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難忘我的老師作文

時(shí)間:2021-04-26 17:50:59 老師 我要投稿

難忘我的老師作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的難忘我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

難忘我的老師作文3篇

難忘我的老師作文1

  老師,平凡而又不平凡的一個(gè)詞。有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,有人說(shuō),老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭。而我說(shuō),老師,是我的第二個(gè)母親,體貼我的內(nèi)心,關(guān)心我的想法,授予我真理,在我無(wú)助、在我失落的時(shí)候給予我溫暖,給予我自信,給予我安慰。

  陳麗婭老師,我四年級(jí)的新班主任,一個(gè)和藹可親的老師。第一個(gè)學(xué)期,我評(píng)上了各種獎(jiǎng)項(xiàng),還獲得了去新加坡考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),或許有些驕傲自滿了。第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,“優(yōu)秀寒假作業(yè)”我語(yǔ)文和數(shù)學(xué)沒(méi)有一項(xiàng)得獎(jiǎng)。我就像丟了魂似的整天渾渾噩噩,不愿舉手回答問(wèn)題,不參與任何活動(dòng),總是若有所思實(shí)際上卻什么也沒(méi)想地望著天邊發(fā)呆,導(dǎo)致陳老師一改往日慈愛(ài)的面孔,經(jīng)常批評(píng)我。越是批評(píng)我,我就越失落,最后干脆終日沉默不語(yǔ)。一次跑步,我被別的同學(xué)絆倒了,停下來(lái)休息,只見(jiàn)陳老師向我走來(lái),在我身邊坐下來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“若晨,到現(xiàn)在你一直這么不高興都是因?yàn)楹僮鳂I(yè)吧。你已經(jīng)得到這么多的獎(jiǎng)項(xiàng)了,就當(dāng)把機(jī)會(huì)讓給別人了吧。你為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)整天悶悶不樂(lè),不是失去了更多?一個(gè)人要得到一切獎(jiǎng)項(xiàng),那會(huì)非常非常累的,再說(shuō),所有獎(jiǎng)都被你拿走了,那別的同學(xué)呢?他們也是想要得到獎(jiǎng)項(xiàng)的呀。”聽(tīng)了陳老師的話,眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。

  陳老師這么一說(shuō),使我想到了很多。當(dāng)老師站在講臺(tái)上嘰里呱啦講著一大堆道理,讓我聽(tīng)得不勝其煩,我何曾想過(guò),這是老師教導(dǎo)我們、關(guān)心我們的表現(xiàn),一句句話中無(wú)不飽含著老師對(duì)我們的期望,無(wú)不飽含著老師至上的愛(ài)心。當(dāng)老師在黑板上做一些煩人的題目時(shí),我何曾想過(guò),老師當(dāng)然知道同學(xué)們對(duì)較多作業(yè)量的反感,老師只是希望讓學(xué)生學(xué)的更勤奮一些,學(xué)的更扎實(shí)一些,我們還有什么可以反感的呢?在我悶悶不樂(lè)的時(shí)候,老師就如我的媽媽,用最細(xì)膩的語(yǔ)言告訴我真理,用最會(huì)心的微笑幫助我找回自信,用最溫柔的語(yǔ)氣安慰我……

  老師,謝謝你,是你,讓我擺脫愚昧無(wú)知。老師,謝謝你,你是除了父母外最關(guān)愛(ài)我的人。老師,謝謝你,當(dāng)我們犯了錯(cuò),你不會(huì)辱罵我們,而是耐心地給我們講道理。老師,謝謝你,是你給我的許多鼓勵(lì)、許多機(jī)會(huì),才使我獲得那么多榮譽(yù)。

  老師,讓我為你們獻(xiàn)上一束最美的獻(xiàn)花!用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您,用對(duì)您的尊敬報(bào)答您!

難忘我的老師作文2

  老師是火種,點(diǎn)燃了我的心靈之火;老師是石級(jí);承受著學(xué)生一步步踏實(shí)向上攀登;老師是一支蠟燭,雖然微弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。

  唐老師是從六年級(jí)開(kāi)始教我們班的` ,是一位善解人意的老師。平常十分關(guān)心班級(jí)里的每一位同學(xué)。

  記得有一天,天氣很冷很冷,我上學(xué)時(shí)忘帶手套了。第三、四節(jié)課正好是語(yǔ)文考試,我的手快凍僵了,握不住筆,勉強(qiáng)寫(xiě)的字也歪歪扭扭,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),老師看我還不動(dòng)筆,就走了過(guò)來(lái),問(wèn)我這么了,我說(shuō)我今天忘帶手套,手都快凍僵了,寫(xiě)不好字了。我原以為老師會(huì)批評(píng)我,說(shuō)我記性差,讓我自己想辦法。當(dāng)我正準(zhǔn)備挨批評(píng)時(shí),老師先摸了摸我的手,見(jiàn)我的手這么涼,就讓我自己揉手,給我倒了一杯熱水,還讓我去辦公室拿一雙手套。我十分感謝老師,戴上了老師的手套,我的手好像不那么冷了。每當(dāng)想起這件事時(shí),我心中感到異常溫暖。

