我和老師的故事作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的我和老師的故事作文,希望能夠幫助到大家。
我和老師的故事作文1
同樣,他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶,生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字,在有些人看來(lái),甚至有些俗氣,但他的性格一點(diǎn)都不俗.
初中三年級(jí)將近尾聲,一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴。楊老師的身材并不高大,身體微微發(fā)胖,還總喜歡低著頭想些什么,每當(dāng)上課時(shí),他總是越講越生動(dòng),寒冷的冬天里把外套都脫了,露出人的啤酒肚,但里面裝的可不是啤酒,是知識(shí)。其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的,是他那雙炯炯有神的眼睛,透過(guò)那雙眼睛,我似乎看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)知識(shí)的孜孜探求,對(duì)美好生活的向往……
那一天,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習(xí)課,老師是從教室后門進(jìn)來(lái)的,在很安靜的教室里大聲的說(shuō):“梁妍,把你的試卷帶過(guò)來(lái)!蔽已杆俚陌言嚲沓槌,逃離那幾十雙盯著我的眼神,我很清楚我們的對(duì)話:你覺(jué)得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽(tīng)你說(shuō)不好,我想聽(tīng)你的分析,就是以前說(shuō)過(guò)的題目我做錯(cuò)了。我不知道為什么我說(shuō)到這句話時(shí),眼淚止不住的往下流,心里有說(shuō)不出的滋味,可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚,對(duì)自己,對(duì)老師,我用力的讓自己不要哭,因?yàn)椴粦?yīng)該,或許我連哭的資格都沒(méi)有,老師再?zèng)]有說(shuō)什么,遞給了我紙巾后又接著說(shuō)道,也許你應(yīng)該感謝這次考試,因?yàn)樗屇阏J(rèn)識(shí)到自己的不足,說(shuō)完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我,許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音,我心里似乎體會(huì)到了什么,擦干眼淚停止哭泣,他便說(shuō)了聲:“好了,去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。
回班后,同學(xué)們紛紛看著眼眶濕潤(rùn)的我,也許他們誰(shuí)也不知道為什么,其實(shí)就連我自己都不清楚,但就是這樣,也許這也是一種默契,不需要太多的言語(yǔ),就能明白對(duì)方給予的希望。
我的老師真的是一個(gè)平凡的人。
我和老師的故事作文2
要問(wèn)誰(shuí)是我心目中最好的老師,我會(huì)毫不猶豫的告訴你,那就是愛(ài)我,關(guān)心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧!
向老師今年三十多歲,身體稍胖,圓圓的臉上有一雙丹鳳眼,閃爍著智慧的光芒,稍稍翹起的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話的嘴。披著卷發(fā),一看就是一個(gè)親切的人。
雖然,向老師看起來(lái)是一個(gè)溫柔的人,但是,向老師也有嚴(yán)厲的一面。
有一次,我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有考好回去了奶奶要揍我,要不是向老師跟家長(zhǎng)說(shuō)了一下,我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過(guò)了向老師耐心的輔導(dǎo),終于在期中考試語(yǔ)文打了一百分。爺爺奶奶高興極了,買了我最喜歡的玩具,不過(guò),我要對(duì)向老師說(shuō)“謝謝您”。
還有一次,放學(xué)了天上下著雨,好像一個(gè)大鍋倒了過(guò)來(lái),黑黑的。頓時(shí),雷越來(lái)越大,閃電越來(lái)越亮;雨也越來(lái)越大,同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了,就我一個(gè)人在那里等。突然,一把雨傘在我頭上擋住了大雨,我以為是媽媽,就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)準(zhǔn)備喊媽媽,可我看到的是向老師,老師問(wèn)道“怎么?媽媽還沒(méi)來(lái)接你呀?”“嗯”“那我送你回家吧”老師說(shuō)著就摟住我走進(jìn)了茫茫大雨中。
在路上,老師把雨傘偏向我,自己卻淋濕了,我竭力的用大人的語(yǔ)氣說(shuō)“老師,您把雨傘都偏向我了,自己不怕感冒嗎?”老師說(shuō)“不怕”。不知不覺(jué)快到家了,一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái),原來(lái)是媽媽,媽媽對(duì)老師說(shuō)“謝謝向老師”!安挥弥x,這是我應(yīng)該做的。”我心里想“老師真像我媽媽”。
如果有人問(wèn)我“你最崇敬的職業(yè)是什么?”我會(huì)不加思索地回答“老師”。
如果有人問(wèn)我“你最向往的職業(yè)是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答“老師”。
如果有人問(wèn)我“你長(zhǎng)大后最想當(dāng)什么?”我會(huì)斬釘截鐵的回答“老師”。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我深深的感謝曾經(jīng)關(guān)心,鼓勵(lì)過(guò)我的向老師,老師教誨讓我終身難忘。
