我的漫畫老師作文合集15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的我的漫畫老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的漫畫老師作文1
在我的4年的學(xué)習(xí)生涯中,有許多老師,老老少少、高高矮矮,應(yīng)有盡有。但其中一位老師卻以其風(fēng)趣的教學(xué)方式,在較短的時(shí)間內(nèi)給我留下了深刻的印象。
那是三年級(jí)的時(shí)候,媽媽在“學(xué)而思”報(bào)了一個(gè)興趣班。從前的興趣班,我一點(diǎn)也不感興趣,這次報(bào)的肯定也很無聊,我抱怨著。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的車途,我們來到了一棟樓前,“就是這兒,教室在207!蔽覀冋业搅私淌,一踏進(jìn)教室,一個(gè)身影就飛速的閃了過來!澳愫,你叫陳婧爽對(duì)吧!我是你的老師付崗青,你以后就叫我付老吧!”我仔細(xì)看了看付老,越看越不對(duì)勁兒,“付老師,你的樣子……”“不像一個(gè)老師,對(duì)不對(duì)?我腿短身長(zhǎng),頭發(fā)像個(gè)雞窩,穿著休閑裝,活像一個(gè)沒畢業(yè)的大學(xué)生,對(duì)不對(duì)?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭,心想全國(guó)也找不出付老這樣“外貌令人想笑,直率的像個(gè)孩子”的老師吧!
付老不僅人幽默,講課也很風(fēng)趣。每次講課,他都會(huì)編個(gè)令人開懷大笑的故事,結(jié)合內(nèi)容,講給我們聽。一次,我們上課的內(nèi)容是推理,他給我們編了一個(gè)故事:在一個(gè)早上,張三去買包子,他帶了104元買了一個(gè)4元的肉包子,在回家的路程當(dāng)中,他看見李四和王麻子在爭(zhēng)吵,李四說:“這100元是我撿到的,你搶啥呀你?”王二麻子說:“這100元是我掉的,應(yīng)該還給我!睈劭礋狒[的張三說:“反正不是我的!甭犃诉@個(gè)故事,全班都笑了起來,講完了,付老說:“這里只有一個(gè)人說真話呢!”“張三可真傻,自己掉了錢都不知道!薄澳峭醵樽右彩,睜著眼睛說瞎話。”課堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風(fēng)趣的語(yǔ)言和直率的性格博得了我們的喜愛,我也要成為一個(gè)幽默的人!
我的漫畫老師作文2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀儼嗟母呃蠋熋看紊险n時(shí),都會(huì)給我們講一個(gè)小故事,讓我們聽得聚精會(huì)神。
記得有一次,老師說她是過敏體質(zhì),對(duì)粉塵、灰塵過敏。正好有個(gè)老師推門進(jìn)來,聽到了這句話,尖著眼睛說了一句:“是的,昨天上學(xué)時(shí)你還好好的,今天就過敏了!钡诙,我們見高老師帶著口罩來上課,我們的好奇心驅(qū)使著我們問了一句:“老師,你為什么戴口罩來上課呀?”老師不好意思的說:“我過敏了,怕……怕摘下口罩嚇著你們!蔽覀儺(dāng)時(shí)不約而同的笑了笑,但心里都在想:高老師,你還真的是過敏體質(zhì)啊!
還有一件事讓我印象深刻,老師說她很喜歡“蹭”傘,但是到了大學(xué)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)“蹭”不了傘了。因?yàn)槊總(gè)人要去的食堂不一樣,所以老師每次下雨時(shí)都“喜歡”淋雨。到了夏天的時(shí)候,老師想:我下雨都不帶傘,大晴天帶什么傘?所以老師每次去圖書館的時(shí)候別人都會(huì)用異樣的眼神看她,老師便買了一把一百多元的傘,但從沒用過,還是喜歡“蹭”傘,老師的老師便問她:“你為什么不帶傘?”老師想了想,回答:“我忘記了。”旁邊的同學(xué)便異口同聲地說:“她都忘了十年啦!”
高老師讓課堂變得生動(dòng)有趣,即使是學(xué)渣也會(huì)不分神的聽著,如果你也想體會(huì)這種課堂,就到我們班上來吧!隨時(shí)歡迎你哦!
