讀懂老師
讀懂老師1
“老師就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己�！边@句話相信大家早已耳熟能詳了，但哪一位老師不是這樣？為了學(xué)生，他們可以不辭辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，學(xué)生不懂的問(wèn)題，他們總是靜下心來(lái)，細(xì)心講解；為了學(xué)生，他們總在深夜為學(xué)生看作業(yè)，批評(píng)語(yǔ)，完全不顧疲勞；對(duì)待學(xué)生，就像對(duì)待他們自己的子女，有時(shí)，甚至比對(duì)待他們子女還要好；為了學(xué)生，他們以身作則，就是為了給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣……
六年級(jí)時(shí)，我的班主任是一個(gè)幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，同學(xué)們都喜歡她，她也非常喜歡我們，她上課時(shí)，常常能使課堂氣氛活躍到高潮，我們也總是在歡樂(lè)聲中學(xué)到更多更有用的東西，一堂課也總是在歡樂(lè)中開(kāi)始，歡樂(lè)中結(jié)束，好像上課都是在玩游戲一般。
在課間，我們也總喜歡和英語(yǔ)老師一起玩，一起說(shuō)笑。小學(xué)最后那一個(gè)學(xué)期，我們過(guò)得很開(kāi)心，很充實(shí)，老師們也教給了我許多知識(shí)。畢業(yè)典禮時(shí)，我們都很激動(dòng)，也很傷心，因?yàn)槲覀円M(jìn)入初中了，我很激動(dòng)，但一想到要和英語(yǔ)老師分開(kāi)，我就覺(jué)得很傷心，我們和老師說(shuō)了許多，也流下了許多留戀的淚水，老師也給了我們一個(gè)擁抱，那晚，成了我記憶中最美而最懷念的時(shí)刻。畢業(yè)典禮結(jié)束后，我們依依不舍的回到了休息室，擦干流滿淚水的臉，我們猛的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師留給我們每個(gè)人的一份小小的禮物，此時(shí)，剛擦干的淚水又重新涌了出來(lái)，捧著那份小小的禮物，我的心為之感動(dòng)，那一刻，我真正讀懂了老師，那是對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)��！
老師的愛(ài)，就像及時(shí)的春雨喚醒了沉睡的種子，讓它沖破頭頂?shù)挠餐�，為它洗凈身上的污泥。老師的�?ài)，就像冬日的陽(yáng)光，溫暖你的心房，即使只是那么微小的愛(ài)！
讀懂老師2
“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這句話看似簡(jiǎn)單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認(rèn)識(shí)了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無(wú)以復(fù)加。
我雖是學(xué)吉他的，但對(duì)吉他并沒(méi)有過(guò)人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習(xí)的人都開(kāi)始嘲笑我的無(wú)能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無(wú)比。為此，在下課時(shí)，我便常常爬上屋頂，眺望遠(yuǎn)方……
在一次比賽中，對(duì)方是一個(gè)比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢(shì)正確優(yōu)雅，音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來(lái)，鞠了一躬，臺(tái)下響起了掌聲。接著，我上場(chǎng)了。我以錯(cuò)誤的姿勢(shì)，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽(tīng)的音樂(lè)結(jié)束了這場(chǎng)比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺(tái)下觀眾開(kāi)始嘀咕。比賽過(guò)后，有些人又開(kāi)始嘲笑我，要強(qiáng)的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果，自然是我輸了。
放學(xué)后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對(duì)我的期盼和期望。他只是平淡的說(shuō)；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。”聽(tīng)罷，我似有所悟地離開(kāi)了。
自那以后，我便開(kāi)始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個(gè)眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對(duì)他說(shuō)；“老師，您辛苦了�！�
