前,施老師坐在講臺后,她和我們說,她本來準備了一次不一樣的聽寫,內容是全班同學的名字;她和我們說,她本來準備了一件雪白的T恤,那上面本應該寫滿全班同學的名字;她又和我們說:“細節(jié)決定成敗,學習態(tài)度比學習成績更重要……”她還和我們說:“咱們六(3)班……”

  時間從回憶中漸漸醒來。最后一堂英語課的下課鈴響起前,我坐在座位上,我想起施老師上課時專注的神情和懊惱地跺腳時緊皺的眉頭;我想起施老師布置作業(yè)時說,她做過我們所有除抄寫外的所有作業(yè),還有把作業(yè)本舉高的手;我想起施老師課后被同學逗笑時的笑顏;也想起施老師改作業(yè)的工整字跡和火眼金睛。

  “聽說,你們班新的英語老師很兇很兇,而且冷冰冰的不好說話!

  “誰說的,她很溫柔很認真,有脾氣也有心意。”

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文5

  自古以來,中華民族就有一個優(yōu)良傳統——尊師。古人云:一日為師,終身為父。孩童在啟蒙時有著極為隆重的拜師大禮,可見古人對老師的重視。因為老師不但教給我們知識,而且教我們做人做事的道理。

  很榮幸我也有一位這樣令我崇敬的老師,我的英語老師——虞瀟老師。她有一頭柔軟漂亮的短發(fā),靈動傳神的眼神里透露著知性和優(yōu)雅。溫婉的她平日里穿著高雅,氣質非凡,上課時談吐清晰,條理分明。三尺講臺就是她的舞臺,在她的課堂上,所有學生的目光都被她緊緊地吸引,和她一起徜徉在知識的殿堂里。

  從小學三年級起,我們正式學習英語,虞老師的課堂生動活潑而不失紀律。她在用英文朗讀時,我總是陶醉在她的美妙的聲音里,引領著我盡情地在知識的海洋中遨游。我在班級中算是一個比較活躍的男生。記得有一次,在虞老師課堂上開了個小差:專心致志地解鎖了新的技能——轉筆。我按捺不住心中的得意,正在顯擺著自己這個新技能,一邊拿筆自以為瀟灑地轉著,還頗為得意給了同桌一個眼色:看,我牛不!得意忘形間,回頭一看,被虞老師發(fā)現了。當時虞老師可能是給我面子,沒有點名批評我,但她的眼神一凜,向我一瞟,發(fā)出警告,我頓時噤若寒蟬,怯怯地放下筆,趕緊重新投入課堂。

  其實我能理解老師的辛苦,為了能讓我們學到更多的知識,虞老師付出了很多的心血,采用了各式各樣的方法。只可惜,頑皮的我們沒能一以貫之,時不時地調皮搗蛋,讓老師頭疼。比如默寫與背誦,這是最基本的學習任務,但我們從來沒能讓老師省心過。上周課文默寫情況比較不理想,虞老師就像被霜打過的茄子一樣,不住地搖頭嘆氣,但是虞老師還是深入淺出地仔細講解,教我們巧記的方法。課后還鼓勵我們發(fā)展自己的興趣,真是讓我們特別慚愧。

  在我心中,虞老師不但是一位敬職敬業(yè)的好老師,而且還讓我們感受到了母親一般的溫暖,能遇到這樣負責又有愛的好老師,我們還有什么理由不好好學習呢?我一定要全力以赴,努力學習,不辜負老師對我的悉心栽培。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇堇蠋,謝謝您對我長時間來的諄諄教誨。感恩有您,我會繼續(xù)努力的!

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文6

  我們的英語老師真有趣。他,大約四五十來歲。他黑黑的皮膚,身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡,活脫脫一位文質彬彬的詩人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛,孤溜溜得轉著。鼻梁下一只紅潤的嘴,嘴唇極薄透著機敏和靈氣,冷不防,還會蹦出幾句耳目一新的話,讓我們開懷大笑。這就是我們的英語老師!

