老師對(duì)我的影響作文（精選35篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的老師對(duì)我的影響作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師對(duì)我的影響作文 篇1
在我的一生中，教過(guò)我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級(jí)時(shí)教我的語(yǔ)文老師——潘老師。
記得有一次，我們學(xué)校要舉行征文大賽，潘老師讓我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長(zhǎng)”，可是，我對(duì)作文根本不感興趣，也沒(méi)有參與植樹，要寫這樣的內(nèi)容，我完全沒(méi)有頭緒，于是，我在書里找到了一篇有關(guān)植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文后，皺緊了眉頭說(shuō)：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實(shí)，你不妨去植樹，然后再寫，只有真實(shí)才是好文章。”老師抬起頭望了望我，又用筆指著文章中一些不真實(shí)的內(nèi)容，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這些內(nèi)容都給人不真實(shí)的感覺(jué)。還有，寫作文時(shí)要注意按一定的順序?qū)�，這樣才顯得條理清晰�！闭f(shuō)完，她打開(kāi)語(yǔ)文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析著，并告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白老師知道我這篇文章是抄來(lái)的。回到家，我仔細(xì)回憶老師對(duì)我說(shuō)的話，老師說(shuō)得對(duì)，只有真實(shí)才是好文章，我必須親身經(jīng)歷一下與綠樹共成長(zhǎng)的過(guò)程，于是，我開(kāi)始動(dòng)手植起樹來(lái)。因?yàn)橛辛藢?shí)踐，我寫起作文來(lái)得心應(yīng)手，過(guò)了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點(diǎn)頭，并說(shuō)這篇文章不錯(cuò)，條理有序，真實(shí)不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育周刊發(fā)表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師說(shuō)的“只有真實(shí)才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領(lǐng)悟了作文的真諦。從那時(shí)起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
老師對(duì)我的影響作文 篇2
上中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓劉，他天生一口好嗓音，說(shuō)起話來(lái)聲情并茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完后，便表?yè)P(yáng)我；他還常常將我的作文修改后念給班上同學(xué)聽(tīng)。他對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的每一束目光，每一個(gè)微笑，都充滿著激勵(lì)和希望。于是，我們對(duì)劉老師有一種特別的情感�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，他教了我們一年后，就去了一所師范學(xué)校進(jìn)修，留給我們的是一種說(shuō)不出的依戀與不舍，后來(lái)他給我們班來(lái)了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁(yè)材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
后來(lái)，我也成了一位語(yǔ)文教師，也許是劉老師對(duì)我的影響與鼓勵(lì)太深了，以至讓我也如劉老師一樣對(duì)學(xué)生充滿著希望，讓我不自覺(jué)的以同樣的方式去對(duì)待我的學(xué)生。我想跟劉老師一樣著力去培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，然后讓這些學(xué)生去影響其他學(xué)生。我不僅愛(ài)像劉老師一樣鼓勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生，我還愛(ài)用自己寫的東西去和學(xué)生交流，（因?yàn)楣ぷ髦辔乙矏?ài)寫一些詩(shī)文之類，我的這個(gè)愛(ài)好也可以說(shuō)是劉老師帶給我的吧），結(jié)果，我和一些愛(ài)好寫作的學(xué)生成了筆友，我推薦了一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，以至讓他們成為文學(xué)愛(ài)好者，有的還成為記者、編輯、作家。
于是，我體會(huì)到：學(xué)生要靠老師去關(guān)愛(ài)、去影響、去培養(yǎng)，正如幼苗茁壯成長(zhǎng)要靠陽(yáng)光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化，“讀書”這個(gè)詞在某些人的心中的含義已經(jīng)從“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的古訓(xùn)中褪色，師生之間的關(guān)系也出現(xiàn)新內(nèi)涵，別說(shuō)“師道尊嚴(yán)”，就是尊師重教也相對(duì)略打折扣。以致形成現(xiàn)行教育管理上的新的困惑。所以，我同時(shí)還認(rèn)為，作為學(xué)生，更應(yīng)該珍重老師對(duì)你的培養(yǎng)，要從老師那里學(xué)到對(duì)自己有益的東西。這樣，我們才不至于辜負(fù)老師的希望，才有可能青出于藍(lán)。
老師對(duì)我的影響作文 篇3
慈愛(ài)的目光，肯定的微笑，溫暖了我的心。
我是一個(gè)不太愛(ài)表現(xiàn)的人，因?yàn)樽员�，因�(yàn)槲也桓覈L試。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，改變了我。她是一個(gè)嚴(yán)厲和溫柔共存的老師，有時(shí)會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣溫柔的似個(gè)少女，有時(shí)也會(huì)語(yǔ)氣嚴(yán)厲的批評(píng)我們。有時(shí)我總會(huì)被嚇倒，但是現(xiàn)在我開(kāi)始懂得了她溫暖學(xué)生的方式。
學(xué)校在初二時(shí)舉行過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，老師為了選人也是花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。其實(shí)老師本想讓全班同學(xué)都上臺(tái)表演，但是因?yàn)槲枧_(tái)太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當(dāng)時(shí)我還挺傷心的，也怨過(guò)老師。不過(guò)后來(lái)，老師當(dāng)著同學(xué)和幾個(gè)家長(zhǎng)的面推薦了我。那時(shí)，老師對(duì)我的肯定像是在我心里種了無(wú)數(shù)朵花兒，也是在那時(shí)，我開(kāi)始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學(xué)們都很累，老師也是。這么一練就是練到下午五六點(diǎn)，同學(xué)們的嗓子早已嘶啞，腿也站著沒(méi)有了知覺(jué)。老師看起來(lái)也很累，卻一遍遍的鼓勵(lì)著我們，給我們加油。那時(shí)，心里的小花感覺(jué)被陽(yáng)光照射過(guò)，正在茁壯成長(zhǎng)。
一直到比賽那天，我們從沒(méi)有間斷過(guò)訓(xùn)練，也因此得了最好的成績(jī)。那一瞬間心里充滿了欣喜。我很高興，不光是因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕贸煽?jī)，更多的是在這期間，老師的鼓勵(lì)，使我不再自卑了。老師就像是陽(yáng)光溫暖著我，給我勇氣和希望。
在這之后的之后，代表市里的比賽我也被老師選上，那時(shí)，我突然覺(jué)得原來(lái)我也可以參加這么大型的比賽;原來(lái)，我也不是一無(wú)是處;原來(lái)，我也可以這么優(yōu)秀!
老師給予的溫暖，就像是耀眼的光芒，照耀著我心里那塊冷冰冰的地方，那里開(kāi)始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然后長(zhǎng)大成為一片花海。
老師給予的溫暖，是我一生都忘不了的溫暖，伴隨著您那慈愛(ài)的目光和肯定的微笑....