讀懂老師3
走進(jìn)老師，讓我懂得了很多。
一天下午，我們正在上歷史課。鈴打了沒(méi)多久，我們都在專心致志的聽(tīng)課，班主任匆匆走進(jìn)教室，詢問(wèn)人數(shù)，這時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了四個(gè)人。我們并不在意，也就忘記了他們。可老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰，變的焦慮起來(lái)，她神色緊張的詢問(wèn)著關(guān)于他們的一切信息。得知情況后，她又急又氣，顧不得什么，匆匆走出教室。一片躁動(dòng)之后，教室里安靜下來(lái)了。一節(jié)課匆匆過(guò)去。課間同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群兩個(gè)一伙議論著什么，仔細(xì)一聽(tīng)，才知道原來(lái)是老師因?yàn)槟撬膫�(gè)沒(méi)到的同學(xué)，一邊忙的昏天黑地，一忙著安慰家長(zhǎng)。不用想，他們逃學(xué)了。
第三節(jié)是英語(yǔ)課。鈴聲響沒(méi)多久，老師領(lǐng)著那四個(gè)逃學(xué)的同學(xué)走進(jìn)教室。氣氛似乎在這時(shí)變的沉重了。沉默數(shù)十，老師開(kāi)口了：“因?yàn)榻裉焖奈煌瑢W(xué)逃學(xué)，使正常的學(xué)習(xí)生活受到影響。同學(xué)們想想：這樣做是否心安理得？是否為他人擔(dān)心考慮過(guò)呢？”頓了頓，接著說(shuō)：“我們是否認(rèn)為讓父母整天的為自己操心是理所當(dāng)然的呢？甚至，你認(rèn)為父母那些拼命的付出是無(wú)關(guān)緊要的呢？”
時(shí)間似乎在這一瞬間凍結(jié)了，教室里鴉雀無(wú)聲，望著那張因?yàn)樯鷼夂图?dòng)變的略顯微紅的臉，我才發(fā)現(xiàn)那是老師的心。我爬的很低很低，因?yàn)槲液ε履菑埪愿袘n愁的臉?biāo)坪醢l(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，站在講臺(tái)上的四位同學(xué)頭低的很低很低，那一張張因?yàn)樾呃⒍鴿q的通紅的臉讓我過(guò)目不忘。
或許這就是愛(ài)，因?yàn)樗莫?dú)特而神圣才讓我感到溫暖。在愛(ài)里，我乘著生命的帆迎風(fēng)飄揚(yáng)。這就是老師，一個(gè)讓人嘆服，令人敬佩的人，而愛(ài)就是她無(wú)償?shù)慕o予。
我佇足品味，師愛(ài)多深？
讀懂老師4
一個(gè)人的眼神，有時(shí)會(huì)充滿殺氣，有時(shí)會(huì)充滿興奮，有時(shí)則會(huì)充滿憤怒。但是，要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。
轉(zhuǎn)眼間，“十·一”長(zhǎng)假就過(guò)完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結(jié)束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績(jī)……
今天中午，老班在自習(xí)堂上讀了這次月考的成績(jī)單，我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里，不敢說(shuō)話。平時(shí)像喧鬧的菜市場(chǎng)一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。
不大一會(huì)，老班手里的成績(jī)單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數(shù)學(xué)不好，你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。
我低著頭，思考著自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因?yàn)�，老班原本�?duì)我寄予很大希望，可我偏偏不爭(zhēng)氣，使老班那本來(lái)和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時(shí)候都敢直視老班，現(xiàn)在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來(lái)她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對(duì)我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達(dá)到她的目標(biāo)。老班的眼神在啟示我，認(rèn)清自己所處的位置，正視自己的不足，通過(guò)這一次的教訓(xùn)，迎頭趕上，力爭(zhēng)下一次考出理想的成績(jī)來(lái)。
老班的眼神就像一個(gè)指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神！
讀懂老師5