我和老師的故事作文3
初中樓J106教室的中午,每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯,否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去,其實(shí)換個(gè)老師沒(méi)什么大不了,但作為學(xué)渣,就會(huì)有一大堆苦惱——我成績(jī)這么差,老師會(huì)不會(huì)嫌棄我?老師肯定會(huì)不喜歡我吧?老師看到我的成績(jī)一定會(huì)氣暈吧……抱著滿心的忐忑,我踏入了106的大門。
果不其然,第一次單元考就慘不忍睹,我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽?jī),我不敢在106久待,怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子,我又悄悄從106的后門潛入,排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面,焦急而慌張著,等待與老師的第一次會(huì)面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上,而后不敢多說(shuō)一句話。老師拿起紅筆,認(rèn)真地批改著我的錯(cuò)題。“誒?你這道題不太對(duì)……”我趕忙湊過(guò)去看,一靠近就聞到老師的香水味,淡淡的香氣,讓人心安的味道。老師給我指出錯(cuò)誤,我又忙去改。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后,我已經(jīng)全身心地放松了。“好的,都改對(duì)了,下次認(rèn)真點(diǎn),像這樣,這樣的題是必須拿分的,不能錯(cuò)了,你挺好的,認(rèn)真做就行!”老師跟我講了一大串的話,最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著,嘴角也是平的,但眼光,卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容,我還看到,里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然,我看到老師的嘴角有一絲不易察覺(jué)的弧度,淡淡的,一如老師本人。一剎那間,時(shí)間停止,書頁(yè)不再翻動(dòng),被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿,這世間只有我與老師之間傳來(lái)輕輕的聲音,像一滴水融入小溪,一片云躲開(kāi)了太陽(yáng),嘿!那是幾何跳舞,代數(shù)歌唱,溫柔的風(fēng)吹開(kāi)心田上的忐忑。
至如今,那間教室成了心中的港灣,因?yàn)槟抢,有一艘溫柔的,淡淡的船,包容著一個(gè)忐忑驚慌的心。
我和老師的故事作文4
有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁”,還有人說(shuō):“老師是我們第二個(gè)父母”,我認(rèn)為這些比喻,用在老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。
從此以后,不論是學(xué)習(xí),還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上,如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規(guī)范,或者哪個(gè)字該出頭卻沒(méi)有出頭,多了一橫,少了一點(diǎn),老師就會(huì)讓我重寫,直到規(guī)范為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當(dāng),老師也會(huì)認(rèn)真的給我講,直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)會(huì)鍛煉我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗!甭,我在很多事情上都學(xué)會(huì)了細(xì)心,成績(jī)也有所提高了。
記得還有一次,我生病了。老師就對(duì)我噓寒問(wèn)暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會(huì)兒,讓我喝一點(diǎn)熱水,沒(méi)過(guò)一會(huì),就問(wèn)問(wèn)我好些了嗎。跑操的時(shí)候,就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話,讓我在班里等著媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè),老師有時(shí)間了,就打電話詳細(xì)的把作業(yè)告訴了我。第二天,老師還問(wèn)問(wèn)好了嗎。并且把前一天我沒(méi)聽(tīng)上的課耐心而細(xì)致的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師,一個(gè)即嚴(yán)謹(jǐn),又對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的老師。
我和老師的故事作文5
總喜歡在寧?kù)o的下午,坐在教室的一角,對(duì)著窗外的陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵發(fā)呆。
進(jìn)入初中之后,依然這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識(shí),心中卻是一幅有著陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵的美麗圖畫。
那一天,卻變了。
