六年級(jí)寫景作文:難忘的老師
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的六年級(jí)寫景作文:難忘的老師,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師1
回憶起五年來那些教過我的老師,想起來的可能是嚴(yán)厲的謝老師,可能是有趣的朱老師,也可能是和諧的張老師,但我最喜歡的,還是現(xiàn)在的班主任戴老師。
有趣至極
戴老師的課總能讓我們哈哈大笑。這可不,今天我們學(xué)《登徒子好色賦》。講到“東家之子”時(shí),戴老師立馬把“惑陽城,迷下蔡”改成了“惑陽城,迷采芹”(采芹是我們班中隊(duì)的名字),接著又“趁熱打鐵”,又來一句:“嫣然一笑,啊,張毅誠倒了,啊,張葉軒也倒了。”讓我們笑得上氣不接下氣。
兩面派
“誰讓你摸我的!”原來好動(dòng)的張相宜又來偷摸戴老師的衣服了,戴老師立馬轉(zhuǎn)過頭來,厲聲呵斥,并告訴她:“上課注意力一定要集中!”。說完張相宜后,戴老師立馬“陰轉(zhuǎn)睛”,繼續(xù)繪聲繪色地給我們講課。這表情變化比天氣變化還快。
古文先生
想進(jìn)戴老師的班級(jí),你必須學(xué)會(huì)背古文。這可不是書中的《游子吟》和《蟬》,而是《古文觀止》中的《馬說》和《前出師表》。有一次,戴老師還舉行了個(gè)“背書大賽”,引得我們爭相比拼,欲罷不能,真是名副其實(shí)的“古文先生”。
還是位偵探
有一次,戴老師在一個(gè)學(xué)習(xí)軟件里開了直播,來測(cè)試我們的背書情況。正巧,一個(gè)沒背的同學(xué)被抽到了。那個(gè)沒背的同學(xué)便以讀書來冒充,立馬被戴老師拆穿了。戴老師真是“福爾摩斯”再世。
這就是我的戴老師,那個(gè)令我最難忘的老師,那個(gè)似翠竹般屹立在浦師附小的戴老師。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師2
老師是園丁,老師是母親。這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò),楊老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深,令我最難忘的人。
楊老師是二年級(jí)時(shí)接我們這個(gè)班的。她中等身材,齊耳短發(fā),臉紅撲撲的,一雙明亮的眼睛透著慈祥。
楊老師對(duì)我們傾注了她滿腔的熱情。
最難忘的是上四年級(jí)上學(xué)期的那個(gè)冬天,天氣格外寒冷。一天早自習(xí),同學(xué)們都按時(shí)來到了學(xué)校?墒牵看味际窃缭缭诮淌议T口迎接同學(xué)的楊老師卻沒有來。大家正嘰嘰喳喳地議論著。校長來了,告訴我們,楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了,正送往醫(yī)院,恐怕不能來上課了,希望大家好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽說后,都難過得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個(gè)早自習(xí),同學(xué)們心情都很沉重。
上課的鈴聲剛剛響過,楊老師一陣風(fēng)似的推開了教室門。同學(xué)們都睜大眼睛,緊接著七嘴八舌地問起楊老師孩子的傷情怎么樣了。難忘的老師作文400字 楊老師抹抹臉上的汗水,說:“沒關(guān)系,我們抓緊時(shí)間上課吧!”班長代表大家請(qǐng)楊老師返回醫(yī)院照顧孩子,保證大家好好上自習(xí)。楊老師深情地說:“謝謝大家的關(guān)心,孩子有護(hù)士照顧,不要緊的,你們馬上要期中考試了,怎么能掉課呢?”老師為了我們大家的學(xué)習(xí),顧不上自己的孩子,讓我深深感動(dòng)。那些深情地話語,更讓我終生難忘。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師3
教我學(xué)知識(shí)的老師有很多,多得像天上的星星;像天上的白云;像樹上的樹葉;還像沙漠里德沙子,數(shù)也數(shù)不清。但是有一位老師令我最難忘,她就是我們的張老師——一個(gè)溫柔的女老師。
她很注重我們的學(xué)習(xí),要是有人犯了錯(cuò),她就會(huì)耐心地讓他改正;要是有人受到老師的表揚(yáng),張老師也會(huì)替我們感到高興。
記得有一次,我考試的時(shí)候,因?yàn)闆]有帶筆,急得像熱鍋上螞蟻的我,到處問人借筆。張老師看到了,以為我在抄別人的試卷。就問我:“你在干什么?”“借筆!蔽乙晃逡皇鼗卮稹@蠋熤篮,毫不猶疑地把她最珍惜的筆借給了我。剎那間,就像在黑暗中看到了一絲光明一樣,我的心情激動(dòng)極了。我暗暗地想:我一定要考高分,要不然,怎么對(duì)得起我們的張老師呢?