我的漫畫老師作文3
“遠(yuǎn)看咱國(guó)寶,近看姜老師。”圓圓的糖餅?zāi)樝麻L(zhǎng)著雙“天眼”,“天眼”上還架著副黑框大眼鏡,這是誰呀?這不就是我親愛的國(guó)寶級(jí)“熊貓老師”姜老師嗎!
多數(shù)老師戴眼鏡都會(huì)讓別人感覺變得更加嚴(yán)厲,可姜老師戴上后卻讓人覺得更可愛了!大大的鏡片罩著大大的眼睛,遠(yuǎn)看還真像只憨憨的“一大熊貓”!
姜老師說話風(fēng)趣、幽默,引人發(fā)笑。他常常用通俗易懂的話讓大家學(xué)會(huì)并牢牢銘記所學(xué)知識(shí)。姜老師也從不大聲指責(zé)大家,而是用搞笑又具殺傷力的語(yǔ)言教導(dǎo)大家,這也是我最佩他的一點(diǎn)。
記得有一次,姜老師講到興頭上的時(shí)候,有位同學(xué)舉手說想去廁所,此時(shí)的姜老師面帶微笑點(diǎn)頭并且極其溫柔地說:“好的!闭(dāng)我們感覺有點(diǎn)意外時(shí),接下來姜老師又說話了:“來來來,讓大家一起為他奏婚禮進(jìn)行曲目送他遠(yuǎn)去吧!”馬上教室里歌聲響起:“啦啦啦,啦啦啦啦、啦啦啦啦啦啦啦……”我們的歌聲,讓這位同學(xué)窘迫得不行,低著頭跑了出去,從此再也沒人上課時(shí)去上廁所了,姜老師這招殺一儆百真是太奏效了!
姜老師總是能把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)形象。比如講到一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞,他會(huì)用“do”家哥倆來形容它們,還有幫助記憶的順口溜“單三用單三,不是單三不用單三”等等。
姜老師的課,總是妙趣橫生,課間休息時(shí),也總是有節(jié)目。我們有時(shí)和姜老師一起“通緝”蚊子,有時(shí)和姜老師一起吃零食,開個(gè)“野餐”,還有時(shí)聽姜老師講他上學(xué)時(shí)的趣事,讓姜老師變成“大樹洞”……
我不喜歡上課外班,但英語(yǔ)課除外,我總是盼望著每周的英語(yǔ)課,我這還不是為了“參觀大熊貓”嗎!
一笑一語(yǔ)皆是憶,一冷一暖皆是情!庇H愛的姜老師,您帶給了我太多太多美好的回憶,以至我畢業(yè)”之時(shí),若想起一件,都會(huì)笑醒!
可還真是:“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此人,吾廬獨(dú)破受學(xué)死亦足”,“仍憐課上人,萬里送我走”矣!
我的漫畫老師作文4
在我四年級(jí)時(shí),有一位老師,個(gè)子高高的,臉上永遠(yuǎn)掛著笑容,他就是我的電腦老師:黃老師。
開學(xué)的時(shí)候,他走進(jìn)我們班,那時(shí)我們班亂得像一鍋稀爛的粥。當(dāng)我們注意到他時(shí),已經(jīng)過去五分鐘了。等班級(jí)安靜了一點(diǎn)后,他便開始自我介紹:"我叫黃雄標(biāo),是你們的新電腦老師。"接著他轉(zhuǎn)過身去,在黑板上寫下"黃鼠標(biāo)"三個(gè)大字,"既然是教電腦的,那大家以后就叫我‘黃鼠標(biāo)’吧!"