  開學都好幾天了!教室里同學們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁,因為插不上嘴,便發(fā)起火來,教室很快變成蒸籠!岸b忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。english老頭兒(英語老師的別稱,這當然也是我們的杰作)也如約而至。教室里靜得出奇(也許是為了給老師留個好印象,所以各各做個乖孩子)。english老頭兒貌似對我們的言行舉止表示懷疑。

  隨后,他又點了幾位同學上去板書26個英文字母。我暗暗地想:“不會有人這都不會寫吧!那這也忒讓我無語了吧!”我以迅雷不及掩耳之勢拿出文具,三下五除二的把這些ko了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了!不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人啊!……

  沒等我想完,english老頭兒便開始講。著準備將下一題,english老頭兒一看,瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好,教室里又將掀起一場腥風血雨!”沒一會功夫,english老頭兒猶如幡然醒悟(畢竟身為資深講師,還是要救場滴)我們看著黑板上孤零零的“g”和“j”竟被寫反了。我們哄堂大笑了起來。一陣笑聲之后,我們屏住氣等待著english老頭兒的勃然大怒,然后拂袖而去。可是,令我們做夢都想不到的一幕竟然發(fā)生了。english老頭兒笑著說:“這真是大千世界,無奇不有啊,“g”和“j”都能被寫反!不錯!”瞬間教室像炸開了鍋似得。再一次進入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。

  但高潮過后,我們都低下頭,陷入例如無邊的沉寂,和深深的反思……室外,幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒,室內,english老頭兒繼續(xù)著他的講課……

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文7

  他姓陳,名博,學生們給他取了一個可愛的綽號:啵啵。

  他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對八字眉,看起來很文學,讀起來很辛辣。

  初一開學兩個月,他將我們原來的英語老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個壞蛋居然還將粉筆藏起來了。他在作自我介紹的時候,沒有找到粉筆,連“陳博”二字都書不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓我們,他那小眼睛轉了幾轉,慢悠悠地說:“同學們,我們玩一個游戲好不好?”

  一聽說玩游戲,我們便來勁了,高興地說好,正在我們想著這游戲好不好玩時,他開口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請一名同學上來聽寫。錯多了會有處罰哦!闭f完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉,似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說:“那個誰,你上來。”我們順著他的手指看去,不由得心里一驚!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無意而為,被點的“那個誰”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問老師要粉筆。老師卻說:“我怎么知道,自己找唄!边@個“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來。

  有的時候,有學生學習不認真了,他便會說:“有些同學啊,學習態(tài)度極不認真,以后會考不上高中的,更別做什么大學夢了!不過天生我才必有用,你們可以買一張通往南方以南的火車票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺,一起擠火車汽車回家過年。你沒必要學英語,因為那里的老板都是中國人,就算你很能干,老板把你提拔成了銷售副總了,每天和外國人談生意,你也沒必要學英語,因為外國人都懂中文。所以,孩子們,祖國需要你們,就算你將來是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說完,他又將將眼鏡扶了扶。

  或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無窮的教學方法,還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫了一篇文章叫《我的英語老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學問嗎?非要把我們班整成年級第一,有什么好的?大家一個個累得要死!

  嘿嘿,陳老師,面對我們這些淘氣包,您累不累哦?

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文8

  新的學校、新的學期、新的班級,我們踏入了向往已久的初中生活。在這個萬事皆新的開學第一天里,我們便迎來了一位新的英語老師。

  英語老師會是怎樣的一個人呢?