過了幾天,試卷發(fā)了下來。我看了看試卷上的分?jǐn)?shù)。什么?才82分,我失望極了。張老師看到我,走了過來,安慰我說:“這次沒考好,爭取下次再努力,不要灰心!”張老師的這句話,就像一個(gè)“創(chuàng)可貼”貼在了我受傷的心靈上。我暗暗下定決心:張老師,我答應(yīng)你。今后上課我一定認(rèn)真聽講,不再做小動(dòng)作。
這就是張老師,一個(gè)溫柔、關(guān)心同學(xué)的好老師!
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師4
劉老師,我是婧怡,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很想念您。我們都認(rèn)為您是最和藹可親、善解人意的一位老師,您凡事都為我們著想,為我們付出,責(zé)任在你的心里比什么都重要。
記得以前只要有同學(xué)做得好,您立刻笑容滿面呵護(hù)鼓勵(lì),我們也跟著高興,可要是有同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí),您就很嚴(yán)肅的悉心誘導(dǎo),從沒見您發(fā)過大脾氣。上課時(shí),您的精美課件讓我們一次次大開眼界,一次次的意外驚喜,讓我們陶醉在其中的過程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)。您雖然嗓子沙啞,但從不為此耽誤我們的學(xué)習(xí),甚至半夜起床就開始為我們批改作業(yè),制作課件。
有一次我有點(diǎn)不舒服,仍然堅(jiān)持來上學(xué),可就在快放學(xué)時(shí)候,我堅(jiān)持不住了,吐了滿地,還弄臟了書包,老師和同學(xué)們見了急忙給我擦?xí),?duì)我關(guān)懷問候,特別是劉老師,急忙給我倒來一杯熱水,還輕輕的給我拍打后背,我喝下熱水好多了,您才終于舒展眉頭微笑了。
而正當(dāng)我們對(duì)您的感情一步步加深時(shí),您確要離開我們?nèi)ソ唐渌陌嗉?jí)了,我們真的好舍不得您啊,我代表四年級(jí)一班的同學(xué)們想大聲的對(duì)您說:老師,我們永遠(yuǎn)愛您!您對(duì)我們的恩情我們最難忘!
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師5
教師一個(gè)很普通的職業(yè),但是我卻從心里敬佩著他,他就像一節(jié)蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。我的班主任吳老師也是,他就像我人生中的一堆火,照亮了我前面長長的路。
吳老師高高的鼻梁上架著一副眼鏡,高大的身體頂著一顆裝著知識(shí)的頭。吳老師讓我懂得更多的道理和知識(shí),讓我從一個(gè)無知的兒童變成了有學(xué)問的少年。
我身上有許多毛病,老師一個(gè)接一個(gè)的幫我改掉了。記得有一次,老師將我單獨(dú)叫了過來,我的心緊張得跳著,老師皺著眉頭,給我看我的作業(yè),唉,太馬虎,平時(shí)的作業(yè)上到處是錯(cuò)別字,老師又拍了拍我的頭,給了我一個(gè)微笑,讓我無聲的知道了加油,以后要細(xì)心。從那時(shí)起我便減少錯(cuò)別字。
還記得老師經(jīng)常說那句話“人的學(xué)習(xí)就像一杯茶,要么苦一會(huì)后甜,要么永遠(yuǎn)苦”。一句句刻人心田的字語讓我從中體會(huì)到老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心和做人的人生道理。
老師,是因?yàn)橛辛四,才讓每個(gè)人的生命更加精彩;老師,是因?yàn)橛辛四,才讓國家的未來更加美好?/p>
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師6
在所有科目中,我最喜歡的是數(shù)學(xué),最讓我難忘的是數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師中等身材,雖然才三十出頭,但是臉上布滿了幾道深深的皺紋,烏黑的頭發(fā)中偶爾夾雜著幾根白頭發(fā),讓人從心底看到一陣苦澀。
在認(rèn)識(shí)她之前,我的數(shù)學(xué)成績幾乎是班里墊底的,但現(xiàn)在我是班里有名的數(shù)學(xué)天才。而我是從數(shù)學(xué)老師對(duì)我無微不至的照顧開始的。我是一個(gè)內(nèi)向的人,平時(shí)不喜歡和老師交往。所以老師沒有直接幫助我學(xué)習(xí),而是在課堂上給了我一點(diǎn)鼓勵(lì)。一直以來,我也體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心,漸漸喜歡上了這個(gè)老師和這個(gè)學(xué)科。