他還是很活躍的一位老師。在上課時(shí),不知道哪個(gè)調(diào)皮鬼放起了音樂,不可思議的是,他居然隨著音樂開始跳起了舞,臉上的表情也在不停地變換著,全班都笑噴了。一個(gè)同學(xué)說:"老師,您多大啦!"他說:"人老心不老嘛!還有,記得叫我鼠標(biāo)!"原本嚴(yán)肅的課堂便在這種氣氛中上完了。
還有一次,我去找他,我告訴他:"鼠標(biāo)老師,這次打字我第一名哦!"他跳著說:"哦,baby,I看好you哦!"說完,我笑了,他也笑了。
雖然他很幽默,可也是很厲害噠。他可是我們學(xué)校的信息技術(shù)骨干教師,學(xué)校校級(jí)先鋒模范教師呢!可他雖然得過這么多榮譽(yù),但他在同學(xué)們面前絕口不提這些東西,他說,不想讓同學(xué)們因?yàn)?榮譽(yù)"和"責(zé)任"而疏遠(yuǎn)他,他只想開開心心地做好一名老師,一名熱愛學(xué)生的老師。
時(shí)間,猶如白駒過隙,眨眼間,我們就五年級(jí)了。雖然他沒有教我們了,沒關(guān)系呀,我們那份牽絆還在,只要互不遺忘,我們就還是最好的朋友。
他就是我最喜愛的老師!
我的漫畫老師作文5
生活中,我有許多老師輔導(dǎo)我,引領(lǐng)我進(jìn)步、成長(zhǎng)。但我最喜歡的一位老師就是我的國(guó)際象棋老師郭老師。
郭老師有一個(gè)很大的特點(diǎn),那就是胖。他身體胖胖的,性格也胖胖的,
對(duì)人同樣是胖胖的。簡(jiǎn)稱“三胖”。
首先,郭老師的身體很胖,他的全身上下最突出的就是他的肚子,他的肚子非常非常大,從側(cè)面看,基本上成半個(gè)圓的弧度了,像一個(gè)膨脹的球。郭老師因?yàn)樗亩亲哟,彎腰撿東西都不方便,歷經(jīng)千辛萬苦才撿到,中間的過程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過。
郭老師不僅身體胖,性格也胖胖的。郭老師是一個(gè)大大咧咧不拘小節(jié)的人,性格很開朗,所以我說他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課,評(píng)論我的一盤棋。一開始大家都很嚴(yán)肅,空氣是一直都在僵硬的狀態(tài),突然,老師腦洞大開,說了一句令人啼笑皆非的話:“撿了西瓜丟了芝麻!蔽覀兒逄么笮ΑH缓蠊蠋熤缓脠A場(chǎng),說:“就那個(gè)意思,不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了
你別以為郭老師只胖到這里,他對(duì)人也是胖胖的。郭老師是一個(gè)寬容的老師,記得有一次,老師問了一個(gè)問題,我有想法,就舉了手,想回答問題,當(dāng)時(shí)我并不知道,我想錯(cuò)了,就說了出來,因?yàn)槲业腻e(cuò)誤受到了其他同學(xué)的嘲笑。但郭老師讓我再想想,我就仔細(xì)想了想,意識(shí)到了我的錯(cuò)誤,立刻改正。老師這次對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,就開始講解這題。如果沒有這么寬容的老師,我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。
這時(shí)候你可能已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了郭老師的“三胖”。怎么樣?我們郭老師的”三胖”名副其實(shí)吧?
我的漫畫老師作文6
既不是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語(yǔ)文老師;也不是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師。而是
我們身材微胖,溫柔可愛的科學(xué)老師。
他有一頭濃密的短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,圓圓的臉龐上總是掛著可愛的笑容。每次看到他的笑臉我都覺得心里暖暖的。他的體形確實(shí)不能說胖,只是有一點(diǎn)小膨脹。每當(dāng)他大步流星,走上講臺(tái)的時(shí)候仿佛整個(gè)教室都在顫動(dòng),每一步都是那么的鏗鏘有力。所以,只要聽見他的腳步聲我們總會(huì)快步回到座位上,準(zhǔn)備上課。
你看,他來了!一陣“地動(dòng)山搖”后,依舊是那張熟悉的笑臉。每次遇到難題我們都會(huì)支支吾吾,他呢,到也不忙,總會(huì)帶著笑容鼓勵(lì)你。記得有一次,王老師請(qǐng)一位同學(xué)回答問題,那位同學(xué)一時(shí)答不上來,瞬間急得面紅耳赤,低著頭不停地?cái)[弄手里的鉛筆。只見王老師微笑著走到他面前,輕聲給他提示,最后那位同學(xué)終于不負(fù)眾望,完整地說出了正確答案。王老師的臉上樂開了花,快樂得像個(gè)孩子!