  上課鈴響,同學們都認真而安靜地坐在教室里,心中充滿了好奇。幾分鐘的英語課文朗讀后,全班47雙黑眼睛齊齊地望向教室門口。須臾,一位儀態(tài)端莊、神采奕奕的女老師夾著幾本厚書,挽著手提包,在門口微微扶了扶眼鏡,便徑直走向了講臺。

  什么!我們班的英語老師竟然是陳級長!見到來人,全班同學大吃一驚。教室里更安靜了,靜得只聽見周圍緊張的呼吸聲。

  “同學們,你們記得我是誰嗎?”放下手中的東西,陳級長站姿端正地面對著同學們,圓圓的鵝蛋臉上是一片親切的笑容。

  “陳級長!”同學們把背挺得直直的,整齊洪亮地回答,生怕給級長留下壞印象。

  “還有呢?”陳級長撥了撥她棕褐色的短發(fā),雙手撐著講臺,調皮的眨了眨眼睛,依舊是笑得親切。

  還有?全班鴉雀無聲。

  “娟娟老師!”也不知道是誰喊了一聲,打破了教室中瞬間的寂靜。

  “嗯!我的朋友和以前的孩子們都叫我娟娟。你們也可以叫我……”話音剛落,娟娟老師優(yōu)雅地轉身,順手拿起了一根**筆在黑板上工工整整地寫下了自己的英文名字——Jane,“或者叫我,杜鵑花?”

  提起這個綽號,同學們彎腰、低頭、捂嘴,不禁笑出了聲。恐怕能像娟娟老師這樣公然宣布自己的綽號,并建議同學們以綽號相稱的老師也不在多數吧!氣氛一下子就活躍起來,原本由于“初一級級長”而帶來的緊張感蕩然無存,似乎有一股溫暖親切的氣息,在娟娟老師和同學們之間流淌。

  “接下來,就讓大家介紹一下自己吧!”娟娟老師微笑地說著。

  同學們的自我介紹,在教室里時不時爆發(fā)的大笑聲中進行著。起來自我介紹的同學,有緊張無措的,有吞吞吐吐的,也有應對自如的,但無疑每個人都獲得了娟娟老師那飽含鼓勵的眼神和微笑。

  同學們對娟娟老師第一堂課的評價,只有兩個字——愉快!

  盡管由于這節(jié)課全程都用英語交流,給大家?guī)砹瞬簧倬o張感,但娟娟老師生動活潑的教學方式,卻讓這堂課充滿了歡聲笑語。不僅給同學們留下了深刻的印象,更是顛覆了大家心目中對于“級長就是面無笑容”的觀念。

  “娟娟”這位新的英語老師,僅用了一節(jié)課四十分鐘的時間,便成功地“俘獲”了我們的童心;蛟S在多年后,有那么47個人仍會想起,他們初中的英語老師叫“娟娟”。

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文9

  在小學六年級的時候,我們的英語課就換了一個老師了。

  老師姓忻,個頭很高,高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容,但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師,但我們覺得,他一點也不嚴厲。

  第一天課上,我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師,雖說上課也是用英語,但并不是很多,他們上課講話大多都還是用漢語的,我們也都能聽得懂。然而,忻老師上課講話,嘰里咕嚕一大串的英語,聽都聽不懂,所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快,所以,前幾堂課老師究竟講了什么,我一點都不知道。

  為此,家長還給老師打過電話,而得到的答復卻是:“這是我的教學方法,請不要打斷!”

  然而,在一段時間后,卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。

  首先,他上課活潑,把課堂上的氣氛搞的十分的活躍,令我們都提起來精神上課。其次,在聽慣了他的英語后,我們也并不是特別的覺得聽不懂了,反而是憑借著自己的理解,去琢磨老師話語的意思。漸漸地,我們已經能夠聽得懂一些老師上課經常說的英語了。

  忻老師上課總愛出一些“洋相”,令我們捧腹大笑。但是,老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次,老師在將音標的時候,故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦,發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們全部都大叫著捂住了耳朵。然而,就是這令人討厭的“吱吱”聲,卻令我永久地記住了這兩個音標。至今,他們的讀音我還很深刻的記憶著。