記得有一次,我們?cè)诓賵錾仙象w育課的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師偷偷檢查我的作業(yè);氐浇淌,我翻看滿是叉子的作業(yè)本,心情很沉重。最后,滿是十字的作業(yè)本翻到最上面,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師給我的評(píng)論——最后一頁有進(jìn)步!繼續(xù)!老師照顧你!雖然只有短短的三句話,但對(duì)我來說學(xué)數(shù)學(xué)的力量是無限的。
這是我最難忘的老師,一個(gè)受過良好教育,受人尊敬的老師。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師7
時(shí)光過的可真快!轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是堂堂正正的6年級(jí)哥哥、姐姐們了。在這6年來讓我最難忘的人是我們班的漢語老師。
漢語老師個(gè)子不高,一頭烏黑的短發(fā),一雙明亮的眼睛,看起來十分精神。
老師有時(shí)會(huì)在課堂上給我們講很多有趣的故事,等我們笑過以后發(fā)現(xiàn),這事兒正是我們自己做的,是我們自己犯的錯(cuò)誤。在我的印象中漢語老師是一位即幽默又有責(zé)任心的老師。
有一次,學(xué)校組織演講比賽。漢語老師選中了我,回去以后我認(rèn)為我是非常努力地準(zhǔn)備了比賽。第一次在全班同學(xué)面前接受檢查時(shí),老師指點(diǎn)出我的錯(cuò)誤,并要求我按老師的示范語氣、動(dòng)作去做?晌乙蛔觯瑢W(xué)們就笑起來了,這下使我感到恐慌,越做越?jīng)]底氣。之后的幾天老師一說要檢查我演講,我就說沒帶稿子,還是按我的想法進(jìn)行練習(xí)。最后比賽前一天,老師自己打印出稿子,讓我在比賽場地提前試講并改正一些錯(cuò)誤。
最終在這次比賽上我與獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)總分上差距還不到1分。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我心理非常后悔,同學(xué)們的笑聲有那么可怕嗎?我為什么就沒勇氣接受指點(diǎn)呢!鉆石之所以閃閃發(fā)光是因?yàn)樗邮芰舜蚰伖狻?/p>
老師,謝謝您!是您讓我明白了更多道理,更多知識(shí)。就算我畢業(yè)了,也不會(huì)忘記您對(duì)我的付出。因?yàn)橛心也艜?huì)變得更加優(yōu)秀。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師8
我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)初中生了,從一年級(jí)到現(xiàn)在,有許多老師教過我,他們的教導(dǎo)我會(huì)銘記在心。其中,讓我記憶最深的還是從一年級(jí)教我語文到四年級(jí)的袁老師。
她長著一雙明亮的眼睛,一張櫻桃小口。她還披著一頭長發(fā),猶如飄揚(yáng)的柳條,美麗動(dòng)人看,讓人難以忘記。
袁老師的興趣非常廣泛,比如她喜歡看書,聽音樂……平時(shí),只要一下課,她把手中的事情忙完以后,就會(huì)坐在講臺(tái)上津津有味地看書,以為這樣,她的知識(shí)很淵博。
她教書教得很好,我在上一年級(jí)的時(shí)候,老師邊教課文,邊讓我們練字。有一次練字的時(shí)候,我被一個(gè)“說”字難倒了,我寫的“說”字一直是歪的,總是寫不好。這時(shí)候,袁老師走過來,親切地問:怎么了?是不是有困難了?”我跟她說了我的困難。然后她就拿著我的手叫我怎么寫,然后又讓我練了幾遍,走的時(shí)候,她的眼神一直帶著欣賞的鼓勵(lì)。以后我的字越練越好,在以后的練字中,袁老師看見我的字總是微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道她的微笑表示對(duì)我努力的肯定。我變得更加努力,把字寫到最好。袁老師很有耐心,平時(shí)我們又不懂得地方,她會(huì)認(rèn)真地給我們講解,如果我們聽一遍不會(huì)的話,她還會(huì)再講一遍,直到我們聽懂為止。
袁老師就像我們的親人,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)上初中了,但她對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的批評(píng),對(duì)我的教育之恩我終身難忘。平時(shí),我一有空,也常去看她,感謝她的教育之恩。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師9