王老師不僅溫柔可愛,還喜歡探索科學(xué)奧秘。你瞧,他的辦公桌上琳瑯滿目,應(yīng)有盡有,擺著許多科學(xué)用品和實(shí)驗(yàn)器材。他總是告訴我們:“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜!彼膭(lì)我們親手做實(shí)驗(yàn),他說在這個(gè)過程中會(huì)體驗(yàn)到前所末有的快樂,每當(dāng)我們實(shí)驗(yàn)成功時(shí),他總會(huì)笑得眼睛瞇成了一條縫,那樣子可愛極了。
這就是我們溫柔可愛,愛笑愛樂的王老師。他就像冬天里的一縷陽(yáng)光,總是帶給我們快樂和溫暖。感謝您——我可愛的王老師!
我的漫畫老師作文7
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正準(zhǔn)備出去玩,數(shù)學(xué)老師大喊一聲,“干什么去了?我說下課了嗎?坐下,我再講一分鐘!蔽覀儼β晣@氣地又坐了回來。老師又說“怎么?還不想上我的課了?再一年半我們就見不上了,到時(shí)候見不上老師你們會(huì)傷心的。”然后又講起來,“時(shí)間×速度=路程”講了好久,上課了,數(shù)學(xué)老師等英語(yǔ)老師來了后,她才走了。本應(yīng)該是一個(gè)美好的課間十分鐘,最后成了數(shù)學(xué)老師的天地。
今天早上最后一節(jié)和下午最后一節(jié)都是數(shù)學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望,全班同學(xué)都和我一樣。
早上數(shù)學(xué)老師和往常一樣,都是那句話,“來,同學(xué)們我再講一分鐘.”我就心想,完了完了,數(shù)學(xué)老師的這一分鐘,不知道又是多久,半小時(shí),二十分鐘,還是……很久后,路隊(duì)都走完了,操場(chǎng)上非常安靜了,我們班的一位同學(xué)大聲的問“老師,都十一點(diǎn)半了,能放學(xué)了,我爸爸媽媽都要等著急了!睌(shù)學(xué)老師上一秒還在講課,下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。十分鐘后,數(shù)學(xué)老師終于同意讓我們放學(xué)了。
下午,數(shù)學(xué)老師還“升級(jí)”了,一分鐘“升級(jí)”成了五分鐘,也就是十分鐘變成了二十分鐘。當(dāng)時(shí)我的心情是無法用語(yǔ)言表達(dá)的。
數(shù)學(xué)老師做的一切,我們要理解,她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí),所以我們敬愛她。
我的漫畫老師作文8
我們的科學(xué)老師孫老師通常把上下課分得很清楚,下課總是與同學(xué)說說笑笑的,但到了上課,老師卻容不得我們一絲馬虎。
孫老師說:“上課是上課,下課是下課,你們要分清楚,下課和我談天沒關(guān)系,但是上課——一定要嚴(yán)肅再嚴(yán)肅!明白了沒?”我與同學(xué)們說:“老師是打算做一個(gè)“兩面三刀”的人嗎?”
有一節(jié)科學(xué)課,我第二個(gè)到科學(xué)教室,發(fā)現(xiàn)孫老師在里面練書法。何嘉旻已經(jīng)在里面了。孫老師寫了個(gè)“春風(fēng)十里不如——”何嘉旻調(diào)皮,后面寫了一個(gè)歪歪扭扭的“鬼”。我固然認(rèn)為老師要大發(fā)雷霆。何嘉旻也像小偷被逮住一樣,自己也知道他難逃一劫。但孫老師也就是笑笑,跟何嘉旻說:“你個(gè)大頭鬼!”
