教師作文合集五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的教師作文5篇，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

　　從金葉飛揚(yáng)的秋天，走到大雪飛舞的冬天，她悄悄的，輕輕的，走過來了，走過來了�？�，她在向我們招手!是她帶來了鳥語花香，帶來了一切生機(jī)，在每個(gè)人的`心里，播撒下奏的種子，在心中，發(fā)芽，生長，結(jié)下幸福，美好的果實(shí)……

　　離三月還有十來天，我到效外去尋找春。放眼望去，一切都還像冬天那樣，只有那光禿禿的樹干，和金黃色的小草。不!那兒有一片翠綠，走進(jìn)一看是麥苗。它還在生長中，幾滴露珠在它身上睡懶覺。那綠油油的葉子，也許只有它，才能顯現(xiàn)出春天的幾絲生機(jī)。 咦?那兒怎么有點(diǎn)紅?我把樹枝拉過來一看，原來是杏樹，樹上打了幾個(gè)小小的紅花苞。我再細(xì)細(xì)一看，那花苞已經(jīng)裂開小嘴，透著一絲微笑。

　　我往下一看，小草露出了小腦袋，在金色的雜草上有些微不足道。不仔細(xì)看，還真看不出來。原來春天不像秋風(fēng)掃落草那么樣疾、快，她是讓大地，慢慢的，從冬眠中蘇醒。剛才的一片茫然，現(xiàn)在一下子全知道了。春想告訴我，做某些事不要一針見血，都有一個(gè)過程。我看見了希望。有過些日子，春一定會(huì)在從人現(xiàn)前，顯現(xiàn)出她獨(dú)有的姿態(tài)。

　　春，現(xiàn)在正在喚醒著沉睡一冬的小動(dòng)物。我們心中的那顆種子，也在發(fā)芽……

教師作文 篇2

　　大家都知道9月10日是教師節(jié)。前一天晚上，我們四年三班的所有學(xué)生全部都在買禮物、做禮物、等等……用各種方法來表示自己的心意，感謝老師。我買了一個(gè)普通的禮物15元，不算貴，因?yàn)槎Y輕情意重。我買的.禮物是感謝我的老師：是她教會(huì)我一生最有用的東西--知識(shí)。如果不是老師教會(huì)我知識(shí)，現(xiàn)在的我說不定還在道邊當(dāng)乞丐、不識(shí)字、不懂禮貌……

　　一日為老師，終生為父母，謝謝你老師!

教師作文 篇3

　　從七歲起，就和教師打上了交道。每天，看著老師在眼前忙碌，傳授知識(shí)，孜孜不倦。一晃就是十幾年。從來不知道教師這一行業(yè)有多么辛苦。21歲，稀里糊涂地當(dāng)上了一名教師。周圍的人都說：真好！從此以后，捧上了鐵飯碗。女孩子當(dāng)老師很好，社會(huì)地位高，賢妻良母型。這是很多男士擇偶的理想職業(yè)。分配在農(nóng)村，條件較為艱苦：沒有衛(wèi)生間，沒有教師宿舍樓。沒有食堂，沒有曬衣服和被子的地方，左挪右挪地選擇曬衣服地點(diǎn)，這里曬幾天被校方說有礙校容，那里曬幾天又被說。后來，選擇到了宿舍內(nèi)晾衣服。最后，天臺(tái)上一根生繡的鐵線成了我們衣服可以曬得到陽光的地方。一到下雨天，馬上手忙腳亂的收衣服。被子重，面積又大，只能放在宿舍門口中午曬一兩個(gè)小時(shí)，就被要求在學(xué)生進(jìn)校之前一點(diǎn)半收起來。只有一個(gè)小間洗澡，男生出來，女生進(jìn)去。走廊的路燈不亮了，上下樓梯都看不見，晚上摸黑。

　　同事讓我向校長建議修一修路燈。我反擊：你是輔導(dǎo)員，怎么自己不像校長說。他尋找了一個(gè)理由自圓其說。我向校長反應(yīng)了情況。他答應(yīng)了。卻遲遲沒有動(dòng)靜。親戚下來看望我，酒桌上我向他說了此事。（晚上摸黑上下樓梯。洗衣服也沒有燈，白天教書沒空洗衣服。晚上，又看不見，摸黑洗完，第二天去看看曬的衣服，有的地方還沒洗干凈。）親戚一句話，第二天，就有人維修了。

