教師作文

時(shí)間：2021-03-25 10:16:30 老師我要投稿

精選教師作文八篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選教師作文八篇

教師作文篇1

　　假如我是一名語文老師，面對著那么多求知的雙眼，我會對他們說：路是人走出來的，我愿和大家一起去探險(xiǎn)知識秘密。

　　我在上第一節(jié)語文課，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在海洋中遨游，那么他們一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

　　假如我是一名語文老師，我會鼓勵同學(xué)們?nèi)ハ驁?bào)刊投稿，并讓他們自己修改作文，在班中，我會定期舉辦故事會，演講會，把同學(xué)的作文讀一讀，并提出新的問題，這不是一舉兩得嗎？

　　假如我是一名語文老師，我會給同學(xué)們說：你要展現(xiàn)自己的的才能，發(fā)現(xiàn)自己的才能在課余時(shí)間里，我會帶同學(xué)們走向童話般的世界去“學(xué)習(xí)、暢游世界”。觀察那綠油油的田野，五彩繽紛的花朵還可以，利用課余的時(shí)間來舉辦 “小組活動這個(gè)欄目，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的才能、才華。

　　我想：這一切，總是會改變的。

教師作文篇2

　　“天上星，亮晶晶，搭個(gè)梯子摘下來……”我趴在窗子上，望著天上閃爍的星星，腦海里蕩漾著我幼時(shí)的事，一條記憶的小船從遠(yuǎn)處駛來，那上面載著我的張老師和她那永遠(yuǎn)閃爍的大眼睛。

　　七歲那年，還沒有到上學(xué)的年齡，但我卻整日跟著姐姐們，硬要去學(xué)校讀書。有一回，我看到有一個(gè)小老師，長得十分可愛，我傻傻地跟在她后面，問：“我可不可以去你們班讀啊?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眨著星星般的眼睛盈盈地笑著。從此，她成了我的第一個(gè)班主任。

　　上課了，張老師用她那清脆的聲音教我們識字，我們也用那樣的聲音跟著她大聲地讀。我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。有一天，姐姐的作文里寫了這樣的一句話：老師就像媽媽一樣，帶給我們溫暖。我幼稚地想：如果她是媽媽，那我不是可以整天和她在一起了嗎，那可真好!第二天一早，我便早早地來到學(xué)校，悄悄地問她：“我愛你，我想叫你媽媽，行嗎?”她的臉一下子變得緋紅，輕輕地摸了摸我的頭說：“老師也像媽媽一樣愛你呢!”

　　春天來了，我們?nèi)ビ瓮�，放著風(fēng)箏，看著柳樹，摘著小花……

　　“老師，垂柳姐姐的頭發(fā)又長又美，有什么秘密嗎?”她的身邊是一群好問的小天使。

　　“有啊，它是用了'春雨'牌洗發(fā)水，這可比什么飄柔啊潘婷啊強(qiáng)多了!”

　　“那是哪個(gè)理發(fā)師幫垂柳姐姐修剪頭發(fā)的啊，他可真了不起啊!”

　　“是春姑娘這個(gè)理發(fā)師啊，她不單單幫垂柳姐姐剪了直直的長發(fā)，還幫油菜花姑娘燙了金黃色的卷發(fā)呢，還有桃花嬸嬸，小草弟弟……”

　　“那你可不可以也讓春姑娘幫我剪得漂漂亮亮的呢?”

　　“可以啊!”

　　“花兒又什么有那么多顏色啊?”

　　“因?yàn)樗鼈円⒓哟汗媚锱e辦的選美大賽啊!”

　　……

　　春天的原野上，留下我們尋覓春的足跡。然而，好景不長，過完熱情奔放的夏天，我卻再也無緣見到她了，她調(diào)走了。那一年，有一個(gè)流淚的秋天。

　　冬去春來，我雖已長大，但那顆星星般的眼睛卻仍舊在我心底閃爍著灼人的光，指引著我走向一年又一年。

教師作文篇3

　　在一次霍金舉辦的記者招待會上，有一個(gè)年輕記者問霍金：“您的全身都已癱瘓，您是否因上帝的不公而感到生氣?”霍金說：“不，因?yàn)槲矣幸活w感恩的心。”全場轟動。 -就像現(xiàn)在我們的新班主任崔老師一樣，也許在外人眼里，她很煩，對所有事都事無巨細(xì)，一付“天下事朕必親躬”的樣子。但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)槲乙灿幸活w感恩的心。

　　就拿訂學(xué)生奶這件事來說吧，上面派數(shù)額，她卻讓我們自愿�？上�，46人無一響應(yīng)。她很為難，卻從不為難我們，因?yàn)�，她理解我們，理解我們的不情愿�?/p>