老師對(duì)我的影響作文 篇4
對(duì)我影響最大的老師是小學(xué)時(shí)的班主任——青老師。
青老師是從一年級(jí)帶我到六年級(jí)，她不僅教給我知識(shí)，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已融入了我的生活，我現(xiàn)在還能清晰地記得她的樣子:中等身材，頭發(fā)又粗又長(zhǎng)，還有些微微卷曲，所以她常常用發(fā)夾松松地夾住，顯得既隨意又獨(dú)特。我最喜歡她的眉毛，有點(diǎn)像栗子一樣的棕紅色，看上去很好看的。
我對(duì)青老師的喜愛(ài)，印象最深的是一次語(yǔ)文課的發(fā)言中，那時(shí)我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，可是老師卻從眾多爭(zhēng)先恐后舉起的小手中發(fā)現(xiàn)了我想舉手又膽怯的樣子，她把我叫起來(lái)，急的我快要哭了，就在我不知所措時(shí)，她溫柔的眼神注視著我并鼓勵(lì)我大膽地說(shuō)出答案。我從她的眼神中讀到了她對(duì)我的信任，我鼓足了勇氣回答問(wèn)題。她帶頭送給我熱烈的掌聲，也就從那次，我正式擺脫了不敢發(fā)言的畏懼心理，勇敢地自信地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
在課后，我總喜愛(ài)看著老師，看她認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子，看她和我們無(wú)拘無(wú)束的交談的開(kāi)心的笑容，這笑容一直留在我的記憶里。所以課間我會(huì)不自覺(jué)地走上前和她說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，她總是那么耐心地聽(tīng)著，那種感覺(jué)真好啊!記得有一次夏令營(yíng)，我和她一起去上海玩。我從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)媽媽，心理挺擔(dān)心的，自從出發(fā)的那一刻開(kāi)始，她就時(shí)刻提醒我們要注意的事項(xiàng)，要是誰(shuí)有什么不舒服，她就急得像熱鍋上的螞蟻，真像對(duì)待自己的孩子一樣，既有老師的嚴(yán)厲又有慈母的呵護(hù)。
老師對(duì)我的影響作文 篇5
在我的成長(zhǎng)中，有許多人，許多事，都對(duì)我有極大的影響。有正面，也有反面，而對(duì)我影響最深的人，就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——尉博華老師。因?yàn)椋沂窃谒挠绊懴虏畔矚g讀書的。
尉老師是在我上三年級(jí)時(shí)帶上我們的，在那時(shí)，尉老師最愛(ài)說(shuō)，最多說(shuō)的一句話就是“好讀書，讀好書�！蹦菚r(shí)候的我最不喜歡讀書了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師說(shuō)的話都當(dāng)耳旁風(fēng)啦�？墒牵褎e人說(shuō)的話當(dāng)耳旁風(fēng)肯定沒(méi)有好下場(chǎng)，因?yàn)槲揖腕w驗(yàn)過(guò)。那是一節(jié)語(yǔ)文課，尉老師在發(fā)下閱讀卡后說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)寫閱讀卡，同學(xué)們可以把自己看過(guò)的書寫到閱讀卡上�！蓖瑢W(xué)們都開(kāi)始動(dòng)筆了，可是我卻傻愣著，因?yàn)槲也](méi)有看過(guò)什么書呀，怎么辦？唉，只能放學(xué)留下來(lái)了唄。
不出所料，放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，并說(shuō)了我一頓，我哭的很傷心，并在心里想：記住這次教訓(xùn)，以后一定要好好讀書！從此，我開(kāi)始讀書，讀著讀著，覺(jué)著讀書很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書，變得熱愛(ài)閱讀了！而這一切的一切，都是源于尉老師對(duì)我的影響！
老師對(duì)我的影響作文 篇6
她身材不算太高，但她的知識(shí)豐富，她體態(tài)微胖，但她性格可愛(ài)，她教了我們很多知識(shí)，提升了我們的素養(yǎng)，她就是作文界的泰山，閱讀界的黃山，她就是我最喜歡的小時(shí)老師。
記得我第一次來(lái)上課的時(shí)候，而對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，多少還是會(huì)有點(diǎn)害怕，上課了，我自己待在一個(gè)角落里默默地聽(tīng)課，老師也時(shí)不時(shí)地看我，她好像看透了我的心思，第一個(gè)問(wèn)題就叫我來(lái)答，我緊張地站了起來(lái)，老師說(shuō)：“不用站著，坐下說(shuō)�！蔽蚁駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，老師說(shuō)了幾遍后我才聽(tīng)著，一坐下就更緊張了，說(shuō)話嗑嗑巴巴的，可算回答完了。后來(lái)，我試著融入進(jìn)去，可好幾次都失敗了。老師還是不停地叫我，雖然緊張，但慢慢地就習(xí)慣了，老師有時(shí)還在我們做題時(shí)講一些他生活中的趣事給我們聽(tīng)，幾節(jié)課過(guò)去了，我上課不緊張了，敢大膽說(shuō)話了，我慢慢習(xí)慣了上課的氛圍，對(duì)老師也越來(lái)越熟悉。老師不但教我們知識(shí)，生活中也很關(guān)心，每次同學(xué)們有困難，都會(huì)說(shuō)給老師聽(tīng)，老師也幫我們分析。
這就是我最喜歡的小時(shí)老師，她對(duì)我有了深深的影響，讓我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，積極面對(duì)生活。
老師對(duì)我的影響作文 篇7
在生活中，我受過(guò)很多老師的影響，如體育老師，語(yǔ)文老師……但其中使我現(xiàn)在記憶猶新的還是美術(shù)老師對(duì)我說(shuō)的那番話語(yǔ)了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光照耀著大地，溫度剛剛好。那是我一次學(xué)畫畫，我見(jiàn)到了老師還有同學(xué)，打了個(gè)招呼就坐下了，剛開(kāi)始畫得還興致勃勃，可是，后來(lái)我覺(jué)得畫得不好，就反復(fù)擦，反復(fù)改，紙都要被擦破了，我心里暗暗的想：“唉！反正怎么畫都畫不好，干脆不畫了！”美術(shù)老師好似看透了我的心思，緩緩的走到了我身邊，說(shuō)：“畫畫是一門工夫，如果你畫好了，自然就不難了。”聽(tīng)到這些話，我重新打起了精神，重新畫了起來(lái)。還有一次，那時(shí)，我畫的畫已經(jīng)漸有起色了，我只顧得沾沾自喜，驕傲極了，卻不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我畫的好，這時(shí)的我，總覺(jué)得自己畫得比老師好，在畫畫課堂上大聲講話，不認(rèn)真畫畫，我心里想：“我畫的這么好，為什么還要畫�！蔽衣唤�(jīng)心的起筆，開(kāi)始畫畫，到點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我愣住了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人比我畫的都要好！我羞愧極了，恨不得打個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，這時(shí)老師開(kāi)口說(shuō)到：“生活中都是未知數(shù)，比你優(yōu)秀的人還有很多，不要再驕傲自滿了�！蔽衣�(tīng)了這番話，我握緊的拳頭，下定了決心，以后，我一定認(rèn)真學(xué)美術(shù)，不驕傲自滿了。
現(xiàn)在，美術(shù)成為了我興趣愛(ài)好之一，我非常開(kāi)心，同時(shí)還要感謝那位美術(shù)老師，是他畫畫的態(tài)度，做人做事的態(tài)度，深深的影響著我。
老師對(duì)我的影響作文 篇8
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。”是啊，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了。在我六年的小學(xué)生涯中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中給我印象最深的老師那就是柯老師了。
我上四年級(jí)時(shí)柯老師到我們班，任我們班的班主任、語(yǔ)文和英語(yǔ)老師。初來(lái)乍到，小巧玲瓏的小姑娘，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，單眼皮下有一雙澄澈透亮的大眼睛，一個(gè)小蒜頭鼻子下有一張櫻桃小口，嘴唇薄薄的，這是柯老師給我的第一印象。我們是那么的陌生，又感覺(jué)是那么親切。后來(lái)我們多方打探，知道柯老師畢業(yè)于西科大，剛畢業(yè)就來(lái)給我們教書了。三年的朝夕相處，我對(duì)柯老師有了更深的了解。
柯老師是一個(gè)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)任的老師。由于我們班人數(shù)較多（67人）柯老師又同時(shí)代我們語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門課，所以經(jīng)常改作業(yè)改到晚上一兩點(diǎn)，但老師不喊累，一直撐著，每次我抱作業(yè)的時(shí)候看老師辦公桌上的咖啡袋子，我就知道老師晚上肯定加班了。我們勸老師別這樣熬自己身體，老師卻笑笑：“沒(méi)事兒，你們好好努力，期末考個(gè)好成績(jī)我也就心滿意足了。”
柯老師又是一個(gè)善良、有愛(ài)心的老師。五年級(jí)的時(shí)候，班上有個(gè)同學(xué)端午節(jié)回家把雄黃酒、可樂(lè)、雪碧、橙汁、感冒藥和葡萄酒兌到一起喝了，到學(xué)校肚子就痛，好不容易有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，能到教室來(lái)上課了，結(jié)果剛一上課就惡心，吐了他同桌一身，頓時(shí)，惡臭味瞬間彌漫在整個(gè)教室，同學(xué)們迅速用雙手捂住鼻子，有的皺著眉頭，一臉嫌棄的樣子。老師見(jiàn)狀立即跑到那位同學(xué)跟前，毫不猶豫就拿出自己雪白的手帕給他擦了起來(lái)。事后柯老師告訴我們：“在別人有困難的時(shí)候不能嘲笑別人，排擠別人，我們應(yīng)該伸出援手，幫助他人�！贝蠹叶寄樇t了，默默在心里記著了老師的話語(yǔ)。
柯老師，雖然我們已分別，但您的教誨我會(huì)銘記：“愿永懷善意，清澈明朗！”也會(huì)銘記：“縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)！”我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的道路添磚加瓦！柯老師，靜候佳音吧！
老師對(duì)我的影響作文 篇9
在人生的旅途中你會(huì)遇到很多人，有些人雖然與你相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但你卻希望用一生的時(shí)間來(lái)記住他。我轉(zhuǎn)學(xué)到順邁學(xué)校上五年級(jí)時(shí)，遇到了一位對(duì)我頗有影響的老師。
他中等身材，皮膚有點(diǎn)黑，但看起來(lái)卻很精神。一雙濃黑的眉毛下襯著兩只不算大卻充滿智慧的眼睛，還戴著一副高度數(shù)的金絲邊框眼鏡，看起來(lái)更有學(xué)問(wèn)了。他就是我的新班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
