我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文1
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著。我們組的分?jǐn)?shù)大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì)笑我的�？墒�，我明明就會(huì)讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭(zhēng)一兩分。我懷著矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請(qǐng)我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵(lì)的目光望著我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的�！北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)呀！加油！”我潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請(qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文2
最近，我成了一名數(shù)學(xué)老師。不信吧，一個(gè)小學(xué)生怎能當(dāng)了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語(yǔ)文老師，當(dāng)她看見我在奧數(shù)班里學(xué)的東西，她一題也不會(huì)時(shí)，感到自己的知識(shí)還不夠，便懇求我當(dāng)她的小老師，教她數(shù)學(xué)。我一聽來(lái)了勁，就滿口答應(yīng)下來(lái)。
當(dāng)老師嘛，也要競(jìng)爭(zhēng)上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來(lái)，“唰、唰”兩下，就做了出來(lái)。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算與答案相同，我終于應(yīng)聘上崗，當(dāng)了臨時(shí)小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學(xué)“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當(dāng)媽媽不懂時(shí)，總會(huì)提出一些怪怪的問(wèn)題，如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢？”對(duì)于這些間題，我總是對(duì)答如流。當(dāng)媽媽皺眉頭時(shí)，我想方設(shè)法舉一些生活例子，形象地說(shuō)明，使媽媽能理解，再來(lái)解釋相關(guān)題目。題目說(shuō)完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習(xí)給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來(lái)。當(dāng)看到自己會(huì)做時(shí)，媽媽像孩子似的跳起來(lái)，爸爸一個(gè)勁翹著大拇指表?yè)P(yáng)我是個(gè)稱職的小老師。
突然，錄音機(jī)響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當(dāng)話筒，一本正經(jīng)地說(shuō)：“現(xiàn)在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長(zhǎng)學(xué)校的老師�！蔽液蛬寢尶粗职帜钦J(rèn)真勁，不禁笑了起來(lái)。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習(xí)之潮，我也因此嘗到了當(dāng)小老師的樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文3
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。在接下去一年不到的時(shí)候，我就要考初中了�？墒�，我們班的成績(jī)一直不怎么樣，名落孫山。
前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學(xué)批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學(xué)的作文。
到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)幫同學(xué)們批改了一個(gè)星期的作文了。我仔細(xì)地看著同學(xué)們寫出來(lái)的作文，不敢有半點(diǎn)馬虎，生怕自己錯(cuò)過(guò)了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或者一不留神把同學(xué)的錯(cuò)誤沒(méi)有批出來(lái)。將同學(xué)們的作文批改了一遍以后，我從中學(xué)到了不少寫作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要，有個(gè)醒目的題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實(shí)感；從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運(yùn)用好詞好句。當(dāng)然，我也從中看到了有些同學(xué)作文中常見的錯(cuò)誤，比如說(shuō)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，語(yǔ)句不通順，字寫錯(cuò)，還有空格等等，我每發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤就提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。大概這就是批改其他同學(xué)的好處吧。