　　我背負(fù)著雙重人生，太多的期望和打擊讓我越走越憂傷，路越看越泥濘，越來越缺失了自信。是她，像一個(gè)天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。她像一縷陽光，沖開天空的陰云，照進(jìn)了我的心。我很感激她。 -我相信，有了這縷陽光的照耀，泥濘將逐漸消失，取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。

　　懷著一顆感恩的心，我會繼續(xù)走好我的人生之路，好好的實(shí)現(xiàn)自己的夢想。把我在“他”身上失去的信用找回來，完成我們的約定。

　　教師節(jié)快到了，祝崔老師健康快樂，事業(yè)有成。也祝所有愛我們的老師心想是成，萬事如意。

教師作文篇4

　　上課！這聲音多么響亮，這聲即使在十萬八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛的王教師來了。

　　王教師是我們的語文教師，他穿著淺灰色的外套，頭發(fā)中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的锃亮的眼鏡下還隱藏著一雙如鷹一般尖銳的眼睛，給人一種既可愛又嚴(yán)厲的感覺。

　　王教師的教學(xué)方法很獨(dú)特，他時(shí)常在上課前講一個(gè)故事或一個(gè)笑話，將我們慢慢地引入當(dāng)堂課的主題。有一次教師上課時(shí)間講了一個(gè)拆字故事，有很多同學(xué)都不懂，所以沒有笑，等王教師說出答案時(shí)，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語中我們不知不覺融入了教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)氛圍。

　　王教師雖然很可愛，但也很嚴(yán)厲。那天，王教師讓課代表抱來了我們在初一寫的第一篇作文。 “你看看你們批改的爛作文，我讓你們怎么改的”？“小組內(nèi)互相批改”，我們齊聲的說�！澳悄銈�?yōu)槭裁床徽找笞�，沒照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動地，我們個(gè)個(gè)被嚇得噤若寒蟬，面無血色。毫無懸念全班大多數(shù)同學(xué)都嘗到了一次刻苦銘心的苦頭。

　　王教師對待學(xué)生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王教師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……�？傻诙煜挛�，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)王教師他又像平常一樣來給我們上課了。

　　雖說開學(xué)時(shí)間極其短暫但王教師留給我的印象卻特別深刻。

教師作文篇5

　　讀了十多年的書，天天與同學(xué)打堆，任過班干工作，享盡學(xué)生味兒�？墒鞘嗄曜邅恚�(dāng)老師的味兒從未知曉，怎能不去想想呢？

　　我若為教師，這是一個(gè)完全可笑的想法，是一個(gè)無法觸到的妄想。但又要是真的，我會怎么做呢？會像我的老師們一樣嗎？

　　我想我會向我的老師學(xué)習(xí)，也會不向他(她)們學(xué)習(xí)，因?yàn)橛行〇|西我是不會去學(xué)習(xí)的。我若為教師，這時(shí)我已經(jīng)長大了，是一位教師，我有了選擇的能力，我會學(xué)習(xí)好的，拋棄不好的。我會不讓老師的不好之處重演，我要把它改過來再教給學(xué)生。

　　讀小學(xué)時(shí)，我很乖，導(dǎo)致現(xiàn)在有人說我那時(shí)看起來極憨。我真的還有些憨，被當(dāng)時(shí)的老師罰了兩元錢，我偷偷的把錢給了他。

　　這位老師姓丁，男，是小學(xué)時(shí)學(xué)校找來的臨時(shí)代課老師。至于他的學(xué)歷沒得知曉，反正現(xiàn)在他沒再當(dāng)老師了。他不是因?yàn)槟挲g而退休，具體情況不知，我也不想去了解。

　　當(dāng)時(shí)是在班上做什么，我現(xiàn)在記不清楚，但最深的就是我被罰錢的這一幕。他和我們班的一部分同學(xué)在前面，我們男同學(xué)在后面說扯話。我靠著課桌，上面放有一個(gè)塑料盆。當(dāng)時(shí)同學(xué)們說得很開心，偶爾還動手動腳的`還對方，可就在這笑正濃時(shí)，盆從桌上掉到地上了。圍著一起說話的同學(xué)退步離開了距離，指著“笑”著。在他們的“笑”聲中，我把盆放回桌上，沒注意盆出什么問題，只是在心底埋怨這些同學(xué)，自己以為做的是好事，一定會得到老師的表揚(yáng)�！袄蠋�，盆被打破了！”我瞪大眼睛，被這“笑”聲驚嚇了，說不出半個(gè)字兒來。責(zé)任全被推到我個(gè)人身上，沒法言辯。可幸我沒著陪盆，被罰了兩元錢。