在語(yǔ)文課上，他用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們遨游在五彩繽紛的知識(shí)海洋里；數(shù)學(xué)課上，他又要求我們多動(dòng)腦筋勤思考，使我們跨過(guò)了一道道深邃的溝壑，登上了一座座陡峭的山峰。老師以詼諧幽默、通俗易懂的講解和誨人不倦地耐心輔導(dǎo)，引領(lǐng)我們步入了一座座知識(shí)的殿堂。
劉老師的責(zé)任心非常強(qiáng)。一次，劉老師生病了，而且還很嚴(yán)重�？墒撬徊活櫜⊥吹恼勰サ桨嗉�(jí)給我們上課。在康復(fù)的間隙仍抽出時(shí)間來(lái)到班級(jí)堅(jiān)持講課！但從老師的表情中可以看出他是在忍著病痛，堅(jiān)持給我們輔導(dǎo)啊！我忍住想哭的沖動(dòng)，看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)眼中都含著心疼的淚水。我鼻子一酸，淚水奪眶而出！
這就是我的班主任劉老師，一位可愛(ài)、可敬的老師，我將永遠(yuǎn)記住他！
老師對(duì)我的影響作文 篇10
在我的生活中，我的老師有許多許多，他們像辛勤的園丁，像勤勞的蜜蜂，也像為了他人犧牲自己的蠟燭……但是我覺(jué)的我的英語(yǔ)老師就像向日葵，永遠(yuǎn)給我們指向光明。
我還記得那是一個(gè)溫暖的春天，我的英語(yǔ)學(xué)的十分不好，每次英語(yǔ)的作業(yè)我都不好好寫，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不擅長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)，所以我上課從來(lái)都不認(rèn)真聽(tīng)講。以至于我的英語(yǔ)考試從來(lái)都是六七十分，后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我的英語(yǔ)學(xué)的一點(diǎn)都不好，于是她把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“潘銘遠(yuǎn)，你的英語(yǔ)學(xué)的一點(diǎn)都不好，你應(yīng)該努力了。”說(shuō)完，老師就讓我走了。可我還是沒(méi)有聽(tīng)老師的話，所以，成績(jī)還是那么差。
后來(lái)，老師第二次叫我去了他的辦公室，他讓我上課專心聽(tīng)講，還讓我在他的辦公室里寫一些英語(yǔ)卷子，還教我一些我不會(huì)的英語(yǔ)寫作題目。于是，每天我的英語(yǔ)老師都叫我到他的辦公室學(xué)習(xí)，我也每天按時(shí)去英語(yǔ)老師的辦公室。
所以，我的成績(jī)?nèi)缑擁\的野馬一樣突飛猛進(jìn)，我也漸漸覺(jué)得我也有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天賦，于是，我每天晚上也回家寫一些英語(yǔ)練習(xí)題。終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，我的成績(jī)從六十分上升到八十分，又從八十分升到九十分，有時(shí)還能達(dá)到滿分。
我的老師就像向日葵，總是那么大公無(wú)私，為別人無(wú)私奉獻(xiàn)，我喜歡我的英語(yǔ)老師，更被老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深影響。
老師對(duì)我的影響作文 篇11
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯�。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
這個(gè)世界上，我得到過(guò)許許多多人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助！因而令我的人也有許多，他們是我的同學(xué)、我的老師、我的父母、社會(huì)上所有有愛(ài)心的人。但是，在我印象最深的是我的英語(yǔ)徐老師（MissXu）。MissXu只教了我一年，但是她留給我了很深的印象。在我們心中，她不是我們的老師，而是我們的伙伴。上課時(shí)，她和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)，下課了，她又和我們一起做游戲、跳皮筋……其實(shí)，她給我留下了很深的印象，并不只是因?yàn)檫@種原因，還有一件事，讓我終身難忘。事情是這樣的——今年暑假，英語(yǔ)學(xué)校通知，暑假需要補(bǔ)課。補(bǔ)課一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，今天是這學(xué)期的最后一天，也是我們領(lǐng)通知書的一天，我滿懷欣喜，認(rèn)為我這次考試一定能拿滿分�！扳忊彙鄙险n了，試卷也發(fā)下來(lái)了。我用手捂住分?jǐn)?shù)，輕輕打開(kāi)……啊！怎么會(huì)這樣，怎么會(huì)……才117分，離自己的目標(biāo)差了3分，我簡(jiǎn)直泄氣了，不禁愣了很久。這時(shí)，一個(gè)親切的聲音傳來(lái)：“秋琳！怎么還不走？”我沒(méi)有抬頭，一句話也沒(méi)說(shuō)，“是因?yàn)榭荚噯�？”徐老師�?wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師和藹地說(shuō)：“你還是聽(tīng)力有問(wèn)題吧，我本來(lái)打算在我離開(kāi)之前，把你的聽(tīng)力水平提高起來(lái)，可這下看來(lái)，是不行了……”“MissXu，你說(shuō)……”“嗯，我要離開(kāi)這兒了！”“為什么？”她搖搖頭�！扒锪�，記住，聽(tīng)說(shuō)讀寫練，樣樣不能少！要學(xué)會(huì)自學(xué)，懂嗎？”“懂！”“這是一份試卷，你回去把它做完，讓其它老師幫你看看，做的對(duì)不對(duì)！”我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，“MissXu，你走了我會(huì)想你的……”走在回家的路上，我浮想聯(lián)翩：這不只是一份試卷，它代表了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，MissXu對(duì)我有著這樣殷切的期望，我不能辜負(fù)她，一定好好學(xué)英語(yǔ)。
老師對(duì)我的影響作文 篇12
有一位老師，我在她的門下受業(yè)四年。她像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；她像一條小船，讓我遨游在知識(shí)的海洋；她像一把鏟子，為我們鏟開(kāi)光明的路程。她就是---曾老師。
曾老師帶著一副眼鏡，眼鏡架的下面有一雙水汪汪的小眼睛，頭發(fā)有一點(diǎn)自然卷。曾老師最喜歡穿紅色的衣服；她在給我們上課的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)地推一下眼鏡。
記得有一次，我的作業(yè)有很多道題錯(cuò)了，在放學(xué)時(shí)，老師叫我上去，我站在曾老師身旁，等待著“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，結(jié)果出乎我的意料，曾老師并沒(méi)有罵我，而是耐心的給我講解，過(guò)了大概10分鐘左右，曾老師微笑著問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我答道“聽(tīng)懂了！謝謝老師�！痹蠋煹哪樕下冻隽藭�(huì)心的笑容。
曾老師雖然很普通，但她永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
老師對(duì)我的影響作文 篇13
每天都會(huì)發(fā)生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛(ài)你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫(yī)院看生病的大爺，一到醫(yī)院大爺就熱情地招呼著我，“小瑋，快，陪大爺玩一會(huì)兒撲克牌，這整天呆在醫(yī)院快把大爺憋死了�！闭f(shuō)著從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開(kāi)始的時(shí)候還好，可是到了后來(lái)大爺開(kāi)始耍賴，我先出了對(duì)五，然后大爺出了對(duì)六，可是兩個(gè)六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時(shí)候手有些發(fā)抖，眼睛也賊溜溜的亂轉(zhuǎn)，原來(lái)是在搞小動(dòng)作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，說(shuō)：“大爺賴皮！”大爺聽(tīng)了急忙抵賴，我急忙拿出證據(jù)和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認(rèn)，我有些急了便和大爺滾成一團(tuán)。媽媽見(jiàn)狀急忙將我拉開(kāi)，并小聲對(duì)我說(shuō)：“大爺?shù)昧撕車?yán)重的病，在我們玩撲克牌的過(guò)程中大爺都在強(qiáng)忍著身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開(kāi)心才會(huì)故意假裝耍賴皮的�！甭�(tīng)到這里感動(dòng)的想要落淚，可是媽媽卻說(shuō)：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受著身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂(lè)留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽，我知道了�！蔽铱戳丝纯吭诓〈采系拇鬆敚南耄弘y怪他的臉色有些蒼白，原來(lái)他一直在忍受著疼痛啊！
這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，大爺?shù)牟∫苍缇秃昧�，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心里，久久不能忘懷。是大爺舍己為人的精神讓我感到，他寧愿忍受著身體上的不適也要將快樂(lè)留給他人的精神讓我對(duì)這件事情印象深刻。
快樂(lè)作文輔導(dǎo)班四年級(jí):蔣經(jīng)緯
老師對(duì)我的影響作文 篇14
“子衡，子衡，快點(diǎn)起床，你看，外面下雪啦！”聽(tīng)到媽媽的催促聲，我急匆匆的穿上衣服，拉開(kāi)窗簾一看，哇塞，山、樹、房屋全都罩上了雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。
朵朵雪花好似一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪精靈，在這冰天雪地里無(wú)憂無(wú)慮的玩耍著，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無(wú)瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……
我被這銀鋪玉砌的景色給吸引住了，于是，我不由自主的推開(kāi)了門，來(lái)到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的積雪，好像許許多多白花花的棉花糖，真讓人想咬一口。雪還紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，那一朵朵雪花好似一只只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，涼颼颼的，真舒服。筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。路旁的樹枝上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。
