黃老師作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的黃老師作文，希望能夠幫助到大家。
黃老師作文1
我特別喜歡聽(tīng)黃保余老師講閱讀課，我還買(mǎi)了一本與他講課同步的課本。
上午我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊黃保余閱讀講課，進(jìn)入課程后，我迅速拿來(lái)新買(mǎi)的課本，和他一起模擬上課，今天學(xué)的是概括文章的主要內(nèi)容，首先要找中心句，老師先講了一件他小時(shí)候發(fā)生的一件事。然后讓我們概括。當(dāng)時(shí)的同學(xué)都覺(jué)得在文章的中間，可我的思路和他們就是不一樣，中心句在什么地方，黃保余老師和他編寫(xiě)的課本上印證了我的想法，中心句有時(shí)在段的開(kāi)頭，有時(shí)在段的末尾，還有時(shí)就是在段的中間。于是我開(kāi)始在這篇文章的末尾先找了起來(lái)，可末尾只是說(shuō)這件事可真有趣啊!再找中間，中間是說(shuō)這件事的過(guò)程。再看看開(kāi)頭，嗯!一定是 ，只見(jiàn)前面寫(xiě)道：今天我們做了一件有趣的事，這件事讓我和小伙伴久久不能忘懷。既然后面都是圍繞著它來(lái)具體描寫(xiě)與介紹的，那這就是這篇文章的中心句。過(guò)了一會(huì)，黃老師說(shuō)實(shí)際中心句就是在這篇文章的開(kāi)頭。我欣喜若狂，雖然我不能親自當(dāng)時(shí)在黃老師的課堂內(nèi)，無(wú)法與老師真實(shí)的互動(dòng)，但我不僅受到了爸爸的表?yè)P(yáng)，自己的內(nèi)心也受到了極大的滿(mǎn)足。爸爸夸道：“不錯(cuò)剛剛接觸黃老師的課就能回答正確，不錯(cuò)嘛�！蔽蚁矚g黃保余老師的講課，因?yàn)樗锩娴膯?wèn)題特別難答，例子也特別的生動(dòng)、精彩引人入勝，不僅然大家感受到了快樂(lè)，還受到了名人所傳授的知識(shí)。
我喜歡黃保余老師的講課，以后我一定要每天看一集掌握閱讀要點(diǎn)，和技巧!
黃老師作文2
黃老師，是教了我四年的語(yǔ)文老師。
她留一頭長(zhǎng)發(fā)，額頭鼓鼓的，里面一定都裝了不少知識(shí)，初見(jiàn)她時(shí)，我這么想。
她有時(shí)候會(huì)“霸道”地占用我們的體育課、綜合課。一開(kāi)學(xué)就布置了許多作業(yè)，使我第二天成了“大熊貓”。所以每次開(kāi)學(xué)，我總是提不起勁兒，甚至手忙腳亂，心里有些發(fā)毛。
曾經(jīng)，我多次想告訴她我的惶恐與無(wú)奈，但都沒(méi)有成功。
然而當(dāng)我望著小山似的作業(yè)時(shí)，我鼓足勇氣把我的想法告訴了黃老師，我不敢看著她的眼睛，生怕……可她卻把我拉到她面前說(shuō)：“每個(gè)老師都有她自己的教學(xué)方式，你，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，知道嗎？而不是一味地抱怨和害怕……”
打那次起，我嘗試跟著黃老師的節(jié)奏走，一開(kāi)始還有些跟不上，后來(lái)越學(xué)越輕松，最后終于明白了黃老師那番話(huà)的意義。
暑假里，我花了將近兩個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)了一篇故事，打算開(kāi)學(xué)后與其他同學(xué)分享。
終于開(kāi)學(xué)了，我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到學(xué)校。好不容易盼到了放學(xué)，我假裝去廁所，等“大部隊(duì)”走了以后，回到教室，拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈，翻找著我的得意之作打算與我的好朋友分享�？墒�，嗯？這一層沒(méi)有？那就是下一層了……
“什么？我嚇得后退了兩步，怎……怎么會(huì)？我的書(shū)呢？不見(jiàn)了！”
我癱倒在座位上，腦袋重重的打在了課桌上，只差沒(méi)碰出腦震蕩了。我麻痹了，腦子一片空白，只知道要咬緊嘴唇使勁眨眼拼命不讓眼淚流下來(lái)……
這時(shí)，黃老師從辦公室上來(lái)了，看見(jiàn)我哭了，一臉驚訝地問(wèn)：“怎么中午還不回家？”我聽(tīng)了，“哇”地一聲，撲進(jìn)老師懷里，眼淚悄然落下，將黃老師雪白的衣衫浸濕了。
她輕輕拍著我的背，柔聲問(wèn)道：“怎么了？”
我抽抽搭搭的，把事情的來(lái)龍去脈囫圇吞棗的說(shuō)了一遍，也不知她聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，剛說(shuō)完，又哭了起來(lái)。兩個(gè)月的心血啊，可以說(shuō)是我廢寢忘食的寫(xiě)出來(lái)的，竟然就，就……
黃老師安慰了我?guī)拙�，說(shuō)道：“你的一生，要經(jīng)歷許多挫折，你損失了一本書(shū)，就哭成這樣，雖說(shuō)是你廢寢忘食寫(xiě)出來(lái)的。但你想想，漫漫人生，豈能事事如意呢？故事丟了就丟了，重新再寫(xiě)就可以了，哭，是解決不了問(wèn)題的。別哭了，快回去吧，老師期待你的新作！”
我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，用衣袖擦干淚痕，一邊向黃老師揮手，一邊向樓梯口跑去。黃老師微笑著，目送我遠(yuǎn)去的背影。
有人說(shuō)，老師是園丁，用辛勤的汗水，培育著一代又一代祖國(guó)的`花朵；有人說(shuō)，老師是知識(shí)的燭光，燃燒自己，照亮學(xué)生求知的道路；也有人說(shuō)，老師是一把金鑰匙，為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)……而我確認(rèn)為，老師就像那春天的雨水，我們就是那干枯的土地，老師用愛(ài)，來(lái)滋潤(rùn)我那幼小的心田……
黃老師作文3
我們的老師姓黃，他教我們語(yǔ)文，是一位男老師，他個(gè)子不高，瘦瘦的，黑黑的，一頭烏黑的短發(fā)，兩道粗粗的濃眉下面有一雙炯炯有神的眼睛。
我們都很喜歡上他的課，因?yàn)辄S老師非常幽默，每一節(jié)課都會(huì)讓我們大笑一場(chǎng)，課堂上的氣氛非�；钴S。
記得一次語(yǔ)文課上，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于人物的作文。我們都開(kāi)始寫(xiě)了，突然黃老師從一位同學(xué)身邊走過(guò)，驚訝的說(shuō)：“有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是《帥氣的黃老師》，我倒要看看她寫(xiě)的黃老師是怎么個(gè)帥氣法，和真正的黃老師有沒(méi)有區(qū)別�！蔽覀兌脊笮ζ饋�(lái)，因?yàn)槲覀兊狞S老師好像不怎么帥氣。
還有一次，我們做課間操的時(shí)候，有一位同學(xué)沒(méi)有站好，一會(huì)兒這邊倒，一會(huì)兒那邊歪，黃老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有批評(píng)他，而是對(duì)大家說(shuō)：“我們班有一個(gè)‘不倒翁’呢。”我們哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)們都想看看這位‘不倒翁’，眼睛齊刷刷的看著他，只見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅的低下了頭，馬上筆直的站好了。
這就是我們的黃老師，一位可親又很幽默的老師。