那一天,下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我依然是對(duì)著窗外的世界發(fā)呆。突然,一個(gè)聲音慢慢飄進(jìn)我的心——哦,是程老師。程老師的聲音真好聽(tīng),像花朵綻放的聲音,像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽(tīng)語(yǔ)文課,不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物,戈薇的聲音,很純,不含一點(diǎn)雜質(zhì),而且還有一種絲絲的甜美。每次聽(tīng)程老師講課,我就覺(jué)得是戈薇在給我講課,心里好不快活。
我曾讀過(guò)一篇文章,里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著聽(tīng)老師的聲音而忘了聽(tīng)課。我覺(jué)得自己也很像那個(gè)小孩子,有時(shí)候,一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái),留在腦海的,幾乎很少是語(yǔ)文課的內(nèi)容,大多都是程老師美妙的聲音。哎,誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽(tīng)了呢?不過(guò),現(xiàn)在我把語(yǔ)文課想象成音樂(lè)課,聽(tīng)程老師講課就如聽(tīng)音樂(lè)可一般。所以,我最喜歡的課當(dāng)然就是語(yǔ)文課了。
程老師很少批評(píng)學(xué)生,她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好,有時(shí)也會(huì)和我們斗斗嘴,有時(shí)也會(huì)給我們鼓勵(lì)。還是那一次第一單元的考試,雖然我考了第六名,還算滿意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分,排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差,心里裝滿了失落和不甘心。當(dāng)我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí),程老師并沒(méi)有批評(píng)我,又用她那美妙的聲音鼓勵(lì)我。說(shuō)真的,平時(shí),我很少聽(tīng)到鼓勵(lì),知道有鼓勵(lì)這個(gè)詞,但并不了解它。程老師的鼓勵(lì)一點(diǎn)也不造假,仿佛是用心在歌唱,像圣母瑪利亞的聲音。那時(shí),我的心是多么澎湃,覺(jué)得自己有了無(wú)數(shù)力量向前進(jìn)。接著的兩次考試,我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。
程老師用她那美妙的聲音裝點(diǎn)了我心中的美麗圖畫,那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹(shù)、花朵的圖畫,現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。
謝您,程老師!
我和老師的故事作文6
“大家好,我叫周漠康!”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié),一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前。“你們可以叫我周教授,你們看我這身材,是不是越教越瘦啊?”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。
一個(gè)活潑古怪的人,我不曾想到,會(huì)給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是,幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō),他是個(gè)全才。期中考試前夜,大家在與題海作斗爭(zhēng),而我只能與胃痛抗?fàn)。死死冷汗從額前滲出,我咬咬牙,這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題,胃又翻江倒海。同桌看了我一眼, 淡淡問(wèn)了一句:“沒(méi)事吧。”我抱著膝蓋搖搖頭,他放下書,報(bào)告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭,冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室,打了電話給家長(zhǎng),又去隔壁班了?諘绲奈葑又挥形炊叩南s的鳴叫聲,此起彼伏,響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來(lái),我出了一身冷汗,卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門被推開(kāi)了,是把媽嗎?我微抬頭,不是!斑,小胡嘛!怎么了,小臉煞白?”周老師還是滿面春風(fēng),我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來(lái),又順手關(guān)掉了扇:“來(lái),喝杯水吧,胃痛的人就得喝點(diǎn)水。”我接過(guò),是溫的,不冷不燙,水順食道滑入,很舒服,很暖和, 夏末的暖和。我突然間有種震撼,有種酸涌上鼻頭。
那個(gè)沒(méi)有星星的夜,他在陪著我聊天,說(shuō)著笑話,什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦,什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦,讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗,他的細(xì)心,是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才,他用正統(tǒng)的行楷,不經(jīng)意間寫出了一段我們的故事。
我和老師的故事作文7
我和老師之間發(fā)生過(guò)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情,有的事,我已經(jīng)漸漸忘卻了,可有一件事,我卻到現(xiàn)在還記憶猶新!