一個(gè)個(gè)小朋友成群結(jié)隊(duì)地在堆雪人、打雪仗，我也不列外，我從地上抓起一把雪，迅速的揉成一個(gè)團(tuán)，用力向另外一個(gè)小朋友扔去，嘿，真湊巧，那個(gè)小朋友正好也要扔，我剛把頭抬起來(lái)，雪球便擊中了我的小鼻子，我發(fā)火了，讓我的戰(zhàn)友去防守，自己在一旁堆雪球，我堆完后，使出自己全身的力量，把大雪球使勁向前一拋，這個(gè)大雪球正好落在剛才那個(gè)小朋友的身上，他立刻就變成一個(gè)大雪人了……
這場(chǎng)雪真是我印象最深的一場(chǎng)雪。
老師對(duì)我的影響作文 篇15
往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，要做一個(gè)寬容的人。
記得那是一個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進(jìn)口袋里，把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進(jìn)被窩里呢！這時(shí)，我眼前又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車子給人們送來(lái)美味早點(diǎn)的阿姨。
天這么冷，她怎么還出來(lái)賣早點(diǎn)呢？這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)個(gè)衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說(shuō)：“喂，來(lái)一包豆?jié){�！蹦俏话⒁绦χf(shuō)：“好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子？”“不用。”那個(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛接過(guò)，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去：“拿好啰！”年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開(kāi)了。我走過(guò)去問(wèn)：“阿姨，剛才明明是那個(gè)年輕人不對(duì)阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒(méi)有關(guān)系�！蹦俏话⒁陶f(shuō)道。
多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會(huì)是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較他人的態(tài)度，她是一個(gè)熱心、善良的人！
這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會(huì)想起那位阿姨。我暗想，長(zhǎng)大后，也要做一個(gè)想她一樣的人！
老師對(duì)我的影響作文 篇16
人生，路途中會(huì)遇到許多坎坷，曲折。也許，會(huì)有很多人誤入歧途，這時(shí)候?qū)⑽覀兝卣赖模褪抢蠋�。老師———一個(gè)時(shí)�？M繞耳畔的名稱，卻溫暖了我的心，心中似火一般，暖烘烘的。一路上多少老師與我共同度過(guò)校園的一點(diǎn)一滴。老師那樣多，我怎么記得完呢？于是便有一位老師的名字，深深地刻入腦海，那就是夏老師。
六年級(jí)，是我作文水平節(jié)節(jié)高升的黃金時(shí)期。那時(shí)候，沒(méi)有一位好的導(dǎo)師是不行的。也就是夏老師，讓我迷戀上文學(xué)迷戀上寫作，愛(ài)上了書本散發(fā)出的陣陣書香。我意識(shí)到了文學(xué)的魅力，更應(yīng)該投入到文學(xué)中去，讓文壇上，閃耀著一顆明亮的新星。
師愛(ài)如山，師情似海。老師是我人生中的第二大親人。老師的愛(ài)融入我的生活，我的記憶，我的靈魂……
老師對(duì)我的影響作文 篇17
在世界上，影響我們成長(zhǎng)的因素有很多，任何一種都有可能對(duì)你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護(hù)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語(yǔ)老師他個(gè)頭不高，一米七幾的個(gè)頭，眼睛上總架著一副眼鏡整個(gè)人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識(shí)來(lái)足以用學(xué)腹五車來(lái)形容，最令我感動(dòng)的就是他經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車出了毛病，修車耽誤了很多的時(shí)間，等我到了學(xué)校時(shí)，連大氣都沒(méi)來(lái)得及喘一口的我，那熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現(xiàn)在的狀況一定是因?yàn)樵缟线^(guò)度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的無(wú)力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，扶我過(guò)去休息，還拿來(lái)了熱水壺，讓我喝點(diǎn)熱水，并對(duì)我說(shuō)道：“丁楊明，你先休息一會(huì)，如果還不行的話一會(huì)我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一看�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用的老師，我沒(méi)太大的事情�！焙戎蠋熕蛠�(lái)的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心�；氐桨嗪罄蠋熌蔷洌憾蠲髂愫命c(diǎn)了嗎?更讓我感受到了師生間春風(fēng)般的溫暖。
正如同學(xué)生最重要的事是學(xué)習(xí)一樣，老師最重要的職務(wù)就是教給學(xué)生知識(shí)，吳老師知道我們建華班的英語(yǔ)成績(jī)很低，吳老師為了提高我們的成績(jī)可為是費(fèi)盡了心，他從各處找來(lái)練習(xí)題給我們做。讓我們進(jìn)行鞏固提高。留的作業(yè)更是收上去仔細(xì)的修改，那時(shí)正是期末每天的作業(yè)量都是平常的兩倍，那時(shí)侯每當(dāng)我們上體育課的時(shí)候都會(huì)看見(jiàn)吳老師與那小山一樣高的代批作業(yè)“奮戰(zhàn)著”，一天再老師利用他的休息時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)時(shí)，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發(fā)那是因給我們操心操的呀。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點(diǎn)起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠(yuǎn)指引著我的成長(zhǎng)，您的辛勞為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
老師對(duì)我的影響作文 篇18
我們上三年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任——葉老師，開(kāi)始，我見(jiàn)到她挺害怕的，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的接觸，我漸漸地覺(jué)得葉老師原來(lái)是那么的和藹可親。
葉老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，一位同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服嘔吐了，教室里彌漫著一股難聞的氣味，同學(xué)們都厭惡的捂上了鼻子。這時(shí)候，葉老師來(lái)了，同學(xué)們都不約而同地說(shuō)：“葉老師，張辰暉嘔吐了！”葉老師三步并做兩步，來(lái)到這位同學(xué)的座位旁，把他扶到外面，用濕步把他身上的嘔吐物擦干凈，并且搬來(lái)一把椅子，對(duì)張辰暉說(shuō)：“外面空氣清新，你在外面坐會(huì)兒，感覺(jué)會(huì)好一點(diǎn)兒�！苯又�，葉老師又拿來(lái)一塊布和桶，強(qiáng)忍著惡心用布把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)地擦進(jìn)桶里，接著，她又拿來(lái)拖把，把地上的嘔吐物拖干凈了。這件事深深地感動(dòng)了我，也使我難以忘懷！她是個(gè)多么關(guān)心學(xué)生的好老師呀！
我們退步，我們傷心，葉老師更傷心。我們進(jìn)步，我們獲獎(jiǎng)，我們高興，葉老師更高興。她就象辛勤的園丁，細(xì)心呵護(hù)培養(yǎng)我們這些幼小的樹苗，她在別人眼里是平凡的，在我們的眼里卻是偉大的！
老師對(duì)我的影響作文 篇19
她叫作葛彥梅。這位老師又瘦又高，有一張瓜子臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一條黑色的瀑布，一雙大大的眼睛，像黑寶石一樣。
我第一次去作文班的時(shí)候，是懷著忐忑的心情的，我想：老師一定會(huì)很漂亮吧。我剛進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)老師果然很漂亮，那性格一定很溫和吧。當(dāng)我寫第一篇作文時(shí)，老師就耐心地來(lái)教我。慢慢地，我就可以自己寫作文了。
老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和。老師的大眼睛會(huì)說(shuō)話。我們班有一個(gè)“淘小子”經(jīng)常搗亂，好象老師一天不說(shuō)他，他就難受似的。但只要他一搗亂，老師那雙眼睛就瞪他一下，像兩道閃電一樣，他立刻就老實(shí)了。老師有時(shí)也很溫和。我剛來(lái)時(shí)，也不認(rèn)識(shí)別的小朋友，老師看見(jiàn)了就主動(dòng)和我說(shuō)話，還讓我和她的女兒一起玩。老師的臉一直笑瞇瞇的，一笑起來(lái)就像一只貓一樣。慢慢地，我就開(kāi)始喜歡上這個(gè)作文班了。
這就是葛老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但我仍然懷念那個(gè)作文班。
老師對(duì)我的影響作文 篇20
我們班主任說(shuō)過(guò)，在我們一生中會(huì)遇到很多影響我們的人，他們就像指路的明燈，為我們指明方向；有的就像朋友，給我們有力的支持�，F(xiàn)在我已經(jīng)是快畢業(yè)的學(xué)生了，我碰到了一位影響了我的老師，那就是陳老師。
我們班說(shuō)臟話是從三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始的。那時(shí)3號(hào)他們也不知道從哪里學(xué)來(lái)的臟話，天天在班里說(shuō)。我們班有很多男生和女都染上了這個(gè)壞習(xí)慣，就連成績(jī)最好的幾個(gè)同學(xué)也學(xué)會(huì)了。我那時(shí)下課不在班里，是和我五年級(jí)的好朋友去抓螞蟻和蝸牛，后來(lái)我看班里人都在說(shuō)，就以為是好語(yǔ)言，也學(xué)了起。