提起鋼筆來,紙上就會(huì)有他那和藹可親的笑臉,他對(duì)我講的話回響在我的耳邊。他就是我的潘老師,教我書法的老師。
他高高的,身體大約在一米七以上,有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛,顯得格外帥氣。
他慈祥,溫和,寫起字來一絲不茍,他雖然不遠(yuǎn)近聞名,但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字,春風(fēng)化雨,兢兢業(yè)業(yè),讓我和在那里學(xué)習(xí)的朋友寫的字越來越好。
在一節(jié)課上,我們問他:“潘老師,您愛練字,您是怎么樣練好字的呢?”我興奮得手舞足蹈,真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說:“我每天下班后就回家練字,大約練的時(shí)候每天都忘記吃飯,你們知道嗎?我常常夢(mèng)游的時(shí)候還想著練字,就馬上起來練字,我這一手字是跟許老師學(xué)的,我非常想那許老師,我忘不了他!甭犃伺死蠋煹脑,我信心百倍,我相信我一定練的好,就一天天地跟著老師練字,不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個(gè)星期天,我在那里一筆一劃地寫。那天,天氣炎熱,沒有空調(diào)的書法班更熱。我一橫一豎地寫,寫一個(gè)字就差一個(gè)字?粗覍懙淖衷絹碓诫y看,我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想:到底怎么辦?我想著不禁暴躁地?fù)掀鹞业念^來。潘老師看到我這樣,便對(duì)我說:“青青,不要急躁靜下心來,心靜自然涼!蔽异o下心來,字也寫得好了。
潘老師,謝謝你孜孜不倦教我,讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師,永遠(yuǎn)崇拜的偶像。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師10
六年的時(shí)光如云般飄過,時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別,馬上就要畢業(yè)了。在浣紗小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中,我被許多老師教過使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識(shí)。曾記得,我們剛進(jìn)校門時(shí),還是蹦蹦跳跳的少年,還只會(huì)一些簡單的加減乘除,多么幼稚,多么天真,而如今,我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無知的兒童了。我們學(xué)會(huì)了更復(fù)雜的知識(shí),而這些都緊緊的聯(lián)系著一個(gè)人,那就是您——老師。
在我印象之中,使我印象深刻的就是我們的語文老師。俞老師,在見到她第一面時(shí),總覺得他是一個(gè)很嚴(yán)厲,不那么平易近人的一位老師,心里還有一點(diǎn)害怕,害怕上她的課會(huì)很緊張。但這一切都是想象,都不是現(xiàn)實(shí),在我上五年級(jí)時(shí),語文老師就是她,當(dāng)上完她給我們講的第一課,我發(fā)現(xiàn)她并沒有想象中那么嚴(yán)厲,反而,她是一個(gè)很幽默的人,很會(huì)逗我們開心。
記得有一節(jié)課,老師要讓做選擇題,我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等,等語文老師公布答案。但被俞老師看見了,于是俞老師又借著自己的三寸不爛之舌開始與我們閑談了起來。你們就知道等天上掉下餡餅來,你們應(yīng)該沒學(xué)過吧!如果從天上掉下餡餅來,不是你會(huì)把它吃掉,而是它反而會(huì)把你壓成肉餅,一瞬間,全班都哄堂大笑。
風(fēng)箏飛得再高,它的線仍被您的手牽著,游子走的再遠(yuǎn),他的心仍掛著母親不管走向哪里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您——老師。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師11
她是一個(gè)像姐姐一樣愛我們的美麗少女,用一切可能的方式關(guān)心和鼓勵(lì)我們,是一個(gè)熱愛舞蹈的多才多藝的老師。她是我們想念的老師吳春梅。
吳老師,我忘不了這兩年你甜甜的笑容,那美麗的舞蹈,令人難忘…