　　當(dāng)時(shí)我家庭很貧困，在家吃飯上學(xué)，沒一分零花錢在自己的袋子里。因?yàn)楸焕蠋熈P錢，不敢告訴父母，也不敢鄰居家的小朋友知道半點(diǎn)，怕他們知道后會告我父母。當(dāng)時(shí)我真的很聰明，我從家里放著的錢中分了兩元錢出來，自己偷偷的交給老師，私下了結(jié)了此事。

　　又有一次，是中午放學(xué)的時(shí)間，我和同校的學(xué)生一起出去玩，在回校的時(shí)候路過“落水洞”的洞口邊，看見有很多人在那里聚集，我們便又在這里停了足。望了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生是在那里賭錢，便沒再多看一秒，隨身也離開了。但很不幸，被老師告我父母，說我去和人家賭錢�！疤彀。∥夷挠绣X和人家玩？”父母很相信他說的話，我被罵得不可言容�！澳环智灏�，我很恨您，老師�！�

　　上初中(高店中學(xué))時(shí)，我們的語文老師起先是位女的，為師很不錯。但后來合班后換成男的，他姓鄭，是多年的老教師，他給我的印象也不淺。有一節(jié)課，我對幾個(gè)形近字不能分辨讀音，我把字寫在本子上問他，被他說我是在考他，他也不知道。他的話意我不在乎，但他的態(tài)度我不喜歡，他當(dāng)時(shí)的表情我永遠(yuǎn)也無法磨滅，對他的印象就是那么的深。

　　在貓場中學(xué)時(shí)，面對畢業(yè)的到來，同學(xué)們的心里難免會產(chǎn)生很多想發(fā)，他(她)們對面臨的中考有難言之苦。在一次班主任(趙老師)課上，班上的一位女同學(xué)給我寫了張紙條，說了些面對中考和中考后的心語，我回復(fù)要她堅(jiān)強(qiáng)面對等等的話。可在回交紙條的時(shí)候不小心被趙老師發(fā)現(xiàn)了。他收了紙條放在講桌上，我以為他會在私下解決我們，可他沒有。他利用了下課休息的時(shí)間，在班上當(dāng)眾把紙條上的內(nèi)容讀給全班同學(xué)聽，并且還做了深度點(diǎn)評�？赡苁且�?yàn)槲沂俏覀儼喟嚅L的緣故，趙老師給我留面子，我沒被講。但給我紙條的這位女同學(xué)就不一樣了，被批評得很……“趙老師，我知道是我們的錯，但您不應(yīng)該怎么處理這件事，您不應(yīng)該這樣做！”

　　現(xiàn)在我上了高中，回憶起自己對曾經(jīng)老師的這么多不滿，既念又恨。我想念我的所有老師，是他們照亮了我的人生路，是他們把我送到今天。他們那些崇高的精神，全銘記在我的腦海，他們是我的榜樣，我會向他們學(xué)習(xí)。

　　我若為教師，我不會向?qū)W生罰錢，我會認(rèn)真回答學(xué)生的疑問；我不會侵犯任何人的隱私，我會主動與學(xué)生交流……只要努力，沒有做不到的事。

　　我若為教師，我堅(jiān)信，以我的智慧，我將會帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)出一片更美麗的明天。

教師作文篇6

　　先說為什么寫作文吧？大概作文跟說話一樣，有什么說什么，想什么寫什么，憋得難受就說出來，心里有感就寫出來，就像我現(xiàn)在這樣。不過，有時(shí)候確實(shí)想的跟寫的是不一樣的，你想的可以是零散的，無中心無目的的，而寫的卻必須是讓人能看懂的，應(yīng)是符合語言習(xí)慣的，或許想的時(shí)候是很美的很自然的一個(gè)思想，而表達(dá)的時(shí)候卻又找不到合適的話來敘述了，或只有一兩句話就把那個(gè)淺陋的思想給寫完了，倘若要再寫下去的話，便要調(diào)動全部腦細(xì)胞來思索了。

　　誰說寫作是快樂的？誰說寫作有什么密訣？誰說寫作是輕松的？不，我全然不這么認(rèn)為。只要是一種勞動，哪怕是你非常喜歡做的一件事情，也是辛苦的，只不過你在做的時(shí)候不討厭罷了。我是語文老師，在教作文的，總想讓一些后進(jìn)生能喜歡上作文，卻總是沒有辦法，多次鼓勵下，有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，但總不成文，特別是任其發(fā)揮更是不可收拾，所謂快樂作文都是胡扯，有人提倡有話則長，無話則短，但如果即使是幾句話，學(xué)生也不愿寫呢？如果他只喜歡一個(gè)字也不寫呢？如果他不想表達(dá)自己的思想呢？如果他就是討厭作文呢？實(shí)際上就是有那么幾個(gè)學(xué)生。相反，對學(xué)生正兒八經(jīng)提出規(guī)定，死搬硬套一些方法，明確要求內(nèi)容字?jǐn)?shù)，倒是能寫出一二較完整的文章來。不過，這樣的文章卻是失去了生命力的，我不喜歡這樣的文章，但更不喜歡學(xué)生不寫文章。