六年級(jí)了，班主任知道臟話還在說(shuō)，包括我在內(nèi)。可六年級(jí)陳老師說(shuō)，當(dāng)個(gè)文明的畢業(yè)生要不說(shuō)臟話。這可很難嘞，我以前嘗試過(guò)的，比跟吸煙上癮的人一樣，一天不吸煙，稍微輕點(diǎn)，堅(jiān)持四五天就堅(jiān)持不住了，根本管不住的。陳老師的計(jì)劃實(shí)施了，我第一天就違約了，我就說(shuō)嘛！
可第二天，我跟平常一樣說(shuō)話，卻一句臟話也沒(méi)說(shuō)，我好疑惑：怎么回事呢？我想，這可能是我今天心情好吧。
第三天，我依舊沒(méi)有說(shuō)一句臟話。哦，這就有意思了，是我轉(zhuǎn)運(yùn)了嗎？
接著第四天也沒(méi)說(shuō)。我想：這可是我沒(méi)控制哦，是它自己不說(shuō)的，而且也不像以前一樣饑渴難忍。經(jīng)我稍加思索，我知道了，答案是：我有毅力了，我長(zhǎng)大了。
我要一直保持這個(gè)好現(xiàn)象，我要感謝陳老師，是您讓我不知不覺(jué)的戒掉了臟話。如果沒(méi)有您，我就失敗了，六年級(jí)可能想也不會(huì)想我會(huì)有進(jìn)步。
我幼兒園膽子小，信心不足，午睡時(shí)連想上廁所也不敢報(bào)告老師，結(jié)果每天都是一攤濕。我記得我幼兒園最大膽的事就是上小學(xué)一年級(jí)之前大班畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要求參觀小學(xué)和表演節(jié)目，我和幼兒園同學(xué)一起表演《熊出沒(méi)》這個(gè)節(jié)目，在很多人的目光下，在文化文化廣場(chǎng)，我演的是光頭強(qiáng)，這是我最大膽的一次演出。1到3年級(jí)也都是很膽小的。但自從上了陳老師的課后，特別是陳老師當(dāng)了班主任后，我膽子大起來(lái)了，自信也回來(lái)了，陳老師安排的節(jié)目我基本都會(huì)參加。最終，在六年級(jí)我找到了類似于家的感覺(jué)，開(kāi)始和陳老師說(shuō)真心話了。陳老師，謝謝您，是您培養(yǎng)了我的自信與大膽，讓我敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于表達(dá)自己的訴求了。
陳老師，小學(xué)生涯快結(jié)束了，我能在小學(xué)遇到您，是我的幸運(yùn)！
老師對(duì)我的影響作文 篇21
知識(shí)的海洋十分廣闊，要想獲得這些知識(shí)我們除了看書，更多的是從老師那里獲取，老師是我們學(xué)習(xí)生涯中的引航人。下面，我就向大家介紹一下對(duì)我影響很大的老師——楊老師。
楊老師是四年級(jí)才開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，初次見(jiàn)到楊老師時(shí)，她給我的印象是和藹、溫柔、那樣的親切。一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的大眼睛，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，一看就是一個(gè)飽讀詩(shī)書、知識(shí)淵博的文人。烏黑油亮的卷發(fā)披在肩上，臉上常常露出溫暖的笑容。我立馬深深地喜歡上這位溫暖的老師。
楊老師有著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，經(jīng)常給我們補(bǔ)充語(yǔ)文課外知識(shí)，引起我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文極大的興趣。她教學(xué)方式也很特別，教給我們的知識(shí)不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以獲得的，而是日積月累的。記得有一次，楊老師興沖沖地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們我們來(lái)玩一個(gè)游戲，需要兩名男同學(xué)上臺(tái)配合。”男生們都感到不安，沒(méi)有一個(gè)敢舉手的，就在這時(shí)劉庭軒把手高高地舉起，還在猶豫不決有的孫健翔同學(xué)也舉起手來(lái)。楊老師邊把他們請(qǐng)上臺(tái)邊說(shuō)：“今天我們進(jìn)行掰手腕比賽，尋找大力王�！彼麄儍蓚�(gè)聽(tīng)后立馬摩拳擦掌，躍躍欲試，都對(duì)自己非常有信心。當(dāng)楊老師宣布比賽開(kāi)始時(shí)，有一些同學(xué)都激動(dòng)的站了起來(lái)，恨不得能跑到最前面去觀戰(zhàn)。比賽持續(xù)了幾分鐘，此時(shí)他們倆都面紅耳赤滿頭大汗，突然孫同學(xué)大喊一聲，猛地一發(fā)力贏了這場(chǎng)比賽。楊老師笑瞇瞇的表?yè)P(yáng)了兩位同學(xué)并對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們的作文就是‘尋找大力王’哦！”我這才恍然大悟原來(lái)我們剛才是上了一堂生動(dòng)的作文課啊！我刷刷地寫起來(lái)，手中的筆像是被施了魔法一樣，思如泉涌，優(yōu)美的語(yǔ)言文字不停地從筆尖中涌出來(lái)。這完全不像我平時(shí)寫作文時(shí)愁眉緊鎖，咬著筆桿不知道如何下筆的風(fēng)格啊！真的是從一堂課開(kāi)始愛(ài)上作文！
楊老師熱愛(ài)閱讀，寫作，喜歡書法，“天道酬勤”這是楊老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。受楊老師影響我把“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”當(dāng)成我的座右銘，學(xué)習(xí)很苦，堅(jiān)持很酷，努力積累知識(shí)，努力像楊老師說(shuō)的：一手好字，海量閱讀，下筆千言，最佳成績(jī)靠近！
老師對(duì)我的影響作文 篇22
清晨，陽(yáng)光穿透教學(xué)樓的玻璃，射在踏進(jìn)校門的同學(xué)們的身上，金色的陽(yáng)光伴著同學(xué)們。今天是個(gè)不尋常的日子——同學(xué)們不再走向教學(xué)樓，而是直奔操場(chǎng)；同學(xué)們身上不再穿著校服，而是穿著各式各樣的運(yùn)動(dòng)服；同學(xué)們的書包仿佛變得輕盈，腳步輕快，健步如飛。一切都不尋常了。
莊嚴(yán)的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式后，正式比賽開(kāi)始了�？粗渌�(xiàng)目依次開(kāi)始，而我要參加的800米卻還遲遲不開(kāi)始，心中無(wú)比焦急。驕陽(yáng)似火，不知是在讓我變得更加急躁，還是在為場(chǎng)上的同學(xué)們加油助威。它就像一個(gè)巨大的火盆，里面有無(wú)數(shù)條滾燙火舌在放肆的舔著萬(wàn)物，就連天上的云也被它舔化了。九點(diǎn)，十點(diǎn)，十點(diǎn)半……終于，廣播里響起初一女子800米開(kāi)始檢錄的聲音。我和另一個(gè)同學(xué)一起朝著檢錄區(qū)走去。班主任就跟上來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“加油，我們相信你們一定可以贏得比賽的。”還叮囑道：“做好準(zhǔn)備呢，不要拉傷了�！�
經(jīng)過(guò)兩年多的堅(jiān)持慢跑，我雖然有信心，但還是很緊張。但想到全班同學(xué)和老師都在為我們加油和老師剛才肯定的話語(yǔ)，我心中那一抹灰色也變得光明了。
隨著“啪”的一聲，第一組的同學(xué)就像離弦的箭飛了出去。全場(chǎng)都沸騰了，不知不覺(jué)他們就跑完了。老師又過(guò)來(lái)，再一次為我加油道：“剛才那個(gè)同學(xué)跑的時(shí)候岔氣了，沒(méi)有跑好，但我相信你一定可以的�！庇忠宦晿岉�，我盡我最大的力氣沖到了最前面，一位同學(xué)一直在后面緊追不舍。我拼命的跑，她也拼命的追。因?yàn)殚_(kāi)始跑得太快，剛跑了半圈不到，我已經(jīng)沒(méi)了體力，或許也是因?yàn)閯偛旁诓賵?chǎng)上被曬了一上午吧。我喘著粗氣，耳朵里開(kāi)始發(fā)出嗡嗡的聲音，每跑一步眼睛就晃一下。當(dāng)我已經(jīng)精疲力盡，想放棄時(shí)，后面的同學(xué)飛快的超過(guò)我。但當(dāng)我看到班主任在終點(diǎn)帶著幾個(gè)同學(xué)在為我加油鼓氣時(shí)，耳邊又回蕩起她的話語(yǔ)。頓時(shí)，我邁開(kāi)了雙腿。在最后一刻我用盡最后的一點(diǎn)力氣，腳一蹬，邁過(guò)終點(diǎn)線。
感謝您！在我緊張中給予我鼓勵(lì)，感謝您支持我，鼓勵(lì)我，相信我，以及激勵(lì)我的話語(yǔ)。從此，我勇往直前，向著終點(diǎn)的光奮發(fā)向上。感謝您！
老師對(duì)我的影響作文 篇23
老師點(diǎn)亮了我心中的明燈，老師照亮了我人生的道路，老師指引了我前進(jìn)的方向題記
在我人生的道路上，是老師影響了我，改變了我的人生軌跡，讓我走上了正確的方向。
我是一個(gè)比較任性的'女孩，不愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
有一次，我們班分小組舉行跳繩比賽，我是小組的組長(zhǎng)。老師把我們分配到合適的場(chǎng)地上后便開(kāi)始了練習(xí)。我告訴組員們一定要不停的練習(xí)，才能贏得勝利。一個(gè)組員提議說(shuō)：“我們一個(gè)一個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)跳的好，然后讓她來(lái)做示范教大家。”我搖了搖頭，不同意她的說(shuō)法，我覺(jué)得應(yīng)該不要浪費(fèi)時(shí)間，要大家一起練習(xí)。另一個(gè)組員說(shuō)：“要不我們計(jì)時(shí)，在同一時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)跳的多，怎么樣？”我又搖了搖頭，還是要按照我的方法去辦，組員們只好同意。
到了比賽那天，因有一個(gè)組員發(fā)揮失常、一個(gè)組員動(dòng)作不規(guī)范使我們組得了最后一名。我因此非常生氣，朝組員吼道：“你們?cè)趺椿厥�？為什么跳不好？”組員們都漲紅了臉看著我。這時(shí)老師向我走來(lái)，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“冰冰，你有沒(méi)有想過(guò)自身的問(wèn)題？不要全怪組員，你還記不記得之前組員給你提出意見(jiàn)時(shí)，你卻沒(méi)有采納呢？你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)��！”我頓時(shí)恍然大悟，當(dāng)時(shí)我要是聽(tīng)取了組員的意見(jiàn)可能就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果。
聽(tīng)了老師的一席話，我決定改正自己的老毛病，要傾聽(tīng)別人說(shuō)的每一句話。在我做值日生時(shí)，同學(xué)告訴我早上排的課表有些晚，我便虛心接受組員的建議，第二天早早地排好了課表；在跑步訓(xùn)練時(shí)，小伙伴告訴我，我的動(dòng)作不夠規(guī)范，我便按照示范來(lái)改正自己。
��！是老師影響了我，讓我懂得了要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不能做一個(gè)任性的人，讓我改變了自己。
是老師影響了我，讓我改變了人生的軌跡，走上了我人生中真正的新大路。
老師對(duì)我的影響作文 篇24
人的一生如一處美景，王老師像是一朵開(kāi)在我幼年時(shí)期芬芳四溢的花，對(duì)我后來(lái)的路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響......