記得高二的時(shí)候開家長會(huì),吳老師讓我,邱洋,何,曾留下來辦黑板報(bào)。我和秋陽迫不及待地跑進(jìn)教室,在后面擦黑板。吳老師進(jìn)來看見,驚訝地說:“你為什么在后面擦黑板?我叫你在前面擦黑板!薄K晕覀儾坏貌恢匦伦鰣(bào)紙。寫寫畫畫,我們一直工作到中午,吳老師想起來了:“孩子一定餓了,家長看到孩子不回家一定很著急!”于是吳老師拿出手機(jī),給我們四個(gè)同學(xué)的家長一一打了電話?赐旰诎鍒(bào),吳老師邀請(qǐng)我們?nèi)W(xué)校對(duì)面的餐廳吃午飯。因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤,吳老師沒有怪我們,請(qǐng)我們吃飯。我覺得這頓飯真的很好吃,很難忘。
吳老師是一位慈愛善良的老師。我現(xiàn)在是初三學(xué)生。吳老師不再教我們了,但我還是很想你。吳老師,我愛你。你是我心中最好的大姐姐,永遠(yuǎn)的好老師!
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師12
在我的記憶中,有很多令我難忘的老師。但我最難忘的,還是那位宿老師,他十分幽默。
宿老師與別的老師不同。他個(gè)子高高的.,很強(qiáng)壯,身體不胖不瘦,三十歲的樣子。一看就是教體育的,其實(shí)他是教語文的。頭發(fā)很短,眉毛彎曲得像月亮,一雙炯炯有神的大眼睛,一看就很幽默,好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話來。
他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認(rèn)識(shí)他的那天,他向大家介紹自己,冷不丁插進(jìn)來一句:“我有個(gè)習(xí)慣,作業(yè)故意不做的,死啦死啦地!”我們班哄堂大笑,都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇!我一直到下課了,還在因?yàn)檫@件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì)講笑話,他還會(huì)利用有趣的話語讓一些同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。看,我們班又有同學(xué)上課開小差了。宿老師看見了,慢悠悠地走到他跟前。等他察覺了,“宿軍官”已經(jīng)開始發(fā)令了:“來人哪,把這人打出去拖死!”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”,我們班的笑聲估計(jì)能從三樓傳到一樓。同時(shí),我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗,擔(dān)心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見“宿軍官”臉色陰沉,低沉地說了一句:“上課注意聽講!比缓笳f:“我們繼續(xù)上課!”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師13
在我的記憶中,有一位老師的模樣深深的刻在我的腦海中,使我非常難忘。
這位老師長的很漂亮。她有著高高的個(gè)子,苗條身材,一頭烏黑秀麗的長發(fā)仿佛就是柳樹那纖細(xì)的枝條,最特別的是,她的身上總有一種香氣,這種香氣說淡也不淡,說濃也不濃。而且一聞就會(huì)讓人感到神清氣爽,舒服極了!
開學(xué)第一天,新老師走向講臺(tái),給我們上課。講著講著,突然,老師停下了,我們都隨著老師的目光聚集在一位同學(xué)身上。原來,那位同學(xué)跟他的同桌說話了,F(xiàn)在看到老師,趕緊坐好,可惜已經(jīng)晚了,老師拽著他的衣服,把他拎到教室門外。其他同學(xué)看見了,立馬打起精神,認(rèn)真聽課。
下課后,同學(xué)們紛紛議論,說這位新老師太嚴(yán)厲了,有的人還說討厭這位新老師,一開始我也這么覺得。直到那次,有一件事改變了我的想法。
一次考試我只考了87分,下課老師叫我去辦公室。一路上,我心里如同十五個(gè)吊桶——七上八下,腿不停地發(fā)抖。到了辦公室,我更緊張了。心想:第一次考試就這么差,哎,完蛋了。正當(dāng)我準(zhǔn)備好挨打時(shí),老師卻沒有打我,而是拿起我的試卷,和我一起分析錯(cuò)題,為什么會(huì)出錯(cuò),錯(cuò)在哪,應(yīng)該怎么寫。一題講完后,老師還問我有沒有聽懂,直到我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師才欣慰地笑了。頓時(shí)一股暖流涌上心頭,使我感到特別溫暖。
怎么樣?聽了我的介紹,你想知道這位讓我難忘的老師是誰嗎?她就是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。我長大也要像老師一樣走向講臺(tái),嘻嘻!