記得,一二年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅?墒,就在二年級(jí)下冊(cè)的那次語(yǔ)文期末考試,我考砸了。
那一次考試,試卷發(fā)下來(lái)以后,我認(rèn)真地審題,也專心地做著?晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久,可就是沒(méi)做出來(lái)。這時(shí),監(jiān)考老師在上面提醒:“還有40分鐘,沒(méi)做到閱讀的抓緊!”于是,我便把那題空了出來(lái),往下做了。不一會(huì)兒,考完了,我就預(yù)料到考的不好。
回了家之后,我憂慮地想著:怎么辦?怎么辦?這次考砸了,老師、家長(zhǎng)都要說(shuō)我,同學(xué)也會(huì)嘲笑我的!帶著這樣的心情,我睡著了。這樣的情景出現(xiàn)在我的眼前:回學(xué)校拿成績(jī)報(bào)告單了,當(dāng)榮老師報(bào)到我的語(yǔ)文成績(jī)時(shí),眼神里充滿的責(zé)怪和失望。在打掃衛(wèi)生時(shí),同學(xué)們都拿著自己的成績(jī)單,向我炫耀他們的成績(jī)。對(duì)我說(shuō)話的語(yǔ)氣還有著嘲笑和諷刺。放學(xué)后,榮老師把我叫到辦公室談話:“高雯,這次怎么考這么差?考前不是都復(fù)習(xí)過(guò)了嗎?”突然,滿頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著:“哦,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”
領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來(lái)到了學(xué)校。報(bào)成績(jī)的時(shí)候,我不敢看著榮老師的眼睛。不經(jīng)意間,我看見(jiàn)老師正在看著我,眼神里并不是責(zé)怪,而是鼓勵(lì)!我沉重的心情減輕了一半。過(guò)了一會(huì)兒,開(kāi)始報(bào)三好學(xué)生的名單了,我心想:這次考得那么糟,我肯定評(píng)選不上了。可出乎意料的是——我竟然是三好學(xué)生!放學(xué)后,榮老師找我談話了:“高雯,一次考砸了并不代表你不行,老師相信你已經(jīng)盡力了,以后要多看課外書,下次一定考出好成績(jī)!”“嗯,老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望,以后一定好好努力!”