老師這本書，含義透露在字里行間，老師這篇文，用詞優(yōu)美卻又難以讀懂，“老師”這個(gè)詞，多少次讓我琢磨不透……
看窗臺(tái)外樹葉飄落，化作養(yǎng)料豐富母體，想起了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這金色卻帶有一絲憂郁的秋天，更讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
三年前的今天，你和我在母校相遇，你向我們做自我介紹，我并沒(méi)有在意，而是一味地望著窗外的樹葉飄落的景象，你仿佛看到了我的漫不經(jīng)心，下課之后，你便和我交談了起來(lái)。
你說(shuō)“你叫什么名字？”你說(shuō)“你想考什么成績(jī)？”你說(shuō)“你當(dāng)我是你的朋友吧！”
你說(shuō)，你說(shuō)。
你說(shuō)了很多。你說(shuō)的我敞開(kāi)了心扉，你說(shuō)得我把自己的理想成績(jī)都告訴了你。
但是，從那天以后，你卻開(kāi)始對(duì)我嚴(yán)肅起來(lái)，每次上課你都要我回答問(wèn)題，要我每天堅(jiān)持寫日記，我的作業(yè)要比其他同學(xué)多，我詫異，我驚奇，但我更多的是好奇，我開(kāi)始讀你。
每天你單獨(dú)留下來(lái)替我輔導(dǎo)，替我講解不開(kāi)的題，要我每天堅(jiān)持把自己的作業(yè)做完才可以回家，當(dāng)我對(duì)你微笑時(shí)，你卻只是冷漠的轉(zhuǎn)身就走。
讀你，讀你，我讀不懂你，我開(kāi)始認(rèn)為，當(dāng)我轉(zhuǎn)身對(duì)你微笑時(shí)，你卻用背影來(lái)面對(duì)我。我傷心，我哭泣，卻又不把哀傷洋溢在臉上，依然用笑臉面對(duì)你。
臨近期末考試了，你更是每天加班加夜地替我溫習(xí)功課，我身上的膽子更是壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天我放學(xué)回家的時(shí)候，校園里已空無(wú)一人。我生氣，我憤怒，我認(rèn)為我讀你，讀你，千方百計(jì)地讀你，換來(lái)的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。
期末考試如期地來(lái)了，你沒(méi)有祝福我，我向著目標(biāo)認(rèn)真地做卷，終于取得了好成績(jī)，當(dāng)你拿到我的成績(jī)單時(shí)，我看到你臉上有按捺不住的興奮，臉上露出一絲天使般的笑容。
那一刻，從你的笑容中，我恍然大悟，原來(lái)，你的冷漠是為了成就我的夢(mèng)想！我激動(dòng)，讀你，讀你，我終于讀懂了你，讀懂了你的一切。
在這秋日漸涼的風(fēng)中，我讀懂了你。
讀懂老師6
隨著轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，面對(duì)陌生的同學(xué)，我顯得十分拘謹(jǐn)，也感到寂寞。班主任找我談過(guò)幾次話，卻不見(jiàn)效果。
一天早晨，我像往常一樣沉著臉低著頭走進(jìn)教室，當(dāng)我打開(kāi)抽屜，里面放著一朵綻放著的太陽(yáng)花，我環(huán)顧四周，周圍沒(méi)有同學(xué)注意我�；ㄩ_(kāi)得很燦爛，像春天的艷陽(yáng)，上面還系著精美的紅色卡片，卡片上有幾個(gè)娟秀的字：生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己同許多小伙伴躺在太陽(yáng)花叢中玩耍。
第二天，我?guī)е谕哌M(jìn)教室，打開(kāi)抽屜，喜悅彌漫全身——又一朵太陽(yáng)花，比昨天的還要漂亮，我迫不及待地解下系在花上的紅色卡片讀起來(lái)：希望這朵太陽(yáng)花給你帶來(lái)陽(yáng)光般的微笑。到底是誰(shuí)送的呢？
我終于鼓起勇氣問(wèn)同桌：“你喜歡花嗎？”同桌先是愣了一下，然后友善地笑一下說(shuō)：“喜歡，女孩都喜歡花�！蔽矣衷囂降貑�(wèn)：“你喜歡什么花�！薄拔蚁矚g文竹，文靜而素雅。如果你也喜歡，我明天送你一盆�！本瓦@樣我邁出了友誼的第一步。
在那短短的一周內(nèi)。抽屜里每天都有一朵太陽(yáng)花，同時(shí)我的朋友也越來(lái)越多。一天，我主動(dòng)去找班主任，想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友，讓她不用擔(dān)心。剛走進(jìn)辦公室，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)老師辦公室窗外盛開(kāi)著燦爛的太陽(yáng)花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一顫，淚水不禁流下來(lái)了，太陽(yáng)花的秘密終于解開(kāi)了！
老師用最天真的辦法幫助了我這個(gè)內(nèi)向的女孩。我突然發(fā)現(xiàn)，老師更像那朵燦爛的太陽(yáng)花。
讀懂老師7
微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？