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師14
記得六年前,稚氣未脫的我走進(jìn)了校園,走進(jìn)了啟蒙老師的懷抱里。啟蒙老師那雙會(huì)說話的眼睛一直深深地刻在我的腦海里,是啟蒙老師把我們從無知孩童變成了一個(gè)個(gè)有知識(shí)有理想的少年。回想起在母校的六年光陰,母校才是我們?nèi)松牡谝粋(gè)起點(diǎn),啟蒙老師才是培育我們這一棵棵幼苗的園丁啊。
記得有一次上課時(shí),我和一位同學(xué)說話,老師看見后,給我扣掉了十分。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真的特別特別狠老師,狠她給我把分扣掉了。下課后,老師把我叫到她身邊,撫摸著我的額頭說:“孩子,不是老師要扣你的分,而是你要知道,現(xiàn)在六年級(jí)了,學(xué)習(xí)任務(wù)重,上課要聽講,不能說話。你要知道,老師這樣做也是為你好,還有十幾天就要畢業(yè)了……”現(xiàn)在想一想,老師說的也對(duì),她也是為了我好,她也想讓我們成為祖國的棟梁啊,哪位老師不想桃李滿天下呢?
六年前的我們,是一群整天嘰嘰喳喳的小孩子,不是三個(gè)一群就是五個(gè)一伙,回想起這些,我的眼淚總是奪眶而出。的確,畢業(yè)了,就可以離開老師的嘮叨,離開那些討厭的同學(xué)了,但是,這六年的回憶也隨之飄落了。
也許是要畢業(yè)了,我的心里突然涌出了許多舍不得:
舍不得老師那雙時(shí)常提醒我的眼睛;
舍不得親愛的同學(xué)們;
舍不得那片綠綠的植物園;
舍不得那塊共同演繹我們快樂童年的舞臺(tái);
舍不得親愛的啟蒙老師們;
舍不得……
六年級(jí)寫景作文:難忘的老師15
老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生。在我的美術(shù)生涯中,是羅蘭老師帶著我一路向光明前進(jìn)。
幼兒園時(shí)我多才多藝。上了小學(xué),愛上了美術(shù),遇見了這位瘋癲卻又平易近人的美術(shù)老師。我們常叫她“大羅”。
仍記得,那第一幅獲獎(jiǎng)的畫,是經(jīng)過大羅多少次的改進(jìn)才拿到獎(jiǎng)的。晚自習(xí)大羅把我和幾名參賽的同學(xué)帶到了畫室,為了同學(xué)能把主角畫大,大羅常常會(huì)先幫我們把位置定好,由我們來畫內(nèi)容。有什么不懂的,我們都愛問大羅。在畫上,沙發(fā)我總畫不出立體感,大羅哼著小曲兒,拿來了一盒粉蠟。用棕色粉蠟涂抹著,黃色的沙發(fā),有了深淺的變化,立刻變得立體了。大羅還講解道:“立體感就是要有深淺的變化來顯現(xiàn),素描便是如此,在彩色的畫中,就用顏色的漸變來展示……”不一會(huì)兒我就明白了,專心地畫了起來。大羅意味深長地點(diǎn)點(diǎn)頭,長了雀斑的臉上洋溢著滿意的微笑,小小的眼睛里流露出一種欣慰的目光。
大羅突然猛地跺了一腳,眉頭緊皺,眼睛瞪得滴溜圓,死死地盯著旁邊一位同學(xué),把書卷起來,正想要打他。又突然大笑,把我們弄得摸不著頭腦。原來呀,她是想要給同學(xué)們做示范,教導(dǎo)著同學(xué)們?cè)鯓訉⑷宋锉砬楫嫷秘S富生動(dòng)。她獨(dú)特的教導(dǎo)方法,讓我們有了更加深刻的體會(huì)。
時(shí)光在流逝,和大羅一起相處的時(shí)間越來越少。但是,我不會(huì)讓大羅的付出枉費(fèi)。
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