我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績(jī)提上去吧——我們批改其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯(cuò)誤。吳老師真是用心良苦�。�
當(dāng)小老師真好！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文4
老師讓我們給交換批改作文。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己作文都寫不好，幫別人批改？那簡(jiǎn)直是太糟糕了！這還不說(shuō)，因?yàn)榘嗌先藬?shù)是奇數(shù)，只能“轉(zhuǎn)”起交換，我批改的是同桌的作文，那就更加糟糕了，因?yàn)樗惆嗌献魑妮^好的��；而且，我的作文是我的死對(duì)頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因?yàn)樗麑懚紝懖粊?lái)啊。
唉！都怪命苦。開始改作文了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的作文本給牟俊賢，然后拿我同桌的作文本，拿來(lái)批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒(méi)有挑出來(lái)，只能給她寫評(píng)語(yǔ)了！第一個(gè)評(píng)語(yǔ)：這個(gè)小練筆寫得很不錯(cuò)，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評(píng)語(yǔ)：小作者寫得這個(gè)小練筆很認(rèn)真，讓人甘拜下風(fēng)！寫完評(píng)語(yǔ)還給我同桌，最后拿回了我的作文本�？茨部≠t給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒(méi)改好，反而改錯(cuò)了，我心里忍不住就告了老師，老師說(shuō)重在快樂(lè)。
搞不懂。不過(guò)，今天真是個(gè)難忘的一天！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文5
今天上午，由于姚老師嗓子痛，便讓我去帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)課文。一開始我還以為聽錯(cuò)了，等我緩過(guò)神來(lái)這是真的。
我離開座位，走上講臺(tái)，拿起教鞭猛敲一下，大聲說(shuō)道：“安靜�！苯淌依锪ⅠR安靜了下來(lái)。我心里暗自高興：我還是挺有魄力的。接著，我按照姚老師的建議，先帶同學(xué)們將課文讀了一遍，然后學(xué)著姚老師平時(shí)復(fù)習(xí)的樣子，按開火車的順序抽背課文，結(jié)果抽了一組后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人會(huì)背，看來(lái)同學(xué)們對(duì)復(fù)習(xí)不是很看重。于是，我改變計(jì)劃。開始帶同意們復(fù)習(xí)筆記，我根據(jù)筆記內(nèi)容提出問(wèn)題，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興起了小手，氣氛越來(lái)越活躍，我的心情也越來(lái)越放松了。就在我不知道該和同學(xué)們學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，下課鈴打響了，于是我不由自主地說(shuō)了聲：“下課。”同學(xué)竟一個(gè)個(gè)對(duì)我說(shuō)：“老師再見。”還整齊的來(lái)一個(gè)90°鞠躬，這時(shí)我心里那叫一個(gè)美啊！
一開始，我以為當(dāng)老師是一件十分容易的事，但有了今天的經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師是一個(gè)非常不容易的事，但卻是一件快樂(lè)的'事。同時(shí)，我的心里萌生了一個(gè)想法，長(zhǎng)大后要當(dāng)一名教師。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文6
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語(yǔ)文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專門負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì)寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過(guò)一節(jié)課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦，所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒(méi)有一處錯(cuò)誤，而且生字也寫地很認(rèn)真。我認(rèn)為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的緊張。誰(shuí)知，到了老師辦公室老師說(shuō)：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書，在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過(guò)關(guān)吧！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文7
我記得陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“咱們是一個(gè)集體，在學(xué)習(xí)中要互幫互助�！倍驮趧傞_學(xué)，我非常榮幸的被選上了大組長(zhǎng)，而我的同桌就是我的組員。組長(zhǎng)的責(zé)任就是在組員有困難的時(shí)候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著都覺(jué)得很開心。
幫助他的同時(shí)也同樣在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有什么不好的，我開始帶著同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過(guò)去了，他還是沒(méi)有記住，我又一遍又一遍的帶著他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開，而我漸漸有些不耐煩了。