老師，在我答不上問(wèn)題時(shí)，陷入窘迫中，你向我投來(lái)慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，你對(duì)我露出欣慰的笑；在我上臺(tái)前無(wú)比緊張時(shí)，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學(xué)習(xí)生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？
那一天，考試卷發(fā)下來(lái)了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差�！岸�(hào)，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來(lái)�！昂簦 蔽疑钌詈袅艘豢跉�，心中懸著的石頭終于落了下來(lái)。走上講臺(tái)，接過(guò)試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚(yáng)，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個(gè)深邃的酒窩完美的結(jié)合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說(shuō)，這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個(gè)身體都開(kāi)始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當(dāng)中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。
老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵(lì)：在答不上問(wèn)題時(shí)，您的微笑給予我自信；成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，您的微笑給予我肯定；在我上臺(tái)緊張時(shí)您的微笑給予我安慰……
老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒(méi)有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒(méi)有露珠，哪有我們折射出的五彩陽(yáng)光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前行。我愛(ài)老師的微笑!
讀懂老師8
從小我變沒(méi)能讀懂老師的良苦用心，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了怨恨，為什么要布置這么多作業(yè)；為什么就因一次失誤，就要受罰；為什么錯(cuò)的題就要抄N遍；明明我膽小，為什么還要我起問(wèn)題……以后，我開(kāi)始努力讀的老師，理解；老師的良苦來(lái)回答用心。
上小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)多不說(shuō)，單就說(shuō)因一次失誤，我把那道題炒了5遍的事吧。那一次，考試之前，老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀，可是考試時(shí)，有一道題剛好是我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，腦子里沒(méi)印象，我便跳過(guò)這道題，做完卷子后，我又回過(guò)頭來(lái)做這題，但還是沒(méi)印象，快交卷子了，我只好混亂的填了一個(gè)答案，但就是因?yàn)檫@個(gè)，發(fā)卷子的時(shí)候，我被老師啊要求把這道題抄了5遍，為什么呢？不就是錯(cuò)了一道題嗎。
另外我們語(yǔ)文老師還有一個(gè)怪要求，就是凡是聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)的，一律把聽(tīng)寫的詞語(yǔ)抄2遍，有一次，我就因?yàn)殄e(cuò)寫了幾個(gè)字，只比及格分低5分，就把所有詞語(yǔ)抄了2遍。為什么呢？
又說(shuō)我膽小的事遍，從小我就膽小，上課不舉手回答問(wèn)題，但那一次經(jīng)過(guò)千方百計(jì)的“躲藏”，老師還是抽了我，站起來(lái)，我的臉一直燒到了耳邊，雖然最后在老師的提示下回答出了問(wèn)題，但為什么呢，想讓我出丑嗎？
直到今天，我終于明白了老師的良苦用心，抄錯(cuò)題是為了加深記憶，抽我回答問(wèn)題，也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。
讀懂老師9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前。嗝创_切多么優(yōu)美的詩(shī)句。不知道李商隱也讀懂了老師么？
每當(dāng)早晨第一步邁進(jìn)學(xué)校時(shí)，她便成了我的母親。早上，她總是及早的出現(xiàn)在同學(xué)們的視野前，睜著疲倦不堪的雙眼，聽(tīng)著彎曲的脊梁，站在三尺高的講臺(tái)上為我們授課。中午飯后，她又早早的趕來(lái)學(xué)校維持著紀(jì)律，坐在教室后面忙著批改作業(yè)，我想，我讀懂了她的辛苦。