若是在上課,老師就不會(huì)像下課那樣寬容了。有一次,老師在黑板上寫板書,陳其磊用手電筒照在自己的抽屜里面把弄什么,把弄完了,他輕輕地把手電筒塞回抽屜里,輕得像羽毛落地。但這也躲不過孫老師的“順風(fēng)耳”。孫老師猛地回過身,指著陳其磊:“是不是你在搞手電筒?”陳其磊剛點(diǎn)了點(diǎn)頭,孫老師就皺起眉頭,氣勢(shì)洶洶地走到陳其磊身邊,一把抓起他的衣領(lǐng),猛地拽到講臺(tái)邊。同學(xué)們鴉雀無聲,教室里死一般寂靜。孫老師狠狠地瞪了陳其磊一眼,把課本猛地砸在講臺(tái)上,然后咳了一聲,才開始講課。
和藹、嚴(yán)格,一對(duì)矛盾的詞,而孫老師,既和藹又嚴(yán)格。
我的漫畫老師作文9
老師,這個(gè)詞似乎是學(xué)生時(shí)代最常使用的了,這個(gè)職業(yè)很高尚,是成就祖國(guó)未來的希望,然而,每個(gè)老師雖然性格不同,但對(duì)學(xué)生們永遠(yuǎn)是愛撫的。
我們班來了一位新老師,我們都很期待我們的新老師!班 币粋(gè)人的腳步聲傳了過來,好似輕快的音樂。這是哪科老師呢?——噢,原來是我們的'語(yǔ)文老師呀!她擁有著一雙水靈靈的大眼睛,精致的睫毛,櫻紅的嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),美麗極了!
“嚴(yán)師出高徒,藝精靠磨練!敝挥幸唤z不茍的好老師,才能教出好學(xué)生。有一次我們班上有幾個(gè)人沒有完成作業(yè),放學(xué)時(shí)老師把他們留下來補(bǔ)作業(yè),第二天沒有一個(gè)不完成作業(yè)的人。
我們的老師,知識(shí)淵博。老師講課時(shí),常常會(huì)運(yùn)用一些名言警句,使我們的課堂更加有趣。
老師還經(jīng)常說一些歷史故事,我們都很喜歡呢!
我們的老師,不管哪一個(gè)方面,她都會(huì),有時(shí)候,我們都弄不清楚她是什么老師。上回,合唱比賽,作練習(xí)時(shí),她還給我們做示范呢!
我們的老師不僅知識(shí)淵博,還有著高尚的品質(zhì)。合唱比賽做準(zhǔn)備時(shí),我們這方面不太擅長(zhǎng),我們的語(yǔ)文老師就讓出了許多課,改為了音樂課。
我要感恩您,用算不完的愛,數(shù)不完的辛勤,來澆灌著我的成長(zhǎng),滋潤(rùn)我的生命,喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣,我將感恩您,報(bào)答您,但,我的回報(bào),只不過是滴水之于長(zhǎng)河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我的漫畫老師作文10
都說魔法師是千變?nèi)f化的,可我覺得在生活中我們班的數(shù)學(xué)老師“嚴(yán)老師”比魔法師厲害多了,嚴(yán)老師的百變風(fēng)格,深受同學(xué)們的敬愛。
上課時(shí),嚴(yán)老師像一只威嚴(yán)的大老虎,有一次,上課的時(shí)候,嚴(yán)老師站在講臺(tái)上抄題,讓我們抄在本子上,可我一直在和同桌聊天,半節(jié)課過去了,嶄新的作業(yè)本比我的臉還要干凈,不一會(huì)兒嚴(yán)老師拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺走下講臺(tái)不緊不慢地說:“我來檢查一下,看你們都抄到哪里來了?”聽了要檢查作業(yè)的我奮笑疾書了起來,嚴(yán)老師離我越來越近,我急得像熱鍋上的螞蟻,心想:我一定會(huì)吃一頓皮肉之苦了,果然不出我所料,嚴(yán)老師走到我面前,眼睛一瞥拿起戒尺,我乖乖伸出手來,眼睛一閉等著戒尺的到來,可等了半天沒反應(yīng),睜開眼一看老師居然把尺子指在我的本子上面說:“怎么還沒有抄啊”,這時(shí)老師就像一只大老虎狠狠的把我批評(píng)了一頓,這節(jié)課老師放我一馬我得趕緊把作業(yè)抄完啊!頓時(shí)又聯(lián)想到剛才我的表情和動(dòng)作又覺得很搞笑。