  還有一次,忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得,那一節(jié)課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上,我們的講臺是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺,然后準確地插入講臺木板里面。那樣子,看得人心驚膽戰(zhàn)。

  過了一會兒,那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了,便是拿起那把小刀,嚇唬那個同學說:“要不你來玩玩?”那名同學嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。

  后來,忻老師告訴我們,他之所以那樣子,就是為了警示我們,不要把這種鋒利的東西帶到學校里來,忻老師當時說的話,我至今還記得。

  現在,上了中學了,我和忻老師也就分別了……

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文10

  請原諒我們的稚嫩

  ——我們的英語老師

  當我們的英語“親媽”(喬老師)離開,您來到我們身邊,為我們教授英語,卻頻頻遭到同學們的排斥,排斥您所教授的英語,甚至轉化為排斥——你。

  也許您不知道,您不知道……

  其實1405班的每個學生都知道,您是為了我們好,知道您所做的都是為了我們著想。但是,同學們往往一直抱著抵觸的情緒來對待您。

  同學們總是一直認為:您的教學方法沒有喬老師的教學方法幽默。所以,您總是在課堂上增加許多的小故事,但同學們依然不為所動,覺得課堂上仍是干燥無味。

  有時候,您講的語法或是問題聽不懂的時候,也沒有人去問您,反而同學私下討論的居多。雖然,喬老師說過我們不會的也可以問他,但是,有怎會有人去問一個已經逐漸陌生的人?

  不問喬老師,因為覺得他不教我們了,已經逐漸生疏。不問您,因為覺得您不是那么熟悉,甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。

  曾經,我的組員們告訴我:“喬老師不教我們了,拋棄我們了,對于英語的學習越來越沒有勁,越來越沒有了熱情。”當時的我,竟然無言以對,因為,我也曾有這樣的想法。

  每次,見到喬老師不再說老師好,代替的只是默默走開,見到您,甚至更是想繞道走。雖然,我知道并不是您頂替了喬老師的位置,您也并不需要承受同學們的抵觸,可是,終究理性還是被感性打敗。

  聽說,那一次,同學們又把您氣哭了,我好想去安慰一下您,但最終,我還是沒有去,我不知道該怎么面對您。又聽說,您把教案都放到喬老師辦公桌上了,您準備不干了,雖然有些同學在暗自感嘆,但大多數還都是沒心沒肺的開心,他們以為,您走了,喬老師就又回來了。

  后來,同學們總是被喬老師三三兩兩叫去談話,每每都有我被叫去,喬老師總是說讓我們體諒一下您,還說他被調走也是工作的調動,總之就是讓我們帶動大家,不要再抱著抵觸的情緒去學習英語。

  后來,因為接近期末考試,您又繼續(xù)帶著我們學習英語,直至現在期末考試結束。

  也許,現在大多數同學,還是不能夠完全理解您,但是,只要有少數同學開始理解您,大多數同學們也都會開始理解您的。

  雖然以前,我沒有做什么和您對著干的事情,但是也沒有完全站在您這邊,所以,在這里我想和您說一聲對不起!

  最后,我想告訴您的是:安老師,謝謝您!謝謝您,沒有在期末這個關鍵的時刻放棄我們!也要請您原諒我們,原諒我們現在的稚嫩。雖然,這些很老套,但是這卻真真實實是我此刻的心聲。

我的英語老師作文_初三優(yōu)秀作文_初三作文11

  您是那春風,拂我滿心蕩漾……

  初見時,在我眼中,您只是一位普通的英語老師;可后來,不知不覺,我因為您而喜愛上了英語。

  初一那年下學期時,我有一段時間任憑我怎么努力控制自己,也看不進書,所以考試時,很多題目看也看不懂,于是亂填一通。交了試卷后,別人都在熱火朝天地討論題目,而我卻一個人呆呆地坐在座位上,我仿佛處在另外一個世界里。