小學(xué)一年級(jí)的班主任，也是語(yǔ)文老師，頭發(fā)一絲不茍地盤在后面，幾根碎發(fā)也整齊的別在耳后，笑起來(lái)是那樣的和藹可親。
一年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課，至今都還歷歷在目�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》，老師先給大家讀一遍�！闭f(shuō)罷，她便繪聲繪色地讀了一遍，然后又笑瞇瞇地問(wèn)：“哪位同學(xué)可以站起來(lái)展示一下呢？”教室里瞬間一片寂靜，畢竟這對(duì)于一群剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。班里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一人舉手。
我那時(shí)有一綹齊眉的劉海，或許是因?yàn)樘鞖馓^(guò)燥熱，頭發(fā)粘在了臉上，我用手輕輕一撥，卻突然地聽(tīng)到了“可怕”的聲音：“好，這位同學(xué)來(lái)吧！”我面露難色，剛要解釋什么，老師又說(shuō)：“大家給她一些鼓勵(lì)吧！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，在我聽(tīng)來(lái)卻格外刺耳。我慢吞吞地起來(lái)，像電影中的慢鏡頭回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每個(gè)動(dòng)作都要精雕細(xì)琢。而老師卻在這時(shí)，又起了“壞主意”竟讓我去講臺(tái)展示，我無(wú)力反駁，只好拖著沉重的步伐，一步一步一步地走上講臺(tái)，這短短的幾步好似走過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，路再長(zhǎng)也有盡頭，我終于站上了講臺(tái)，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口氣開(kāi)始了表演：“一天，小馬要過(guò)河去�！�，何時(shí)下課，全然忘卻。
后來(lái)聽(tīng)王老師說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此聰慧的孩子，竟能把一篇故事講的如此活靈活現(xiàn)。其實(shí)，那個(gè)故事我早已爛熟于心，只是不敢表達(dá)自己，比起受到的夸獎(jiǎng)，我怕更應(yīng)該感謝王老師，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靦腆的女孩“喬裝打扮”后的那一份勇敢，并在身后推了她一把，給予了她肯定的希望，而那一刻，一顆種子也深深地埋在了我的心中——自信與勇敢。
畢業(yè)后，便沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面，但我把王老師一直放在心上。她那溫柔微笑的模樣，她那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，都陪伴著我走向更好的自己。
老師對(duì)我的影響作文 篇25
有我的生活中，遇到過(guò)許多老師，其中有一位老師影響了我，她像一朵向日葵，一直在守護(hù)我，照耀我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)走向人生巔峰，她就是我的班主任——韓老師。
記得有一次，我們班考了一張數(shù)學(xué)卷，我考砸了，只考了八十八分，后來(lái)，老師在走廊里看見(jiàn)了我，問(wèn)我這次考試為什么砸了，我低著頭，臉很紅，并沒(méi)有回答。第二天早上，我一大早就到了學(xué)校，老師去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，覺(jué)得她能批評(píng)我，可想不到的事情發(fā)生了。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，讓我回家多做做題看看書，還問(wèn)我早上有沒(méi)有時(shí)間，早點(diǎn)來(lái)給我輔導(dǎo)功課。我頓時(shí)呆住了，感覺(jué)在夢(mèng)里一樣，得到了一些從末有過(guò)的關(guān)懷和溫暖。在之后的日子里，我和老師每天都早到學(xué)校，老師給我勇氣，教我知識(shí)，讓我做題，我也在老師的積極鼓勵(lì)下，有了上進(jìn)心。一個(gè)月后，我的成績(jī)直線上升，老師也替我高興。
還有幾次，我遇到了一些生活中的困難，也是老師一次又一次鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我才取得了成功，才發(fā)出了“光�！�。
老師啊，您像一朵向日葵，照耀著我，鼓勵(lì)著我，影響著我，讓我成功地走向人生巔峰。老師，您辛苦了!
老師對(duì)我的影響作文 篇26
在眾多的老師中，有一位老師像綠地中的一顆向日葵一樣，每一顆果實(shí)都如同一種教育影響了我。她就是我們的語(yǔ)文老師，陳老師。
她，雖然已經(jīng)五十多歲了。但是因?yàn)閭�(gè)子又高又挺拔，從后面看，就如同一個(gè)三十歲的人一樣。老師的鼻子上掛著一個(gè)高度近視的眼鏡。雖說(shuō)沒(méi)上過(guò)大學(xué)，但是說(shuō)話如滔滔江水一般，把人說(shuō)到?jīng)]脾氣。
從前的我，上課雖然認(rèn)真聽(tīng)講，但是卻從不舉手。一次，老師問(wèn)到了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)都把手舉得高高的，恨不得能把問(wèn)題給抓住。雖然我也知道這的答案，但還是從往前一樣，默不作氣。老師示意大家把手放下，并讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我慢吞吞地站起來(lái)，張開(kāi)嘴：“我，我�！北緛�(lái)很簡(jiǎn)單的一道題，卻因?yàn)榫o張而忘記了答案。隨著我站的時(shí)間的增加，臉上的汗珠已經(jīng)滴到了桌子上，同學(xué)也又一次舉起手來(lái)，老師擺擺手，讓同學(xué)把手放下。對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)�！蔽依潇o下來(lái)，并準(zhǔn)確地說(shuō)出了答案�！胺浅：谩！崩蠋煵坏珱](méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我。
老師，您如一朵向日葵，把陽(yáng)光指向了我，把品質(zhì)，勇敢都給予了我。您影響了我，是一位好老師。
老師對(duì)我的影響作文 篇27
在我的人生中，我遇到了許多老師，其中有一位老師，她影響了我，她就如向日葵一樣，每一顆果實(shí)都那么的有價(jià)值。
記得有一次，我在一次考試中發(fā)揮失常，卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我都被我的“杰作”嚇到了，我居然考了六十八分，我從沒(méi)考過(guò)那么低的分，我頓時(shí)崩潰了，不知所措。上課時(shí)心不在焉，老師好像看出來(lái)了我的心思。下課的時(shí)候，把我叫到了她的面前，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？上課心不在焉，是不是因?yàn)榭荚嚊](méi)考好啊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表情十分沮喪。老師說(shuō)：“嗯，確實(shí)是沒(méi)太考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，你的付出和你的收獲是成正比例的，你上課如果認(rèn)真聽(tīng)講，回家好好做作業(yè)，你的成績(jī)一定會(huì)很好，如果你上課心不在焉，回家又不好好復(fù)習(xí)，你有成績(jī)自然就不會(huì)很好。你平時(shí)成績(jī)也不差，何必糾結(jié)在這一次的考試中呢？”我想了想，老師說(shuō)的對(duì)呀，我應(yīng)該加倍努力，把成績(jī)趕上來(lái)才對(duì)，保必糾結(jié)在那一次考試中呢？從此，我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期末考試中取得了好成績(jī)，一雪前恥。
老師您如一株向日葵，把自己的果實(shí)奉獻(xiàn)給了人們，把你的知識(shí)，你的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們，老師，謝謝您！
老師對(duì)我的影響作文 篇28
金老師，是我們的體育老師。今天，他的一句話影響了我。
下雨天，一般來(lái)說(shuō)，體育課都是在教室里上自習(xí)。我們也習(xí)以為常，可金老師不同，他走進(jìn)教室，讓我們拿上跳繩，到外面排隊(duì)。當(dāng)時(shí)我看到天空中落下來(lái)的雨還比較小，我以為金老師會(huì)帶我們?nèi)ワL(fēng)雨操場(chǎng)里上課�？衫蠋熃z毫沒(méi)有要進(jìn)去的樣子，仍是大步走進(jìn)操場(chǎng)。
進(jìn)入操場(chǎng)，雨比剛剛的雨稍稍大了那么一點(diǎn)。老師讓我們站成四排，然后跟我們講體育課的規(guī)矩。雨點(diǎn)打到我的衣服上，一開(kāi)始還是小雨滴，漸漸地，變成中雨滴打在我的衣服上，讓我有點(diǎn)不習(xí)慣�？纯唇鹄蠋�，他卻無(wú)動(dòng)于衷，依舊給我們講著課。后來(lái)，雨點(diǎn)越下越大，變成了大雨滴，金老師這才帶我們跑進(jìn)了風(fēng)雨操場(chǎng)。