不過,下課時(shí),嚴(yán)老師像溫柔的知心姐姐,我有一道題不會(huì)做,正想要不要去問一下嚴(yán)老師,這時(shí)嚴(yán)老師走進(jìn)教室,她似乎看出了我的心事,向我走了過來說:“這道題你是不會(huì)做吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心想肯定又要吃一頓“炒竹筍”了,可嚴(yán)老師笑了笑說“:我教你寫吧!”頓時(shí)我覺得嚴(yán)老師的目光溫柔了許多,人也親切極了。
嚴(yán)老師,有時(shí)也很幽默,有一次,嚴(yán)老師告訴我們?nèi)嗤瑢W(xué),說她暑假時(shí)騎自行車去山上,風(fēng)景優(yōu)美極了,下山時(shí)不小心摔了個(gè)狗啃泥,但山上的美景治愈了她一切的疼痛,嚴(yán)老師說下次還要把她拍的照片帶給我們看看,這時(shí),我們班的一個(gè)同學(xué)說“:嚴(yán)老師我想看你摔倒的照片!”逗著我們?nèi)喙笮ζ饋恚蓢?yán)老師絲豪沒有生氣,而是說“:好呀,”我在還在地上做了幾個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)呢?
這就是我們班有時(shí)嚴(yán)厲、有時(shí)溫柔、有時(shí)還很有趣的數(shù)學(xué)老師,你們喜歡這樣的老師嗎?
我的漫畫老師作文11
每一個(gè)人一生中都有很多的老師,比如:表情包美術(shù)老師、開朗的外教老師、喜歡古文詩(shī)的語(yǔ)文老師等等,其中我最愛嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師姓謝,原名叫謝診。一頭烏黑的頭發(fā),一雙寶石般的黑眼睛。嘴角總是緊緊閉著,平時(shí)很不愛說話,在我的記憶里,我的數(shù)學(xué)老師喜歡穿藍(lán)色的上衣,黑色的裙子,感覺和她的嚴(yán)厲非常匹配。
有一次,開始上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師寫出了兩題,叫張俊杰和周友深這兩位同學(xué)上黑板寫。老師說:其余的在下邊做。老師說完,我們就拿起筆刷刷地寫起來。過了一會(huì),數(shù)學(xué)老師看見這兩位同學(xué)不會(huì)寫,頓時(shí),眼瞪得非常大,憤怒地說:你們這兩位同學(xué),這樣的小數(shù)除法怎么還錯(cuò),這兩位的組長(zhǎng)每天給這兩位同學(xué)出二十道題目,不會(huì)做就留在學(xué)校不要回家,什么時(shí)候做完,什么時(shí)候回家。
還有一次,老師說:來位同學(xué),上樓幫我把基礎(chǔ)訓(xùn)練抱下來,注意別給我弄混了。有一摞作業(yè)完成得不好,是要挨批評(píng)的。我們聽了有一摞是要挨打的,我們緊張得連忙搓手,都很害怕里面有自己。當(dāng)老師念第一個(gè)名字就叫那個(gè)同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),只見老師非常生氣,訓(xùn)得同學(xué)眼淚止不住地往下流,可老師并沒心軟,還繼續(xù)念著名字。老師每念一個(gè)名字我就非常緊張,好像心臟都快蹦出來了。老師一個(gè)名字接著一個(gè)名字念,直到老師念完了,我才放松了一些。
數(shù)學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)態(tài)度在我的眾多老師中數(shù)一數(shù)二。我的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的教育方式確實(shí)能教育出高徒,你們喜歡嗎?