　　白天除了忙著教書，還忙著買菜，洗菜。男生又愛買難洗的東西如豬耳朵扒毛，洗幾斤腸子，海帶結(jié)還要求解開洗完再系。（現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)我真是好脾氣。加上向家人訴苦，他們總是勸慰我吃虧是福。多做一些沒什么。于是，一忍再忍。一忍就是三年。）這還不算什么，最難忍受的就是男生吃飯時(shí)故意地過分調(diào)侃和戲弄。這些無聊和讓我難于下咽的玩笑，一忍就是五年。晚上，被他們氣得飯吃一半，自己躲在宿舍生悶氣：我的生活不該是這樣的。我想調(diào)走到其他學(xué)校。哪怕那個(gè)學(xué)校的條件更差，也不要受這些人的欺負(fù)，逃離他們。五年后，終于如愿以償。

　　從來就不知道，在學(xué)生時(shí)代，看似平常的教師。原來，要大聲說話，好讓一個(gè)教室里的每個(gè)學(xué)生聽得清清楚楚，明明白白。接連幾天下來，嗓子便痛了。剛畢業(yè)分配出來的我們，于是，紛紛買了各種各樣的咽喉片。再過一兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)同學(xué)嗓子壞了，有的聲音變粗了。有的從此以后，耳邊再也聽不到她清脆的聲音。取而代之的是沙啞的聲音了，很是可惜。無形中的粉筆灰遍布全身。聽說，粉筆灰對(duì)肝臟還是哪不好，有礙健康。這些都是學(xué)生時(shí)，想都沒想到的。原來，老師是在用犧牲自身健康的條件下傳授我們寶貴的知識(shí)的。一下課，才發(fā)現(xiàn)滿手粉筆灰，不能再碰他物。

　　晚上，除了學(xué)生堆積如山的作業(yè)要批改。（突然想到，學(xué)生減負(fù)，也是老師減負(fù)，少改些作業(yè)。可是，中國真正的減負(fù)要到猴年馬月？）才知道，老師除了要寫教案外，還要寫會(huì)議記錄，政治學(xué)習(xí)，讀書筆記，家訪，聽課筆記……讓老師還有多少時(shí)間好好鉆研一下教學(xué)方法？

　　這些都不喊苦，不喊累。比我們苦的多了。這是老師的本職工作。最苦的是，學(xué)生的不理解。不說教師節(jié)，一個(gè)班沒一人送你張賀卡，給你一點(diǎn)只字片語。教了半天，你喊破喉嚨，累個(gè)半死。還有人偷做別的科目的作業(yè)。玩別的東西，上課說話……你會(huì)火嗎？看著第一桌的一個(gè)男生，就在眼皮底下，我教得半死，他在桌上玩拼圖。我大聲一喝，用力一掃，拼圖散落一地。義下嚴(yán)辭地?cái)?shù)落一頓后，接下來，他頻頻舉手了。真是老虎不發(fā)威，還以為是病貓。下課后，班長和幾個(gè)女生打小報(bào)告說：“有幾個(gè)男生偷偷用中指罵我�！蔽�?guī)讜r(shí)得罪他們了？該教訓(xùn)一頓還是循循善誘？怎么走進(jìn)他們的心靈？怎么個(gè)讓他們“改邪歸正”法？居然，還有女生在書上寫上我的名字，再加上三個(gè)字：不是人！她的同桌告訴我。我丈二和尚摸不著頭腦，何時(shí)和這小妮子結(jié)下了這般：“深仇大恨”？強(qiáng)壓不名之火，較溫和地說：“怎么回事？”她矢口否認(rèn)，說不是她寫的。像這樣的事，要留下來，另外調(diào)查嗎？怎么個(gè)調(diào)查法？于是，就這樣不了了之。

　　從來就沒有想過我的人生就是這樣。從來就沒有想過要成為一個(gè)教師。從來就沒有想過我要這樣生活一輩子。多想離開這個(gè)職業(yè)。從此，不再拿著死死的工資而受盡各種學(xué)生的氣……