夜幕降臨，半封閉式的學(xué)校門口又熱鬧了起來(lái)。從放學(xué)到同學(xué)們來(lái)齊開(kāi)始上夜自習(xí)，她的身影在教室里來(lái)回穿梭從未停止，直到任課教師的到來(lái)后，她終于提著包邁出了教室，時(shí)間就這樣流逝了。
次日的一節(jié)戶外課，有的同學(xué)像兔子一樣跑得極快，而我們一些所謂的差學(xué)生卻在教室里看書練字，極其無(wú)聊的我們便去找她聊天。無(wú)意間，這個(gè)話題蹦了出來(lái)——怎么管住組員。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，原來(lái)當(dāng)一名人民教師是如此的辛苦：面對(duì)同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)，要一本一本批改，沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，還要使盡招數(shù)“對(duì)付”他們，可是，到頭來(lái)，卻也只落個(gè)倒打一耙的結(jié)果，誰(shuí)又知道，她是多么的無(wú)奈呢。
老師，深夜的窗口數(shù)你的燈最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師，作為一名教師，您別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生；您別無(wú)所愛(ài)，只想把全部心血撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。小小的教室里，是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱腵名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批學(xué)生就是在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬。小小的粉筆就是您的雙手，繪出了您心中的藍(lán)圖，一路走來(lái)您把汗水拋在身后。
老師，你辛苦了。
讀懂老師10
老師是辛勤的園丁，站在工作的崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。
幼兒園的老師是溫柔的，無(wú)微不至的呵護(hù)你。
小學(xué)的老師是慈祥的，在你遇到困難時(shí)，他會(huì)像親人一樣，在你身邊和你一起解決困難。
中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中也不缺乏對(duì)你的關(guān)愛(ài)。
人的一生中，會(huì)遇到許許多多的老師，但不管是哪位老師，他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的：希望你能成為有用之才，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力。
一天中午，班主任老師把我叫到辦公室。無(wú)意之中，我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的飯，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意。臨近午休時(shí)，班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門，我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了，那碗飯?jiān)獠粍?dòng)的躺在那里，像是安詳?shù)乃�。轉(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師，她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對(duì)老師說(shuō)：老師，飯都涼了，您快吃吧。但最后我沒(méi)有這樣做，我不想打擾老師，只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上，我想了很多很多，從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。
老師，我明白您的良苦用心，你是希望我們能成為有用之才。但您要知道，健康才是生命的本錢。有了好身體，才能為祖國(guó)培育出更多的花朵。
老師，就算有一天我離開(kāi)了您，離開(kāi)了祖國(guó)。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國(guó)人，我是您的學(xué)生。無(wú)論在哪里，我都要叫您一聲：老師。
老師是燈，照亮黎明的路；老師是黎明的路，指引我走向明天。
讀懂老師11