20分鐘過(guò)去了，我的情緒已經(jīng)處在了爆發(fā)邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說(shuō)：幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會(huì)，他就會(huì)了。
30分鐘過(guò)去了，就在他說(shuō)他自己還是不會(huì)的時(shí)候，我的情緒一下子爆發(fā)了。我憤怒地走到了老師的面前，早無(wú)往日教他時(shí)和藹可親的面貌，反而是因?yàn)樯鷼馑鶟q紅的臉。
我向老師哭訴道，請(qǐng)求換一個(gè)組員。陳老師非但沒(méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求，而是反問(wèn)道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學(xué)習(xí)了30分鐘呢？”
我聽了這句話，漸漸冷靜了下來(lái)，是��！我在教我同桌的30分鐘里，我自己也學(xué)習(xí)了30分鐘了啊！
于是，我調(diào)整了自己的心態(tài)，重新回得回到座位上繼續(xù)教他。終于，經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)不懈的努力，他會(huì)讀了，我會(huì)默寫了。這是我們努力的結(jié)果�。�
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文8
今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。
開始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問(wèn)兩位同學(xué)：“你們認(rèn)識(shí)這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無(wú)表情地說(shuō)：“這是什么單詞啊，我們不認(rèn)識(shí)。”我笑瞇瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽。爺爺先讀，發(fā)音還不錯(cuò)，我就用大拇指表?yè)P(yáng)他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了。”奶奶說(shuō)；“我還是不會(huì)讀。”這太令我失望了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的精心教導(dǎo)，奶奶終于發(fā)音對(duì)了。我忍不住說(shuō)：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，才可以教更多的同學(xué)，還有寫的時(shí)候不要寫錯(cuò)。
這次當(dāng)小老師，讓我體驗(yàn)到老師的辛苦，當(dāng)老師真不容易��！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文9
語(yǔ)文課上，余老師說(shuō)她從星期三一直到下周二都要去學(xué)習(xí)。還說(shuō)二年級(jí)的時(shí)候我和王晟懿一起管班級(jí)管得很好，讓我們一起管。
早上，我催了媽媽好幾百遍，她才慢吞吞地起了床，做了早飯。我連忙穿上了衣服，急急忙忙地吃了早飯。見媽媽還沒(méi)吃好，我就背上書包想自己去學(xué)校。媽媽見我這么急，也加快速度吃了飯，送我上學(xué)。
到了教室，我只看見七八個(gè)同學(xué)在教室里，就連王晟懿也沒(méi)來(lái)。我喘了一口氣，整理起了書包來(lái)。等我整理好了，王晟懿才剛剛進(jìn)來(lái)。等他也理好了書包，我們就一起上講臺(tái)管了。
一開始，管得很好，教室里很安靜。可是顏?zhàn)域E來(lái)的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)他沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。于是，把他的號(hào)次記了上去；后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)汪衍的語(yǔ)文書沒(méi)訂好，有些書頁(yè)還掉了下來(lái)，我也把他的號(hào)次記了下來(lái)。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了一本沒(méi)人要的《詞語(yǔ)手冊(cè)》。叫了半天，也沒(méi)人要，只好放在講臺(tái)上。
快到七點(diǎn)四十分了，可同學(xué)們還是陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)教室。七點(diǎn)四十分時(shí)，就差俞杭希沒(méi)來(lái)。一直到快要八點(diǎn)鐘的時(shí)候，他才慢吞吞地進(jìn)了教室。我發(fā)現(xiàn)他第一：遲到。第二：沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。遲到的話，要站著早讀；沒(méi)戴紅領(lǐng)巾是要記號(hào)次的。我一邊叫他站著早讀，一邊記了他的號(hào)次……
我管了一天的班級(jí)，現(xiàn)在知道老師們管班級(jí)的辛苦。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文10
我是三（6）班數(shù)學(xué)課代表，張老師給了一個(gè)讓我當(dāng)“小老師”的任務(wù)：讓我在周五的班隊(duì)課上為大家推薦一本好看的數(shù)學(xué)書，并給同學(xué)們講一個(gè)里面有趣的故事。
