精選教師作文匯編7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的教師作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師作文 篇1
在六年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過我們班數(shù)學的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。 程老師看樣子剛剛?cè)鲱^。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的…… 記得有一次，我和同桌在上數(shù)學課時津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人�！闭f完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F(xiàn)在回想起來，真是又感動又后悔。
我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！ 還有一次數(shù)學測驗過后，程老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分數(shù)，就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒呢。我想回家再改�！背汤蠋焽烂C地說：“馬上改，快點！”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯題，給我分析原因�？粗汤蠋煘槲抑v題時的認真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊回蕩著。
從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。 啊，程老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！ 每當我回憶起這小學六年生活中，所經(jīng)歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他（她）很平凡，也許他（她）的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……
教師作文 篇2
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術(shù)時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術(shù)完成了�，F(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的.人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
教師作文 篇3
一、小學作文教學中存在的問題
（1）指導方法不盡合理。在作文教學中，個別教師為了讓學生在考試中得個高分數(shù)，常常找一些所謂的寫作技巧和范文讓學生死記硬背。于是，學生在寫文章時就會套用教師所說的模式，寫出一些脫離生活實踐的文章。這些文章千篇一律，沒有新意，學生的思想和個性完全沒有體現(xiàn)出來。
�。�2）作文講評方法不盡合理。評講作文是完成一篇文章的重要環(huán)節(jié)，這是教師與學生相互溝通、了解的最佳機會。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠知道教師的要求，能夠?qū)W到寫作技巧。但是，個別教師卻不重視作文講評這一環(huán)節(jié)，往往只是以幾句評語草草帶過，長此以往，學生便失去了對寫作的興趣。
二、對策
1.激發(fā)寫作興趣
在作文教學中，教師要努力為學生營造一個輕松愉悅的氛圍，讓學生通過作文這一形式與世間萬物溝通交流，讓學生知道寫作文其實一點也不難，不是生搬硬套，而是通過觀察來記錄自己的所見、所思和所感。對此，教師可以在平時的作文指導課上，采用和學生一起做游戲等豐富的形式，讓學生記錄下發(fā)生的事情。這樣由游戲激發(fā)興趣，利用興趣促進寫作，能掃除學生畏懼作文的心理障礙，使學生學得愉快，作文具備真情實感。
2.豐富學生生活
生活是作文的來源，學生缺乏對生活的體會和觀察，自然寫不出好文章。所以，教師可以通過一些體育課和實踐課，讓學生參與到實踐活動中去，讓學生走出學校和家庭，親近大自然，感受不一樣的風光，在活動中引導學生仔細觀察周圍的事物。這樣豐富了學生的生活，也培養(yǎng)了他們觀察生活的能力，能夠打牢學生的寫作基礎(chǔ)。