師生關(guān)系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會(huì)，卻無(wú)憑無(wú)故的為這一平常的關(guān)系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來(lái)，我就越覺(jué)得老師的心，是我無(wú)法猜測(cè)的。我因此迷茫過(guò)，因此煩惱過(guò)，最后，我只能帶著遺憾，來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個(gè)學(xué)校中，我見(jiàn)到了學(xué)校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強(qiáng)食，但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習(xí)好的被老師看作為掌上明珠，學(xué)習(xí)不好的，就是老師都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別，老師只在乎學(xué)霸，對(duì)學(xué)渣不聞不問(wèn)。我在這時(shí)，開(kāi)始對(duì)老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說(shuō)的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭(zhēng)，它對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開(kāi)始恢復(fù)，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會(huì)更努力地去讀懂老師的！
讀懂老師12
取一縷素白光陰，對(duì)月談夢(mèng)；溫一盞琉璃入夢(mèng)，讀懂玫瑰。
——題記
“廖老師是一朵帶刺兒的玫瑰，溫柔時(shí)散發(fā)芳香，嚴(yán)厲起來(lái)扎手�！痹S老師這么評(píng)價(jià)廖老師。也是。但那天，我似乎讀懂了她。
就在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的前一晚，我放佛經(jīng)歷了人生之險(xiǎn)。
我是我們班級(jí)表演方陣的其中一員，與厚德E級(jí)另外三名女同學(xué)一起負(fù)責(zé)表演寫字。周三晚上排練，是帶服裝的。表演服很好看，民國(guó)的風(fēng)格，藍(lán)色的衣服，像藍(lán)色的繡球花一樣。
排練完以后，我把我的外套與表演服等零碎物品放進(jìn)了一個(gè)橙色袋子。似乎有丟失的預(yù)警，于是我把�？ㄈ×顺鰜�(lái)。�？ㄗ钪匾�，我想。然后，我把袋子交給本班一個(gè)沒(méi)有排練任務(wù)的男生，就回課室了。
都說(shuō)女生的第六感很強(qiáng)，我才發(fā)現(xiàn)是完全正確的。
“我的袋子呢？”看著他空手回到課室，我問(wèn)道�！澳悴皇悄昧藛幔俊彼芍�，好像很驚詫。我心里暗暗叫苦，急忙跑下樓到操場(chǎng)找了一圈。但操場(chǎng)上早已空空如也。
我很難受，去找廖老師。
夜色如水，如詩(shī)一般飄逸�！拔�?guī)阆氯フ艺摇！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)。一輪淡黃色的明月，仿佛是一滴水珠，凝固在這蕭瑟的夜晚。
我們又逛了一圈，結(jié)果依舊。“校服外套丟了，可以再買，但表演服是從外面臨時(shí)租用的，比較麻煩……不急，明天我們?cè)僬艺�。不過(guò)，以后要吸取教訓(xùn)，自己的物品最好自己保管，托人也得托靠譜的人。去睡吧。”老師邊走邊說(shuō)，一直把我送到宿舍才回去。
晚風(fēng)輕揚(yáng)愛(ài)的流光，搖曳地上的剪影斑駁。雖然結(jié)果依舊，可我讀懂了那帶刺的玫瑰，堅(jiān)強(qiáng)硬朗的外表下，是一顆柔軟的心。
氤氳的夜色浸染著紫色的窗格，夢(mèng)里似乎又聞到了玫瑰淡淡的幽香，似一道澄清的柔波。
讀懂老師13
老師，一個(gè)多么熟悉的詞，一個(gè)多么熟悉的字眼，一個(gè)多么簡(jiǎn)潔而卻被別人時(shí)常記在心底的形象！
老師的話語(yǔ)永不能忘，老師的微笑刻骨銘心，老師的眼神“膽戰(zhàn)心驚”�？墒牵蠋煘槲覀冏隽四敲炊�，為我們付出了那么多，又有多少的學(xué)生能理解老師、讀懂老師的心呢？班委干部也許會(huì)說(shuō)“我能”，但有的班委干部真的做到了嗎？
風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，小草搖擺著身體，花兒點(diǎn)點(diǎn)頭，“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)，讀懂老師并不難，用心觀察、多與老師交流，這些方法都是可行的。有時(shí)，老師皺著眉、咬著唇······都會(huì)是老師心情的表現(xiàn)。有的人會(huì)問(wèn)：既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn)，又怎么才能讓老師不煩心呢？就讓我來(lái)告訴你吧：多與老師談心、多配合老師，有時(shí)，只要我們不調(diào)皮搗蛋，老師也會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)。