我的漫畫老師作文12
你可能認(rèn)為我這位老師是什么班主任啊,語(yǔ)文老師啊,數(shù)學(xué)老師之類的。不,這位老師是一名普普通通的美術(shù)老師,不,美術(shù)老師未免太嚴(yán)肅了——是一名畫畫老師。
這位老師是我最喜歡的老師,她長(zhǎng)得挺高,梳著一條三股辮,總是穿著一條長(zhǎng)裙。雖然不是雙眼皮,但眼睛很大,嘴巴看著總覺得很像兔子的三瓣嘴,一副十分和藹的樣子。
老師有藝名,叫素心,我們叫她素心老師。素心老師教我素描。
素心老師教法獨(dú)特,她會(huì)找一些與我們水平及學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的書,書上是一幅幅作品,素心老師用斬刀切開,再?gòu)闹姓疫m合的作品讓我們照畫。
畫一段時(shí)間后再修改作品。素心老師一幅作品修改兩次,一次是打型后,一次是上明暗后,修改時(shí)還會(huì)故意畫錯(cuò),看看我們知不知道錯(cuò)誤。
因?yàn)槔蠋熯@種獨(dú)特地教法,我的技術(shù)大有進(jìn)步。一般是一學(xué)期一個(gè)階斷,現(xiàn)在一學(xué)期兩個(gè)階斷。
素心老師不僅教法奇特,還富有愛心。
畫室不知怎么,總是招引來許多蜜蜂,莫非蜜蜂也被美麗的畫面所吸引。有一次,班上的哥哥把蜜蜂困在紙杯里。哥哥回家后,素心老師輕輕地拿起紙杯,帶到窗前,再輕輕地打開蓋子把蜜蜂放生。
素心老師那迷人的微笑,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我眼前;老師那美好的德行,深深地印在我的心上。
我的漫畫老師作文13
哎呀呀,說起我們班的語(yǔ)文老師——耿老師,那可是令人聞風(fēng)喪膽。同學(xué)們見了她,跟老鼠見了貓似的,因此同學(xué)們背地里稱她為“牛魔王”。注意,牛魔王可不是《西游記》里那一個(gè),它是牛與魔王的結(jié)合體!
“!薄鹧劢鹁
上午第2節(jié)課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了,這節(jié)是語(yǔ)文課,同學(xué)們以光速回到座位上坐好,目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口,等待耿老師的到來。不一會(huì)兒,耿老師走進(jìn)了教室,開始上課。所有的同學(xué)都豎起耳朵認(rèn)真聽課,可是鄭同學(xué)卻在玩他的手表。我感覺到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線——射向鄭同學(xué),他似乎察覺到了耿老師的目光,立即正襟危坐,認(rèn)真聽課。
“魔王”——河?xùn)|獅吼
下午第3節(jié)輔導(dǎo)課要評(píng)講作文,耿老師走上講臺(tái),她眼睛里冒著火,把一摞作文本拍在講桌上:“這次作文許多同學(xué)都是‘下筆千言,離題萬里’——跑題了,今天放學(xué)回去,作文得分‘良’以下的同學(xué),重寫一遍,明天交上來給我,聽到?jīng)]有?”耿老師這一番“河?xùn)|獅吼”讓全班同學(xué)興奮的眼神暗淡了下來,作文沒寫好的同學(xué)低下了頭,反思自己的不足;作文寫得好的同學(xué),則眨巴著眼睛,露出一副無辜的表情。而她呢,威風(fēng)凜凜地站在講臺(tái)上,像一位女王——魔王。
其實(shí)吧,“火眼金睛“也好,“河?xùn)|獅吼”也好,都是為了讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上啊!我愛我的牛魔王老師。
我的漫畫老師作文14
李老師是個(gè)愛笑的老師,你看,老師又在無奈地對(duì)小蘇“苦笑”了!
李老師滿頭棕發(fā),高高的鼻梁上兩只炯炯有神的大眼睛。平時(shí)李老師可愛笑了。她笑起來就像小花一樣,還露出兩顆標(biāo)志性的小虎牙。老師會(huì)很多種笑,比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實(shí),這些笑還代表著老師對(duì)我們的關(guān)心呢!