走進(jìn)去，老師的第一句話就震撼了我。他說(shuō)：“淋點(diǎn)小雨是沒(méi)事的�，F(xiàn)在的小孩子雨淋不得，碰也碰不得，那就很糟糕了！我們不能做溫室中的花朵，要做一只敢于搏擊風(fēng)浪的雛鷹！”聽(tīng)到了這句話，我馬上把雨打在身上不習(xí)慣的念頭給取消了。我也覺(jué)得老師這樣說(shuō)是對(duì)的，我們不應(yīng)該那么矯情！
放學(xué)了，天空下起了小雨，而我的雨傘壞掉了，只能淋著雨，走出校門。出了校門看到奶奶坐在電瓶車上，我大步走過(guò)去。奶奶看到我沒(méi)有打雨傘便問(wèn)：“怎么淋著雨出來(lái)了��？”我說(shuō)：“淋點(diǎn)小雨沒(méi)事的�！闭f(shuō)完便坐上車，帶好頭盔。
金老師的一句話影響了我，我也發(fā)現(xiàn)我們確實(shí)不能做一個(gè)矯情的人。不能因?yàn)橛龅近c(diǎn)小困難就為自己找退縮的理由和借口，這樣我們才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
老師對(duì)我的影響作文 篇29
“吃完飯要排隊(duì)！”盡管班長(zhǎng)這么說(shuō)著，可我卻仍是我行我素，一個(gè)人先走了。
“陳伯豪，老師讓你回去排隊(duì)�！币晃煌瑢W(xué)在我耳邊說(shuō)道，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)他身著動(dòng)服，身長(zhǎng)一米八，雙手交叉于胸前，惡狠狠的目光始終盯著我。這便是嚴(yán)老師，我六年級(jí)時(shí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師。
看來(lái)不回去不行了，我又只好低著頭走回去。從教學(xué)樓到食堂雖然只有幾米距離，但我仿佛走了一個(gè)世紀(jì)——我不甘�！安痪褪桥抨�(duì)嘛，浪費(fèi)我時(shí)間，還害我在同學(xué)面前出丑!”我心里想道。我終還是來(lái)到老師面前，他瞪著我，“你覺(jué)得自己做錯(cuò)了沒(méi)有？”我不說(shuō)話，重重地撞了一下他的臂膀，隨即便去排隊(duì)。我在隊(duì)尾瞟了他一眼，只見(jiàn)他仍還是瞪著我，然后流露出惡魔般的笑容。
不出所料,在全班同學(xué)的“羨慕”下，我榮獲了去老師辦公室旅游的“良機(jī)”。哎！
辦公室里，老師一改往日的嚴(yán)厲 ，“你做錯(cuò)了沒(méi)有？”我仍不回答，擺著“無(wú)所謂”的表現(xiàn)。隨即他用方言對(duì)我談心道:你作為老師的娃娃，很少受到別人的批評(píng)，你覺(jué)得你是對(duì)的，但是你錯(cuò)了。我剛問(wèn)你你不回答，我現(xiàn)在問(wèn)你，你還是不回答。還有對(duì)人的尊敬，你今天這個(gè)表現(xiàn)，自己覺(jué)得呢……”說(shuō)到這兒，我不敢再直視老師。老師接著說(shuō)：“也許今天你會(huì)恨我，但是十年后，二十年后，你一定要感謝我嚴(yán)廣�！辈恢醯�，我的眼睛里竟泛起了淚花。
走出辦公室，我用手背抹掉噙在眼中已久的淚水，裝出一副輕松的樣子——我可不想被老師和同學(xué)們看見(jiàn)我哭。
下午的數(shù)學(xué)課本以為對(duì)我來(lái)說(shuō)是種煎熬。他還是踏進(jìn)了教室，卻仍是幽默的風(fēng)格，我心里舒坦好多，便又再次融入了課堂。途中老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，專門用了“請(qǐng)”這一類的字眼我明白老師的用意。我忽想起來(lái):我跑不動(dòng)時(shí)，他對(duì)我的大拇指；我不思考時(shí)，他的眼神，我明白了老師的良苦用心。
下課后，我本想著給老師道歉卻話剛到嘴邊，竟改還成了問(wèn)問(wèn)題。老師走之前，摸了摸我的頭，又拍拍我的背。
“嘿，老師拍你背干嘛?”
“傳送內(nèi)力唄!”
“什么內(nèi)力?”
“一個(gè)讓我感謝他的內(nèi)力。”
迎著刺眼的陽(yáng)光，老師帶領(lǐng)我持續(xù)奔跑。
老師對(duì)我的影響作文 篇30
老師這個(gè)詞大家一定不陌生。從我們剛上幼兒園起，老師就一直陪伴著我們。我們一起吃苦一起奮斗，一起快樂(lè)一起分享。
我的幼兒園老師——江老師，是給我印象最深刻的一位。
江老師長(zhǎng)得很漂亮，一米六五的身材，猶如瀑布一樣的頭發(fā)上，總是帶著一個(gè)紫色的蝴蝶結(jié)頭箍，柳葉一樣的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。
那時(shí)候的我很頑皮，但江老師并不地因此打我、罵我，而是對(duì)我和藹可親，耐心說(shuō)教。
有一次，我們班在天臺(tái)上活動(dòng)，我?guī)チ艘桓K，邊跳邊數(shù)“一、二、三、四……”但當(dāng)我數(shù)到二十九時(shí)，忽然一個(gè)小女孩沖了過(guò)來(lái)，我急忙改變了方向，算是躲過(guò)了她。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，突然聽(tīng)到身后“啪”的一聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)一盆蝴蝶蘭被我打碎了。我害怕極了，立刻收好跳繩返回教室，并向老師報(bào)告了此事。
江老師知道了這件事后，她并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“雨茜，你是無(wú)意打破花盆的，老師不怪你，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后做事要小心些�！�
從那以后，我謹(jǐn)記江老師的教誨，幾乎再?zèng)]犯過(guò)什么錯(cuò)誤了。
“人不可不就師矣�！比缃�，我已是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)想起江老師的話語(yǔ)，我腦海中不禁會(huì)浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我想對(duì)她說(shuō)：“江老師，我愛(ài)戴您！祝您節(jié)日快樂(lè)！”
老師對(duì)我的影響作文 篇31
一個(gè)沒(méi)有自信的人，在生活中會(huì)處處碰壁，會(huì)活得很累。我很幸運(yùn)遇見(jiàn)了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對(duì)挫折。
有一次，因?yàn)槲覍?shí)在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱著最后得一絲希望與勇氣，走進(jìn)了初一年級(jí)組的辦公室，我想求助的，就是年級(jí)組長(zhǎng)劉老師。
老師，我覺(jué)得我太過(guò)重視他人的想法，我很困惑，我該怎么辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽(tīng)見(jiàn)了，我覺(jué)得很無(wú)禮，連忙強(qiáng)行收住要涌出的眼淚。嗯，是的。我認(rèn)為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來(lái)，怎么樣？老師對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)見(jiàn)了這番話，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心里就不會(huì)想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對(duì)嗎？老師說(shuō)得很慢很輕。我很開(kāi)心，對(duì)的對(duì)的。
劉老師嘆了一口氣，用關(guān)愛(ài)的眼神，溫柔的看著我。生活本就不易，一定要開(kāi)開(kāi)心心的活著。有再多的眼淚，要往肚子里流。要往肚子里流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒(méi)有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開(kāi)了辦公室，心里裝著的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開(kāi)始將那些負(fù)能量的日記撕個(gè)粉碎，我開(kāi)始丟掉那些有著痛苦回憶的東西。我開(kāi)始摘下每天戴的口罩。我開(kāi)始，為自己而活。開(kāi)始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，說(shuō)話變得謹(jǐn)慎。開(kāi)始對(duì)生活充滿了希望。
媽媽也說(shuō)，我好像一下子成長(zhǎng)了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識(shí)和力量。正所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
那么，今后的生活，請(qǐng)多關(guān)照！
老師對(duì)我的影響作文 篇32
在一個(gè)人的生命中，除了父母親友之外，陪伴莘莘學(xué)子度過(guò)生命中狂飆歲月的人，正是──老師。所謂“十年樹木，百年樹人”，在人生的字典里，“老師”是不可或缺的角色。
在小學(xué)這六年來(lái)，我認(rèn)識(shí)了很多老師，其中影響我最深的老師是彭雪茵，彭老師。雖然我從未上過(guò)她的課，但我對(duì)他的印象卻十分深刻。這要從我剛踏入小學(xué)說(shuō) 起，那時(shí)我只是個(gè)不懂事的新生，而哥哥已是一個(gè)五年級(jí)生，他常常興奮的對(duì)我談及他的班主任老師，他說(shuō)：“老師外表雖嚴(yán)肅，心地卻十分善良；個(gè)子長(zhǎng)得雖不高，但她的氣質(zhì)卻與眾不同，在人群中一眼便能看到她。她樣樣精通，尢其在語(yǔ)文上更是一把罩，無(wú)論是朗讀、作文、演講等都很厲害�！弊屛腋脒M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)她。