老師所做的一切，都是為了我們學(xué)生，不知為了讓我們學(xué)習(xí)，老師皺了幾次眉，咬了幾次唇，流了多少汗，白了多少頭發(fā)？而我們呢？卻像理所應(yīng)當(dāng)一樣，擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天，能讓所有同學(xué)都能讀懂老師、為老師奉獻(xiàn)。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！岸嗝疵赖脑�(shī)句啊，老師，等我長(zhǎng)大成人，待我有了成就，我一定會(huì)好好孝敬您！
讀懂老師14
數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，我在辦公室緊張的找著我的試卷。
“嘿，你的試卷！”同學(xué)向我喊著。我跑過(guò)去，立馬遮住了分。先看了后面的一個(gè)數(shù)，是8。我想：肯定是98分！我拿開(kāi)了手，一看，上面是鮮紅的78分，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成績(jī)。
第二天，雨稀稀拉拉的下著，我像往常一樣，去辦公室登記作業(yè)。我看到數(shù)學(xué)老師在看月考考卷，我想趕緊走，可晚了。同桌走過(guò)來(lái)說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師正找你呢。”我心中一涼。心想：要被打手了吧。我擼了擼袖子，收起了手表，走到了數(shù)學(xué)老師身邊�！笆稚斐鰜�(lái)！”他對(duì)我厲聲說(shuō)到。我伸出了手，只聽(tīng)“啪，啪”兩聲，老師對(duì)我說(shuō)：“你上課要不要認(rèn)真聽(tīng)，講不講話了？這么優(yōu)秀的一個(gè)人，怎么會(huì)考成這樣？”那是我第一次看見(jiàn)老師對(duì)我這么失望。
回到教室，我回到自己座位坐下，好好的想了想。我這是怎么了，為什么會(huì)這樣。我是不是太驕傲了……上課時(shí)，我安靜了許多，在數(shù)學(xué)老師講評(píng)考卷時(shí)，他莫名看向了我，我頭一低，看著試卷。他大概以為，我還會(huì)講話吧。
半期考前，我仔細(xì)的回想這件事。心想：不要再讓老師失望了。終于，我考到了應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。我從他的臉上，看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇，他對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)只有對(duì)你嚴(yán)厲點(diǎn)你才會(huì)改邪歸正，下次再這樣子，你還會(huì)發(fā)生悲劇的。”我回答：“我不會(huì)讓悲劇再發(fā)生了�！�
那一次，我讀懂了老師的愛(ài)。
讀懂老師15
俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！崩蠋熅拖窳妓幰粯俞t(yī)治我們心靈的傷痛，而我們回味的卻是它的苦澀；老師就像忠言一樣教導(dǎo)我們改邪歸正，而我們記住的卻是它的嚴(yán)厲。我們什么時(shí)候，才能讀懂老師？
是那次，我終于懂了老師的苦心。
那是一次期末考試的前夕，我們都被老師繁重的家庭作業(yè)壓得喘不過(guò)氣兒來(lái)。終于，有人抗議了：“搞什么嘛！那么多作業(yè)還讓不讓人活了！”又有兩三人隨聲叫苦：“我也是！昨天我寫作業(yè)都寫到11點(diǎn)了！”“老師真是的！”“累死我了！”又有人大嚷道。“依我看，我們?nèi)フ依蠋熣務(wù)�！”班長(zhǎng)冷靜的聲音壓倒了一切喧嘩聲，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這是，班長(zhǎng)清了清嗓子又說(shuō)：“老師布置那么多作業(yè)的確讓我們很累，但我們不能只在教室里吵吵鬧鬧，該想點(diǎn)辦法才行，說(shuō)服老師給我們減一點(diǎn)兒作業(yè)才是正事�！�
“嗯！對(duì)”可是讓全班都去不太好吧？”同學(xué)們齊聲說(shuō)�！澳钱�(dāng)然。老師喜歡好學(xué)生，那么所有的班干部都去，沒(méi)當(dāng)?shù)脑谕忸^演演戲，幫幫腔！”“好！”全體同學(xué)歡呼。幾個(gè)班干部來(lái)到老師的辦公室前，進(jìn)去后想好的話便再也講不出了。只見(jiàn)老師的桌上堆放著如山似的試卷和練習(xí)冊(cè)，聽(tīng)見(jiàn)班干部的聲音，老師便抬起疲憊的、布滿血絲的眼睛�！袄稀蠋煛卑嚅L(zhǎng)剛說(shuō)了一句邊講不下去了。“怎么了？”老師那雙長(zhǎng)了黑眼圈的眼睛寫滿了疑問(wèn)。“沒(méi)……沒(méi)事�！卑喔刹總兊椭^說(shuō)�！鞍�？沒(méi)事就好��！”老師那花白的頭發(fā)又埋入了試卷堆之中，一只布滿粉筆灰的手又快速舞動(dòng)起來(lái)……
我當(dāng)時(shí)也是這群班干部中的一員，我們累，老師更累。老師更累。老師布置作業(yè)就是為了我們能考好成績(jī)。從那一刻起，我終于讀懂了老師。
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