放學(xué)后，我立刻把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽，我就開始著手準(zhǔn)備了。爸爸媽媽也一直鼓勵(lì)我，幫助我。我先選了一本自己覺(jué)得好看的數(shù)學(xué)書——《數(shù)學(xué)在哪里》，在這本書中選了一個(gè)自己最喜歡的故事；然后自己讀了三至五遍，不懂的請(qǐng)教爸爸媽媽，我還把爸爸媽媽請(qǐng)過(guò)來(lái)，讓他們假裝當(dāng)成我的學(xué)生，聽我講一遍；最后，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學(xué)的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺(jué)得講好這堂課我已經(jīng)胸有成竹了。
班隊(duì)課時(shí)間到了，雖然作了充分的準(zhǔn)備，但我心里還是有點(diǎn)小緊張。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講臺(tái)，用洪亮的聲音講了起來(lái)。講完后，我給大家提了一個(gè)問(wèn)題，看看同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真聽我講。大家爭(zhēng)先恐后地舉起手，生怕沒(méi)有機(jī)會(huì)回答我的問(wèn)題。最后，陳天悅第一個(gè)正確地回答了問(wèn)題，我送給她一個(gè)獎(jiǎng)品：冰雪奇緣里的小印章。
當(dāng)同學(xué)們的“小老師”可真不容易��！不僅自己要有本領(lǐng)，而且要認(rèn)真?zhèn)湔n，還要講得幽默風(fēng)趣，這樣同學(xué)們才會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著我、聽我講呢！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文11
昨天，朱老師把寫有“小老師”的牌牌交給我，讓我明天當(dāng)小老師，我可高興啦！我非常喜歡當(dāng)小老師！
晚上爸媽剛到家，我就興高采烈地跳到他們面前，炫耀地指著胸口的牌子，無(wú)比驕傲地宣布：“爸爸媽媽，明天我當(dāng)小老師啦！今晚要早點(diǎn)睡覺(jué)！”
吃過(guò)晚飯，我一看完了《智慧樹》，便纏著媽媽早點(diǎn)睡，同時(shí)不忘再次叮囑媽媽：“明天要早點(diǎn)吹口哨叫我！如我還沒(méi)醒，你就拽我衣服，噢？”
第二天早上，沒(méi)等媽媽吹口哨，我就醒啦。醒來(lái)第一件事，就是找小老師掛牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗臉。奶奶幫我扎好辮子，催我喝粥。我可沒(méi)這耐心，吃了兩口，就讓奶奶趕緊送我去學(xué)校，因?yàn)槲乙驹陂T口迎接小朋友們呢！
到了教室，我就站在門口，一邊迎接小朋友們，一邊看他們乖不乖。到了洗手吃點(diǎn)心的時(shí)間啦，我也站在洗手間門口，看小朋友們是否排好隊(duì)。嗯，今天小朋友們都很乖……
回到家，我向爸媽匯報(bào)了今天當(dāng)小老師的情況后，有點(diǎn)遺憾地說(shuō)：“下周輪到方印旋當(dāng)小老師了�！�
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文12
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來(lái)上我的興趣班。
上課了，老師突然說(shuō)：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準(zhǔn)備5分鐘后，上去講，要堅(jiān)持講3分鐘，就合格了。”老師又說(shuō)：“教學(xué)內(nèi)容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗�，我想到了講課內(nèi)容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內(nèi)容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺(tái)前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧�(dāng)我看見老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的眼神在對(duì)我說(shuō);“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因?yàn)樾睦锏淖兓�，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文13
媽媽上班去了，領(lǐng)走時(shí)叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調(diào)皮的說(shuō)了聲：“遵命！”
我在客廳擺上一排小板凳，請(qǐng)弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)到我的暑假培訓(xùn)班。請(qǐng)大家注意尊守紀(jì)律，上課期間，不能隨便走動(dòng)�！�
“知道了！弟弟、妹妹回答�！�
“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表�！�
“好！”
我拿出那個(gè)壞的鐘表當(dāng)做模型，指著鐘面說(shuō)：“同學(xué)們：請(qǐng)看鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說(shuō)：“鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字。”
“非常正確。請(qǐng)坐下！"
接著我又提問(wèn)：鐘面上有幾根針？這次調(diào)皮的弟弟舉起手說(shuō)：“有2根針�！蔽亿s快表?yè)P(yáng)：你真棒！真是個(gè)細(xì)心的學(xué)生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針，又粗又短的叫時(shí)針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時(shí)針正好走1大格，是1小時(shí)。所以說(shuō)：1時(shí)=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。
“好！那要想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了？該怎么看呢？”