　　那么究竟為何要作文呢？很簡單，為了考試，為了升學(xué)，為了成才，為了出人投地，為了光宗耀祖，為了飛黃騰達(dá)……太遠(yuǎn)了，不過，事實(shí)就是如此，在這個(gè)以“考”取“仕”的背景下，你能不這樣做嗎？我喜歡學(xué)生有創(chuàng)意的作文，但我不得不告訴他們這樣的文章只可以給我看，或在平時(shí)寫，可不能在考試的時(shí)候用上去，因?yàn)槟强墒怯幸?guī)范的哦。那么，我們的作文是不是太累了，是不是太空了？但這是寫作的動力，現(xiàn)在很多學(xué)生都是在這樣被迫的寫。

　　當(dāng)然，另一種大家都喜歡看到和聽到的一種寫作動力就是自發(fā)的寫作，即自己喜歡寫作，這是最好不過的事了，誰不希望如此呢？老師們可是求之不得啊。像我在網(wǎng)上看到的很多學(xué)生一樣，他們非常喜歡寫作，有不少已投了百余篇了，這樣的學(xué)生，寫作對他們來說是一種享受，是一種成就，是一種非做不可的事，是一日三餐一般平常的活，這樣的學(xué)生作文寫不好才怪呢？他們哪一個(gè)不是文筆斐然？他們表達(dá)的都是他們生活中的所見所思所感所想，有真有幻，有實(shí)有虛，但無不是他們內(nèi)心的表露，我覺得作文就是為了這個(gè)目的。如果我們能在作文中尋找到一份快樂，那么這就是作文的目的了。但如何找到快樂卻是一個(gè)長久的過程。

　　接下來，就談一談如何作文吧。要找到作文的快樂就要知道如何作文，我是提倡每天要寫字的，就像每天吃飯一樣，我們最好能堅(jiān)持寫日記，哪怕一句半句也好，只要能堅(jiān)持，在兩年之后，你就能找到作文的快樂了，不信嗎？試一下。可惜的是能堅(jiān)持這么做的人實(shí)在太少。就拿我自己的班來說吧，在我提出這個(gè)不是要求的要求的時(shí)候，全班的興致都很高，幾乎人人在寫，我很高興，但我不作為必做作業(yè)，也不做任何檢查，全是自愿，自已寫自己看，自己保存，自己受益。在過了一個(gè)星期以后，我問有多少人堅(jiān)持了，這時(shí)就只有一半了，而在一個(gè)月以后再問，就只有二十來個(gè)了，到現(xiàn)在近半年了，有一次我問有幾人堅(jiān)持了，舉手的只有9個(gè)人�；蛟S這9個(gè)人已經(jīng)找著快樂了，否則他們可能也要堅(jiān)持不了的。我想快樂是來自于不快樂的，或許先前不喜歡寫作的同學(xué)，不斷努力有了進(jìn)步，得到了老師的表揚(yáng)，受到了別人的贊許和肯定，他就產(chǎn)生了興趣，就獲得了快樂，也因此喜歡了寫作。

　　為什么會堅(jiān)持不了？我覺得作文首先要學(xué)會做人，做一個(gè)有意志的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)能信守自己諾言的人，這很重要。如果每個(gè)提出寫日記的同學(xué)都能堅(jiān)持的話，就都能成功了。其次，是做一個(gè)仔細(xì)觀察生活、體會生活的人，試想一個(gè)對所有事情都漠不關(guān)心，對每天發(fā)生的事物都不在意的人怎么能希望他寫出東西來？所以，作文先是做人，去感受生活，才能將它們溢之于筆端。就像許多老師和作家說的那樣，作文其實(shí)就是將心里想的、眼里看的、耳里聽的經(jīng)過大腦的加工表達(dá)出來。說話誰都會說，但一些人就只能在私下里說，卻不會正式地說，將這些話記錄下來，再整理一下也可能是文章的。

　　至于如何寫好作文，我想閱讀應(yīng)是捷徑了，既可以獲得許多知識，又可以在潛移默化中提高自己的寫作水平，何樂而不為呢？以后再詳敘吧。

教師作文篇7

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。感謝您，我的英語鄭教師！

　　感謝您——鄭教師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——鄭教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——鄭教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，其中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　最后，再次祝您教師節(jié)快樂！