  果然,第二天早晨,英語課代表就讓我去辦公室找您,我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠,卻讓我走出了“長征”的感覺。

  我輕輕地推開門,叫了聲“報告”,慢慢地走進去。當時,您就坐在辦公椅上,飛速地批改著作業(yè)。我悄悄走過去,您側身一瞥,看到我,就放下手中的筆,拿出一張試卷來。

  “哎,你這次怎么回事?是上課沒聽懂嗎?怎么下課也沒來問我?”您翻著試卷,又指著試卷中畫了一個大大的紅圈的地方,“你看,這個用法,不是最近才講的嗎?而且你的閱讀做得不是很好喔!”我越聽越發(fā)覺自己錯得不應該,不知不覺,眼睛開始模糊起來。您卻說:“哭有什么用呢?快去把這張試卷訂正好,等下拿來我看!”我聽完正想走,您卻給我鼓勵:“加油喔!我知道你很棒的!”我拿著試卷往教室走,淚光盈盈,忽而覺得您是那春風,吹暖了我的心田……

  您雖然不是我們的班主任,但在初一期末考試時,您就像我們的班主任一樣,管理著我們班上的班風、習慣以及同學們的生活。

  前幾天,英語課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想,怎么也想不出我又做錯了什么。我沒犯事,作業(yè)也做得不錯呀!我擔心地推開辦公室的門,只不過這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學海風暴》,含笑地指著我寫在封面上的一個英語句子道:“你看這兩個詞語,已經發(fā)生了的,應該是現在完成時,所以這個單詞應該要加‘ing’!崩蠋熯沒說完,我就已滿臉緋紅,我只是記下了一個好的句子記,沒想到被您看見了,指出我的錯誤。您又笑著說:“你回去改過來吧!”

  在我眼里,您不僅是我們的老師,更像那春風,那溫暖人心的春風。

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  我曾經看到過一則屠呦呦的諾貝爾獎之路,38歲的屠呦呦帶領一個研究小組整理出很多藥方,日夜攻關,遭遇無數失敗,不斷改進制法,前后歷經數十年最終成功。我就想到了G老師,她奮斗,且不停息。

  G老師剛來的時候,我聽說她是M中學的老師,就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學生。后來,我就從她的奮斗中看出了理所當然。

  G老師原本是教兩個班的,但是,她寧可教好一個班也不教兩個班,便推掉了一個班來專心教我們班。當時我很詫異,因為我知道一個月多賺一千塊錢是不一樣的,但是,我從她的行為中感到了一種奮斗,這是人的奮斗,人的風度。人不能像被動的鍵盤一樣活著。

  在第一次期末考試后,我們班的英語平均分排名全區(qū)第二,且離第一名只差0。01分,但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥一般,眼神完全暗淡了,失去了血色,她虛弱地教訓我們,眼前充溢著失望。可能有人認為她也太極端了,認為這是一種非常不好的心態(tài),但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實,我知道,她主要不是因為我們沒考到全區(qū)第一而憂傷而是因為我們的懶散,吊而郎當。

  G老師是一個不折不扣的工作狂,她經常熬到凌晨一二點為我們出試卷,仿佛在學習的不是我們而是她,因為我知道這樣做對她沒有任何好處。G老師對我們的每一個打算都很糾結,上次選擇英語小組長的時候,她說“……。再根據一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結,我知道這樣去糾結是很難受的,但是她仍就是每天熬到一二點,其實是我本不想提熬夜的。因為曾經有一個老師說過“什么春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應該為工作犧牲健康嗎?老師其實只是一個普通的職業(yè)而已,所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神,去學習這種奮斗和忘我的精神!

  那天,媽媽說“你知道G老師為什么這樣拼命嗎?我認為是因為她在貴州工作的時候深受那里的窮苦人民的感染!钡艺J為還有另外一方面的原因,她自己沒把書讀好,所以不甘心,就奮斗,把我們看成她的希望吧!