  我媽媽一直想讓我?guī)c(diǎn)心到學(xué)校吃,于是我就去告訴唐老師,唐老師立刻同意了。我很高興,今后我每天都會(huì)帶一點(diǎn)小點(diǎn)心。直到有一天,我?guī)c(diǎn)心的事被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了,告到老師哪兒,老師就說(shuō)從明天起大家都可以帶一點(diǎn)小點(diǎn)心,如果大家表現(xiàn)好,下周可以帶水果在餐后吃。同學(xué)們十分興奮。第二天同學(xué)都帶了點(diǎn)心,我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)帶了特大號(hào)面包,中飯吃的很少,這次泡湯了,老師不讓我們帶了,不過(guò)我心里還是很感激老師 。在我們最后一次春游的時(shí)候,唐老師特地從家里帶了許多風(fēng)干牛肉,分給全班同學(xué)。班里的一些男同學(xué),經(jīng)常亂發(fā)脾氣,讓唐老師生氣。但唐老師還是耐心教育他們,讓他們改正錯(cuò)誤。 老師,您是甘甜的泉水,滋潤(rùn)著我幼小的心靈:老師,您是溫暖的陽(yáng)光,照亮了我未來(lái)的大道:老師,您是辛勤的熟蠶,鋪墊著我輝煌的人生。

難忘我的老師作文3

  從小到大,我最敬佩的人就是我的老師,他就像天上的星星,照亮了我人生的方向,成為了我心中最美麗的天使。

  老師是知識(shí)的工程師,是進(jìn)步的啟蒙者,是撫摸學(xué)生心靈的膏藥,是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,是世界之靈魂。

  有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,無(wú)微不至地照顧著祖國(guó)的花朵;有人說(shuō),老師是一截蠟燭,燃燒自己,照亮他人;有人說(shuō),老師是一支小小的粉筆,留下的是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),犧牲的是寶貴的生命;有人說(shuō)……這些說(shuō)法,都無(wú)可否認(rèn),但我覺(jué)得老師更像善良的天使,他試著去讓每個(gè)惡魔屈服,雖然惡魔是野蠻的,但是老師仍理直氣壯,用知識(shí)教育惡魔,用行動(dòng)感動(dòng)惡魔,他總是盡力而為,量力而行,只要有一點(diǎn)點(diǎn)希望的曙光,那么他就會(huì)去感化每個(gè)惡魔。我的啟蒙老師,不就是這樣的嗎?

  歲月匆匆,時(shí)間好象被什么窮追不舍似的,行云流水般地溜走了,溜得無(wú)影無(wú)蹤。些許記憶已模糊,但對(duì)于老師的所作所為,我依舊清晰。

  教育成功的秘籍在于尊重學(xué)生。愛(ài)默生說(shuō)得極對(duì)。我的老師不也是這樣的嗎?他視學(xué)生的尊嚴(yán)為泰山重。上課的時(shí)候,他有時(shí)會(huì)出些問(wèn)題,讓同學(xué)們?nèi)ビ懻,然后再一一講解。但他那顆尊敬學(xué)生的心致使他先征求學(xué)生的答案,自己再做出結(jié)論。他上的課總是很有趣,讓人不得不為他的課所迷上。也就是因?yàn)樗鹁磳W(xué)生的一舉一動(dòng),劃破了師生之間的界線。與其說(shuō)我們是師生,不如說(shuō)我們是知心朋友。他自早把教書(shū)當(dāng)成是一種樂(lè)趣,把學(xué)生當(dāng)成朋友,他從不把這當(dāng)成累贅。

  有人說(shuō),老師是學(xué)生肚子里的蛔蟲(chóng),真有這事嗎?沒(méi)錯(cuò),老師總是能一眼看穿別人的心思,隨時(shí)隨刻地為同學(xué)們做心理輔導(dǎo),使同學(xué)們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),不受心理障礙所影響。老師并不想讓考試帶給大家壓力,他只想讓同學(xué)們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。老師如一塊鋪路石,鋪起了一條條道路,但卻奉獻(xiàn)了自己如畫(huà)的青春。

  老師造就了國(guó)家的棟梁,但自己卻付出了許多許多……他的與眾不同,使他與同學(xué)們之間架起了一座友誼的七彩橋。老師是名副其實(shí)的世界之靈魂,生活因他而精彩,世界因他而美麗。

  雖然這么多年過(guò)去了,但我依然對(duì)我的老師念念不忘,多想回到當(dāng)年的課堂上,再次聆聽(tīng)老師的諄諄教誨,讓我們的師生情更加悠久綿長(zhǎng)。

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