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)同行，他是該鎮(zhèn)有名的市級(jí)優(yōu)秀老師。這個(gè)鎮(zhèn)的學(xué)生風(fēng)氣很壞。壞到拿刀砍人，晚上圍毆老師的。很多學(xué)校都很賞識(shí)他在教學(xué)上的造詣。紛紛請(qǐng)他到自己的學(xué)校，給他更好的福利和待遇。但他都一一拒絕了。我問他：“這么好的機(jī)會(huì)，可不要耽誤了自己的前程��！”他笑了笑說：“也曾動(dòng)搖過。但我是土生土長在這個(gè)鎮(zhèn)的人。能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事報(bào)答父老鄉(xiāng)親是我一直守在這個(gè)平凡的崗位的最大理由。”他的網(wǎng)名叫平凡人生。我真怕他會(huì)就這樣平凡下去，平凡一輩子。卻也為他甘為孺子牛的教師精神所感動(dòng)！為了家鄉(xiāng)，為了孩子，他甘愿如此平凡，如此默默無聞。他的理想，更使我瞪大眼睛。他說：“希望有一天能去西藏，去那些邊遠(yuǎn)地區(qū)教書育人。那里的'孩子，更需要知識(shí)的灌溉……在這個(gè)人人都往城里鉆，年年拼死拼活地讀書考試，選調(diào)找關(guān)系要進(jìn)城教書的時(shí)代，他既然要到大多數(shù)人都怕去的地方。他讓我感受到了真正的教師精神和他那純真的心。而我也曾經(jīng)和他說過，想調(diào)去中學(xué)教書。因?yàn)槟鞘且粋�(gè)人進(jìn)行轉(zhuǎn)變的很重要的階段。多少叛逆的心需要正確的引導(dǎo)。我知道，光靠我一個(gè)人是挽救不過來的。但我要盡我所能能救多少是多少。很有可能因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候給孩子的一次談話，一點(diǎn)心靈的點(diǎn)撥就讓他改變一生。當(dāng)我得知，最優(yōu)秀的學(xué)生如大隊(duì)長，班長到初三就不想讀書淪落為差生時(shí)，心痛不已，很是替他們惋惜。同行告訴我有這種“救人”的想法很不錯(cuò)。但當(dāng)初中老師要比小學(xué)老師肩上的任務(wù)重得多。而且中小學(xué)教師待遇都差不多。小學(xué)老師肩上的任務(wù)重得多。小學(xué)老師相對(duì)輕松得多。再者，中學(xué)生也不像小學(xué)生那樣更容易管制。再考慮考慮，畢竟你是女孩子，不要把自己搞得那么累。我也被他的勸慰動(dòng)搖著想法。我覺得，當(dāng)個(gè)有責(zé)任感的老師挺不容易的。特別是像他那樣的老師。他的那種教師精神確實(shí)讓我們敬仰！

教師作文 篇4

　　早上，小宇一臉不情愿地來到班里�！霸趺戳�，小宇?”我問�！斑@孩子也不知道怎么了，這幾天早上來幼兒園總是別別扭扭的，問她是不是不喜歡來幼兒園了，她說喜歡來幼兒園，還天天跟我說，她坐得最好，老師總是表揚(yáng)她，可是到了幼兒園就這個(gè)樣子，真讓人頭痛。”小宇媽媽邊說邊把孩子推給了我。我細(xì)細(xì)品味著小宇媽媽的話，尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說她坐得最好，老師總表揚(yáng)她�！痹傧胂胄∮钭罱鼛滋斓谋憩F(xiàn)，我猛然明白了，會(huì)不會(huì)是“好孩子”這頂帽子，壓得孩子太累了。后來與小宇的談話也證實(shí)了我的想法。

　　小宇是今年剛轉(zhuǎn)來的新生，剛開始上課時(shí)有些坐不住，其她小朋友在聽講，她會(huì)常溜達(dá)來溜達(dá)去，為了讓她盡快適應(yīng)常規(guī)，每次看到小宇坐好，我總是說：“看人家小宇坐得多好!”幾次表揚(yáng)過后，小宇真變了，每次洗完手或上完廁所后總是第一個(gè)回到座位上端端正正地坐好，而且眼睛還時(shí)不時(shí)看著我，似乎等著我的表揚(yáng)，得到表揚(yáng)后，臉上便會(huì)露出掩飾不住的得意。