現(xiàn)在,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,總想到榮老師對(duì)我說(shuō)的話。一直激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。
我和老師的故事作文8
從幼兒園開(kāi)始至今,我遇上了無(wú)數(shù)個(gè)老師,每個(gè)老師都無(wú)微不至地關(guān)心我、幫助我,但給我印象最深的還是教我語(yǔ)文的過(guò)老師。在我心中,她總是那么親切,那么和藹,那么高大。清楚地記得那是一個(gè)秋天:
那時(shí)我背上書包剛剛踏上三年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程,我就遇到了過(guò)老師。記得在二年級(jí)時(shí),華老師就說(shuō)過(guò)三年級(jí)要開(kāi)始寫作文了,我以為作文肯定是很困難的,而且是很難寫好的,所以一直對(duì)作文存在著畏懼的心里。直到過(guò)老師指導(dǎo)的第一次習(xí)作《我的自畫像》開(kāi)始,我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且每次寫作文都會(huì)心潮澎湃、一氣呵成。
過(guò)老師在第一節(jié)作文指導(dǎo)課上,花了很多的時(shí)間和精力來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)怎樣寫好“我”這個(gè)話題,她還特意把我請(qǐng)到了講臺(tái)邊,把我當(dāng)模特兒來(lái)指導(dǎo)寫作文。我站在大家面前,是多么自豪!過(guò)老師講得妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕,大家聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。一節(jié)課下來(lái),我對(duì)怎么介紹自己終于像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣,然后一口氣寫完了第一篇習(xí)作,我還是第一個(gè)交給過(guò)老師的呢。
第二天,過(guò)老師滿臉笑容地讀起了一位同學(xué)寫的優(yōu)秀作文:“我有一張圓圓的臉,白皙的皮膚非常光滑,像個(gè)白雪公主……”我越聽(tīng)越覺(jué)得這些文字好熟悉。骸半y道這是我的作文?”心里不禁怦怦直跳。
讀完之后,過(guò)老師笑著問(wèn):“你們知道這是誰(shuí)寫的嗎?”大家你看看我,我看看你,捉摸不定!八,就是可愛(ài)的薛曉怡同學(xué)寫的!”聽(tīng)到這里,我的心情異常激動(dòng),同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光,我興奮不已。
從那時(shí)起,我就愛(ài)上了作文,F(xiàn)在的我,作文在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的,經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng),還多次參加了各級(jí)各類的征文比賽,并且獲得了可喜的成績(jī)。每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲時(shí),每當(dāng)看到鮮紅的獲獎(jiǎng)證書時(shí),我心里就會(huì)涌起對(duì)過(guò)老師的無(wú)限感激之情……
過(guò)老師,是您教會(huì)了我怎樣寫作文,是您讓我從此愛(ài)上了寫作文。過(guò)老師真是我的好老師啊!
我和老師的故事作文9
又是一個(gè)新學(xué)期,我們班來(lái)了一位新老師。這個(gè)老師姓劉,是一個(gè)漂亮的美女老師,可是她看起來(lái)很嚴(yán)肅,像一個(gè)“冰山美人”。因?yàn)橐患,讓我?duì)劉老師的看法有了巨大的改變。
周四下午,輪到我們組做值日。上完操我立刻飛快地向教室沖去,準(zhǔn)備值日!霸趺雌渌M員還沒(méi)來(lái)?”我心里嘀咕著。操場(chǎng)上,只有跳繩隊(duì)在訓(xùn)練;樓道里,空無(wú)一人。我想:“一定是因?yàn)閯⒗蠋煵辉谛,值日生逃跑了!太過(guò)分了!那我也不干了!”剛要走,轉(zhuǎn)頭看到教室里的桌椅歪歪斜斜的,地面上有很多垃圾,地磚上還有又黑又黏的污跡……“教室這么臟亂,明天老師和同學(xué)們?cè)趺瓷险n呀!”想到這些,我便放下書包掃起地來(lái)。
掃完地我去涮墩布,碰到了開(kāi)會(huì)回來(lái)的劉老師。她驚訝地問(wèn)我:“怎么現(xiàn)在還沒(méi)有做完值日呢?”我小聲回答:“今天只有我一個(gè)人做值日……”聽(tīng)到我的回答,劉老師沒(méi)什么表情地說(shuō):“那你做完值日來(lái)辦公室找我一趟!薄昂谩眲⒗蠋熣椅腋墒裁茨?我一邊墩地一邊想:“難道因?yàn)槲疫@個(gè)值日組長(zhǎng)沒(méi)有管好組員?”忐忑中我來(lái)到了辦公室,沒(méi)想到劉老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而表?yè)P(yáng)我有責(zé)任心,有擔(dān)當(dāng),并獎(jiǎng)勵(lì)了我兩顆糖。這兩顆糖對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不是普通的糖,它對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)我的肯定,是我的榮譽(yù);氐郊遥倚⌒囊硪淼匕堰@兩顆糖珍藏了起來(lái)。
讓我沒(méi)想到的是幸運(yùn)不止于此。第二天,劉老師把我叫到跟前,遞給我一封手寫信,這可是我人生中接到的第一封手寫信,還是專門寫給我的!我雙手小心翼翼地捧著這封信,仔細(xì)地讀了起來(lái)。在信里,劉老師稱贊我是一個(gè)安靜、懂事,有責(zé)任感的男孩,我看了心里美滋滋的。當(dāng)然,劉老師也希望我變得更加勇敢,這也是我最需要改進(jìn)的地方。這二百多字我讀了又讀……
就是因?yàn)檫@件事,我才知道劉老師并不是“冰山美人”,而是一個(gè)真真正正的熱心美女。我一定會(huì)像劉老師期待的那樣,努力成為一個(gè)更加勇敢、自信的自己!