在一次的演說(shuō)比賽，非常幸運(yùn)的，她成為我的指導(dǎo)老師，真令我欣喜若狂。訓(xùn)練期間,她總是不辭辛勞，犧牲假期，殷勤地教導(dǎo)我，使我在語(yǔ)文專業(yè)的領(lǐng)域上，更上一層樓。每在練習(xí)完后，她總會(huì)以關(guān)愛(ài)的眼神溫柔地對(duì)我說(shuō)：“辛苦了！”雖然是短短的幾個(gè)字，卻是我勤奮向上的原動(dòng)力。除此之外， 她還常告訴我：“凡是努力過(guò)的都會(huì)發(fā)生影響，凡是創(chuàng)造過(guò)的都會(huì)留下痕跡�！薄耙环指�，一分收獲�！彼囊环捝钌钭屛殷w會(huì)到“成功的冠冕，皆以荊棘編成�！敝灰趭^不懈,必定能打造出開(kāi)啟成功之門的鑰匙。
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑也”。老師像一座燈塔，照亮我的心靈，指引我的方向，多虧了她，讓我順利走過(guò)這段艱辛之路，我在心里由衷的感激。
老師對(duì)我的影響作文 篇33
在我的童年時(shí)光里最讓我為之嘆息的就莫過(guò)于小學(xué)與喬老師共度地那些日子，那段歲月有快樂(lè)、悲傷。老師，您雖然只陪我度過(guò)小學(xué)三年，單給我的人生天價(jià)了不少色彩。
我二年級(jí)的時(shí)候，因一年級(jí)的成績(jī)打了三個(gè)一百分，十分地驕傲自滿，老師您卻不是當(dāng)著大家的面把我罵了一頓，只使用眼睛撇了我一眼變快步走開(kāi)了。年紀(jì)還小的我最怕您用這般眼神看我。直到中午吃飯的時(shí)候我心里也很恐慌，怕您當(dāng)著同學(xué)的面讓我顏面掃地，那樣我同桌一定會(huì)嘲笑我的。等我吃完飯不久老師您等人都出去玩時(shí)悄悄地把我叫到了您的身旁。這時(shí)心本來(lái)已經(jīng)平靜的我有一下跳到嗓子眼上。我走過(guò)去的時(shí)候心了十分不安，也可以稱之為恐懼。已經(jīng)預(yù)測(cè)了可能發(fā)生的所有結(jié)果。您把我的練習(xí)冊(cè)拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好看看你“對(duì)”了幾道。”我一看驚呆了，天呀！對(duì)了不足十道。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，不可以為一次的成功而自滿，人應(yīng)不斷努力呀”我從不輕易哭，可這次卻不由自主地從眼眶流了出來(lái)，大聲說(shuō)：“我再也不驕傲了，下次一定還是三個(gè)一百，您等著�！蹦f(shuō)：“我相信你一定可以成功，老師等著你的好消息！”
在我三年級(jí)時(shí)，因一次忘了帶語(yǔ)文作業(yè)被您罰抄三遍，心里十分不服氣，嘴里還念念有詞地說(shuō)“哼，我是沒(méi)帶又不是沒(méi)寫，憑什么！”您似乎聽(tīng)到我所說(shuō)的，可卻和上次一樣撇了我一眼之后走了。找了一個(gè)沒(méi)人的時(shí)間對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是玩，注定不會(huì)快樂(lè)，但你是大丈夫，必須要扛起責(zé)任�！眱纱谓邮芘u(píng)的我感到十分愧疚，我說(shuō)：：“老師，我改，我一定改，我保證�！蹦阋矝](méi)有追究。我從那以后再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤。
喬老師，您是我人生路上必不可少的人，是您的教誨讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。是您的汗水換來(lái)我的成績(jī)。沒(méi)錯(cuò)，就是您，喬老師，那個(gè)令我永遠(yuǎn)忘不掉的人。
老師對(duì)我的影響作文 篇34
影響我的老師有許多，比如說(shuō)我們的開(kāi)心果徐時(shí)老師，關(guān)懷學(xué)生的王艷老師，但對(duì)我影響最大的還是嚴(yán)厲的呂昆老師了。
我的呂老師相貌堂堂，一表人才，風(fēng)度翩翩，英俊瀟灑。不僅長(zhǎng)的帥氣，而且對(duì)待學(xué)生很好，別看他上課時(shí)嚴(yán)厲到瘋狂，但是，在日常生活中，他對(duì)待學(xué)生特別溫和，而且經(jīng)常給我們講一些笑話。
一次上課，呂老師給我們一個(gè)話題，讓我圍繞這個(gè)話題說(shuō)一說(shuō)。我一聽(tīng)到這個(gè)就慌，因?yàn)槲易畈簧瞄L(zhǎng)的就是這個(gè)了，看到之前的那幾個(gè)說(shuō)的特別順口，我心里就更慌了。到我上場(chǎng)了�！拔摇X(jué)得……”，半天我也沒(méi)有說(shuō)出什么重點(diǎn)，這時(shí)呂老師打斷了我，說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊張，相信自己，你能行�！彪m然這樣，但我覺(jué)的我嘴被封住了，什么也說(shuō)不出來(lái)。我本以為老師會(huì)大罵我一頓，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師居然說(shuō)：“看來(lái)你沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，先下來(lái)坐會(huì)兒，看看其它人怎么說(shuō)，思考思考，看看怎么說(shuō)�！�
在生活中，老師更是對(duì)我關(guān)懷，有一次我們出去玩，每一個(gè)小孩都去表演節(jié)目，到我了，我感覺(jué)自己不行，不敢上，這時(shí)老師說(shuō)：“沒(méi)有事兒，你可以的，他們都沒(méi)有你表演的好。你是我弟弟能差嗎!加油!”老師為了讓我有自信，還親切的稱我為弟弟。就這樣，在呂老師的教育下我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，增強(qiáng)了很多自信。
我特別感謝我的呂老師，如果沒(méi)有他，我就無(wú)法自信、無(wú)法成長(zhǎng)。
老師對(duì)我的影響作文 篇35
"只要你不放棄自己，找到你的天才，有強(qiáng)烈的企圖心，有強(qiáng)大的使命感，瘋狂般的努力，加上正確的方法，持之以恒的韌性，心懷一顆善心，一切皆有可能，像魔術(shù)般改變你的人生，最終你一定能成為你生命的贏家，得到你想要的高品質(zhì)人生的結(jié)果。""只要你不放棄自己，找到你的天才，有強(qiáng)烈的企圖心，有強(qiáng)大的使命感，瘋狂般的努力，加上正確的方法，持之以恒的韌性，心懷一顆善心，一切皆有可能，像魔術(shù)般改變你的人生，最終你一定能成為你生命的贏家，得到你想要的高品質(zhì)人生的結(jié)果。"
"一個(gè)影響我最深的人"不是我的親戚，也不是我的朋友，而是我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——龐昌興。
龐老師很帥，他有著中等身材，三十歲左右（估計(jì)只能左一點(diǎn)）。龐老師的眉毛很濃，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。老師的嘴小，微笑時(shí)，只露出了整齊的雪白的門牙。
龐老師影響我最深的是他的一句話。記得，市里舉辦征文大賽，龐老師讓我們?nèi)嗝咳硕家獙懸黄魑模}為"秋天"。這是我第一次在這樣一位新老師面前展示的機(jī)會(huì)。我高興極了，因?yàn)槲壹业摹逗迷~好句好段》上的"好句"和"好段"湊在一起，然后抄了下來(lái)，自己又錦上添花地加了自己寫的幾句話，一篇作文就成了。我自己覺(jué)得挺滿意的，于是，第二天就交給了老師。
龐老師看過(guò)我的作文后，皺緊了眉頭說(shuō)："你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實(shí)，只有真實(shí)才算得上是好文章。"老師抬起頭望了望我，又用筆指著文章每自然段開(kāi)頭的第一句話，沉重地說(shuō)："你看，每段開(kāi)頭的第一句話沒(méi)有順序。"說(shuō)完，又打開(kāi)語(yǔ)文書，翻到了一篇課文給我看，果然這篇課文的自然段開(kāi)頭的第一句話，都用了時(shí)間詞，時(shí)間詞用得也非常有順序�？吹竭@里，我的臉紅了，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道老師曉得我這篇文章是抄的了。
聽(tīng)了龐老師的這番話后，我既悲傷，又高興，悲傷是因?yàn)槲业?quot;不勞而獲"受到了批評(píng)。高興是因?yàn)槲乙衙靼琢藢懽鞯恼嬷B"真實(shí)的才是美"。走出辦公室，一個(gè)人認(rèn)真地看著校園里的秋景，真正的秋確實(shí)不是我所寫的那樣華麗�；氐郊遥野炎约阂蝗岁P(guān)在書房里，仔細(xì)回憶一天所見(jiàn)，好好得動(dòng)了動(dòng)我的腦袋瓜，用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，便把作文搞定了。我又一次交給了老師，老師說(shuō)這篇文章不錯(cuò)，只是有幾處需要修改。我高興地一蹦三尺高，因?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)，他推薦的文章十之八九能發(fā)表。Yeah！
就是龐老師說(shuō)的"只有真實(shí)才算得上是好文章"這句話，使我的作文多了真實(shí)，少了虛假；多了吸引人的地方，少了"流水帳"。這次語(yǔ)文單元測(cè)試中的作文成績(jī)令我大吃一驚，竟然得了我有始以來(lái)從未得過(guò)的滿分，我想這也許是因?yàn)槔蠋煹哪且痪湓挵桑?/p>
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