“請(qǐng)注意聽！首先要看時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”
“聽明白了！”
“好！下課。今天就到此為止！同學(xué)們，再見！”
就這樣，我的一節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文14
暑假里的一個(gè)周六，我跟媽媽回到安徽老家，只見左鄰右舍的門都鎖著。“咦，這是怎么回事？”我感到很奇怪。奶奶說(shuō)：“大人們都去上班，孩子們又去‘野’了�！闭f(shuō)完就“唉...”地嘆了口氣。聽了奶奶的話，我的眼前浮現(xiàn)出寶寶和萍子他們充滿生氣的笑臉。心想：他們不能出去野了，讓他們來(lái)我這兒上“幼兒園”吧！對(duì)，我當(dāng)小老師。
我好不容易把孩子找來(lái)，開了一次動(dòng)員會(huì)：“小朋友，下午你們來(lái)上“幼兒園”好嗎？”“幼兒園？”小朋友們驚喜地互相望了望，就你一句我一句地喊著：“好的！”“我也上幼兒園！”
下午，小小幼兒園就開學(xué)了。萍子家就當(dāng)我們的教室。我來(lái)到萍子家，開始履行自己的光榮職責(zé)。喲，我的幾個(gè)“學(xué)生”早已乖乖地坐在那里了，盼著我這個(gè)小老師來(lái)上課呢！
說(shuō)真的，我真是有點(diǎn)慌張，我能行嗎？我走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在開始上課�！蔽以诤诎�(用門板做的)上畫了兩只雞，指著黑板，提示說(shuō)：“黑板上是兩只雞，那么——”說(shuō)著，在后面又添上一只雞，然后問(wèn)他們“現(xiàn)在，又來(lái)一只的話，是幾只了？”“三——只！”小朋友們異口同聲地說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我也看著這些天真可愛(ài)的小朋友，心里說(shuō)不出的快樂(lè)！
上著，上著，應(yīng)該讓他們做做題目了，做練習(xí)對(duì)他們有好處。于是我一口氣出了二十多道題讓他們做。不一會(huì)兒，就聽寶寶喊起來(lái)：“我要尿尿�！薄拔乙惨！绷硗鈳讉�(gè)也跟著喊。我就讓他們?nèi)�，可是寶寶小便回�?lái)剛坐下，又嚷了起來(lái)“老師，我要喝茶�！薄拔乙惨�。”“我也要�！庇质且煌ê[。這回，他們沒(méi)等我同意，就涌向茶壺。我翻開他們的作業(yè)本，呀！寫的什么��？字簇在一起。寶寶的作業(yè)本最氣人，他只做了五道題。字也寫得不好，“3”都變成“w”了，這下不成了在天上飛的小鳥了！這時(shí)，不知道誰(shuí)說(shuō)了聲：“放風(fēng)箏去吧！”寶寶他們聽了，就一溜煙地跑了�！盎貋�(lái)！回來(lái)上課�；貋�(lái)��！”任憑我怎么喊，他們連頭也不回地跑了。
這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，看只剩下我一個(gè)光桿老師，說(shuō)：“怎么？不上課了�！薄班�。”我說(shuō)“他們?nèi)シ棚L(fēng)箏了�！蔽艺胂蚰棠淘V苦。奶奶先開口了：“東東啊，他們不像你們高年級(jí)的同學(xué)，他們只想著玩，哪會(huì)做題目啊。但是既然你要當(dāng)他們的老師，你也不要放棄，好好想想該怎么做�！甭犃四棠痰脑�，我心里亮多了。我決定再給小朋友上一課。
這次，我重新安排了課程表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。我又把小朋友找來(lái)，開始上課。我想起寶寶他們那簇在一起的字，說(shuō)：“今天，我們練字。你們看，‘2’字像只鵝，‘3’字像站起來(lái)的小鳥......”小朋友聽得津津有味，個(gè)個(gè)全神貫注。我偷偷地望了望站在一旁的奶奶。她正向我頻頻點(diǎn)頭呢！我更樂(lè)了�！啊�5’字像個(gè)彎鉤�！蔽矣纸忉屨f(shuō)。小楷兒舉起了小手說(shuō)：“我今年5歲了。”他那幼稚的話引得大伙兒哈哈大笑。
課上完了。“老師再見�！毙∨笥褌兒爸��！班蕖蔽乙呀�(jīng)當(dāng)上老師了，我享受著當(dāng)老師的快樂(lè)。我在當(dāng)老師的過(guò)程中，雖然遇到了挫折，但我還是嘗到了為人民服務(wù)的甜頭。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我成了光榮的人民教師，正在為小朋友上課......
我當(dāng)小老師_小學(xué)生六年級(jí)作文15
今天，我早早地起了床，因?yàn)槲乙?dāng)小老師。
出了家門，我一看表，呀！不得了，已經(jīng)七點(diǎn)十五了，再不走快點(diǎn)，會(huì)成為第一個(gè)“遲到”的小老師。想著，我便加快步伐，向?qū)W校走去。
不知是不是老天爺眷顧我，把時(shí)間放慢了，因?yàn)槲易叩綄W(xué)校門口才七點(diǎn)二十三，不管三七二十一，我撒腿就往六·十班跑……
待我跑到六。十班時(shí)，我已氣喘吁吁，但我還是三步并作兩步回到座位，拿出語(yǔ)文書，走上講臺(tái)，用黑板擦敲了敲講桌，小心翼翼地說(shuō)：“《最后的淇淇》，預(yù)備起�！鄙抡f(shuō)錯(cuò)一個(gè)字。聽著同學(xué)們整齊的讀書聲，我的心慢慢地平靜下來(lái)了，仿佛看見了六·十班朗朗的讀書聲在學(xué)校上空蕩漾著……
上課時(shí)，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，因?yàn)槲沂切±蠋�，我要給全班同學(xué)做榜樣！
中午吃飯時(shí)，我一言不發(fā)，安安靜靜地吃飯，俗話說(shuō)得好“食不語(yǔ)，寢不言”嘛。
下午放學(xué)時(shí)，我不羨慕那些比我早些走的同學(xué)，因?yàn)槲乙粝聛?lái)檢查衛(wèi)生，因?yàn)槲沂切±蠋煟?/p>
晚上，做完作業(yè)的我躺在床上，心想：其實(shí)當(dāng)小老師好威風(fēng)呀！站在講臺(tái)上，你說(shuō)一沒(méi)人敢說(shuō)二，假如有人敢不聽，嘻嘻，下馬威伺候（扣組上的分）。
哇！當(dāng)小老師的感覺(jué)真棒！站在講臺(tái)上的感覺(jué)，就像有一股力量從腳上一直傳到我嘴里，仿佛在鼓勵(lì)我，加油！加油！不要害羞！
當(dāng)小老師真不錯(cuò)，如果還有機(jī)會(huì)，我一定要當(dāng)小老師！
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