　　最近幾天，我又發(fā)現(xiàn)：自由活動(dòng)時(shí)，小宇也很少去玩，當(dāng)我看到她時(shí)，她便會(huì)挺直身子坐端正，當(dāng)時(shí)我并沒有想很多，現(xiàn)在想來，是我的引導(dǎo)讓孩子的'理解出了偏差。老師常用“看誰坐得最好，看誰表現(xiàn)棒”來鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，而孩子則以為坐得好，說得好就是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就此來約束自己。孩子天性活潑好動(dòng)，過多的約束，超出了孩子的承受，會(huì)讓孩子感到很累。我們要把本該屬于孩子的自由與快樂還給孩子。找到了癥結(jié)所在，于是我告訴小宇上課時(shí)依然要坐好，但自由活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)去找其她小朋友玩，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)時(shí)間怎么玩都可以。

　　長此以往，開心的笑容天天掛在了她的臉上，小宇也不再鬧情緒了，快活了起來。

教師作文 篇5

　　在我們教室的黑板旁，掛著一份特殊的禮物，每當(dāng)李老師和同學(xué)們看到它，心里都會(huì)暖洋洋的，那是教師節(jié)我們專門送給李老師的……

　　時(shí)間要回到去年教師節(jié)前夕，為了給班主任李老師一個(gè)驚喜，同學(xué)們偷偷排練了一組精彩的節(jié)目，準(zhǔn)備在教師節(jié)那天表演給老師看。

　　可是天有不測(cè)風(fēng)云，教師節(jié)前夕，李老師連續(xù)加班到很晚才回家，有一天下雨天黑，一不小心把腳嚴(yán)重扭傷了，醫(yī)生讓李老師在家休息一周，這可怎么辦？難道我們準(zhǔn)備好的節(jié)目就這樣浪費(fèi)掉了？我們又該做點(diǎn)什么呢？同學(xué)們聚在一起，七嘴八舌，討論探望李老師的事情，有的同學(xué)說買營養(yǎng)品，有的`同學(xué)說帶上鮮花，最后大家終于一致通過，給李老師準(zhǔn)備一份特殊的禮物。

　　教師節(jié)當(dāng)天，教導(dǎo)主任忽然來我們教室，笑著和我們說：“李老師聽說你們給她準(zhǔn)備了節(jié)目，下午要來看你們的演出呢！”“真的啊，那太好了……”聽到這突如其來的消息，教室里立刻炸開了鍋，“我們一定要把節(jié)目演好。老師心情好，才會(huì)好得快！”

　　下午下課了，同學(xué)們都坐在座位上，黑板上寫著“祝李老師早日康復(fù)”幾個(gè)大字。李老師終于在家人的攙扶下出現(xiàn)在教室門口，“祝李老師節(jié)日快樂！”全班同學(xué)起立鼓掌，“謝謝同學(xué)們！”李老師微笑著走上講臺(tái)，看到黑板上寫的字，她開心地說：“只要和你們?cè)谝黄�，我就永遠(yuǎn)健康快樂！”“老師，我們給您排練了豐富多彩的節(jié)目！”班長說完，我們的表演就開始了。有獨(dú)唱，有合唱，還有詩朗誦和舞蹈，李老師一直微笑著給我們鼓掌，好像真的忘記了傷口的疼痛。

　　節(jié)目演完了，我和班長拿著準(zhǔn)備好的禮物——一根拐杖：“老師，這是我們送給您的禮物，希望它能減輕您的疼痛，早日康復(fù)，早日回到學(xué)校、回到教室，我們需要您！”李老師看著拐杖，眼睛濕潤了：“謝謝大家，謝謝同學(xué)們，今天是我最快樂、最難忘的一個(gè)教師節(jié)，我會(huì)永遠(yuǎn)和大家在一起，謝謝！”李老師竟然給我們躹了一個(gè)躬，最后在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲里，我們送走了李老師。

　　讓我們吃驚的是，李老師竟然第二天就拄著拐杖，給我們上課了！難道我們的禮物真有神奇的療效？一周后，李老師把拐杖掛在黑板的旁邊。現(xiàn)在，每當(dāng)我們看到它，就會(huì)想起那個(gè)難忘的教師節(jié)。一根神奇的拐杖，讓李老師和同學(xué)們心連心，它是我們純真師生情誼的最好見證！