李老師的笑總讓我們感受到溫暖。記得在做頤和園小導(dǎo)游活動(dòng)中,我們正坐著大巴車去往頤和園的路上。我們都非常激動(dòng),因?yàn)橐粫?huì)兒就要為游客們做講解啦!我們也非常緊張,這可是第一次做小導(dǎo)游呢!這時(shí),李老師似乎看出了我們的心思,笑容滿面地向我們探過頭來,嘴角揚(yáng)起了好看的弧度:“小默默,不要緊張,把身體放輕松。老師原來演講的時(shí)候也很緊張!你都練了這么長(zhǎng)時(shí)間了,你只要像平常和同學(xué)們一起排練、一起背的時(shí)候一個(gè)樣子,就可以了。”
“老師,可是我還是有點(diǎn)害怕呀!”老師見我愁眉苦臉的樣子,又把嘴角上揚(yáng),笑了幾聲,拍拍我的肩膀,拉拉我的手:“別怕,你講的時(shí)候老師還在旁邊呢!”看著老師笑,我似乎也被感染了,也情不自禁地笑了起來。我心想:老師為什么會(huì)“大笑”呢?也許是想給予我一些信心吧。最后,我竟鼓起勇氣,給數(shù)十個(gè)游客講了一番……
這就是我們愛笑的李老師。她愛笑,是因?yàn)閻壑覀儼!她愛笑,是因(yàn)橐腥局覀儼!她愛笑,是想調(diào)節(jié)一下氣氛給予大家更多的信心吧!我也從這幾份笑容中看出了老師對(duì)我們的關(guān)心、對(duì)我們的鼓勵(lì),和對(duì)我們的愛。
怎么樣?你喜歡她嗎?
我的漫畫老師作文15
我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師—喻老師,她的頭發(fā)總是梳得的光溜溜的,扎著一個(gè)低馬尾,一雙明亮的雙眼透露出溫和的目光,總是笑咪咪地看著同學(xué)們,她的衣著十分樸素,但是你在她的衣服上永遠(yuǎn)也找不出一個(gè)皺褶。她給人的感覺總是那么整潔,樸素,如沐春風(fēng)。
喻老師和藹可親,記得有一次我的同桌生病了,不舒服吐了,老師連忙拿著一個(gè)鏟子和掃把三步并著兩步跑過去,去打掃嘔吐物,而有的同學(xué)皺著眉頭,有的緊緊的捂著鼻子,說著好難聞呀!好難聞呀!有的干脆跑到教室外面去透氣去了,默默打掃完后,喻老師牽著那個(gè)同學(xué)的手,把她帶到飲水機(jī)前,倒一杯水遞到她手里,讓她喝下去,生怕她嗆到了,給她提提耳朵,拍拍背,等到喝完水后,喻老師還給她揉揉肚子,然后關(guān)切的問她是要通知爸爸媽媽,把她帶回家,到醫(yī)院去看一下,還是歇一會(huì)兒,可以繼續(xù)上課,等把事情處理好了,喻老師正準(zhǔn)備休息一下的時(shí)候上課鈴就響了,喻老師,拿起課本匆匆走上講臺(tái),用她那一滴水也沒有喝的干啞嗓子繼續(xù)來給我們上課。喻老師您每個(gè)學(xué)期都會(huì)做這樣的事情,您可能會(huì)覺得稀松平常,但是您知道嗎?當(dāng)您照顧同學(xué)時(shí),我想起了您也曾經(jīng)照顧過我的情景,我瞬間想起了我的媽媽,對(duì)你有了一種說不出的依戀。
喻老師,還十分的嚴(yán)格細(xì)心,記得有一次我被她叫去辦公室“”喝茶,”喻老師把作業(yè)本放到我的面前說,你看你把這個(gè)“土”字寫成了“士”字,然后你再看看你的句號(hào),也沒有打,這樣的話,很容易在考試時(shí)丟分的,然后有一些題還可以做得更仔細(xì)一些,之后我抱了一大摞作業(yè)本,我隨便看了其中的幾本都一樣,極少的小細(xì)節(jié)都被揪出來了,你說我們的喻老是不是對(duì)我們又嚴(yán)格又細(xì)心呀?
光陰似箭,我們也從一年級(jí)的小屁孩兒成為了一個(gè)小小少年,也許我們不是每個(gè)人都會(huì)成為像喻老師那樣的“落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花”的人民教師,但是你像媽媽那樣的和藹可親,如春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的教誨會(huì)一直記在我們的心中。
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