我和老師的故事作文10
我從小就崇拜老師,喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起,我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí),看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言,積極參與交流討論時(shí),我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小,從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我,經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此,盧老師還把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑,讓我感到與老師交談是很輕松,很愉快的事情;時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我:“機(jī)會(huì)掌握在自己手中,勇敢些,講錯(cuò)了也是一種收獲呀!”
后來(lái),老師還教我一些發(fā)言交流的技巧,不知不覺(jué),我竟忘了我在辦公室,我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí),我的眼睛不禁濕潤(rùn)了:多好的老師呀!我在心里暗下決心:我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉,用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。于是,上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí),查資料,熟悉內(nèi)容,品讀課文。課上,我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考,善于提問(wèn),同時(shí),我不斷給我自己定新目標(biāo):今天舉一次手,明天一定舉兩次以上……果然,我每天都參與交流發(fā)言,我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多,頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣:“好好干,機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢!”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了,她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我、喜歡我,我不能讓她失望。
這就是我,那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許,在別人眼里,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去,我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船,任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事作文11
敬愛(ài)的姜老師,我是雍佳旖,您還記得我嗎?雖然您只在幼兒園教了我短短一年,雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了,但我永遠(yuǎn)忘不了您,因?yàn)槭悄淖兞宋摇?/p>
那時(shí)的我,用“膽小如鼠“來(lái)形容,一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里,我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話,更別說(shuō)舉手發(fā)言了,既使老師在課堂點(diǎn)到了我,我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒,誰(shuí)會(huì)喜歡呢?只有您例外。
說(shuō)也怪了,我想什么,您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時(shí)候,您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了,您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了,讓大家鼓勵(lì)我再說(shuō)一遍,結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞,可從不敢表現(xiàn)自己。看到別的小朋友在臺(tái)上又蹦又跳,我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了,您一個(gè)勁地夸我,我喜歡舉手了,喜歡大聲說(shuō)話了。我打心眼兒里喜歡您。
盡管我非常喜歡您,不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前,班里排練節(jié)目,您讓我領(lǐng)舞,對(duì)我的要求比別的小朋友都要高,每一個(gè)動(dòng)作,都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了,當(dāng)時(shí)我就在心里埋怨:“壞老師,開(kāi)底下第一壞老師”。
“六一”兒童節(jié)到了,幼兒園來(lái)了好多的家長(zhǎng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀,嚇得腿都軟了?删驮谶@時(shí),我又聽(tīng)見(jiàn)您的鼓勵(lì)聲了,我不害怕了。那天,我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺(tái)下,我聽(tīng)到了好多好多的夸獎(jiǎng),別提有多自豪啦!現(xiàn)在我更加懂得了您對(duì)我付出的一切是多么寶貴啊!我想您一定會(huì)原諒我的無(wú)知吧!