  她的奮斗不只是無腦地給我們出試卷,也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對我們說過“有的地方想讀書都沒錢讀,當一個很窮的`家庭中有兩個孩子都考上大學時,他們便抓鬮,運氣好的就可以去上大學,運氣不好的就只能把通知書撕掉,永存在自己的夢中”。我知道,她是在激勵著我們奮斗。

  青春能量無限,為何不燒一把火,我曾寫下這名話,然后在奮斗的藍天中遨游,奮斗之火永不停息。

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  陳老師(我的英語老師),在一次偶然的思索中,我竟然意外地發(fā)現了有7個英語單詞可以形容您!

  第一個單詞是“eye(眼睛、眼光、眼神)”。您有一雙清澈、明亮的大眼睛。每次看見我們時,您的眼睛射出的總是提醒的眼神、鼓勵的眼神、信任的眼神、溫柔的眼神……,這樣的眼神對您來說可能是不經意的,但對我們來說,不僅僅是一個驚喜,更多的讓我們讀到了真誠、關愛、溫暖……。

  第二個單詞是never(從不、決不)。您從不強求我們按您的要求做任何事,即便是背單詞,您也總是相信我們中的每個同學都會自覺地背誦所學過的單詞的。您也從不打罵我們,您只會心平氣和地找同學們個別談話,鼓勵我們一定要、也一定會學好英語的。

  第三個單詞是gracious(親切的、高尚的)。您那可愛的臉龐上,時常傳遞出您的親切與和藹。您上課表情豐富,即使再枯燥的內容您也能講解的生動幽默,深受我們大家的喜愛。

  第四個單詞是liberalism(寬容、開明)。您的寬容與開明曾讓我們很多人都那樣地感動。我們犯了錯誤,或考試成績不理想,您從來不責罵我們,您對我們總是不停地鼓勵,要知道這比責罵的作用不知道要強多少倍!

  第五個單詞是immensity(廣大、巨大)。您的英語知識非常淵博,無論什么難題您都能用最簡單的方法來解答,您的知識和智慧讓我們肅然起敬。

  第六個單詞是smile(笑容、微笑)。無論是課上還是課后,您都保持著那可愛的微笑。您的微笑深深感染著我們,讓我們在輕松和快樂中去學習英語。

  第七個單詞是happy(開心、快樂)。您從來不在我們面前流露出悲傷憂郁的表情,您讓我們感到每一天都是開心快樂的,雖然我們知道您也有不快樂的時候。您帶給我們的開心快樂,給我們每個新的一天注入了不一樣的學習動力。

  寫完了上面的七個單詞,我又驚異地發(fā)現這七個單詞第一個字母連起來,竟是E-N-G-L-I-S-H(英語)。從小學到現在,我遇到了很多值得我尊敬的人,但我相信,今后無論我走到哪里,我都永遠不會忘記初中階段的那個微笑、可愛、寬容、智慧的英語老師——陳老師!

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  “Miss林來電話了!”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽都興奮得跟著喊起來,一邊搶著聽電話。

  Miss林是我們的英語啟蒙老師,她整整教了我們四年。上課時,她可是十分嚴厲的,很少綻露她那燦爛的笑容,而且常常會不留情面地當眾批評人。還記得讀一年級時,一次,她正在講課,我卻只顧著給書上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現后,臉一沉,眉頭一皺,厲聲問道:“黃翔翔,你在干什么?”邊說邊走過來拿起我的書說:“書可不是用來畫的,是用來讀的,是讀給自己的呀!老師講課要好好聽!”一番話,使我得益匪淺。班中愛走神的同學差不多都接受過Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地,我們都變得愛聽講,也慢慢地能聽懂淺顯的語句,也就喜歡這一門功課了。