3.改變教學觀念
作文教學中存在的一些問題，往往是因為個別教師的教學觀念所導致的，個別教師為了學生在作文考試中能得高分，要求學生死記硬背一些模板范文。對此，教師應該改變自己的想法，轉(zhuǎn)變教學觀念，要知道，教學生寫作文不是只有這一個目的，而是讓作文成為一種溝通方式，使學生通過作文記錄下生活中的感動與美好，是一種分享和溝通。所以，教師應對學生加以鼓勵和支持，讓學生寫出真實的自我。情感抒發(fā)了再去稍微注意形式，就會是很好的一篇文章。
教師作文 篇4
給予人知識的人是教師；給予人溫暖的是太陽。人們把教師比喻為犧牲自己，照亮別人的蠟燭，靈魂的工程師，辛勤的園丁…而我，把教師比喻為給人溫暖的太陽。
--題記
教師從踏入教學生涯的那一刻起，就如初升的太陽，那樣的年輕，人所謂的經(jīng)驗不夠，卻是最易走進學生心田的教師，能與學生做朋友，用那溫柔的目光悄悄的將知識傳入學生的腦海中。
時間的推移，年輕的老師有了豐富的教學經(jīng)驗，象日中的太陽，十分耀眼，用自己那獨特的教學方法，把自己所學的恨不得都注入學生們的大腦當中。
幾十年的教學生涯就要結(jié)束了，但教師們卻如夕陽般，把自己那最后的光芒獻給祖國的花朵。
教師就似太陽，用同樣的光芒照射向我們，只是看我們自己罷了，想長成參天大樹的就努力的允吸著陽光，執(zhí)著不允吸陽光的就永遠不會長大。
教師一生的奉獻，我們又能給予什么樣的回報呢？
教師=太陽…
教師作文 篇5
我的數(shù)學老師姓穆，所以我們叫他穆老師，他是我認識的第一個男老師。他留著短發(fā)，每根頭發(fā)都豎起來，他帶著一副方框眼鏡，鼻梁高高的臉上零星的有些褐色的小斑點，他總愛穿胸前代兜的衣服。說起話來慢悠悠的，但生氣地時候，就提高嗓門，加快速度，用眼睛瞪著同學，高聲叫：“某某，坐好！�！�
他上課時，總是要求我們用數(shù)學語言說話，他總是讓我回答問題，而在語文課上，由于舉手的人太多，所以我基本上沒有回答問題的機會我的數(shù)學老師，如果回答錯了他就一臉驚訝的說我的數(shù)學老師：“啊我的數(shù)學老師……”我還看過他的博客，只是已經(jīng)很長時間不更新，我想也許是他工作太忙碌了，沒有閑暇去寫了。
教師作文 篇6
我是一名普普通通的小學生，但由于媽媽是本校的老師，所以我就成了一個教師子女。因此，同學們都非常羨慕我，有的甚至產(chǎn)生了嫉妒�？晌覅s不喜歡當教師子女，你說這是不是有點生在福中不知福？可不，我自有苦衷。
前幾天，我的一篇習作，在報紙上發(fā)表了，照片也登上去了。同學們都看到了這篇文章，對我投來贊許的目光。中午，在我去食堂的路上，一個與我素不相識人跑了過來，欣喜地對我說：“嘿！孟云豪，你的文章登在報上了！”我聽了心里喜滋滋的。正當我得意之時，走在我身旁的一個同學用不以為然地對我說：“你的文章肯定是你媽媽幫你刊登在報紙上的吧��？”我聽了，非常氣憤，但我知道這是一種無法改變的誤解，他并沒有惡意，可誰叫我是教師子女呢？
唉！你們知道了真正教師子女了吧。真正的教師子女常常要被同學誤解，而且成績最好要名列前茅，否則，就完蛋了。所以，我真不想做教師子女！
教師作文 篇7
學習上，老師像辛勤的園丁，給同學們無盡地呵護。我卻認為，老師勝似園丁，又勝似親人，無微不至地照顧我們！記得有一次，我寫了一篇作文《改選》，寫出“我想當班干部”的意愿。沒想到第二天，老師真的在全班宣布讓我當學習委員。
剛上任的我，真是有說不出的高興，可是沒過幾天，我的老毛病又犯了，紙屑亂扔在地上，講話不文明……老師多次找我談心，語重心長地對我說：“其實你很聰明，學習成績也不錯，那就是因為你的行為習慣不好，所以同學對你的印象不好。而現(xiàn)在老師幫你實現(xiàn)了心中的愿望，就是希望你好好做人，在同學中重新樹立新的形象。作為一個班干部要以身作則，而你呢？為什么把老師對你的信任……”可接下來，我安靜了幾天，又犯了錯，老師痛心地望著我，宣布把我撤了，而這時我的心由晴轉(zhuǎn)陰，又無奈又不是滋味。我心想：這不能怪老師，要怪就怪自己，誰叫自己那么任性。
現(xiàn)在，我還是要感謝老師，因為她給了我這次機會，讓我體驗到當“官”的酸甜苦辣。而當一個人屢次做錯事，當然要批你了，難道還要支持你繼續(xù)干嗎？那這樣簡直就是笑話了，同學也會不服氣的！
這次被撤了，我很甘心，但我并不放棄，我一定要爭取再次當上班干部，但還得靠自己的努力和老師的呵護。我一定好好表現(xiàn)，盡量做到不讓老師操心，老師已經(jīng)為我操碎了心，難道還要讓她繼續(xù)為我操心嗎？我一定要“脫胎換骨”，不做壞學生，做個讓老師你喜歡的好學生。
老師的呵護，永無止境！
我的努力，再加把“勁”！
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