姜老師,如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您,姜老師,您永遠(yuǎn)都是我的老師,我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。
我和老師的故事作文12
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她,愛(ài)戴她,F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧:
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我就感冒了,大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí),楊老師關(guān)切地問(wèn)我:“怎么穿這么多?感冒了?”我回答:“是的!彼株P(guān)心地說(shuō):“你體質(zhì)太差,要加強(qiáng)鍛煉身體。”這簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶:那是在四年級(jí)的第一學(xué)期,楊老師剛接管我們班,那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了,我也有同感,可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天,在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服,可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好,就走到我身邊關(guān)切地問(wèn):“是不是不舒服?”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí),她就急忙給我媽媽打電話,讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖,當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí),楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容,這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了,在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對(duì)楊老師說(shuō):你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!老師您真好!我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的!老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩(shī),最真最真的夢(mèng)。!難忘老師的目光!
我和老師的故事作文13
數(shù)學(xué)老師,視力堪憂,戴著一副黑框眼鏡,面部表情時(shí)而鐵青,時(shí)而帶著自己的幸福微笑。他的頭發(fā)經(jīng)?雌饋(lái)扭成一團(tuán),穿著一件普通的深色t恤,所以略顯單薄。大概是因?yàn)樗麑W(xué)了更多的數(shù)學(xué),他的頭有時(shí)候看起來(lái)像長(zhǎng)方形,有時(shí)候像倒三角形。另外,他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一天,他就下了命令,作業(yè)要在八點(diǎn)之前交,不然評(píng)價(jià)就沒(méi)分?jǐn)?shù)了。這真的很難受。上學(xué)前,腦子里全是睡意。我該怎么考慮交作業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)原因,我丟了很多分,過(guò)了很久才習(xí)慣。
有時(shí)他會(huì)因?yàn)楫?dāng)前的新聞而生氣,所以他會(huì)在課堂上向我們傾訴他的觀點(diǎn)。他以極大的奉獻(xiàn)精神和口才發(fā)表了講話。隨著口才的提高,人的口語(yǔ)一天比一天好。
有時(shí)候他看到大家都在緊張學(xué)習(xí)和努力工作,他會(huì)找點(diǎn)樂(lè)子,根據(jù)自己的個(gè)人特點(diǎn)給同學(xué)起個(gè)別名作為獎(jiǎng)勵(lì)。仔細(xì)考慮了一下,覺(jué)得真的很有關(guān)聯(lián),很特別。
最重要的是,他教會(huì)了我們批判性思維。
你完成作業(yè)了嗎?有一天,他問(wèn)大家,眼鏡閃了一下,嘴角卻在努力保持嚴(yán)肅。
我寫的!的整個(gè)作文課是一致的。
例子都做了嗎?他狡猾地笑了笑。
我做到了!答案總有真假。
哦?他質(zhì)疑,難道沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎?
這次沒(méi)人回答,大家都一頭霧水,翻著書。什么?書中會(huì)有詐?每一次審核和驗(yàn)證不應(yīng)該保證它的完美嗎?大家又埋頭地毯式搜索,還是一無(wú)所獲。呃?我們的呢?肯定有蹊蹺。我心想。
再找找?他滿懷期待地看著每個(gè)人。然后掀起一波書潮。
他眼中的期待(因?yàn)檠劬μ】床磺,但大概)?yīng)該已經(jīng)淡去了,只留下滿滿的失望,挑了挑眉毛:算了,讓我說(shuō)吧。請(qǐng)把書翻到第49頁(yè)。
我明白了!大家突然感慨地意識(shí)到。
到現(xiàn)在為止,不要認(rèn)為自己看到的是正確的,但一定要想想它的正確性。這句話經(jīng)常在你耳邊回響。他當(dāng)時(shí)是認(rèn)真的,經(jīng)常出現(xiàn)。
這是我的數(shù)學(xué)老師。那堂課讓我記憶特別深刻。
我和老師的故事作文14
三年一路走來(lái),屬于我的初中生活已經(jīng)不多了,這時(shí),我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事,而它們都會(huì)像流沙一樣隨風(fēng)而去,我始終銘記的是老師的教導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)心。
時(shí)光回落,那是一個(gè)冬天。天漸漸暗了下來(lái),我獨(dú)自走在昏黃的路燈下,想著最近糟糕的語(yǔ)文成績(jī),感覺(jué)心里真是一團(tuán)亂麻。我不想就此這樣,可是現(xiàn)在根本找不到前進(jìn)的方向。風(fēng)越刮越大,不時(shí)卷起幾片葉子在半空中打轉(zhuǎn),月亮正悄悄爬上枝頭,凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒,還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行!