  課余時間,Miss林又像變了個人似的,舒展開緊鎖的眉頭,微笑著露出潔白的牙齒,這時的她又成為了我們的好朋友,她會和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游,她也常表現出一個孩子般的天真與無瑕,仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游,我?guī)Я艘淮滛~絲,Miss林吃了幾根上癮了,竟和小朋友們一起把我的魷魚絲瓜分了,我還真感受了那一種特有的榮幸呢!每次活動我們就喜歡和Miss林坐在一塊,與她交換著好吃的,當然,更多的是說說笑笑,做做游戲,學唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當》等英語歌。

  Miss林多才多藝,每年她都會給我們排英語小品,《good,家鄉(xiāng)》等節(jié)目我們還到劇場公開演出呢!排練時,她總是一絲不茍,從一個一個詞,到一句一句話,再到每一個動作。那細致入微的態(tài)度,可也真是不亞于一個大導演。有時,她親自做幾個動作,我們總會被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動作,望著她那扭動的身子,哎,還真像蛇,把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣,陪我們一塊笑,陪我們練。就這樣,她用自己辛勤的汗水培育出一個個精彩的小品,澆開我們心中快樂的花朵。

  現在,Miss林因工作需要調到杭州去了,對我們來說,上課少了她這位嚴厲的老師,可真像缺了點什么,課余時間少了她,也感覺似乎少了許多活潑、快樂的氣息。我真想再見一見這位可親可敬的老師,真想用從她那兒學會的英語再向她說一聲:“老師,您好!”

  Miss林的名為林老師,原浙江奉化實驗小學英語教師,今年28歲,寧波市教壇新秀、寧波市教改之星,有多篇論文在《中小學英語》等雜志發(fā)表,F調往杭州市拱宸小學。

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  小學的記憶還沒有來得及回憶。有那么一會兒,我已經上了一年中學;貞浧鹞页踔械纳钍且环N惆悵。我仍然記得那個老師。

  與小學和初中相比,年級水平處于低谷。

  不知何故,我的成績直線下降,我被中學吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設備和設施.但是當我拿到成績單時,我仍然記得很清楚。我的老師是一名數學老師,但是激勵我的是一名和我聯系最少的英語老師。

  她的性格善解人意,她和她的同學相處得很好,她偶爾的憤怒很快就會減輕。像往常一樣,我有一次像開玩笑一樣漫不經心地完成了一篇英語作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上,沒注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責的眼神。

  每隔一個周末,我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了,我敢在沒有老師的情況下大膽地走進教室。然而,當我拿起筆記本打開我的作文頁時,突然出現了一個晴天霹靂。我作文的背面充滿了語法錯誤,用紅色寫滿了許多英語單詞。

  我藏在一個沒有人的角落里。我打開筆記本,一行一行地看著這些單詞。這些話仍然銘刻在我的心里!拔抑滥闶莻聰明的男孩,你認為考試無關緊要,但你想讓這個世界變得毫無意義嗎?我認為你是一個聰明的男孩,所以振作起來!”我甚至認為這句話是最重要的:“要學好,首先要有樂觀向上的學習態(tài)度。沒有學習態(tài)度,怎么能學習呢?”字里行間沒有一點知識,都是學習的建議。

  當我得到一個合理的分數時,我發(fā)現她激勵了我。收到那篇文章后,我開始嘗試改變我學習的自主性和創(chuàng)造性。我終于發(fā)現學習仍然可以這樣。

  在我的學習中,我總是虛心請教老師和同學,而不是傲慢自大,所以我覺得有一股力量在推動我前進。這股力量給了我前進和躍上頂峰的力量。結果,我贏得了許多獎項。

  無論未來發(fā)生什么,我都會以不變的動力繼續(xù)前進,實現更美好的生活。然而,這位英語老師很少和我說話。無論如何,我會用汗水來證明她的鼓勵。我仍然想說“謝謝你!”一千句話抵不上這三句真誠的話。

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