于是第二天的下午,我終于鼓起勇氣,走進(jìn)語(yǔ)文老師郭軼群老師的辦公室,打算向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。記得那天,當(dāng)時(shí)郭老師一個(gè)人正在辦公室批改作業(yè),“報(bào)告,老師!”郭老師抬起頭,停下手中的工作,微笑地對(duì)我說(shuō):“進(jìn)來(lái),有事嗎?”“我想……”還沒(méi)等我說(shuō)完,郭老師立刻明白了,趕緊把我拉到他的身邊坐下,仔細(xì)地分析著我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,針針見(jiàn)血,可是從始至終對(duì)于我最近的成績(jī),郭老師沒(méi)有絲毫的指責(zé)和埋怨。時(shí)間一分一秒過(guò)去,郭老師從我的語(yǔ)文基礎(chǔ),語(yǔ)文閱讀到語(yǔ)文寫作,無(wú)不幫我分析透徹。在交流中我無(wú)意中看到老師那雙大手,指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰,我知道那是粉筆的淚,也是老師的辛苦。通過(guò)老師的指點(diǎn),我豁然開(kāi)朗,明確并學(xué)會(huì)掌握今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向和方法。“謝謝老師!老師再見(jiàn)!”郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有說(shuō)什么,繼續(xù)投入了工作。我走出門,發(fā)現(xiàn)月亮又已爬上云梢……
第三天下午放學(xué)之后,郭老師又把我叫了過(guò)去,“這兩本書送給你,好好看看吧!”于是,我從郭老師手中接過(guò)兩本沉甸甸的課外書,不知所言,只剩下對(duì)老師的感激。我看著校園里迎風(fēng)傲立的小樹(shù)和我手中的書,暗暗地下定決心。
“桃李不言,下自成蹊”我對(duì)老師您永懷感恩之心,謝謝老師!請(qǐng)相信我,會(huì)在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
我和老師的故事作文15
我和老師的故事有許許多多,翻開(kāi)記憶的相冊(cè),那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發(fā)生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
下課后,老師走到我面前,撫摸著我的頭,親切的問(wèn)“:頡軼全,上課為什么不敢發(fā)言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說(shuō):“是,是的。”老師呵呵的笑了,老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō):“自己要是不相信自己,別人怎么相信你呢?老師相信你!即使有不對(duì)的地方,同學(xué)們給你補(bǔ)充,不是可以學(xué)到更多知識(shí)嗎?自信點(diǎn),勇敢些!下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦!崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏啵矞嘏芏。
上課后,老師又提出一大串問(wèn)題,當(dāng)看到她期盼的目光時(shí),我認(rèn)真思考,鼓足勇氣,第一個(gè)把手高高舉起來(lái),當(dāng)我條理清楚的回答完后,教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人補(bǔ)充,連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后,老師和藹的說(shuō):“頡軼全,你的表現(xiàn)非常好啊,希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信!”從此以后,我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢,懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí),那么生動(dòng),那么溫暖,讓我受啟發(fā),給我信心和勇氣,教我進(jìn)步,我要把它珍藏起來(lái),讓它化成我記憶長(zhǎng)空里的閃閃繁星,照亮我前進(jìn)。
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